第一篇：讀書(shū)做人(First aid)

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讀書(shū)做人 

Animal Bite Information and First Aid

Each year millions of people in the United States—most of them children—are bitten by animals.Most animal bites are from dogs;cat bites are second most common.However, the risk of infection from a cat bite is much higher than that from a dog bite.Most bites occur on the fingers of the dominant hand, but children may also be bitten about the head and neck area.

A major concern about an animal bite is the possibility of rabies.Because most pets in the U.S.are vaccinated, most cases of rabies result from the bite of a wild animal such as a skunk, bat or raccoon.However, in other countries, dog bites are the most common source of rabies.If you are bitten by a dog outside the U.S., consult a doctor immediately.

Signs and symptoms 

In some cases, the bite will not break the skin but may cause damage to underlying tendons（腱，筋）and joints.If the skin is broken, there is the additional possibility of infection as well as injury to tendons and nerves.Dogs have powerful jaws and can cause crushing injuries to bone, muscles, tendons, ligaments（結(jié)帶；紐帶）and nerves.

Signs of an infection include:

·Warmth around the wound 

·Swelling 

·Pain 

·A pus discharge 

·Redness around the puncture wound 

Signs of damage to tendons or nerves include:

·An inability to bend or straighten the finger 

·A loss of sensation over the tip of the finger

First aid 

Don't put the bitten area in your mouth!You will just be adding the bacteria in your mouth to that already in the wound.

If the wound is superficial, wash the area thoroughly.Use soap and water or an antiseptic such as hydrogen peroxide or alcohol.Apply an antibiotic ointment and cover with a non-stick bandage.Watch the area carefully to see if there are signs of damaged nerves or tendons.Some bruising may develop, but the wound should heal within a week to 10 days.If it does not, or if you see signs of infection or damage to nerves and tendons, seek medical help.

If there is bleeding, apply direct pressure with a clean dry cloth.Elevate the area.Do not clean a wound that is actively bleeding.Cover the wound with a clean sterile dressing and always seek medical help.

If the wound is to the face and/or head and neck area, seek medical help immediately. Contact your physician to see whether additional treatment is needed.

Report the incident to your public health department.They may ask your assistance in locating the animal so that it can be confined and observed for symptoms of rabies.

Follow these recommendations to prevent animal bites and rabies.

Do not try to separate fighting animals.

Avoid animals that appear sick or act strangely.Call animal control.

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Leave animals, even pets or other animals you know, alone when they are eating or sleeping.

Keep pets on a leash when out in public.

Never leave a young child alone with a pet.Don't allow children to tease an animal by waving sticks, throwing stones, or pulling a tail.

Be sure your pet is vaccinated.

Do not approach or play with any kind of wild animal.Teach children not to pat strange animals, even pets on a leash, without asking permission of the owner first.

【想一想】 Do you think that learning how to prevent animal bites is important for everyone or just for the people who raise pets?

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第二篇：讀書(shū)做人

讀書(shū)與做人

一篇文章，得有自己的靈魂，有自己的思想；做人更是如此。

我們是大學(xué)生，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，是整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的未來(lái)，肩負(fù)著民族和人民的期望，我們的成長(zhǎng)之路，決定了中國(guó)明天的發(fā)展方向。作為大學(xué)生中的一員，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，剛剛進(jìn)入大學(xué)，也恰恰成年，思想、行為都還不成熟，也沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)去接觸社會(huì)，那么自己如何做才算是不負(fù)眾望的呢？

讀書(shū)！只有讀書(shū)，也僅有讀書(shū)，通過(guò)書(shū)里的形形色色、虛虛實(shí)實(shí)，去借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身實(shí)際，自己去實(shí)踐驗(yàn)證，在前人走過(guò)的路上，做到取舍，找一個(gè)有參照的人生。

我們古人曾說(shuō)過(guò)：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。的確，讀書(shū)不光能教會(huì)我們字詞成語(yǔ)，還能夠教會(huì)我們一些做人的原則和道理。書(shū)籍，也是浩如煙海。讀書(shū)，并不能保證每個(gè)人都懂得去如何做人，讀書(shū)的意義，讀書(shū)的領(lǐng)悟，讀書(shū)的收獲，每個(gè)人都有不同。

看書(shū)，讀書(shū)。對(duì)書(shū)的選擇，也是尤為重要的。就像我們做人交朋友。

人要讀一些能促進(jìn)自己進(jìn)步的書(shū)。有些書(shū)，我們都知道它是名著，但它卻不一定是適合自己、是對(duì)自己有用的珍寶。在自己的人生道路上，怎樣去判斷一本書(shū)是適合自己，才能是充實(shí)自己的書(shū)呢？

首先，就書(shū)的方面來(lái)說(shuō)，拿到一本書(shū)后，要先看書(shū)的目錄，從目錄串一遍，就基本能知道個(gè)大概，再結(jié)合書(shū)的緒論，以及作者自己對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)，就能簡(jiǎn)單知道這本書(shū)的類型，就

能知道是不是適合自己了。就像我們?nèi)私慌笥眩瓤匆粋€(gè)人的外在打扮，初步評(píng)論。

再者，對(duì)我們讀者來(lái)說(shuō)，這就復(fù)雜了。得先綜合評(píng)價(jià)自己，找到自己尚需改進(jìn)的地方，而且，人在不同的成長(zhǎng)階段，不同時(shí)期，是需要不一樣的精神食糧的。所以要分清自己當(dāng)時(shí)最欠缺的地方，再去有選擇性的選取書(shū)籍。

田地里有了最好的種子，如果不經(jīng)常除草、打理，沒(méi)有正確的耕作方法的話，也同樣是會(huì)顆粒無(wú)收的。

正確的讀書(shū)方法，也是非常重要的。就像我們?cè)鯓尤ズ团笥呀涣鳒贤ㄒ粯印?/p>

那些書(shū)中的各色人等，那些前輩先烈們，往往在前輩先烈們，往往在做人方面給我們樹(shù)立了榜樣。見(jiàn)賢思齊焉，看看自己有什么差距，也好迎頭趕上。選取了適合的書(shū)后，怎么做，才能更好吸收其中的養(yǎng)分呢？

這就要取決于你要成為什么樣的人了。從孩提時(shí)代，我們就知道這樣一句話：寫(xiě)一個(gè)人，只需兩筆；做一個(gè)人，必須一生。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，這短短的十六個(gè)字，讓我們知道，做人，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，任重道遠(yuǎn)，是要用心去經(jīng)營(yíng)的。

但具體到我們大學(xué)生，就不一樣了，大學(xué)生的自身特殊性，就決定了做人在這里有了新的時(shí)代內(nèi)涵。

大學(xué)生讀書(shū)，首先肯定是我們專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，它是我們的基礎(chǔ)，也是學(xué)校對(duì)我們最根本的要求，就像我們?nèi)艘徊揭徊健Ⅻc(diǎn)滴做起一樣。

第二，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，知道自己以后要干嘛，掌握必要的生存本領(lǐng)。現(xiàn)今社會(huì)，弱肉強(qiáng)食，唯有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，像英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，是必須的，在根據(jù)自己的不同職位需求，選擇性的吸收。

第三，也是尤為重要的，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系，掌握時(shí)代脈搏，補(bǔ)充新鮮血液，站在時(shí)代的最前沿。

第四，要學(xué)會(huì)去繁就簡(jiǎn)，書(shū)中的長(zhǎng)篇大論，有時(shí)我們并不需要，要懂得剔其糟粕，留其精華。

讀書(shū)，做人。對(duì)現(xiàn)今的我們來(lái)說(shuō)，就是做好大學(xué)生，而最終目的，還是做人，做我們的內(nèi)在。其實(shí)更多時(shí)候，讀書(shū)只是一個(gè)方式，讀書(shū)，是為了更好的做人。讀書(shū)和做人之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。但是，對(duì)于懂得做人道理的人來(lái)講，讀了書(shū)將會(huì)使他們的思想、視野更加開(kāi)闊，能夠幫助他們做人。做一個(gè)大寫(xiě)的人。

如果做不好人的話，那么書(shū)也就白讀了。讀書(shū)，是為了我們?cè)谖○B(yǎng)分的同時(shí)，能夠?yàn)樯鐣?huì)多做貢獻(xiàn)。書(shū)不在讀的有多多，而在于能夠吸收，能夠落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)。否則，再有適合自己的書(shū)，再有正確的方法，也是無(wú)用的。

縱觀人類發(fā)展，離不開(kāi)書(shū)籍，正是書(shū)籍使人類由野蠻走向文明，從無(wú)知走向大智。毋庸置疑，不論對(duì)何種追求的人來(lái)講，讀了書(shū)就相當(dāng)于變相擁有了挑戰(zhàn)未來(lái)的一種財(cái)富。

做人—讀書(shū)，讀書(shū)—做人。相輔相成，互相促進(jìn)，讓我們徜徉在書(shū)籍的海洋，為做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的大學(xué)生而努力奮斗。

第三篇：做人、讀書(shū)、做事

著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，教育青少年要“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)做事”。我認(rèn)為這句精辟的話語(yǔ)不僅是對(duì)教育目標(biāo)的定位，也指明了教育工作的切入點(diǎn)。因此，我把這“三會(huì)”教育作為培養(yǎng)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，注意引導(dǎo)他們從小事中切身感悟做人、讀書(shū)、做事的道理。

一、言傳身教，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

我經(jīng)常告訴學(xué)生：這個(gè)社會(huì)是由很多人組成的，學(xué)校里有很多和你們一樣受到自己父母、長(zhǎng)輩疼愛(ài)的孩子。在家庭中你受到爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧，是他們掌上明珠，可是在學(xué)校、在社會(huì)上你只是非常普通的一員。要學(xué)會(huì)和別人相處，首先要學(xué)會(huì)寬容別人，不要因?yàn)辄c(diǎn)滴小事而跟同學(xué)斤斤計(jì)較，更不能以自己為中心去苛求別人。記得王超剛轉(zhuǎn)到我班時(shí)，性格孤僻、冷漠，自私任性，提筆忘字，寫(xiě)出的幾乎是錯(cuò)字，背誦短短幾句“八榮八恥”競(jìng)花上一周的時(shí)間。這樣品學(xué)雙差學(xué)生，免不了受老師的責(zé)備，同學(xué)的歧視。他經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，身上也經(jīng)常掛彩(抓痕)，奶奶經(jīng)常吵著要求我給她孫子換位子。我想這不是調(diào)位能解決的問(wèn)題，要從他自身找找原因。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他簡(jiǎn)直像個(gè)小刺猬。看，后面同學(xué)陳明移動(dòng)桌子時(shí)不小心碰了他一下，他立刻扭過(guò)頭，橫眉冷對(duì)，扯拽起來(lái)；同學(xué)做作業(yè)時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著不知不覺(jué)過(guò)界了，他會(huì)冷不丁地扛人一下，同桌豈是省油的燈，要他賠作業(yè)，既而又吵起來(lái)。有一次我從他日記中了解到：他競(jìng)?cè)粸榱艘粔K被堂弟切去四分之一的橡皮而耿耿于懷，一天到晚都不快樂(lè)。這篇日記語(yǔ)句通順，事情的來(lái)龍去脈交代得很清楚，我還是第一次欣賞他的佳作，欣喜地批了個(gè)大大的“優(yōu)”字，并附上了評(píng)語(yǔ)：“文如其人!男孩要大氣，為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而慪氣不值得!海納百川，有容乃大，要學(xué)會(huì)寬容!”面對(duì)這樣自私任性的孩子，我只得把他叫到辦公室，回顧他打架的經(jīng)過(guò)，分析錯(cuò)誤的原因，為了讓他學(xué)會(huì)與人相處，融入班集體，還進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)教：星期六早晨我去菜場(chǎng)買菜，被一個(gè)慌慌張張騎自行車的高中生撞倒了，那位中學(xué)生邊說(shuō)對(duì)不起邊騎車揚(yáng)

長(zhǎng)而去，我沒(méi)有與他計(jì)較，旁邊的一位熟人打抱不平地說(shuō)：“現(xiàn)在的小青年真狂，我真想上去揣他幾腳!”我趕緊勸阻道：“算了吧，跟一個(gè)學(xué)生過(guò)不去有什么意思，我又沒(méi)受傷，何況他已經(jīng)道歉了。”王超啊，遇事要替自己想也要替別人想，人們?cè)谏钪姓l(shuí)都可能出現(xiàn)因無(wú)心過(guò)失而傷害別人，要依據(jù)情況處理，如果事事斤斤計(jì)較，只會(huì)擴(kuò)大矛盾，對(duì)人對(duì)己都不好，遇到這樣的事就應(yīng)當(dāng)用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不就是一點(diǎn)橡皮，被碰了一下，占用你一點(diǎn)位置嗎？能寬恕他人是一種美德，學(xué)習(xí)上要錙銖必較，做人切不可睚眥必報(bào)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)!想想，如果我們做錯(cuò)事，無(wú)意中傷害了別人，難道不希望得到別人的諒解嗎？經(jīng)過(guò)我耐心說(shuō)服教育后，我發(fā)現(xiàn)告王超狀的同學(xué)少了，當(dāng)同桌忘帶了書(shū)本了，他能主動(dòng)地與別人共用；當(dāng)同桌過(guò)界了，他不再抓了，主動(dòng)挪挪，真不方便時(shí)，很有禮貌地提醒對(duì)方讓一讓；上次為地震災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，他主動(dòng)地捐出l0元零花錢。

二、讀思結(jié)合，教育學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。

第一，扎實(shí)學(xué)好課本知識(shí)。新課程理念下的小學(xué)教育比以往時(shí)期學(xué)科多，內(nèi)容深、難度大，要使留守學(xué)生完成現(xiàn)階段的學(xué)才任務(wù)，有一定的難度。除課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課要專心聽(tīng)講，按時(shí)完成各科作業(yè)外，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容至關(guān)重要。為達(dá)到規(guī)定要求，我督促監(jiān)護(hù)人要天天檢查，可以問(wèn)孩子：“今天老師都上些什么課？能講給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？”并要求孩子脫離書(shū)本講。漸漸的，留守學(xué)生將會(huì)養(yǎng)成專心、動(dòng)腦、守時(shí)的好習(xí)慣。

第二，培養(yǎng)課外閱讀興趣。在生活、學(xué)習(xí)中孩子們會(huì)有許多個(gè)為什么？如白天為什么有太陽(yáng)，晚上為什么有月亮，桃樹(shù)為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉呀等等。學(xué)問(wèn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。學(xué)貴有疑，為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子探究欲望，不要急于告之答案，請(qǐng)拜讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科大全》吧!大人要經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店，幫助孩子選擇好的課外讀本，交流讀書(shū)體會(huì)。

第三，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子回家做完作業(yè)，要求孩子自查，大人復(fù)查，如有一處錯(cuò)誤(真的不會(huì)做的除外)當(dāng)天不準(zhǔn)看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片或不給零食吃，在大人

適當(dāng)處罰后，孩子會(huì)意識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的重要性，做完作業(yè)自覺(jué)檢查的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成。本學(xué)期初由于我校開(kāi)展了“成立班級(jí)讀書(shū)會(huì)，營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)，學(xué)生看課外書(shū)的興趣很濃，有的上課還在偷看《課外生活》、《小學(xué)生導(dǎo)讀》等，但后來(lái)是走馬觀花，不動(dòng)腦筋，上次期中考試作文題是《讀××?xí)懈小罚吹谜J(rèn)真的同學(xué)不僅能概括出書(shū)的主要內(nèi)容，而且寫(xiě)出讀后深刻體會(huì)；不認(rèn)真的同學(xué)就傻眼了，如寄讀在大姨家的留守學(xué)生陳明平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作材料，對(duì)作文望而生畏，只寫(xiě)了幾句話，我問(wèn)他為什么不多寫(xiě)點(diǎn)，他說(shuō)無(wú)話可寫(xiě)。要使作文有話可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意積累寫(xiě)作材。料，提倡多閱讀文章，杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”破萬(wàn)卷是說(shuō)書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，得心應(yīng)手，如有“神”助。但是僅僅靠多讀還是不夠的，有人說(shuō)，我讀過(guò)許多書(shū)，就是寫(xiě)不出好文章來(lái)。“唐宋八大家”之一的韓愈說(shuō)：“學(xué)以為耕，文以為獲。”這是說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)，沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫(xiě)的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)還要進(jìn)行熟讀、精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去。讀書(shū)不能光圖快，囫圇吞棗，要講究學(xué)習(xí)效果，看時(shí)要?jiǎng)幽X思考，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，不懂的要問(wèn)，看過(guò)一遍后要回想一下，這篇文章主要講了什么，我有什么收獲，及時(shí)記下讀書(shū)心得，這樣讀思結(jié)合，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。

三、賞識(shí)、鼓勵(lì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)過(guò)份的溺愛(ài)和約束，使他們失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，抑制了生活的自理能力，孩子拿杯倒水喝怕?tīng)C著，孩子拿刀削鉛筆怕傷著，孩子上學(xué)過(guò)馬路怕軋著??這些小皇帝、小公主過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，會(huì)說(shuō)不會(huì)干，眼高手低。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自理能力，著重從培養(yǎng)孩子最基本的生活能力入手，明確照料孩子的目的，不僅僅是為了使孩子生活得舒適，更重要的是在照料中，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)照顧自己，生活自理，懂得一般的生活常識(shí)，還能夠?yàn)樗恕榧w服務(wù)，處理班級(jí)日常生活中所遇到的問(wèn)題。我班程玲玲同學(xué)是個(gè)名副其實(shí)的留守學(xué)生，我教她五年了，未曾見(jiàn)過(guò)她母親一面，有事總是與她父親聯(lián)系，她父親是給人開(kāi)大貨車的，早出晚歸，有時(shí)長(zhǎng)途運(yùn)輸幾天幾夜都不得回家，很是辛苦，可能也無(wú)暇照顧女兒。當(dāng)我問(wèn)及她母親時(shí)，她總是說(shuō)在新疆打工，再繼續(xù)追問(wèn)時(shí)，小小的她總是滿眼淚水，那是對(duì)母親一份沉甸甸的思念啊!在校她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀，連續(xù)五年被評(píng)為“三好”學(xué)生。在家她是個(gè)好孩子，沒(méi)娘的孩子早當(dāng)家，小小的年紀(jì)幾乎包攬了所有的家務(wù)活，買菜、做飯、洗衣、拖地、刷碗，整理房間等從不叫一聲苦，不說(shuō)一聲累，總是樂(lè)呵呵的，一臉陽(yáng)光燦爛的樣子。有一次放學(xué)我在校門口遇見(jiàn)她，便邀請(qǐng)她去我家吃中飯，還風(fēng)趣地說(shuō)：“我可是你臨時(shí)媽媽喲。”沒(méi)想到她婉言謝絕：“謝謝!我會(huì)做雞蛋炒飯!”她是個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、能干的孩子，我常常拿著名的教育家陶行知的話來(lái)激勵(lì)她：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠爹靠娘靠祖上，算不上英雄好漢。”由于她做事有板有眼，管理能力強(qiáng)，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我讓她當(dāng)勞動(dòng)委員，她有些不樂(lè)意，我笑著開(kāi)導(dǎo)她：勞動(dòng)是光榮的，當(dāng)勞動(dòng)委員更光榮了。人類要是不會(huì)勞動(dòng)，現(xiàn)在還住在原始森林里，吃生食，渾身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，多可怕呀!你這只小猿人成天不穿衣服在樹(shù)林中躥來(lái)躥去。是勞動(dòng)創(chuàng)造人類，你說(shuō)勞動(dòng)偉大不？聽(tīng)了我的話，她釋?xiě)岩恍Γ撕螅寻嗉?jí)管理得井井有條，是班主任老師最得力的助手!

通過(guò)“三會(huì)”教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、較強(qiáng)的生活自理能力。這些非智力因素往往是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”!要想把眾多的留守學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同承擔(dān)起教育、培養(yǎng)的責(zé)任!眾人攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。

第四篇：做人如讀書(shū)

做人如讀書(shū)

河北省邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)高一340班 武曉雯

十八歲的我們已擁有十二年的校園生活，是書(shū)籍陪伴我們一路走過(guò)。

書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大與深沉，但是我并不覺(jué)得可惜，“弱水三千，我只取一瓢”，因?yàn)槭沁@“一瓢水”使我明白了做人如寫(xiě)書(shū)。

灑脫飄逸的人像一本散文集。

有的是敘事散文，他們的生活是豐富多彩的，也許他們的經(jīng)歷并不是獨(dú)一無(wú)二的，但他們總是能從不經(jīng)意間的一件小事中精煉出人生的大道理。

有的是抒情散文，他們對(duì)周圍的人和事總是充滿真摯的感情，面對(duì)事物，人們已習(xí)慣的舍棄低廉的而選擇貴重的，只有他們?nèi)匀灰灰曂剩靼灼椒惨彩莻ゴ蟆?/p>

多愁善感的人是一本抒情詩(shī)。

他們的感情就像一根緊繃的琴弦，經(jīng)不起觸碰，稍微一彈就斷了，他們是脆弱的，在生活中，面對(duì)同樣一件事情的發(fā)生，有些人已麻木的習(xí)慣的，而他們往往能從中抒發(fā)出強(qiáng)烈的思想感情。

客觀風(fēng)趣的人如同一本幽默詞典。

他們是天底下最快樂(lè)的人，從來(lái)不知愁滋味，而且他們不僅自己快樂(lè)，也同樣感染著周圍的人。所以，如果你不高興，請(qǐng)找他們吧，他們會(huì)幫你重拾笑顏；如果你很快樂(lè)，也請(qǐng)找他們吧，他們會(huì)讓你更加開(kāi)心。

思維縝密的人仿佛一本科學(xué)論著。

他們的生活嚴(yán)謹(jǐn)而有序，他們對(duì)任何事都想得很周到，使人無(wú)懈可擊。他們從來(lái)不會(huì)輕率的下結(jié)論，而是用實(shí)際行動(dòng)證明“我是正確的”。

其實(shí)我們每個(gè)人都是一本這樣或那樣的書(shū)，所以我們每個(gè)人都要寫(xiě)好自己這本書(shū)，爭(zhēng)取做一個(gè)非常優(yōu)秀的人；

你自己的這本書(shū)，只有靠你自己來(lái)寫(xiě)——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠用心去書(shū)寫(xiě)！

指導(dǎo)教師王貴平

第五篇：讀書(shū)與做人

讀書(shū)與做人

讀書(shū)與做人，表面上看是兩件事情。其實(shí)，讀書(shū)只是一個(gè)手段，讀書(shū)的目的，是為了做人。

——題記

從我們記事起，書(shū)就一直陪伴著我們，可以說(shuō)青春的大部分時(shí)間我們都在讀書(shū)，那人究竟為什么讀書(shū)？讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用呢？

也許很多人會(huì)認(rèn)為，讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等。每個(gè)人的看法固然不同，而我覺(jué)得，讀書(shū)為了學(xué)習(xí)怎樣做人。

說(shuō)到讀書(shū)，我想到了圣賢書(shū)，想到了孔子的儒家思想，讀過(guò)儒家思想的書(shū)，我們會(huì)學(xué)到先人們的一些思想，因?yàn)樗麄冊(cè)谧鋈朔矫娼o我們樹(shù)立起了一些榜樣。通過(guò)他們的思想，我們還可以用心的感受自己不足的地方，讓自己在書(shū)籍中得到提升。

我很敬佩一個(gè)人，他今年78歲了，但他還堅(jiān)持到世界各地去宣揚(yáng)儒家思想。他就是現(xiàn)任香港孔教學(xué)院院長(zhǎng)的湯恩佳，曾被稱為“香港染料大王”，身家超過(guò)數(shù)十億元，卻毅然從生意場(chǎng)上退下來(lái)，專注宣揚(yáng)孔儒文化。幾十年來(lái)，他一直身體力行，仿孔子當(dāng)年周游列國(guó)，透過(guò)多場(chǎng)儒學(xué)演講、捐立孔子銅像，向全球弘揚(yáng)儒家思想。

前幾天，他給我們學(xué)校捐贈(zèng)了一尊孔子銅像，很幸運(yùn)的是，我也在捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)他的講座。據(jù)說(shuō)為了弘揚(yáng)孔子和儒家文化，湯恩佳已向

全國(guó)數(shù)十個(gè)省市的孔廟、孔子醫(yī)院、孔子公園和學(xué)校、醫(yī)院以及儒學(xué)研究團(tuán)體捐款逾3億元，向世界各地捐贈(zèng)孔子銅像300多尊，其中向湖南已捐贈(zèng)5尊孔子銅像。在講座現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)：“從年輕時(shí)我便開(kāi)始學(xué)習(xí)孔子的儒家思想，學(xué)到了很多為人處世的道理。”

小時(shí)候，湯恩佳念過(guò)9年私塾，在先生的教導(dǎo)下讀了《四書(shū)》、《五經(jīng)》等儒家經(jīng)典。1947年，15歲的湯恩佳從老家廣東佛山到香港一家染料行做學(xué)徒。后來(lái)，他用51元港幣開(kāi)始獨(dú)自創(chuàng)業(yè)，27歲當(dāng)上老板。在經(jīng)商過(guò)程中，他以儒家勤勉誠(chéng)信的思想為信條，35歲成為香港的“染料大王”。上世紀(jì)70年代，他又進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，開(kāi)發(fā)了很多高檔樓宇，如今身家已經(jīng)超過(guò)200億元。他之所以能夠取得現(xiàn)在的成就，是因?yàn)樗谧x書(shū)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟到了做人的道理，只有先學(xué)會(huì)做人，才能夠取信于人，這一點(diǎn)對(duì)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)尤其重要。

現(xiàn)在，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，就是為了提高青少年的文化水平，讓人們學(xué)到更多做人的道理，從而提高總體素質(zhì)，這樣也利國(guó)利民。

在目前人才輩出，物欲橫流的時(shí)代，讀書(shū)已經(jīng)成了提升自我，超越自我的一種有效途徑。經(jīng)常都會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)：“知識(shí)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有知識(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。我們要生活，就得要找工作，但無(wú)論任何行業(yè)，沒(méi)有文化就相當(dāng)于自我降低了門檻，只能從事低技術(shù)含量的工作，而在發(fā)展飛快的今天，首先淘汰的就是從事低技術(shù)含量工作的人員。要想獲得一份體面的工作，要想讓人生過(guò)得更有意義，沒(méi)有知識(shí)是不行的，而獲取知識(shí)的捷徑，就是多讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)。

讀書(shū)能讓我們學(xué)習(xí)到做人的道理，認(rèn)識(shí)到自身的不足，能在人生的岔路口做出更明智的選擇，能讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也能讓我們對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以說(shuō)，讀書(shū)與做人，表面上看是兩件事情。其實(shí)，讀書(shū)只是一個(gè)手段，讀書(shū)的目的，是為了做人。

是的，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，就應(yīng)該多讀書(shū)，當(dāng)我們疲憊的時(shí)候，就歇下來(lái)讀讀書(shū)，讓我們的心靈得到凈化。