第一篇：實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)_2

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

今天是當(dāng)是我當(dāng)十一班班主任的第二天，但是發(fā)生的事絕對比我們辦公室其他老師一年間的事還要多的一天。請?jiān)试S我依據(jù)時(shí)間來講述這一天到底發(fā)生了什么。

首先是早上的早操這件事。學(xué)校有規(guī)定每天只要沒有下雨學(xué)生們就必須跑早操，而且還得喊口號(hào)。我想這個(gè)在衡水地區(qū)都是一樣的吧。由于我們班的體育委員不讀了，所以導(dǎo)致我們班沒有整隊(duì)，沒有喊口號(hào)的人。于是我就選了一個(gè)人，這是昨天晚上選的。當(dāng)時(shí)我們是講的好好的，他也是一口答應(yīng)了下來。但是奇了怪了，今天他竟然不干了。這樣我當(dāng)然就很生氣了，于是我就對他吼了幾句。但是還是不跑。這是廣播已經(jīng)下來了，沒有辦法只能是我?guī)е麄兣芰艘蝗ΑＳ捎陉?duì)伍并不是很整齊，導(dǎo)致我們十一班的男生有得被罰跑一圈。剛開始我還想沒事，大不了就再跑一圈唄。哪里知道這些男生盡然不跑了。集體造反了，由于我是剛到這個(gè)班，所以也沒有很大的威懾力。無論我是怎么講他們就是不動(dòng)。我也就沒有法了，當(dāng)然也就導(dǎo)致我發(fā)火了。“不跑是吧，你們今天就都不要給我上課了。今天給我站一上午，誰也不能回教室。”我扔下一句這個(gè)話就走了。而且我還刻意給年級(jí)主任打了電話，向他和校長都請示了。誰知道我剛走了還沒有十分鐘，他們這群男生就都上來了。問他們誰讓上來的竟然都沒有人回答。我真的是什么都想講了。

上面這件事還過了沒有三個(gè)小時(shí)，我們十一班又來事了。早操不跑，課間操他們竟然也不跑了。這不是反了天了。我下操的時(shí)候我們班到的人竟然只有九個(gè)人，四個(gè)女生，五個(gè)男生。這是明擺著要和我作對呀。我干脆也就不管了，說你們九個(gè)人也別跑了，都會(huì)教室吧。等會(huì)我又事宣布。那里知道，我們班這么少的人還被校長和級(jí)部主任看到了。于是就來問我到底是怎么回事。我只好如實(shí)交待了。校長和主任都覺得他們這樣很過分。作為學(xué)生那里有就連教育部規(guī)定的兩操都不跑的道理。于是校長就決定對我們十一班來一場大的整頓。主任叫來三個(gè)學(xué)生把在上面不跑操的四十多個(gè)人都叫了下來。一個(gè)個(gè)每人間距一米站好了。開始先是讓他們站了一節(jié)課。我們五個(gè)人看著。其中來了三個(gè)校長一個(gè)主任再就是我，真的是我們五個(gè)人輪流來給他們訓(xùn)話。問他們到底是誰帶的頭。其中用了很多方法，好說歹說但是就是沒有人講。實(shí)在是沒有辦法了。還是主任厲害，讓他們每人那張紙。分為四部分，第一部分寫自己的名字，第二部分寫到底是誰帶的頭，第三部分寫你為什么參與其中，第四部分寫你還想不想讀書。果然這個(gè)辦法很有效，當(dāng)他們四十多人寫完的時(shí)候。帶頭人出來了，就是王亮。也就是我們班最難搞定的學(xué)生。真的是一顆老鼠屎，打壞一鍋湯。這種學(xué)生一定得嚴(yán)懲，經(jīng)過我們的一致討論，讓他回家一周。我們辦公室的老師問我，為什么不直接開除他。我說開除了他對他今后的人生影響太大了。現(xiàn)在的孩子如果高中都沒有讀到真的是在社會(huì)上都不好混下去。于是這件事就這樣處理了。

哎，現(xiàn)在的孩子呀！真的都是不讓人省心。

第二篇：實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)(精選多篇)

班主任工作體會(huì)

計(jì)算一下時(shí)間，我當(dāng)小學(xué)四班的主任也有的兩個(gè)月了，讓我受益匪淺，我初步了解了一個(gè)班主任的基本職責(zé)和基本工作。

“班主任工作就是做一些很瑣碎的工作”這是一位老師在我做班主任前跟我說的第一句話，她后來又很細(xì)致地跟我講了一個(gè)班主任要做的基本工作，主要包括：兩操、衛(wèi)生、處理班級(jí)同學(xué)的突發(fā)狀況，還有就是關(guān)心同學(xué)的身體狀況。

班主任工作從你一跨入校門就開始了，到了辦公室放下包，就是要到教室看看，看看同學(xué)們有沒有到校后及時(shí)

進(jìn)入早讀的狀態(tài)，在看看教室的衛(wèi)生情況，特別是現(xiàn)在四年級(jí)還處于低段，很多東西他們還不會(huì)自主地去做，需要班主任老師的提醒和督促。四年級(jí)的孩子還特別喜歡告狀，在你看來是芝麻綠豆點(diǎn)的小事，可是他們就是喜歡爭著搶著來告訴你，纏著你，吸引你的注意。特別是他們真的還都是孩子，同學(xué)之間吵起來甚至動(dòng)手了都是司空見慣的事情，被批評了很容易哭鼻子，這就要求我們作為班主任公平處理各項(xiàng)事情，讓學(xué)生服你，還有就是要拿捏好尺度，讓學(xué)生自己能處理的事情就自己處理，既培養(yǎng)她們解決事情的能力，還為自己剩下寶貴的時(shí)間。

可能我們還不夠經(jīng)驗(yàn)，或者我們自己也還是孩子，指一些老師說她在做了媽媽之后，班主任工作就自然而然地增加了一項(xiàng)，就是多多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，特別是容易生病的季節(jié)和天氣要提醒同學(xué)，還有體育課后或者大課間后不能讓孩子們馬上開電風(fēng)扇，總之就是要

多留個(gè)心眼，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。我離成為一名優(yōu)秀甚至只是合格的班主任還有很長的一段路要走，我想在這個(gè)過程中我將付出很多，可是也會(huì)收獲更多，我會(huì)一直努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)----成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師和班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

歷時(shí)一個(gè)月的小實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在小學(xué)二班實(shí)習(xí)的四個(gè)禮拜讓我受益匪淺，特別是5月16日到20日，我做了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任也讓我初步了解了一個(gè)班主任的基本職責(zé)和基本工作。

“班主任工作就是做一些很瑣碎的工作”這是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在我做實(shí)習(xí)班主任前跟我說的第一句話，她后來又很細(xì)致地跟我講了一個(gè)班主任要做的基本工作，主要包括：兩操、衛(wèi)生、處理班級(jí)同學(xué)的突發(fā)狀況，還有就是關(guān)心同學(xué)的身體狀況。

班主任工作從你一跨入小學(xué)校門就開始了，到了辦公室放下包，就是要

到教室看看，看看同學(xué)們有沒有到校后及時(shí)進(jìn)入早讀的狀態(tài)，在看看教室的衛(wèi)生情況，特別是現(xiàn)在二年級(jí)還處于低段，很多東西他們還不會(huì)自主地去做，需要班主任老師的提醒和督促。二年級(jí)的孩子還特別喜歡告狀，在你看來是芝麻綠豆點(diǎn)的小事，可是他們就是喜歡爭著搶著來告訴你，纏著你，吸引你的注意。特別是他們真的還都是孩子，同學(xué)之間吵起來甚至動(dòng)手了都是司空見慣的事情，被批評了很容易哭鼻子，這就要求我們作為班主任公平處理各項(xiàng)事情，讓學(xué)生服你，還有就是要拿捏好尺度，讓學(xué)生自己能處理的事情就自己處理，既培養(yǎng)她們解決事情的能力，還為自己剩下寶貴的時(shí)間。

可能我們還不夠經(jīng)驗(yàn)，或者我們自己也還是孩子，指導(dǎo)老師說她在做了媽媽之后，班主任工作就自然而然地增加了一項(xiàng)，就是多多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，特別是容易生病的季節(jié)和天氣要提醒同學(xué)，還有體育課后或者大課間后不能讓

孩子們馬上開電風(fēng)扇，總之就是要多留個(gè)心眼，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。下面是我實(shí)習(xí)班主任一周的工作實(shí)錄：

第一天：今天是我第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，許老師給我講了當(dāng)班主任要注意什么，其實(shí)都是一些很瑣碎的事情，紀(jì)律啊，衛(wèi)生啊，兩操啊，早自修啊，及時(shí)處理同學(xué)矛盾啊，多多關(guān)心同學(xué)啊等等。今天我有時(shí)間就去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還很自豪處理了一件小矛盾，是王同學(xué)和盧同學(xué)，我沒有偏袒誰，盧還因?yàn)椴恍⌒奶咛哿送醵懒饲福贿^我應(yīng)該告訴盧，不管是不是故意的，打到人了都要道歉，而王的話不該錯(cuò)怪她是故意的。

第二天：今天當(dāng)班主任，遇到了一些問題，早上到教室，門沒開，自己繞了一大圈才給孩子們解決，練習(xí)課的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，這時(shí)的我挺無助的，因?yàn)槲姨幚硭麄兊氖虑閹缀蹙皖櫦安坏狡渌瑢W(xué)了，還有今天好幾個(gè)同學(xué)說不舒服，關(guān)心是對的，可是

也要學(xué)會(huì)正確判斷和處理，沒什么大礙的就鼓勵(lì)他們繼續(xù)上課。

第三天：今天是我實(shí)習(xí)的第八天了，今天很特別，許老師有事不在學(xué)校，說實(shí)話，她一走，這群孩子就野起來了。今天在班級(jí)紀(jì)律管理和學(xué)生懲罰上很有體會(huì)：一開始就要和同學(xué)保持距離，不能太親近了，不然到時(shí)候管不住孩子們，表現(xiàn)親和應(yīng)該是在學(xué)生生病時(shí)或有進(jìn)步時(shí)，切記自己在執(zhí)行一些規(guī)定和懲罰時(shí)一定要注意的就是作為老師要有原則，處理事情時(shí)要果斷，并且公平。就像許老師說的：只要你是有理的，處理事情是公平的，孩子們是不會(huì)怨你的，相反，你的公信力反而會(huì)下降。

第四天：今天看到許老師處理作業(yè)忘帶了的情況，他兩句話就把學(xué)生的謊言給拆穿了，對于學(xué)生一而再，再而三地犯錯(cuò)，要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)厲批評，這個(gè)學(xué)生才會(huì)怕你，第四天的班級(jí)管理，我收獲到了威信是靠平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累的，平時(shí)的一舉一動(dòng)都是很重要的。

第五天：今天是我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的最后一天了，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在有事還是會(huì)來找我處理的，可能這就是我在這一周中最大的收獲吧。

我離成為一名優(yōu)秀甚至只是合格的班主任還有很長的一段路要走，我想在這個(gè)過程中我將付出很多，可是也會(huì)收獲更多，我會(huì)一直努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)----成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師和班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

第二周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我分配到10班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，10班是個(gè)慢班，而且聽辦 公室的老師們說紀(jì)律較差。10班的班主任是何老師，教授語文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都非常地關(guān)心我，我想10班的孩子們真是很幸運(yùn)，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹立了一個(gè)好榜樣。確實(shí)也是紀(jì)律不太好的一個(gè)班，每次上生物課，最后幾排的學(xué)生基本上是不聽講的。現(xiàn)在幾周過去了，我對班上的同學(xué)也有了一些了

解，知道了實(shí)習(xí)班主任其實(shí)是個(gè)可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關(guān)愛幫助每一個(gè)學(xué)生的成長成才。

開始的時(shí)候我總是找不到事做，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不是沒有事情做，只是我不去發(fā)現(xiàn)，不去尋找罷了。比如說可以在晚自習(xí)后去學(xué)生的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠情況，同學(xué)之間的關(guān)系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時(shí)間可以去看看，有的同學(xué)早自習(xí)基本上都是在睡覺，有的在發(fā)呆，連最基本的英語單詞都不會(huì)念。如果你去了，他們會(huì)比之前的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情高很多。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去安排，要善于自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。當(dāng)班主任是個(gè)細(xì)心的工作，要走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，去打開他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么高興或是開心的事想和老師分享的時(shí)候，會(huì)找你來傾訴。

班主任也需要有一顆寬大包容的心，初中階段的孩子正是愛闖禍的階段，他們總是會(huì)地?fù)v亂，這是如果學(xué)生每犯一個(gè)錯(cuò)誤都耿耿于懷，那樣會(huì)給自己給學(xué)生都帶去過大的壓力。

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

我擔(dān)任的是七年級(jí)五班的實(shí)習(xí)班主任。我感覺我在五班實(shí)習(xí)當(dāng)班主任，我是有一些優(yōu)勢的。那就是在實(shí)習(xí)以前，我已經(jīng)教七年級(jí)五班三個(gè)月的英語課了。所以班里的學(xué)生及一些情況我還是了解的。這些都為我減少了不少的障礙。

班主任工作實(shí)習(xí)期間，基本上按照工作計(jì)劃進(jìn)行，日常管理堅(jiān)持按時(shí)到位，與班級(jí)學(xué)生融洽相處，組織協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)公共事務(wù)及活動(dòng)，是班級(jí)活動(dòng)有組織、有效的進(jìn)行。通過這幾個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我覺得把每一節(jié)小事做好，就是不簡單。為了給學(xué)生們提供一個(gè)干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我加強(qiáng)了教室衛(wèi)生管理，組織班級(jí)成員參觀并學(xué)習(xí)其他班級(jí)的衛(wèi)生管理；同時(shí)，實(shí)行值日班長制度，把每天要檢查的項(xiàng)目，如遲到，校服，值日，作業(yè)，儀容，儀表等以表格的形式固定下來，交給值日班長檢查完成，再根據(jù)班干部的反饋，進(jìn)行記錄，每周評選出文明守紀(jì)生，最佳值日生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，最佳進(jìn)步生等。

同時(shí)，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我在原班主 任蘇老師的指導(dǎo)和幫助下，制定了一套獎(jiǎng)懲適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗬飳W(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)他們。當(dāng)然，懲罰學(xué)生時(shí)，我也注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自信心。在班級(jí)文體活動(dòng)中，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任都高度重視，像拔河比賽時(shí)，我為他們查閱拔河技巧。最后，我班以第二名優(yōu)異成績獲勝。總之，在實(shí)習(xí)班主任期間，我注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在快樂中成長。

教育調(diào)研和研究方向：這是我們頂崗實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要是培養(yǎng)

我們的科研能力，這是對我們老師提出的一項(xiàng)基本要求。他要求我們老師在未來要教，學(xué)，研三方面全面發(fā)展。雖然我們對科研不是很在行，但調(diào)研的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都認(rèn)真地準(zhǔn)備著。我們團(tuán)隊(duì)為此還經(jīng)常開會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見。像調(diào)查的內(nèi)容，問題的設(shè)計(jì)，問卷的發(fā)放和整理，調(diào)查結(jié)果的分析，調(diào)研論文的撰寫，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真對待。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們得到了鍛煉，學(xué)到了很多知識(shí)，那些都將是我們的寶貴的財(cái)富。

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

我這次實(shí)習(xí)是在xx小學(xué)五年級(jí)班，雖然學(xué)校把我安排在了第6周，也就是實(shí)習(xí)的最后一周才實(shí)習(xí)班主任，但其實(shí)從第2周開始，我就已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)習(xí)班主任的工作。

我的指導(dǎo)老師對于我實(shí)習(xí)班主任肯放手，這也讓我對這個(gè)班的孩子熟悉起來起到了關(guān)鍵的作用。在剛開始的時(shí)候，感覺摸不著頭腦，不知所措，也可

能跟孩子不熟悉，而且五年級(jí)的孩子都已經(jīng)大了，所以我總感覺不太好接觸，就一直只是跟在指導(dǎo)老師身后，她讓干什么就去干什么，也不去想一下為什么要這么干，這么干的目的是什么。記得第一次她讓我去收語文作業(yè)，班里非常亂，這是我第一次管理他們，在沒有指導(dǎo)老師的情況下，我拍了一下兒手，說道：“各組語文組長收一下兒語文作業(yè)。”頓時(shí)，比較安靜的班里就像開了鍋的沸水，我就嚷起來：“收作業(yè)需要用嘴嗎？”突然感覺自己的聲音好小，尷尬在那里，看著他們我無可奈何，這是我第一次管理班級(jí)，感覺力不從心。

隨著第一次上課，跟他們聊天、玩耍，他們漸漸接受了我，開始感覺到我的存在，我也漸漸走進(jìn)他們當(dāng)中，感受著他們的生活。當(dāng)班主任給我最大的收獲就是能夠了解孩子的想法，班主任的工作最主要的就是管理班級(jí)，這個(gè)大集體，都是孩子，就要首先定下班里的班規(guī)，發(fā)揮小干部的作用。之后，我在獨(dú)

立管理這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就感覺順手多了，他們也肯聽我的話了，我充分發(fā)揮了小干部的作用，那個(gè)小紀(jì)律委員已經(jīng)跟我建立了默契，只要我點(diǎn)到的人名她都記下來，并加倍扣他們的紀(jì)律分。

其實(shí)，想當(dāng)好班主任是不容易的，雖然他們很聽我的話，但還是比沒有指導(dǎo)老師在的時(shí)候要調(diào)皮得多，就是自己不夠威嚴(yán)，站在那里只像他們的姐姐，雖然私底下他們都管我叫姐姐。五年級(jí)的班主任工作比較碎，要隨時(shí)保證每件工作都做到位了，都給孩子布置下去了，每件事都要想到、提醒到；班主任工作又比較雜，什么都得管理，雖然這次實(shí)習(xí)我沒有機(jī)會(huì)講授班主任要上的課，但班主任確實(shí)要上品德與社會(huì)、寫字這兩門課，這也是對一名語文老師素質(zhì)的要求。

五周的班主任工作，幾乎每天是早晨到衛(wèi)生區(qū)幫孩子做值日，上課間操要帶著去，上科學(xué)課、音樂課、體育課等不在教室上的課要帶著去，中午班主任

值班管小飯桌，下午放學(xué)要送出校門??這些都是班主任每天必做的工作。

最深的體會(huì)就是要心細(xì)，有辦法！在說話技巧上要讓學(xué)生知道是為了他好。我融進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，其實(shí)，管理一個(gè)班，就要抓住孩子的心！我會(huì)繼續(xù)努力！

第三篇：實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

第二周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我分配到10班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，10班是個(gè)慢班，而且聽辦 公室的老師們說紀(jì)律較差。10班的班主任是何老師，教授語文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都非常地關(guān)心我，我想10班的孩子們真是很幸運(yùn)，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹立了一個(gè)好榜樣。確實(shí)也是紀(jì)律不太好的一個(gè)班，每次上生物課，最后幾排的學(xué)生基本上是不聽講的。現(xiàn)在幾周過去了，我對班上的同學(xué)也有了一些了解，知道了實(shí)習(xí)班主任其實(shí)是個(gè)可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關(guān)愛幫助每一個(gè)學(xué)生的成長成才。

開始的時(shí)候我總是找不到事做，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不是沒有事情做，只是我不去發(fā)現(xiàn)，不去尋找罷了。比如說可以在晚自習(xí)后去學(xué)生的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠情況，同學(xué)之間的關(guān)系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時(shí)間可以去看看，有的同學(xué)早自習(xí)基本上都是在睡覺，有的在發(fā)呆，連最基本的英語單詞都不會(huì)念。如果你去了，他們會(huì)比之前的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情高很多。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去安排，要善于自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。當(dāng)班主任是個(gè)細(xì)心的工作，要走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，去打開他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么高興或是開心的事想和老師分享的時(shí)候，會(huì)找你來傾訴。班主任也需要有一顆寬大包容的心，初中階段的孩子正是愛闖禍的階段，他們總是會(huì)地?fù)v亂，這是如果學(xué)生每犯一個(gè)錯(cuò)誤都耿耿于懷，那樣會(huì)給自己給學(xué)生都帶去過大的壓力。

第四篇：實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

我擔(dān)任的是七年級(jí)五班的實(shí)習(xí)班主任。我感覺我在五班實(shí)習(xí)當(dāng)班主任，我是有一些優(yōu)勢的。那就是在實(shí)習(xí)以前，我已經(jīng)教七年級(jí)五班三個(gè)月的英語課了。所以班里的學(xué)生及一些情況我還是了解的。這些都為我減少了不少的障礙。

班主任工作實(shí)習(xí)期間，基本上按照工作計(jì)劃進(jìn)行，日常管理堅(jiān)持按時(shí)到位，與班級(jí)學(xué)生融洽相處，組織協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)公共事務(wù)及活動(dòng)，是班級(jí)活動(dòng)有組織、有效的進(jìn)行。通過這幾個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我覺得把每一節(jié)小事做好，就是不簡單。為了給學(xué)生們提供一個(gè)干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我加強(qiáng)了教室衛(wèi)生管理，組織班級(jí)成員參觀并學(xué)習(xí)其他班級(jí)的衛(wèi)生管理；同時(shí)，實(shí)行值日班長制度，把每天要檢查的項(xiàng)目，如遲到，校服，值日，作業(yè)，儀容，儀表等以表格的形式固定下來，交給值日班長檢查完成，再根據(jù)班干部的反饋，進(jìn)行記錄，每周評選出文明守紀(jì)生，最佳值日生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，最佳進(jìn)步生等。

同時(shí)，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我在原班主 任蘇老師的指導(dǎo)和幫助下，制定了一套獎(jiǎng)懲適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗬飳W(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)他們。當(dāng)然，懲罰學(xué)生時(shí)，我也注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自信心。在班級(jí)文體活動(dòng)中，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任都高度重視，像拔河比賽時(shí)，我為他們查閱拔河技巧。最后，我班以第二名優(yōu)異成績獲勝。總之，在實(shí)習(xí)班主任期間，我注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在快樂中成長。

教育調(diào)研和研究方向：這是我們頂崗實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要是培養(yǎng)我們的科研能力，這是對我們老師提出的一項(xiàng)基本要求。他要求我們老師在未來要教，學(xué)，研三方面全面發(fā)展。雖然我們對科研不是很在行，但調(diào)研的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都認(rèn)真地準(zhǔn)備著。我們團(tuán)隊(duì)為此還經(jīng)常開會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見。像調(diào)查的內(nèi)容，問題的設(shè)計(jì)，問卷的發(fā)放和整理，調(diào)查結(jié)果的分析，調(diào)研論文的撰寫，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真對待。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們得到了鍛煉，學(xué)到了很多知識(shí)，那些都將是我們的寶貴的財(cái)富。

第五篇：實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)

班主任工作體會(huì)

計(jì)算一下時(shí)間，我當(dāng)小學(xué)四（2）班的主任也有的兩個(gè)月了，讓我受益匪淺，我初步了解了一個(gè)班主任的基本職責(zé)和基本工作。

“班主任工作就是做一些很瑣碎的工作”這是一位老師在我做班主任前跟我說的第一句話，她后來又很細(xì)致地跟我講了一個(gè)班主任要做的基本工作，主要包括：兩操、衛(wèi)生、處理班級(jí)同學(xué)的突發(fā)狀況（打架，吵架等），還有就是關(guān)心同學(xué)的身體狀況。

班主任工作從你一跨入校門就開始了，到了辦公室放下包，就是要到教室看看，看看同學(xué)們有沒有到校后及時(shí)進(jìn)入早讀的狀態(tài)，在看看教室的衛(wèi)生情況，特別是現(xiàn)在四年級(jí)還處于低段，很多東西他們還不會(huì)自主地去做，需要班主任老師的提醒和督促。四年級(jí)的孩子還特別喜歡告狀，在你看來是芝麻綠豆點(diǎn)的小事，可是他們就是喜歡爭著搶著來告訴你，纏著你，吸引你的注意。特別是他們真的還都是孩子，同學(xué)之間吵起來甚至動(dòng)手了都是司空見慣的事情，被批評了很容易哭鼻子，這就要求我們作為班主任公平處理各項(xiàng)事情，讓學(xué)生服你，還有就是要拿捏好尺度，讓學(xué)生自己能處理的事情就自己處理，既培養(yǎng)她們解決事情的能力，還為自己剩下寶貴的時(shí)間。

可能我們還不夠經(jīng)驗(yàn)，或者我們自己也還是孩子，指一些老師說她在做了媽媽之后，班主任工作就自然而然地增加了一項(xiàng)，就是多多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，特別是容易生病的季節(jié)和天氣要提醒同學(xué)，還有體育課后或者大課間后不能讓孩子們馬上開電風(fēng)扇，總之就是要多留個(gè)心眼，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。我離成為一名優(yōu)秀甚至只是合格的班主任還有很長的一段路要走，我想在這個(gè)過程中我將付出很多，可是也會(huì)收獲更多，我會(huì)一直努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)----成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師和班主任。