第一篇：2014高三政治復習方法與策略

高考政治復習方法與策略

縱觀近三年的全國文綜高考命題大致呈現出如下特點：試題既關注基礎知識的理解和把握，又突出對學生能力的考察；試題以社會熱點、焦點和人們普遍關注的問題為立意，強調了基礎性和應用性相結合、學科性和綜合性相滲透，寓能力考核于知識考核之中。今年《考試大綱》與去年相比，變化較小，高考命題將保持穩定。

【大綱解析】

在政治高考內容上，今年高考內容有三個變化：一是增加“轉變經濟發展方式”考點的分量，從原來的小知識點轉變為專題類，考生要著重復習。二是提出“建設社會主義文化強國”新提法，以前沒有這種提法，新提法代替了以前的“社會主義大發展、大繁榮”，考生要復習掌握新提法的原因、如何建設等。三是提出“文化自覺”、“文化自信”的新提法，學生要掌握其具體含義。

第一部分經濟生活

（十一）1.“全面建設小康社會的經濟目標”改為“實現全面建成小康社會的目標”

“小康社會”改為“從總體小康到全面小康”

“經濟建設的要求”改為“全面建成小康社會的新要求”

2.“促進國民經濟又好又快發展”改為“推動經濟持續健康發展”

“科學發展觀”改為“貫徹落實科學發展觀”

“經濟持續協調發展”改為“加快轉變經濟發展方式”

第二部分政治生活

（一）1.刪掉“我國政府關于人權問題的觀點”

（三）3.刪掉“我國民族區域自治的法制化進程”

增加4.中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的第三部分文化生活

（四）2.“中國特色社會主義文化的發展與繁榮”改為“建設社會主義文化強國”

刪掉“如何看待傳統文化和外來文化”“發展先進文化的指導思想和要求”“建設和諧文化，培育文明風尚”

增加“中國先進文化的前進方向”“走中國特色社會主義文化發展道路”“社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容”“文化自覺和文化自信”

將“建設社會主義核心價值體系”由

（四）2.調整到“

（四）3.加強社會主義思想道德建設”部分

3.“社會主義精神文明建設”改為“加強社會主義思想道德建設”

刪掉“社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容”“社會主義思想道德建設的主要內容”

今年政治高考大綱最大的亮點就是在主觀題的評分標準上，除了原有的按采分點給分外，又新增了“觀察性學習評價”標準，評卷時增加了導向性機制。“觀察性學習評價”標準主要分4個檔次，最低檔是答題引用材料，不用相關知識;第二檔是能夠運用知識去闡述問題，但闡述不夠準確;第三檔是能夠比較準確地運用知識，邏輯性較強;第四檔是能夠準確運用知識，材料結合合理。評卷時，達到每個檔會結合采分點給予相應分數。

【備考建議】

結合我班學生實際，我針對高考制定了周密的備考復習計劃：

一、高考政治整體復習策略與方法

（一）一輪復習：全面夯實基礎，自主構建知識體系

三輪復習有所側重，殊途同歸。在第一輪復習中，考生應盡快熟悉考試模式、性質、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時的調整。

（二）二輪復習：把握重點，凸現理論聯系實際

1、作好充分準備，從容應對高考。此段時間是關鍵，切忌浮躁，其復習可以從以下三方面著手。1

（1）加強理解領悟《考試大綱》。從去年高考來看，政治試卷試題內容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現象；況且它還為我們去分析說明、解釋評價解答更大量題目奠定了一個良好的理論基礎。

（2）圍繞熱點問題分析思考。如果說第一輪復習，主要是圍繞知識點學習，那么第二輪復習，恰恰應倒過來，應以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，提出解決問題的方案思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，當然在選擇重大時政熱點時，應進行篩選，主要依據：第一，中央在理論時間上的重大突破點，即與所學知識有關的新提法新思路；第二，國內外重大事件的時效性，即誰最近“熱”，誰最“熱”；第三，發生在我們周邊似乎是小事，卻又關系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析說明評價。

（3）圍繞重點進行攻關復習。第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。第二，當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點。考生在全面復習過程中，必須關注一年來發生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十八大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學會將當年的時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”。

（4）主動關注高考新的動向。近兩年來，政治高考試題更多出現開放式研究性學習方面考核內容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創新能力考核學生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關注高考新動向，在此段時間內應多加訓練、思考。

2、注重復習方法，腳踏實地取得實際效果。

在高三的全年復習中，教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規律。二輪復習要進行知識專題復習，要重點突破重、難點知識，學科主干知識。

在習題的練習和講評過程中一定要對學生進行系統的應試技巧的指導。具體來說，讀題、審題要仔細、慎重，客觀題要審題干和題肢。審題干找“題眼”，即“關鍵詞”；審題肢要判斷正誤；將題干與正確題肢相對應，正確做答。主觀題要進行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設問：設問類型和設問角度。從設問類型來看，近幾年高考主觀題的設問類型大都可以歸納為“是什么”、“為什么”、“怎么做”三種類型。“是什么”一般在圖表題中出現，一般分值不高。高考更多的考察后兩個設問。要讓學生明確遇到“為什么”的設問，一定要從“原因和意義”兩個角度去回答；如果單純問“意義”，又要注意從“經濟意義和政治意義”兩個角度回答。對于”怎么樣”設問，學生一定要用“應該做……”的口氣來回答，書寫答案時一定要結合材料分析。關于設問角度，就是學生要明確該設問要求用那個模塊甚至用該模塊的那些知識來回答。

答題能力方面，客觀題要求學生一律最好用排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關項”，同時沒有十分的把握，不要隨意改動自己的選擇。解答主觀題要堅持一個基本原則：觀點（原理+方法論）+分析材料。

A、答案語言要言簡意賅，簡明扼要；B、答案要要點化，避免重復回答；C、一定要用學科語言；D、觀點和材料一定要有機統一，避免觀點材料兩張皮。F、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。同時要注意時間的合理分配，在二輪訓練時，老師就要有意識的對學生進行限時訓練。根據高考的題量和時間的分配，我們規定學生，選擇題1分鐘完成一道題，主觀題7分鐘完成一個設問。一套完整的文綜試卷政治部分試題必須在50分鐘內完成。這就要學生必須有緊迫感，必須將答案簡明扼要，減少無效語言的過多出現。第二輪復習中，我們備課組共使用了25套專題訓練題，再加上每周的周考，真正做到了因材制宜。

（三）三輪復習側重熱點復習，關注熱點和考點的聯系。

為了進一步認識熱點問題，三輪時復習老師要重組幾套綜合模擬試題。在做題的過程中，學生要進一步梳理教材主干知識及知識網絡，將老師所教授的一般應試技巧貫徹在每一個試題中。

在最后的復習時間里，學生要回歸課本，重新對知識進行梳理，查漏補缺，對重點知識、新增知識進一步熟練記憶，對錯題進行反思、歸納。學無定法，殊途同歸。在復習的過程中，學生還要結合自己的實際情況，找準與自身相符的學習方法。

由于新的考試模式帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學習和應試的方法。只有方法得當，才能指導有方，事半功倍。通過這幾年綜合考試的摸索，我們覺得考生在第三輪復習中應做到：

（1）回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

（2）看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

（3）瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

（4）畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。例如，在就業、再就業問題上就可以聯系到經濟常識中的資源優化配置，國家的宏觀調控，社會保障制度，勞動合同制度；政治常識中的黨的性質，國家的性質，國家的職能；哲學常識中的從實際出發，聯系和發展的觀點等。

（5）注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術語，條理清楚的表述。

總之，學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

第二篇：2013-2014高三政治復習方法與策略

溫州中學

高考政治復習方法與策略

縱觀近三年的全國文綜高考命題大致呈現出如下特點：試題既關注基礎知識的理解和把握，又突出對學生能力的考察；試題以社會熱點、焦點和人們普遍關注的問題為立意，強調了基礎性和應用性相結合、學科性和綜合性相滲透，寓能力考核于知識考核之中。結合本校學生實際，我校高三政治備課組在高三一開始就針對高考制定了周密的備考復習計劃，并在復習應考過程中不斷加以補充總結。現將一年來的實踐經驗總結建議如下：

一、高考政治整體復習策略與方法

由于高考備考的特殊性，進入高三，任課教師便應該讓學生樹立起高三意識。第一，要讓學生明確復習時間的緊迫性。高三上學期學生容易對時間產生依賴感，總感覺剛進入高三，離高考還早著呢，容易產生松散、懈怠、麻痹大意的思想。因此，一進入高三，教師就要提前將全年復習計劃告知學生，在每一輪復習甚至每一階段復習之前再將階段復習計劃告知學生，甚至每一節課下課之前，下一節課的復習內容都要讓學生知道。目的是讓學生對整個高三的復習情況有一個整體感知。老師要給學生講明：高三復習實際上只有9個月的時間，要用2個半月的時間講新課。三個月時間一輪復習5本書，2個半月時間二輪復習，一個月時間三輪復習和考前自查。將時間化整為零后，學生能認識到復習的艱巨性和時間的緊迫性。

第二，要讓學生明確基礎知識的重要性。剛進入高三，許多學生想當然的認為基礎知識不那么重要，背不背書沒關系。殊不知，沒有基礎哪來能力？高考試題千變萬化，但不變的是學科主干知識，正所謂“題在書外，理在書中”。特別是二輪復習期間，由于知識的跨度大、練習的綜合性要求高、能力要求高，如果沒有知識作鋪墊，根本跟不上進度，會被甩得很慘。所以一定要向學生強調一輪復習知識的重要性，并把三輪復習計劃作好細致安排。

（一）一輪復習：全面夯實基礎，自主構建知識體系

三輪復習有所側重，殊途同歸。在第一輪復習中，考生應盡快熟悉考試模式、性質、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時的調整。

1、夯實基礎，作好攻堅戰準備。

從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的富有創意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在平常所學過的基礎知識中。學生丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復習中，首要的一條就是夯實基礎，熟練掌握高中學段三個學科(經濟學、哲學、政治學)的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，猶如電腦一般，鼠標一點，“記”上心來。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎上去強化記憶，而且要學會同遺忘作斗爭，運用心理學規律來鞏固和加強對基礎知識的理解和掌握；二要適當增加看教材的遍數，同時必須不斷提高看書學習的速度，正確處理好速度與效益的關系；三要學會從宏觀上

去把握知識，使基礎知識條理化、系統化、網絡化、圖表化。考生在總復習過程中，應當自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結，自我建構每一門學科的立體知識體系，以備需要時隨“點”隨“到”。

教師要教會學生自己動手構建有關政治學、哲學、經濟學三門學科的知識體系，學會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當然也可以在老師的指導下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。

2、立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識。

考生答題之所以正確率低，看起來是考生思維的轉換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不扎實。綜合測試主要考查學生對學科內不同要素、部分、環節之間內在聯系的掌握程度，以及運用學科知識和方法分析解決實際問題的能力。可見，綜合能力的形成首先是學生建立在對單科知識的理解和把握的基礎之上的，沒有對單科知識的系統把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。更何況綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的80%。而且隨著單題分值的大幅度增加，使學生每錯一題都會造成難以彌補的損失。因此，在復習中，要指導學生首先把握基本概念。用比較的方法學習概念，找出相似概念的相異點，從而做到準確把握。其次是理解基本關系。特別要注意其內在的聯系，即教材文字背后的東西縱向串聯，橫向串聯。再有便是掌握基本觀點。將書本知識內化為自身知識結構的一部分，使其隨時可轉化為解決問題的基礎和能力。另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的區別和聯系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識的整體把握。

3、對教師的具體要求：

①教師要改變講滿堂的復習思路，每節課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，一般知識一帶而過、點到為止。練習要適量，本輪復習除《金版新學案》書本上的練習外，我們備課組一共使用了36套自制高考真題小練習。

②采取定時默寫的辦法，檢查、督促學生落實知識，特別是把知識落實在筆頭上。

③教師要注意學生學習方法的指導，包括學生的學習習慣、聽課方法、看書方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

④復習時一定要了解學生的需要、學生的接受能力，根據大多數學生的教學反饋不斷調整復習進度、復習方法，哪怕放慢速度、降低標準，也要穩打穩扎，為二輪復習打下結識的基礎。

⑤一輪復習一定要關注絕大多數學生的需要，知識一定要全面，還要有所側重。為了保證知識的落實，教師一定要勤檢查、勤提問、勤督促。

（二）二輪復習：把握重點，凸現理論聯系實際

從實踐上講，高三進入三月都將開始第二輪復習。和理科不同，文綜科目或者是政治科目仍然有成績提高的巨大空間。在這段時間，教師要引導學生復習還是要以課本為依據，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如政治學、哲學、經濟學這是宏觀的；微觀的是在哲學里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論，在辯證法里面就是聯系、發展、全面、量變、質變、內外因這些理論。實際上梳理一下沒有多少內容，自己做有自己做的好處，可以增強記憶能力。

1、作好充分準備，從容應對高考。在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都無所謂，這是很危險的。應對高考，此段時間是關鍵，其復習可以從以下三方面著手。

（1）加強理解領悟《考試大綱》。要全面把握有關政治課各個知識點的內涵及其范圍，各個知識點之間聯系和區別，邏輯聯系。全面把握政治、經濟常識中有關知識。正確界定各個知識點，理解知識脈絡，對于應對高考是十分必要的。因為《大綱》中有關高考內容和要求畢竟是高考命題的依據。從去年高考來看，政治試卷試題內容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現象；況且它還為我們去分析說明、解釋評價解答更大量題目奠定了一個良好的理論基礎。

（2）圍繞熱點問題分析思考。如果說第一輪復習，主要是圍繞知識點學習，使我們能在各種社會政治經濟現象中予以再認和再現，通俗地說，就是通過大量事例來說明知識點，那么第二輪復習，恰恰應倒過來，應以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，應進行篩選，主要依據：第一，中央在理論時間上的重大突破點，即與所學知識有關的新提法新思路；第二，國內外重大事件的時效性，即誰最近“熱”，誰最“熱”；第三，發生在我們周邊似乎是小事，卻又關系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析說明評價。

（3）圍繞重點進行攻關復習。第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。因為這些知識是基礎的基礎，也是日常生活中經常用到而且反復強調的東西。比如說物質概念就是哲學大廈的基礎，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學的復習有著至關重要的作用。第二，當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點。考生在全面復習過程中，必須關注一年來發生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十六大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學會將當年的時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”。

（4）主動關注高考新的動向。近兩年來，政治高考試題更多出現開放式研究性學習方面考核內容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創新能力考核學生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關注高考新動向，在此段時間內應多加訓練、思考。還可以總結幾年來參與研究性學習，參與社會實踐方面的經驗，以便應對。

2、注重復習方法，腳踏實地取得實際效果。

（1）在復習過程中要遵循“三個原則”。①順序原則：先看書后練習、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習，尤其不能因為怕寫字，就只做客觀題。③自主原則：不能被動地對待練習，應該針對自己的薄弱環節，自主地尋找相關練習，加強訓練。

（2）復習要突出對學生的能力培養，提高學生的應試能力。

實際上，在高三的全年復習中，都要一直貫穿對學生的能力培養，使學生養成良好的思維習慣和答題技巧。教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規律。二輪復習要進行知識專題復習，要重點突破重、難點知識，學科主干知識。該輪復習知識的跨度大、綜合性強。如果說一輪復習更側重微觀知識的掌握，那么二輪復習就要求學生從宏觀上構建知識體系，找出知識的內在聯系，這樣遇到具體的題目時，能夠迅速回想頭腦中儲備的知識，根據需要來選取相關的知識來作答。二輪復習是對學生進行學科強化訓練的階段。這時所選取的習題相對一輪復習難度加大、要求提高、綜合性增強。在習題的練習和講評過程中一定要對學生進行系統的應試技巧的指導。

具體來說，讀題、審題要仔細、慎重，客觀題要審題干和題肢。審題干找“題眼”，即“關鍵詞”；審題肢要判斷正誤；將題干與正確題肢相對應，正確做答。主觀題要進行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設問：設問類型和設問角度。從設問類型來看，近幾年高考主觀題的設問類型大都可以歸納為“是什么”、“為什么”、“怎么做”三種類型。“是什么”一般在圖表題中出現，一般分值不高。高考更多的考察后兩個設問。要讓學生明確遇到“為什么”的設問，一定要從“原因和意義”兩個角度去回答；如果單純問“意義”，又要注意從“經濟意義和政治意義”兩個角度回答。對于”怎么樣”設問，學生一定要用“應該做……”的口氣來回答，書寫答案時一定要結合材料分析。關于設問角度，就是學生要明確該設問要求用那個模塊甚至用該模塊的那些知識來回答。

答題能力方面，客觀題要求學生一律最好用排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關項”，同時要相信自己的第一感覺，沒有十分的把握，不要隨意改動自己的選擇。解答主觀題要堅持一個基本原則：觀點（原理+方法論）+分析材料。A、答案語言要言簡意賅，簡明扼要；B、答案要要點化，避免重復回答；C、一定要用學科語言；

D、觀點和材料一定要有機統一，避免觀點材料兩張皮。F、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。

時間的合理分配方面，為了改變學生答題時的拖沓、磨蹭的壞習慣，在二輪訓練時，老師就要有意識的對學生進行限時訓練。根據高考的題量和時間的分配，我們規定學生，選擇題1分鐘完成一道題，主觀題7分鐘完成一個設問。一套完整的文綜試卷政治部分試題必須在50分鐘內完成，在規定的時間內完不成，就得分低。這就逼著學生必須有緊迫感，必須將答案簡明扼要，減少無效語言的過多出現。第二輪復習中，我們備課組共使用了25套專題訓練題，再加上每周的周考，真正做到了因材制宜。

（三）三輪復習：側重熱點，提高綜合思維能力

1、三輪復習側重熱點復習，關注熱點和考點的聯系。

①熱點復習老師要引導學生將重點放在對考點的把握上，切忌不要就熱點而背熱點。學生要在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，一般來說引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、哲學三個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

②為了進一步認識熱點問題，三輪時復習老師要重組幾套綜合模擬試題。在做題的過程中，學生要進一步梳理教材主干知識及知識網絡，將老師所教授的一般應試技巧貫徹在每一個試題中。

③在最后的復習時間里，學生要回歸課本，重新對知識進行梳理，查漏補缺，對重點知識、新增知識進一步熟練記憶，對錯題進行反思、歸納。學無定法，殊途同歸。在復習的過程中，學生還要結合自己的實際情況，找準與自身相符的學習方法。

2、注重學科間知識的聯系，加強學科間知識的滲透，提高綜合思維能力。

綜合能力考試的測試能力，不是各學科考試能力的考核，而是考查考生學科內以及學科間知識的內在聯系、強調理論聯系實際、強調自然科學與人文社會科學的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。從前三年高考文綜試題看，要適應這類試題，考生不僅要做到政治與歷史的綜合、政治與地理的綜合，還要學會三門學科的綜合復習。如最后一道60分的大題，都要求考生用三科知識回答同一個問題。考生不僅要研究科內知識的內在聯系，更要加強與史、地或史、地、物、化、生等學科的聯系，使自己的學習逐步適應綜合考試的要求，提高學生綜合分析問題的能力。

3、改進學法，研究考法，提高考生的綜合應試能力。由于新的考試模式帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學習和應試的方法。只有方法得當，才能指導有方，事半功倍。通過這幾年綜合考試的摸索，我們覺得考生在第三輪復習中應做到：

①注重對知識的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因為時間緊、內容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。

②要培養對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學知識，注重全方位多角度理解知識。

③練習要精選，內容要恰當，試題要注意篩選，切忌再用題海戰術浪費寶貴時間。

④試題的答案要“準”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質、目標、和要求，特別是高考綜合試題的評分標準。因為綜合試題的標準答案無論是在答題的層次、邏輯關系，還是在答案文字的數量上都有很大的不同。

⑤要精心研究綜合考試標準答案中的“加分規定”，在平時的考試中要盡量向綜合題的標準答案靠攏，盡量爭取加分，要培養自己求新、求異和創新思維的能力。

4、具體方法與要求：開始第三輪復習，高考也就進入沖刺復習階段，這時候，學生都做了很多各類練習題，可還是有不少考生覺得自己的政治成績仍不是很理想，不知道這一階段怎么復習才可以把成績提高的更多，有的考生還產生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復習中調整好心態，做到下面幾點，就一定可以在考試中發揮自己的水平。

（1）回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。經濟常識八部分內容的章節體系要清楚，每部分內容包含的知識點有哪些

要明白；哲學常識中唯物論、辯證法、認識論和人生價值觀有哪些觀點，對應的方法論意義是什么；政治常識中的國家、政黨、民族宗教的職能、組成、意義是什么。

（2）看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

（3）瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

（4）畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。例如，在就業、再就業問題上就可以聯系到經濟常識中的資源優化配置，國家的宏觀調控，社會保障制度，勞動合同制度；政治常識中的黨的性質，國家的性質，國家的職能；哲學常識中的從實際出發，聯系和發展的觀點等。

（5）注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術語，條理清楚的表述。

（6）選做真題。在沖刺階段，指導考生一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性強，后者科學性較差。如客觀題：前者難度適中，規范性強，后者或過難或過易，不一定都非常規范；主觀題，前者設問角度巧妙、設問間聯系密切，后者有的設問常常過于直白、設問間聯系欠緊密；前者答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。第三輪復習我們備課組主要采取周考、月考、每周平常考三結合。每周大約完成兩套文科綜合訓練題。

（7）調整狀態，進入考試時間。建議學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

第三篇：高三政治第一輪復習方法與技巧

高三政治第一輪復習方法與技巧

縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對于基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的復習都是錯誤的！如何在有限的時間內達到最好的復習效果，是困擾考生的一個瓶頸。我認為在第一輪復習中應注意以下幾點：

一、基本指導思想：要以課本為主。

有些考生認為：“課本沒什么看的！太簡單了！”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。也即8020復習法則：80% 的分數在20% 的主干知識里20% 的分數在80% 的一般知識中。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意復習課本的方法和技巧。

復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。要過好課本，必須分三步走，第一步：認真將課本看上一遍，盡量一字不漏，確保沒有落下東西；第二步：選擇重點進行背誦，那么就有一個問題，什么才是重點，什么才是值得背的東西？我認為凡是可以作為道理、原理的內容都是重點，因為這一部分內容在做主觀題時須一字不差的寫上。具體來說，經濟常識主要是：是什么、為什么、怎樣做；哲學常識主要是原理即世界觀和方法論；政治常識主要把握幾個主體，這一步也是過課本時最關鍵的一步；第三步：合上課本能夠準確說出這一課的主要內容，能夠寫出知識體系。

這三步實際上包含了厚和薄的關系：一是先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。建議以每課為一個階段，課后做一套試題，自我檢測一下。二是再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出每課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關系。

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天30分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要60分鐘，用20分鐘時間記憶，20分鐘理解，20分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累。

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

這三步實際上包含了厚和薄的關系：一是先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。建議以每課為一個階段，課后做一套試題，自我檢測一下。二是再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出每課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關系。

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天30分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要60分鐘，用20分鐘時間記憶，20分鐘理解，20分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累。

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第四篇：高三生物實驗復習方法和策略范文

高三生物實驗復習方法和策略

一輪復習：按照一輪復習的計劃，單獨安排實驗專題復習。

首先讓學生在熟悉和掌握課本實驗的基礎上了解實驗的基本理論和方法，通過認真分析教材涉及的實驗，理解每個實驗的原理、目的和要求，歸納總結教材實驗的方法體系。如：顯微觀察法、同位素示蹤法、化學分析法、理論分析法、對照實驗和模擬實驗。

其次教學中著重培養和訓練學生實驗和探究能力以及綜合運用能力。比如歸納綜合探究實驗的方法和步驟。明確掌握以下問題：

1.實驗設計原則

2.驗證性實驗和探究性實驗的比較

3.實驗探究的設計策略：常用的語言模板（如實驗材料選擇、試劑選擇、工具選擇）、對照處理、培養觀察記錄、注意觀察指標（如顏色變化、形態結構和生理變化、液面變化及其他）

4.實驗設計的完善和分析

5.實驗方案的評價和修正

二輪復習：在一輪復習的基礎上注重學生對實驗的系統和靈活掌握，對實驗重新歸類復習。比如：

一、把有顏色反應的實驗歸為一類，比較不同實驗的具體反應現象，準確區分和表達具體顏色。

二、通過試劑歸類復習，比如酒精和鹽酸這兩種試劑，教材中涉及的不同濃度、不同實驗、不同作用進行比較復習。

三、實驗材料的活性比較歸類復習，即教材中哪些實驗中選用的是活細胞，哪些是死細胞。

四、顯微觀察類實驗涉及的高倍顯微鏡和低倍鏡觀察，如質壁分離和復原實驗是唯一使用低倍鏡觀察的實驗

五、同一生物材料可做的不同實驗進行歸類復習比較（如洋蔥的不同部位所做的不同實驗，讓學生掌握原理）

高考中實驗題常見的考查方式

高考中實驗題在選擇題中往往獨立出題考查，比如把幾個實驗關聯在一起考查實驗原理、目的、現象、操作等等，比較貼近教材，只要學生按照考綱和考試說明掌握教材得分比較容易。在必做大題中則很少獨立出題，多數情況是與代謝專題、調節專題和遺傳專題結合在一起。在遺傳專題中多數情況是通過完善實驗步驟進行遺傳題型的考查，這樣的題目中重點考察的是遺傳題的做題思路，只要注意實驗中的規范用語即可，對實驗能力考查要求較低，但在代謝專題和調節專題中，則重點考查學生的綜合實驗探究能力，如實驗目的、原理、設計方法、語言表述等等。因為是綜合類考題，難度相對較高，學生要想得到高分，需要在一輪和二輪復習中按照老師的要求，達到熟練掌握的水平。但這類題目中完善實驗步驟的難度會降低，題干中往往會給出提示或限制條件，提示學生如何作答。另外在代謝專題中考查的實驗往往是與光合作用或者呼吸作用有關，以此為知識依托。在調節專題中則考查植物激素相關知識的更多一些。

第五篇：高三政治備考安排與策略

2008屆高三政治備考安排與策略

第一輪復習： 2007年8月至2008年2月為基礎知識復習階段。在這一階段，高三政治常識的新課講授與高一經濟常識、高二哲學常識的基礎知識復習同時進行。

1、主要目的是基礎能力過關――夯實基礎。

2、具體方法：

（1）讀――細讀教材。

細讀教材能幫助自己樹立自信――我熟悉教材！

現行高中政治教材的特點之一是可讀性強，但正是這一特點，使現行教材是呈現邏輯體系不強的特點。通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。（2）記――熟記知識點。

在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。有一個常識，大家都知道――知識是能力的載體。要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如，課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節題（進一步明確該題下分幾個節題來講解，弄清節次之間的內在聯系）→框題（明確本框題講述的主要內容）→標題→具體知識點。

這樣，就從整體上構建成了知識網絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。

另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質，就好比我們平時所說的――它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新。從而提高記憶效果。

（3）練――解決問題。

讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復習的練習不宜過深過難，應以基礎性練習最佳。因為：這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害。

第二輪復習： 2008年3月至4月底

1、主要目的是提升能力。

2、具體方法：

（1）歸納：

在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。就好比抓葡萄。如果第一輪是擁有一粒一粒的單粒，而本輪就是要把這些單粒穿成串。歸納時一般注意兩大環節。

一是相關知識歸類： 比如：高三政治常識中，講民主集中制，它在不同課次都出現過，但不同場合，內容都各有側重，這要求學習將其對比、聯系。

如： P26――人大制的組織和活動的基本原則

P49――國家機構的組織和活動原則――民主集中原則P79――加強和改進黨建設――堅持和完善民主集中制

通過歸納對比可知：不論其具體表現存在如何差異其本質含義是一致的，這便于學生準確清楚的記憶知識點。

再比如：加強民族團結，維護處理民族的關系的相關知識點有：

P17--18――國家職能：加強文化建設，組織和領導經濟建設；

P29――人大制度的優越性第3點；

P60――維護國家統一和民族團結；

P106――處理民族關系的基本原則；

P112――民族區域自治政策――優越性；

P123――我國的宗教政策。

二是具體知識系統歸類： 教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進行。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質內容、特點等這些是教材中關于原因的標志性語言。

“為什么”一般包含：地位、作用或者意義、重要性、影響與危害（負面影響）和現狀。這也是教材中常見的標志性語言。（如果再將共歸納的話可以歸為二大類：一類是理論上的，二是實踐的。）

“怎么辦”一般包含：措施、途徑等標志性語言。

如：高一經濟常識中關系經濟效益。

“是什么”主要包括經濟效益的概念和衡量的標準。

“為什么”主要包括經濟效益的重要性和目前我國企業經濟效益的現狀，就重要性而言，它既可以涉及到企業，也可涉及到國家職能。

“怎么辦”主要是提高經濟效益的途徑，這里有價值規律的作用，也存在宏觀調控作用，同時還涉及到科學技術，勞動生產率、產品質量、管理、市場開發（國際國內）改革等多方面的內容。

將這些問題歸納在一起就等于將單粒的葡萄穿成了串。在解決問題時即可立即再現的所需知識的取材范圍，然后再根據題目的要求做具體的取舍即可完成答案。可以有效地防止答非所問的毛病。

但要注意，這種歸納方法，不是針對每個知識點，而只是對某個知識點而言，因為教材在敘述知識點時并非每個知識點都遵循：是什么？→為什么？→怎么辦的邏輯體系的（2）聯系

這里的聯系有三層含義：一是指知識點之間的聯系，二是政治學科內部的交叉聯系，三是時政熱點的聯系。知識點之間的聯系，前面已作說明（略）政治學科內部的聯系，要引起足夠的重視，平時對這些相關知識早做準備，可以提高答案的完整性。

例 1：關于對人民負責，為人民服務的原因分析。

從問題涉及的知識點而言，可做如下歸納：

就經濟常識而言有：生產資料的社會主義公有制的相關內容

就哲學常識而言有：①集體主義價值觀的要求；②人民群眾是實踐的主體；③人民群眾的歷史地位和作用。

就政治常識而言有：①國體――人民民主專政的本質是人民當家憑證；② 政 體――人民代表大會制――核心：國家一切權力屬于人民；（這兩者是就國家制度而言的）③國家機構的組織和活動原則――對人民負責；④中共的性質宗旨先鋒隊，全心全意為人民服務；⑤“三代思”的相關內容：力量之源，執政之基等。

但在回答具體設問時要指導學生認清問題的角度，根據設問角度的要求，做具體取舍，即可準確做答。與時政熱點之間的聯系，不必太過苛求，平時注意關心時政對國際、國內發生的重大事要留意，并學著經常用所學知識加以分析即可。這樣既可鍛煉思維，又可溫習知識。如果時間許可，在分析這些問題時，要盡量做到：一要設問盡量科學，二是分析要盡量全面，三是回答時盡量規范地運用術語。

（3）提升

這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系熱點提升思維能力，這里不多言；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。第三輪復習： 2008年5月至6月

1、主要目的：應用能力提高

2、具體方法：

（1）回歸書本

一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。

二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。按照這一復習思路，可以把經濟常識分為市場經濟、社會主義經濟基礎、分配制度、自然人法人、經濟結構調整五個板快。

①市場經濟： 以商品、貨幣價值規律為核心概念，以商品基本屬性――價值規律作用――市場的基礎作用――市場主題――市場經濟與宏觀調控――國際市場――經濟全球化為主線，把第一、二課全部內容、第三課第一節企業是市場的主體、第四課第一節三大產業、第七課第一節商品服務市場、第八課全部內容包括在內，以利于將個人與市場、企業、產業、國家、世界有機聯系起來。

②社會主義經濟基礎： 以公有制為主體（國有經濟為主導、國有大中型企業為支柱、城鄉集體所有制、混合所有制的公有成分）――促進非公有制經濟發展（個體、私營、外資）――公有制實現形式多樣化（公司制、股份制、合伙、承包、租賃混合所有制等）――完善法人治理結構（企業法人、股東大會、董事會、總經理、董事會）――國家壟斷行業引入競爭機制（實行價格聽證、允許外資、民營經濟進入壟斷行業）為主線。

③分配制度： 以國民收入分配――（積累和消費關系）――初次分配注重效率（個別勞動生產率、企業經濟效益、企業的市場競爭、按勞分配）――再分配注重公平（財政作用、稅收作用、利息股息、債券保險、按生產要素分配）――實現共同富裕目標（社會主義本質、全面建設小康社會）為主線。

④自然人法人： 以經營者（素質、地位、作用）――勞動者（權利、義務、素質、勞動合同、社會保障）――投資者（財政、國債、銀行貸款和儲蓄、股票、保險、債券）――消費者（市場交易原則、消費者權益、家庭生活消費）為主線把這些市場主體聯系在了一起。⑤經濟結構調整： 以產品結構調整（品種、花色、質量、供求、科技含量、價格）――產業結構調整（發展兩高一優農業、實行產業化經營、農村剩余勞動力轉移和城鎮化，信息化帶動工業化和新型工業化道路、積極發展高新技術產業、改造傳統產業、振興裝備制造業，加快發展現代服務業、提高第三產業比重、擴大就業等）――區域結構調整（中部崛起、西部振興、東部率先發展、區域經濟協調發展等）――所有制結構調整（國有企業改革、提高效益、增強控制力，促進民營經濟和中小企業發展、鼓勵和發展非公有制經濟、、放寬民間

資本的準入領域、實現公平競爭、擴大對外企開放領域、降低關稅）為主線把有關經濟結構方面的知識有機結合在一起，便于從宏觀上把相聯系的知識結合在一起。

哲學常識仍按辨證唯物論、唯物辯證法、認識論、歷史唯物主義四部分劃分。辨證唯物論部分論（物質和意識的辨證關系、規律的客觀性）；唯物辯證法（聯系、運動、發展、矛盾、內外因、量變和質變、前進性和曲折性的統一）；認識論（透過現象認識本質、實踐和認識的關系、）；歷史唯物主義（人民群眾是實踐的主體、社會存在和社會意識的關系、人生觀和價值觀）。

政治常識按上述原則可以劃分為國家制度、公民的權利義務，政治文明建設、精神文明建設、國際關系等五個部分。其中國家制度應包括國體、政體、國家的結構形式、民族區域自治等；公民的權利義務應包括公民的基本權利和義務、公民與國家的關系、人權與主權等；政治文明建設應包括完善社會主義民主、依法治國、改革完善黨的領導方式和執政方式、加強權利制約監督、維護社會穩定、為人民服務等；精神文明建設應包括國家的文化職能、以德治國、宗教政策、誠信等。

（2）統覽熱點、重點

一是要重溫舊題，盡量熟悉時政熱點和重點規范思維方法，做到胸中有數；

二是統覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

（3）訓練必要的答題技巧

①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

審題最好的辦法是抓住主要概念。抓住主要概念就可以進行適當的發散。比如我們講宏觀調控。我們能想到的就是經濟常識第二課，宏觀調控的三種手段。看到宏觀調控這個詞兒馬上就想到經濟常識第二課提到的宏觀調控的經濟手段、法律手段、行政手段。往下重點可以考慮到宏觀調控在哪一課展開比較詳細，經濟常識第五課關于國家財政，第六課國家稅收等。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關的知識體系。需要的是你觀察這道題可能涉及到的是經濟常識哪一課。從概念到課，從課到節，這樣整理出相關的知識體系，然后組織相關語言做答案。

②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。

③回答題解答要規范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息）、審設問（審明問題指向）。切忌盲目作答。例如，一般哲學題的考查側重點在方法論，如果答方法論就不要過分注意它的原理。在回答從實際出發的時候不需要把物質和意識的關系做過多敘述。一般考哲學在高考題中表現的都很具體，一般不會出現應用有關哲學知識的考法。模擬題中凡是說運用相關哲學知識或方法論分析上述問題，我們可以依照這樣的順序思考。既然是相關的哲學知識，你就想第一是不是從實際出發。接著看有沒有矛盾的觀點。具體問題具體分析的問題。往下我們再觀察有沒有實踐和認識的角度，這種模擬題都帶有指導復習的含義，某種意義上說是一個框，只要是哲學方法都可以列隊排上。但是高考考的很具體，如某某村怎樣實現脫貧等。

最后留出 7天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。

考試離不開書本。你要利用學到的東西分析時事問題。而且要主動的去分析，發現問題就用學的只是分析一下。這樣你的政治成績就能在很多的時間內得到提高。其他沒有辦法。這個時間不要浮躁。沉心靜氣。

祝你成功！

回答者：靈山禿鷲-經理 五級 3-7 18:22

高考政治復習提高效率妙招

進入高考沖刺復習階段，有不少同學覺得自己的成績離期望要求有較大距離，有的同學還產生畏難情緒，心理壓力很重，一定要調整好心態，有條不紊。

回歸課本，梳理基礎知識

高考試題年年變，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學不從自己的學習狀況出發，盲目地做一套又一套的復習卷，加上在老師指導下“對答案”，(而不是對于答題思路的科學分析)，甚至是猜題押題式地背誦現成的復習題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的。整理糾錯

把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些進行訓練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤。

慎選模擬試卷

在最后復習沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關系。兩類試卷相比前者科學性強；難易適中，規范性強；設問角度巧妙，設問間聯系密切；答案緊扣題意。而后者相對來說科學性較差；或過難或過易；不一定非常規范；設問常常過于直白，設問間聯系欠緊密。這一階段建議一定要選用經過有關專家審閱的模擬試卷，最重要的要認真研究近幾年的高考試卷，以便進一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。

訓練審題能力

高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復習階段重點思考過的。只不過是在編制高考試題時，有了新的角度、新的問題和新的要求，已經不是我們在這本或那本輔導資料中見過的具體形式和具體答案要求，不是可以現成照搬照抄的。高考總復習是一個在老師指導下艱苦的自我學習過程，要養成習慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領會并把握住它的基本內容，從中提取有效的信息；二是注意把握試題的基本意圖和設問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。而一部分同學若能在答題時有創意，還可能酌情加分。