第一篇：講臺標語

講臺標語：自信自律 惜時拼搏 團結共進

班規

一、出勤

1.遲到、無故早退-2分。

2.因事、病假不假未到校者-5分.3.上學時或放學后，在路上玩耍、逗留、洗澡、進網吧游戲廳等不按時回家者-10分，并請家長到校共同教育；情節嚴重者由家長寫《保證書》負責接送。4.各種校內、外集合、活動遲到-2分，缺勤-4分。5.一月全勤、無遲到、早退者+2分。

二、學習

1.預備鈴響后，若還發現遲到、吵鬧、走動，還未準備好上課用具者-2分。2.上課做無關于課堂之事或因紀律被教師點名批評-2分。3.作業遲交-1分（限期時間內），不交者扣-2分。4.考試作弊-10分。

5.一月內作業無遲交、全交者+2分。

6.期中、期末考試，考入前10名者+5分；第10名—15名者+3分。另：前三名再各+5 分；單科第一名者+3分。

7.期中、期末考試，自身差量比較每進步1名+1分。

三、衛生

1.逃做值日一次-5分。

2.值日遲到、早走、不服從組長、衛生委員的分配-2分。3.若班級大掃除扣分，則打掃的同學-3分。

4.在教室內亂扔果皮紙屑等物，影響課間保潔者-2分。

四、遵規守紀

1.兩操不規范者-1分，逃操-3分。

2.未戴紅領巾或少先隊干部標志者-1分。3.在教室內、走廊上或樓梯間游戲者-4分。4.儀表不合格者-2分。

5.在公開的集會場合，講話或做其他事-2分，被教師點名批評-4分。6.同學之間發生吵架打人各-5分。7.與教師頂撞發脾氣者-5分。

8.在校做有危險的游戲，帶危險物品到校者-10分。9.放學后、節假日到校玩耍者-5分。

10.一月內紀律、守規無扣分，每人+4分。

五、其他

1.自發為班級做好事，參與者每人+2分

2.校組織的各項比賽中，個人獲得一至三等獎分別+1分——3分。3.校組織的各項活動中，積極參與者+2分。

4.關心集體，為班級各種比賽或演出等積極提供所需物品者+4分。5.被學校進行公開表揚者，視情況+2分——4分。

6主動承擔班會主持人或參與班會籌備工作的每人+3分。注：

1.凡違反校紀者，-5分。

2.量化考核標準分每月100分，一周一次總結。

第二篇：教室前面講臺標語

教室前面講臺標語

1、愛班愛校，重德重能。

2、努力拼搏，創造輝煌。

3、自尊自愛，自重自強。

4、志存高遠，心系天下。

5、團結拼搏，求實進取。

6、勤學樂思，奮發向上。

7、求真尚美，礪志篤行。

8、天道酬勤，寧靜致遠。

9、精誠所至，金石為開。

10、開拓創新，爭優進取。

11、愉快學習，健康成長。

12、尊師重道，愛國立德。

13、勤奮學習，頑強拼搏。

14、自強不息，厚德載物。

15、文明高雅，樂學善思。

第三篇：走上講臺

走上講臺，我感受到了“老師”的重量

有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。

童年的夢總是千奇百怪的卻又五彩繽紛的，在剛剛上小學的我就像一株幼苗渴望得到老師們的賞識，老師們辛勤的培育也為我親手埋下了理想的種子——長大后要做一名優秀的人民教師。

帶著這顆夢想的種子，我一直在自己學習的土地上拼力地耕耘，如同一位生活在水深火熱中的老農對自己的貧瘠的土地的那份深情的眷念與寄托。若干年后，我終于帶著青澀的成熟實現了這一夢想。2011年的9月1日我第一次走上了講臺。回首當時，幾多忐忑，幾多欣喜，幾多憂慮，都付笑談中。此時此刻我不想用華麗的辭藻來堆砌我的回憶，我只愿用最樸實的語言分享我的喜悅與成功。我站在了人生最重要的一條起跑線上，怎樣前進只有自己去把握？

面對天真的學生，我內心的不成熟已經在心里雪藏了，當我看到臺下那五六十雙渴望知識的眼睛，我感到自己柔弱的肩膀必須抗起千斤的重擔了。年輕的生命不允許波瀾不驚，我必須盡快轉變角色，接受這份神圣的使命。有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”但是它光輝的背后更有著無數為人所不知的辛酸。然而令我感受最深的還是學生們那寬容而友好的眼神，是那樣的好奇又充滿期待。

我的心被這份愛的事業融化了，我立志此生我將在這三尺講臺上綻放出自己最美的花朵。泰戈爾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，汪國真說：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福”。是的，人的一生是短暫的，但是如果人能夠在有限的青春歲月做一些有意義的事情，把自己的工作當成是事業來做，窮其一生，那么等到我垂暮之年也就會為自己的一生之所為無怨無悔了。我們年輕，有的是精力，有的是朝氣與奮斗的力量。任何外界與內在的壓力都沒有辦法讓我們彎腰低頭。我們要做一只打不死的“小強”，為自己所選擇的職業獻出自己畢生的心力，因為我是一名人民教師，不斷進步，是我永恒的追求，也是“教師”這一職業賦予我們的神圣使命。

那么我要做一名怎樣的教師才能對得起我的學生，對得起無數望子成龍望女成鳳的家長，對得起社會對我們的期望呢？

教師的使命在于教書育人。正如韓愈所言“師者，所以傳道授業解惑也”，這里我們就要反躬自省，我們除了教授學生知識，還應該給學生留下點什么呢？毫無疑問，我們要為人師表，身體力行，做一個德藝雙馨的有涵養的老師。愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的??不能成為一個和諧發展的人。”“親其師，才能信其道”，由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育。老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句中暢游在1+1的境界中。三尺講臺是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑒。走上講臺，我將用我的愛去播灑孩子求知的心田，像春風化雨給予孩子嚴師、慈母、摯友般的關懷與溫暖。有人把老師對學生的愛比喻為“隨風潛入夜，潤物細無聲”。熱愛學生，應該是教師核心的要求，沒有愛就沒有教育。偉大的教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛心情賦予了我們的學生，學生們產生厭學情緒，我們動之以情，學生犯了錯誤，我們曉之以理，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須有學者的風度、朋友的情懷，與人為善，善與人處，嚴以律己，廉潔從教，以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。在教育教學過程中，我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。

走上講臺，我深深地感受到“奉獻”二字的沉重。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地。選擇了教師這一職業也就意味著放棄了很多功名利祿。我們既然選擇了老師這一高尚的職業，那就應該忘掉老板和經理，我們既然選擇育人這一忘我的事業，就應該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應該屬于巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。一心一意干教育，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。站在這三尺講臺上，我們體驗到了在家中無法體驗到的純真、真誠、高雅與幸福。我在心中默默發誓，不圖功名、不為利祿，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

從大學畢業到走上講臺，我執著的在為人師表的道路上艱難跋涉，默默耕耘，我的土地，就是學生、教室、作業、辦公桌和講臺，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心換來桃李的芬芳，用汗水澆灌繁花的盛開。

走上這三尺講臺，我深切地體會到了“老師”的重量，體會到它賦予我的是教書育人的使命。我珍惜每分每秒的教學時光，因為我深知自己肩頭的重擔，只有悉心呵護、耐心培栽，棵棵幼苗才能長成參天的松柏！我辛勤耕作于這三尺講臺，用汗水驅走感傷與悲哀，用成績抹去迷茫與無奈，用愛心書寫著人生的風采！真誠的關心著每一個學生，從學習到生活，從腳踏實地到面向未來！

在這三尺講臺，有苦有樂，有歡笑有煩惱，有彷徨，也有失敗，但我知道，既然選擇了教師這個職業，就要默默耕耘，孜孜奉獻，傾注滿腔的愛心和辛勤的汗水，收獲人才！三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜渴望的黎明，發展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們拿穩三寸粉筆，站穩三尺講臺，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，讓種子發芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。

我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，我會描繪出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，我會有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨練，在這里，我會有一種自我升華的愉悅。

我時刻銘記著教育事業的先行者徐特立先生的那句“學高為師，身正為范”的諄諄教誨，我愿做你寒冬里的炭火，酷暑里的陰霾，做你的踏腳石，伴你前進在湍流，做你的航標燈，陪你穿行于霧海。曾經有一首歌風靡大街小巷，曾經有一份期盼牽動著自己的情懷。當自己真的走向這個舞臺，雖然，這里沒有少年時想象的鮮花，沒有夢想中的掌聲，雖然，我知道每間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；每一天耕作流下的是汗水，奉獻的是自己。但我依然心潮澎湃，因為這講臺就是我生命的舞臺，這舞臺將傾注我一生的愛!“春蠶到死絲方盡，拉鋸成灰淚始干”，我將盡我最大的努力去踏實教好書，認真育好人。每當我的學生的付出已經有了回報，我們都會覺得自己曾經的付出都是值得的。在不斷的磨礪中，我們這些青年教師慢慢長大。我們堅信精彩還在繼續,光輝之船還將會向我們駛來我的青春澆灌在教育。我的成長離不開教育，離不開這群我喜愛的孩子。在來年春暖花開的日子，我的青春在講臺上也會像花兒一樣幸福地朵朵綻放。

親愛的朋友們，讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧！站在三尺講臺，用心愛我們的學生，看到他們一個個滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的一種幸福！走上講臺，我們便選擇了為學生的未來而奮斗，我們將傾盡我畢生的精力，為這偉大的教育事業獻出自己的綿薄之力。

第四篇：講臺價值觀

講臺價值觀

提到講臺大家一定不陌生，雖然它只是一個看似尋常的三尺講臺，但我認為講臺是每位教師在課堂上實現自身價值的地方，也是與學生進行心與心的溝通交流并且給學生傳道授業解惑的平臺。

使用這個平臺的教師，他的個人素養以及工作能力對學生的影響很大，特別是相對于小學生來說。在講臺上，作為一名優秀的教師會把自己良好品行以及專業素養帶給學生，起到了給學生做好示范的作用，從而感染到學生的言行舉止。還有一些教師在講臺上會把自己個人積極向上的人生觀、世界觀、價值觀灌輸給學生，從而影響到學生的人生觀、世界觀、價值觀。

其實這些都能夠對實現小小的講臺價值起到巨大的發揮作用，而且這些都是起到了正面積極向上的作用。但同時，也有些極個別的少數教師，就利用這個本應該給學生傳播科學文化知識的講臺，去非法傳播具有宗教極端思想或是民族分裂思想的言論，從而誤導學生的思想行為，同時也玷污了我們這純潔而又神圣的講臺。這種違法的行為方式會給學生、學校、家庭和社會帶來嚴重危害，值得我們每位教師提高警惕。

講臺價值觀就我個人而言，就是希望自己能夠把握好這個講臺所擁有的尺度，同時我必須承諾在講臺上堅決不做任何有關違背法律法規的事，要充分利用好三尺講臺，去合理合法的實現我個人的人生價值，為培養出合格的社會主義接班人做出應有的貢獻.哈尼喀塔木鄉阿熱買里小學 阿依謝木古麗。圖拉克

2014教師工作總結

一年來，在學校領導的正確引導下，我順利圓滿的完成了年初制定的各項工作計劃。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作小結如下：

一、思想道德方面：

作為一名人民教師本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。但在這一年的工作中我身上還存在不少的缺點，比如：由于私利

二、工作能力方面：

本學我擔任六年級班主任并同時擔任六年級語文數學課教學，我努力學習有關知識，認真鉆研教材。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、工作作風方面：

作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教育活動;積極參加校內外活動

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校八年級思想品德課的教學任務和班主任工作，還擔負學校的其他工作，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得校“先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”等光榮稱號。

四、績：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，說課比賽中，榮獲縣級一等獎;撰寫的課例教案“承擔自己的社會責任”獲市級三等獎，論文《注重培養學生的自學興趣》市級一等獎。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號

在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽

66666666666666 又到了期末總結時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教

學任務。

政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢

下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

回去家鄉探親

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進

了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地

方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

總結二：2014小學教師個人工作總結

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”？我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同

進步。

我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6（5）班數學老師，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完

成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐

怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江總書記在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識；指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

總結三：2014小學教師個人工作總結

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本

學期的教學經驗及教訓。

政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會

有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進

了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好

自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語

言不夠生動。考試成績不穩定等。

現社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

總結四：2014小學教師個人工作總結

在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄 我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十

分成功，但我在努力。

一、加強以“愛”為中心的師德修養。

在 教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在 實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化 到學生的身心結構中去，也就

不能變成學生的自覺行為。

如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關 系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的 每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程 的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體 現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖 國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝

一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、加強學習，不斷提高自身素質。

現 代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一 是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，個人工作總結范文只有把自己的 思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，

第五篇：走下講臺

輕輕地、輕輕地、走下講臺

雙洞子中心小學寧飛龍

在你范讀課文時

輕輕地、輕輕地

走下講臺

接近你的那些小孩

那樣親切、那樣溫情

他們的心和你的緊貼在一起

在那些孩子讀書時

你輕輕地、輕輕地

走下講臺

慢慢地、慢慢地在他們中間徘徊

彼此的心境是澄明清澈

此時無語亦關切

在孩子們寫作業時

你輕輕地、輕輕地

走下講臺

靜靜地靜靜地來到他們身邊

幫他抬抬腦袋、正正坐姿；

移移尺子、點點錯字；

拾起地下的鋼筆也許是橡皮

心中流淌的是親情，是關愛

小小教室天藍草綠

常常走下講臺

輕輕地、輕輕地

走進花的海洋

徜徉愛的國度

花香醉人——

醉了我們的靈魂

魚水情深

解放軍是水

那老百姓就是魚

有水那魚才得以生存

有了水那魚才可以游來游去

老百姓是水

那解放軍就是魚

水是魚的生命之源

水讓魚兒世代繁衍生生不息

那個人是誰

城東小學寧飛龍

沒有槍沒有炮

冒著槍林彈雨

手拿大刀向鬼子們頭上砍去

國難當頭，義無反顧的那個人是誰

穿草鞋，吃草根

紅薯飯南瓜湯挖野菜也當糧

棉花就雪抗戰七天七夜

忍饑挨餓，無怨無悔的那個人是誰

為保存戰斗的力量而縱身跳崖 為掩護大部隊突圍而投江

為守秘密受刑一個月

將生死置之度外，慷慨就義的那個人是誰

南京路上拋過頭顱灑過熱血

遼沈、平津、淮海三大戰役越戰越勇 度過大江乘勝追擊

救人民于水深火熱，為中華崛起的那個人是誰

三九嚴寒跳入冰窟

大火燒身紋絲不動

負傷前行身堵機槍口

身死他鄉，大愛無疆的那個人是誰

不怕余震掀起殘磚碎瓦

為救同胞徹夜不眠

敢搏巨浪勇斗冰雪

不顧生死抗災搶險的那個人是誰

民族興亡走在最前面的那個人是誰 舍生取義殺身成仁的那個人又是誰 保家衛國戍守邊疆的那個人又是誰 扶危救難有求必應的那個人又是誰

那個人就是人民的脊梁

那個人就是社會的精英

那個人就是民族的靈魂

那個人就是最可愛的人——軍人