第一篇：南海一中2001年數學高考總結

一學年來，在教育局教研室、學校領導、數學科組、高三級組的領導下，高三數學備課組按照學年初制定的復習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性，充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗，效果良好，以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階，我校今年高考數學最高分789分，比上一屆高出70多分，700分以上有3人，比上屆多出2人，數學單科上重點線有34人（比五科總分上重點線多出17人），數學高考平均分522分多（按實際參加考試人數算），比九江中學略高，比本校上一屆高出約17分，因而上重點本科線人數、上前四批人數和全體參考學生的平均分均創我校歷史最好水平。成績的取得，源于各方面的因素，現總結如下：

一、系統、扎實、科學、創新的復習備考

1、研討考綱，分析考點，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節知識的考點分布及其要求層次，在復習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它四所市屬高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點、難點，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。

2、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學方案，統一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節內容的知識網絡及其交匯點（因高考常在知識網絡交匯點上命題），準確把握各復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發揮了備課組的集體智慧。

3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創新。備課組以課本知識點為出發點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復習資料和套題，（第一階段用《思維*創新*研究—數學（分冊）》，第二階段和套題用的是《數學優化設計（下冊）》，第三階段用的是經過精選的各大中城市的高考模擬題），但又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學生的發散思維，使學生們加深對各部分知識的內在聯系的認識，因而從中感悟出數學的真諦，最終收到了相當好的效果。

4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學改革。龔寸章老師試驗的自主復習指導法，經過一學年的實驗證明，效果顯著；易校長、何玉斌、劉平、張志蘭等老師的加大課堂練習容量，以學生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學中我們注意發揮教師的主導作用和創新意識，在傳授知識的同時，指導學法，發展智力，培養能力，并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用，努力提高學生的主動參與意識，激發他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創新的好習慣。大家都認識到，只有把學生的學習積極性充分調動起來了，養成了良好的學習習慣和思維品質，高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過內因才能起作用。

5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領下，分工輪流做好數學每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。

6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。提高了教學水平和復習效果。

7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯絡了感情，也消除他們的心理障礙。易廣聰副校長除了教學工作以外還有很多行政工作，但他仍堅持每晚下班輔導至少一節，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在數學墻報欄內專門寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態，做到輕裝上陣。

8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。

9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據一學年的跟蹤，大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。

二、科組、備課組濃厚的高考研究氣氛

隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。

1、集體研討，團結攻堅。成立高考研究小組，成員包括教研處領導、科組長、高三備課組教師和其他有豐富高考指導經驗的教師。為了更充分發揮高考研究小組中非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數學備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復習更具有針對性。

2、中心開花，備課組每周組織一次集研活動，設置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：1）如何處理好復習課中教師講解與學生練習的時間比例及矛盾。2）復習課中如何激發學生的興趣和挖掘學生的潛能？3）今年高考重點、熱點預測和研討。4）如何精選高考復習題，它應遵循什么原則？5）如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？6）如何上好第二輪專題復習課。7）如何克服高三學生常犯的“眼高手低”的壞毛病？8）強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學思想和方法？9）高考應用題數學模型的建立的探討；

3、促使學生突變，創設突變機遇。我們認為：學生在第二、三階段是數學成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學是幫助學生“歸納—提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,何玉斌、龔寸章老師分別承擔了的第二、三階段高考復習研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學生知識歸類提高設置了明確的航標。

4、采集信息，科學巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科

總之，因為有上級領導、學校行政、教研處、數學科組、高三級組的正確領導，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學生的奮力拼搏，才使我校今年數學高考成績再上新臺階，再創新輝煌。盡管今年我們取得了較好的成績，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：

1、由于我們這一屆還沒有按成績分班，各班學生成績參差不齊，這給我們在教學上帶來一定的困難，例如，到底應該以哪一層學生為主攻對象更合適、更科學？因為現在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學生，同時若只照顧優生，差生也有意見，真是左右為難。

2、各班之間的發展還不夠平衡，各班的成績差距較大；

3、各科之間的協調還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學生數學成績

上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數學又沒有上。

4、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

5、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。

第二篇：南海一中2001年數學高考總結

一學年來，在教育局教研室、學校領導、數學科組、高三級組的領導下，高三數學備課組按照學年初制定的復習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性，充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗，效果良好，以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階，我校今年高考數學最高分789分，比上一屆高出70多分，700分以上有3人，比上屆多出2人，數學單科上重點線有34人（比五科總分上重點線多出17人），數學高考平均分522分多（按實際參加考試人數算），比九江中學略高，比本校上一屆高出約17分，因而上重點本科線人數、上前四批人數和全體參考學生的平均分均創我校歷史最好水平。成績的取得，源于各方面的因素，現總結如下：

一、系統、扎實、科學、創新的復習備考

1、研討考綱，分析考點，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節知識的考點分布及其要求層次，在復習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它四所市屬高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點、難點，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。

2、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學方案，統一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節內容的知識網絡及其交匯點（因高考常在知識網絡交匯點上命題），準確把握各復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發揮了備課組的集體智慧。

3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創新。備課組以課本知識點為出發點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復習資料和套題，（第一階段用《思維x創新x研究—數學（分冊）》，第二階段和套題用的是《數學優化設計（下冊）》，第三階段用的是經過精選的各大中城市的高考模擬題），但又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學生的發散思維，使學生們加深對各部分知識的內在聯系的認識，因而從中感悟出數學的真諦，最終收到了相當好的效果。

4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學改革。龔寸章老師試驗的自主復習指導法，經過一學年的實驗證明，效果顯著；易校長、何玉斌、劉平、張志蘭等老師的加大課堂練習容量，以學生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學中我們注意發揮教師的主導作用和創新意識，在傳授知識的同時，指導學法，發展智力，培養能力，并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用，努力提高學生的主動參與意識，激發他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創新的好習慣。大家都認識到，只有把學生的學習積極性充分調動起來了，養成了良好的學習習慣和思維品質，高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過內因才能起作用。

5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領下，分工輪流做好數學每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。

6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。提高了教學水平和復習效果。

7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯絡了感情，也消除他們的心理障礙。易廣聰副校長除了教學工作以外還有很多行政工作，但他仍堅持每晚下班輔導至少一節，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在數學墻報欄內專門寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態，做到輕裝上陣。

8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。

9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據一學年的跟蹤，大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。

二、科組、備課組濃厚的高考研究氣氛

隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。

1、集體研討，團結攻堅。成立高考研究小組，成員包括教研處領導、科組長、高三備課組教師和其他有豐富高考指導經驗的教師。為了更充分發揮高考研究小組中非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數學備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復習更具有針對性。

2、中心開花，備課組每周組織一次集研活動，設置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：1）如何處理好復習課中教師講解與學生練習的時間比例及矛盾。2）復習課中如何激發學生的興趣和挖掘學生的潛能？3）今年高考重點、熱點預測和研討。4）如何精選高考復習題，它應遵循什么原則？5）如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？6）如何上好第二輪專題復習課。7）如何克服高三學生常犯的“眼高手低”的壞毛病？8）強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學思想和方法？9）高考應用題數學模型的建立的探討；

3、促使學生突變，創設突變機遇。我們認為：學生在第二、三階段是數學成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學是幫助學生“歸納—提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,何玉斌、龔寸章老師分別承擔了的第二、三階段高考復習研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學生知識歸類提高設置了明確的航標。

4、采集信息，科學巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學地復習提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面易校長、科組長祁潤祥老師做了大量的工作。

第三篇：南海一中2001年數學高考總結

一學年來，在教育局教研室、學校領導、數學科組、高三級組的領導下，高三數學備課組按照學年初制定的復習備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性，充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗，效果良好，以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階，我校今年高考數學最高分789分，比上一屆高出70多分，700分以上有3人，比上屆多出2人，數學單科上重點線有34人（比五科總分上重點線多出17人），數學高考平均分522分多（按實際參加考試人數算），比九江中學略高，比本校上一屆高出約17分，因而上重點本科線人數、上前四批人數和全體參考學生的平均分均創我校歷史最好水平。成績的取得，源于各方面的因素，現總結如下：s0100

一、系統、扎實、科學、創新的復習備考

1、研討考綱，分析考點，設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節知識的考點分布及其要求層次，在復習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它四所市屬高中差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點、難點，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。

2、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計復習教學方案，統一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節內容的知識網絡及其交匯點（因高考常在知識網絡交匯點上命題），準確把握各復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發揮了備課組的集體智慧。

3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創新。備課組以課本知識點為出發點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復習資料和套題，（第一階段用《思維*創新*研究—數學（分冊）》，第二階段和套題用的是《數學優化設計（下冊）》，第三階段用的是經過精選的各大中城市的高考模擬題），但又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對于培養學生的發散思維，使學生們加深對各部分知識的內在聯系的認識，因而從中感悟出數學的真諦，最終收到了相當好的效果。

4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學改革。龔寸章老師試驗的自主復習指導法，經過一學年的實驗證明，效果顯著；易校長、何玉斌、劉平、張志蘭等老師的加大課堂練習容量，以學生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學中我們注意發揮教師的主導作用和創新意識，在傳授知識的同時，指導學法，發展智力，培養能力，并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用，努力提高學生的主動參與意識，激發他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創新的好習慣。大家都認識到，只有把學生的學習積極性充分調動起來了，養成了良好的學習習慣和思維品質，高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素，外因必須通過內因才能起作用。

5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領下，分工輪流做好數學每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。

6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。提高了教學水平和復習效果。

7、勤字為首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯絡了感情，也消除他們的心理障礙。易廣聰副校長除了教學工作以外還有很多行政工作，但他仍堅持每晚下班輔導至少一節，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在數學墻報欄內專門寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態，做到輕裝上陣。

8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。

9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導和鼓勵。根據一學年的跟蹤，大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、

第四篇：南海一中高一

南海一中高一《三國演義》知識競賽

說明：本知識競賽共100道小題，每題1分，滿分為100分，競賽時間為75分鐘。

1.下列謎語都與書中哪個人物有關？請選擇謎底正確的一組。

鑿壁偷光 嘴里進蚊子相貌堂堂

A、孔明、張飛、顏良B、趙云、顏良、孔明C、孔明、文丑、張飛

2.下列謎語都與書中哪個人物有關？請選擇謎底正確的一組。

一模一樣桃李逢春大地主

A、張苞、張飛、田豐B、趙云、雷同、田豐C、雷同、張苞、田豐

3.下列謎語都與書中哪個人物有關？請選擇謎底正確的一組。

更上一層樓碰杯慢慢搖

A、高覽、蔣干、周倉B、高覽、蔣干、徐晃C、雷同、蔣干、徐晃

4.下列謎語都與書中哪個人物有關？請選擇謎底正確的一組。

漢朝文書賞罰分明四面屯糧

A、劉表、蔣干、周倉 B、劉表、法正、周倉C、周瑜、蔣干、周倉

5.王允利用貂禪除掉董卓的過程中用了哪些計策（）

①美人計 ②連環計 ③反間計 ④苦肉計⑤聲東擊西計

A ①②③④⑤B ②③⑤C ①②③D ②④⑤

6.關于《三國演義》，正確的一項是

A.劉備字玄德，曹操字孟德，張飛字翼德。B.“三英戰呂布”，“三英”指的是關羽、張飛、趙云。

C.“桃園三結義”指的是關羽、張飛、趙云。D.楊修是孫權手下的謀士。

7.劉備身邊的五虎上將都是誰（）

①魏延②關羽③馬超④黃忠；⑤張飛⑥趙云Ａ．①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.②③④⑤⑥

D.①②④⑤⑥

8.被諸葛亮困于上方谷的是誰父子三人（）A.司馬懿；B.司馬師；C.司馬昭；D.司馬炎；

9.“千里草，何青青！十日卜，不得生！”指何人（）A皇甫嵩；B董卓；C王允

10.長坂坡一戰中，被魏將程昱稱為“萬人敵”的是誰（）A關羽；B張飛；C趙云

11.諸葛亮初出茅廬第一次“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的戰役是（）A火燒新野；B火燒博望坡；C安居平五路；D火燒赤壁

12.劉備除了糜、孫兩位夫人，還有一位是？A:錢B:闞C:韓D:甘

13.關羽在離開曹操時唯一帶走的曹操的贈物是？A:美女B:金銀C:奴役D:赤兔馬

14.“垂手過膝，目能顧其耳。”描寫的是誰？A:龐統B:劉備C:伊籍D:諸葛亮

15.孫堅葬于何處？A:江都B:曲阿C:丹徒D:松江

16.曹操為何放棄了第一次攻打徐州？

A:由于孔融、劉備相繼救援B:東阿青州軍叛亂

C:呂布襲破袞州，使曹操腹背受敵D:袁術攻破濮陽，威脅曹操

17.孫策過世的年齡？A:16B:21C:26D:41

18.煮酒論英雄后，劉備以截擊誰為借口逃離？ A:劉表B:袁紹C:王允D:袁術

19.“水鏡先生”是誰？A:徐庶B:龐德公C:諸葛亮D:司馬徽

20.“方頤大口，碧眼紫鬢”描寫的是誰？A:虞翻B:魯肅C:張昭D:孫權

21.未因廢帝之事向董卓表示不滿的是？A:丁管B:呂布C:袁紹D:王允

22.第一個稱關羽是美髯公的是誰A.曹操B.袁紹C.劉備D.獻帝

23.周倉盤踞的山頭叫什么名字？A.雁蕩山B:臥牛山C:定軍山D:軒轅山

24.漢少帝被何人廢黜?A:曹操B:董卓C:何進D:曹丕

25.潘璋，張武，張松，夏侯恩都是三國中的“持寶之人”，也因“寶”喪命，請問哪個所持之寶是錯誤的?

A:夏侯恩對著趙云高喊他是阿瞞的背劍官B:潘璋拿著關老爺的偃月刀到處亂跑

C:張武騎著赤兔馬對陣趙云D:張松拿著西蜀地形圖獻予劉備

26.藤甲兵的老大是誰？A:兀突骨B:朵思大王C:帶來洞主D:金環三結

27.“寧教我負天下人，不叫天下人負我”是誰說的？A陳宮B曹操C呂布D陳伯奢

28.曹培字什么？A 顯甫B 元圖C子恒D子遠

29.以下誰不是孫權招募的能人？A.闞澤B.薛綜C.程秉

D.王修

30.描寫的是誰？?年十四從師學武，有人辱其師，殺之，逃于外方。

A.夏侯惇 B.曹仁 C.李典 D.樂進

31.張繡在誰的勸說下投降了？A.賈詡B.劉曄C.郭嘉D.程昱

32.關羽封印離去后，誰向曹操請纓？A.蔡陽B.劉延C.王植

D.孔秀

33.白門樓在哪里？A.徐州B.許昌C.壽春D.下邳

34.劉備在衣帶詔上簽名時的官銜是？A左將軍B昭信將軍C工部侍郎D長水校尉

35.是誰收了獻帝的衣帶策劃對付曹操？A付完B董承C劉備D孔融

36.關平是誰的兒子？A胡華B關定C關羽D

裴元紹

37.劉備在汝南大敗后投靠誰？A袁紹B孫權C劉表D張魯

38.被諸葛亮譽為“天府之國”的是？A.益州B.冀州C.豫州D.建業

39.討伐董卓聯盟的盟主是？A.袁紹B.孔融C.袁術

D.曹操

40.聞袁紹官渡戰敗后，在獄中自殺的袁紹謀士是誰？ A.郭圖B.辛評

C.逢紀D.田豐

41.關羽過五官斬六將，斬的是哪六將？

A.孔秀，韓福，孟坦，王朗，卞喜，秦琪B.孔秀，韓榮，孟坦，王植，卞喜，秦琪

C.孔秀，韓榮，孟坦，王朗，卞喜，秦琪D.孔秀，韓福，孟坦，王植，卞喜，秦琪

42.由劉備、關羽力保投向曹操的是？

A.臧霸B.張遼C.孫觀D.郭嘉

43.曹操為定遼東，于途中病故的是誰？

A.郭嘉B.呂虔C滿寵D.程昱

44.曹操在宛城大敗于誰,折了大將？

A.張邈B.劉表C.張繡D.張濟

45.誰欲為呂曠呂翔報仇起兵攻打？

A.夏侯惇B.曹仁C.張遼D.夏侯淵

46.是誰替董卓說降了呂布？

A.李催B.李肅C.陳宮D.王允

47.下列不是孫策在攻擊劉繇時收服的大將是：

A.周泰B.甘寧C.陳武D.蔣欽

48.曹操派誰說服了關羽投降？

A.蔣干B.郭嘉C.于禁D.張遼

49.“身長九尺，面如紅棗，眉似臥蠶，一雙丹鳳眼，威猛有神，兩尺長的胡須，在胸前飄蕩，更顯得威風凜凜。”這段話寫的是（）

A.劉備B.張飛C.曹操D.關羽

50.曹操獻七星寶刀，是為了殺死誰？（）

A.呂布B.董卓C.孫權D.劉備

51.呂布的兵器是什么？（）

Ａ.青龍偃月刀Ｂ.丈八蛇矛Ｃ.方天畫戟Ｄ.雙股寶劍

52.轅門射戟時，呂布是為了調和誰和誰的戰爭？（）

Ａ.曹操和袁紹Ｂ.劉備和袁紹Ｃ.劉備和袁術Ｄ.曹操和袁術

53.官渡之戰發生在誰和誰之間？（）

A.劉備和曹操B.袁紹和曹操C.劉備和袁紹D.曹操和袁術

54.赤壁之戰發生在誰和誰之間？（）

A.劉備和曹操B.孫權和曹操C.劉、孫聯軍和曹操D.袁紹和曹

55.曹操敗走華容道時，先后遇到了誰？（）

Ａ關羽、張飛、趙云Ｂ趙云、張飛、關羽Ｃ張飛、趙云、關羽D.趙云 關羽 張飛

56.諸葛亮給趙云的錦囊中，幫助劉備取到孫夫人的是第幾個？（）

A.第一個B.第二個C.第三個D.第四個

57.是誰評價曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”（）

A.曹嵩；B.蹇碩；C.劉備；D.許邵

58.劉豫州是指？

A.劉焉B.劉虞C.劉協D.劉備

59.諸葛亮出山時有多大年齡？

D.22?C.17?B.32?A.27

60.被禰衡戲稱為“完體將軍”的是?

A.曹洪B.曹仁C.夏侯惇D.于禁

61.呂布、貂嬋在何處相會被董卓撞見？

A.銅雀臺B.溫明園C.鳳儀亭D.郿塢

62.?魏延被何人所殺

A.馬岱B.馬良C.馬忠D.馬超

63.三國時官渡之戰發生在（）

A、公元180年B、公元200年C、公元212年D、公元220年

64.31、《三國演義》中“三英戰呂布”的故事發生在（）

A、虎牢關B、函谷關C、鴻溝D、漢霸二王城

65.下列《三國演義》的情節中，與諸葛亮有關的有：

①三顧茅廬②空城計③桃園三結義④三氣周瑜⑤赤壁之戰⑥隆中對策

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.②③⑤⑥

D.①②③⑤⑥

66.在“如魚得水”這個典故里，劉備把自己比做“魚”，把誰比作“水”？（）

A．關羽B．張飛C．諸葛亮D.趙云

67.赤壁之戰中假裝投降以接近曹軍的吳國將領是？

黃蓋 ?AB 夏侯惇C 程普 D 闞澤

68.《三國演義》鳳雛是:

A.龐統B.魯肅C.周瑜D.荀彧

69.《三國演義》中是誰被稱作小霸王

A.趙云B.孫策C.呂布D.孫堅

70.三國中被稱為“智絕”的是（）

A.劉備B.關羽C.諸葛亮D.曹操；

71.三國中被稱為“奸絕”的是（）

A.劉備B.關羽C.諸葛亮D.曹操；

72.誰率百人劫曹營，不損一兵一將：

A.蔣欽B.周泰C.甘寧D.丁奉

73.“已知天定三分鼎，猶竭人謀六出師”描寫的是哪個歷史人物？

A.龐統 B.諸葛亮 C.魯肅 D.徐庶

74.火燒連營七百里的吳將是誰?

A.周瑜B.黃忠C.黃蓋D.陸遜

75.《三國演義》中最主要的三大戰役是（）

A.定軍山之役 赤壁之戰 官渡之戰B.彝陵之戰 赤壁之戰 官渡之戰

C.赤壁之戰官渡之戰 荊州之戰D.官渡之戰 荊州之戰 驍亭之戰

76.趁張飛酒醉而將其殺死的是（）

A.馬忠 范疆B.范疆 張達C.曹豹 張達D.馬忠 張達

77.后主指誰（）

A.劉禪B.孫休C.曹奐D.曹芳

78.我國四大名著之一的《三國演義》共有多少回？

A120B80C100D130

79.諸葛亮首次伐魏時由于誰的大意失了街亭而功敗垂成的（）

A.楊儀B.馬謖C.高翔D.杜祺

80.董卓字（）A.伯和B.文臺C.奉先D.仲穎

81.箭射陳生、力喝張虎的是（）A.孫堅B.韓 當C.程普孫策

82.自稱“上可以致君為堯舜，下可以德配于孔孟”的是（）

A.孔融B.吉平C.禰衡D.曹操

83.被孫權封為“討曹副都督”的是（）

A.黃蓋B.甘寧C.程普D.周瑜

84.被馬超追趕而割發棄袍的是（）

A.徐晃B.曹操C.夏侯惇D.曹洪

85.誰在宴間與張溫對答天事以削其傲氣（）

A.秦宓B.蔣琬C.譙周D.鄧芝

86.司馬懿被曹睿革去兵權時，僅誰信任他

A.鐘繇B 王朗C.華歆D.曹真

87.是誰替曹操說降了徐晃（）

A.毛玠B.滿寵C.王立D.賈詡

88.曹操從何事上斷定張飛在長坂橋是故布疑陣（）

A.林中塵土久久不息B.劉備擲阿斗于地C.張飛斷橋而去劉備兵力有限

89.由于張肅的告密，誰被劉璋所殺（）

A.劉巴B.黃權C.張松D.吳懿

90.關羽在刮骨療毒時，在與誰一起下棋（）

A.關平B.費詩C.馬良D.傅士仁

91.建興八年曹魏伐蜀時，誰任軍師（）

A.華歆B.劉曄C.楊暨D.楊阜

92.董卓被討伐大軍打敗后決定遷都（）

A.彭城B.許昌C.長安D.弘農

93.司馬懿字什么（）

A.子明B.仲達C.德潤D.伯言

94.誰偷渡了陰平小道突襲了成都

A.羊祜B.司馬望C.鐘會D.鄧艾

95.關羽在曹、孫兩軍夾擊下失了荊州，最后退拒的地方是（）

A.公安B.夏口C.白帝城D.麥城

96.誰詐降曹魏，以斷發贏得曹休信任而大破曹軍的（）

A.陸抗B.諸葛誕C.周魴D.全琮 D.D.97.諸葛亮認為誰素有反相，因憐其勇而用之（）

A.魏延B.王平C.馬岱D.陳式

98.曹操中了周瑜之計誤斬了水師都督蔡瑁和誰（）

A.蔡壎B.樂進C.文聘D張允

99.董卓所立的劉協史稱（）

A.文帝B.獻帝C.少帝D.明帝

100.是何事造成“二氣周瑜”（）

A.諸葛亮不費一兵一卒奪下南郡B.諸葛亮識破周瑜的假道滅虢之計

C.劉備攜夫人逃回荊州D.諸葛亮草船借箭

第五篇：南海一中語文備課組教學總結

教學工作總結

南海一中高三語文備課組

一、學生現狀與教學困惑：

回顧2009屆高考上學期語文的備考，師生的干勁更足了，針對性更強了，大多數學生都有明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現為“五不足”：

1、知識與技巧的不足。知識面仍狹窄，基礎薄弱點仍多，綜合做題能力提高不大，深入研究思考淺，主動學習質疑少，不善利用零碎時間復習與積累，閑散事多，不愛動腦動手。學習被動，主動糾錯總結意識欠強，被老師牽著鼻子走，趕超精神較差。

2、信念與實踐的不足。理想脫離現實，好高騖遠，小事不愿做，大事做不來。雖努力探索科學方法，但仍與實踐聯系不緊。語文的重視程度多數同學多數時候排在其它學科之后，及時落實復習、鞏固提高困難重重。易灰心，戰勝困難的勇氣不足，不堪一擊。

3、閱讀與寫作的不足。審題信心缺乏，材料“少”“舊”，表達缺乏文采，思想淺陋。

4、“面子工程”的不足。答題分點作答意識不強；書寫不規范，卷面不整潔，尤其是理科生；裝飾卷面的能力弱，影響正常評卷。

5、教師的創新思維與能力不足。備課組10位教師“中”“青”結合，基本上停留在做一名經驗型的教師。業余時間的學習進取精神缺乏，在省級以上或在知名報刊雜志上發表有影響的論文近乎為零。對“90后”的文學思潮，教改動態等也知之不多，基本處于只依賴教輔資料或閉門造車的“半麻木”狀態。

二、本學期高三語文備課組提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期高三語文備課組特制定并采取了以下主要措施，力爭全面提高學生成績，實現學校制定的高考目標。

（一）師生教學與教育方面

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1）課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

（2）選取高三學子成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

（3）指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

（4）用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（5）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（6）做好尖子生和個別困難生的心理輔導工作，協助班主任管理班級，穩定學生。

2、備課上

（1）深入備課，充分利用網絡資源和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動腦動手動口。

（2）候課抓背誦、名句成語的落實。

（3）結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4、授課上

（1）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。

（2）力爭每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。

（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。

（5）認真布置作業，突出重點和知識整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5、輔導上

（1）培優補困，定人定時間定地點定內容。

（2）自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。

（3）課下個別輔導學生。

（4）對困難生加強文化專題訓練和能力訓練。

6、閱讀寫作上

（1）上好每周閱讀寫作（或寫作指導）課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

（4）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。

（6）利用《高中語文學習周報》“班報”（《羊城晚報》《廣州日報》《珠江時報》《南方周末》等）堅持每周每天讀報，了解國內外大事要案，感悟“名家名作”“妙語美文”。

7、培優補困上

每周定周五第8節進行培優補困，力爭印發培優補困專題學案，進行練習，講評時結合高考考點。

8、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。

9、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行“爬黑板”、聽寫訓練，檢查知識點。

（二）備課組及教師建設與管理方面

1、教師業務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，上好公開課，保證“推門課”的質量；努力寫作，積累經驗；每學期至少寫作一篇論文，力爭發表或獲獎。

2、教研教改上，進一步探索“培優補弱”的幫困教學，在有限時間內狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。

3、備課組會上，做到有明確主題與計劃，人人積極獻計獻策，暢所欲言。輪流說課，高考考點分模塊分章節合作備課，輪流命題與油印資料。

4、平時聚會上，努力營造“大語文”觀，積極親近大自然，感悟體會影視、音樂、書法、美術等高雅藝術，也切身感受“酒文化”“卡啦OK”等民間通俗風情。

三、教學體會。

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

6、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要善于引導和激發熱情興趣。

8、教師要善于和學生溝通。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。

12、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。