第一篇：松江一中數(shù)學教研組總結(jié)

樂教 奉獻 求實 進取

——松江一中數(shù)學教研組總結(jié)

我們數(shù)學組現(xiàn)有教師23人，擔負著36個班的教學任務。組內(nèi)有高級教師8名，一級教師11名，二級教師5名；50歲以上教師僅1人，35歲以下教師有11人，中共黨員有11人，擔任班主任和年級組長的有9人，擔任校級干部和中層干部的有4人。其中4人被評為區(qū)數(shù)學學科名師、教壇新秀，1人被聘為區(qū)數(shù)學學科教學中心組成員，10人被評為校級名師、學科骨干教師。在學校領導的關懷下，近兩年我們組被評為校先進教研組。用簡潔的語言來概括我們數(shù)學組的特點，那就是：團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進取、年輕有為、充滿活力，具有濃厚的教學研討氛圍。

一、在教研活動中加強政治學習，提升教研組精神文明

教研組的全體教師認真參加各種學習活動，教師們?nèi)巳俗杂X提高師德修養(yǎng)，形成了共識，概括為以下幾句話：對事業(yè)有奉獻心，對工作有責任心，對待學生有愛心，接待家長要熱心，遇到困難需耐心，請人解疑要虛心，同事之間常關心，上上下下須齊心。

近幾年，我組邢丹萍、王瑾、周鋼、陸暉等老師分別獲得“上海市、松江區(qū)新長征突擊手”的光榮稱號。

姚萍、陸暉等老師分別獲得“松江區(qū)優(yōu)秀園丁”的光榮稱號。

李萍、王瑾、徐延春、汪曉晶、徐虎、丁元忠等老師獲得“區(qū)、校優(yōu)秀班主任” 稱號。

二、在教研活動中精心落實教學常規(guī)工作，提高工作效率

落實教學常規(guī)是全面提高教學質(zhì)量的基礎。教研活動以備課組為單位，充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動（當然倡導“辦公室內(nèi)天天有教研”，辦公室內(nèi)探討教學問題已成常規(guī)），做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、練習、測試。在平時的教學環(huán)節(jié)中，組內(nèi)老師認真做好教學“五個環(huán)節(jié)”： 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,教學內(nèi)容精選、知識要點精講、習題精練、作業(yè)精評。對于每天的數(shù)學作業(yè)，都做到：作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。對于每次考試與測驗，做到當天批改完分析好，第二天及時評講，以提高教學效率。教學中做到課后作認真反思,分析成功和不足之處,不斷提高自己的教學水平。

高一、二備課組定期地開展教材分析，準確把握新課程標準，對重點的把握、難點的突破作深入的探討，并達成共識，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案，極大地提高了全組教師的教學水平。

高三備課組在深入研究教材、教法的同時，認真組織全組教師學習教學大綱和考試說明，并對新增加的考試內(nèi)容作深入的研究，并做到科學備考，提高復習的針對性和有效性。

在教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力，力爭讓課堂教學達到最好的效果。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學中，充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，多媒體電教手段的使用已蔚然成風。

對于作業(yè)的設計，由于各種課程輔導資料紛紛而上，大部分資料是題量過多，超難或超課程標準，不適合本校學生的實際情況。所以，編寫一套適合本校學生實際，減輕學生學習負擔，提高教師教學效率，且能長期穩(wěn)定使用的校本教材具有重要的意義。通過一次次的備課組活動、研討，高一、二已完成《周周練》編寫。它經(jīng)過老師們的精心設計，在數(shù)學基礎知識、基本技能、以及思想方法方面都得到了很好的夯實和滲透。

兩學年來以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、學案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。從而大大降低了師生的教學負擔，提高了教學工作效率。

三、在教研活動中加強教學研討和聽課反思，提高課堂教學有效性

課堂教學研究始終是一線教師實施新課程的關注點和興奮點，課例研究具有周期短、見效快、實戰(zhàn)性強等特點，易于為教師所接受。在實踐中，我教研組每學期在市數(shù)學特級教師李家元的教師的指導下開展多次課例研究。

對于組內(nèi)公開課，開課的老師經(jīng)過精心設計，先在備課組、教研組內(nèi)試講，然后教研組采用“自評→互評→組長總評→專家指點”的評價方式開展教研活動。活動中，我們不僅關注組員人人參與研討的過程，關注參與的量，還關注教師參與研討的質(zhì)，對該節(jié)課思考的深度與廣度，這樣做不僅為開課教師提供了許多寶貴的建議和意見，更重要的是切實提高教研活動的實效，提高課堂教學有效性。

2008年5月，潘金萍老師開設了一節(jié)區(qū)級公開課《已知兩邊及一邊對角求斜三角形問題》，不僅得到了得到了組內(nèi)同行、特別是市數(shù)學特級教師李家元老師的肯定，也在區(qū)紅五月0~5歲青年教師教學展示活動中嶄露頭角，獲得好評。

丁元忠老師作為新教師，開設了教學匯報課《正弦定理》，以他認真執(zhí)著的教學態(tài)度、扎實深厚的教學功底獲得了區(qū)教研員的肯定，獲得“區(qū)優(yōu)秀新教師”的榮譽。

2008.10和2009.6姚萍、陸琿老師開設區(qū)級公開課，在數(shù)學探究領域為區(qū)內(nèi)同行做了很好的示范作用，也獲得了一致肯定與好評.2008學年第二學期，我組又開設了十余節(jié)校級公開課，通過這些公開課，在評課的過程中，本著“如何上一節(jié)完美的課”，大家各述己見，也在這種互幫互助的教研氛圍中，匯集全體教師的智慧，在教學中大家共同求得進步，同事之間關系更加融洽與團結(jié)。

四、在教研活動中加強專家引領，促進教師專業(yè)化發(fā)展

為了促進青年教師更快成長，我組開展專家引領下的校本研訓活動。請來了上海市教委教研市黃華老師為我們做關于“促進青年教師專業(yè)化發(fā)展”的專題講座。在局領導和校領導對名師領銜帶教培養(yǎng)骨干教師的實施要求下，姚萍老師有市數(shù)學特級教師李家元老師帶教，學校聘請專家指導不僅對被帶教老師的成長十分有利，對教研組建設也是一個有力地促進。在帶教過程中，充分利用李老師的優(yōu)質(zhì)資源為學校師生和數(shù)學組全體老師作精彩的報告，讓教師們與專家直接交流，并使之在碰撞和交流中達到新構(gòu)建，從而對提高我組教師的專業(yè)教學水平起到了很大的推動作用。李老師為我組開設了多次專題講座，如：《如何備課》、《如何說課》、《如何用好“學案”》《如何提高課堂教學有效性》、《從2009年春考試卷談高考命題思路》、《2009年高考考試手冊解析》等；面對全體高三學生作《高考考前輔導》等；李家元老師還對姚萍、王瑾、潘金萍、陳克等老師的教學公開課做了認真的指導和精彩的點評。本學年李老師來我校對我校骨干教師陳克老師和青年教師潘金萍的課進行指導，我組全體老師結(jié)合《如何提高課堂教學的有效性》一起參加聽課和評課，李老師對這二節(jié)課從理論到實踐做了評價和指導，李老師特別指出要上好一節(jié)好課，讓學生自己親歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，堅持“以學生發(fā)展為本”，根據(jù)學生的知識水平進行適當?shù)囊龑В貏e在關鍵知識點上，教師要揭示出知識點的數(shù)學本質(zhì)，讓學生學得更加明白。李老師的這一番點評讓我們?nèi)w老師受益匪淺，對“如何提高課堂教學的有效性”有了更深的體會和思考。

同時，我組教師珍惜一切外出學習培訓的機會，積極參加各類聽課、講座、研討，認真消化學習內(nèi)容，并在組內(nèi)開展學習交流互動活動，以開闊眼界，推動整個教研組的學習、反思工作，提升在我組教師的數(shù)學教學理念，提高課堂教學效率。

如上海名師基地主辦的“2007-2008上海高考數(shù)學命題趨勢”的專題講座；

建平中學舉行的“高中數(shù)學模塊課程的觀摩和研討”活動；世紀建平中學、南洋中學、上海中學、復旦附中教學展示課及教學研討、上海市中、青年教師教學評比觀摩課；區(qū)名師基地組織的教學觀摩課等，老師們聽后感觸多多，在教研活動中暢所欲言，碰撞出許多智慧的火花，極大拓寬了個人思考問題的深度和廣度，促進了自身的專業(yè)化發(fā)展。我組教師的專業(yè)化水平得到了很快的提高。

曹素玲獲區(qū)青年教師教學評優(yōu)一等獎，何霄：參加上海市“上教社杯”數(shù)學學科教學評比，獲上海市三等獎。

五、在教研活動中滲透教科研，提高教師教科研水平

我組的教育教學科研工作在學校教研室的推動下得到了加強與提高。我們組的許多老師參與了學校總課題下的幾項子課題，還分別承擔了自己的課題。

國家級課題：

陳克：2008年4月至今 參與研究“十一五”教育部重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》子課題——《引領學生有效“預習”，提高課堂教學實效性的方略》.市級課題：曹素玲：主持研究《高中數(shù)學教學中滲透算法教學的研究》并已結(jié)題.區(qū)級課題：

姚萍：主持研究《數(shù)學作業(yè)的分層設計與分類輔導的研究》

王瑾：主持研究《基于雙基平臺下的高中數(shù)學探究性學習的研究》

汪曉晶：主持研究《高中生數(shù)學作業(yè)錯解自我監(jiān)控的案例研究》

周鋼：主持研究《手持圖形技術(shù)用于松江區(qū)高中算法教學的探索與實踐》

另有四位老師承擔了校級課題。我組還有一個為“創(chuàng)建市實驗性示范性高中”而成立的校級課題子課題《學會學習》。根據(jù)我校數(shù)學教學的實際情況，經(jīng)全組教師討論，決定以姚萍老師和汪曉晶老師的課題——即“數(shù)學作業(yè)的分層設計、布置和分類輔導”作為2008學年數(shù)學組校本教研活動的主題，組織全組教師共同研究、探索，從而達到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率的目的。

2、在承擔研究課題的同時，大家還結(jié)合各自的教育教學工作，進行經(jīng)驗總結(jié)，撰寫了多篇教育教學論文、案例，在各級教科研雜志上發(fā)表，并獲得各級教科研論文評比等第獎。

曹素玲老師的《高中數(shù)學學困生學習心理研究及教學建議》獲松江區(qū)教育學會第二屆優(yōu)秀教育論文一等獎；

陳克老師2009年2月《高中數(shù)學研究性學習的教學設計與實施》發(fā)表在《上海中學數(shù)學》第2期；

王瑾老師的論文《以新教材為載體,引領學生學會學習----新課程實施中的數(shù)學課堂教學實踐與反思》獲2007年度區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎；

徐延春老師的《利用遞推關系求通項公式》2008.2獲區(qū)推進“二期課改學

科訓練”設計二等獎；

朱利劍老師的2008.2區(qū)推進“二期課改學科訓練”設計三等獎；

姚萍、王瑾老師論文在區(qū)級刊物《課堂教學研究》上發(fā)表，并獲得區(qū)2008年度學校教育科研成果評獎三等獎。周剛和陸輝老師的論文在《二期課改》網(wǎng)站上發(fā)表。

總之，在學校黨政領導的正確引領下，我組教師認真學習，努力工作，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自專長，無論是教育教學還是教科研方面都取得了許多成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以創(chuàng)建市“市實驗性、示范性高中”為目標，在做好以上工作的基礎上，積極尋找教研組建設新的突破口，努力探索出一條適應當代教學改革趨勢、符合本學科和本校教學實際的教學新路，創(chuàng)建出教研組自身的特色。

2009.11

第二篇：松江七中語文教研組匯報材料

松江七中語文教研組匯報材料

李張勇

一、基本情況

松江七中語文教研組共28人，其中高級職稱2名、中級職稱20名、區(qū)級教壇新秀5名，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。

預初備課組：組長李茜

初一備課組：組長沈玉明

初二備課組：組長李張勇

初三備課組：組長曹文全

二、目標定位：

“引導每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。

師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信；堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是七中語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。七中語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

三、團隊建設

由于青年教師人數(shù)在語文組中占很大比例，讓青年教師迅速成長，為七中教學工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，語文組的中老年教師起到了至關重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻，有甘當人梯的精神。中青年骨干教師都能傾盡全力熱心相助，為青年教師業(yè)務素質(zhì)的提高奉獻了自己寶貴的經(jīng)驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導。受到了學校教職員工的普遍贊揚。

結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書交流活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。

重視青年教師培養(yǎng)，為教學科研儲備力量：

李茜、李燕、程慧、周娟、賈小娟、曹文全等。

四、教學活動

按“教學五環(huán)節(jié)”開展教學活動，把有效教學落到實處。

備課：備課人要備“課標”，備教材，備學生；“課標”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學生的興趣、愛好、學法、習慣等要清楚。

磨課：教研組、備課組集體研討。

集體聽課、評課，寫教學反思。

五、研訓活動：求真務實，靈活多樣

㈠ 教研組內(nèi)：

在定時間、定內(nèi)容、定目標、定要求的基礎上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認真準備，踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質(zhì)。

加強理論學習，倡導讀書、寫作日常化。《語文課程標準》，人手一冊。先自學，然后組內(nèi)交流。《新世紀教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領會了理論的精神，用于指導教學實踐，避免了教學的盲目性、隨意性、不科學。此外，讀文學書、科普書，寫教學日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。張愛國校長，經(jīng)常做網(wǎng)上閱讀，收集信息并在網(wǎng)上推薦給語文教師，開闊大家的視野。

認真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長孫青全程參與備課組、教研組教研活動，校長張愛國經(jīng)常參與備課組、教研組教研活動，并開通“希冀園地”與全校語文教師討論語文教育教學問題。

積極開設各類研討課。如：賈小娟、周娟、程慧、施偉峰開設的校級研討課《我愛這土地》、《差不多先生》、《我不是懦夫》、《岳陽樓記》，獲得同行及領導的好評。周娟老師開設的區(qū)級研討課《布魯塞爾大廣場》獲得城廂片語文教師的高度評價。我即將開設面向全市作文教學公開課。

堅持寫教學后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認真上課的前提下，寫教學后記，對自己的教學過程及課堂生成的東西進行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學能力有長足的進步。

嘗試開展專題講座，讓學有專長或經(jīng)驗豐富的教師，嘗試面向本校河外校的語文教師舉辦專題講座。既促進了本組教師學習、研究、積累、思考，又擴大了我校對外校的良好影響。

成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔任。研究上一年的中考、高考試卷、分析本校學生考試的得失及教學中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學年的應試對策，解決畢業(yè)班教學中的問題。

推行“閑聊式”教研。由于教師的教學任務重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集

體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。我們正在建設七中語文教研組QQ群，開展網(wǎng)上教研活動。

㈡ 走出去：

積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結(jié)束，組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學與外校同行的教學進行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓。通過培訓，教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。

城廂片七校聯(lián)動教研，我校負責初二語文。

市級跟崗培訓：李茜

區(qū)級中語骨干班：周娟

作文教學研修班一期：曹文全、樊桂娟、程慧、王薇

作文教學研修班二期：李張勇

㈢ 請進來：

錢夢龍

諸靈康

曹懌嵐

上海市寫作學會初中理事會

五厙學校語文組

六、競賽活動

㈠ 學生：在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

古詩文閱讀大賽

市中學生作文競賽

校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等

㈡ 教師：

校級專業(yè)化考核

中青年教師教學評比

說課比賽

“三字”書法比賽

作業(yè)設計與批改評比

命題比賽

教育敘事研究和撰寫教學小論文評比

在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

七、課題研究：與時俱進，敢為人先

㈠ 市級課題：初中語文“三化”項目

㈡ 區(qū)級課題：語文高級教師孫占玉領銜研究記敘文閱讀教學

㈢ 校級課題：每個備課組不少于兩個。組織開展小課題研究，語文組就平時教育教學中出現(xiàn)的帶有普遍意義的問題做課題研究。課題即問題，研究即思考。小課題研究的開展，幫助我們語文教師解決了許多教育教學中存在的問題。如：“農(nóng)村孩子課堂發(fā)言不積極的問題”、“如何高效教學文言文”、“學生作文書寫不規(guī)范的原因及對策”等。

八、教育教學實績：

㈠ 教學質(zhì)量：

2008屆初三，區(qū)中考模擬考試，平均分在全區(qū)排名第八（前六名均為民辦學校）。

2010屆初三，第一學期期中考試，平均分在全區(qū)排名第九（前六名均為民辦學校）。

㈡ 學生獲獎：馬湉意、陳鼎漢、顧郡雯、吳蓓莉、陳婷等。

㈢ 教師獲獎：組內(nèi)教師多次獲得校級、區(qū)級、市級乃至國家級的等地獎或榮譽稱號。如“十佳教職工”、“十佳青年教師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、先進工作者、教壇新秀等。

教研組在教師隊伍建設、教育教學質(zhì)量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。松江七中語文組也不例外。我門深信：在松江七中各位領導的支持下，在松江區(qū)教師進修學院研訓部專家老師的引領下，在松江七中語文教研組全體教師的共同努力下，松江七中語文教研組會百尺竿頭，更進一步。

松江七中語文組

2009年11月19日

第三篇：數(shù)學教研組總結(jié)_

潞新二小2013-2014學年第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

本學期數(shù)學教研組工作在學校及教導處的領導下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構(gòu)建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、以構(gòu)建高效課堂為核心，加強理論學習。

進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。著重以構(gòu)建“高效課堂”模式為主要內(nèi)容，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以構(gòu)建高效課堂為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、本學期加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動，課后及時交

流，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2、加強課堂教學的有效性。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

數(shù)學組

2014年6月

第四篇：數(shù)學教研組總結(jié)

小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

（第二學期）

一個學期匆匆過去，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

一．堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期五業(yè)務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。

三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫課改論文。

2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。

3、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

4、對本學期的數(shù)學課題研究進行結(jié)題活動。

5、積極的組織教師對學生的數(shù)學思維進行培養(yǎng)和鍛煉，建立數(shù)學興趣小組。

一學期過去了，下一學期我們數(shù)學教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力

第五篇：2009數(shù)學教研組總結(jié)

2009~2010學年第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

陸躍明

本學期數(shù)學科組根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作，營造團結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍，經(jīng)過大家的努力，取得了較顯著的成績，現(xiàn)將一個學期開展的工作小結(jié)如下：

一、教研活動學術(shù)化、規(guī)范化。

教研是提高教學質(zhì)量的關鍵，從教書匠向教育教學的專家學者轉(zhuǎn)化是時代的潮流。組內(nèi)定期開展現(xiàn)代教育教學理論學習研討活動，每一位教師利用課余時間認真研讀，《數(shù)學教學研究與案例》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》兩本書，提高了老師的理論素養(yǎng)，各位老師結(jié)合自己遇到的教育教學實踐問題，尋求解決問題的途徑和理論依椐。并由老教師就新課標的實施中存在的問題進行了專題講座。

二、精心策劃、組織科組公開課，使每一節(jié)公開課達到一定的研究目的本學期由校教務處搭臺，安排了各種形式的公開課，有鄭副校講的上海學習匯報課，胡毅老師講得優(yōu)秀老師示范課，還由周珠權(quán)、楊仁明老師組織的優(yōu)質(zhì)課。不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創(chuàng)新意識和示范意識。凡在計劃中安排了公開課的教師，都能提前精心準備。

每次公開課后都要在組內(nèi)組織評課活動，各位講課老師在評課會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，其他教師針對本節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，從中提高了教研氛圍。

三、狠抓常規(guī)促基礎，從基本功中練能力。

數(shù)學學習的特點是學生再次感受數(shù)學過程的再實踐。數(shù)學教學是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒有良好的數(shù)學素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學者。數(shù)學常規(guī)教學是提高數(shù)學教師教學業(yè)務水平的必經(jīng)之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。本學期除了組內(nèi)組織的公開課外要求每位教師要互相聽課10節(jié)，積極參加教研活動和備課組活動。根據(jù)期中教學反饋的情況，及時改進教學方法。關注中考、積極研討中考，為初三復習備考工作盡心盡力。

四、認真做好培優(yōu)輔差工作

初

一、初二結(jié)合我校實際安排重點做好學困生和中等生的輔導和感化工作。目的是使受學生數(shù)學素質(zhì)得到提高，使其在日后的中考中提高應試能力，取得更優(yōu)異的成績。

五、探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學學科教學的整合的最佳方式，體現(xiàn)我校的辦學特色。

我校是全縣網(wǎng)絡教研的試點學校之一，由于學校的多次培訓，每位老師都在不斷的提高應用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，電腦技術(shù)還比較薄弱的教師采用結(jié)對互學等方式，都能虛心向他人請教，認真學習。組內(nèi)利用坐班活動時間開展評課活動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)特長，實施網(wǎng)絡教研，使教研活動更高效。

六、真抓實干做好中考復習備考工作，努力實現(xiàn)新的跨越。

為了搞好2010年的數(shù)學中考復習備考工作。本學期加大對中考備考的研討力度，初三備課組也加大了復習教研的力度，特別注意提高第一輪復習的質(zhì)量，狠抓基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務求實效，組織進行中考復習講座，對學生進行復習方法的指導。同時注意對高考信息的搜集和研究，努力實現(xiàn)新的跨越。初一及初二備課組也定期開展中考教學研究，在常規(guī)教學中根據(jù)各班學生的接受能力，注意拓寬、加深教學內(nèi)容，以滿足優(yōu)生的學習需要。

通過以上教研活動，全組教師的教學能力有了不同程度的提高，在各級競賽中取得了良好的成績。當然也存在著一些問題，如教研活動形式單一，教師沒興趣。教師的協(xié)作精神不如以前，在新教材的使用中存在著各行其是的做法。教師利用信息技術(shù)教學的手段低，微機在教學中沒有發(fā)揮出足夠的作用，教師應用網(wǎng)絡多數(shù)是下載練習獲課件，真正的教研活動還沒有很好的開展起來等。這些問題都有待于在今后的工作中解決。