第一篇：四年級語文

2014年春期四年級語文抽測試卷

（二）跳水（節選）（43分）

孩子氣極了。他丟開桅桿，走上橫木。甲板上的人都在望著，都在笑猴子戲弄船長的兒子。但是他們看到孩子放開了繩子，兩只手搖搖擺擺地走上那最高的橫木，全都驚呆了。只要孩子一失足，他就會跌．（）到甲板上，摔．

（）個粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉身走回來。所有的人都不知所措。

忽然，人群里有個人嚇得大叫一聲。孩子聽見下邊的聲音才醒悟過來。他往下一望，腳底下就搖晃．

（）起來。正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍，本來是要打海鷗．

（）的。他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準，同時喊:“躒到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”小孩在上面搖晃著，沒有聽明白爸爸的話。“跳到水里，不然我就開槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時候，小孩把頭往下一低就跳了下來。

1.當你看到文章題目時，你會提出的問題是：（3分）2.給加點的字注音。（8分）

3.聯系課文解釋文中“—”的詞語。________________ ________________（6分）4.讀短文第一段主要寫：_______________（4分）從本段找出兩個關聯詞造句：_____________（5分）_____________________________________________________________________________________________5.讀短文第二段，寫出一個成語概括一下此時危險情景：

___________________________________3分6.讀短文第三段，說說這段話主要寫了_______________________4分。你認為船長是一個________________________4分的人，你是從（詞語）體會到的。從父親的嚴峻中透出了______________________________。3分

（二）魯迅讀書法（選段）（26分）

大文豪魯迅非常講究讀書方法。他一生讀過大量書籍，并且成功地總結出多種讀書方法。

一是設問。就是拿到一本書，先大體了解一下書的內容，然后合上書，可一邊

散步，一邊給自己提一些問題，自問自答：書上寫什么？怎么寫的？為什么這樣寫？要是自己，這個題目又該怎么寫？魯迅認為帶著這些問題去細讀全書，效果會更好些。

二是背書。魯迅的背書方法與眾不同。他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫著“讀書三到，心到、眼到、口到”十個工工整整的小楷字。他把書簽夾到書里，每讀一遍就蓋住書簽上的字，讀了幾遍后，就默誦一會兒，等把書簽上的十個字蓋完，也就把全書背出來了。

三是剪報。魯迅十分重．

（）視運用“剪報”這一方法來積累資料。他的剪報冊貼．（）得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要的親筆批注。魯迅曾利用這剪報寫了不少犀利的雜文。魯迅曾說過：“無論什么事如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。”

四是重．（）讀。這是指讀過的書，隔些日子再重讀書中標記的重點，花的時間不多，卻有新的收獲。1.給加點的字注音。（6分）

2.第二段寫的______________的讀書方法。文中的“設問”就是___________。6分

3.讀短文第四段魯迅運用剪報都做了__________________________________。4分4.重讀書的好處_________________________________________6分 5.說說你的讀書方法：_____________________________________________ 4分

（三）駱駝（31

分）

駱駝生活在沙漠里。它身體很高，脖子很長，能夠望到很遠的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺很靈敏，能幫助人們找到水源。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風，它的鼻孔就緊緊地閉起來。駱駝的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，不會陷到松軟的沙子里去。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養料變成脂肪儲蓄在駝峰里。等到缺乏食物的時候，它就用自己積蓄的營養來維持生命。

1.寫出下列詞語的近義詞。4分

松軟—（）缺乏—（）2.用“（2分）

3.這一自然段介紹了駱駝的、、、21分）4.駱駝的駝峰有什么作用？（4分）

第二篇：四年級語文

《富饒的西沙群島》教學案例及反思

實驗小學：李平

一、利用多媒體，了解西沙群島的地理位置，初步感知課文內容

1.觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

2.生自由朗讀全文。

二、制定學習目標：學習課文前四個自然段：海水、海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）以學生為主體，借助多媒體朗讀、感悟和品味課文內容

三、學習課文第一段

（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據兩句話的內容各提一個問題嗎？

第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

（二）齊讀第1自然段。

四、學習課文第二段

（一）指名學生朗讀第2～3自然段。

（二）默讀第2自然段、思考：

1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

2.用查字典和聯系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。

3.句子之間有什么關系？

第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。

五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

瑰麗：非常美麗。

第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

這三句話，前兩句講結果，后一句講原因是因果關系。

（三）西沙群島一帶的海里有些什么？

1.第3自然段講西沙群島海底的物產。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

——從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）

珊瑚——各種各樣。

海參——蠕動。

大龍蝦——威武。

師：海底除了海參，珊瑚、大龍蝦以外還有大家最喜歡的魚類。接下來我們共同走進海底，一起欣賞多姿多彩的魚類吧！

生合作學習第四自然段，匯報：

生：“我喜歡第4自然段”(讀)：“我喜歡這一段的理由很多：第一，這個自然段的好詞好句很多；第二，我很喜歡魚，很想把他們抓回來養在自己家里，不過我知道他們在海里生活更幸福，因為它們在那里有許多朋友；第三，我有一個問題，為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?”

師：“你這個問題提得真好!我們暫時放一放，先看看作者是怎樣描寫魚的。”(展示課件)

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

師：“誰愿意把這個長句子讀一讀，要讀出你的喜愛之情。”

(請了4個學生朗讀，教師相機評價)

“你把飄飄搖搖讀得真神氣，我眼前仿佛出現了魚兒自如游動的情景。”

“‘有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓’，這一句經過你的朗讀，它仿佛游得更帶勁了。”

師：“作者抓住魚兒的外形特點，進行了生動活潑的描寫。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛的魚兒吧。”(配樂播放視頻材料)

師：“孫吉慧同學說她特別喜歡海里的這些魚，老師也很喜歡這些魚，老師把海里的部分魚兒請到了我們這兒來做客，也請你們抓住魚兒的外形特點進行說話練習。”

(學生紛紛上臺面對課件指著自己喜歡的魚練習說話)

生：“有的魚長得怪怪的，藍色的頭，金黃色的尾巴，可愛極了。”

生：“有的魚身上長滿了斑點，像豹子一樣，游動的時候尾巴一甩一甩的，真好看。”

生：“有的魚眼睛鼓鼓的，身上長滿了斑點，尾巴藍藍的，真有趣。”

生：“有的魚長著斑馬一樣的條紋，游動的時候，就像一匹小斑馬在奔跑。”

師：“我們現在來讀讀這兩句話，一定會有更深的體驗。”(出示課件)

各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。你是如何理解這句話的？

生：“因為西沙群島的魚很多，所以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

生：“課文里說，各種各樣的魚多得數也數不清，人們才說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

師：“剛才我們一起走進了西沙群島，領略了它那迷人的風采。現在，請你們用一句話來描述你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發你對西沙群島的感情。”

生：“我覺得西沙群島太美了，簡直就是人間仙境。”

生：“我覺得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無比；魚兒成群結隊，各種各樣；海龜無比龐大；海鳥數不勝數。這些美景就像一幅很美很美的畫。”

生：“我覺得西沙群島的物產很豐富，有珊瑚，有海參，有魚，有海龜，有海鳥，還有威武的大龍蝦，真是應有盡有。”

師相機板書：風景優美 物產豐富

西沙群島真是太美了！

(三)回顧拓展，積累美詞佳句

1、師：“好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細細地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運用，去發展。”

2、學了本課，你眼前的西沙群島是什么樣子的？把你的感想感受寫下來吧！

3、生練寫。寫完后自己修改，然后上臺展示自己的作品。

《富饒的西沙群島》教學反思

《富饒的西沙群島》一課，按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習課文一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。在教學中，我主要從以下三個方面入手，進行課堂教學活動。

一、以讀為主線。通過多種形式的讀讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美。

二、潛心涵詠，體會字句。

1、把概括性句子寫具體

2、比喻，是本課用得最多的修辭。

3、運用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達意。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”、三、運用文本，感悟寫作技巧。

培養學生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡，加深對課文內容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種。在學文時，我讓男生讀第一自然段，女生再讀最后的自然段，同學們一下子明白了，作者的寫作方法，我在課堂上用“頭、身子、尾”來解釋“總、分、總”的寫作方法。“授之以漁”，讓學生舉一反三方可掌握，因此課堂上鼓勵學生想象寫哪些作文可以用這種方式，有的學生說在人物的時候可以用“總、分、總”的寫作方式??

當然同時這堂課也存在著許多不足，暗自思忖，發覺自己在這兩方面安排的不到位。

一、學生的主體地位不夠突出。

新課程最強調的就是學生的主體性，教師的主導性。我在本堂課中問題設計地過于細碎，以至于有一種牽著孩子的鼻子走的感覺。可能由于自己對孩子的能力不夠信任，使得孩子們的手腳被束縛住了，思維沒有完全打開，課堂上缺少了孩子們那充滿童趣和想象的話語。

二、語言訓練的力度不夠。

語文課除了要注重學生的體會感受外，語言文字的訓練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點抓了兩個比較有價值的語言訓練點。但在第二小節中安排的“因為（），所以（）。”和“西沙群島的海水色彩不同，是因為（）。”句式訓練力度不夠，只是形式性的帶過，沒有讓學生加強訓練。

在以后的教學中，我將努力提高自身的素質，多學習，多思考，讓教學中的經驗教訓引導自己在教學中走向完善。

第三篇：四年級語文

四年級語文下冊第二單元測試題

第一部分基礎知識積累與運用（37分）

一、讀一讀，寫出下列的詞語（5分）

zūnyáncáifùkuǎndàidàod?píbai

()()()()()

二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。（2分）

我真稀望她第一次扎珍的時候，也能得到患者的寬客和鼓厲。（）（）（）（）

三、比一比，再組詞（5分）

遵（）例（）喉（）瘦（）酷（）尊（）列（）候（）搜（）配（）

四、把下面的詞語補充完整（6分）

迷（）不（）面（）菜（）狼（）虎（）骨（）如（）走（）串（）將（）比（）

五、選擇恰當的關聯詞語填入句子中的括號里。（3分）

雖然??但是??不但??而且??因為??所以??

1、這位年輕的護士（）是第一次扎針，（）顯得特別緊張。

2、這位年輕的護士（）兩針卻沒扎進血管里，（）我的母親并沒有責怪她。

3、對這位年輕的護士的行為，我的母親（）沒有責怪她，（）還給予她鼓勵。

六、按要求寫句子（3分）

1、哈默的言行感動了所有讀者。

改為“把”字句：改為“被”字句：

2、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來。

縮寫句子：

七、修改病句。（4分）

１、《中彩那天》這篇課文寫得太迷人了。

2、父親的教導使我終身受到教育和益處。

八、把下面的名言補充完整。（6分）

1、，行必果。

2、，金石為開。

3、愛人者，；敬人者。

4、老吾老，；幼吾幼。

九、有人說：“一個人只要誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”你從這句

話中體會到了什么？談談你的看法。（3分）

第二部分閱讀積累與運用（30分）

一、讀《中彩那天》片段，回答問題（15分）

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛

才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道

我們中了彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103，中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了看，終于看到中彩的那張右

上角有鉛筆寫的淡淡的Ｋ字。母親告訴我：“Ｋ是代表庫伯，你父親的同事。”原

來，父親買彩票時，幫庫伯捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。

可以看出，那Ｋ字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們

家窮啊！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥

電話號碼，是打給庫伯的。

1、“捎”的音序是（），部首是（）。（１分）

2、給文中的“悶”選正確的音節和字義劃上“√”。（2分）

悶：①mēn②man①心情不舒暢②不透氣③聲音不響亮④在屋里呆著，不

到外面去

3、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

近義詞： 煩悶（）辨認（）反義詞：喜氣洋洋（）

4、“我迷惑不解”的問題是。（2分）

5、父親面臨的道德難題指的是；他是這樣處

理這個難題的。（4分）

6、你贊賞“父親”的行為嗎？為什么？（3分）

二、閱讀短文，回答問題。（15分）

誠信的價值

從前，有一對夫妻，開了一間酒店，由于賣出的酒物美價（鐮 廉），生意十

分興隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。晚上丈夫回來，妻子得意（洋洋揚揚）地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉呀你把我們最值錢的東西誠信只五元給賣掉了”

果然，從此他們的生意一落千丈，最終徹底破產了。但妻子貧病交加、奄。”

1、在括號里選擇正確的字劃上“—”。（2分）

2、在第4自然段沒有標點的地方加上標點符號。（2分）

3、依下面的意思在文中找出相應的成語。（1分）

形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。（）

4、“妻子得意洋洋”的原因

是；最終的結果是。（4分）

5、聯系全文，在最后一段的橫線上寫上合適的話。（3分）

6、讀這篇短文后你有什么感受？（3分）

奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了

第四篇：四年級語文（范文）

第一單元看拼音寫詞

xiǎo rú yǐ cánzhē tiānshēn yuānfān jiǎoqín shǐ huánɡ（）（）（）（）（）jiā yù ɡuānjí fēnɡcū ɡuǎnɡxi?nɡ húndà bàhū xiào（）（）（）（）（）（）yún xiāo lián mián wàn lǐch?nɡ shān jùn lǐnɡshēnɡ jī b? b?（）（）（）（）zhí shànɡ yún xiāoxù rì dōnɡ shēnɡ wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn qì p?（）（）（）（）ɡuà zichū shēnɡlǒnɡ zhàofān ɡu?shān liánɡbǎo kù（）（）（）（）（）（）yào shilí mínɡhēi d?nɡ d?nɡrì rì ya yaā yíjīnɡ jì（）（）（）（）（）（）ɡ?nɡ xiànɡuānɡ r?nɡxī shēnɡkǎi xuánxiān xuashu? shì（）（）（）（）（）（）hū yùjiàn kānɡdìnɡ k?u zi

（）（）（）

第一單元看拼音寫詞

xiǎo rú yǐ cánzhē tiānshēn yuānfān jiǎoqín shǐ huánɡ（）（）（）（）（）jiā yù ɡuānjí fēnɡcū ɡuǎnɡxi?nɡ húndà bàhū xiào（）（）（）（）（）（）

yún xiāo lián mián wàn lǐch?nɡ shān jùn lǐnɡshēnɡ jī b? b?（）（）（）（）zhí shànɡ yún xiāoxù rì dōnɡ shēnɡ wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn qì p?（）（）（）（）ɡuà zichū shēnɡlǒnɡ zhàofān ɡu?shān liánɡbǎo kù（）（）（）（）（）（）yào shilí mínɡhēi d?nɡ d?nɡrì rì ya yaā yíjīnɡ jì（）（）（）（）（）（）ɡ?nɡ xiànɡuānɡ r?nɡxī shēnɡkǎi xuánxiān xuashu? shì（）（）（）（）（）（）hū yùjiàn kānɡdìnɡ k?u zi

（）（）（）

第五篇：四年級語文

人教版四年級上冊語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。（4分）

ɡuī lǜ chāi chú shì h?u wā ju?（）（）（）（）

二、把不正確的讀音劃去。（4.5分）

1、小貓已經學會淘氣，耍個沒完沒了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）馬上起來，再跑再跌。

2、這數（shǔ shù）不清的條石，就靠著無數（shǔ shù）的肩膀無數的手一步一步地抬上去。

3、那“鳥的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）確是鳥的天堂啊！

4、內蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）古天高云淡，見不到蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）蒙的薄（báo b?）霧。

三、加上部首組成新字，再組詞。(4分)肖：（）（）（）（）艮：（）（）（）（）

四、把下列詞語補充完整，并選用其中的一個造句。(4+2=6分)慢條（）理 隨（）而安 應接不（）膽小如（）

（）費心機（）促不安 人跡（）至 耀（）揚威（）：

五、仿照例子寫句子。(6分)

1、例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。

沒有一本書的家，是。

2、例：他整理好了房間。

房間被他整理好了。他把房間整理好了。

他準確地讀出了一連串的英語單詞。

3、例： 美麗的 雪花 慢慢地從空中 飄落下來。

樹葉 飄舞。

4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。

他跑得真快啊，快得。

5、例：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

說它貪玩吧，的確是呀，會一天一夜不回家。

黃老師帶病堅持上課，怎么不讓我們感動呢？

六、用修改符號修改病句。(3分)

1、跑完800米后，感到四肢酸痛。

2、節日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。

3、這足球的主人是四年（6）班小剛買的。

七、將錯亂的句子整理一段話。(4分)（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的??

（）只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。（）人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。

八、課內閱讀。（26.5分）㈠、日積月累：(6分)① 山鎖霧 水連天 ②正月梅花香又香，二月，三月桃花連十里，四月 ?? ③寫出帶有“龍”字的成語5個。

、、、、㈡、按課文內容填空，再作答。(20.5分)

1、潮來時，作者先寫從遠處傳來

，好像，頓時。過了一會兒，響聲越來越大。最后，響聲如同，好像大地都被震得。(2.5分)

2、我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是，到處都是。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。

這是作者第 次到“鳥的天堂”時見到的 的壯觀景象。從兩個“到處”可以體會到：

。從第二句中，我們可以看出作者分別從、和 寫出了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。(5.5分)

3、默寫《題西林壁》。。。(4+1+2)① “題”意思是：。

② 讀完后兩句詩句，我的感受是

4、學了《游山西村》這首詩，我最喜歡的詩句是。（1分）

5、爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。(2分)

6、在第三單元中，我們學了幾篇童話故事，其中，我對《 》印象最深，因為

。課外，我閱讀過的童話有《

》《 》等。(2.5分)

九、課外閱讀。(1+3+2+3+3=12分)

①春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

②竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養分，氣候轉暖開始發芽。春季，是竹子生長的旺期，可這時候，常常因為土壤比較干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下來，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長一、二尺，有時還能長高一米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。

③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（lu?）筐，能制成扁擔、竹杠（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，腐（fǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。

1、請選擇一個題目寫在文章上面的橫線上。

（1）竹筍（2）竹子（3）竹子的作用

2、聯系上下文，理解文中加點的詞語。

“破土而出”指尖尖的竹筍。

“默默無言”指竹子成材后。

3、用“ ”畫出竹子長得快的語句。

4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出來。

5、本文主要贊揚了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的，因為

w.5 Y k J.COm 第二單元測試題（A卷）時間：60分鐘 滿分：120分 題號 一 二 三 四 附加題 總分 得分

一、積累運用（40分）

1．看拼音寫詞語。（8分）

pí juàn lì shǐ lǐng xiù zhang fǔ

（）（）（）（）qī wǔ jī nù xiāo huǐ ch?n lia

（）（）（）（）2．給加點字選擇正確的解釋，在括號里寫序號。（7分）

漫：①水滿流出來了； ②到處，遍布； ③隨便，不受約束。

漫不經心（）漫山遍野（）杯里的水漫出來了（）負：①具有 ②敗 ③遭受 ④違背、背棄

忘恩負義（）久負盛名（）不分勝負（）身負重傷（3．選擇合適的詞語填在括號里。（4分）震驚 轟動

⑴那個外國學生，看了徐悲鴻的作品，非常（）。⑵徐悲鴻的油畫在巴黎展出時（）了整個畫界。持續 繼續

⑶虎門銷煙整整（）了23天。

⑷他休息了片刻，又（）思考起來。

4．把下面的句子補充完整，并加好標點符號。（6分）⑴天安門廣場）⑵ 是多么快樂

⑶徐悲鴻 5．請你把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話。（10分）

（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。6．填空。（5分）⑴人生自古誰無死。

⑵風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。⑶ 與 輝映，天安門廣場沸騰起來了。

二、課內閱讀（12分）林則徐一聲令下，的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里 下鹽巴，再把收繳來的鴉片

入池內，然后又把一擔擔生石灰 下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。（選自《虎門銷煙》）1．填空（4分）

2．這段話中工人們銷毀鴉片的經過是、、。（3分）這段話中表示先后順序的詞語是、、。（3分）

3．讀了文中林則徐指揮銷煙的一幕，你想對林則徐說什么？用幾句話寫下來：（2分）

三、課外閱讀（18分）

有一年疾病（流 留）行，華（huà huá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫。

華佗拜見師傅后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。一天，師傅說：“你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興（極 急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sì shì）渴地攻讀起醫書來。

暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫書，忽然有個人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！” 華佗連忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會好的。”人們都責怪華佗不懂醫德。就在這時候，師傅突然（坐 座）起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。“有志者事竟成！”華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。1．在橫線上給文章加個合適的題目。（2分）2．劃去括號內不正確讀音和字詞。（5分）3．從文中找出下列詞的近義詞。（3分）責備()羞愧()餐風飲露()4．華佗為什么立志學醫？在短文中用“ ”劃出有關句子。（2分）

5．文中的哪兩個詞寫出了華佗為了拜師學醫而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。（2分）6．文中的“____________、___________”等詞語寫出了華佗學醫時的認真和勤奮。（2分）7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請把它寫下來。（2分）

四、習作（30分）

仔細觀察下面五幅圖，把每幅圖畫的意思連起來，以《此處有洞》為題，寫一篇記敘文。

※附加題（20分）

1、“馬”是徐悲鴻的代表之作，你能寫出幾個含有“馬”字的成語嗎？（至少四個。8分）

2、祖國的漢字真是非常的豐富，光表示“看”的意思的詞語就有上百個。你能寫出多少個？。（12分）一個字的： 兩個字的： 四個字的：

小學四年級語文閱讀檢測題

班級：

姓名：

一、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（）天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）輕輕的一聲叮嚀

閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？

出差在外，在一農家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。” 向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhu?）似乎（shì ,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）

4、根據字典的義項并聯系上下文理解畫線詞語的意思。

深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時間長； 3)程度高的； 4)顏色重。洋： 1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現代化的。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。

一種說不清卻感人至深：

溫暖和情感洋溢在我的周圍：

給我整理凌亂的衣服：

5、在“□”中把空缺的標點補上。

6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“

”畫出來。

7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

（二）亞歷山大的故事

閱讀提示 ：我們的周圍生活著各種各樣的人。有的人喜歡炫耀自己，看不起別人；有的人則喜歡樸實無華，即使有值得驕傲的地方也毫不張揚。親愛的同學，你喜歡哪種類型的人物？看看下面的短文，也許你能品味出一些做人的道理。

亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天，他來到一家鄉鎮小客棧，為進一步了解民情，他決定徒步旅行。當他穿著身沒有任何軍銜標志的平紋布衣走到了個三岔路口時，記不清回客棧的路了。

亞歷山大無意中看見有個軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？”

那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！” “謝謝！”大帝又問道，“請問離客棧還有多遠！”

“一英里。”那軍人生硬地說，并瞥了陌生人一眼。大帝轉身到別鋼走出幾步又停住了，回來徽笑著說：“請愿諒，我可以再問一個問題嗎？如果充許我問的話，請問你的軍銜是什么？” 軍人猛吸了一口煙說：“猜嘛。” 大帝風趣地說：“中尉？”

那煙鬼的嘴唇動了一下，意思是說不止中尉。“上尉？”

煙鬼擺出一副很了不起的樣子說：“還要高些。” “那么，你是少校？”

“是的。”他高傲地回答。

于是，大帝敬佩地向他敬了禮。

少校轉過身來擺出對下級說話的高貴神氣，問道：“假如你不介意，請問你是什么官？” 大帝樂呵呵地回答：“你猜！” “中尉？”

大帝搖頭說：“不是。” “上尉？” “也不是。”

少校走近仔細看了看說：“那么你也是少校？”

大帝鎮靜地說：“繼續猜！”（）“殿??殿下是陸軍元帥嗎？”少校結結巴巴地說。

（）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那么，你是部長或將軍？”（）“快猜著了。”大帝說。（）“饒你什么？朋友。”大帝笑著說，“你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應該感謝你呢！”（）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”（）大帝說：“我的少校，再猜一次吧！”

1、改正第六自然段中的錯別字。（）

2、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。

3、造句。??敬佩??

??鎮靜??

4、你知道哪些表示驕傲自滿的成語？、、、5、聯系上下文理解詞語。

生硬：

風趣：

忙不迭：

6、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（）

A、要記住他的軍銜，以便報復他的蠻橫無禮。B、大帝看不出他的軍銜。

C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。

7、摘錄你認為描寫那個軍人神態或動作最傳神的句子。談談你的看法。

句子：

看法：

8、讀了短文，你覺得軍人是一個什么樣的人？大帝是一個什么樣的人？

9、從這個故事中你懂得了什么樣的道理？

10、大帝的教育方法好嗎？為什么？

11、你還有什么方法教育那位軍官？

小學四年級語文閱讀能力訓練題

一、（３７分）

敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。

1、分用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當的關聯詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？ “偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。

3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（１）“想不到”（２）“竟”

（３）兩個“如此”

４聯系短文內容理解句子，然后回答問題。（１）在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反文句，改為陳述句為：

第二個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：

（２）體會短文中的兩個比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？ 在第七自然段中，作者把

比作了“一根細小的針”。

（３）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

。５讀第四、五自然段，按要求回答問題。

（１）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第段相照應。

（２）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）

（４）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：

。６、回答問題。（１）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（２）你最敬重卑微者的那一點，為什么？

二（23分）

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。１、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。毛驢(lǘ lú)山芋(yǜ hú)友誼（yí yì）

分（fēn fan）量 耳朵(duō duo)垂（chuí shuí）下頭 ２、給多音字組詞。

bēi()shān()背 扇

bai()shà()３、找出下列各詞的近義詞。緩緩――()友誼――（）

４、文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（）里打“√”。（1）、毛驢說的。（）（2）、牛大哥說的。（）

（3）老山羊說的。（）

５、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（）里打“√”。（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驢和牛大哥（）

６、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？ ７、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？ ８、用文中的一句話，把下面的話補充完整。這篇寓言故事告訴我們：