第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上

四年級(jí)語(yǔ)文上班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)一、一錘定音。（用“√”）（6分）、以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

果仁（rén réng）裊裊（liǎo niǎo）痕（hén héng）跡

蛤（hā gé）蜊 嘎嘎（gā gā）澄（chén chéng）澈

二、多音字組詞。（8分）

重chóng（）藏 cáng（）曲qū（）彈 dàn（）

zhòng（）zàng（）qǔ（）tán（）

三、填量詞。（8分）

一（）酒歌 一（）黃葉 一（）豌夏 一（）小姑娘

一（）小花 一（）裂縫 一（）綠色 一（）線

四、病句診斷室。（8分）

1.聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了起來(lái)。

2.上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。

3.改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)黾恿恕?/p>

4.我們用熱情的掌聲歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。

五、句子仿造間。（4分）

高粱紅著臉兒笑了.一曲酒歌在心窩釀造。

1.湖岸邊有一棵棵小柳樹(shù)。

2.。

六、課文內(nèi)容我熟悉。（10分）

1.我們朗聲大笑，（），（）。海浪在我們身后追趕。

2.空地上有了這（），成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢铮ǎⅲǎⅲǎ?/p>

3.蘋(píng)果（），要穿（）；葡萄（），要披（）。

七、歇后語(yǔ)平臺(tái)。（8分）

啞巴吃秤砣 —（）啞巴吃黃連 —（）

狗咬呂洞賓 —（）八仙過(guò)海 —（）

老虎掛佛珠 —（）老虎的尾巴 一（）

冷水澆頭 —（）冷水泡茶 —（）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

八、短文品析。（18分）

一件印象最深的事

一天中午，老師布置作業(yè)，要我們寫(xiě)一篇作文，把印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。

回到家，我像往常一樣掏出小作文本，左思右想，寫(xiě)什么好呢？于是我把以前買(mǎi)來(lái)的作文選全部搬出來(lái)了，仔細(xì)地讀著每一篇，我發(fā)現(xiàn)其中一篇《買(mǎi)油條》，寫(xiě)得生動(dòng)具體。要是這篇作文是我寫(xiě)的該多好哇！我興奮地拿起筆，把這篇文章抄下來(lái)，當(dāng)做自己的習(xí)作。

講評(píng)作文那天，我比誰(shuí)都高興，好像老師就要表?yè)P(yáng)我了。果然，老師叫我念自己的作文。我站起來(lái)，有感情地朗讀了一遍，洋洋自得，我抬頭一看，老師的臉色不好看。老師問(wèn)：“你這篇習(xí)作是不是抄別人的呀？”同學(xué)們也都向我投來(lái)利箭一樣的目光。我臉上頓時(shí)火辣辣的，心想：糟了，老師發(fā)現(xiàn)了，我不得不點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“少先隊(duì)員不能弄虛作假，應(yīng)該實(shí)事求是呀。”我慚愧極了。回到家，狠狠地把抄來(lái)的這篇文章撕（si）碎了。我暗暗下定決心，以后再也不干抄別人作文的蠢事了。

1.在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)填人后面括號(hào)內(nèi)。

（l）反復(fù)地想來(lái)想去。（）

（2）形容十分得意的神態(tài)。（）

（3）說(shuō)話誠(chéng)懇有分量，情深意長(zhǎng)。（）

（4）制造假的現(xiàn)象，以欺騙人。（）

2.判斷下面的句子哪些是比喻句，打“√”。

（l）我像往常一樣掏出小作文本。（）

（2）好像老師就要表?yè)P(yáng)我了。（）

（3）同學(xué)們也都向我投來(lái)利箭一樣的目光。（）

3.閱讀文巾畫(huà)“ — ”的句子，在下面句子中選出與它句意相同的，打“√”。

（1）我點(diǎn)點(diǎn)頭。（）

（2）我應(yīng)該點(diǎn)點(diǎn)頭。（）

（3）我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。（）

4.讀了短文后，你喜歡文中的“我”嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

九、習(xí)作芳草地。（30分）

題目： 老師，我想對(duì)您說(shuō)

要求：補(bǔ)充老師的姓，把你想對(duì)他（她）說(shuō)的話寫(xiě)清楚，注意用詞恰當(dāng)。

參考答案

四、1.“我”改為“我們” 2.加主語(yǔ)“他” 3.“增加” 改為“提高”

4“熱情”改為“熱烈”

七、鐵心 有苦說(shuō)不出 不識(shí)好人心 各顯神通 假充善人 摸不得 涼了半截 沒(méi)味兒

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(上)

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2014年-2015第一學(xué)期

教材分析

1、本冊(cè)設(shè)有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。此外，教材后面附有8篇選讀課 文。

2、本冊(cè)設(shè)有8個(gè)專(zhuān)題。

（1）自然景觀（2）觀察與發(fā)現(xiàn)（3）中外童話（4）作者筆下的動(dòng)物（5）我國(guó)的世界遺產(chǎn)（6）人間真情（7）成長(zhǎng)的故事（8）科技成就

3、每組專(zhuān)題包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分，導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求 課例由3-5篇課文組成，課文圍繞專(zhuān)題編選 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中4個(gè)是固定欄目：（1）口語(yǔ)交際（2）習(xí)作（3）我的發(fā)現(xiàn)

（4）日積月累，另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

第一組 自然景觀 9課時(shí)

1、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥(niǎo)的天堂

4、火燒云

第一課 觀潮

課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌握本科13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，積累一字組多詞。

2、掌握多音字與形近字。

3、理解課文內(nèi)容以及重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受大潮的奇特與壯觀。

2、學(xué)習(xí)掌握文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

3、背誦課文第三、四段。

第二課 雅魯藏布大峽谷 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)文中7個(gè)生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

第三課 鳥(niǎo)的天堂

課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、略讀課文，理解課題的含義及了解課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)掌握14個(gè)生字，新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3、掌握文中的多音字，學(xué)習(xí)形近字。

4、按照瀏覽順序給課文分段，講解段意。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，感受“鳥(niǎo)的天堂”的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。

2、理解課文，分析課文，能說(shuō)出重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

4、背誦課文中的好句好段。

第四課 火燒云

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，積累11個(gè)詞語(yǔ)。

2、會(huì)用“必須”一詞造句，掌握“ABB”形式的詞，以及表示色彩的詞。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

4、了解課文是按火燒云“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的，以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”的特點(diǎn)。

語(yǔ)文園地一

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、介紹自己瀏覽過(guò)的一處景觀，按一定的順序介紹。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、回憶講述1-4課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字、詞、句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第一單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第二組 觀察與發(fā)現(xiàn) 10課時(shí)

5、古詩(shī)兩首

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

第五課 古詩(shī)兩首 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《題西林壁》，有感情朗讀古詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)掌握4個(gè)生字，并且理解字詞的意思。

3、讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)中的哲理，感受作者的心情。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《游山西村》，理解詩(shī)歌大意。

2、感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)作者內(nèi)心的情感。

3、背誦及默寫(xiě)古詩(shī)兩首。

第六課 爬山虎的腳 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新字、生詞，學(xué)習(xí)掌握文中的多音字、形近字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3、初步了解爬山虎腳的特點(diǎn)和作用。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、理解、分析課文，具體了解爬山虎的特點(diǎn)，感受作者生動(dòng)具體的描寫(xiě)和長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。

2、學(xué)習(xí)掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，積累好詞好句。

3、學(xué)習(xí)觀察與描寫(xiě)的方法。

第七課 蟋蟀的住宅 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀14個(gè)詞語(yǔ)。

2、感情朗讀課文，理解課文。

3、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。

3、激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

第八課 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、體會(huì)科學(xué)家執(zhí)著的精神。

語(yǔ)文園地二

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)習(xí)作，學(xué)會(huì)對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述5-8課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第二單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第三組 中外童話 9課時(shí)

9、巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹(shù)

12、小木偶的故事

第九課 巨人的花園 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確 讀寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

2、理清文章脈絡(luò)，劃分段落。

3、初讀課文，感知花園的美麗與神奇。

第2時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面。

2、品味優(yōu)美語(yǔ)言。

3、感悟童話道理。

第十課 幸福是什么 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、了解童話的特點(diǎn)，理清故事脈絡(luò)，讀懂故事內(nèi)容。

3、理解幸福的含義。

第十一課 去年的樹(shù) 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“伐”1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，正確讀4個(gè)詞語(yǔ)。

2、理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。

3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒和大樹(shù)的深情厚誼的段落。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、有感情朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、從對(duì)話中，感受小鳥(niǎo)信守承諾的美好品質(zhì)。

3、明白童話蘊(yùn)含的道理，感受語(yǔ)言美。

第十二課 小木偶的故事 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

2、了解故事蘊(yùn)含的道理，根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。

語(yǔ)文園地三

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)習(xí)作，自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾種物品，寫(xiě)一篇童話。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述9-12課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第三單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第四組 作者筆下的動(dòng)物 9課時(shí)

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

16、母雞 第十三課 白鵝 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，理解、積累9個(gè)詞語(yǔ)。

2、初讀課文，感知鵝的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)文段，理解“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”這句話。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

3、背誦自己喜歡的段落、摘錄、積累好詞佳句。

第十四課 白公鵝 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。

2、體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

3、體會(huì)作者對(duì)白公鵝的具體描寫(xiě)，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

第十五課 貓 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)度2個(gè)多音字，理解19個(gè)詞語(yǔ)，能用2個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3、感情朗讀課文，背誦第4自然段。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。

第十六課 母雞 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。

2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表現(xiàn)。

3、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。

語(yǔ)文園地四

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)習(xí)作，選擇自己喜歡的動(dòng)物，認(rèn)真觀察，具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述13-16課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第五組 我國(guó)的世界遺產(chǎn) 8課時(shí)

17、長(zhǎng)城

18、頤和園

19、秦兵馬俑

第十七課 長(zhǎng)城 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

2、了解長(zhǎng)城個(gè)概貌、構(gòu)造、歷史等。

3、學(xué)習(xí)由近到遠(yuǎn)、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

4、讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

2、有感情朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

第十八課 頤和園 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)7個(gè)詞語(yǔ)。

2、理清文章脈絡(luò)，給課文分段并概括各個(gè)段落的大意。

3、研讀課文第一、二段。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

第十九課 秦兵馬俑 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解生字詞。

2、理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，體會(huì)兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。

3、研讀課文，深入了解秦始兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價(jià)值。

語(yǔ)文園地五

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)習(xí)作，學(xué)會(huì)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述17-19課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第五單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第六組 人間真情 11課時(shí)

20、古詩(shī)兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

24、給予是快樂(lè)的

第二十課 古詩(shī)兩首 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，有感情朗讀古詩(shī)。

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

4、讀懂詩(shī)句意思，理解詩(shī)意，感受作者的心情。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《送元二使安西》，理解詩(shī)歌大意。

2、感受詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)作者內(nèi)心的情感。

3、背誦及默寫(xiě)古詩(shī)兩首。

第二十一課 搭石 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo);

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)4的多音字，理解4個(gè)詞語(yǔ)。

2、知道搭石是一種怎樣的橋，體會(huì)搭石和山村生活的自然和諧美。

3、閱讀第1自然段，能正確、流利、有感情朗讀課文，讀懂稍長(zhǎng)句子的意思。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，理解1個(gè)詞語(yǔ)，1個(gè)句子。

2、個(gè)感受鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。

3、體會(huì)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

第二十二課 跨越海峽的生命橋 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解段落大意。

3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、讀懂課文，理解兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛(ài)心的無(wú)價(jià)。

2、理解課題“跨越海峽的生命橋”的含義。

3、有感情朗讀課文，體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)。

第二十三課 卡羅納 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、正確，有感情朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

3、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，通過(guò)品讀、批注、交流，感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。

第二十四課 給予是快樂(lè)的 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字“兜”，理解生字詞，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。

3、從人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)他們的心理，領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”內(nèi)涵。

語(yǔ)文園地六

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、觀察一幅畫(huà)或者寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述20-24課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第六單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第七組 成長(zhǎng)的故事 9課時(shí)

25、為中華之崛起而讀書(shū)

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短 寸有所長(zhǎng)

第二十五課 為中華之崛起而讀書(shū) 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、正確讀寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)課文第一部分。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，感受周恩來(lái)人小志大、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。

2、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。

3、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。

第二十六課 那片綠綠的爬山虎 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)13的生字。

2、正確讀寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)。

3、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時(shí)候的事。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

3、理解重點(diǎn)句子“這不僅是使我??是難成大氣候的。”

第二十七課 烏塔 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受烏塔的自立、自主、自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和能力。

第二十八課 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確看待自己和別人。

3、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。

語(yǔ)文園地七

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述25-28課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第七單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第八組 科技成就 9課時(shí)

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30、電腦住宅

31、飛向藍(lán)天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客

第二十九課 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、正確讀寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。

3、初讀課文，理解文章大意，理清文章脈絡(luò)。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

2、通過(guò)分析語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)在含義。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。

第三十課 電腦住宅 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

3、體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。

第三十一課 飛向藍(lán)天的恐龍 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。

3、理清文章脈絡(luò)，初知課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)第1段，感受進(jìn)化漫長(zhǎng)。

第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，了解科學(xué)家探索的艱辛工作和過(guò)程。

2、理清恐龍龐大家族的變化過(guò)程，感受演化過(guò)程。

3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的興趣。

第三十二課 飛船上的特殊乘客 課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、了解太公蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。

3、自主閱讀課文，了解太空種子的變化和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

語(yǔ)文園地八

課時(shí)安排 1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。

3、背誦日積月累的內(nèi)容。

單元復(fù)習(xí)

課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、回憶講述29-32課的主要內(nèi)容及中心思想。

2、字詞句的復(fù)習(xí)與掌握。

3、重點(diǎn)語(yǔ)段的復(fù)習(xí)與背誦。

4、測(cè)試第八單元重點(diǎn)內(nèi)容。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)（上）

四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

下面主要說(shuō)說(shuō)我對(duì)新課程的體會(huì)。

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

因此，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言：“老師，我有個(gè)問(wèn)題。”

“我對(duì)你提個(gè)意見(jiàn)。”

“我對(duì)他有不同的看法，我覺(jué)得……”老師的語(yǔ)言也成了：“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”

“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？”

“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”

生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。我要在這神圣的崗位上，作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！

第四篇：四年級(jí)上語(yǔ)文工作總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)

豐園小學(xué) 張小敏

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖覺(jué)辛苦，卻倍感欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)得很扎實(shí)，語(yǔ)文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安排，我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論，各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開(kāi)放的課堂。

二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。本學(xué)期，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到“批評(píng)”。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)

讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說(shuō)，且樂(lè)于各抒己見(jiàn)，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力

教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者的寫(xiě)作意圖。

四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力

有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。典型寫(xiě)景的文章，開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來(lái)，還要他們進(jìn)行仿寫(xiě)，尤其要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出

好文章來(lái)。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫(xiě)作的興趣，而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。在課改不斷深入的今天，我要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂，讓語(yǔ)文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上123單元測(cè)試

一． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

lǒng zhào

chàn d?ng r?n shēng dǐng fai（）（）（）

k?ng xìsōu suǒ

suí yù ?r ān（）（）（）

yáng yì

diāo xia

sa sa fā dǒu（）（）（）二.組詞語(yǔ)（8分）

潮（）震（）

鋪（）

逐（）

朝（）振（）

鋪（）

啄（）

訓(xùn)（）

拆（）

咨（）暇（）

馴（）

折（）

資（）

瑕（）

三.選擇正確的讀音（對(duì)的畫(huà)“√”）（4分）浩蕩（gào hào）風(fēng)號(hào)浪吼（háo hào）慎重（shan shēn）堤岸（dī tí）

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

（）餐（）宿

沒(méi)（）打（）

（）頭（）氣

（）愿（）償（）費(fèi)心（）

大（）失（）

千（）萬(wàn)（）

浩如（）（）

五.選詞填空：（6分）

（一）急忙

急劇

急促

1.冷空氣南下，氣溫（）下降。

2.聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，我（）去開(kāi)。

3.我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)（）的腳步聲。

（二）持續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

繼續(xù) 4.張明（）三次奪得了這類(lèi)比賽的一等獎(jiǎng)。

5.比賽（）了三個(gè)小時(shí)，雙方還不分勝負(fù)。

6.放學(xué)了，同學(xué)們（）走出教室。

六.照樣子，寫(xiě)句子。（4分）

例：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。__________________猶如______________________ __________________猶如______________________

七.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（6分）

只有??才??

因?yàn)??所以?? 只要??就??

即使??也?? 如果??就??

不但??而且??

1.（）小泉姿態(tài)萬(wàn)千，（）說(shuō)小泉更有趣。

2.（）沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南（）會(huì)失去一半的美。

3.大泉（）有氣勢(shì)的美，（）還有一種神秘的美。

4.（）大自然，（）有這樣的力量。

八.把下列句子改成比喻句（6分）

1.天上的云很白。

___________________________ 2.降落傘在空中飄蕩。___________________________ 3.大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來(lái)。___________________________

九、連句成段。（3分）

（）我們坐在河邊柳樹(shù)下，放下了魚(yú)鉤。

（）忽然浮標(biāo)一沉，我急忙把魚(yú)竿往上一提，一條銀白色的小魚(yú)就釣上來(lái)了。

（）淺紅色的浮標(biāo)在水面上。

（）星期天早晨，我和小剛扛著魚(yú)竿到郊外去釣魚(yú)。、（）我們高興地把魚(yú)竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚(yú)了！”

十．閱讀（25分）

（一）送給自己的禮物（13分）

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。

老板舍不得（děi d? de）做得（děi d? de）一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下，不為（w?i

wai）所動(dòng)。老板只得（děi d? de）答應(yīng)，但問(wèn)他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答（dā dá）應(yīng)了。

在蓋房過(guò)程中，大家都看出來(lái)，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無(wú)往日水準(zhǔn)。老板并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。這是你的房子

老板說(shuō)

我送給你的禮物

老木匠愣住了，他說(shuō)不出的后悔、羞愧。他這一生蓋了那么多好房子，沒(méi)想到最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。（4分）

2、給第四自然段加上正確的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、聯(lián)系上下文解釋“粗制濫造”的意思：＿＿＿＿＿＿＿

（2分）

4、老木匠的心已不在工作上，而在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以造房子時(shí)，他＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

5、這個(gè)故事告訴我們做事要＿＿＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿＿＿

（2分）

（二）小蝴蝶花（12分）

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶 從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！

它看看一左一右，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的小花，也 很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的 花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日啊！”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些 頭暈?zāi)垦！Ｋ纯茨前子駲跅U里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得 比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。小 蝴蝶花一下子變得自餒了。它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會(huì)理 睬我！”

小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它 了。有一個(gè)孩子嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子答。

“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前??

小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲起來(lái)固然不對(duì)； 現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。

驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚的表現(xiàn)。

1.根據(jù)上面文章內(nèi)容選擇各題答案，在正確的答案后的括號(hào)里畫(huà)上√。（8分）（1）文中“幾時(shí)有出頭之日啊！”是表示

A.可惜被埋沒(méi)在這里。（）

B.幾時(shí)才能見(jiàn)天日。（）

C.我是百花中最美麗的花。（）

D.什么時(shí)候才能顯示炫耀自己的美麗。（）

（2）文中“小蝴蝶花的心情平靜了”是表示

A.心里安靜了。（）

B.胡思亂想是不對(duì)的。（）

C.心里十分高興。（）

D.能夠正確地認(rèn)識(shí)自己了。（）

2.摘錄出描寫(xiě)小蝴蝶花的語(yǔ)句。（3分）

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3.這篇文章說(shuō)明了什么道理？（3分）

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十一、作文（25分）

以“校園的早晨”為題寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)發(fā)生在早晨的事情或某個(gè)場(chǎng)景，也可以寫(xiě)早晨的景色。注意寫(xiě)出你對(duì)早晨的感受