第一篇：四年級語文上課文知識點歸納

第一單元

《觀潮》背誦全文。

1、課文按照潮來前、潮來時、潮來后的順序寫的。

2、潮來前薄霧蒙蒙、人山人海。

潮來時作者抓住聲音、形狀和人群這四個方面按從遠到近的順序寫出了其奇特、壯觀的景象。潮來后江面上余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。

3、第四段運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象的寫出了錢塘江大潮的兇猛、高大、壯觀。

4、錢塘江大潮特點：奇特、兇猛、壯觀。《雅魯藏布江》背誦第三段。

1、位于“世界屋脊”——青藏高原上。

2、青藏高原有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、作者從地理位置、峽谷形狀、自然景觀三方面介紹峽谷。

4、第二段運用列數字和作比較的說明方法。

5、第三段：作者用“從···到···”的排比句式，氣勢非凡、讓人感覺如神來之筆

6、第四段中心句：第一句。

《鳥的天堂》背誦第7、8、12、13段。

1、作者兩次經過鳥的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生機勃勃的大榕樹。第二次在早晨，看到鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。

2、“真是一株大樹”強調“一株”，承接上文不是“我”說的“許多株”，也不是另一個朋友說的“兩株”，從側面烘托出榕樹的大、茂盛。

3、“枝干的樹木不可計數”的原因：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

4、“垂”字好處：寫出了榕樹最與眾不同的特點，獨木成林、盤根錯節。

5、“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

6、鳥的特點：數量多、形態多、顏色多、姿態多、生活快樂自由。

7、“鳥的天堂”引號：表示特定的稱謂。不加引號：作者親眼看到被人們喻為“鳥的天堂”的大榕樹，感到鳥兒在那兒生活得十分自由幸福，像天堂一樣，作者發出內心的認可和贊美。《爬山虎的腳》背誦全文。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”。

1、文章寫了爬山虎的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點及如何一腳一腳往上爬。

2、葉子特點：綠得新鮮、葉尖一順兒朝下、在墻上鋪得均勻。

3、第二段過渡句“爬山虎的嫩葉，不大引人注意····的葉子。”

4、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下：因為爬山虎的腳不斷地向上爬，它的葉子齊刷刷地往高處走，與腳相反方向的葉柄，便向下垂，葉尖便自然向下生長。

5、為什么爬山虎在墻上鋪得均勻，沒有重疊起來：為了充分吸收陽光。《蟋蟀的住宅》背誦第7段。

1、課文寫了兩方面：蟋蟀住宅的特點，怎樣精心建造住宅。

2、住宅特點：選址：經過慎重選擇，不肯隨遇而安；

外部：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。

內部：簡樸、清潔、干燥、衛生。

3、第二段：過渡句“蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。”

4、蟋蟀不肯隨遇而安表現在哪些方面：

慎重選擇住址；不利用現成洞穴；自己一點一點挖掘。

5、慎重選擇住址的條件：排水優良，有溫和陽光。

6、蟋蟀怎樣建造住宅：第7段。

7、為什么說“住宅算是偉大的工程”：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、住所簡樸、清潔、干燥衛生，是精心建造的，可蟋蟀涌來修建住宅的工具是那樣柔弱，只是“一對前足”和“一雙后退”，鮮明的對比，讓我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅，簡直是一個奇跡。《世界地圖引出的發現》

1、魏格納發現：巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。

2、證據：一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東岸，也見于巴西西南部。

3、結論：當時世界上的大陸是連在一起的。

4、魏格納的重大發現靠的是什么：仔細觀察，認真思考，反復論證，勇于探索，執著追求。《巨人的花園》

1、巨人的花園原先：春天百花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

巨人趕走小孩后：花園里天天狂風大作，雪花飛舞。小孩偷溜進來后：花園陽光明媚、草翠花開。

巨人再次趕走小孩后：鮮花凋謝、樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

2、巨人之前對待小孩：無情地驅趕，冷酷地訓斥。之后：熱情地歡迎。這是使用對比的寫法。

3、從童話中懂得了什么：見筆記。P45課后資料袋要看.《幸福是什么》

1、第一個青年認為：為別人治病，別人恢復健康就是幸福。第二個青年認為：做對別人有用的工作，這就是幸福。第三個青年認為：自己種的糧食能夠養活別人就是幸福。

2、從課文讀懂得：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。《去年的樹》

1、理解兩次“看”：第一次看是鳥兒費盡周折，終于找到好朋友，放佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。” 第二次“看”：是鳥兒實現了自己的諾言，放佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。”

2、鳥兒的品質：珍惜友情、信守承諾。《小木偶的故事》

懂得道理：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。《白鵝》背誦第1、2、3、4、5段。

1、白鵝特點：高傲。表現在叫聲、步態、吃相中。

2、第二段：中心句，統領全文的作用，過渡句：承上啟下的作用。

3、鵝的叫聲：音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。步態：步調從容、大模大樣。吃相：必須有三樣東西下飯，三眼一板，一絲不茍。循規蹈矩、不知變通。

4、寫鵝的叫聲與狗做比較，突出白鵝叫聲的嚴厲、大。

5、把白鵝的步調比作京劇里的凈角出場，不僅形象寫出了鵝步調的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

6、作者善用反語流露出對白鵝的喜愛之情。《白公鵝》

1、特點：有海軍上將的派頭。

2、課文寫了白公鵝的兩點：走路姿態、平時活動。平時活動有：戲水、搶占地盤、公然吞食魚餌。平時活動特點：無憂無慮、自由自在。

3、白鵝和白公鵝叫聲、步態等區別的表格見筆記。《貓》背誦全文。

1、貓性格古怪，表現在三方面：既老實又貪玩，既貪玩又盡職。高興時能比誰都溫柔可親，不高興時，無論誰說多少好話，它也一聲不出。既膽小又勇猛。

2、第四段講：滿月時的小貓淘氣可愛。

3、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”任憑···也，說明小貓及其貪玩。

“非把老鼠等出來不可。”非···不可：寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出貓的盡職。“無論誰說多少好話，它也一聲不出。”無論···也：貓不高興時極端冷漠的表現。

4、從文中哪里看出老舍對貓的喜愛：貓可以隨便上主人寫作的桌子玩，在稿紙上亂踩，踩臟了稿紙，主人卻說成是幾多梅花。主人的線團、花草被貓折騰得不像樣，也不責打它，把貓當成自己的孩子來看待，《母雞》

1、作者對母雞的情感由討厭到喜歡。

2、討厭的原因：無病呻吟；欺軟怕硬；拼命炫耀。尊敬喜歡的原因：負責、慈愛、勇敢、辛苦、盡職。

3、贊美偉大的母愛。《長城》背誦全文。

按照游覽順序進行介紹，移步換景、由遠及近，從整體到部分的順序介紹長城。

1、第三段過渡句：“站在長城上，踏著腳下的方磚，····勞動任命來。”“站、踏、扶”說明作者已經身臨其境來到長城。“很自然地”說明作者被長城的雄偉氣魄所震撼，名族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。

2、“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成前不見頭，后不見尾的萬里長城。”“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨。“才”表示長城建成是多么不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。

3、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡：

“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建筑；在當時條件極其落后的情況下，老宋人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。

4、理解垛子、射口、瞭望口。

5、P85資料袋一定要看，熟記大概七八個我國世界文化遺產。《頤和園》背誦全文

1、中心句：第一段。全文使用首尾呼應的寫法。表達作者對頤和園的喜愛之情和油然而生的民族自豪感。

2、課文按照游覽順序，先寫進了頤和園的大門，來到長廊看到的景物，又寫來到萬壽山腳下，看到的亭臺樓閣：再寫登上萬壽山，站在佛香閣前面向下望看到的湖光山色：最后寫在十七孔橋看到的石獅和石柱。

3、長廊特點：長、美。

4、“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”運用比喻的修辭手法，將昆明湖比作鏡子和碧玉。生動形象地寫出了昆明湖的靜和綠。

5、“···在湖面慢慢地滑過···”這句話是動態描寫。“滑”比“劃”更好，與昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出湖水的靜。

語句訓練：昆明湖真美啊，美得（）；昆明湖真綠啊，綠得（）。

6、十七孔橋特點：橋洞多、石柱多、獅子多。

7、“這么多的獅子，姿態不一。”“姿態不一”可以看出：雕刻難度大、技術高超，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。

《秦兵馬俑》位于陜西西安臨潼。

課文再現了秦軍雄兵百萬，戰車千盛的宏偉氣勢，展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，洋溢著強烈的民族自豪感。歌頌了古代勞動人民的聰明智慧。

1、成語形容：規模宏大、類型眾多、個性鮮明、舉世聞名。

2、秦兵馬俑的類型：將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬。20《古詩兩首》見筆記。

兩首古詩都表達對好朋友的依依惜別的感情。《搭石》

課文描繪了一行人走石圖、面對面讓石圖、背老人過石圖。贊頌搭石默默無語、無私奉獻的精神，也贊美鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品德。

1、看得見的具體美：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

2、看不見的心靈美：急著趕路的老人，發現哪塊搭石不平穩，及時調整，直到滿意才肯離去；兩人同時過小溪，招手禮讓，閑話家常；偶遇老人過小溪，蹲身下伏，背負過溪。

3、課文處處體現：善良美、謙讓美、尊老美和奉獻美。

4、關于奉獻的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知 落紅不是無情物，或作春泥更護花。——龔自珍 《跨越海峽的生命橋》

課文敘述大陸青年小錢得了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命。贊頌了兩岸同胞難以割舍的血脈親情。

1、課文敘述的事情很感人，說說你的感受：

從以下幾點談：人和人之間的美好情感；臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情；感人的人物形象：急需救命的小錢，抽取骨髓的李博士，一心救同胞的臺灣青年等。

2、想象如果有一天小錢和臺灣青年見面，他會對臺灣青年說什么：

從以下幾點談：小錢的身體狀況；生活及工作情況；感恩情；思念；愿望與未來；

3、兩個“靜靜得”區別：(1)身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；臺灣青年在持續不斷的余震不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓，而將自己的安危置之度外。(體現了臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神。)

4、李博士品格：不顧個人安危，急他人之所及的高尚醫德；臺灣青年：舍己為人、一心為他人著想的優秀品質。

5、關于愛心的名言：人生是花，而愛是花蜜。只要還有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀。《卡羅納》

課文通過描寫小男孩卡羅納在失去母親后得到老師和同學無微不至的關愛的故事，表現了人與人之間的真誠理解和關愛，教育我們要時時刻刻有一顆愛心。《給予是快樂的》

1、課文記敘圣誕節前夜，保羅偶然結識了生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”，歌頌了小男孩只求奉獻，不求索取的人間真情。

2、為什么說“他們三個人一起過了一個難忘的夜晚”？

保羅難忘是因為他真的懂得了給予是快樂的；小男孩難忘是因為他為弟弟許下了一個愿望；小弟弟難忘是因為有了一次興奮的坐車經歷和哥哥為他許下了一個承諾。《為中華之崛起而讀書》

1、周恩來立下為中華之崛起而讀書這個偉大志向的原因： 12歲的周恩來剛來到沈陽，就聽伯父嘆著氣說：“中華不振啊！”在外國租借，親眼目睹了中國人受洋人的欺凌，中國巡警不為婦女伸冤，反而訓斥中國人。圍觀的群眾敢怒而不敢言，使周恩來深刻地體會到中華的確不振，由此立下了振興中華的遠大志向。

2周恩來具有博大胸懷和遠大抱負。

《那片綠綠的爬山虎》背誦第七、九段描寫爬山虎的句子和第10段。

1、課文寫了兩件事：葉圣陶為“我”修改作文；“我”到葉圣陶家里做客。

2、葉圣陶對“我”作文哪些地方進行了修改：（1）、把用詞不準確的地方改正確；（2）、把長句斷成短句；（3）、刪去重復啰嗦的詞句；（4）、增添一些詞句，使意思表達得更清楚完整；（5）、把不通順的句子改通順；（6）、改正錯別字和用錯的標點符號；

《烏塔》

1、烏塔身上值得學習的品質：自理能力強、熱情活潑、生活經驗豐富、生存能力強、做事有計劃、做事有主見。自己從課本上找出相對應的內容。

2、從烏塔這篇課文要懂得的道理：⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。⑵一人外出，要有家長同意和充分準備。

⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。《尺有所短、寸有所長》一定要注意書信格式。

1、題目意思：尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

2、從這篇課文明白的道理（要背的內容）：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發樂觀。

《呼風喚雨的世紀》

1、“呼風喚雨”：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然或左右某種局面，有時也比喻進行煽動性的活動，說明20世紀是人類利用科學技術改變自然的世紀。

2、“千里眼”、“順風耳”這里指人們想象中的超越自然的能力，說明在科技不發達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

3、“20世紀的成就，真可以用‘ 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’來形容。”這是過渡句，承上啟下，現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。詩句出自唐代詩人曾岑的《白雪歌送武判官歸京》意思是：紛紛大雪好似梨花開放。

4、課文第三、四段運用舉例子、作比較的說明方法，充分說明科學技術使人類的精神文化生活與物質生活發生前所未有的變化。

5、作者僅用幾百字就清楚地介紹了一百年的科學技術發展，我們來聯系生活實際，談談自己的感受。

我深切感受到科學技術的飛速發展給我們的日常生活帶來的變化，如電腦、自動洗衣機、手機、家庭影院、數碼相機、小汽車···已經悄然走進平常百姓家，科學技術的迅速發展，一定會使人們未來的生活更加美好。《電腦住宅》

1、課文按照移步換景、空間轉換的順序寫的。

2、怎樣才能把這美好的愿望成真呢：

大膽的想像；掌握豐富的知識；掌握熟練的技術；

3、課文介紹了門外、大門、會客室、廚房、臥室、浴室。《飛向藍天的恐龍》背誦第四段

1、全文中心句：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。“一支”指恐龍中的某一支，而不是全部，“漫長”指經歷了長時間的演變過程，不是突然的變化。

2、“它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。”“可能”只是一種推測，還未被證實，去掉就不科學了。

3、科學家們提出的假說：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

4、“遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆。”運用說明方法：打比方。把古生物學家歷時百年的漫長研究取得的成果，喻為畫卷，把遼西的重大發現，喻為點睛之筆。

5、“科學家們希望重現這一歷史進程。”指的是：恐龍家族中的一支——一些獵食性恐龍長出羽毛，學會飛翔，演化為鳥類的漫長歷時進程。說明科學工作者在現有資料與條件的基礎上，力求通過科學技術手段，將其演化全過程展現在世人面前。

6、課文第四段“有些恐龍像它們的祖先····以植物為食。”運用排比的修辭手法，從行走方式、體態、性情等方面說明恐龍家族的巨大差異。

7、恐龍是怎么演變成鳥類的：第四段。

8、P152課后資料袋要看，遼西地區是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園。” 《飛船上的特殊乘客》

1、從太空歸來的植物種子發生變化的原因：自然原因：即宇宙射線與微重力、高真空的環境使其內部遺傳物質發生微妙的變化；科學的力量，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩定。

2、課文第四段運用列數字和舉例子的說明方法，準確說明了太空蔬菜的神奇之處。

3、中心句：第六段“小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了‘魔力’，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。”把科學家比作魔法師，借此贊美了科學研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學工作者。

第二篇：人教版四年級下冊語文課文知識點歸納

人教版四年級下冊語文課文知識點歸納

一、風景特點

1、桂林山水——奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點

1、父親(中彩那天)——誠實，講信用

2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞樸實

10、伽利略——執著追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親(父親的菜園)——勤勞執著、認準目標、堅持不懈

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練

15、飛衛——堪稱名師

16、扁鵲——醫術高超

17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫——從容、鎮定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、單元心得體會

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多么的引人入勝!

四、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊!

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊!

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

第三篇：四年級語文課文知識點歸類二

四年級語文課文知識點歸類

（二）班級姓名

一、生字詞。

宣告 政府 陳列勵志嫉妒 震驚 鞠躬 山寨 歷史 銷毀 欺侮 值班 徹底禮貌 咆哮 自告奮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勇雕梁畫棟 格外挺拔 花團錦簇 姹紫嫣紅 囂張激怒 臨摹 收繳 水泄不通 應邀 華燈齊放 ．．．．．．．．．．．．．金光閃閃 奮發努力．

二、填上合適的詞。

寬廣的廣場 五顏六色的鮮花晴朗的天氣 禮炮轟鳴哺育嬰兒 改變偏見羊圈消息 壯觀的廣場 五彩繽紛的鮮花 咆哮的大海群情沸騰培育良種 改正錯誤畫卷削弱 美麗的廣場 香氣撲鼻的鮮花 難聞的氣味偉大壯舉 培養人才改善生活疲倦銷售 很大的提高 著名的繪畫大師 飛奔的駿馬 寬敞的教室 動聽的歌聲 快樂的節日 雄偉的建筑 優異的成績 刻苦的中國學生 熱情地指導 明亮的燈光藍藍的天空平靜的湖面 潔白的羽毛

三、按要求寫詞語。

１.描寫建筑物的詞語：富麗堂皇 金碧輝煌 雄偉壯麗 雕梁畫棟 高樓大廈 鱗次櫛比２.形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日 聞雞起舞 只爭朝夕 廢寢忘食 懸梁刺股 鑿壁偷光

３.描寫人多的詞：水泄不通 熱鬧非凡 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人流如潮４.描寫人高興的詞：興高采烈 歡呼雀躍 喜氣洋洋 欣喜若狂 眉飛色舞

５.表現愛國主義的詞： 以身許國碧血丹心精忠報國舍生取義 大義凜然 永垂

不朽 視死如歸 大義滅親疾惡如仇浩氣長存

６.象聲詞：咕嘟咕嘟 呼嚕呼嚕 丁冬丁冬 嘩啦嘩啦 丁零丁零

７.描寫花多的詞：花團錦簇 萬紫千紅 百花爭艷 五顏六色

８.描寫歡慶場面的詞：歡天喜地 熱火朝天

９.表示氣質、品質的詞：視死如歸 大義凜然 精忠報國 以身相許 疾惡如仇

10.AABB：浩浩蕩蕩形形色色吞吞吐吐風風火火兢兢業業

四、課文知識點歸類。

1、《天安門廣場》通過對天安門廣場的，抒發了 課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場中央是人民英雄紀念碑。北端是天安門，南端是毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。

五星紅旗與旭日一起升起。第二句話有兩層意思：一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起；二是新中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。

2、《徐悲鴻學畫》講述了徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵勤奮學畫，以優異成績為中國人爭光的故事，贊揚了徐悲鴻為祖國爭光、勤學苦練的可貴精神。“功夫不負有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會取得成功。“功夫”指時間、精力。“有心人”文中指徐悲鴻。“有眼不識泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。

3、《虎門硝煙》記敘了揭示了大歷史意義，歌頌了中國人民熱愛祖國、不甘受欺侮的斗爭精神。

４．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：（勵志學畫）的著名畫家（徐悲鴻），為中國人爭了氣；（虎門銷煙）的民族英雄（林則徐），令世人震驚。我還知道（精忠報國）的（岳飛）和（收復臺灣）的（鄭成功）都非常愛國。

五、名人名言。

愛國名言：

1．人生自古誰無死？留取丹心照水汗青。

這是愛國英雄（文天祥）寫的《過零丁洋》中的詩句，詩中“汗青”指的是（史書）。

2．風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

這副對聯出自（顧憲成）之手，告訴我們在讀好書的同時還要（關心時事）。

3．補充：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。------范仲淹

捐軀赴國難，視死忽如歸。------曹植

生當作人杰，死亦為鬼雄。------李清照

國家興亡，匹夫有責。------顧炎武

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。----魯迅

關于志向：

有志者事竟成。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

無志之人常立志，有志之人立長志。

六、句子。

１.聯歡會上，我們隨著輕快的音樂翩翩起舞。

２.登上東方明珠電視塔，外灘的美景盡收眼底，令人賞心悅目。

３.孔雀展開的尾巴多像一把五彩繽紛的大扇子。

４.夏天的太陽像滾燙的火球，炙烤著大地。

５.奧運冠軍劉翔像離弦的箭沖向終點。

６.如果沒有無數英雄烈士以身許國，就沒有我們的幸福生活。

７.魯迅先生橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

８.他是個堅持正義的青年，更可貴的是敢怒敢言，讓大家心服口服。

９.讓每個孩子都成才，是老師義不容辭的重任。

１０.革命烈士以身許國，激勵著一代又一代的青少年為中華之崛起而讀書。

１１.先??再??然后??早上起床后，我先刷牙洗臉，再吃早飯，然后背起書包上學去。

第四篇：人教版四年級下冊語文課文知識點梳理

人教版四年級下冊語文課文知識點梳理

走進課文

一、風景特點篇

1、桂林山水——奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇

1、父親（中彩那天）——誠實，講信用

2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞樸實

10、伽利略——執著追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執著、認準目標、堅持不懈

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練

15、飛衛——堪稱名師

16、扁鵲——醫術高超

17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫——從容、鎮定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊！

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

第五篇：五上課文知識點

五年級上課文知識點整理

第一單元 1 竊讀記

1、作者（林海音），作品（《城南舊事》）。課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的（時間）順序。并插入兩個場景：（藏身于眾多顧客）、（借雨天讀書），細膩生動地描繪了“竊讀”的（獨特感受）與（復雜滋味），表現了“我”（對讀書的熱愛和對知識的渴望）。文章主要進行了（動作）和（心理）描寫。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話是（比喻）句，極其（生動形象）的說明了“我”（強烈的求知欲），體現了“我”對（讀書的渴望）。

3、我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！這句話是課文的（中心句）。快樂是因為：書給我帶來（智慧與快樂），害怕是因為：（怕老板發現受到訓斥和哄趕）

4、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過（神態和心理）的對比描寫，趣味盎然地說明“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而（高興無比），更加表現出了“我”對（讀書的喜愛）。

5、這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

這句話中 “吃飯長大”指的是（身體成長需要糧食），“讀書長大”則是指心靈的成長（需要書籍）。一個（知識與智慧）不斷增長的人，才是健康成長的人。

6、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。這句話用了（動作描寫），“咽了一口唾沫”，具體描寫出了此時的“我”盡管是（腿酸腳麻）、（饑腸轆轆），卻感到（滿足、充實）的狀態。表現出了“我”對（讀書的喜愛）。走遍天下書為侶

1、本文采用了（假設）、（設問）的方法。寫了作者如果獨自駕舟環繞世界，只帶一本書的（理由）；并介紹了自己的（讀書方法）。表現了作者(對讀書的熱愛)；并告訴我們書可以（常讀常新，百讀不厭）.2、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這句話是（比喻）句。（生動而又巧妙）地說明了書可以(常讀常新，讀而不厭)。表現了作者(對讀書的熱愛)

3、這真像與另一個人同船而行。

這句話是（比喻）句，也與題目《走遍天下書為侶》（相照應）。（反復強調）說明了從不同的角度以不同的方式去讀，書都是(常讀常新，讀而不厭)。表現了作者(對讀書的熱愛)

4、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

這句話是（比喻）句，也與“你喜愛的書就像一個朋友”一句（相照應）。愈加說明了書可以(常讀常新，讀而不厭)。表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

補充第一單元詞語

fàn wǎn

āi yōu

dào qiè

jī è

diǎn jiǎo

chǎo cài

tiě guō

飯碗

哎呦

盜竊

饑餓

踮腳

炒菜

鐵鍋

zhòu wén

guì zǐ

suān tòng

bàn lǚ

hé zǐ

gǎn tang 皺紋

柜子

酸痛

伴侶

盒子

趕趟

lǎng sòng

líng qián

biān xiě

mǒu zhǒng 朗誦

零錢

編寫

某種

第二單元 5 古詩詞三首

綠：（吹綠）

還：（回，歸 意萬重：（要表達的意思很多）

行人（捎信的人）開封：（把封好的信拆開）

欲作：（想要寫）復恐：（又擔心）

臨發：（準備出發）那畔：（那邊）

聒：（聲音嘈雜）此聲：（風雪的聲音）

榆關：（山海關）

1、《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都表達了作者（對家鄉深深的思戀和熱愛）。

2、《泊船瓜洲》的詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。（春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。）

3、《秋思》的詩意：（秋風乍起，居住在洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。）信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。

4、《長相思》的詩意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。（入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來。）因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

梅花魂

1、課文共寫了五件事：（讀詩落淚）、（污梅斥我）、（思國傷懷）、（贈墨梅圖）、（送梅花絹）。表達了外祖父（對祖國的熱愛和眷戀之情）。課文的開頭和結尾的關系：（首尾呼應），這種寫法的好處是：（深化主題，突出中心）。

2、課題的“魂”，指的是（思鄉愛國之情）。梅花魂，即（梅花的精神）。梅花的精神就是（“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”）的精神，這也正是中華民族的民族精神。

3、課文三次寫到外祖父的眼淚，外祖父這三次落淚，都表明了他（渴望回國返鄉的強烈愛國感情）。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這段是外祖父對我說的話，有三層意思：

一、贊美(梅花)精神。

二、贊美了(中華民族具有梅花精神的人)。

三、說一個中國人，要有梅花的秉性。這里不僅表達（老人對孩子的希望和教誨，希望“我”也成為有梅花精神的人）。也是老人自己心靈的表白，（表白自己熱愛祖國的心）。

補充第二單元詞語

yúshù

húpàn

wénzhàng

yīlǚ

mái zàng

xiāngchóu

sāi bāng

shènzhì

sīchóu 榆樹

湖畔

蚊帳

一縷

埋葬

鄉愁

腮幫

甚至

絲綢

第三單元 9 鯨

1、這篇課文層次分明，條理清晰。課文從（大）、（是哺乳動物）、（種類）、（生活習性）四個方面介紹了鯨。

2、這是一篇（說明文）。運用了許多（說明方法）。“它要是張開嘴，人站在它嘴里，……還顯得很寬敞。”（舉例子、列數字、作比較）“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。”（列數字）“我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，……大肥豬那么重。”（列數字、舉例子）“有一種號稱“海中之虎”……吃光。”（舉例子、列數字）“從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。”（打比方）

3、分析重點詞：

須鯨主要吃小魚和小蝦：“主要”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨除了小魚和小蝦，還會吃其他的東西）。用了這個詞可以使句子更具（嚴密性）鯨隔一定的時間必須呼吸一次：“必須”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨如果一定時間沒有呼吸，就會死去）。用了這個詞可以使句子更具（嚴密性）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起：“總是”這個詞不能去掉，因為它（說明鯨喜歡群睡的特性）。用了這個詞可以使句子更具（嚴密性）.新型玻璃

1、幾種玻璃的特點和作用

（夾絲網防盜玻璃）的特點是自動報警，作用是防盜；

（夾絲玻璃）的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；

（變色玻璃）的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；（吸熱玻璃）的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；（吃音玻璃）的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。

2、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是（總結全文），作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現的奇跡，它們已經在現代化建設中起著重要作用；二是（點明中心），作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。

3、說明方法

所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（舉例子、列數字）

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（作比較）

補充第三單元詞語

jīngyú

zhūròu

guòlǜ

lángxīn gǒu fèi

ǎi xiǎo

jiákè 鯨魚

豬肉

過濾

狼心狗肺

矮小

夾克

第四單元 釣魚的啟示

1、從釣魚中我獲得的啟示是：（從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，一個人只有從小嚴格要求自己，才能成功。）

2、我的心情變化：得意——（急切）——（乞求）——（依依不舍）

3、道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

這句話中 “是”是（正確）的意思，“非”是（錯誤）的意思。捕撈鱸魚的時間沒到，（把釣到的鱸魚留著），就是錯誤的；而（把鱸魚放回湖里），就是正確的。道德抉擇就是這么簡單。但要實踐道德，放掉到手的魚，就需（放棄個人利益），所以是很難的。

4、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

這句話用了（語言和動作）描寫。從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很（喜愛）這條漂亮的大鱸魚，舍不得放掉它。第二，父親也在（經歷實踐道德的考驗）：放，還是不放？從“你得”中說明了父親的(堅決，不給我商量的余地)，也體會到父親(對孩子的嚴格教育)。

5、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這句話中誘惑人的“魚”是指（吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事）。舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢；過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔。落花生

1、《落花生》是一篇敘事（散文），采用（借物喻人）的寫作方法，通過贊揚花生（不圖虛名、默默奉獻）的品格，告訴我們（人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）。表達了作者(不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀)。

2、全文按事情發展的順序寫了(種花生、收花生、吃花生、議花生)。其中，(議花生)是課文的重點部分

3、作者：（許地山，筆名落華生），現代小說家、散文家。

4、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

這句話運用了（對比）的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的（樸實無華、默默無聞、不計較名利）。也表達了父親希望我們像花生一樣，做（謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人）。

5、文中最后一個自然段在全文中起著（深化主題）的作用。

補充第四單元詞語

jiàn qǐ

yī mǔ

pǐn cháng

máo cǎo 濺起

一畝

品嘗

茅草

第五單元：

漢字的演化：（甲骨文

金文

.篆書.隸書

楷書

草書

行書）倉頡造字

第六單元 地震中的父與子

1、在大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了（偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。）

2、“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”

這句話在文中3次（反復出現，前后呼應）。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。充分表現了（崇高的父愛），贊揚了深厚的（父子之情）。

3.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”

這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，說明了父親（執著的信念）和為救兒子（所克服的巨大困難）.。表現了（崇高的父愛）

4.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” 這句話是（外貌）描寫。（具體形象）地說明了父親為了救兒子，（堅持不懈 信守承諾）。

5、“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。” 說父親了不起，是因為父親（堅持不懈 信守承諾）。說兒子了不起，是因為兒子（鼓勵同學，信賴父親，先人后己）。“精彩極了”和“糟糕透了”

1、這篇文章按（時間）順序，講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個（極端的斷言），其實是兩種（不同的愛的方式）。

2、為什么“我越來越體會到我當初是多么幸運。”

幸運的原因：一是“我”有個常常（鼓勵）我的（慈祥）的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是（“我”創作的靈感和源泉）；二是“我”還有一個（嚴厲）的父親，他的（警告和教育，使我不走向歧途）。“我”能寫出很多作品，出版、發行了一部部作品的力量，來自于父母（兩方面不同的愛），所以我是多么的幸運。

3、在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。

這句話的意思是我在成長過程中，在父母愛的（提醒、鼓勵）下，不會產生（自傲）和（自卑），不斷前進。

補充第六單元詞語

luòshān jī

jíbìng

wǎlì

zásuì

lǒuzhù

sījī

zhìshēn

cíxiáng 洛杉磯

疾病

瓦礫

砸碎

摟住

司機

置身

慈祥

第七單元 圓明園的毀滅

1、這篇精讀課文采用了（首尾呼應）的方法，描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者（對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨），激發人們（不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感）。作者是從（眾星拱月的布局）、（風格各異的建筑）、（收藏珍貴文物）這三個方面，來再現圓明園輝煌的過去的。

2、為什么題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去？ 是因為把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，（更能激起讀者的痛心與仇恨, 激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感）。所以用了大量的篇幅寫它輝煌的過去。

3、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，“不可估量”是說（損失巨大，無法計算）。圓明園是（園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華），所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運用一個（感嘆句），直接表達了作者（無比憤怒和痛惜的感情）。

4、他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

這句話中“凡是”“統統”說明他們已經把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了（英法聯軍的貪婪），激起了讀者的（強烈憤慨）和（振興中華的責任感和使命感）。

狼牙山五壯士

1、課文按照（事情發展）順序依次寫了：（接受任務、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）五部分內容。表現了五壯士（熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概）。

2、為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話主要是（語言和動作）描寫，一個“走”字，體現出班長（態度之堅定、決定之果斷），“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。“熱血沸騰”是戰士們的內心狀態，“緊跟”等詞，都說明他們和班長的想法是一致的。表現了五壯士（為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神）。

3、頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

這句話是（比喻）句，把石頭比作“雹子”（形象生動）地說明（石頭砸下非常迅猛，非常有力）。這兩句話充分體現出五壯士（英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概）。

補充第七單元詞語

huángdì hángzhōu péngláidǎo yáochí sòngcí tǒngtǒng shānmiào xìnggě hǒujiào 皇帝 杭州 蓬萊島 瑤池 宋詞 統統 山廟 姓葛 吼叫

第八單元 七律

長 征

1、本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首（七律詩）。全詩生動地概述了（二萬五千里長征的艱難歷程），贊頌了（中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神）。全詩圍繞(第一句話)展開敘述，以最后一句話作總結。是(總分總)的結構。

2、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：這句話是全文的（中心句），“不怕”、“等閑”表現出紅軍（藐視困難、從容不迫的自豪感）。紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

3、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸： “逶迤”和“磅礴”的（夸張）手法說明（山勢雄險），“細浪”和“泥丸”的（比喻）

手法說明其渺小，兩種手法運用更顯出紅軍的偉大，表現出紅軍（藐視困難、從容不迫的自豪感）。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

4、金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相（對比），既表達了（紅軍渡過金沙江后的喜悅），又表現了（奪取瀘定橋的驚心動魄），體現紅軍的（神勇無比）。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

5、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：這句是全文的總結句。“更喜”二字既是紅軍當時（心情的寫照），也是紅軍（對革命征途的展望）。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片（歡騰），同時（預示了長征的徹底勝利）。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

6、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩采用了（對仗）的手法。開國大典

1、本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民（對新中國的誕生無比自豪、激動的感情），展現了（毛澤東的領袖風采）。

2、課文按照（開國大典進行的順序）敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

3、三十萬人的目光一齊投向主席臺。

這句話中“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，表達了（對國家領袖的崇敬與愛戴之情）。

4、兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。“光明充滿了整個北京城”，不僅指（燈籠火把照亮了北京城），而且象征著（中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明）。這是群眾心里的光明。

5、五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

“五星紅旗”代表（中華人民共和國），五星紅旗升起來了，代表（中國人民推翻了反動統治，翻了身，當家作主了）。

6、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

這句話運用了（夸張）的寫法，表達了人民群眾（對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情）。

補充第八單元詞語

níwán

shānyá

mínshān

fùshǒu

máo zédōng

zòu lè

sǎng zǐ

泥丸

山崖

岷山

副手

毛澤東

奏樂

嗓子