第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練

姓名：

（一）20美金的價(jià)值

①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

②“什么問(wèn)題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)。

③“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢？”小孩（哀求）。“假如你一定要知道的話，我一小時(shí)賺20美金。”

④“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”

④小孩（安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。

⑤父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（平靜）下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了----或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。

⑥.父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒(méi)，我還醒著。”小孩回答。

⑦.“我剛剛可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了---這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

⑧.（“）為什么你已經(jīng)有錢了還要（？）（”）父親生氣地問(wèn)。⑨.（“）因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了（。”）小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。”

1.請(qǐng)劃掉括號(hào)中不正確的詞語(yǔ)。

2.請(qǐng)給8、9自然段打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.五歲的小男孩希望用20美金換___爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間_____。可見(jiàn)他十分希望_和他的父親共進(jìn)晚餐，和父親相處、交流。

4.面對(duì)小男孩的一再問(wèn)話，爸爸的態(tài)度是這樣變化的：有點(diǎn)煩→（生氣）→（發(fā)怒）→（平靜）→（生氣）。

5.第⑥小節(jié)破折號(hào)表示：_。第⑧小節(jié)破折號(hào)表示： _。

第⑩小節(jié)破折號(hào)表示：。

5.爸爸聽(tīng)了孩子的話會(huì)和他一起共進(jìn)晚餐嗎？為什么？

____爸爸一定會(huì)和孩子共進(jìn)晚餐，因?yàn)樗届o下來(lái)后知道了孩子非常渴望與他交流和相處，因?yàn)樗惺艿搅藘鹤佣嗝磹?ài)他。_

6.展開(kāi)想象，給文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

___合理想象，希望不要偏離主題

（二）兩個(gè)電話

看完電視以后，老王一整晚都沒(méi)睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)

看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然,叫你媽給你……”A

兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)。”他喋喋不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”撂了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：

“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話?從小就不愛(ài)加衣服……B

絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”

老人答：“雪還在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些

給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。

1.A、B兩處省略號(hào)分別表示什么？

A處表示老王的話還沒(méi)說(shuō)完，就被兒子打斷了。

B處省略了老王母親的話語(yǔ)，聯(lián)系下文這一句“絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”

一直說(shuō)起可以看出。

2.結(jié)合上下文理解：漫不經(jīng)心3.老王愣住的原因是什么？

A他牽掛南方的兒子，卻忽略了北方的母親，而母親卻惦記他。

B他沒(méi)有想到母親那邊下著大雪，感到驚訝。

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

_____________老王因?yàn)樽约褐欢藐P(guān)心自己的兒子，而忽略了更需要關(guān)愛(ài)的母親而慚愧；也因?yàn)楦改笇?duì)孩子永恒的牽掛而感動(dòng)。

5、這個(gè)故事讓你想到了什么諺語(yǔ)或詩(shī)句？

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

鴉有反哺之心，羊有跪乳之心。（答案不唯一）

兒行千里母擔(dān)憂

6.選擇文中兩個(gè)兒子的角色，給自己的父親或母親打電話，把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

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（三）《鴕鳥(niǎo)》

鴕鳥(niǎo)分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥(niǎo)類中體形

最大的鳥(niǎo)。

鴕鳥(niǎo)的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開(kāi)，起著

像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥(niǎo)善于奔

跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這

么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。

提到鴕鳥(niǎo)，人們往往認(rèn)為，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來(lái)不及逃跑，就會(huì)把

自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見(jiàn)，就會(huì)平安無(wú)事。其

實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)研究人員多次觀察，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)把頭藏進(jìn)沙

里。實(shí)際上，鴕鳥(niǎo)不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)

鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面，是為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年

幼體弱的小鴕鳥(niǎo)，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥(niǎo)的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。1．文章介紹了鴕鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？

_______________________________________________________________2．鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面是為了什么？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，概括出三點(diǎn)原因。_

1、為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

2.放松一下頸部的肌肉。

3、由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，保護(hù)自己 方法一列數(shù)字。用“------”畫(huà)出相關(guān)句子。

方法二作比較用“﹋﹋”畫(huà)出相關(guān)句子。

（四）如果有人告訴你：“水聲可以賣錢。”你大概會(huì)說(shuō)：“那不可能。”

然而，美國(guó)有位名叫費(fèi)涅克的人就突破了這“不可能”。他用錄音機(jī)錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美妙樂(lè)章”的標(biāo)簽高價(jià)出售，大賺其錢。

其實(shí)，整個(gè)人類的進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再?gòu)目赡艿浆F(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷史。6000年前，沒(méi)有人認(rèn)為手中的石器會(huì)被更為堅(jiān)利的鐵器所取代；1000年前，沒(méi)有人認(rèn)為火藥會(huì)造就一個(gè)新時(shí)代；500年前，沒(méi)有人認(rèn)為水蒸氣會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展；200年前，沒(méi)有人認(rèn)為人類會(huì)實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢(mèng)想；100年前，沒(méi)有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)會(huì)極大拓展大腦的功能??如今，這些先人眼中的許多“不可能”，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。那么，今天在我們眼中的許多“不可能”，也必將成為后人眼中的尋常之事。

在人類的歷史上，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。

1．文中的“不可能”指的是_____常人認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的事。

2．文章第三自然段是按____時(shí)間_______順序來(lái)舉例說(shuō)明的。

3．“今天在我們眼中的許多‘不可能’，也必將成為后人眼中的尋常之事。”請(qǐng)用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

_______比如

________________________________________________________________ _

4.作者寫(xiě)這篇短文，是為了鼓勵(lì)大家做一個(gè)___奮力沖破常規(guī)思維的束縛，敢于挑戰(zhàn)_的人。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解：奇跡（含答案）法國(guó)著名作家雨果才華出眾。20歲開(kāi)始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，隨后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)。可是，正當(dāng)他激情奔放的時(shí)候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

看見(jiàn)雨果發(fā)青的臉色，聽(tīng)到他沉重的喘息，人們（愛(ài)惜痛惜）萬(wàn)分，說(shuō)：“這顆巨星將墜落了。”隨后發(fā)出沉重的嘆息。

雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬上……

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的病情慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫(xiě)出了大量的文學(xué)作品，直（致至）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫(xiě)成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年，活了84歲。

看見(jiàn)雨果40歲得了心臟病，最后卻成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不（已己）：“這真是奇跡！” 奇跡怎么來(lái)的呢？體育鍛煉！

1、用“／”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不合適的字詞。

2、結(jié)合短文內(nèi)容理解“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句名言。

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3、在能表達(dá)這篇短文中心意思的選項(xiàng)后打“√”

（1）說(shuō)明體育鍛煉的重要性。（）

（2）贊頌了雨果為了創(chuàng)作而不懈地努力。（）

（3）贊揚(yáng)了雨果的文學(xué)才華。（）

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)

（一）說(shuō)勤

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉。” 勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。

勤出成果 馬克思寫(xiě) 資本論 辛勤勞動(dòng)40年 讀了大量書(shū)籍 其中作過(guò)筆記的就有1500種以上 司馬遷寫(xiě) 史記 從20歲就收集大量歷史素材 我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。

勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。

1、給短文第三小節(jié)缺少標(biāo)點(diǎn)處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、聯(lián)系上下文理解詞句的意思

變拙為巧：。

凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤：。

3、這段文字主要告訴我們。

4、短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括：、、5、關(guān)于“勤奮”的 格言警句很多，你能填完整嗎？

，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學(xué)早。少壯不努力。知識(shí)在于積累。

（二）最早的鏡子是水面，后來(lái)人們發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見(jiàn)興衰，以人為鏡可以知得失矣。”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。

在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過(guò)銀鏡，俄國(guó)人制造過(guò)鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過(guò)晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。

1、上文說(shuō)明的中心是（）。

A、青銅鏡 B、各種鏡子 C、鏡子的歷史

2、用文中的詞語(yǔ)概括下面鏡子的特點(diǎn)。

①青銅鏡 ②銀鏡 ③鋼鏡 ④玻璃鏡

3、上文是按 的順序介紹這幾種鏡子，詳細(xì)說(shuō)明的是。

4、“以人為鏡可以知得失。”你怎樣理解這句話？

（三）信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。

我一直記得少年時(shí)讀過(guò)的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是黃昏玩打仗時(shí)被派到街角站崗的，他的指揮官說(shuō)，沒(méi)有命令，不能撤退。現(xiàn)在夜已深了，其他孩子都已經(jīng)回家。于是婦女就勸這個(gè)孩子回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令才回去。無(wú)奈中，她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說(shuō)什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，說(shuō)道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。

花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文講了一件什么事。

2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫(xiě)下來(lái)。（不少于50字）

（四）舍棄

古希臘的佛里幾亞國(guó)葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車的軛(e)上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功的將繩結(jié)打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。

一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問(wèn)，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最后，朋友成功了。

亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)候，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。

1、短文講了哪三個(gè)小故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

2、這篇短文說(shuō)明了什么道理，找出有關(guān)句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。

3、亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的？

4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得，為什么？

5、寫(xiě)出近義詞。

舍棄——（）果然——（）果斷——（）蘊(yùn)涵——（）

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把比作；把比作。這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？（3分）

2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)？、（至少寫(xiě)出2個(gè)）3．你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么？仿寫(xiě)句子。（2分）

例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是。兒童是。對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。

1、“對(duì)，就是開(kāi)得旺！”這句話中指什么開(kāi)得旺？從哪兒看出開(kāi)得旺？（2％）

2、“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。”“自己”指誰(shuí)？“別人”指誰(shuí)？（1％）

3、花兒同兒童什么地方一樣？（2％）

4、讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2％）

邁進(jìn)后園，(蠟臘)梅開(kāi)得正盛(sheng

cheng)，幾(ji

ji)乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。

1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字或讀音。

2、用“

”和“

”線分別畫(huà)出描寫(xiě)梅花顏色、形狀的句子。

3、作者為什么要寫(xiě)梅花？

4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“早”字的來(lái)歷，并說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。

深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了??人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。

1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

、、、。

2、“人們就把目光聚集到這里――酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號(hào)的作用是（）

3、“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了??”這里省略號(hào)的作用是（）

4、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容。

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。從這一小節(jié)中，你感受到什么？。（2分）

你還知道哪些表示壯觀景象的詞語(yǔ)？ ；（1分）

3．2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天，飛船載著航天員首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時(shí)，我心里；讀到“飛行正常”、“發(fā)射成功”時(shí)，我。讀完全文，我心里感到特別的。（3分）

火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？ 火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。火星比地球小得多，以物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞 缺點(diǎn)（）匯聚（）接連不斷（）

2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。

3、火星本身的致命缺陷是指

4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？用一句話回答。

一只蜜蜂要釀出1千克的蜜，（）需要來(lái)回飛行30萬(wàn)千米，吮吸1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，（）每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出來(lái)，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風(fēng)，（）使水份蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、這段話主要運(yùn)用了

說(shuō)明方法。

3、請(qǐng)你用4個(gè)字概括這段話的意思：

4、請(qǐng)你寫(xiě)出你讀了這段話的體會(huì)：

5、寫(xiě)兩句贊美蜜蜂的古詩(shī)：

沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。

1、“如饑似渴”的意思是

。請(qǐng)用“

”畫(huà)出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

2、從

、等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫(xiě)一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話：

3、這個(gè)片段主要講了。

4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)）又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??

1、“他想起了師你說(shuō)的話”，指的是

2、這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：

3、片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：

4、阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到

、、、，是因?yàn)?/p>

他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(xián xuán)上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如__________，_________。這似乎是阿炳在贊嘆_______________________，在懷念，在思索。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋(dǎnɡ dān)的力量，___________________，抒發(fā)了對(duì)___。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。2%

2、在短文劃?rùn)M線處填空。7%

3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2%

然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

（2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：

（3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：

2、本段中運(yùn)用了

和的修辭手法，表現(xiàn)了。

3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“

”在文中畫(huà)出來(lái)。再用“不但??而且??”寫(xiě)下來(lái)。

他想：“人總是

，有的，有的。我如果

，不是

？我一定要

！” 在這段心理描寫(xiě)中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷，說(shuō)明他是一個(gè)

的人。

“就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年的時(shí)間，終于完成了一部

。這部前無(wú)古人的著作，幾乎

，是他用

寫(xiě)成的。”這段話中，“前無(wú)古人”的意思是。

說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫(xiě)成的，是因?yàn)?/p>

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)一行行工整的隸字。

1、在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)。

2、用“

”畫(huà)出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“”畫(huà)出司馬遷“發(fā)憤”寫(xiě)史記的句子。

3、“悲憤交加”的意思是

。司馬遷“悲”的是

，“憤”的是

，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是。

4、歷史上死得比泰山還重的人物有：

、，死得比鴻毛還輕的人物有、。

5、讀了這段話，我想用“

”這句話

正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。

1、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是

，請(qǐng)你寫(xiě)出下面幾句話中引號(hào)的作用。

（１）寫(xiě)文章開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開(kāi)門見(jiàn)山”。

（２）有些人在公交車上，盡管自己還沒(méi)有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。

２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫(xiě)出來(lái)。

3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。

司馬遷想：我如果就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作

；有的，勇武干練，；有的，好像在 ??

1、用“”畫(huà)出這段話的中心句。

2、用“”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子。

3、文中的省略號(hào)表示：

古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

1、用一句話概括本段內(nèi)容：

2、本段中采用了多種說(shuō)明事物的方法：（1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫(xiě)的好處是

（2）“幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”采用了的方法，這樣寫(xiě)的好處是

（3）除此之外，本段還采用了的方法，如“

”

3、請(qǐng)用“”畫(huà)出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。

維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。

1、“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。”幾乎是什么意思？能去掉嗎？

2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：、、3、本段從、、、這樣幾個(gè)方面寫(xiě)了從們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂(lè)的海洋。

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。

1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（）-（）

2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是（）。這句話可縮為：

3、我推開(kāi)病房的門，為什么怔住了？

4、用“”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事??高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。

1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

（1）高深莫測(cè)：

（2）幽默風(fēng)趣：

2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是

3、用“

”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把

比作從中我們可以感受到母親。

4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路??請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。

老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。”說(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。

1、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。

2、用“”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有、、等。

3、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)。、、、彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi

yi

yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei

bei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧（分取）一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。

1、用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。

2、用“”畫(huà)去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。

3、讀畫(huà)“”的句子，你體會(huì)到了什么？

4、如果大黑騾子會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)彭德懷說(shuō)些什么呢？展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語(yǔ)突出了

2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫(xiě)一組句子：

3、學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、、、等成語(yǔ)來(lái)贊美他們。同時(shí)我想到了（誰(shuí)）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”

1、這段話寫(xiě)了兩層意思，用“‖”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括層意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si

shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！??災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼（jian

qian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

1、用“”畫(huà)去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)：、、、表示萬(wàn)分危急的成語(yǔ)：、、、3、用“”畫(huà)出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一句

4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！??”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？

5、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是，就是。小外孫想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次??”他繪聲繪色地說(shuō)著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

1、小外孫講的話用了的修辭手法。1%

2、“閉上了”是指，“偷偷睜開(kāi)”是指，“圓圓地睜大一次”是指。3%

2、從這里看出小外甥是一個(gè)的人。1% 月亮出來(lái)了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)閃爍的光（班斑）在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊??

1、畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。

2、這一段作者描寫(xiě)了月光下的和兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺(jué)是。

3、按要求摘抄語(yǔ)句（1）月亮的“靜態(tài)美”：（2）月亮的“動(dòng)態(tài)美”：（3）月亮的“朦朧美”：（4）月亮的“色彩美”：

4、想一想，你看到過(guò)什么樣的月景，在過(guò)什么樣的感受？用一段話寫(xiě)下來(lái)。

先回來(lái)的鳥(niǎo)兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲又像在呼喚未歸的同伴和女兒后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和邊飛邊鳴很快找到自己棲息的處所與熟悉的伙伴會(huì)合

1、給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、解釋詞語(yǔ)（1）見(jiàn)聞：（2）會(huì)合：

3、用“”線畫(huà)出實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)，用“”畫(huà)出作者的聯(lián)想。

4、讀了這段話，你想到了哪些詞語(yǔ)形容灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。

就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

美妙（）儲(chǔ)藏（）渴望（）珍貴（）

2、這樣美好的日子指

3、“就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。”說(shuō)明

4、“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”這里權(quán)威指，幸福和痛快指。

5、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容：

6、寫(xiě)出含“水”的成語(yǔ)：

日月潭是島上的天然湖泊。湖中有兩個(gè)小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵美麗。四周群山環(huán)繞，林木蔥郁，山水相映。日月潭吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。

1、在片段前面的橫線上給片段加個(gè)題目。

2、用“”畫(huà)出這個(gè)片段的中心。

3、寫(xiě)出片段中4個(gè)表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。

4、摘抄片段中的比喻句，并寫(xiě)出把什么比作什么。

這句話中，作者把比作

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解(禮物)

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解（禮物）

（1）那一年我家來(lái)了一個(gè)幫做家務(wù)的小阿姨，名叫雨花。雨花年紀(jì)雖輕，人卻有些木訥。她的劉海兒一直蓋到眉毛底下。她總是躲在厚厚的頭發(fā)后面，用不安的眼神四處張望，干活兒的時(shí)候手凍得紅紅的。

（2）母親說(shuō)雨花這孩子干活倒勤快，只是每天下樓買菜動(dòng)作慢得很，每天9點(diǎn)多就去了，要到快11點(diǎn)了才回來(lái)，燒中飯常常都來(lái)不及。我跟我媽說(shuō)從前那個(gè)小阿姨倒挺好的，下樓買菜要不了一刻鐘就回來(lái)了。

（3）快過(guò)年了，我媽想放雨花的假讓她回老家，然而她不肯，說(shuō)回去也沒(méi)什么意思，我們都明白她大概是想多掙那一個(gè)月的工資。家里人都說(shuō)雨表面上看上去木訥，其實(shí)心性是很高的。我倒沒(méi)看出來(lái)什么，只是看她平時(shí)抹東西的時(shí)候愛(ài)在琴凳上坐坐，有時(shí)也伸出胡蘿卜一樣的手指在鋼琴上杵兩下，看見(jiàn)有人來(lái)了就羞澀地把手指縮到棉襖袖子里去，用另一只手里攥著的抹布在琴蓋上撞巴撞巴地擦著，裝著在搞衛(wèi)生、偶爾弄響了琴鍵的樣子。她還喜歡在書(shū)柜前這兒摸摸那兒弄弄的。因我父親的書(shū)標(biāo)有概不外借的字樣，她像個(gè)被拒之門外的孩子那樣站在書(shū)柜前，人也顯得矮了一截。

（4）我媽是很舍得送衣服給小阿姨的，卻最看不得她浪費(fèi)時(shí)間：中午一大家子人等著吃飯呢，她可倒好，一下樓買菜，影子都不見(jiàn)了。

（5）有一天上午9點(diǎn)多，雨花提著籃子又要下樓去買菜了。母親沖我努努嘴、示意我跟上她去菜市場(chǎng)，看她到底每天拐到哪兒玩去了。雨花和我前后腳出了門。

（6）那天天氣很好，陽(yáng)光暖融融地照在格子磚地上，有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子。雨花從孩子身邊繞過(guò)去的時(shí)候，照著一個(gè)梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下。那女孩看她一眼，說(shuō)了句討厭，雨花就獨(dú)自一個(gè)邊走邊嘿嘿笑出聲來(lái)。她今天看上去心情很好。從我家到菜市場(chǎng)的路上有一排鐵柵欄，她走到那兒的時(shí)候就把一只手平伸開(kāi)來(lái)，用指尖咯啷咯啷地從那排柵樣上劃過(guò)去，好像在鋼琴上彈奏一個(gè)流暢的音階。

（7）菜市場(chǎng)是擠在一條狹窄的馬路里的，離老遠(yuǎn)就聽(tīng)得見(jiàn)各種吆喝聲。提著籃子的雨花一會(huì)兒在我的視野里消失，一會(huì)兒又從另一人堆里冒了出來(lái)。她買完菜往回走的時(shí)候，我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密――她拐進(jìn)了我家樓下的一家小書(shū)店。小書(shū)店的門是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一籃子菜在門邊的空地上放下，然后她在書(shū)架上隨手抽出一兩本翻翻，很快又放回了。她的舉動(dòng)似乎是要讓人相信，她在挑書(shū)，她最終肯定會(huì)買下一本書(shū)走的。

（8）她到她去熟了的地方站住，然后看也不看地從頭頂?shù)谌癯槌鲆槐緯?shū)來(lái)，稔熟地翻到其中的一個(gè)頁(yè)碼，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。那是一本很厚的書(shū)，我看不清書(shū)名，但我可以斷定，那是一本小說(shuō)。雨花走了以后，我從書(shū)架上把她看的書(shū)抽出來(lái)看，那是一本新版的《飄》。回到家我媽把我拉到一邊問(wèn)這問(wèn)那，我只敷衍了幾句。

（9）過(guò)新年母親讓我們一個(gè)送一件小禮物給雨花。我妹送給雨花一只漂亮的發(fā)卡，我的禮物是包在紅紙里的，遲遲不肯拿出來(lái)給大家看。大年三十晚上我把我的禮物送給雨花――是那本《飄》。我期待著她感激而又快樂(lè)的表情，可是我看到的卻是另一種表情：雨花咧了咧嘴，顯得很不自然。

（10）我想你喜歡這本書(shū)，所以我就――

（11）雨花的臉一下子漲得通紅，好像無(wú)地自容的樣子。我從來(lái)不知道一份禮物竟會(huì)如此傷害一個(gè)人的自尊心，然而一切都無(wú)法挽回了。雨花再也不到樓下拐角處的小書(shū)店里去看書(shū)了，我送她的那本書(shū)也從未見(jiàn)她拿出來(lái)看過(guò)。

1、文中字詞的意思分別是

（1）木訥（）A、不善說(shuō)話B、反應(yīng)遲鈍

C、反應(yīng)遲鈍，不善說(shuō)話 D、樸實(shí)遲鈍，不善說(shuō)話

（2）杵（）A、摸B、戳C、按D、砸

（3）稔（）A、成熟B、熟練C、熟悉D、順手

2、第（1）段中畫(huà)線句子表明雨花是（）

A、一個(gè)對(duì)新環(huán)境感到陌生的、膽怯的、勤勞的小保姆。

B、一個(gè)渴望在城市中尋找適合自己的位置的農(nóng)村女孩兒。

C、一個(gè)愿意靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)活自己的女孩兒。

D、一個(gè)對(duì)新環(huán)境感到新鮮好奇的小保姆。

3、第（3）段中畫(huà)線句子表現(xiàn)雨花（）

A、既喜愛(ài)鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她隨意杵主人空鋼琴而感到羞愧的心情。

B、既喜愛(ài)鋼琴又不會(huì)彈的尷尬。

C、既喜愛(ài)鋼琴又怕主人的矛盾心理以及她木訥掩蓋下的機(jī)靈。

D、初次見(jiàn)到鋼琴的新鮮感和她不忘自己當(dāng)保姆的職責(zé)的心理。

4、第（6）段中畫(huà)線句子表面了雨花（）

A、太天真無(wú)知了，以至連路邊的柵欄在她眼中也成了琴鍵。

B、太淘氣，富于幻想，居然把路邊的柵欄也當(dāng)成鋼琴來(lái)彈。

C、離開(kāi)主人家后獲得暫時(shí)的歡愉和活潑的孩子氣，也表現(xiàn)了她對(duì)鋼琴的喜愛(ài)。

D、性格中貪玩的一面，千方百計(jì)找機(jī)會(huì)娛樂(lè)。

5、第（8）段中畫(huà)線的句子表明我是（）

A、一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，編假話欺騙家長(zhǎng)。

B、一個(gè)不負(fù)責(zé)的孩子，對(duì)家長(zhǎng)交給的任務(wù)敷衍塞責(zé)。

C、一個(gè)不明是非的孩子，掩蓋了雨花的缺點(diǎn)。

D、一個(gè)善良的孩子，理解、同情雨花。

6、雨花得到我的禮物后，為什么臉一下子漲得通紅，好像無(wú)地自容樣子？

答案：

1、D C C2、A3、C4、C5、D6、雨花從我給他的禮物中感覺(jué)到：她外出買菜的“行蹤”暴露了。所以她顯得很不自然。2