第一篇：Lesson 4,8語言點(diǎn)

Lesson 4

1.Until that time my mind… which the color of the body denied.(ll.14-17)

2.Alice’

3.Her husband became “dark and handsome”(l.43)

4.My mother asked this: a woman who never got rid of any of her children, never cheated on

my father, was never a hypocrite if she could help it, and never even tasted liquor.(ll.54-57)We can translate this sentence as:我的母親是這樣一個(gè)女人：從來沒有拋棄過任何一個(gè)孩子，從來沒有對(duì)我的父親不忠，只要能不虛偽就不虛偽，從來沒喝過酒。然而就是這樣一個(gè)女人問了這個(gè)問題（我難道不覺得白人就是比我們聰明，比我們漂亮，比我們優(yōu)秀嗎？）

5.Of course, the people who wrote the soap-opera scripts…beneath the ruffled cap(ll.62-66)

這句話是說，在那些肥皂劇里的黑人形象還是正面的，可是人們（尤其是我的母親）從來不關(guān)注。

6.The singing of “We Shall Overcome”… in my ears”(ll.77-78)

這句話在翻譯練習(xí)中，大家注意 “We Shall Overcome” 是一首流傳很廣的歌曲，在這里作者用借喻的方法，用這首歌曲比喻一種“相信黑人能夠戰(zhàn)勝困難取得運(yùn)動(dòng)勝利”的信念。有些黑人背叛了這種信念，他們脫離了運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍。

7.He did not say that one day it will us …h(huán)omes(ll.92-98)

這個(gè)長(zhǎng)句子的根本意思是說Dr.King didn’t want the Black to revenge the White for all the

8.Alice Walker saw the real reason for struggling beyond the effort for daily bread.The real

Lesson 8

Lesson 8 When a Citizen Fights Back

1.Colin在事件結(jié)束以后的擔(dān)心: 1）He worried about having inflicted real damages.2)He worried about being sued.3)He worried about causing racial discimanation misunderstanding.2.assumed command of the war on crime(L.4): took or undertook the leadership of the war against crime.3.The level of criminal activity(L.12): rate

4.The man ran harder(L.58): faster

5.Without further reflection(L.76): thinking

6.Some of his cherished assumptions were in smithereens as well.(L.152): Some of his valued ideas were in pieces as well(such as his ideas of bringing back safety and racial justice to the city).7.The ironic tone in the text: majestically(L.126)

第二篇：語言訓(xùn)練點(diǎn)

著名語文教育家呂叔湘先生早在1963年發(fā)表的《關(guān)于語文教學(xué)的兩點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)》一文中談到:“撇開語言文字訓(xùn)練進(jìn)行語文教學(xué),這是一種半身不遂的語文教學(xué)。”這就是說在語文教學(xué)中必須進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。語言文字訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是通過語言文字理解內(nèi)容，懂得課文“寫了什么”“為什么寫”；二是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識(shí)作者運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的規(guī)律和方法，懂得課文是“怎樣寫”“為什么這樣寫”。教學(xué)中，教師整體把握教材內(nèi)容，確立訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵。語言文字訓(xùn)練的的形式多種多樣，在確立訓(xùn)練點(diǎn)時(shí)，要考慮到學(xué)段的要求，考慮到學(xué)生的實(shí)際語文水平，還要考慮到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。教師要有訓(xùn)練的意識(shí)，現(xiàn)在的課文文質(zhì)兼美，課課都有訓(xùn)練的素材。我們?cè)诮虒W(xué)中可以從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練：

一、積累詞語。如《槐鄉(xiāng)五月》一課中，“白生生”等ＡＢＢ形式的詞較多，教學(xué)中，讓學(xué)生找出來，讀一讀，說一說，這些詞好在什么地方，你覺得還有哪些地方可以用上這些詞語，現(xiàn)舉出幾個(gè)這樣的詞語。通過體會(huì)課文語言積累詞語，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。再如

二、課外閱讀課上，在學(xué)生自讀了文章之后，通過填空練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生積累課文中描寫月亮的優(yōu)美詞

句。培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。“故鄉(xiāng)的明月是那樣的()，那樣的()，那樣的()??她()，像()。”這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生又積累了許多描寫月亮美麗的詞句：晶瑩剔透、純潔無瑕、明亮、如銀如水、迷人??

玩味重點(diǎn)詞語。對(duì)課文有了整體感悟之后，進(jìn)行深層次理解，這時(shí)要善于指導(dǎo)學(xué)生抓住和玩味重點(diǎn)詞語,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。教學(xué)《軍神》一課時(shí)，我是這樣訓(xùn)練的：(1)邊讀課文邊劃出描寫劉伯承動(dòng)作、神態(tài)的詞語，并講講這些詞語的意思。學(xué)生抓住這幾個(gè)詞語，初步體會(huì)到劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)。（2）思考課文中哪些詞語用得好，好在哪里？如有的學(xué)生認(rèn)為“一聲不吭”、“淚如雨下”兩個(gè)詞語用得好，因?yàn)樗鼈儗懗隽藙⒉械膱?jiān)強(qiáng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生把課文中這兩個(gè)詞去掉，讓他們揣摩表達(dá)效果的不同。這樣，不僅進(jìn)行對(duì)語言文字的理解、體會(huì)和推敲，還在其中潛移默化地滲透了思想教育。

三、積累并運(yùn)用課文語言。教師要幫助學(xué)生形成語言積累的意識(shí)。課文里的語言是經(jīng)過加工、提煉的，合乎規(guī)范的，背誦若干這樣的文章，對(duì)于提高運(yùn)用語言的能力，會(huì)有不少幫助的。我們要適當(dāng)?shù)匕才啪哂袆?chuàng)造性積累的訓(xùn)練，如復(fù)述課文、改寫等。復(fù)述課文時(shí)，不必要求學(xué)生非要用自己的語言，如果能將范文語言放在口頭上來練，使其意皆若出于我之心，使其言皆若出于我之口，那實(shí)際上已是學(xué)生在初步內(nèi)化范文的語言了。如教學(xué)《新型玻璃》一課，學(xué)生學(xué)完課文，了解了各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途之后，教師安排了一個(gè)改寫練習(xí)：選擇一種玻璃，用第一人稱的形式作自我介紹。這種訓(xùn)練，不僅鞏固了課文內(nèi)容，又有力地促進(jìn)了語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神。

四、結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練思維表達(dá)。如教學(xué)《小露珠》一課，寫小動(dòng)物對(duì)小露珠的贊美――這幾個(gè)自然段寫什么？它們是怎樣贊美小露珠的？課文又是怎么寫這些小動(dòng)物的？在理解了內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了課文的寫作形式后，啟發(fā)學(xué)生想象：清晨，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)贊美小露珠？它們會(huì)怎樣贊美小露珠？能像課文這樣說一段話嗎？這種訓(xùn)練，不僅加深了課文內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。

教學(xué)中，語言文字訓(xùn)練的方式不勝枚舉，關(guān)鍵是老師要能把握教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練，這樣才能有效提高語文能力。

語文教學(xué)由“把語文課上成政治課”、“把語文課上成分析課”到“把語文課上成訓(xùn)練課”，由“滿堂灌”到“滿堂問”到“滿堂練”。使人不免發(fā)生懷疑：命運(yùn)多舛的語文教學(xué)是否又是從一個(gè)誤區(qū)走向另一個(gè)誤區(qū)？任何事情都有一個(gè)度，正如語文教學(xué)上的講解法本身是切實(shí)可行的，但偏激地理解和運(yùn)用講解法使教學(xué)掉進(jìn)了“滿堂灌”的泥潭；同樣如此，不顧及提問設(shè)計(jì)法的教學(xué)特點(diǎn)就會(huì)使教學(xué)誤入“滿堂問”的深淵。如今，如果我們對(duì)語言文字訓(xùn)練的加強(qiáng)偏激地理解，練之過極，就很可能使語文教學(xué)顧此失彼，走向一個(gè)新的誤區(qū)。所以，準(zhǔn)確把握語言文字訓(xùn)練的特點(diǎn)，是搞好語言訓(xùn)練的有力保證。

特點(diǎn)之一：語言文字訓(xùn)練是指對(duì)語言的訓(xùn)練。語言是表情達(dá)意的工具。正因如此，人們賦予了語言豐富的感情，因而就有新鮮活潑的豐富的語言。而教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些語言，訓(xùn)練這些語言就不是機(jī)械的了，而應(yīng)是充滿感情的訓(xùn)導(dǎo)和練習(xí)。因此，要進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練首先要掌握語言的特點(diǎn)，訓(xùn)練要講究一種情境，一種氛圍，這有別于其它專業(yè)（如體育）單純的技能練習(xí)。

特點(diǎn)之二：語言文字訓(xùn)練是情中訓(xùn)，趣中練。語言文字訓(xùn)練究竟是什么樣的訓(xùn)練？語文課是集思想性、情感性于一體的工具學(xué)科，語言是外殼，表情達(dá)意才是語言的內(nèi)涵。如果說數(shù)學(xué)課中通過知識(shí)的講解，再通過練習(xí)解題達(dá)到知識(shí)的遷移以求熟練，這一過程是曉之以理的認(rèn)知過程，那么語文課則是一種動(dòng)之以情、授之以趣的潛移默化的過程。所以，語文教學(xué)離不開情，離不開趣，情中訓(xùn)，趣中練應(yīng)是語言文字訓(xùn)練的一大特點(diǎn)。

特點(diǎn)之三：語言文字訓(xùn)練是練中有訓(xùn)，訓(xùn)中有練。語文教學(xué)中滿堂灌，不對(duì)！滿堂問，不對(duì)！滿堂練，也不對(duì)！因?yàn)檎Z言文字的訓(xùn)練絕不是練習(xí)。但是如果這樣說，滿堂地灌、問、練，對(duì)不對(duì)？不難理解，將講解式灌輸、啟發(fā)式誘問、指導(dǎo)性練習(xí)有機(jī)地應(yīng)用于一堂語文課中是切實(shí)可行的，問題是要“有機(jī)”。而這里對(duì)“灌”、“問”的理解不就與“訓(xùn)”的意義相關(guān)嗎？所以說，語文訓(xùn)練是練中有訓(xùn)，訓(xùn)中有練。指導(dǎo)與練習(xí)是相輔相承的。

一、語文課姓“語”。

葉圣陶對(duì)“語文”二字的解釋是“彼時(shí)同人之意，以為口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏指，故合言之。”因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要把口語表達(dá)與書面語的表達(dá)重視起來。通過學(xué)習(xí)，積累語言，并且能運(yùn)用和表達(dá)。但這種表達(dá)不應(yīng)該是機(jī)械地重復(fù)，而應(yīng)該有自身的情感。有人說情感是不能訓(xùn)練的，但我認(rèn)為表達(dá)情感的方式是可以通過訓(xùn)練形成的。比如朗讀，如果沒有長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生是不可能從會(huì)讀達(dá)到表達(dá)情感的。這又印證了“書讀百遍，其義自見”的古訓(xùn)。“書讀百變”就是訓(xùn)練的過程，而結(jié)果就是“其義自見”的感悟和理解。

二、語言文字訓(xùn)練和人文素質(zhì)的提高是相輔相成的。

語文是人文性和工具性的結(jié)合。語文教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，也就是通過字詞句段篇，聽說讀寫等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生具有一定的語言基本功。

并在學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的過程中對(duì)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)以及民族精神進(jìn)行薪火傳承，在學(xué)習(xí)中激發(fā)求知欲和培養(yǎng)興趣。

在教學(xué)中要重視學(xué)生的領(lǐng)悟、意會(huì)、揣摩、體驗(yàn)?zāi)酥劣陬D悟、靈感等非邏輯的認(rèn)知活動(dòng)，并要注意形象的再現(xiàn)，意境的體驗(yàn)，韻味的品評(píng)，情緒的感染等思維和情感活動(dòng)。但這些人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要通過一篇篇文學(xué)作品的熏陶，一次次語言文字的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)并鞏固。反過來，具有良好的人文素養(yǎng)的人必然對(duì)語文學(xué)科會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，通過大量的閱讀在潛移默化或者有意識(shí)的品讀中進(jìn)語言文字功底的提升和鞏固。

三、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。”以寫字為例，如果不訓(xùn)練，就不可能把字寫得美觀、漂亮，如果訓(xùn)練程度不夠，還可能連字都不會(huì)寫；再以作文為例，如果沒有一定量的訓(xùn)練，就不能很好地表達(dá)，“熟能生巧”說的就是這個(gè)理。因此，該讓學(xué)生讀的就要讀，該背的就要背，該練的就要練，問題的關(guān)鍵是我們處理“訓(xùn)練”的方式與藝術(shù)。

四、語言文字訓(xùn)練一定要落實(shí)到位。

訓(xùn)練是否落實(shí)到位，直接關(guān)系到語言文字訓(xùn)練的成功與否。所以要真正做到落實(shí)到位，要注意以下幾點(diǎn)：

1.精心的預(yù)設(shè)可以促成靈動(dòng)的生成。一篇課文的語言文字訓(xùn)練有哪些內(nèi)容？要達(dá)到怎樣的要求？通過怎樣的形式訓(xùn)練？教師怎樣進(jìn)行指導(dǎo)？這些都是需要課前精心預(yù)設(shè)的。現(xiàn)代課堂教學(xué)雖說是生成的教學(xué)，但對(duì)一堂好課來說，成功的因素不僅僅是生成，還有教學(xué)的提前設(shè)計(jì)。教師多一份藝術(shù)性的預(yù)設(shè)，學(xué)生就多一份生動(dòng)的生成。因此我們要注意對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)。

2.訓(xùn)練應(yīng)該是有重點(diǎn)突出。

語文可需要達(dá)到的目標(biāo)有很多，我們不能通過一堂課就把這些目標(biāo)全部涉及。在教學(xué)中語言文字的訓(xùn)練應(yīng)該有步驟，分階段，有重點(diǎn)的進(jìn)行。我一直反對(duì)那種所謂的“堂堂清”的課堂，這種課堂是虛無縹緲的。課文各有特色，各有長(zhǎng)處，只要在教學(xué)中將這些重點(diǎn)的東西給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，我覺得就是成功的課堂。突出重點(diǎn)在能達(dá)成有效的語言文字訓(xùn)練。否則都只是浮在表皮的訓(xùn)練，達(dá)不到效果。

3.積累也是一種訓(xùn)練。

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”可見積累在語言文字能力的形成中是多么重要啊。

記得蘇教版教材的主編張慶老師曾經(jīng)把積累比作“布云”，把表達(dá)比作“下雨”，我覺得這個(gè)比喻十分的恰當(dāng)，沒有大量的原料輸入，哪里會(huì)有運(yùn)用和輸出呢？

綜上所述，我們?cè)谡Z文教學(xué)中要重視語言文字的訓(xùn)練并將其落到實(shí)處。在語言文字訓(xùn)練中，融入集思想性、情感性、意趣性，做到練中有思想，練中有情感，練中有意趣。使少年兒童在有著純正的思想、高尚的情操和濃厚的志趣的基礎(chǔ)上更深刻、更進(jìn)一步地去理解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用祖國(guó)的語言。

葉圣陶先生說得好：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”這就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。讀和寫是相輔相成的，智慧地把握兩者結(jié)合的策略，學(xué)生的作文能力才會(huì)逐漸提高。那么如何利用教材、挖掘教材，在教學(xué)中找準(zhǔn)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，提高學(xué)生的作文能力呢？在實(shí)踐中我們總結(jié)出了一個(gè)關(guān)鍵，八個(gè)策略，與大家分享。

一、一個(gè)關(guān)鍵

實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，關(guān)鍵在于深入研究、挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，找準(zhǔn)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，捕捉學(xué)生的真切感受，拓展寫的空間，讓學(xué)生樂于動(dòng)筆。何謂興奮點(diǎn)？即文本中的描寫動(dòng)情處、詞句優(yōu)美處、生動(dòng)有趣處、思維創(chuàng)新處。這些興奮處可以成為讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，即：情動(dòng)筆動(dòng)——品美寫美——妙趣橫生——?jiǎng)e出“新”裁。

二、八個(gè)策略

我在實(shí)踐中注意深度挖掘教材，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，在廣泛的生活中進(jìn)行有效的讀寫結(jié)合訓(xùn)練，形成了一些貫穿于課前——課中——課后——課外的有效讀寫結(jié)合策略，現(xiàn)與大家共享。

（一）、策略1：讀前先寫，賞文作比。

在學(xué)習(xí)課文之前，教師先把習(xí)作內(nèi)容布置下去，讓學(xué)生根據(jù)已有的水平先試作。教師根據(jù)學(xué)生練筆完成情況，結(jié)合讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生深入研讀語言文字，在切身的對(duì)比中感受作者語言的表現(xiàn)力。這樣做既合理地使用了教材，又聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際需要，能夠科學(xué)有效地提高課堂教學(xué)效率。這是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的讀寫結(jié)合。如在學(xué)習(xí)《理想的翅膀》之前，我給學(xué)生布置了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)：請(qǐng)用自己的語言去描述教材插圖中的各式風(fēng)箏。因?yàn)橛辛苏n前的寫，學(xué)生們帶著審視、對(duì)比、欣賞、迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)深入語言文字，感悟更深刻。

（二）、策略2：課前讀后感

讀后感是讀寫結(jié)合的一種重要形式，但在平時(shí)教學(xué)中，運(yùn)用得較保守。老師們總是把讀后感變成課后感，老師進(jìn)行全批詳改。如此一來，對(duì)學(xué)生而言是個(gè)負(fù)擔(dān)，他們不愿寫；對(duì)老師批改而言也是—種負(fù)擔(dān)。我們完全可以把寫讀后感更靈活地布置成課前預(yù)習(xí)作業(yè)，隨意地讓學(xué)生自由寫感受和想法。老師用劃覽的方式閱讀，重在留意文中的“思”。寫課前讀后感，對(duì)于學(xué)生而言是以寫促讀，以讀促寫，真正把預(yù)習(xí)落到實(shí)處；對(duì)于教師亦有摸清學(xué)情，以學(xué)定教的幫助。這種策略適用于易使學(xué)生產(chǎn)生不同觀點(diǎn)的文章，教師可以從多元觀點(diǎn)的交織中導(dǎo)入新課，也可以讓生成的矛盾思想貫穿教學(xué)過程，順學(xué)而導(dǎo)，最后達(dá)成對(duì)文字本真的認(rèn)識(shí)。

如：在了解了學(xué)生對(duì)《美麗的小興安嶺》的初讀感受后，以學(xué)生初讀所感受到的小興安嶺是個(gè)“美麗的大花園”“巨大的寶庫(kù)”作為話題，深入文本展開討論：你是從哪些描寫感受到的？還有不同的理解嗎等等。

再由句子深入重點(diǎn)詞，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，在步步深入的理解中有感情地讀，最終感悟到文本的真正內(nèi)涵。

（三）、策略3：課中仿寫

所謂仿寫，就是作文者模仿某些范文的句式、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)或?qū)懛ǖ冗M(jìn)行作文的一種寫作訓(xùn)練方法。仿寫有兩個(gè)層次：

1、從仿起步——模仿階段

學(xué)習(xí)了《松鼠》后，馬上讓學(xué)生練習(xí)用總分式寫一段話，并學(xué)習(xí)按一定的觀察順序，描寫小動(dòng)物的外形

特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《大自然的語言》這首詩(shī)，馬上讓學(xué)生仿寫兩個(gè)小節(jié)，用詩(shī)歌的形式來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、從仿到創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)新階段

如果說低年級(jí)的模仿是讀寫結(jié)合的基點(diǎn)的話，那么，中年級(jí)就應(yīng)該把“創(chuàng)新”作為讀寫結(jié)合的支點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫作上的創(chuàng)造意識(shí)，是使讀寫結(jié)合從根本上得以實(shí)現(xiàn)和超越的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

讀寫結(jié)合的創(chuàng)造，主要是指內(nèi)容的創(chuàng)造，就是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文形式的基礎(chǔ)上選擇新穎的、獨(dú)具特色的內(nèi)容寫，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作內(nèi)容上的求異思維，從而力求在寫作訓(xùn)練中反映出學(xué)生的個(gè)性色彩和創(chuàng)造精神，也指形式上的創(chuàng)新。教材為學(xué)生提供了豐富的文學(xué)創(chuàng)作形式，有推理故事、新聞寫作、課本劇、童話、探險(xiǎn)故事，給學(xué)生建構(gòu)了一個(gè)廣泛的想象、練筆空間。如學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》后，學(xué)生們?cè)O(shè)想了第二次賽馬后，田忌與孫臏又見面的情景，續(xù)寫了故事。

（四）、策略4：續(xù)寫

課文中，有些句子后面留有空白，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力填補(bǔ)，在后面續(xù)寫，同時(shí)對(duì)學(xué)生的理解也是一個(gè)考察。有的文章結(jié)尾余意未盡，留有想象續(xù)寫空間，如《炮手》，可續(xù)寫德軍被趕走后，士兵的生活（回到家鄉(xiāng)后得到的待遇、如何重建家園等）。

（五）、策略5：改寫

就是在原文的基礎(chǔ)上，改變文章的體裁、結(jié)構(gòu)或敘述方法等，充分發(fā)揮想象，對(duì)原文進(jìn)行重組、加工的一種訓(xùn)練形式。可改寫文體，如把《村居》改寫成一篇記事的文章，將放學(xué)的孩童開心放風(fēng)箏的場(chǎng)面描寫出來。學(xué)習(xí)了《信》后，將2、3、4小節(jié)改寫成書信的形式，換種格式，換種語氣來寫，進(jìn)一步鞏固了書信的格式，還可練習(xí)變換人稱。另外可改情節(jié)，如《和式獻(xiàn)璧》，可改寫假設(shè)卞和不再那么執(zhí)著會(huì)怎么樣。改寫往往要對(duì)教材進(jìn)行假設(shè)變動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，使讀寫訓(xùn)練深刻化。

（六）、策略6：用心靈去觀察

我們提倡寫得真實(shí)，孩子們筆下的應(yīng)該是“個(gè)性化的、自然的，是充滿特點(diǎn)的真情和情趣，沉浸著美語和淚珠”的東西。真實(shí)的美從哪里來？引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。如何觀察生活呢？這就要求我們教學(xué)生從閱讀課文中去學(xué)習(xí)、借鑒。在閱讀教學(xué)中，我們不僅要學(xué)習(xí)、掌握句式和文章結(jié)構(gòu)，更應(yīng)明白文章來源于生活體驗(yàn)。作文和生活是不分家的，沒有平時(shí)的悉心觀察、體驗(yàn)，就寫不出有真情實(shí)感和鮮活的、有靈性的文章。否則，作文過程只會(huì)成為呆板的、模式化的拼裝過程。

如：為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次“呵護(hù)小生命誕生”的體驗(yàn)活動(dòng)，每個(gè)孩子領(lǐng)養(yǎng)數(shù)只蠶寶寶，在多天的照料和期盼后，也許會(huì)目睹蠶寶寶吃食，活動(dòng)，蛻皮長(zhǎng)大、吐絲結(jié)繭、成蛾破破繭而出的動(dòng)人時(shí)刻，感受生命的偉大；也許付出與希望會(huì)成為泡影，見證的是生命的消失．．．．．．不管怎樣，孩子們用眼睛、更是用心靈在關(guān)注、在觀察。最后將自己的體驗(yàn)過程和感受寫下來。從孩子們的作品里，你能感受到一種真實(shí)、一顆真心、一份真情．．．．．．

從這里我們看到，閱讀過程是—個(gè)還原生活情境的過程，仿寫過程是個(gè)先體驗(yàn)生活情境，再表達(dá)的過程。只有寫作形式和所寫內(nèi)容有效結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)閱讀向?qū)懽鞯倪w移內(nèi)化。

（七）、策略7：課外讀寫天天練

讀寫結(jié)合應(yīng)以自能為目標(biāo)。因此，必須把課文教學(xué)引伸到課外，與相關(guān)的生活和課外閱讀有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生用自己的課外閱讀、生活經(jīng)歷來充實(shí)課文教學(xué)，使我們的閱讀教學(xué)更加靈動(dòng)而豐滿。我們?cè)O(shè)計(jì)了“天天做”的家庭作業(yè)，內(nèi)容固定為“閱讀摘抄”和“每日感想”。讓學(xué)生每天都能主動(dòng)去閱讀去積累，同時(shí)把每天生活中的點(diǎn)滴感受和點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)及時(shí)記下了，隨時(shí)練筆，將寫作變成一種習(xí)慣。

期末大家合作制成一本班級(jí)作品集——《閱讀與習(xí)作》，那是學(xué)生的“作品”集、“讀書記”，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣、積累興趣、寫作興趣。實(shí)踐證明，這種亦讀亦寫的結(jié)合，能養(yǎng)成學(xué)生良好的“閱讀”和“寫作”習(xí)慣。

（八）、策略8：假期讀寫

寒暑假的作業(yè)，我們總要布置學(xué)生看幾本書，并有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作。讀寫結(jié)合，提高了閱讀、習(xí)作訓(xùn)練的有效性，也讓師生享受著成功的喜悅。

因此，我們主張以“讀寫結(jié)合”為突破口，以學(xué)生的課外閱讀為主徑，以課外實(shí)踐為載體，拓展“讀寫結(jié)合”的形式，豐富“讀寫結(jié)合”的內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展語文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的習(xí)作思路。

實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，關(guān)鍵在于深度挖掘教材，找準(zhǔn)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，捕捉學(xué)生的真切感受，拓展寫的空間，讓學(xué)生樂于動(dòng)筆。何謂興奮點(diǎn)？即文本中的描寫動(dòng)情處、詞句優(yōu)美處、生動(dòng)有趣處、思維創(chuàng)新處。這些興奮處可以成為讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，即：情動(dòng)筆動(dòng)——品美寫美——妙趣橫生——?jiǎng)e出“新”裁。

魯教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)板塊構(gòu)建

第一板塊： 景物描寫

（一）教學(xué)內(nèi)容：

3.《觀潮》《火燒云》（自讀課文）《雨》（網(wǎng)上文章）《廬山的云霧》《美麗的南沙群島》（蘇教版）

寫景的古詩(shī)：《詠柳》《春日》《城東早春》《山亭夏日》，宋詞兩首

板塊訓(xùn)練主題：按照從遠(yuǎn)到近的順序，介紹一處景物，重點(diǎn)片段描寫，學(xué)習(xí)課文中擬人、比喻的寫法。

第二板塊：事物的靜和動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.《燕子》4.《鳥的天堂》《荷花》《珍珠泉》（學(xué)習(xí)樂園）

板塊訓(xùn)練主題：抓住動(dòng)詞體會(huì)事物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)

展開想象表現(xiàn)事物靜態(tài)特點(diǎn)

第三板塊：觀察和發(fā)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：

5.《爬山虎的腳》6.《蜜蜂》7.《玩出了名堂》8.《找駱駝》

背誦《中庸》

3、4段，古詩(shī)4首。

板塊訓(xùn)練主題：學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，具體描寫的方法。觀察動(dòng)物或者植物，寫觀察日記。

第四板塊：人物的語言

教學(xué)內(nèi)容：

《花瓣飄香》（蘇教版）《炮手》（北師版）《放飛蜻蜓》《菩薩兵》（蘇教版）

板塊訓(xùn)練主題：抓住人物語言及提示語，體會(huì)人物的想法及表達(dá)的情感。

第五板塊：人物的神態(tài)動(dòng)作

教學(xué)內(nèi)容：10.《一面五星紅旗》27.《跨越海峽的生命橋》11.《賣木雕的少年》28.《卡羅納》12.《中國(guó)國(guó)際救援

隊(duì)，真棒！》《搭石》

板塊訓(xùn)練主題：繼續(xù)學(xué)習(xí)通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫展現(xiàn)人物品質(zhì)

經(jīng)典背誦：《太陽(yáng)是大家的》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》等送別詩(shī)，宋詞兩首 推薦閱讀《愛的教育》

第六板塊：動(dòng)物描寫

教學(xué)內(nèi)容：13.《貓》（老舍）《貓》（豐子愷散文集）14.《白鵝》16.《白公鵝》14.《松鼠》 推薦閱讀 《促織》周而復(fù)的貓的片段 夏丏尊的貓

板塊訓(xùn)練主題：觀察一種小動(dòng)物，在描寫中重點(diǎn)寫出外形、性格、活動(dòng)。

經(jīng)典背誦：《中庸》

1、2段，宋詞兩首

第六板塊：說明文

《太陽(yáng)》《飛向藍(lán)天的恐龍》《恐龍》（蘇教版）《月球之謎》《我家跨上了信息高速路》 推薦閱讀：《鯨》、《黃河象》

板塊訓(xùn)練主題：了解說明文的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明方法

經(jīng)典背誦：《中庸》5、6段

第八板塊：景物描寫

（二）《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《梅雨潭》（同步閱讀）《九寨溝》、《秦兵馬俑》。

推薦閱讀：《春日游湖上》《襄邑道中》《初見嵩山》《宿甘露僧舍》

板塊訓(xùn)練主題：按照移步換景的方法，游覽一處景物。

經(jīng)典背誦：宋詞四首

第九板塊：神話故事和寓言故事

《女媧補(bǔ)天》《普羅米修斯》《夸父追日》《女媧造人》（人教版）《扁鵲治病》《螳螂捕蟬》《黔驢技窮》《杯弓蛇影》

板塊訓(xùn)練主題：概括主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)寫批注

推薦閱讀：中外神話故事

經(jīng)典背誦：背誦《夸父追日》的古文，《中庸》

7、8段

第三篇：語言點(diǎn)教案

語言點(diǎn)教案模板（Reading A 2課時(shí)，Reading B 2課時(shí)）Language point

Ⅰ Teaching Aim 1.Master pronunciation and usage of key words and phrases

2.Analyze difficult sentences and key grammar relate Ⅱ Key points 1.Students can pronounce the new words correctly.（把單詞表中的單詞寫兩行）

2.Students can master the usage of key words and do translation between Chinese and English.(課后練習(xí)task 2中的單詞短語)3.Analyze two difficult sentences from text A.Ⅲ Difficult Point 1.Tranlation.2.Key sentence analysis Ⅳ Teaching Aid

PPT Ⅴ Teaching Steps Step 1:Greeting Step 2:Introduce the topic and purpose Step 3:Pronunciation

Read the new words and expression and proper names on the word list,first following the teacher,and then reading by students themselves.Students’ pronunciation will be checked and corrected.Step 4:Usages and Translation

In this step, PPT will be used to present the usages one by one,Each key words and phrases will be attended by several sentences,Meanwhile, students are asked to translate sentences into Chinese or English.Step 5：Key sentence analysis

(從課文中找句子)Step 6：Excercise

Complete task 2 and task 3 on the book.Step 7：Conclusion

Review the words and phrases.Step 8：Homework 1.Memorize the new words and phrases and their usages.2.Translate the sentences given by teacher.

第四篇：高一語言點(diǎn)

Unit 1 1.be loyal to 忠誠(chéng)于

2.argue with sb.about/over sth.同某人爭(zhēng)論某事

argue sb.into(out of)doing sth說服某人做（不做）某事 argue against據(jù)理反對(duì)，證明??是不成立的 3.be/become fond of 喜歡??

4.share sth.with/between/among sb.與??共用?? 5.share(in)sth.分享某事，某物 6.care about在乎，關(guān)心 7.care for喜歡，愿意，照顧 8.so+adj.或adv.+that so+adj.+a(n)+n.+that so+many或few+復(fù)數(shù)+that so+much或little+[U]+that 9.when 1)was/were doing+when+一般過去時(shí)

“正在做某事過程中意外發(fā)生了某事” 2)was/were about to do sth.+when+一般過去時(shí)

“某事剛要開始時(shí)，另一件事發(fā)生了”

3)had done+when+一般過去時(shí)

“某是剛剛要完成時(shí)，突然發(fā)生了另一件事” Unit 2 1.the majority of 大多數(shù) most of the

2.one’s native place 出生地 one’s native country 祖國(guó)

one’s native language 本族語，本國(guó)語 3.be equal to 與??相等，等于 4.come about 發(fā)生，產(chǎn)生，造成

5.bring in/up/on/out/down 引進(jìn)，引來/ 教育，培養(yǎng)/。引起，導(dǎo)致/ 生產(chǎn)，出版/使降低，使倒下

6.compared with/to 與什么比較起來 compare?to? 把??比作?? 7.all the way 一路上，自始至終 by the way 順便說說

get on one’s way 擋住了某人的路 on one’s way to 在前往??的路上 lose one’s way 迷路 8.be tired out 精疲力竭

be tired from/with 因什么勞累或疲倦 be tired of(doing)sth.厭煩做什么 9.end up with 以??來結(jié)束 end up as 最后是

end up doing 最后??，結(jié)束 Unit 3

1.consider sth /doing sth.考慮做某事

consider sb./sth.to be??/to have done 認(rèn)為某人某事是??;認(rèn)為某人做過某事

consider +n.+pron.+adj.認(rèn)為?? consider that-clause 認(rèn)為?? consider +it+adj +to do /that-clause all things considered 全面地考慮 =taking everything into consideration considering 鑒于，考慮到 2.by means of 用，依靠

by all means 一定，務(wù)必，當(dāng)然可以 by no means 決不，并沒有 3.get away from 逃離，離開

4.watch out for =look out for 當(dāng)心

5.protect ?from/against 保護(hù)什么以使不受什么的損害 under the protection of ? 在?的保護(hù)之下 6.at a normal speed 以正常速度

above/below normal 標(biāo)準(zhǔn)以上/一下

bring??back to normal 是??恢復(fù)正常 return to normal 恢復(fù)正常

7.be particular about 對(duì)??很挑剔或很講究 in particular 特別地，特別是

8.travel to 到??旅行;travel in 在??旅行 travel through 穿越 9.in advance 提前

10.in one’s opinion 在某人看來

11.in other words 換言之，換句話說 12.in the long run 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說

13.say “Hello” to sb.=give one’s regards to sb.向某人問好 say goodbye to sb.向某人道別 say sorry to sb.向某人道歉 say yes/ok to sb.同意某人 say no to sb.不同意某人 Unit 4 1.take place 發(fā)生

2.used to do sth 過去常干某事

3.be caught in 陷入；遇見 4.shout for help呼救

5.pull sb up 把某人往上拽

6.get on one’s feet 站起來

7.go through 通過

8.travel agent 旅行社代理人

9.on holiday 在度假

10.make for 前往；沖擊

make up 編造謊言

make up of 由…組成

11.catch hold of 抓住

catch fire 著火

12.be good at 擅長(zhǎng)于…

13.go on a holiday去度假

14.hear sb doing聽見某人正在做某事 15.look around環(huán)顧

16.turn around轉(zhuǎn)身

17.think twice三思

18.be upon sb向某人逼近

19.the next moment轉(zhuǎn)眼間

20.hold on to sth抓住某物

21.pull sb up把某人拉起來.使停止

22.fight for sth為…而斗爭(zhēng)

23.look into調(diào)查 看某人的臉

look through通閱

look up仰望

look on看待

24.with the look of…面帶…神色

25.fall down倒下

26.cut down切斷

27.up and down上上下下

28.be far away from…遠(yuǎn)離… 29.call/on sb拜訪某人

call at some place拜訪某地 call for要求、需要 call in召集、召來

30.take photos of sb給某人照相

31.on the way back在返回…途中

32.in a second轉(zhuǎn)眼之間

33.be struck by被…打動(dòng)、迷住

34.fear doing/to do害怕做

in fear of以免以防

35.get/keep in touch(with)sb與某人取得/保持聯(lián)系

be out of touch with sb與某人失去聯(lián)系=lose touch with sb Unit 5 1.make money掙錢

2.get married結(jié)婚

3.instead of 代替，而不是

4.take off成功.（飛機(jī)）起飛,.脫掉（衣服）

5.work on從事于；研究

6.cut…into pieces切…成碎片

7.stay away外出；不在家

8.go wrong誤入歧途

9.own sth to sb把某物歸功于某人

10.run after追趕

11.take one`s place代替某人

12.on the air正在播出的 13.bring sb back送回某人

14.grow up長(zhǎng)大

15.be afraid to do sth害怕做某事

16.do research做研究

17.in the end最后

18.make comments on…對(duì)…做出評(píng)論

19.encourage sb to do sth 鼓勵(lì)某人做某事

encourage doing鼓勵(lì)做某事

20.think highly of sb對(duì)某人高度評(píng)價(jià)

21.in class在課堂

22.take care of 照顧

23.escape doing逃避干某事

24.determine to do sth決定做某事

be determined to do決心做某事

determined adj.意志堅(jiān)定的

25.make/take a choice做出選擇

26.have no choice but to do sth只好去做某事

27.owing to由于

thanks to 由于、歸功于

Unit 6 1.go over超過去；復(fù)習(xí)

2.good manners有禮貌

bad manners沒禮貌

3.take a sip喝一小口

4.be in use在使用中

5.drink to給某人敬酒

6.leave/make/have/create a good impression給某人留個(gè)好印象

7.at once一次；立刻馬上

8.over time隨著時(shí)間的推移

9.worry about擔(dān)心

10.a thank-you letter一封感謝信

11.be busy with…忙于…

be busy doing sth忙于做某事

12.think of想起

13.well done做得好

14.laugh at嘲笑

15.stare at凝視、盯著

16.make jokes about sb給某人嘲笑

17.pay a visit to拜訪

18.at table在吃飯

19.keep silent保持沉默

20.apologise to sb.for sth.因??而向某人道歉

21.advise sb.to do sth建議某人做某事

22.go out of use不被使用.廢棄

come into use開始使用中 Unit 7

1.cultural relics/sites 文化古跡

2.in one's opinion 以某人的意見

3.on the bank of a river 在河岸／畔

4.during/in one's lifetime;在某人的一生中

5.look like something out of a fairy tale 像是從童話種走出來的一樣

6.in history 在歷史上

7.under attack/fire 被攻擊

8.give in（to sb)/up/out/off/away/over/ 讓步，屈服/ 放棄 /發(fā)放； 發(fā)出（光；熱；

氣等）；用盡 / 散發(fā)（光；熱；氣）/ 拋棄；捐贈(zèng) / 轉(zhuǎn)交，移交=hand over 9.in ruins 廢墟

bring…to ruin 使…變成廢墟=ruin sth come/go to ruin=fall into ruin 變成廢墟

10.lie in pieces on the ground 成為碎片撒了一地

11.We will do everything/all/what we can to save our city.12.It seems(to me)that…;

It seems as if …;

There seems to be…

S.+ seems/seemed to...13.bring…back to life 使…復(fù)蘇，使…蘇醒

come back to life 復(fù)蘇； 蘇醒

14.with the help of ＝ with sb's help 在…的幫助下

15.including sth./ sth.included 包括…在內(nèi)/inclusive of

區(qū)分：include 和contain

This album contains 30 maps, including three of China.16.look out over the city 俯視這個(gè)城市

17.come true 實(shí)現(xiàn)(realize one’s dream)18.docause damage to.....19.over a period of 150 years 經(jīng)過150 年

20.change one's mind 改變主意 21.pull down 推倒；拆

22.send up 發(fā)射 send for;send out;

23.set up 成立;建立；found;put up;build 24.turn/change…into… 把…變成25.keep the same look 保持原貌

26.so far = up till now 到目前為止

27.provide sb with sth.給…提供

offer sb sth = offer sth to sb 28.be careful with 對(duì)…小心／認(rèn)真 Look out for

29.have much /little/nothing in common 有很多／幾乎沒有／沒有共同之處

30.be made up of 由…組成 consist of 31.settle down 定居 settle a problem

32.keep in touch with 與…保持聯(lián)系 keep track of

get in touch with 與…取得聯(lián)系

be out of touch with 與…失去聯(lián)系

lose touch with 與…失去聯(lián)系 33.for several reasons 由于一些原因

34.all through the year ＝ all the year round 一年四季 throughout the year 35.as a result /consequence of 由于…的結(jié)果

36.date from = date back to 追溯于； 始建于

37.in danger 處于危險(xiǎn)中;out of danger 脫離危險(xiǎn)

38.make a plan for 為…制訂計(jì)劃

Unit 8

1.the Olympic Games 奧運(yùn)會(huì)

2.stand for 代表；容忍；支持/擁護(hù)；為...候選人

3.the host city 主辦城市

4.be worth ＋ n.值… sth.+ be worth doing …值得做

be worthy of + n.be worthy of being done

be worthy to be done

It is worth while to do sth / doing sth 5.every four years

6.take part in = join in = participate in 參加

attend 出席

join sb(in doing sth)和某人一起做某事

7.compete in 參加（競(jìng)賽）

compete against/with 與…相對(duì)抗

compete for 為…而競(jìng)爭(zhēng)

8.allow /permit/forbid sb to do sth 允許/禁止某人做某事

allow/permit/forbid doing sth 允許/禁止做某事

9.in modern times 在現(xiàn)代 in ancient times 在古代

10.do ／try one's best to do sth 盡力做某事

11.rank third/high/low 位居第三/排名高（低）comego into effect

bringcarryput...into effect

take effect 13.light the torch 點(diǎn)燃火炬

14.in preparation for 為…做準(zhǔn)備

prepare for 為…做準(zhǔn)備

make preparations for 為...作準(zhǔn)備

15.have a good / bad effect on …對(duì)…有好/壞影響 16.pay …(to sb)for sth 付錢給…買… 17.by hand 手工 with one’s hands

18.spend…on sth 在…花費(fèi)（錢；時(shí)間）

spend….(in)doing sth 花（錢；時(shí)間）做某事

spend(time)+a place 在某地度過（一段時(shí)間）

19.more than ＝ not only 不僅

no more than = only 僅僅

not more than = less than 不超過；至多

20.live one's dream ＝try to realize one's dream 努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

21.set /give a good example to sb 為…樹立好榜樣

copy / follow the example of 學(xué)習(xí)/效仿...的榜樣

22.care about 關(guān)心

23.take up 占去（空間）； 開始從事；拿起；

24.put on weight = gain weight 體重增加

lose weight 減肥

25.even if 即使

26.hear about/of/ that...聽說

27.deal with 對(duì)付；應(yīng)付；處理；涉及；做生意

Unit 9

1.be used for 被用于… be used as 被用作…

2.live life on the go 過著忙碌的生活

3.make it possible for sb to do sth 4.throughout the world 遍及世界

5.add to 增添；增加

add…to… 給…增加…

add up 加起來

add up to 加起來總共是

6.remind sb of/about sth/ that...remind sb to do sth

7..have an appointment with sb.和…有預(yù)約

keep /break one's appointment 守約／違約

make an appointment with sb.和…約定

8.obey /break the rules 遵守／違反規(guī)定

9.agree(not)to do sth

agree that sb can/will do sth

agree with/to/on

10.The more …, the more ….越..., 就越....The longer you live in this place, the less you will like it.11.take sth/sb away from… 把….從….帶／拿走

12.depend on it that

It all depends 13.call for help 求救

14.in case 萬一； 以免

15.according to 根據(jù)

16.take over 接管

17.(in)the way that/in which… …的方法

18.dream of/ about 夢(mèng)見；夢(mèng)想

19.fail to do sth;fail in doing sth 沒能做到…

succeed in doing sth 成功的做某事

be successful in doing sth

20.force sb to do sth 強(qiáng)迫某人做某事

21.come up with 想到； 提出

22.take steps /measures/action to do sth 采取措施

23.unite as one 團(tuán)結(jié)一致

24.hand in one's homework 交作業(yè)

25.be based on 以…為基礎(chǔ)

26.take …apart 把…分解 =separate

put…together 28.so far 到目前為止

29.It is possible(for sb)to do sth

It is likely/possible/probable that...Sb is likely to do sth.30.on the way 在路上

on one’s way to 在去...的路上

in the way 妨礙；擋道

in a way 在某種程度上

by the way 順便問一下

(in)this/that way 這樣

in no way 決不；一點(diǎn)也不

the way to do/of doing sth 做...的方法

the way(that/in which)定語從句

all the way 一路上；從頭至尾

way of life 生活方式

Unit 10

1.throw away=give up 2.upon doing 3.go after sth/sb 4.can't help doing 5.have no idea=don’t 6.be strict with sb/in sth 7.live one’s dream 8.be popular with sb 9.die out die down/die away/die off(相繼死亡)10.lead to通向 導(dǎo)致 11.act as 12.make?to one’s measure take measure to do sth v.measure out量出 13.make a difference

14.devote?to doing sth 15.keep sth.from sb keep sb.doing sth keep sb.alive(使某人精力充沛)16.reduce?by?減少了/降低了多少 17.a great/ small amount of大/少量 amount to總計(jì)為 Unit 11 1.in one’s opinion=on one’s suggestion 2.be known to sb 3.be satisfied with?

satisfy one’s need/demand 4.entertain sb with sth 5.used to do過去常常?? be used to doing習(xí)慣于?? be used to do 被用于做某事

6.along with =together with和??一道 7.Chinese-speaking countries 8.for the sake of?由于??的緣故 9.make a good salary掙很多錢

11.a great deal of=a large amount of 12.open your ear to sth=listen to sth carefully Unit 12 1.beyond/out of one’s power within one’s power 2.come into/take power掌權(quán)

in power當(dāng)權(quán)

3.play a trick on sb=play tricts on sb trick sb out of sth從某人處騙走某物 trick sb into doing sth 4.a series of 一連串 5.treat?as?

treat sb to?請(qǐng)某人吃?? be under treatment 在治療中 6.have trouble(in)doing sth put sb to the trouble of doing sth ask/look for trouble take great trouble to do sth get into trouble 7.have a habit of doing sth=be in a habit of doing sth有??的習(xí)慣 form/develop the habit of doing = get/fall into the habit of doing養(yǎng)成??的習(xí)慣 get out of the habit of doing 8.in a whisper=in whispers

9.turn around 10.make/take a choice have no choic but to do sth.11.be afraid of doing sth be afraid to do sth 12.if only但愿，要是??就好了 Unit 13 1.There is something wrong with=something is wrong with

?有問題 2.not a bit=not at all根本不 not a little=very much 非常 3.keep up with 跟上，趕上 4.based on=according to 取決于 5.at all（用于肯定句時(shí)）竟然；（用于疑問句時(shí)）到底；（用于條件句時(shí)）果真，的確

6.do harm to對(duì)?有害

7.offer advice abouton為?提供意見 8.go for適應(yīng)于

9.develop a?habit 養(yǎng)成?習(xí)慣 10.invite sb to sp.邀請(qǐng)某人到某地 11.cut ?into pieces把?切成片

12.now and then=now and again=every now and then=every now and again時(shí)不時(shí)地

13.have no stomach for 不想吃?

14.plenty of 許多 大量的（用于肯定句）in plenty許多 豐富 15.be on diet 節(jié)食

16.be fit for sth 適合于，勝任，be fit to do 適合做 Unit14 1.treat sb to sth 招待某人? 2.It is a reminder that...3.dress sboneself up 把某人打扮起來

4.come into conflict with? 與?沖突 in conflict with與?斗爭(zhēng) 5.What is your opinion of...？ 你對(duì)??的看法如何

in one`s opinion按某人的看法

have a goodhigh opinion of對(duì)?看法好，評(píng)價(jià)高 6.do honour to sb=do sb honour 對(duì)某人表示敬意

in honour of紀(jì)念? 7.on purpose故意的

there is no purpose(in)doing 做某事是沒用的 8.be similar to與?相似 9.play a trick on對(duì)?開玩笑 10.make a fool of 愚弄

15.on ?occasion 在?場(chǎng)合下 unit15 1.would rather do 寧愿干

2.have a hard/ good time 度過一段艱難/愉快的時(shí)間 3.accept the invitation 應(yīng)邀

4.call on sb 拜訪某人call at sp 拜訪某地 5.try on 試穿

6.without luck 不走運(yùn)

7.It is(well)worth doing（很）值得干? 8.pay for 支付 pay off 還清 pay back償還 9.give it a try 試一試 10.act as 扮演

11.be positive about 對(duì)?有絕對(duì)把握 12.attend to 處理照料接待 13.earn a one’s living 謀生 Unit 16 1.It is a waste of...這是對(duì)?的浪費(fèi) 2.make use of利用?

3.bring ?into comfort使某人感到舒適 4.conduct an experiment 做實(shí)驗(yàn) 5.be/become/get charge 充電 6.tie?to? 把?系在?

7.There is no doubt that 毫無疑問?? 8.in one’s view 在某人看來

in view of 鑒于；考慮到 9.test on在?上實(shí)驗(yàn)

10.have the right to do 有權(quán)利去做

11.there is a very high chance that?的幾率很高 12.fight for為?斗爭(zhēng)、13.breakobeykeep the laws違反遵守法律 14.make clear闡明

15.take advantage of利用

16.conduct oneself舉止好；表現(xiàn)好 17.be charged with充滿

18.charge sb with(doing)sth控告某人做某事

19.a great deal of大量的（只可修飾不可數(shù)名詞）20.prove(to be)+adj.n.后來被發(fā)現(xiàn)是，結(jié)果是 21.in control of管理，掌握

in the control of 被??管理 22.pick out 挑出；選好；認(rèn)出

23.There is no sence(in)doing sth 做某事沒有意義 24.in doubt 可疑的；不確定的no doubt確定的 Unit 17 1.be known for因??而著名

2.It has often been said that 人們常說?

3.become of情況如何，發(fā)生什么

4.make an impression on sb 給某人留下印象 5.be about to do 即將發(fā)生? 6.around the corner即將到來

7.find oneself doing/sp.不知不覺? 8.die down變?nèi)酰黄较ⅲ幌?/p>

9.drop out 陷下去；退出；退學(xué)；掉隊(duì) 10.be thankful for 感謝?

11.make a decisionpromise作出決定/許諾 12.come to terms with sth 忍受某事 13.hold no promise 沒有希望 14.within reach觸手可及

15.admire sb for/as欽佩某人的/是

16.admire sb in the mirror=look at oneself in the mirror照鏡子 17.regret doing/to do ?后悔做了?/（抱歉）將做? 18.to one’s regret 可惜的是 19.be of(no)value有（無）價(jià)值 20.so far迄今為止 Unit 18 1.on one’s side 在某人一邊；支持某人 2.be made up of由?組成

3.be surrounded by/with 被?包圍 4.an area of滿地的

5.carry out/sign/arrive at/come to/reach/make an agreement執(zhí)行/簽署/達(dá)成/制定協(xié)議

6.settle on定居

7.What’s the population of ?? ??的人口有多少? have a population of? 有?人口 8.make up for 彌補(bǔ)

9.the majority of=the most of 大多數(shù) 10.turn to sb./doing向某人求助/轉(zhuǎn)而做

11.be of high quality質(zhì)量好

12.take/get/gain possession of 占領(lǐng)

in one’s possessiion被?據(jù)有 13.in/with relation to 關(guān)于；同?相比 Unit 19 1.have effect on對(duì)...有影響 2.over time隨著時(shí)間的過去 3.bring in生產(chǎn), 掙得, 介紹引進(jìn) 4.be friendly to對(duì)?友好 5.protect from保護(hù)

6.be controlled with由?控制 7.stand for 代表；提倡；忍耐 8.in other words 換句話說

9.get ripe長(zhǎng)成熟 10.a variety of多種的

11.have a long history歷史悠久 12.learn from向?學(xué)習(xí)13.go against違背

14.year after year年復(fù)一年

15.depend on/upon依靠；取決于 16.be/go/run short of 缺乏 17.a guide to ?的指南

18.on this condition在這種條件下 19.in condition 健康良好

20.as well as和?一樣好, 不但?而且? Unit 20 1.act/play a role of 扮演?的角色 2.have?in mind想著 3.make fun of 取笑嘲笑 4.roar with laughter大笑 5.at least至少

6.have sth.in common with與?有相同 7.typical for?的典型 8.of all times無論何時(shí) 9.date back to回溯至

10.be fluent in+語言 對(duì)?語言流利 11.shout at對(duì)?大叫 12.in time及時(shí)

13.look on/upon?as把?看做 14.a couple of一雙；幾個(gè)的

15.intend to do/to have done打算做某事/本想做某事（而未做成）16.appreciate it if如果?會(huì)十分感激 17.suffer from遭受；患（病）

18.be on good terms with sb.與某人關(guān)系好 19.come to terms with與?達(dá)成協(xié)議 20.become/get confused困惑 21.cut in突然搶到前頭；打岔

22.What do you think of? 你認(rèn)為?怎么樣 How do you like/find ? 你認(rèn)為?怎么樣 Unit 21 1.as to關(guān)于；至于；談到

2.There is nothing better than to do沒有比做某事再好的了 3.get through到達(dá), 做完, 通過, 度過, 打通 4.a world of滿世界的 5.tear down拆倒

6.give sb a hand幫某人一把

7.get into contact with sb與某人取得聯(lián)系

8.ahead of在?前面；提前 9.go ahead前進(jìn)；請(qǐng)吧 10.drive sb crazy使某人發(fā)瘋 11.be crazy about 迷戀

12.hold up舉起；支撐；耽誤 13.in detail詳細(xì)的

14.in order整齊；適當(dāng)?shù)?/p>

15.occur to sb.使某人突然想到

It occurs to sb+that? 某人突然想起 16.focus on/upon 把?集中于 17.look into one’s eyes 審視某人 18.as if好像 Unit 22 1.go over仔細(xì)檢查；復(fù)習(xí)；通過 2.a collection of?的集合；一批 3.be based on以?為基礎(chǔ)

4.combine?with? 把?與?結(jié)合 5.divide ?into把某物分成?

divide?in two/half 把?分成兩份 6.step into步入 7.limit to ?的限制 8.a thrill of joy心情亢奮 9.take/run a risk冒險(xiǎn)

10.prevent/stop ?（from）doing sth阻止；防止 keep ?from doing? 阻止；防止

11.feel what it is like to do sth.感覺做某事是個(gè)什么樣子 12.

第五篇：高中政治語言點(diǎn)提綱

成都學(xué)孚教育發(fā)現(xiàn)問題很重要，但解決問題才是王道-------王渙

高中政治語言點(diǎn)提綱

必修一經(jīng)濟(jì)生活

第一單元 生活與消費(fèi)

第二單元 生產(chǎn)，勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)

第三單元 收入與分配

第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

必修二政治生活

第一單元公民的政治生活

第二單元為人民服務(wù)的政府

第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治

第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

必修三文化生活

第一單元文化與生活

第二單元文化傳承與創(chuàng)新

第三單元中華文化與民族精神

第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

必修四生活與哲學(xué)

第一單元生活智慧與時(shí)代精神

第二單元探索世界與追求真理

第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇

選修二經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)

專題一 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)

專題二 馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)

專題三 西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起與主要模式

專題四 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討

專題五 中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索

選修三國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)

專題一各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織

專題二君主立憲制和民主共和制：以英國(guó)和法國(guó)為例

專題三聯(lián)邦制 兩黨制 三權(quán)分立：以美國(guó)為例

專題四民主集中制：我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則

專題五日益重要的國(guó)際組織

選修六 公民道德與倫理常識(shí)

專題一公民道德建設(shè)

專題二公民的道德生活

專題三社會(huì)主義市場(chǎng)的倫理要求

專題四 面對(duì)科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)

專題五 對(duì)環(huán)境的倫理關(guān)懷

一．選擇題（共12題，每題4分，共48分）

二．非選擇題

13.技術(shù)創(chuàng)新（經(jīng)濟(jì)生活)（28分）14.管理創(chuàng)新(政治生活）（24分）

以上資料，僅供參考