第一篇：2017—2018第一學期健康人格教育實施方案

2017—2018 第一學期健康人格教育實施方案

人格教育是德育工作的基礎，是實施素質教育的重要內容，為進一步在我校深入開展中學生健康人格教育，依據縣教育局文件精神及我校實際情況特制定本方案。

一、組織機構

學校成立由校長李建輝同志為組長的領導小組，如下： 組 長：顏永波

副組長： 孫力 張繼濤 組 員：校委會成員 各班主任

二、教育目標

健康人格教育，是一種著眼于心靈改造和品格建塑的教育，是教育者針對青少年素質現狀，有目的有計劃地對青少年施加影響，促其人格系統健康發展的教育活動。

我校人格教育的目標就是使學生具有自強不息的人生態度、積極主動的進取精神、忠誠踏實的生活作風、勇于挑戰的創新意識、富有彈性的適應能力、百折不撓的抗挫精神、強弱適度的情緒反應、與人為善的社交能力、自我調控的理智行為、穩重堅定的行為品格，做一個自立、自信、自尊、自強、幸福的進取者。

三、具體措施

健康人格教育貫穿于學校教育教學的各個方面，是立體的全方位的長期的系統工程，要圍繞教育對象、教育方法、教育內容統籌規劃，全力投入，抓好落實，提高教育的針對性和有效性

（一）、抓課堂情感態度價值觀目標設計，重視挖掘人格教育因素，全面實現育人功能。

要求各學科課任教師都要特別重視情感、態度、價值觀教學目標設計，各項教學活動盡力從情感角度設計教學思路，重視學習內容的情感因素、審美因素、思想因素，充分挖掘教材的人格教育因素，及時滲透人格教育，激發學生學習熱情，努力使課堂教學成為啟蒙心智課、開發潛質課，充分發揮各類課程的育人功能。

教務處定期查看科任教師的教學設計，并開展隨堂聽課，問卷調查等活動，感受學生的課程情感。真正做到人格教育的主陣地在課堂。

（二）、抓體育健康教育，使學生在健體中形成吃苦精神和協作意識。

牢固樹立“健康第一”的指導思想，將體育、心理健康教育、衛生保健教育有機結合起來，廣泛開展陽光體育運動，積極探索新的大課間活動形式，高度重視課外體育活動，確保學生每天有1小時體育鍛煉時間。

1、要上好體育課，規范體育課教學，按照體育教育規律和學生身心特點設計教學，在學習健體技能的同時重視培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。

2、組織好課間操，課間跑步要求學生精神飽滿、擺臂一致、步伐一致、踏點一致、整齊劃

一、口號響亮，讓課間操成為學校一道亮

麗的風景，成為強化一切行動聽指揮思想意識的平臺。政教處、學生會負責做好檢查工作，并且每天及時公布課間操情況。

3、努力開發傳統體育項目、心理健康教育和衛生保健教育等方面的校本課程，做到有教材、有教案、有課時、有教師。教務處定期查看科任教師的教學設計、檢查心理咨詢記錄，培養學生的健康意識, 掌握必要的健身技巧，養成良好的健身習慣，實現體育的育人功能，最終達到塑造健康人格的目的。

（三）、抓禮儀規范教育，使學生在安靜和諧的環境中健康成長。通過全體師生大會、班會、政治課、宣傳欄等形式對學生進行文明禮儀教育，在中小學生中普及文明禮儀知識，使廣大中小學生擁有良好的精神風貌。

從嚴治校，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主要內容，進一步完善和落實學校的各項管理制度，創新管理思路，探索落實《班級管理彈性懲戒辦法》，提倡恰當懲戒，科學管理。要讓違紀學生清楚地認識自己的錯誤，勇于承擔相應后果，勇于對所犯錯誤負責。使學生認識規則，敬畏規則，形成一種違紀受罰的風氣，營造一種遵規守紀的氛圍。

（四）、抓習慣養成教育，全方位提高學生素養。

通過多種形式對學生進行習慣養成教育，使學生明確習慣養成的重要性。組織學生認真學習教育局下發的《學校倡導的良好習慣》等有關習慣養成方面的材料，讓學生清楚認識甚至記住學校倡導的部分良好習慣內容，然后梳理出一定時期內學校要培養的良好習慣或要改

掉的不良習慣1～2條，通過相應的教育活動加以強化、堅持或改正。要發揮學生的主體作用，提高學生的自我管理能力，逐步使養成教育系列化、規范化；制定行為準則，督促學生丟棄不良習慣，培養良好行為；開展主題活動，讓學生在參與中進行自我教育；采取日常化教育方式，使健康人格教育的內容和學生的日常生活密切結合起來；注重檢查評比、典型引導和獎優懲劣，讓學生在特定的情境中進行反思。

(五)、抓理想信念教育，使學生對未來充滿希望。

1、班主任及各科任教師根據學生身心成長的特點，根據年齡層次，采取未成年人易于接受、喜聞樂見的方法，實施分層教育。向學生介紹高校招生的有利形勢，介紹大學美好的學習生活，強調上大學是人成長成才的最佳途徑。

2、要開好《人生規劃》地方課程，積極開發相關的學校課程，引導學生樹立遠大的志向，學會訂立目標并能積極、自主、努力地完成目標，使學生認識到努力完成每一個小目標是實現理想的有效途徑，逐步使學生確立起正確的人生觀和價值觀。

(六)、抓各類活動建設，使學生在合作實踐中實現才干增長。

1、把學生會和班委會等組織建設作為學校整體發展規劃的重要組成部分，引導學生自主開展力所能及的活動，不斷增強組織的活力；把國旗下講話、文學社組稿、廣播室播音等活動常態化；把校園保潔、交通工具停放等校內實踐活動全部交給學生。

2、注意創新活動方式，根據學生身心健康、人格完善和成才發展的需要，堅持趣味性、生動性、人文性、知識性、實踐性和體驗性

相結合，區分層次，有針對性地開展活動，使學生在合作實踐中提高思想道德素質，培養健康向上的進取意識，增強社會競爭中的適應能力、生存能力和發展能力。在學校做小事，到社會上則做大事，在學校形成才干，到社會上會找到用武之地。

(七)、抓學校文化建設，特別是使勵志文化長期滋養學生心智。學校文化是學校發展的靈魂，學校文化建設的終極目標就是創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。要樹立學校文化全員共建意識，充分發揮師生員工的主動性和創造性，抓好學校物質文化建設、細化制度文化建設。組織班主任開展班級文化建設，使各班形成適合本班具體情況、具有本班特色的班級文化，努力打造內涵豐富、個性鮮明的校園精神文化。

（八）、抓國學經典學習，注重智慧傳承，讓學生一生充滿生活智慧。

全面推進經典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典、校校有比賽的誦讀經典大環境。

1、要創新活動形式，利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳，營造氣氛；通過聽廣播、看校園宣傳欄、班級板報、做經典卡、辦手抄報、舉辦競賽活動等途徑，激發學生的誦讀興趣。

2、以《傳統文化》地方課程實施為抓手，以校本課程開發為重要途徑，以健康人格教育為主線，以學校特色文化建設為載體，將社會主義榮辱觀教育、和諧社會建設、社會主義核心價值體系教育等內容不斷充實到活動中，使教育主題更加鮮明，活動的時代性更加突出。

3、根據不同學段學生的特點，將誦讀活動科學地融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫、“親子誦讀”等學生喜聞樂見的活動之中，增強活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性和創新性。讓學生在誦讀活動中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，從而塑造出健康人格。

（九）、抓感恩教育，讓學生學會尊重他人、學會自尊。把感恩教育作為一項基礎工程和長期任務來抓，不斷豐富其教育內容，創新其教育方式，精心培育 “感恩文化”。準確把握新形勢新任務，充實新思想、樹立新觀念、彰顯時代性。

根據本校具體情況，制定感恩教育計劃，力爭開辟一條有特色、有創意的新路子，形成獨具特色、生動活潑的局面。努力把感恩教育滲透到課堂教學、學校管理、課外活動等各個環節，選擇某一方面主題寫兩篇感恩教育作文，要做到長抓不懈。要做到內容實、情感真，有說服力和感召力，使學生在認識上有新提高，在情感上有新觸動，在思想和行為習慣上有新改變。

（十）、抓綜合素質評價，使學生在自律他律中樹立正確價值取向。

把學生綜合素質評價作為教育學生的重要措施，規范操作，杜絕應付。要不斷完善中小學生綜合素質評價辦法，充分體現學生主體性原則，堅持量化評價和質性評價的統一、過程性評價與終結性評價的統一，建立和完善學生成長檔案，充分發揮評價的導向和激勵作用，科學地對學生進行衡量，溫馨地對學生進行激勵，調動學生學習、生

活的積極性和主動性，促進學生健康、全面、可持續發展。

（十一）、抓生命安全法制教育，使學生在學法守法、珍愛生命中茁壯成長。

通過全體師生大會、法制報告會、班會、黑板報、宣傳欄等形式對學生進行安全教育和法制教育，教育學生珍愛生命，遵紀守法。開設《安全教育》、《法制教育》等地方課程，讓學生掌握必要的安全知識和法制常識，提高學生的自救自護能力和遵紀守法意識。

認真落實一崗雙責，要求全體教職工在完成自己的教學任務的同時對學生進行安全教育，各班主任每學期制定安全計劃，認真落實，并認真排查安全隱患，發現問題及時上報。

（十二）、抓師德師風建設，以人格塑造人格。

教務處組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，通過多種形式開展師德師風培訓，定期檢查教師師德師風學習筆記，不斷加強教師職業道德建設，提高教師個人修養，以高尚的道德情操、勤奮的治學態度、自強不息的進取精神及教師的人格魅力，感化影響學生。

建立健全師德建設的長效機制。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

富源三小

2013年3月

第二篇：2017—2018學年第一學期工作實施方案

城關二中

2017—2018學年第一學期

教學工作實施步驟

九月份：

1.組織相關教師參加“一師一優課、一課一名師”錄課上傳工作； 2.迎接縣教育局對各校開學工作檢查；

3.組織參加洛陽市2017綜合實踐活動優秀成果展示及教學研討會； 4.組織參加市初中各學科課改專題學習及培訓；

5.組織參加全省中學數學研討會(上旬.洛陽)，全國數學奧賽（中旬.鄭州）；

6.組織全校教師開展幫帶活動，全面開展常態課、推門聽課活動，各教研組開展教研工作。

7.組織參加七年級語文、歷史、道德與法治新教材培訓； 8.組織參加河南省初中語文、歷史、地理優質課評選活動； 9.組織洛陽市初中英語教學觀摩研討會；

10.組織參加、觀摩河南省第五屆中小學音樂名師現場課觀摩交流活動； 11.組織參加洛陽市中小學美術書法教研工作會議；

12.開展 “初中化學學生小課題研究”課題研究活動（全年）； 13.參加縣初中物理教學研討會；

14.參加洛陽市化學教研工作會 15.九月份教學常規檢查。十月份：

1.組織洛陽市初中語文、思想品德、生物教學研討會；

2.組織洛陽市八年級學生英語演講比賽；

3.組織“在歷史教學中如何滲透社會主義核心價值觀”專題研討會； 4.組織參加縣優質課評選活動，5.十月份教學常規檢查。十一月份：

1.組織參加河南省初中學生綜合素質展評活動； 2.組織參加河南省“中、小學英語閱讀教學研討會”； 3.組織參加洛陽市初中歷史教學觀摩研討會； 4.組織初中物理實驗創新比賽； 5.初中各年級期中考試及閱卷工作；

6.組織初中物理青年教師開展課標、教材研修 7.組織開展期中考試總結工作及各年級學生家長會。

8.十一月份教學常規檢查。十二月份：

1.組織參加洛陽市2017基礎教育科研課題立項申報及結題申報； 2.組織參加洛陽市中小學美術學生社團活動開展情況調研； 3.開展我校中青年教師賽講活動； 4.十二月份教學常規檢查。

2018年一月份：

1.組織期末考試和閱卷工作； 2.上學期教學、教研工作總結。

第三篇：2012~2013學年第一學期幼兒健康教育計劃 （精選）

2012~2013學年第一學期幼兒健康教育計劃

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育，2012~2013學年第一學期幼兒健康教育計劃。小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。第一、結合日常生活進行。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……第二、與其他學科結合進行，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合，工作計劃《2012~2013學年第一學期幼兒健康教育計劃》。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附具體的健康教育內容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

4、愿意參加三浴

5、愿意參加各項體育活動及游戲

二、良好生活、衛生習慣

1、生活自理能力的培養

會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。

三、自我保護

了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。

第四篇：2013學年第一學期三年級健康教育計劃

2013學年第一學期三年級健康教育計劃

派潭鎮高灘小學李榮均

為深化學校健康教育改革，拓寬健康教育途徑和方法，促進健康教育的有效開展，創建健康學校，制定以下方案：

一、情況分析：

三年級學生都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由于學生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學習態度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習積極性，他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛生保健知識。

二、教學目標：

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做。

2、學生認識健康教育的重要性，激發學生學習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。

3、學生簡單了解一些常見病預防，掌握簡單的自我急救的知識。

4、培養學生的創新精神，并能與日常生活實踐緊密聯系，學有所用。

5、努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力，努力創建“健康班級”。

三、具體措施：

1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時上好每節課。

2、課內外相結合，靈活采用多種教學手段。

3、對殘童、弱智兒童實施因材施教，放低對他們的要求。

4、在生活中要注意安全，避免傷害事故發生。

5、節約能源、減少污染、節約土地。人們利用垃圾中有用成分作為再生原料有著很多優點，首先能節約自然資源，其次可減輕垃圾處理埸的負擔，延長設施使用壽命，減少垃圾污染環境。

2013年9月6日

第五篇：2015-2016學第一學期健康工作總結

城固一中2015——2016學 第一學期健康教育工作總結

學校開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過學校健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合學校健康教育開展情況總結如下。

一、健全組織，提高認識

學校健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，教務處、德育處、團委、醫務室為成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、醫務室與班主任、學生會及各班衛生委員的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教體局、縣教體局下達的有關貫徹、落實學校衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。

二、制訂計劃，措施落實

根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式；增強預防艾滋病等流線性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能 力；減少缺課；改善體質和精神健康。每學期召開由各班衛生委員參加的會議，提出學校衛生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。

三、把健康教育融入到各學科

按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織工會、團委、學生會的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到生物課、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到國防教育

學校每年9月份新生入學期間，組織學生觀看《青春期生理衛生》、《預防艾滋病、性病》等教育片；開展禁毒、預防艾滋病板報展覽；預防艾滋病健康教育手冊發放人手一份；并備有一定數量的《性病與艾滋病》健康教育小叢書，供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預防艾滋病相關知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力，培養其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班隊活動

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、主題班會的形式展現出來。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛生知識，青春期生理衛生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。3月3日愛耳日、4月7日世界衛生日、進行專題宣傳；5月20日中國學 生營養日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日；并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。如5月31日世界無煙日、11月17日世界戒煙日。6月26日國際禁毒品日“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會。12月1日世界艾滋病宣傳日，以問卷（如“你了解艾滋病傳播途徑嗎？”、“你知道的性病有幾種”等等），或預防艾滋病基本知識槍答，“健康杯”衛生知識競賽。開展生理衛生、心理衛生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。如在學生班會課中對何謂艾滋病、艾滋病的傳播途徑及預防、健康第一等作了專題講座，并對學生的青春期生理衛生知識了解度進行問卷，積極開展健康教育宣傳。使健康教育工作年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。

六、把健康教育融入到社區活動

學校教育離不開社區支持，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區、家庭的關系。調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發預防傳染病等衛生知識資料。學校還定期組織學生到社區、附近居委會、公園、街頭等地方進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進、預防艾滋病等板報展覽、向居民發放預防艾滋病健康教育手冊、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區健康教育工作有機結合，通過學生參與社區綜合實踐活動，把相關知識傳遞給家庭以及社區其他成員，以帶動社區健康教育工作的開展。

七、存在問題與建議

學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是校醫的事，如艾滋病離我還遠，有麻痹輕視的思想。學校的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。衛生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關資料、器材發放，并及時到位。教育主管部門對學校的健康教育資金投入不足，且沒有統一的健康教育教材。學校衛生工作人員（校醫）沒有定期進行業務知識培訓，一定程度上限制了健康教育的深入展開。

為使廣大師生確實樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，還需要我們學校衛生工作者及健康教育人員不懈地努力，確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

城固一中

2016 年 1 月