第一篇：白銀區(qū)第八小學號隊活動效果

白銀區(qū)第八小學號隊活動效果

（2013-2014學年度第二學期）

本學期我負責學校二課堂中的號隊。現(xiàn)將本學期號隊興趣小組活動情況效果匯報如下：

1、號隊成員組成由梯度，注意到了新老隊員的銜接和過度。四五年級的班主任推薦出隊員，多是品學兼優(yōu)的好學生。大多數(shù)同學對鼓號感興趣、有較強音樂感。其中，五年級的特長生有張世旺、趙竇尚博、李晨，但四年級人員音樂感比較差，形成了很大的懸殊。在極短的時間里要練成需要打下功夫。

2、組織紀律嚴明。一幫男孩子在一起，調皮的事情是常有的，所以我既嚴格管理，又加強思想教育，讓他們認識到自己作為少先隊的號手，具有模范作用，是其他孩子們特別羨慕的崗位，要表現(xiàn)依然優(yōu)秀，要代表八校男生的精神和風度，孩子們到最后都非常的有紀律觀念。所有成員能按時到訓練場地，每次挨到誰取號放號他們都能自覺完成任務。一學期來，全隊一直全勤。

3、通過本學期的訓練，同學們基本掌握了do mi sol的吹奏方法，五年級的同學氣息足吹的比較好，其中張世旺能夠非常準確的吹奏，四年級的同學氣息差一些，但再好好訓練一年也是不錯的，總體感覺良好，我對每一個同學都有希望。

當然，訓練工作也存在不足：魏新宇鼓號隊員思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象；今后對于這樣的個別學生要嚴加管教。

常娟

6月16日

第二篇：白銀區(qū)第八小學德育工作總結

白銀區(qū)第八小學德育工作總結

2012-2013學第一學期

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現(xiàn)將這一學期工作總結如下：

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好“十八大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。學校繼續(xù)開展德育導師活動，落實“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”這是我們的隊訓。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調、并布置好各項任務。大隊部委設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續(xù)堅持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展***活動。

（2）開展“***演講比賽”。（3）開展***活動。

（4）開展***活動。把活動寫進去，并寫取得的成績與收效

三、塑造一個亮點，繼續(xù)深化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進一步加強行為規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范的內化，樹立八小學生的新形象，《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，是學生養(yǎng)成教育體系的依據(jù)。在此基礎上，大隊部認真組織學生學習，強化訓練《白銀區(qū)第八小學67條好習慣》、《白銀區(qū)第八小學一日常規(guī)》，將學生日常行為規(guī)范細化到每一天、每一個細節(jié)，為每個學生養(yǎng)成一個好的學習習慣和生活習慣行之有據(jù)。對學生各種學習習慣的養(yǎng)成進行引導和強化，讓學生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內化。培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心、自尊心、自信心等內在品德的形成與發(fā)展。

繼續(xù)開展“八個一”活動，在細微處培養(yǎng)學生的好習慣。為了激勵學生良好習慣的養(yǎng)成，讓學生學有方向，趕有目標，開展“星級少年”評選活動，在班級建立評比欄，“八星”評選活動不走過場，不流于形式，要求各班周小結月評選，鼓勵學生爭創(chuàng)“星級少年”，“六一”對評出的“星級少年”進行表彰獎勵，以此活動更加關注學生的個性特長，關注學生的自我發(fā)展，廣泛調動了學生的參與熱情，讓每個學生都有努力的方向，找到自己身上的閃光點。

四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環(huán)境都有煥然一新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著育人的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、突出一個重點，繼續(xù)強化“大課間”活動

我校深入貫徹落實國家提出的“陽光體育活動”，學校陽光大課間活動成效顯著。課間操時段，學生上下樓分兩列踏步甩臂走，動作剛勁有力、步伐整齊，隊列隊形變換有條不紊，廣播操學生精神飽滿、著裝統(tǒng)一、動作整齊劃一。這一活動的開展，有效地培養(yǎng)了學生良好的組織性、紀律性。學生的精神面貌和校容校貌大為改觀。學生保持良好的身體姿勢，拼搏進取精神得到進一步增強，成了校園素質教育的一道亮麗風景線。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校還在每學期開設了家長開放課，讓家長們都能走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議。現(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

第三篇：白銀區(qū)第八小學資產管理制度

資產管理制度

為加強我校財產管理，明確經濟責任．保證資產的安全完整、賬實相符，防止固定資產流失，根據(jù)有關財經法規(guī)，結合我校實際．制定本制度。學校的固定資產一般分為房屋和建筑物、交通工具、通用設備、專用設備、圖書、文物和陳列品、其他固定資產七類。

（一）、采購制度

1、采購物品必須有購物申請單，并注明名稱、品種、規(guī)格、數(shù)量、用途。采購的物品一定要與購物申請單內容相同。

2、購物申請單須有申請人、部門負責人、學校財產（管理員）三人的簽名。

3、凡列入專控商品和政府采購項目，必須按規(guī)定的程序辦理，手續(xù)完備后方能采購。

（二）、驗收入庫制度

1、財產管理員負責驗收入庫。驗收入庫時所購物品、購物申請單、購物發(fā)票三者缺一不可，并登記賬冊。會計入賬聯(lián)應及時交財務入賬。教育局調撥的財產憑基建科財產調撥單入帳。

2、入庫時要區(qū)分物品性質，危險品、易腐蝕物品、易爆物品，區(qū)別對待，妥善保管。

3、根據(jù)勤儉辦學原則，倉庫內積壓物品應盡量減少，但教學所需物品要保證供應。學校總務負責人應定期檢查驗收入庫制度執(zhí)行情況。

（三）、造冊登記制度

1、學校所有物品的賬冊登記工作由財產管理員負責。

2、財產管理員根據(jù)物品的歸類及時記賬，分別登記賬冊或實驗（專用室）賬冊。

3、按時完成上級部門布置的各種報表。

（四）、領用、借用及賠償制度

1、倉庫存放物品，由財產管理員統(tǒng)一管理。

2、領用辦公用品，需辦理領用手續(xù)。領用物品若有多余，須歸還倉庫。

3、教學物品不能挪作他用。教學物品和器材專供本校教學使用，在不影響教學前提下，經領導同意方可出借。

4、出借的物品須填寫出借單，物品出門必須有出門單。

5、出借的物品要按期收回。

6、每學期結束時，財產管理員要及時收回、統(tǒng)一管理。

7、人員調動一定要做好個人物品借用歸還工作。

8、歸還物品時要當面驗收，如有損壞或遺失，按賠償制度執(zhí)行。

9、賠償辦法由設備管理人員填寫賠償單，經學校分管領導批準再由損壞者憑賠償單到財務部門繳款。

（五）、財產報廢制度

1、報廢物品要加以區(qū)別，找出報廢原因，若是失竊物品，要有備案記錄，根據(jù)實際情況酌情處理。

2、報廢的物品由財產管理員統(tǒng)一登記，單項固定資產報廢金額按有關規(guī)定執(zhí)行。

3、報廢單要有學校負責人，財務主管和財產保管員簽字、說明。

4、報廢物品處理后的回收資金，要及時入賬。

（六）、資產清查制度：

1、對所有固定資產，每年進行一次清查、以物對賬、以賬對物，做到賬表相符，賬賬相符，賬實相符。發(fā)生盈虧、報廢等及時處理調整賬戶，保持固定資產賬、卡、物相一致。每年固定資產清查都要留有書面資料。

2、學校在進行財產清查時，要在學校領導的安排下，由總務主任具體負責，組織相關人員參加。

3、清查方法以核實賬面、實地盤點為主，以抽查、臨時盤倉的方法為輔，以達到摸清家底、保證財產安全的目的。發(fā)現(xiàn)差錯應查明原因，經批準后，進行調賬，并指定人員寫出報告，以便核查。

白銀市白銀區(qū)第八小學

第四篇：活動效果

紡織二村路演活動情況 活動時間：2015年10月9日 活動地點：紡織二村

活動人員：張秀春、汪勛紅、吳洪昆、唐定福、劉莉、王安麗 活動組織及活動效果：首先通過贈送抽紙、扇子等方式拉近與客戶距離，吸引客戶前來關注，然后利用抽獎箱抽獎等多種方式，留取客戶信息，散發(fā)理財宣傳單頁，活動氛圍較好。后期有2名客戶前來支行購買理財產品。

后續(xù)跟蹤情況：活動現(xiàn)場氛圍較好，雖然后期有客戶購買理財，但是客戶數(shù)仍未達到預期，由大堂經理有針對進行電話回訪，加強對我行的熟悉度。

第五篇：課程論文 學號：班級：（小編推薦）

學院： 姓名 班級：學號：

班級管理方法論

摘要：一個和諧融洽的班集體能催人上進，使人朝氣蓬勃，讓人青春煥發(fā)。相反，一個紀律渙散的班集體缺乏凝聚力，可能會荒廢學生的學業(yè)，甚至有可能將學生引入歧途。班主任是一個班集體的領頭羊，他或她的管理水平和管理技巧直接影響到班級的生命力。因此，好的班級管理方法就顯得尤為重要。在此，我想要為各位班主任介紹一種剛柔相濟的班級管理方法。我認為剛柔的使用應特別注意學生性格特征，心理特點及其變化過程，只有得體運用了剛與柔才能收到事半功倍的管理效果。

關鍵詞: 班主任；學生；班級管理方法；剛柔相濟；性格；靈活運用；事半功倍;

隨著時代的發(fā)展，人們的觀念也不斷更新，現(xiàn)在的孩子受家庭溺愛的影響，十之八九已經變得任性、固執(zhí)、偏激，變得虛榮心、逆反心極強。對這樣的學生進行嚴格而又藝術的管理是擺在老師面前的一個難題。再一味延續(xù)傳統(tǒng)嚴厲的管教法已不再奏效，相反，還極易激化矛盾制造隔閡，甚至出現(xiàn)管理危機，以及師生人身慘劇。

素質教育下教育教學的各個領域也在不斷地調整舊有的框架，大踏步、大力度地實施和推行新的舉措。在我國傳統(tǒng)的教育教學中，強調的是“統(tǒng)一”，恪守的是“遵循”和“服從”。老師對學生下達的是硬性的任務，不管學生情愿與否都要如期完成。忽視了學生的主體地位，淡漠了學生的心理因素，減弱了學生的內驅力。現(xiàn)在，人們已經意識到這種生硬管理的弊端，開始呼喚人性，尊重學生人格。由此，“柔性管理”也就應運而生。

柔性管理采用的是非強制性的手段，在研究學生心理、摸索學生行為規(guī)律的基礎上，對學生的心理施加潛在的影響，從而把教師的意志轉變?yōu)閷W生的自覺行動，使學生的自尊心、好勝心、上進心、榮譽感等心理因素轉化為內因性動機。這樣的管理方式把強制變?yōu)橐龑В箤W生由被動奉命變?yōu)橹鲃幼鳂I(yè)。

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，是教師進行各種教育活動的重要組成形式，是學生在校期間共同學習、活動，相互影響、共同成長的集體。一個健全的班集體不是自發(fā)生成的，一種良好的班風也不是自然形成的，這需要各種教育力量的配合。卓有成效的班級管理不是單一的、不是片面的，要有一定的原則，要有科學的方法，要符合班級實際，要顧全學生和家長的心理，剛柔并濟，協(xié)調管理。

俗話說：一把鑰匙開一把鎖。對學生實施管理時應隨時觀察學生的心理動態(tài)，對有心理障礙的學生違紀得進行有針對性的個別談話，“因材施教”，以慈母般的愛心感染學生。而對于外向形、性格開朗的學生必要時可用“剛”來解決。總之，在教育工作中力爭從大處著眼，從小處著手，不斷增強教育的藝術魅力。“以人為本”，尊重學生的個性和需求，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，建立良好的師生關

系，致力于健康人格的培養(yǎng)，不斷提高學生的能力素質和心理素質。在這我主要給大家介紹兩種方法。

一 ：無規(guī)矩，難成方圓

任何一個集體，大到國家，小到家庭都要有不可觸碰的原則。班級，作為一個以“育人”為本的集體也要有不可或缺、不可動搖的權威內容。

首先，班集體要確立共同奮斗的目標，因為，沒有明確的目標就沒有前進的動力，目標不僅是一個有待完成的指標，同時也是班級的理想和方向。這個目標應該是宏觀的大目標和微觀的小目標的有機結合。全體同學要在班主任的帶領下循著共同的目標竭力奮進，每一個學生都要深知，個人與集體就好比魚和水，是賴以生息和相互依存的關系。所以，任何一個個人都要顧全大局，維護集體。不能違背集體意愿，不能有損集體榮譽，不能破壞集體利益。這是不容置疑的責任，也是不可逃避的義務。

其次，班集體要有完善嚴明、切實可行的制度。比如，明確班主任的職責，明確班干部的權利和義務，明確每位同學應遵照的守則和規(guī)范。這是包括班主任在內的所有班級成員都要嚴守的準則。全體成員都要按照集體出臺的制度彼此監(jiān)督，相互制約，共同進步。比如，班主任引導學生，學生檢查學生，學生也可以監(jiān)督班主任，他們可以及時點評班主任處理得當?shù)氖吕部梢源竽懼赋霭嘀魅螞]有按章辦事的差錯。這樣既可以促進班主任以身作則，又可以強化規(guī)章制度的重要地位，在班級形成一種制度不可忽視的互查風氣。

另外，班級的輿論一定要有健康的導向。班主任要時時注意學生動態(tài)，了解學生之間的話題，只要發(fā)現(xiàn)不利于身心健康，不利于完善道德的輿論一律堅決制止。班級輿論要健康、向上，這是不可侵犯、不容更改的。

案例：

有一個女生寢室一片狼籍，寢室管理員講了不聽，老師跟寢室長講了沒有起什么效果，召集了全寢室成員會議各個都嬉皮笑臉，表面上唯唯諾諾，當老師次日去檢查時發(fā)現(xiàn)有所好轉但沒有根本性解決問題。她們這么溫柔的表現(xiàn)實在讓老師犯難。

解決方案：

經過實踐和分析后發(fā)現(xiàn)，再以溫柔的手段處理這群女學生已收效甚微。所以在一節(jié)班會課上老師向全班同學宣布：某某時間，組織男同學帶上照相機到某某女生寢室參觀。這一招果然很靈驗。在規(guī)定的時間老師帶上十幾個男學生檢查了女生寢室，所有寢室都大有改觀，尤其是被點名的寢室面貌煥然一新，一進門一股香氣撲鼻而來，沁人心脾，床鋪被褥和其它什物擺放井然有序，實在令人羨慕和感到欣慰。

二 ：陽光教育

有了以上的幾項剛性措施，就有了班級管理的堅實基礎。接下來班主任要做的就是——在教育手段上采用柔性的管理。

課堂教學應該常有亮點學生對班主任的評價最容易來自課堂的表現(xiàn)，課堂教學要力爭形式多樣，變化多端。盡量避免由始至終一個調，堂堂課課一個味。要想辦法，找點子，爭取讓每節(jié)課都有閃光點，并不失時機地將管理理念滲透到課堂教學中。

作業(yè)批改補加親和批注一直以來，我們習慣了用對和錯來批改學生的作業(yè)。

每當本子發(fā)回到學生手中，學生看到的是千篇一律的結果。要么是鮮紅的“V”，要么是刺眼的“×”，如果老師能夠在某一頁的某一行加上幾句具有親和力的批注或是在學生完成得比較出色的地方畫上一個可愛的笑臉，不但會給學生一個驚喜，還會激發(fā)他認真完成作業(yè)的興趣。

課間交流捕捉心靈信息每當課下，學生們或三五成群嬉戲，或三三兩兩談笑，或身單影只地獨自靜坐，這時候老師最容易走進學生心靈。老師在與學生閑談的過程中，不經意間會了解許多來自學生的信息。對于掌握學生的思想動態(tài)，及時進行心理健康教育大有裨益。

評價學生肯定重于否定在評價學生時，我們不能避開錯誤，任其蔓延。但一定要以肯定為主。采用一肯定，二指錯，三提議，四打氣的方式。這樣會使學生比較能夠心平氣和地接受批評，認識錯誤，得到適時的點明，獲取深厚的鼓勵。交待任務挖掘學生潛質老師在指派任務時，不能隨意調兵遣將，要善于挖掘學生的潛質。使學生在完成任務的過程中使自身的價值得到體現(xiàn)。

案例1：

胡偉雄（化名），男生，去年10月學校團委倡議有攝影愛好的學生可以自帶照相機抓拍一些運動會現(xiàn)場鏡頭并可選送滿意作品參與評獎。可是他在運動會前夕把照相機帶到教室，無論是在課間還是自習課都不時地拿著照相機亂拍，尤其把鏡頭對準羞澀的女同學，弄的班級秩序混亂，在某一課間老師有意到教室調查此事，正好碰上他又在亂拍，見到老師時他馬上把照相機藏起來，老師過去叫他拿出來，并告訴他替他暫時保管，開運動會時再還給他,可是無論老師怎么講他堅決不拿出來。

解決方案：

當天晚上老師單獨把胡偉雄同學單獨叫到辦公室促膝而談，在這輕松的環(huán)境下他也放下了思想包袱，道出了當時不拿出照相機的原因：照相機是向親戚借的，擔心上交之后無法按時歸還。乘機老師可以順水推舟表揚他能守信的優(yōu)良品質，同時也鄭重地告訴他我也是位君子，一言既出，駟馬難追。這明白地告訴他只要他把照相機交給老師保管，肯定按時歸還，同時也暗示如果不上交他必將受到處理。經過談話后彼此增進了了解，同時達到無心插柳柳成蔭的效果。案例2：

某班原有一名男同學，平時因為過分調皮使同學們忽視了他其它方面的優(yōu)勢。有一次學校進行板報評比，我因為通過平時的觀察發(fā)現(xiàn)了他在美術方面的潛質，就力排眾異將美編的任務交給了他，并有意安排他當著全班同學的面當場作畫，當他在很短的時間畫出顏色鮮明、線條流暢、十分傳神的板畫時，教室里爆發(fā)出一陣陣掌聲。從此，同學們對他有了新的認識，他也因為得到了大家的認可而愿意承擔以后的任務。

參考文獻：

【1】、《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等

【2】、《愛心與教育》李鎮(zhèn)西

【3】、《班主任工作招招鮮》鄭學志

【4】、《愛心與教育》李政西

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