第一篇：南昌百樹教育集團麻丘高級中學2005——2006學年度第一學期迎新辭

南昌百樹教育集團麻丘高級中學2005——2006學年度第一學期迎新辭

親愛的新同學：歡迎進入南昌市麻丘高級中學學習！

又是一個燦爛的九月，又是一個如夢的季節，我們又一次迎來了你——新同學！在這收獲的季節里，你們滿懷著希望、憧憬，走進了南昌市麻丘高級中學。

百樹教育集團麻丘高級中學是南昌市政府批準的一所高標

準、花園式的全日（寄宿）制公助民辦高級中學。學校堅持“育人為本、追求質量、突出特色、全面發展”的辦學理念和“立足農村、助困育才、城鄉兼顧、面向未來”的指導思想，把“一切想著學生、一切為了學生、一切服務學生”作為學校一切工作出發點和落腳點，努力使每個學生進入高等學府深造，為高等院校培養高素質生源。

學校建校兩年，起步堅實，勢頭強勁。在2004、2005年，我校兩屆畢業生高考均取得斐然成績，受到社會高度贊譽，并被市委、市政府授予“文明單位”光榮稱號，2004年4月被南昌市教育局評為2004年度“民辦教育先進單位”。

“新生”的九月，是充滿生機、充滿希望的。同學們，是什么讓你睜開渴望的雙眼，在渴望中成長，在成長中憧憬？是什么讓你展開稚嫩的翅膀，在汗水和泥濘中鍥而不舍，在淚水和挫折中勇往前行；是什么讓你舞起躊躇的羽翼，在綠樹林里求知，在櫻花瓣下尋夢，在楊樹叢中整裝待發？是有志者的信念打開了你渴望的雙眼，是堅強的毅力煉成了你堅定的步調，是有知者的目光指引了你求和的方向。

所以，你選擇了麻丘高級中學。麻丘高級中學，也選擇了你。你的夢想將在這里放飛，你的理想將在這里實現。麻丘高級中學會為你而歌唱，因你而起舞；因你而旖旎；因你而驕傲！

第二篇：南昌百樹教育集團2005—2006學教育教學工作計劃

南昌百樹教育集團2005—2006學教育教學工作計劃

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《民辦教育促進法》，轉變觀念，抓住機遇，把握市場，同舟共濟，自強發展，從嚴務實，科研興校，以教風好、學風濃、質量高、管理科學的業績，把百樹教育集團辦成學生向往、家長放心、社會贊譽的一流學校，與時俱進，開拓創新，努力開創百樹教育集團新局面。

二、工作思路

把握形勢，找準位置，抓住機遇，振奮精神，自強不息，以人為本，夯實基礎，追求個人、集團與社會和諧統一，發揚團隊精神，做好三項重點工作：一是抓住立德強校這個重點，提高德育工作的實效性，提升校風建設的水平；二是以提高教學質量為主旋律，從嚴務實，苦練內功，提高教學質量和辦學效益；三是強化教育教學的基礎管理，向管理要質量。

三、工作理念

——生存理念：以質量立校，在鞏固中求發展，在發展中求完美，打造百樹教育的航母。

——德育核心理念：加強校風建設，強化基礎道德建設，以校風取勝，提高辦學品位。

——管理理念：以人為本，緊緊抓住“情”與“法”的互動，打造百樹教育集團的“團結、進取、和諧、創新”團隊精神。

四、主要工作

（一）認真學習黨的方針政策，加強教育理論的學習。

組織干部、教職工學習黨的方針政策和對教育工作的各項指示，學習《民辦教育促進法》，以此指導學校的各項工作。要加強教育理論、教育思想和業務知識的學習。各校要建立教職工理論學習制度，適應民辦教育的新形勢，緊跟時代步伐，不斷增強辦好百樹教育集團的使命感和責任感。

（二）德育工作

堅持“以德立校”、“以德興校”、“育人為本”的辦學思想，講究德育工作的實效性。新學年，各校要根據學生不同年齡層次的心理特征，以強化德育意識為切入點，以行為規范養成教育為突破口，抓好文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育，以教育教學的最佳結合塑造人，以優良的教風熏陶人，以切實可行的行為規范引導人，因事因時，與時俱進，將各校的校風建設提高到一個新層面。

1、抓好新的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》的落實。開展“創文明校園，當文明學生”的活動，強化學生文明養成教育。各校要組織政教干部，班主任集中學習《守則》、《規范》，通過學習、討論、競賽、征文、講演等活動，讓廣大學生充分領會《守則》、《規范》的內涵，做到“記住、明理、實踐”。

2、狠抓校風建設，開展“三項教育”，塑造文明校園。一是文明禮儀教育。文明禮儀是優良校風的重要組成部分。新學年要通過落實新《守則》、《規范》，重視禮儀的培養和訓練，使用禮貌用語，規范學生的儀容儀表，嚴禁課外追逐打鬧的現象發生。二是衛生習慣教育。通過落實《守則》、《規范》，搞好教室、寢室及公共場所的衛生。教室、寢室物品擺放整齊、有序，杜絕亂涂亂畫等不良行為，營造一個健康、舒適的文明校園。三是認真做好課間操的教育。課間操是學生鍛煉身體的一項行之有效的方式，也是校風、班風的重要體現。各校要動員有關部門、班主任和體育老師，認真抓好課間操（早操），嚴格要求，堅持標準，有序組織。

3、搞好班級建設。每個班要根據學校要求，貼近班級實際，確定班級的管理目標，制定班規班約、班風班貌的要求以及落實措施。

新學年第一學期，要花氣力抓好起始年級的建設。起始年級是打基礎的階段，對今后幾年的學習、生活、做人都具有決定性的作用。務必開好頭，起好步。起始年級的班主任，要盡快熟悉學生，摸清學情（思想、學習、特長、表現、家庭情況），組織臨時班委會，布置好教室、扎實開展入學教育等項工作，為今后的工作打下堅實的基礎，養成良好的習慣。

4、抓好學生宿舍的文明建設。有住校生的學校，要制定生活老師的工作職責，教育學生遵規守紀，嚴格安全措施，加強安全教育，規范作息制度，嚴格內容管理，建立考核辦法，為學生創造一個舒適、安全、溫馨的生活環境。

5、教育學生自覺愛護公物，自覺地節約水電，愛護學校的一草一木。開展“節約水電，我做貢獻，愛護公物，我有責任”的活動。樹立損壞物品要賠的良好習慣。對破壞公物的人和事要在思想上加強教育，除賠償外，視情節必要的要給予處分。

（三）教學工作

教學是學校的中心工作。教學質量的高低是學校生存和發展的關鍵。因此，我們一定要群策群力，把提高教學質量當做頭等大事來抓，當作重頭戲來唱。

新學年的總的要求是：實行“重心下移，固本強基”，“分類指導，分層推進”的教學思想，抓好以優化教學過程為主題的45分鐘工程，改革教法，指導學法，不斷提高教學質量和效益。

1、切實強化教學常規。教學質量的提高是以規范有序管理為基礎的，而教學常規是有序管

理的根本。常規管理首先要體現在依法、依規治教上。沒有規矩不成方圓，沒有規矩就沒有優劣的判斷標準。新學年常規工作的重點：

一是嚴格按課表上課，嚴格按作息時間，決不允許擅自調課和自行更改課表。如有特殊情況，必須由教導處下調課通知單，并提前通知學生。

二是每學期開學初，各學科必須根據上級要求，結合學校實際，制定教學計劃，對學

期教學進度、教研活動、學科活動、考試時間及提高教學質量的措施和要求作統一安排，教導處要有各學科教學計劃存檔，每月對學科活動有統一安排。學校教學計劃在開學初1~2周內制定好，經學校領導審查后報集團。

三是認真做好備課工作。教案是課前的計劃、藍圖。教案的價值不僅是課堂教學的準備，也是教學思想、知識傳授、培養學生創新精神和實踐能力的軌跡記錄。要大力促進“功夫用在備課上，本領顯在課堂上”的良好風尚，要確保新課、復習課、考試、講評課、實驗課都有教案。學校領導、教導處、要通過采取全面檢查、平時抽查、聽課必查教案等措施，強化對教案的檢查。

四是做好教學效果的反饋工作，做到作業布置適當，全批全改，提倡面批面改，每次月考必須有質量分析和改進教學工作的措施。

2、優化教學過程，實施45分鐘工程。課堂教學是素質教育的主渠道，是學生獲知、啟智、養能、育優的主渠道，是教師業務素質，教學水平的集中體現。學校領導、教導處要以強化教學管理、教學改革、教學方法、教學實踐、教學手段等方面的舉措，使“45分鐘工程”落到實處，抓出成效。強化課堂教學要重在遵循學生的認知規律，激發學生的學習興趣，明確改革的主功方向，努力做到：

（1）教學有目標。要根據課本知識的體系，編制教學總目標，單元目標，課時目標以及實現目標的教學方法，明確關于記憶、理解、運用、分析、綜合評價的具體要求，減少教學的隨意性、盲目性，增強針對性、有效性，確保課堂教學的效益。

（2）過程優質化。教學的導入要貼近學生生活、學習、知識實際。優化師生雙邊活動，提倡精講精煉，千方百計地給學生動腦、動手、動口、動筆的機會；優化教學的重要環節，從導入、提問、講解、討論、練習著手，優化時間分配，做到重點突出，保證實施教學目標。

小學的教學要堅持以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，著重在課程目標的落實，學生學習方式的變革和師生評價制度的改革方面作深入的研究與探討，提高課堂教學質量。提倡教師學業進取，積極參加市區新課程改革的培訓和教研活動；提倡努力學習教育理論，積極參加市、校的教育教學的課題研究；提倡改革創新，以市校優質課、觀摩課為平臺，積極參加市區等部門組織的教學競賽活動。大力開展學科活動，努力培養特長生，辦出學校特色。

（3）教學方法高效化。教學有法而教無定法，貴在得法。要依據《大綱》、教材、學生實際，精心設計、靈活運用適當教學方法，要十分重視學法指導，幫助學生學會學習，從而終身受益。

總之，要在課堂這個師生共演的舞臺上，把雙基落實、德育滲透、非智力因素融為一體，調控好課堂教學“點、量、度、時、法、效”。讓學生學有所得。新的學年，各校要開展全員的聽評課活動，教師聽課的學期不少于14節，并把聽課任務完成情況列入考核內容。

3、實施“分類指導，分層推進”的因材施教原則，落實教學責任制。

（1）教學目標分層。不同層次的學生確定不同的目標。

（2）課堂教學從實際出發，推行提問分層，練習分層（包括課外作業分為做題、選做題）。

（3）課外分層指導，個別輔導，分層輔優補差。

（4）評價分層。對低層次學生以表揚為主，加強督促檢查，施以成功激勵；對中等學生以鼓勵為主，對優生以競爭為主。通過多渠道、多方法、全方位鼓勵學生，調動不同層次學生都有提高。

4、抓好畢業班的工作。

（1）加強思想政治工作，動員學生珍惜現階段的有效時間，進行理想前途教育。

（2）抓好班風，保證學生精力集中，精神飽滿，心態良好，有針對性地開展心理健康教育，使學生增強抗挫能力。

（3）要制定高三畢業班工作計劃。加強教學的計劃性，突出三輪復習的梯度性、針對性、目的性，以提高復習課質量。

（4）堅持月考制度，完善學情分析管理，及時準確地掌握學生狀況，針對存在的問題改進教學工作。加強思想教育，要加大分類指導、分層推進的力度，重點解決抓兩頭、抓薄弱學科、抓薄弱學科的學生。

（5）發揮整體力量，認真學習考綱，加強集體備課，團結協作，以班主任為中心，任課老師為基本隊伍，經常分析學生思想學習狀況，齊抓共管。

（四）管理工作

新的學年，教育教學管理工作，重點是抓好按需設崗，明確職責，完善制度，強化考核，以規范有序管理為重點的管理工作，向管理要質量，向管理要效益。主要工作是：

1、制定教育教學工作目標。各校要根據本校的實際，瞄準示范學校條件，制定涵蓋德育工作、教學質量、教學管理，安全要求等內的本校2005~2006學工作目標，把各校辦成人無我有，人有我優的示范性學校或特色學校。

2、嚴格教育教學崗位責任制。各校要根據學校規模，按照教育教學兩個渠道，制定和完善崗位責任制，使學校教育教學工作形成“校長負責，分工負責，逐級負責，崗位負責”和“責任到人，落實到位，事事有人干，處處有人管，件件有質量”的工作局面。校長要整體考慮，合理安排，努力形成校長為核心，各職能部門既相互聯系，相互制約，又相對獨立，各負其責，各顯其能。

3、進一步健全各項規章制度。沒有規矩不成方圓，學校教育教學管理要加強制度建設。本學年重點建立和健全教學常規檢查考核辦法，教學質量考核辦法，學生獎懲條例，學校安全管理辦法等教育教學管理規定花大力氣抓落實，使學校逐步走上依規治校，依法治校的軌道。

為了促進學校管理工作有序進行，各校應規范各種例會，如德育工作領導小組例會、教研組長例會、班主任例會、教育教學經驗交流會等。此外，還應加強資料管理，做到資料齊全，分類歸檔，妥善保存。

4、加強教師隊伍建設。根據民辦教育的特點和教師隊伍的實際，努力做到使用和培養并重。一是加強師德建設，嚴格執行師德規范；二是抓好使用，重點做到熟悉大綱、考綱、熟悉教材，教學基本功達標，且能勝任班主任工作，即既能管教又能管導；三是搞好校本培訓，抓好教研，要嚴格集體備課，教研活動制度，保證教學研究時間，通過集體備課，參加市、校教研活動，請進來走出去，提高教育教學能力；四是加強教育理論學習，開展專題研究。要緊密貼近教育教學實踐，確定專題并在教學活動中加以研究，有目的、有計劃地提高理論實踐水平。五是以公開課、示范課、說課評課等為平臺，促進互相學習，共同提高，走整體水平提高之路。

5、強化安全教育。安全重于泰山，安全無小事。要堅持“預防為主，安全第一”的工作原則，強化安全教育，落實安全措施和安全責任制，定期檢查，形成制度。要對師生加強遵章守紀、安全法制和警示教育，做好“五防”（防火、防盜、防中毒、防傷害、防爆炸）工作，把安全隱患消滅在萌芽之中，創造安全穩定的局面。保證學校各項工作順利進行，維護學校穩定局面。

讓我們在閔總的領導下，同心同德，同舟共濟，和諧協調，頑強拼搏，為把百樹教育集團打造成教育航母而努力奮斗。

百樹教育集團教育教學部

二○○五年九月一日

第三篇：南昌百樹教育集團2005—2006學教育教學工作計劃

南昌百樹教育集團2005—2006學教育教學工作計劃

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，全面落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《民辦教育促進法》，轉變觀念，抓住機遇，把握市場，同舟共濟，自強發展，從嚴務實，科研興校，以教風好、學風濃、質量高、管理科學的業績，把百樹教育集團辦成學生向往、家長放心、社會贊譽的一流學校，與時俱進，開拓創新，努力開創百樹教育集團新局面。

二、工作思路

把握形勢，找準位置，抓住機遇，振奮精神，自強不息，以人為本，夯實基礎，追求個人、集團與社會和諧統一，發揚團隊精神，做好三項重點工作：一是抓住立德強校這個重點，提高德育工作的實效性，提升校風建設的水平；二是以提高教學質量為主旋律，從嚴務實，苦練內功，提高教學質量和辦學效益；三是強化教育教學的基礎管理，向管理要質量。

三、工作理念

——生存理念：以質量立校，在鞏固中求發展，在發展中求完美，打造百樹教育的航母。

——德育核心理念：加強校風建設，強化基礎道德建設，以校風取勝，提高辦學品位。

——管理理念：以人為本，緊緊抓住“情”與“法”的互動，打造百樹教育集團的“團結、進取、和諧、創新”團隊精神。

四、主要工作

（一）認真學習黨的方針政策，加強教育理論的學習。

組織干部、教職工學習黨的方針政策和對教育工作的各項指示，學習《民辦教育促進法》，以此指導學校的各項工作。要加強教育理論、教育思想和業務知識的學習。各校要建立教職工理論學習制度，適應民辦教育的新形勢，緊跟時代步伐，不斷增強辦好百樹教育集團的使命感和責任感。

（二）德育工作

堅持“以德立校”、“以德興校”、“育人為本”的辦學思想，講究德育工作的實效性。新學年，各校要根據學生不同年齡層次的心理特征，以強化德育意識為切入點，以行為規范養成教育為突破口，抓好文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育，以教育教學的最佳結合塑造人，以優良的教風熏陶人，以切實可行的行為規范引導人，因事因時，與時俱進，將各校的校風建設提高到一個新層面。

1、抓好新的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》的落實。開展“創文明校園，當文明學生”的活動，強化學生文明養成教育。各校要組織政教干部，班主任集中學習《守則》、《規范》，通過學習、討論、競賽、征文、講演等活動，讓廣大學生充分領會《守則》、《規范》的內涵，做到“記住、明理、實踐”。

2、狠抓校風建設，開展“三項教育”，塑造文明校園。一是文明禮儀教育。文明禮儀是優良校風的重要組成部分。新學年要通過落實新《守則》、《規范》，重視禮儀的培養和訓練，使用禮貌用語，規范學生的儀容儀表，嚴禁課外追逐打鬧的現象發生。二是衛生習慣教育。通過落實《守則》、《規范》，搞好教室、寢室及公共場所的衛生。教室、寢室物品擺放整齊、有序，杜絕亂涂亂畫等不良行為，營造一個健康、舒適的文明校園。三是認真做好課間操的教育。課間操是學生鍛煉身體的一項行之有效的方式，也是校風、班風的重要體現。各校要動員有關部門、班主任和體育老師，認真抓好課間操（早操），嚴格要求，堅持標準，有序組織。

3、搞好班級建設。每個班要根據學校要求，貼近班級實際，確定班級的管理目標，制定班規班約、班風班貌的要求以及落實措施。

新學年第一學期，要花氣力抓好起始年級的建設。起始年級是打基礎的階段，對今后幾年的學習、生活、做人都具有決定性的作用。務必開好頭，起好步。起始年級的班主任，要盡快熟悉學生，摸清學情（思想、學習、特長、表現、家庭情況），組織臨時班委會，布置好教室、扎實開展入學教育等項工作，為今后的工作打下堅實的基礎，養成良好的習慣。

4、抓好學生宿舍的文明建設。有住校生的學校，要制定生活老師的工作職責，教育學生遵規守紀，嚴格安全措施，加強安全教育，規范作息制度，嚴格內容管理，建立考核辦法，為學生創造一個舒適、安全、溫馨的生活環境。

5、教育學生自覺愛護公物，自覺地節約水電，愛護學校的一草一木。開展“節約水電，我做貢獻，愛護公物，我有責任”的活動。樹立損壞物品要賠的良好習慣。對破壞公物的人和事要在思想上加強教育，除賠償外，視情節必要的要給予處分。

（三）教學工作

教學是學校的中心工作。教學質量的高低是學校生存和發展的關鍵。因此，我們一定要群策群力，把提高教學質量當做頭等大事來抓，當作重頭戲來唱。

新學年的總的要求是：實行“重心下移，固本強基”，“分類指導，分層推進”的教學思想，抓好以優化教學過程為主題的45分鐘工程，改

根據本校的實際，瞄準示范學校條件，制定涵蓋德育工作、教學質量、教學管理，安全要求等內的本校2005~2006學工作目標，把各校辦成人無我有，人有我優的示范性學校或特色學校。

2、嚴格教育教學崗位責任制。各校要根據學校規模，按照教育教學兩個渠道，制定和完善崗位責任制，使學校教育教學工作形成“校長負責，分工負責，逐級負責，崗位負責”和“責任到人，落實到位，事事有人干，處處有人管，件件有質量”的工作局面。校長要整體考慮，合理安排，努力形成校長為核心，各職能部門既相互聯系，相互制約，又相對獨立，各負其責，各顯其能。

3、進一步健全各項規章制度。沒有規矩不成方圓，學校教育教學管理要加強制度建設。本學年重點建立和健全教學常規檢查考核辦法，教學質量考核辦法，學生獎懲條例，學校安全管理辦法等教育教學管理規定花大力氣抓落實，使學校逐步走上依規治校，依法治校的軌道。

為了促進學校管理工作有序進行，各校應規范各種例會，如德育工作領導小組例會、教研組長例會、班主任例會、教育教學經驗交流會等。此外，還應加強資料管理，做到資料齊全，分類歸檔，妥善保存。

4、加強教師隊伍建設。根據民辦教育的特點和教師隊伍的實際，努力做到使用和培養并重。一是加強師德建設，嚴格執行師德規范；二是抓好使用，重點做到熟悉大綱、考綱、熟悉教材，教學基本功達標，且能勝任班主任工作，即既能管教又能管導；三是搞好校本培訓，抓好教研，要嚴格集體備課，教研活動制度，保證教學研究時間，通過集體備課，參加市、校教研活動，請進來走出去，提高教育教學能力；四是加強教育理論學習，開展專題研究。要緊密貼近教育教學實踐，確定專題并在教學活動中加以研究，有目的、有計劃地提高理論實踐水平。五是以公開課、示范課、說課評課等為平臺，促進互相學習，共同提高，走整體水平提高之路。

5、強化安全教育。安全重于泰山，安全無小事。要堅持“預防為主，安全第一”的工作原則，強化安全教育，落實安全措施和安全責任制，定期檢查，形成制度。要對師生加強遵章守紀、安全法制和警示教育，做好“五防”（防火、防盜、防中毒、防傷害、防爆炸）工作，把安全隱患消滅在萌芽之中，創造安全穩定的局面。保證學校各項工作順利進行，維護學校穩定局面。

讓我們在閔總的領導下，同心同德，同舟共濟，和諧協調，頑強拼搏，為把百樹教育集團打造成教育航母而努力奮斗。

百樹教育集團教育教學部

二○○五年九月一日

第四篇：南昌高新區麻丘二中開展教育收費中突出問題專項治理工作實施方案

南昌高新區麻丘二中開展教育收費中突出問題專項治理工作實施方案

為貫徹落實《市政府辦公廳轉發市政府糾風辦等部門〈關于在全市開展教育收費中突出問題專項治理工作的實施方案〉的通知》，結合我校工作實際，制定本實施方案。

一、工作目標

按照市委、市政府的要求，用半年時間，重點治理2011年以來學校辦學和收費行為、教育收費監管行為、教育惠民政策落實等方面存在的突出問題，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，緊緊抓住“教育、自糾、規范、查處”四個關鍵環節，采取專項治理與民主評議相結合、自查自糾與重點檢查相結合，督促整改與建章立制相結合的方法，著力解決教育收費中存在的突出問題，嚴肅查處亂收費案件，不斷規范教育收費行為，維護人們群眾的切身利益。

二、治理重點

1、義務教育階段學校違反規定，舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔性考試并收費。

2、中小學校違反規定組織學生集體補課并收取補課費。

3、擅自突破政策規定的項目和標準，或違反自愿和非營利原則，強制或變相強制收取服務性收費和代收費；違反規定組織征訂教輔材料和報刊，辦理學生商業保險，甚至強迫或變相強迫學生征訂教輔材料和報刊、參加商業保險以及購買校服； 巧立名目亂收費、捆綁收費、搭車收費等。

4、學校和教師在辦學和收費中牟取集體和個人利益，以及教師違反職業道德規范等問題。

5、義務教育階段生均公用經費拔付不及時、不足額、不到位，使用不規范，“吃空餉”和監管缺失。

6、落實農村義務教育“兩免一補”資金等惠民政策中存在的違規違紀問題。

三、工作步驟

按照市教育收費中突出問題專項治理工作領導小組的部署，專項治理工作從2012年4月份開始至10月底結束，分4個階段進行：

（一）宣傳發動階段

1、召開專門會議：2012年5月10日前召開專門會議，層層動員，全面部署專項治理工作。

2、成立工作機構，負責專項治理工作的實施。麻丘二中專項治理領導小組： 組 長：楊國根 副組長：雷田平

領導小組下設辦公室，辦公室主任：李柳根 成 員：胡建華

3、公布舉報電話：即辦公電話：88261196，并設置舉報信箱。

4、開展學習教育。學校采取多種形式，組織教師、職工認真學習專項治理和教育收費政策，職業道德教育，增強自覺抵制不正之風的意識。

（二）自查自糾階段（2012年5月—2012年7月）

1、查擺問題。對照本《方案》指出收費中突出問題，結合民主評議，廣泛征求和聽取意見和建議。

2、落實整改。學校對自查和群眾評議中發現的問題，制定整改措施，及時進行糾正，及時清退。

（三）檢查、總結提高階段（2012年8月—2012年10月）

1、對檢查中發現的問題，責令限期整改，并追究相關當事人責任。

2、分析總結、完善提高。學校針對存在的問題，完善制度，深化改革，努力鏟除教育亂收費問題滋生蔓延的土壤。

南昌高新區麻丘二中 二○一二年四月

第五篇：XX教育集團2021—2022學第一學期工作計劃

XX教育集團2021—2022學第一學期工作計劃

一、指導思想：

以立德樹人為根本任務，以提升教育質量、促進師生幸福成長為目的，強化學校管理體制，推進教育教學改革，促進教師專業化發展，建設具有自我特色的學校課程體系和德育教育課程體系，逐步把學校建設成為具有時代精神、具有創新活力、具有文化品位的優質大校。

二、工作目標：

（一）從政治的高度落實立德樹人

（二）從質量的高度做實教學教研

（三）從傳承的高度促進教師發展

（四）從文化的高度加強學校管理

三、方法與措施：

（一）加強黨的建設，創建黨建工作品牌。

1.加強黨風廉政建設。認真貫徹執行中央、省、市、區出臺的有關紀律規定。切實落實“一崗雙責”的主體責任。嚴禁教師辦補習班、亂收費、讓學生購買教輔資料的行為，嚴禁教師接受家長的宴請和禮品，嚴禁找家長為自己辦私事等。如有發現，學校將按文件精神從嚴處理。抓好黨建工作，按時開展“主題黨日”和“三會一課”活動。堅持理論學習，落實黨員積分量化制度，積極參與“雙亮、雙爭、雙評”爭先創優活動。即：黨員亮身份、支部亮承諾；黨員爭做先鋒、支部爭當先進；民主評議黨員、民主評議黨支部。

2.創建“XX黨建”工作品牌，促進黨建工作與學校工作深度相融合，黨建與教師教學工作相融合。以黨建促師德師風建設，充分發揮黨員模范先鋒作用，開展黨員教師“四先”活動：課改我先來、課程我先創、家訪我先行、義工我先擔，有力推動學校教學教研的改革與創新。以黨建促進師生和諧關系，促進家校關系和諧，促進社會關系和諧。

（二）加強德育管理工作，推進德育課程一體化建設。

構建全校德育體系，做到全員、全程、全方位育人，引領學生健康成長。一是圍繞“三步六環二十四課題”系列課程，推進“每月一事”，真正把德育貫穿于細節管理之中，做到知行合一，讓學生成為生活和學習的主人，為學生終身發展奠基。二是把德育融于課堂。要求教師從各科教材的教學性質、內容特點出發，自覺有機地把德育貫穿于課堂教學之中，使之與學科知識互相促進，促使學生全面健康發展。措施如下：

1.加大對德育管理人員的培訓，提升其責任意識

全體老師：每一位教職工都能在距離學生成長最近的地方起到關鍵的作用，育人不分校內校外，線上線下；全體教師既要注重個體的言傳身教，又要注重協同合作的育人。

班主任：通過讀書、班主任對話課、經驗交流、評價管理促進班主任成長。

班干部：加強班級管理，培訓班干部，成立學生會。

2.學規則、講文明，引領習慣養成①開學第一天、第一周組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，學生銘記于心，內化于行，班主任要反復講。

②各年級、各班開學第一天、第一周、第一個月要嚴查學生的頭發、校服、指甲及行為規范，公示檢查情況。

③各年級各班排查不穩定的因素，和學生家長做好溝通，防患于未然；

④年級領導和職員、年級檢查人員要加強對衛生區和車區的監管，重整值日紀律。

⑤第一周第一個月監管好外堂課上課紀律，班主任要靠上去監管學生，值班領導和年級領導要巡查老師上課情況，并及時反饋。

3.利用各種平臺，加強過程性管理

評價：各年級充分利用學生成長檔案，加強日常管理。

晨會：做好每周的升旗儀式，及國旗下講話內容，加強愛國主任教育。

班會：主題班會有目標、有內涵、有實效，打造精品班會課。

活動：結合推進每月一事項目組，開展各種活動，注意參與率高、儀式感強、效果好。如七年級的“養成教育”：學習習慣、行為習慣的培養，書法比賽、安全教育、實踐性活動、跳繩比賽等；八年級的“青春期教育”：法制教育、學科活動；九年級的“理想教育”：以各學科活動為主等。

閱讀：全力推進全員閱讀，助力學生精神成長，心靈滋養，素養滲透；（集中閱讀與分散閱讀）

文化布置：結合締造完美教室布置班級顯性、隱形文化。

4.完善評價，促規范養成①學生綜合素質評價手冊。

②七項檢評，及時反饋，一月一總結。

5.加強與家長的溝通，促進家校共育

①繼續完善各級家委會制度;

②逐級培訓家長，提高家長教育水平

③有序開展一系列家校共育活動，形成教育合力

（三）推進教學與教研改革，優化教學效果。

新的學期，我們將“聚焦課堂”，優化課堂教學方式，強化課堂管理，深化教學研究，減輕學生負擔，全面提升教學教研質量，努力改善課堂低效、教研低效等目前存在的問題，1.根據目前課堂教學低效、淺層次的現象，新學期要著力推進開展“單元主題項目式學習”，把教師在課堂上以“傳授知識”為主，逐漸轉變成以“培養能力、創新思維”為主。通過“單元主題”，設計學習項目，引導學生在掌握基本知識的基礎上，拓展學生的閱讀面、知識面和實踐能力，引導學生由課堂走向生活、走向社會，以適應新時代教育的要求。

2.根據目前學生被動、厭學的現象，著力成立“小組學習共同體”，加強小組建設，科學編制學生評價激勵措施，充分調動學生人人學習、人人參與的積極性，培養學生自主學習能力、合作探究意識、創新思維發展，讓教室內學生學習“一個都不能少”，切實改變“教師一人講、學生聽”、“學生一人講、大家聽”這一課堂落后的教學方式。

3.根據目前教師備課不精細、不深入現象，加強集體備課力量，成立以名師、能手、骨干為核心的“教師發展共同體”，成立學科工作組，以名師、能手、骨干帶動青年教師的發展，影響老年教師的進步，努力做到“水漲船高”，優化教師隊伍的發展。

4.根據目前學生作業多、負擔重的現象，新學期我們將專門研究學生作業的布置，改變教師對學生作業的認識，努力做到輕負高效，提倡教師有針對性的布置、分層次布置、有時可以不布置，提倡教師課堂面批面改，有針對性指導。建立學有困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。

（四）完善課程體系建設，提高課程實施水平

一所優質學校高水平的課程設計應該具有以下特征：基于辦學理念和培養目標，構建面向未來的課程體系，頂層設計清晰呈現學校的育人方向與核心特征。

（1）基礎課程

貫徹國家課程校本化實施方針，以“主題項目式學習”課題研究為課程主體，關注學生核心素養、學科關鍵能力的提升，從而提升學科教學質量。包括:語文實施主題閱讀教學，數學基于年段特點的研究，英語聽說讀寫課程建設、藝術學科課程建設、勞動課程建設等。

（2）特色課程

以原有學校特色課程為基礎，打造適合學生發展的課程，努力提升學生身體、文化、科技等方面的素養。包括:德育課程、籃球課程、足球課程、科技課程等。

（3）拓展課程

以學生社團活動為主的課程，拓展活動項目，精心組織活動，激發學生參與興趣，逐步提升學習創造能力。如文學社、合唱團、舞蹈團、英語沙龍等等。

（五）加快青年教師專業成長，充實學校骨干力量。

做為一名教師，只有努力于新課程的實踐，在其過程中不斷完善，更新自我，提升自己的專業素質，促進自身專業發展，才能與新課程同行，適應新課程的需要。“用最優秀的人，培養更優秀的人”，新學期對“教師的培養”，我們將從以下幾個方面進行：

1.堅持教師閱讀這一成長路徑。讀書學習是教師的立身之本，是促進教師專業成長的基石。教師博覽群書、兼收并蓄，才能支撐起知識的天空，滿足現代教育發展的需求。只有教師喜歡讀書，才能培養出喜歡讀書的學生，才能營造書香校園、書香班級、書香家庭、書香社會。也唯有如此，教師思想的河流才能潺潺不斷，才能提高生命的強度，催生職業的智慧。

2.堅持做好“結對幫扶青藍工程”。針對學校目前攤子大、師資力量薄弱現象，新學期繼續堅持教師幫扶工作。對新入職的教師進行常規教學培訓，強調青年教師加強基本功訓練，定期對青年教師進行考核，包括備課上課、普通話、書寫、課堂設計等等，促使青年教師快速成長。

3.鼓勵教師進行課題研究，從發現問題入手，尋找研究的方向。目前教師大部分只注重“教”、不注重“研”，只注重“說”，不注重“寫”。新學期，我們將從問題為切入點，引導教師進行“問題研究”“課例研究”“微課題研究”，采取專家講座、骨干引領等方式，促使教師成長為專家型教師、學者型教師，設立“名師講堂”，吸引更多的教師參與教學研究，爭取出成果、出報告集。

4.從錄課、觀課入手，以教師個人反思為主，進行課例研究。教師要想成長的快，自我反思是最有效的一種方式。本學期每位教師都要錄課、觀課，在觀課的過程中，分析自己教學中存在的問題，找出改進的辦法，形成文字材料，作為教案檢查的一個主要內容，所有課例反思，形成報告集。

5.制定青年教師專業成長三年規劃，每學期從“教學基本”“實踐反思”“讀書學習”“個人成果”四個方面進行考核，不斷促進青年教師成長。

（六）完善各項制度建設，確保學校工作良性發展。

1.嚴格請銷假制度，無特殊情況不得請假；堅持教師簽到制度，對不按時到崗人員及時反饋糾正。

2.嚴格遵守疫情日常防范要求，堅持師生體溫檢測，加強外來人員管理登記。對提前外出師生，必須做好登記，說明原因。

3.堅持每天領導帶班制度和節假日值班制度，做好校園周邊環境整治工作。

4.加強總務后勤管理，確保經費規范支出。所有項目進行統一實行會議決策—預算報告制—批復實施的形式。物品采購實行詢價制，規范進出物品臺賬。

5.強化學校安全管理工作，建設平安校園。強化安全責任意識，健全安全工作制度，建立健全安全管理長效機制，以校園安全、道路交通安全、食品衛生安全、消防安全、防溺水安全、上下樓梯安全、學生節假日安全、教育教學安全和學生心理健康為重點，遵循“積極預防、科學管理、全員參與、各負其責”的方針，建好安全工作臺賬管理制度，層層簽訂“一崗雙責”安全責任狀。定期開展校園安全隱患大排查，及時整改存在問題。

6.抓好工會工作，確保職工權益。扎實做好教職工思想政治工作和教師與家長間、教師與教師間、教師與學校間的矛盾化解工作。做好教職工一年一度的查體工作。務實做好關愛“留守兒童”工作和建檔立卡貧困生救助工作。

7.加強教育宣傳力度，傳遞教育正能量。定期出工作簡報，及時在公眾平臺推送學校各項活動，傳遞正能量、唱好正氣歌。