第一篇：學生食堂硬件建設

1、學生食堂硬件建設

學校建有框架結構三層學生食堂一幢，總計2983平方米，分隔有12個獨立的操作間，配備了供電供水供暖設施，并給每層配置500張就餐桌凳，現(xiàn)就餐學生約有3000人，基本能滿足學生就餐需求。

2、組織領導及制度建設

建立了以分管副校長為第一責任人、后勤主任為直接責任人的學校食堂食品安全責任制，有食品安全管理機構并配有專職食堂管理人員，落實了食品安全責任制，明確各環(huán)節(jié)、各崗位從業(yè)人員的責任，定期檢查食品安全工作并留有記錄。

學生食堂采用承包經(jīng)營模式12個操作間分別承包給12家個體戶，現(xiàn)有從業(yè)人員36名，學校和承包者簽訂承包合同，明確食品安全責任制，學校對食品價格、經(jīng)營者資質、食堂衛(wèi)生、食品采購加工等實行統(tǒng)一監(jiān)管。

3、餐飲服務許可證辦理情況

學生食堂承包經(jīng)營者，都辦理了餐飲服務許可證，實際經(jīng)營項目與餐飲服務許可范圍相符，沒有超范圍經(jīng)營問題。

4、食堂從業(yè)人員健康證辦理情況

食堂工作人員嚴格按照相關規(guī)定進行體檢，符合從業(yè)標準并取得健康合格證者才能上崗。建立了從業(yè)人員健康管理制度，當發(fā)現(xiàn)從業(yè)人員患有有礙食品安全的疾病時，及時督促承包者更換工作人員。對從業(yè)人員的個人衛(wèi)生隨時抽查，要求工作時穿戴清潔的衣帽，勤洗手，勤剪指甲等。

5、落實索證索票制度

管理人員對經(jīng)營者采購的食品、原料、食品添加劑及相關產(chǎn)品進行查驗，并索票索證建立采購記錄臺賬，要求經(jīng)營者采購新鮮、衛(wèi)生、無污染的菜肉米面等食品，不得采購和銷售腐敗、變質、過期食品以及不符合衛(wèi)生標準的食品。庫存食品不能過期，生熟食品必須分開存放。

6、食品加工制作過程管理

要求經(jīng)營者重視食品加工過程的衛(wèi)生和規(guī)范，食堂管理人員對食品加工過程隨時進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范行為，立即停業(yè)整頓。對加工銷售各環(huán)節(jié)有具體規(guī)定：加工前，原料清洗要徹底。制作時，食物要煮熟，并且生熟分開。盛放時餐具要洗凈，并定期消毒。銷售時必須使用食品夾，不得隨意用手直接取食。每個操作間都必須有消毒設備、留樣設備，按規(guī)定留樣。食品操作間不允許住人，不允許外人隨便出入。

7、食品添加劑使用情況

學生食堂無使用食品添加劑情況。

8、今后工作目標

由于管理經(jīng)驗欠缺，管理水平落后，管理難度較大，專業(yè)知識不足等原因，我校的食堂食品安全管理還存在許多問題，今后，學校將以這次政協(xié)委員視導為契機，進一步完善更新各項規(guī)章制度，做到“制度上墻、責任到人、落實到位”，強化責任意識，建立責任追究制度。進一步規(guī)范內部管理，細化各流程制度，加大從業(yè)人員的管理力度和培訓力度。進一步發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。要引導學生監(jiān)督經(jīng)營者行為，對不規(guī)范操作堅決曝光，使不法經(jīng)營者無法繼續(xù)經(jīng)營。我校將繼續(xù)以對廣大學生健康成長和生命安全高度負責的態(tài)度，不斷提高對學校食品衛(wèi)生安全重要性的認識，不斷強化食品安全工作的政治意識、大局意識、法律意識和責任意識，確保學生飲食安全。

第二篇：硬件建設匯報材料

學校硬件建設匯報材料

清水縣白沙鄉(xiāng)中心小學

2013年10月

學校硬件建設匯報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表白沙鄉(xiāng)中心小學全體師生對各位領導和專家蒞臨我校檢查、評估工作表示熱烈的歡迎！。

學校硬件建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有力保障，是時代發(fā)展對教育工作的要求。我校通過申報項目、自籌資金，學校的硬件設施進一步更新，辦學行為不斷規(guī)范、教師隊伍建設不斷提升檔次，社會反響不斷增強，學校整體工作全面提高。下面就我校在學校硬件方面的情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

白沙鄉(xiāng)中心小學地處縣城東12公里的白沙鄉(xiāng)白沙村。服務于1個鄉(xiāng)政村，10個村民小組，全村2896人。學校建于1942年，占地面積8518平方米，建筑面積3525平方米（其中教學用房1351平方米、辦公用房54平方米、輔助用房774平方米、教師周轉宿舍523平方米、食堂240平方米），生均建筑面積10.8平方米。現(xiàn)有教師17人，大專及以上學歷17人。教師學歷合格率100﹪。有7個教學班（其中學前班1個），在校學生325人（其中學前班54人），女174人（學前班28人）師生比1︰20。學校配備互聯(lián)網(wǎng)設備。電教室、實驗室、儀器室、圖書閱覽室各1個。圖書室藏書7512冊，生均27冊；儀器室按國家二類標準配備。學校適齡兒童入學率為100％，殘疾兒童入學率為100％，鞏固率為100％，畢業(yè)升學率為100％。

學校有部分適用于音、體、美教學的器材，能夠滿足音、體、美的教學。嚴格按照課程標準開足開齊課程，堅持“兩課三操”。實驗教學、遠程教育設備做到了充分的應用，全體教師都能利用多媒體教學。學校不斷加強管理，規(guī)范辦學行為，狠抓教研教改，教學質量有了明顯提高。2013年小學畢業(yè)檢測雙科三格率79.4％，三優(yōu)率 16.7 ％，較2012年三合率上升41個百分點，三優(yōu)率上升16%。其它各年級各學科成績也有較大幅度的提高。

新的進步，新的起點。面對未來教育的發(fā)展，白沙鄉(xiāng)中心小學校長全體教師繼續(xù)發(fā)揚團結進取、求實創(chuàng)新的精神，克服困難，奮勇向前，千方百計把我校做強，把質量做精，為白沙鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻！

近年來，在上級部門的親切關懷下，在縣教育局的正確領導下，我校全面貫徹落實黨的教育方針，以抓好師資隊伍建設，校園基礎設施建設和校園文化建設為突破，強化科學管理，轉變教育思想，更新教育觀念，大力推進素質教育。縣教育局不斷加大對學校投入，以大手筆、快節(jié)奏改變學校面貌，先后翻建、改建了30余間破舊危房、校舍，增加器材、設備投入，學校正朝著“標準化學校”的目標邁進。目前，我校已經(jīng)初步形成了集中辦學、統(tǒng)一管理，資源共享、全面發(fā)展的農(nóng)村中心小學。學校的各項工作也得到了領導的肯定，特別是得到了家長的認可和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。

二

加大投入，為標準化學校建設奠定堅實基礎

‘高標準、高質量’地完善學校基礎設施，是標準化學校建設工作的前提。為此，縣委、縣政府和縣教育局領導曾多次到我校調研，為確保學校建設，縣教育局優(yōu)先安排資金，努力改善我校的辦學環(huán)境和條件。幾年來，縣委、縣政府，縣教育局先后籌集資金近百萬元，增加學校設施投入，增添教學儀器，新建、改建校舍，不斷完善硬件、軟件建設。2006-2007年，投入近30萬元，翻建了582平方米新教室，投入15余元，為學校安裝了遠程教育設備；2008-2009年，投入近20萬元維修校舍302平方米，同時，合計投入資金近25萬元，為學校新增圖書5000余冊，更換鍋爐，鋪設甬路，綠化美化校園，新增教學儀器（打印機、便攜式多媒體等）。學校辦學條件逐年提高。縣教育局在積極改善辦學條件的同時，通過每年的督導，參與到學校的規(guī)劃和管理之中，明確學校的辦學方向，引導學校依法辦學，結合新農(nóng)村實際，把學校的辦學方向引領到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的正確軌道上來。也正是縣委、縣政府和縣教育局這種嚴格要求和不斷投入，使我校能夠盡快達到標準化學校的要求。目前，學校有標準的多

媒體教室、遠程教育教室、微機室、綜合活動室、音體美專業(yè)教室、實驗室、圖書室等，保證了學校的教育教學和各項活動的順利開展，更重要的是，真正使得農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質的教育。正是政府和上級教育行政部門的投入，改變了農(nóng)村孩子的受教育現(xiàn)狀，同時，規(guī)范了我校的辦學，更是兌現(xiàn)著克東人的承諾：舉全縣之力辦大教育，讓城鄉(xiāng)的孩子享受到均等的教育。

三

強化管理，和諧育人，辦人民滿意的教育

（一）加強隊伍建設，提高辦學水平

1、辦學方向，求長遠

學校堅持黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關教育法律、法規(guī)，制定了《金南小學中、長期發(fā)展規(guī)劃》——爭創(chuàng)“省級標準化小學“并嚴格按照標準化學校評估體系逐項落實、分步實施。嚴格執(zhí)行課程標準，落實三級課程，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執(zhí)行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序、高效的運行。全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首，各育并舉”，面向全體學生積極推進素質教育，落實新課程，2、班子建設，講團結

一所學校是否能夠順應改革的大潮，是否能夠長期不斷發(fā)展，關鍵取決于是否有一個具有遠見卓識的領導集體。一個好的班子，肯定能領導出一個好的集體，一個優(yōu)秀的集體必定有一個好的領導班子。幾年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進一步完善了領導崗位責任制，使每個領導班子成員都明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層負責，各司其職，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要做教師表率。各級組織分工協(xié)作，各司其職，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落實”的管理模式，并積極倡導教師創(chuàng)造性地完成工作。這樣充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。領導班子自身建設加強了，學校學校各項工作的開展也比較順利，和

諧的校園工作氛圍也隨之形成了。

3、教師管理，講奉獻

教師的工作是體現(xiàn)良心的工作，即對孩子的愛心、責任心,同時，教師的工作總是體現(xiàn)了一種“合作”的精神。尤其是農(nóng)村學校教師，大多數(shù)居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教師長期保持一種樂觀、敬業(yè)、尤其是持之以恒的奉獻精神。幾年來，我校在一直倡導教師的奉獻精神，并把這種精神作為教師工作評價的前提。在學校的倡導下，全體教職工都有一種較強的工作上進心。大家相互間不比索取，只求奉獻。這種精神也帶動了我校和諧工作氛圍的形成。在工作中，大家既是對手，相互競爭；也是朋友、兄弟姐妹，互相幫助，團結一心。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協(xié)作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力，和諧的校園工作氛圍隨之形成。可以說，我們不通過管理，而達到了比管理要理想的效果。為學校的各方面工作的開展和實施奠定了堅實的基礎。

4、隊伍建設，標準高

當然，學校教育工作對教師的要求不單單是有奉獻的精神就可以。尤其是新時期，飛速發(fā)展的教育形勢對教師的要求也越來越高，除了具備持之以恒的無私奉獻精神外，還必須要掌握高水平的現(xiàn)代教育教學技能，才能供更好的勝任教師工作。為此，每學期，學校認真都認真制訂教師政治業(yè)務學習計劃，根據(jù)學校和教師特點，認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修，重點貫徹落實齊齊哈爾市教育局教師崗位練兵中的“百、千、萬”工程中，骨干教師的‘傳、幫、帶’作用。通過連續(xù)幾個學期此項活動的開展，學校涌現(xiàn)出了一大批年輕的教育教學能手。他們通過遠程教育系統(tǒng)，通過學校互聯(lián)網(wǎng)“借他山之石以攻玉”，從全國各地，優(yōu)秀教育專家、能手那里‘淘金’，以提高自己。從自制教學課件到科學合理的應用于課堂教學，老師們技能提高了，課堂豐富了，學生們愛學習了，學校 的教學效果明顯了。也是通過此項活動的開展，我校青年教師之中，有十幾人分別在縣、市級教學技能大賽中獲獎，有十幾人分獲“教學能手”榮譽稱號。十一五期間，我校有11名教師分別獲得縣、市級骨干教師榮譽稱號。可以說，通過此項活動的開展，一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功扎實、過硬并扎根于農(nóng)村教育的師資隊伍逐步形成。

（三）拓寬德育渠道，注重德育實效

我們從事的是基礎教育，教育對象是小學生。他們的正處在人生觀、價值觀和世界觀形成的時期。缺乏辨別是非、善惡、美丑的能力。特別是這些孩子都生活在新時代，對于人生價值的認識，對父母的感恩、親人的關懷、朋友的理解都只停留在表面。因此，對于學生的教育必須首先從“樹德”開始。我校結合農(nóng)村學校的實際，利用和發(fā)揮農(nóng)村廣闊的空間，積極拓寬德育渠道，注重德育實效，強化孩子們的養(yǎng)成教育。

1、德育為首，注重實效

學校始終堅持把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規(guī)程》，建立健全德育工作網(wǎng)絡：校長—主抓德育副校長—少先隊輔導員

德育副校長—班主任—學生

少先隊輔導員—班級支部—少先隊員 德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，工作按計劃開展，總結透徹有力，強調德育實效。

2、學科教學，滲透德育

學校要求教師在學科教學中，必須努力挖掘德育內容，體現(xiàn)德育教育。語文、數(shù)學、科學、社會等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義、孝敬父母、熱愛勞動、民族團結等的教育；音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團結協(xié)作和堅韌不拔的精神；更重要的是必須上好品德課。可以說，每節(jié)學科課都有德育內容，每節(jié)品德課，都是對學生思想的一次洗禮。同時學校要求各項教學、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的特點。“處處是教育”在我校得以詮釋和體現(xiàn)。

3、活動影響，事半功倍

“對人最有效的影響不是簡單的說教，而是具體事件；對學生最有效的德育教育不是課堂，而是具體的德育活動”，我校充分認識這一點，通過開展各項豐富多彩的活動，陶冶學生們的性情，收到了良好的教育效果。校園藝術節(jié)上，孩子們儼然是經(jīng)過專業(yè)培訓的“演員”；六一兒童節(jié)運動會，春季、秋季越野賽上，體現(xiàn)孩子們矯健的步伐和颯爽的英姿；“誦經(jīng)典·品古韻”系列活動中，孩子們充滿稚氣的吟誦，傳承著祖國燦爛的文化；愛國歌曲傳唱，少先隊新隊員入隊儀式上，彰顯了祖國新時代接班人的風采。在具體活動，鍛煉了意志品質，彰顯了鮮明的個性。使學生在快樂、健康、和諧的活動和氛圍中受到教育和影響，提高了學生的參與、表現(xiàn)和競爭意識，同時也增強了學生的集體觀念，集體榮譽感。收到了良好的教育效果。

4、環(huán)境教育，陶冶性情

努力加強校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用。加大綠化面積，植樹、種草、栽花，楊柳成蔭，榆樹城墻，綠草紅花，花香與書香溢滿校園；布置宣傳櫥窗，布置標語牌，嚴抓校園環(huán)境衛(wèi)生，積極發(fā)揮環(huán)境的育人功能，真正做到了“一磚一石都說話，一草一木都育人”。

5、法制安全，警鐘長鳴

（1）學校建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，實行了安全工作校長負責制。貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。學校按照縣教育局安全辦的要求，每學期都定期組織學生進行防震減災、突發(fā)事件等安全疏散演練，同時做好各項突發(fā)事件應急預案，提高學生的安全意識和自我保護能力，杜絕了各類安全事故的發(fā)生。

（2）完善教師值班值宿制度，強化值班值宿管理，能夠做到學校24小時不離人，寒暑更替，從不間斷。

（3）嚴格用火、用電管理，履行責任人職責，杜絕火災事故發(fā)生。（4）加強留守教師管理，確保學生乘車安全。學校強化留守教師管理，明確職責，做到停車站點不離人，保證學生正常上學、放學乘車安全。

（5）嚴格備品、儀器、圖書管理制度，確保學校教學活動的順利開展。（6）學校主動與學生家長、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”機制，經(jīng)常聘請法制宣傳員，學生家長到校為學校進行法制教育專題講座，不斷增強師生的法制意識和法制觀念，從小培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。要求教師依法執(zhí)教，學校依法治校，努力構建和諧校園，確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。

長期的堅持與重視，幾年來，學校無一例安全事故發(fā)生，確保了和諧校園的構建，確保了教育教學工作的順利進行。

6、表彰先進，榜樣無窮

學校每學期都定期評選表彰先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部、特長生、進步較大學生等。班級紀律、衛(wèi)生、天天檢查，周周記載，年終評比、獎勵。通過表彰先進，榜樣的示范和帶動作用就顯現(xiàn)出來了。爭先進、當先進、趕先進、超先進的氛圍逐漸形成。校園風氣正了，老師工作積極性高了，學生學習興趣濃了。

7、三教結合，齊抓共管

學校還積極貫徹落實“學校、家庭、社會”三教統(tǒng)籌的方針，通過家長學校、學生家長委員會、家長座談會和教師家訪等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議；經(jīng)常組織邀請附近村委會到校，家長到校，聽取他們對學校工作的意見，采納好的建議，構建學校、家庭、社會三結合的德育教育網(wǎng)絡，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優(yōu)化，處處講規(guī)范，時時抓養(yǎng)成。

（四）加強教學管理，提高教育教學質量

1、落實新課程，轉變教育觀念

伴著新一輪課程改革的實施，我校積極推動新課程改革，組織教師學習新理念和新做法，讓廣大教師逐步去認識它，認同它，對教師思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，校領導還經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。結合素質教育和新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向以學生自己去體會和感受轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向知識與技能相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。我們認為，要想推進素質教育，必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念，必須優(yōu)化教學全過程。因此，在教學實踐中，我們積極探索符合課改要求的教學方法和模式。注重基礎，注重教學情景中的合作探究模式的構建；在注重基本知識和基本技能的同時，更加關注學生學習的過程與方法；關注學生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環(huán)境，引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐；充分發(fā)揮學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使學生成為學習中的主人。

2、強化常規(guī)管理，向課堂要質量。

教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地。新課程的實施更突出了教學的中心地位。學校長期以來，一直把教育教學工作放在中心工作的位置。由教學副校長和教導主任（校設）制定教育教學工作計劃并組織實施，實行教育教學工作向校長“每日一匯報”制度，校長也積極參與到聽課、教研等教育教學活動中來。

在教育教學工作中，學校立足常規(guī)管理，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化；采取各種措施加強對教師教學過程和教學效果的管理和追蹤。堅持對教師的教學行為采取定期和不定期的檢查和抽查；采取送出去培訓、聽課學習，個別指導和集體培訓相結合的辦法，提高教師的教學水平。

同時，學校還建立了一系列激勵、獎勵機制和措施，促進良好教風的形成。

（1）鼓勵教師在教學中的奉獻精神。

（2）單科及格率、優(yōu)秀率超過學校規(guī)定指標，年終獎勵并記入教師考核總分。

（3）學期末測查，學生成績單科滿點，獎勵任課教師并優(yōu)先考慮教師的評模、晉級。

（4）學校每學期評選“奉獻園丁”榮譽稱號，通過此項活動，鼓勵教師奉獻。

通過一系列措施，教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，積極探索、制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的學習方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。減輕了學生的課業(yè)負擔，確保不使每一名學生掉隊，體現(xiàn)了面向全體，因材施教的原則。也出現(xiàn)了教師搶課上的喜人局面。教師的課堂教學夯實了學生基礎，發(fā)散學生思維，開拓學生視野，關注學生的個性發(fā)展，真正做到了‘讓學生快樂學習，健康成長’。孩子們愛學習、想學習、會學習，在成長中學習，在學習中快樂。學生的學科成績始終向著逐步提高的趨勢發(fā)展。良好的教風形成了。

3、加強教研科研，促進教育教學

學校的教研和科研工作，是對教育教學的很好促進，是教育教學工作順利開展的必要舉動，是教育教學工作不斷發(fā)展和保障。尤其是新課程理念下，切合實際的教研、科研工作的開展，是教育教學工作取得進展的根本保證。

（1）樹立教研、科研興校的思想。

我校的教研工作，一直都是堅持實事求是，不搞形式的原則。本著解決教學中的實際問題和提高教師的教學水平的思想，幾年的堅持，得到了縣教師進修學校的認可，也逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發(fā)展。學校加強常規(guī)性教研、團體教研、專題性教研三級教研工作，不斷開創(chuàng)教研工作新局面。

同時，鼓勵教師進行教育科研。在縣教師進修學校教師和縣教科所的幫助下，十一五期間我校教師的《淺談素質教育的實施》等11項縣、市級科

研課題結題，李麗麗老師的《獨生子女教育的研究》獲得國家級科研課題批準，自2007年申報開始，正在研究當中。

（2）鼓勵教師爭當名師，當專家。

學校想方設法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件，首先在教師隊伍管理機制上進行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學習，鉆研業(yè)務，提高教育教學水平，派出部分教師到縣、市、省進修學習，幫助教師通過學習、尋找差距、自身努力，從而成長為校、縣、市的名師。

4、努力開發(fā)校本課程，創(chuàng)辦學校特色

我校繼成功探索“突出藝體教學、開辦手工制作”校本課程之后，2009年6月，為貫徹齊齊哈爾市委宣傳部《關于在全市中小學開展以“華夏頌 ·鶴鄉(xiāng)情”為主題的迎國慶經(jīng)典誦讀系列活動》的通知精神，我校在全校所有班級開展了‘誦經(jīng)典、品古韻’活動，結合學生年齡實際，我校將此作為校本課程進行開發(fā)。活動開展兩個學期以來，全校各年級都按照制定的計劃穩(wěn)步推進，截止到目前，包括一年級在內，所有學生都有了一定的詩詞積累，內容包含了《三字經(jīng)》、《千字文》、《增廣賢文》、古詩、詞、歌、賦甚至于《論語》和《詩經(jīng)》中的內容。不但拓寬了學生們的知識面，也提高了學生們的學習興趣，更重要的是，既傳承了祖國燦爛的文化，也使學生們思想上受到了熏陶和影響，懂得了道理，學會了感恩。校本課程的開發(fā)，既使校園文化氛圍變濃了，也使學校更有特色了。全面推動和促進了我校教育教學工作的順利開展。

5、學生發(fā)展，在快樂中成長

在金南小學，所有人都有這樣的共識；“教會學生學習，關注學生成長”。學校為學生展示個性，放飛夢想搭建了平臺，豐富的校園文化生活，多彩的課外活動無不彰顯著孩子們的個性，見證著學生成長的每一個足跡和腳印。圖書室為孩子們暢游知識的海洋撐起了一葉小舟；微機室為孩子們搭建了了解和認識世界的平臺；美術室里放飛著孩子們的夢想；運動會上有了學生們颯爽的英姿。

在金南小學，你無時無刻不在感受著“以人為本”這一理念。孩子們快樂的學習，健康地成長，盡可以彰顯個性，張揚自我！因為，這里是育人搖籃，孩子們成長的樂園！

學生們置身校園，無時無刻不接受熏陶，無時無刻不感受到關懷和濃濃的愛！

和諧的育人氛圍激勵著有志青年求知報國，也引導孩子們懂得回報，學會感恩！

金南小學在縣委、縣政府的親切關懷下，在縣教育局的正確領導下，通過全體教師的長期堅持，不斷努力，大膽實踐，勇于探索，走出了一條適合新農(nóng)村實際的基礎教育人才培養(yǎng)模式

（五）完善后勤管理，為創(chuàng)建“標準化學校”保駕護航

我們根據(jù)學校規(guī)劃，本著實用、標準的原則，發(fā)揚立足實際、勤儉節(jié)約，師生動手，艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，花大力氣進行校園建設。在縣教育局的直接投入之外，學校領導班子多方面籌措資金綠化校園，增加設施，改變校園環(huán)境，學校后勤部門也制定了相關的各項保護、維護校園環(huán)境和設施的規(guī)章制度，確保學校朝著“標準化學校”的目標前進。

(六)累累碩果，桃李滿園

1、扎實的工作作風，換得教師各項獎勵：校長王樹峰同志被評為“二00九年齊齊哈爾市教育系統(tǒng)安全工作先進個人”，近三年來，有4人獲得市優(yōu)秀教師，25人獲得縣優(yōu)秀教師，6人獲縣優(yōu)秀班主任，4人獲齊齊哈爾市說課一等獎，2人獲得市信息技術與學科整合多媒體課件大賽一等獎，6人獲得縣信息技術與學科整合大賽獎勵，有6項科研課題獲得通過，1人獲得縣班主任教育敘事大賽一等獎，6人次獲得縣中小學生“獨唱、獨奏、獨舞”優(yōu)秀輔導獎。

2、在藝術教育方面，我校有1名學生獲得齊齊哈爾市中小學生“三獨”比賽三等獎，2名學生在2009全縣‘環(huán)保征文’活動中獲獎，30（近3年）余名學生在全縣“三獨”比賽、繪畫、剪紙比賽中獲獎。

3、由于全校師生的不懈進取和共同努力，我校辦學水平和教育質量不斷取得新的成績，扎實的工作，大膽的探索，無私的奉獻換來的是群眾的認可，社會的好評，和上級的嘉獎：學校2007、2008年連續(xù)獲得全縣教育系統(tǒng)“行風工作先進學校”；2009年獲得齊齊哈爾市教育系統(tǒng)“三育人”先進單位。

四

存在主要問題

1、辦學條件不夠完善，缺少標準的各專用教室、音體美等專用教室、設備設施不夠齊全，現(xiàn)代化的教學設備還不夠。

2、教師隊伍特別是教師的教育理念、教學技能與水平還有極大的提升空間。

3、校園環(huán)境設施還有極大的提升空間。

4、學校的整體工作仍需加強。五

今后工作思路

1、制定規(guī)劃，進一步加強和完善學校基礎設施建設，協(xié)調政府部門加大對學校的投入力度，不斷改善辦學環(huán)境與條件。

2、大膽改革，勇于創(chuàng)新，強化管理，全面提高學校的教育教學水平。

3、加強學校特色建設，注重環(huán)境育人，努力辦出適合農(nóng)村實際、適應飛速發(fā)展的教育形勢的教育。

匯報人：王樹峰

2010年11月

第三篇：學校建設硬件和軟件

學校建設軟件比硬件重要

謝謝主席，大家晚上好：

今天我們所說的學校建設中的學校包括小學、初中、高中、高職、高專和大學等一系列關于教育方面的學校建設.而硬件與軟件是近年出現(xiàn)的一對新名詞。根據(jù)教育部2號文件中的解釋：所謂學校建設中的硬件指的學校投入大量資金所形成的物化環(huán)境，它包括：校舍、教學設施、設備，教學樓等一系列看得見、摸得著的有形物質。軟件是指與硬件相對的管理工作的人和相應的管理措施、相關的資料。它包括：師資的素質、教育系統(tǒng)、文化氛圍、管理過程中的資料建設等一系列管理中的內在要素。

1938年，在那個歷史動蕩風雨飄搖的年代中，北大、清華、南開組成了著名的西南聯(lián)合大學，其師資精英薈萃，人才濟濟，當時的聯(lián)大在“學生宿舍全是茅草房，教室、辦公室、學校的圖書館，都被日本飛機炸毀”等硬件設施及其惡劣的情況下，正是因為有了梅貽琦、蔣夢麟等數(shù)十位誨人不倦的學術大師，在師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)等軟件設施十分充足的情況下，才譜寫了當時聯(lián)大弦歌不斷的華美樂章。

今天我方的觀點是：學校建設軟件比硬件重要，但是需要明確的是今天我們判斷何者更重要的標準在于：軟件設施和硬件設施哪一個更有利于學校的建設、管理和發(fā)展，哪一個更有助于學生在學校達到求學目，同時也使學校的建設管理達到最優(yōu)化。

首先從判斷一個學校的建學目的來看，根據(jù)教育部發(fā)布的“高等學校的教學質量和教育改革工程”中的解釋：學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)的教育的組織機構，這就在一個硬性指標上突出了學校建設的意義在于人才教育培養(yǎng)，突出了一所學校本質核心的共同屬性是在于教育。

其次從學校的教學功能來看，清華大學校長梅貽琦曾說“所謂大學者，非謂有大樓也，有大師之謂也”，這句話的意思是說，一個大學之所以為大學,關鍵全在于有沒有好老師，有沒有好的軟件設施。當然，我們并不否認硬件在學校建設中所起到的作用，但2011年教育部辦公廳2號文件中的解釋卻說：硬件設施能滿足學生的基本要求即可，可對于軟件的需求里面卻不斷的提到“進步、促進、創(chuàng)新、發(fā)展”等字句，可見在學校建設中更多的還是軟件在發(fā)生作用。

一所學校如果擁有有高大的建筑，漂亮的校舍，大的教育規(guī)模，及所謂硬件方面的優(yōu)越性，當然更好，但是如果一所學校只有這些，是不是顯得太過于蒼白，缺少了靈魂，缺少了生機呢？而擁有軟件設備則不然：在師資軟件方面，學校老師擁有更多的學術信息，具備更多的學術能力。他們是一所學校的絕對中堅力量，擁有強大師資的學校教學軟件才能完美的推動一所學校科研的突破力，發(fā)展力和創(chuàng)新力。才能成就一所學校的學術之大。

擁有一流的硬件設備，三流的科研隊伍，這樣的學校培養(yǎng)出來的學生在面對社會競爭力、職場淘汰力、攻擊力，真的能夠很好的適應嗎？真的能夠很好的生存發(fā)展下去嗎？這就需要打上一個問號了。

綜上所述，我方認為“學校建設軟件比硬件重要”

我的陳詞完畢，謝謝大家。

第四篇：加強硬件建設抓安全

加強硬件建設

提高安全管理的科學水平

完善的配套設施是確保油庫健康發(fā)展的硬件支撐。針對油庫部分設施建成年代遠、使用時間久、收發(fā)作業(yè)多，老化程度高的特點，注重抓好設備設施的維護檢修和更新配套，以提高倉庫綜合保障能力。一是抓維護，延長設備使用壽命。注重加強設施設備的維護保養(yǎng)，不斷提高現(xiàn)有設備的使用效能。對平時查庫和安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題做好詳細登記，能夠馬上解決的就馬上解決，不能馬上解決的進行限期整改，對倉庫無法解決的問題，列入大修計劃。特別要對呼吸閥、阻火器、避雷接地體等進行定期檢測登記，使其經(jīng)常保持良好的技術狀況。二是抓改造，打牢硬件建設基礎。在設備設施的更新改造中，瞄準最新科技成果，注重運用成熟的新工藝、新技術和新設備，落實日常維護保養(yǎng)制度。依據(jù)油庫等級管理標準，有計劃、有組織地實施綜合整治。近年來，先后高標準完成了附油中心、輕油泵房、發(fā)電機室、配電室、消防道路、禁區(qū)護欄、紅外監(jiān)控、脈沖電網(wǎng)等項目的改造任務，使業(yè)務區(qū)整體面貌煥然一新。三是搞創(chuàng)新，提高科技管庫水平。在抓好設備設施更新改造的同時，廣泛開展科技創(chuàng)新活動，用創(chuàng)新成果鞏固業(yè)務建設。近年來，先后完成了零發(fā)油、門禁、監(jiān)控、巡檢儀、鑰匙管理等系統(tǒng)的升級改造，建立了油庫綜合信息平臺，聯(lián)通了分部《油庫信息系統(tǒng)》，實現(xiàn)了業(yè)務數(shù)據(jù)實時采集、遠程共享。

第五篇：學生食堂

學生食堂“五員制”實施方案

一 培訓食堂操作員 嚴格食堂用人機制

食堂操作員素質高低是辦好食堂的基礎，我校將食堂操作員等后勤一線人員的培訓工作作為后勤管理的重中之重，納入學校后勤工作目標管理考核的重要內容。

學校嚴格食堂管理和用人機制，學校食堂立足于服務學生生活，不以營利為目的。所有食堂操作人員由學校設崗定員，面向社會公開招聘，每年上崗前必須接受一次全面的身體健康狀況檢查，體檢不合格者，不得從事食堂工作。食堂操作人員必須持證上崗,學校還采取積極措施關心食堂操作員的待遇，解除他們的后顧之憂，極大地調動了食堂操作員的工作積極性。

二 選派衛(wèi)生監(jiān)督員 有效防止安全事故

確保學校食堂食品安全，保障廣大師生的生命安全，是辦好學生食堂的根本出發(fā)點。學校聯(lián)合衛(wèi)生監(jiān)督部門實施了由衛(wèi)生監(jiān)督部門派駐學校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督員的制度。定期對學校食堂進行食品衛(wèi)生監(jiān)測、檢驗和技術指導，建立健全學校食品衛(wèi)生監(jiān)督安全責任網(wǎng)絡，有效防止學校食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生，為構建和諧平安校園發(fā)揮了重要的作用。

嚴格遵守《湖北省中小學校校園食品用品安全管理辦法》，學校食堂實行大宗物資實行集中定點采購，從源頭上杜絕問題食品進入學校。對所有配送物資索證索票，杜絕“三無”食品、原料進入校園，同時，登記造冊，建立完整的臺賬，經(jīng)檢驗后安全合格原料進入儲藏室，分類存放，抽樣留存，專人保管。沒有發(fā)生重大食品安全事故。

三 培養(yǎng)營養(yǎng)指導員 促進學生健康成長

促進學生健康成長是辦好學生食堂的宗旨，學校根據(jù)學生身體發(fā)育與心理等特點，聘請有關專家加強對學校食堂膳食結構和營養(yǎng)配餐的技術指導，制定合理科學的營養(yǎng)食譜，促進了學生的身心健康發(fā)展，確保學生吃上了“營養(yǎng)放心餐”。

四 邀請伙食質量評判員 讓家長放心、社會滿意

食堂伙食質量是學生家長關注的難點問題。學校定期邀請部分學生家長代表作為學校食堂伙食質量評判員，及時向學校反饋意見和建議，不定期進行隨機陪餐，監(jiān)督食堂飯菜品種、口味和營養(yǎng)狀況。學校領導和班主任每周至少到學生食堂進餐一次，與學生同桌就餐，體驗學生食堂，聽取意見和建議。設立“校園開放日”，每學期開學第一周，家長代表、學生和教師一同進餐，開展家長評食堂、評學校活動，促進學校食堂服務質量不斷提升。

成立了由校領導、教職工代表、家長代表、學生代表組成的生活管理委員會，做到每月定期召開一次會議，對學校食堂的服務質量、服務水平進行評估，提出改進意見。常年在學校食堂位置設置意見箱，廣泛接納各方意見，不斷改進食堂工作。

五 聘請伙食成本價格監(jiān)管員，保本經(jīng)營，服務師生

食堂價格是學生家長關心的焦點問題。創(chuàng)建“放心食堂”等四個“創(chuàng)建活動”，學校食堂支出和收入必須建立專門賬冊，保持收支平衡不贏利，禁止把食堂職工的工資待遇附加到就餐學生身上，嚴格兌現(xiàn)服務師生的承諾。制定了《食堂管理工作制度》、《食品安全衛(wèi)生制度》、《食堂物資采購制度》、《索證取票報批制度》等，從制度上確保食堂實行成本核算、保本經(jīng)營，保證學生生活飯菜量足、品種多樣、價格實惠，真正體現(xiàn)為學生服務。

學校建立食堂財務公開制度，每學期對食堂財務收支進行一次專項審計。學校聘請部分學生家長表參與學校食堂成本結算，監(jiān)督“保本微利”原則落實情況，從而在暢通家校聯(lián)系，強化社會輿論監(jiān)督的同時，有效促進了學校食堂管理與服務質量的提高。

技能炊事員崗位職責

1、嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，服從管理員的管理，按時開飯。

2、按時參加學校和上級有關部門組織的各種培訓。

3、每年接受一次身體健康檢查，實行持證上崗。

4、講究個人衛(wèi)生，做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤換衣。

5、堅持“一穿兩戴”：穿工作服、戴工作帽、戴口罩，規(guī)范工作行為。

6、遵守規(guī)范操作，切實做好“清洗、消毒、留樣、試餐、清掃”等常規(guī)工作。

衛(wèi)生監(jiān)督員崗位職責

1、定期對食品衛(wèi)生進行監(jiān)測、檢驗和技術指導。

2、監(jiān)督食堂食品采購、索證、索票。

3、監(jiān)督食堂食品衛(wèi)生質量。

4、對食堂食品進行入庫驗收簽字。

5、按規(guī)定要求督促工作人員消毒、留樣、試餐并管理好食堂食物、食品。

6、組織食堂從業(yè)人員進行一年一次的體檢。

伙食評判員崗位職責

1、參與食堂伙食管理，促進服務質量提高。

2、每月定期對食堂飯菜質量、數(shù)量、價格、品種搭配等進行檢查和民主評議，指出問題和提出合理化的建議。

3、監(jiān)督食堂管理人員對伙食質量進行改進。

4、邀請社會相關人員和學生家長代表評判食堂伙食質量。

5、落實食堂責任事故追究和倒查的實施工作，并制定應的制度內容公示上墻。

6、及時聽取廣大學生對供餐情況的意見和建議。

營養(yǎng)指導員崗位職責

1、積極參加教育局和有關部門組織的營養(yǎng)技能知識水平的培養(yǎng)培訓學習。

2、科學制定營養(yǎng)食譜，建立每周食譜公示制度。

3、定期調研食堂伙食營養(yǎng)配餐情況。

4、指導學校食堂膳食結構和營養(yǎng)配餐。

5、檢查監(jiān)測學生的體質狀況并搞好記載工作。

6、加強對學生的健康教育，引導家長和學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。

價格監(jiān)管員崗位職責

1、建立健全食堂財務制度，建立收入支出專門帳冊。

2、對食堂收支進行跟蹤管理，做到一天一小計，一周一結算，一月一結帳。

3、監(jiān)督調控食堂伙食質量和價格。

4、對節(jié)能降耗和成本分攤進行監(jiān)管。

5、對食堂收支實行公示制度，定期公布公示。

食品安全管理員職責

一、負責組織從業(yè)人員參加食品安全知識的學習培訓，并做好建立培訓檔案工作；

二、負責組織從業(yè)人員健康檢查并做好建立健康檔案工作，督促患有有礙食品安全疾病的人員調整到其他不影響食品安全的工作崗位；

三、制定本單位食品安全管理制度及崗位責任制度等，并對執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查；

四、負責檢查記錄餐飲服務經(jīng)營過程的食品安全狀況，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不符合食品安全要求的行為及時制止和提出處理意見；

五、負責受理投訴舉報工作，對每起投訴舉報要認真記錄并配合監(jiān)管部門調查處理；

六、接受和配合食品藥品監(jiān)督管理部門對本單位的食品安全進行監(jiān)督檢查，并如實提供相關資料和情況；

七、完成上級交給的與保證食品安全有關的其他管理工作。