第一篇：鐘寶小學：研討課打磨高效課堂doc

鐘寶小學：研討課打磨高效課堂

自9月17日起，鐘寶小學語文、數學教研組開始組織本教研組成員深入四至六年級觀摩研討課?；顒又荚谔綄で袑嵖尚械恼n堂教學模式，打磨符合學校實際的高效課堂，提高課堂教學效益，真正實現減負增效的目的。

本次活動本著“自主探索，凝聚智慧，精彩展示，專業提升”的宗旨，開展了聽課、說課、評課活動。課堂教學中小老師引導學生學習交流，教師進行適當的點撥突破教學的重難點，凸顯了學生的自主學習和合作交流相結合的學習模式，極大地激發了學生的學習熱情，點燃了課堂活力。課后，教師齊聚一堂進行說課和評課。授課教師分析自己在教學過程中遇到的難題和困惑，聽課教師交流自己的觀點和看法，提出可行的意見和建議，共同探討可行的教學方式和方法。一致認為：一是高效課堂教學要重視小老師的培養。二是教師要適時的進行點撥突破教學的重難點，解決學生學習中的疑難和困惑。三是導學案的設計要和作業整合，避免加重學生的課業負擔。

研討課作為鐘寶小學打磨高效課堂的有效途徑將持續開展，課堂必將成為生命拔節的樂章。（張娟）

第二篇：課堂打磨課

2013.10鹽港小學“學問”課堂打磨課總結

一、打磨課。

1、體育課組：體育科組的所有老師對打磨課都非常重視，認真準備，積極聽課評課。相對來說，體育課有一套約定俗成的模式，區教研室也有一些上課的規定動作。而且體育老師們也有一些對新課改的積極探索和研究，例如：體育課如何體現學生的主體地位，他們的想法和做法就是，一個知識或者動作教的時候，讓孩子們討論如何做學得更快，做得更好，新知識練習完了讓孩子們分小組交流互動，展示交流心得。這點做得非常好。

2、美術科組：美術課相對來說也有比較成熟的程序和模式，三個環節，老師講授大約10-15分鐘，學生練習20分鐘左右，評價5分鐘左右。需要思考的幾個問題：①前面10分鐘老師如何講授更有效，如何體現學生的主體地位，學生在美術室是小組圍坐，如何搞好學生的組織教學，怎樣去管好學生紀律。②后面的作品評價，怎樣的評價方式更有效，是老師逐一評價，還是讓學生上臺說自己的創作思路、想法，讓其他孩子評價更有效，評價的時候，如何讓下面的孩子能夠停下畫筆，認真傾聽并參與評價。

3、國學課：共上了5節國學課。整體評價——非常好！從劉秋云老師第一節課的拋磚引玉，我們整理出了一個非常實用、好操作、又能體現學生主體性的課堂教學模式。三個大環節：明理---導行---學文。明理一般從學生講故事開始，我們真別小瞧了一二年級的孩子們，他們的故事講得特別好，繪聲繪色，黃錦瑩老師不僅讓孩子們講故事，還讓二年級孩子分角色把故事表演出來，我發現孩子們非常積極、開心、投入，通過講故事、表演故事，再讓孩子們說說從故事中你明白了什么道理，孩子們說得非常好。接下來是導行，老師們都是結合孩子們自己的家庭、生活、學習來說說自己做得怎么樣，既說做得好的一面，也說做得不夠好的方面，并說說自己改進的一些想法，說完后還有結合孩子們實際生活情境出的是非判斷，進一步指導孩子們的行為。最后是學習課文，老師帶讀，學生分組讀，誦讀接力，形式多樣，在讀中去感悟。劉超群、黃錦瑩、唐娟、鐘璐矯幾位老師的課都上得很好。

4、思品課：思品和國學一樣，原來的教研活動幾乎沒有，課堂教學經驗也基本空白，孟吟、柯釗玲、李桂芝、許蓉、劉麗、謝毅輝六位老師工上了5節品生課，1節健康課，整體很好，每位老師都做了非常多的功課，健康課模式既實用又能體現學生的主體意識：出示課題---提出本節課需要解決問題---帶著問題學生自己學習---上黑板書寫學習所得---師生共同梳理學生學習成果---通過判斷、選擇題評價孩子們學習情況，通過這樣的一個模式能讓孩子們真正學到一些健康知識。孟吟老師和許蓉老師的品生課活動多，學習參與率高，孩子們在活動中明理、導行。例如：孟吟老師通過“快樂傳球”、“小組廣播操比賽”等活動讓孩子們明白“團結協作”的重要性。許蓉老師通過“清理書包”“疊外套”等比賽活動檢查孩子們的自理能力。最重要的是老師們沒有枯燥、生硬地說教，而是讓孩子們在活動中明白感悟道理、指導行為。劉麗老師的品生課“我是中國人”上得特別好，備課的時候認真看教師用書，教師用書特別管用，上面有很多的建議跟我們的“學問”課堂的教學理念極為吻合。例如：要求不說教，而是讓孩子們在活動中潛移默化接受愛國主義教育。劉麗老師有幾個環節非常精彩，想跟大家分享一下，也許對我們其它學科能有一些啟示。①看著歌詞聽“大中國”這首歌，問學生通過聽歌、看歌詞你知道了有關“祖國”哪些方面的知識。②看中國地圖，問學生通過看地圖你又知道了有關“祖國”哪些方面的知識。③看祖國“名勝古跡”圖片，猜對的同學上黑板看圖片背面文字介紹這些地方。并問孩子“你最想去祖國哪個地方旅游，為什么？”④ “神州飛船”發射升空的視頻和“北京成功申辦08年奧運會”那全國人民沸騰、激動人心的視頻看完后，問學生“你現在心情怎么樣？”⑤最后給學生一個把句子補充完整的題：“我希望我們的祖國是……”整堂課沒有出現“我們應該怎樣愛祖國”這樣的問題。非常符合新課改理念。

王蓉老師會在這個月對我校的思品評估課進行指導，我們到時候進行一個說課活動，我們目前課堂上做得好的地方我們一定要堅持。

5、科學課：王向陽老師和廖老師各上了一節，與上學期聽的課相比，有很多的進步和改變，注重了學生在課堂上的自己操作、探究、發現、匯報。

信息科：我校只有鄒慧琴一位信息技術老師，上了打磨課，這門課也有一個比較固定的課堂教學模式，她的課組織教學很好，注重學生自己的思考。

6、數學課：共上了10節課，低段和高段分別進行。老師們思想統一，理念清晰，特別是梁慧老師的課較第一次見面課進步非常明顯。整體來看，對“學問課堂”如何運用和落實還不夠嫻熟，還需要進一步明確和加強。

7、英語課：共上9節課，所有英語老師都上了打磨課。整體很好，特別是李曼麗和鐘璐矯老師的課在黃巧茹老師的悉心指導和科組成員的共同幫助下進步明顯，李曼麗老師的課還得到了區英語教研員的肯定和好評。英語科組老師還在學校“高效、快樂、生本”的教學理念下，探討出了本學科的一些比較前沿的課堂教學模式。

8、語文課：科組長胡平慧老師帶領科組老師進行了很多嘗試和探討，因為人多，打磨課本周完成。第9周周四語文課組去寶安龍華的民治二小學習他們的課堂教學經驗?；貋硪院笪覀兟牭降姆答伿牵核麄冏龅梅浅：茫芏嗄Ｊ嚼砟疃己艹墒欤@也是我們需要不斷學習的動力所在。語文科組這次去學習取經的學校校長就是這次評估外國語小學的評估組組長，評價外小課堂教學理念的時候，也是非常尖銳的。

上周周一劉秋云老師上了一節課，兩位校長、我、許多語文老師都聽了這節課。劉校長聽完以后很激動，也很感動，馬上就把王校、胡平慧老師、劉老師和我叫到校長室評了課。在這節課上我們看到劉老師讓孩子們提前有準備的、有針對性地預習了課文，孩子們自己上來匯報預習情況：①介紹羅馬廣場。②學生自己分析第一自然段。③學生自己找出重要詞語要同學們補充完整，找出多音字要同學們組詞，并當堂投影檢查訂正其他孩子的作業。這是我們聽課的老師非常喜歡看到的場面，就是孩子們能夠主動學習，即使不夠嫻熟，我們也要堅持。后面的分析課文時師生一問一答式對話多一些，如果我們教會孩子們一些分析課文的方法、策略、套路，孩子們熟悉了方法、策略、套路，我相信我們的學生也會有更多的精彩的表現，也會出現更多地學生與學生之間的交流、小組與小組之間的交流，當然也有師生對話。孩子們說話的聲音孩子比較小，缺乏自信，但是我相信，我們只要相信孩子們，加強訓練，加強指導，他們一定會做得越來越好，我們也要堅持不懈的沿著這條新課改的路走下去。遇到瓶頸和困難，我們可以去外面學習、去外面取經。

一句話歸總：我們所有科組、所有老師都在努力地做好課堂打磨這件事，感謝大家！同時我們也要看到：我們在落實新課標、深化新課改工作上還有很長的路要走，還有很多的工作需要我們一步一個腳印的去做、去落實。

第三篇：高效課堂研討

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學科團隊的作用和培訓 展示主題：學科團隊的作用與培訓

1、學科團隊有哪些人構成？

2、學科班長和學科組長的作用是什么？

3、如何培訓學科班長和學科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學討論。

2、組長提煉要點，準備展示

3、抽簽展示，其他小組質疑補充。

4、小組書面總結，交教導處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學科團隊的作用和培訓 展示主題：學科團隊的作用與培訓

1、學科團隊有哪些人構成？

2、學科班長和學科組長的作用是什么？

3、如何培訓學科班長和學科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學討論。

2、組長提煉要點，準備展示

3、抽簽展示，其他小組質疑補充。

4、小組書面總結，交教導處存檔。

高效課堂研討2013、5

一）研討主題：學科團隊的作用和培訓 展示主題：學科團隊的作用與培訓

1、學科團隊有哪些人構成？

2、學科班長和學科組長的作用是什么？

3、如何培訓學科班長和學科組長？

二）研討步驟：

1、分組自學討論。

2、組長提煉要點，準備展示

3、抽簽展示，其他小組質疑補充。

4、小組書面總結，交教導處存檔。

第四篇：2014高效課堂研討課階段小結

高效課堂第一階段教學研磨課活動總結

2013-2014學第一學期

根據“中學部教師高效課堂研磨課活動方案”，我校從九月末開始舉行了高效課堂研磨課活動。此次活動得到了侯科長，張校長等校級領導班子的高度重視，在教導處的精心策劃下，結合各位教研組長的認真組織，各位老師的大力支持，使這次活動圓滿地落下來帷幕。備課組教師圍繞每節“研磨課”進行集體備課、上課、評課活動。現對本學期開展的“高效課堂教學研磨課”活動作以下總結：

一、本次研討課的特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節課。

教導處開學初提出教學是學校發展的生命線.課堂教學是提高教學質量的主陣地。于是大膽改革，開學初組織教師上好一節研磨課。以教研組為單位，領導分工參與其中進行了備課、聽課、評課活動。

2、作課教師勇挑重擔，在磨礪中提升自己

本次研磨課，主要面向青年教師。這些教師勇于承擔研討課的重擔。在講課過程中部分教師充分體現了“高效課堂”的特色，把課堂交給學生，解放學生，釋放學生。給我們展示了講課的技巧，方法和駕馭課堂的能力。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內備課試講階段，教師在教研組長的帶領下，都能主動調課，參與本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在研磨課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思考。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。

二、本次研磨課的亮點

這次研磨課，我們一方面是以集體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高?？傊?，通過這次以探索高效課堂為主的研磨課，我覺得有兩大優點。

1、教學理念的變化。從本次授課過程中看，可以看出青年教師在教材把握方面比以前進步了很多。根據新課標的要求，從教學目標、教學重、難點的確定和突破，到教學過程的合理設計都有了自己獨特的思路和見解。

2、教學模式的變化。

這次的高效課堂研磨課，主要是以教學模式為目標，引領學生逐步學會自主學習。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教學內容設計過難、過多。知識的過渡與銜接不好，沒能將知識織成網、穿成線、分成類，基本技能練習沒有目的性，基本方法缺乏指導性，基本思想滲透不到位，基本活動經驗缺乏示范、模仿和提升。

2、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問。問題的設計缺乏預見性，有的離學生太遠，有的太難，有的不夠嚴密容易答偏。

3、在教學中培養學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的能力，讓學生會學習，會思考。本次高效課堂研磨課最大的不足之處是學生的自學過程完成的不好。有的老師沒有布置或只是隨便說一句預習下一節內容，學生也很迷惑拿起書來隨意翻翻，就算應付了事，沒有任何實效性。

總之，這次研討課凝結著全體教師的智慧、汗水，更為高效課堂的下一步研究做好了鋪墊，尤其是各教研組長教師更是功不可沒。在這里再一次表示感謝。希望我們在以后的教學研究中深挖教材、精讀課標、合理設計教法學法。為我校的教學工作上一個新臺階貢獻力量。

中學部教導處二O一三年十月十八日

第五篇：音樂高效課堂研討課總結

音樂高校課堂研討課總結

——授課教師：薩出日拉

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

在此我對本屆音樂課進行如下總結來自我反思：發現不足以求進步。

一，說教材

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體，所以幼兒的積極性、參與性極強，每次的教學活動會顯得生動、有趣。正因為這樣，我形成了以平等的身份和態度與他們進行各方面的交流的習慣。所以，我設計活動的原則便是——充分調動幼兒的積極性，與 幼兒進行平等的對話。

二，教材的選擇:

該活動選自于幼兒園活動整和教材的<<蟲蟲.蟲蟲飛>> 昆蟲世界充滿了生機充滿和趣味,無論是絢麗多彩的春天.還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開那活潑的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發了孩子的好奇心,激發了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中<<毛毛蟲變蝴蝶>>這一活動來滿足幼兒對昆蟲的好奇心.三，活動目標：

1，了解毛毛蟲可以變成蝴蝶。

2，感受音樂節奏由慢到快的變化，并嘗試用肢體來表現變化。

3，體驗音樂游戲的樂趣。

活動重點：感受音樂節奏由慢到快的變化?；顒与y點：運用肢體來表現由慢到快的變化。四，說教方法: 說教法考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況，特選擇了以下幾種教學方法：

（一）談話法

以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。久而久

之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。

五，說學法

（一）語言表達法

語言表達是最為直接的一種學習方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比較喜歡的形式，他們也會盡情地發表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。

（三）嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，進行自我意愿的實現，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

在這一活動中為了讓幼兒更形象.更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法.表演法.游戲法.本節課中,我先講述故事<<好餓好餓的毛毛蟲>>,通過故

事讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程.為了讓幼兒更直觀的了解.我還運用了圖片及VCD,加深幼兒的直觀性,觀看碟片后,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的體能游戲,充分體現寓知識于游戲這一理念.六.教學過程: 1,完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程

2、分段欣賞音樂，進行動作創編

3、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編

4、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感

5、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

六、教學反思

本節公開課我在音樂教學實踐中，使用，聽故事、欣賞音樂、感受音樂、自主創編動作、合作、最后進行完整舞蹈的創編學習，整個環節一環扣一環，定的目標達到。重難點也達到了，但是由于這是第一次接觸音樂游戲孩子們剛開始秩序有些混亂，是我應該注意的地方，感謝這堂課，讓我暴露出這么多的不足，讓我明確了努力的方向。

2013年9月13日