第一篇：骨干教師管理制度 （共）

一、骨干教師的管理和使用

1、成立骨干教師管理、考核小組，骨干教師管理制度。在“十一五”期間，我校骨干教師人數應達到教師總數的10%。建立和完善骨干教師業務檔案。

2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓、校本培訓、新教師培訓的重任。

二、骨干教師職責：

1、模范遵守《新時期教師職業道德規范》，熱愛教育事業，關心愛護學生，為人師表。

2、把德育工作放在首位。

3、學習與實踐各學科新課程標準，運用科學的理論指導教學，以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，認真上好每一堂課，管理制度《骨干教師管理制度》。

4、積極承擔和上好學校的示范課、公開課、觀摩課。

5、自覺帶頭參加繼教培訓與教育教學研究，每學期撰寫一篇以上教育教學論文或經驗總結。在縣級以上刊物發表交流。

三、骨干教師的培訓與管理

培訓：堅持理論與實踐相結合，立足本校，在職為主，相對集中的原則。

管理：建立骨干教師檔案，定期進行考核評估，不斷完善骨干教師隊伍建設。

四、骨干教師待遇

對本校教育教學工作做出一定的貢獻，學校應給予一定的補助，外出參加培訓學習，學校應根據出差標準給予報銷。學校征訂優秀期刊輔助學習。

五、骨干教師考核

堅持一年一考核，對認真履行職責的優秀骨干教師，將逐步培養成為學科帶頭人。對不認真履行職責的骨干教師，任期內參訓不積極，取消骨干教師資格。

第二篇：骨干教師管理制度

中牟一高

骨干教師管理制度

青年教師是實施素質教育，推動教育事業現代化的主力軍，是未來教育改革與發展的希望。為了加強青年教師的管理，實現青年教師再培養、再提高，現制定骨干 青年教師管理制度。

一、師德修養

教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，教師應具有較高的職業道德情操，要以身立教，自覺率先垂范，真正地為人師表，對學生產生潛移默化的影響。要求每位青年教師遵守學校各項規章制度，遵守教師職業道德規范，熱愛教育工作，關心愛撫學生，具有較強的敬業精神，較強的責任心和事業心。

二、工作表現

1、備課環節。

按照各級部教學環節要求落實，要求實施兩欄備課，提倡三欄備課，學校定期檢查，并評選出優秀教案給予獎勵。

2、聽、評課環節。

每學期聽課不少于30節，并認真填寫《課堂教學觀察手冊》，針對聽課撰寫教學案例分析，每學期不少于4節。

3、上課環節。

大力倡導使用現代化教學設備，讓多媒體輔助教學成為習慣；加強課堂教學的設計、實施、調控的研究，提高課堂教學效率；引導、鼓勵、支持學生自主、合作、交流與探究，愛護、激發學生學習積極性，學校不定期對青年教師隨機聽課檢查。

4、網絡教研

按照學校的統一布置積極開展網絡教研活動，對教師參與情況學校定期進行詳細統計，并納入對優秀青年教師的考核。

三、專業發展

1、讀書筆記。

結合當前開展“同讀一本書活動”,學習《有效教學》一本書，撰寫讀書筆記，結合個人教學案例撰寫案例反思、教育敘事，按照學校 實施計劃，每月讀書筆記不少于1500字，案例反思或教育敘事不少于一篇。

2、科研論文。

針對學習過程、教學過程中的心得體會撰寫教學隨筆、教育科研論文，每位青年教師每學期在校報、校刊、《 教研通訊》等發表文章不少于2篇。

3、課件設計。

倡導使用多媒體教學，提高課堂教學效率。根據課堂教學的需要設計教學課件，每學期不少于4件，課件將統一收集、評比，優秀課件在全校推廣使用，達到資源共享。

4、教學設計。

積極開展課堂教學設計比賽，評選優秀課堂教學設計案例。每位青年教師每學期課堂教學設計不少于4節，上交電子稿和打印稿，優秀教學設計在全校推廣學習。

5、課題研究

結合當前開展小課題研究活動，積極鼓勵、支持青年教師參加，每位青年教師都要有自己的教育和教學科研課題，對取得優秀成果者給予獎勵。

6、課程開發

針對當前素質教育的深入，鼓勵青年教師積極參加校本課程的開發，鼓勵教師編寫有特色的校本課程，讓青年教師成為課改教研的先鋒

中牟一高

2008年10月

第三篇：骨干教師管理制度

一、骨干教師的管理和使用

1、成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間，我校骨干教師人數應達到教師總數的10%。建立和完善骨干教師業務檔案。

2、讓骨干教師承擔起本地教師培訓、校本培訓、新教師培訓的重任。

二、骨干教師職責：

1、模范遵守《新時期教師職業道德規范》，熱愛教育事業，關心愛護學生，為人師表。

2、把德育工作放在首位。

3、學習與實踐各學科新課程標準，運用科學的理論指導教學，以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，認真上好每一堂課。

4、積極承擔和上好學校的示范課、公開課、觀摩課。

5、自覺帶頭參加繼教培訓與教育教學研究，每學期撰寫一篇以上教育教學論文或經驗總結。在縣級以上刊物發表交流。

三、骨干教師的培訓與管理

培訓：堅持理論與實踐相結合，立足本校，在職為主，相對集中的原則。

管理：建立骨干教師檔案，定期進行考核評估，不斷完善骨干教師隊伍建設。

四、骨干教師待遇

對本校教育教學工作做出一定的貢獻，學校應給予一定的補助，外出參加培訓學習，學校應根據出差標準給予報銷。學校征訂優秀期刊輔助學習。

五、骨干教師考核

堅持一年一考核，對認真履行職責的優秀骨干教師，將逐步培養成為學科帶頭人。對不認真履行職責的骨干教師，任期內參訓不積極，取消骨干教師資格。

第四篇：骨干教師管理制度

骨干教師管理制度

青年教師是實施素質教育，推動教育事業現代化的主力軍，是未來教育改革與發展的希望。為了加強青年教師的管理，實現青年教師再培養、再提高，現制定我校青年教師管理制度。

一、師德修養

教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，教師應具有較高的職業道德情操，要以身立教，自覺率先垂范，真正地為人師表，對學生產生潛移默化的影響。作為骨干教師，必須認真遵守學校各項規章制度，遵守教師職業道德規范，熱愛教育工作，關心愛撫學生，具有較強的敬業精神，較強的責任心和事業心。

二、工作表現

1、培訓

認真參加吳忠市教研教培中心組織的骨干教師培訓活動，做好培訓記錄，并在校內教研組活動中將自己的所學進行交流。

2、備課。

按照學校備課要求認真落實，要求實施雙向備課，認真填寫備課各環節的設計意圖，學校定期檢查，并評選出優秀教案給予獎勵。

2、聽、評課環節。

每學期聽課不少于30節，并認真填寫《教師教學工作手冊》，針對聽課撰寫教學案例分析，每學期不少于4節。

3、上課環節。

大力倡導使用現代化教學設備，讓多媒體輔助教學成為習慣；加強課堂教學的設計、實施、調控的研究，提高課堂教學效率；引導、鼓勵、支持學生自主、合作、交流與探究，愛護、激發學生學習積極性，學校不定期對骨干教師隨機聽課檢查。

4、網絡教研

按照學校的統一布置積極開展網絡教研活動，對教師參與情況學校定期進行詳細統計，并納入對優秀骨干教師的考核。

5、課題研究

結合當前開展小課題研究活動，積極鼓勵、支持青年教師參加，每位骨干教師都要有自己的教育和教學科研課題，對取得優秀成果者給予獎勵。

6、課程開發

針對當前素質教育的深入，鼓勵骨干教師積極參加校本課程的開發，鼓勵教師編寫有特色的校本課程，讓骨干教師成為課改教研的先鋒。

第五篇：骨干教師管理制度2

松江四中骨干教師管理制度

一、“教學新秀”的評選制度

為促進青年教師的專業成長，為青年教師成長搭建平臺，形成我校骨干教師后備梯隊，促進教師個人發展，學校特設立教學新秀評選機制。

(一)、評選條件

1、見習期滿，年齡在30歲周歲以下的青年教師。

2、具有良好的政治素質和高尚的職業道德，全面貫徹教育方針，愛崗敬業，積極進取，有較強的責任心和奉獻精神；熱愛學生，團結同志，有良好的團隊合作精神。

3、有較強的課堂教學水平，教育思想端正，教育觀念先進，專業知識扎實，教學方法新穎，能運用現代化教育技術進行教學，教學效果好。

4、有較強的育人能力。能根據學科特點，在落實基礎知識的同時，不斷提高學生的基本技能，培養學生的創造能力。學生滿意率較高。

5、積極參加各級各類培訓，重視自我培養，認真完成培訓任務，并在培訓中取得一定的成果。

6、積極開展校級以上公開課、研討課教學，并獲良好以上評價。

7、認真學習現代教育理論，較好地運用現代教育技術，積極參加教學改革和研究，有一定的科研能力，善于總結經驗和撰寫教育教學論文，兩年內有論文或優秀教學設計在校級以上(含校級)刊物發表或獲獎。

8.符合上述條件者，且在堅持擔任班主任工作，其所帶班級綜合考評在同年級中名列前茅、指導的學生在區級以上（含）競賽中獲獎或本人在區級以上（含）學科評優活動中獲獎的，可優先考慮。

(二)、教學新秀的產生辦法

1、符合條件的教師個人提出申請，提交相關證件。

2、由評審小組審查相關證件，根據中小學教學新秀打分表打分排序。

3、初步人選公示3天，接受群眾監督。

4、確定正式人選名單。

(三)、教學新秀的管理和待遇

1、學校教學新秀兩年評選一次。

2、學校新秀的管理納入學校骨干教師管理，參加相關培訓，完成工作任務。

3、對教學新秀，學校每學年考核一次。對考核合格的教師，一次發放津貼500元。

4、優先推薦為“鎮教壇新秀”和“區教壇新秀”。

二、“校級骨干教師”的管理制度

為優化學校師資隊伍，形成骨干教師梯隊，促進學校教育教學發展，學校特設立骨干教師評選制度

(一)、骨干教師評選條件

1、教齡五年以上的教學一線教師。

2、熱愛教育事業，熱愛學生，模范遵守公民道德規范和教師道德行為規范。具備良好的職業道德，深受學生的歡迎和愛戴。努力教書育人，為人師表。

3、善于學習，注意培養和提高自身的基本教育教學素質，使自身的教育教學素質適應形勢的發展，并能圓滿完成相關學科的教學工作和管理工作，具備擔任班主任的能力。經過評定，教育教學能力優秀。

4、具有較扎實的專業基礎知識和較高的教育理論水平，熟悉二期課改的理念，努力探索適合學生特點的教育教學方法，積極對傳統的教育教學模式進行改革創新，教育教學成果顯著，教學成績在同學科或同類別班級中名列前茅或提高顯著，受到專家和同行的肯定。

5、具有較強的業務能力，能在本學科起到和示范作用。二年周期內在區級以上教學評比活動獲獎；或有至少區級公開課一節或校級公開課二節以上，并評價良好。

6、積極參加教育科研，積極參加區級課題或校級課題的研究，獨立撰寫出有自己風格和特點的有價值的教育教學論文和經驗總結。近二年，在區級以上報刊發表過教學論文，或在區、市以上論文評選活動中獲獎。

7、積極組織學生開展課外活動和競賽活動，取得顯著的成效。

8、符合上述條件，并曾被評選為校教學新秀的教師優先考慮。

(二)、骨干教師的產生辦法

1.根據我校的實際，調入學校滿一年教師的符合評選條件的教師。

2.個人自主申報。申報時，要根據文件的要求，填寫申報表格，提供基本依據證件，包括證書，論文，研究課題材料等。

3.對申報教師的材料進行公示，由全校教師進行評議打分，并對申報教師的授課情況由學生進行評價。

4.學校考核小組根據上述材料，結合教學檢查的情況進行綜合評定，并對評定結果進行公示。

5.公布學校骨干教師名單

(三)、骨干教師的職責

1.忠誠人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施素質教育，模范履行教師職責,敬業奉獻，具有良好的師德和高度的事業心、責任感，教書育人，為人師表。

2.自覺學習進修，拓寬專業知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學理論和辦法,了解本學科及相關學科國內外發展新動態。積極探索，研究教學創新、實踐教學創新，逐步形成自己獨特的教育教學風格，教學成績在同年級中名列前茅。

3.在教學工作中尤其在課堂教學創新方面發揮示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，每學年至少要在學校講授2次高水平的示范課或研討課。

4.主動承擔教育教學科研課題，著書立說，每年至少撰寫一篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并能在區級或校級刊物上發表。

5.在教研組內發揮引領和示范作用，積極承擔培養青年教師的任務。每學年至少幫扶一名教師。

(四)、松江四中骨干教師的管理和待遇

1、校級骨干教師一年評選一次。

2、骨干教師要按學校要求，自覺履行好工作職責，完成相關任務。

3、學年結束，骨干教師要向學校提供履行職責情況的相關材料及個人總結一份。

4、學校按照骨干教師的職責要求進行考核，并將考核結果進行公示。

5.學校為骨干教師提供每年不少于1200元的骨干教師補貼。教師節前經考核合格后發放。

6.優先推薦為鎮學科帶頭人、學科名師和區級各類骨干教師。

三、關于區名師、鎮學科名師、學科帶頭人的推薦和管理辦法

（一）評選條件

按區、鎮評選條件進行評選

（二）評選程序

1、根據區學科名師、鎮學科名師、鎮壓學科帶頭人的評選條件進行推薦。

2、個人自主申報。申報時提供相關的材料。

3、將申報教師的材料進行公示，由全校教師進行評議打分。

4、由校教核評審小組進行打分并排序，提出候選人。

5、將候選人材料進行公示。

6、確定相應人選上報。

優先條件：

1、符合區名師評聘條件，且任鎮學科名師、學科帶頭人的教師優先推薦。

2、符合鎮名師評聘條件，且任鎮學科帶頭人的教師優先推薦。

3、符合鎮學科帶頭人的評聘條件，且任學校骨干教師的教師優先推薦。

（三）管理辦法

1、按區教育局和鎮教委的要求進行管理

2、日常管理納入學校骨干教師管理序列。

（四）學校工作職責要求

1、區級名師

1）.按區教育局要求切實履行好名師職責.2）.承擔學校名師工作室的工作任務.帶教好2---3名組內教師;每學期在學校的安排下承擔二次以上的培訓任務.3）.帶領組內教師搞好教育科研,每學年要有一定的成果.2.鎮名師.學科帶頭人

1）.按鎮名師.學科帶頭人的要求履行好工作職責，開好一節區級公開課；在區級以上刊物上發表一篇文章，帶好一名青年教師。的提高。

3）.每學年同指導的青年教師共同承擔一項校級及以上課題的研究.并取得相應的成果。

4）.每學年聽取本校本學科教師隨堂課或研討課8節,要有交流反饋的情況記錄。