第一篇：巧妙利用高考一模,抓住高考備考關鍵

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巧妙利用一模，抓住高考備考關鍵

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一模是高考復習備考的重要環節，可以檢測學生學習漏洞、能力缺陷及答題技巧，幫助制定下一階段備考計劃。一模試題全面考察重點知識的廣度和深度，對檢驗復習效果有重要的參考價值。因此，了解一模、分析一模試卷是高考備考的關鍵環節，對贏定高考有重要意義。

過去幾年一模暴露出的問題：

（一）基礎知識模糊不清

1.字音把握不準

2.近義詞相互混淆

3.成語望文生義

4.文言實詞不會遷移

5.文言虛詞似懂非懂

6.默寫題似是而非

（二）主觀試題能力不足

1.文言翻譯題主要是沒有掌握直譯的要領。

2.詩歌鑒賞題主要是習慣于使用套話而缺乏具體分析評價能力，失分較多。

3.閱讀主要是篩選和整合文章信息的能力較差，表述不得要領。

（三）語言運用題審題不仔細

（四）材料作文空泛平淡

浮夸空泛，中心不夠突出；堆砌材料，缺少分析；語言功底差，書寫潦草。

其實，高考一模考試結束之后，無論成績好壞，最重要的是要從考試中學習，找到自身存在的不足，有針對性地提高。

1.用好一模測試數據,制定高考目標

學生個人應有高考目標,可以參照分數線,比如重點線108(文)/104分(理),根據自身情況以此作為最低目標.2.要強調注意積累和記憶

一模以后，一定要注意積累、加強記憶，猶其是有意記憶。比如說語文的詩詞名句背誦，作文的材料出新，這些都要積累記憶。

有的學生問怎樣才能提高作文？高考作文要想得高分，一定要創新，不僅要有創新的結構，創新的角度，更要有創新的材料。到現在能及時做到的就是材料出新。很多學生到現在了，寫作文的材料還是愛迪生發明電燈泡，還是受宮刑的司馬遷，這些材料不是不行，但是太老了沒有新意。

第二個有意積累是對錯誤的積累，很多同學不重視這一點，要總結自己解題上的錯誤，在基礎知識上的誤處，發現后及時補救。一個優秀的學生是不能在同一地方出錯的，不能錯也錯不起。

一模語文試題，具有以下特點：一是題目平實，難度適中，沒有偏題和怪題。二是針對性強，既是對前一階段高三復習備考的總結性檢測，又是診斷性檢測，為下一階段高三復習查找問題，指明方向。三是試題堅持文道統一的原則，選材富有時代感，集知識性、科學性、思想性于一體。四是檢測的試題中對語文知識、技能的考查點均在復習大綱和考試說明的范圍之內，題目考查內容、題量與高考大致相同，符合中學語文教學的實際，符合學生語文知識水平和能力水平的實際，絕大多數題目具有較好的區分度。

第二篇：高考一模重要嗎

高考一模重要嗎

高考對人生的影響不言而喻，每年高考也會如期的舉行，而且高考的成績好與壞其實在平時而不在于最后那場考試。接下來由小編為大家整理出高考一模重要嗎，希望大家喜歡！

一模重要性：“一模是金，二模是銀，三模不如鐵”。

1、考試流程的.熟悉問題。一般來說，考試的基本流程主要是這幾點：進場前20分鐘，主要是調整心態：考前5分鐘，只能填寫相應的姓名和準考證號碼；開考15分鐘，遲到考生不能進入考場；離結束終了還有15分鐘（英語考試前30分鐘增加1次）監考教師提醒考生選擇題答案的填涂；考試結束30分鐘。每一個流程的注意事項，均顯得非常重要。

2、開始時間的分配問題。三好網高考輔導名師分享在平時的訓練中，老師一般都會介紹，每一類題大致需要多時間，這個我們在考試時中需要親身實踐，形成自己的一個時間分配做法，同時無論如何至少要預留10分鐘時間，進行復查。說到底，考試，就是和時間賽跑。在保證解題正確率的基礎上，還要提高解題速度。所以，考生在考試過程中，需要確立一個時間成本的概念。比如，數學，考試時間120分鐘，滿分150分單位分鐘得分在1.25分左右；再如，語文，考試時間150分鐘，滿分150分，單位分鐘得分為1分。

3、考試心態的調整問題。開始有兩大法寶，一是實力，二是心態。心態直接關系到現有的和潛在的實力的發揮問題。在實力不可能有多大改變的情況下，心態的調節就顯得非常重要。而心態的調節，完全是一個個體問題，別人或課本上說得再多，也需要轉化為一種自身的行為。在考試之前，事先預設一些方案，比如試卷容易怎么辦？試卷難了怎么辦？遇到突發事件怎么辦？等等，如果將一些問題，事先有一個預案，那么，一旦出現這些問題時，就會按照原定的方案執行，這樣，就不至于手忙腳亂，亂了方寸。

第三篇：高考一模后的感想

一模過去了，我考了，英 一模后的感想 語，物理（化學），化學（政治），生物（地理），班級排名由原來的第二名掉到了第四名，學校排名由第58名掉到了第85名，剛拿到成績，我沮喪不已，可轉念一想，沮喪并不能解決問題，只能讓我的狀態更糟，效率更低；幸好，這不是高考，是演練，是為高考做準備，如果我把今天的錯誤改掉，明天就不會再犯，把一模的空白填補，二模必定有更好的成績??對6月的高考，我又信心滿懷！

經過老師的精心指導，我認真的對每個失分點都做了詳細分析，并且找到了沒有得分和丟分的主要原因：

1、我沒有很好的重視“錯題本”的價值。平時大量的練習，都是在做我會做的題目，不會做的題目始終沒有得到徹底的解決。

我決定，從現在起，充分利用好錯題本，認真消滅每一道錯題，我堅信，每消滅一道題，就在我高考的路上少了一個障礙！

2、我沒有注重細節。人常說“細節決定成敗”，??

3、我沒有找到問題的癥結所在。題目做不完，我把責任全部歸結到考試時間不夠用，現在我知道，是自己的基礎知識不扎實，基本能力不過硬。平時練習不注意時間的控制??

4、上課效率低。原因是我的作息時間不規律：晚上熬夜，白天犯困，周而復始，惡性循環??

5、我總認為自己不會的東西太多，現在時間太緊，抓了英語，就顧不上數學；背了單詞，就沒時間鞏固化學方程式；三角函數需要強化，立體幾何也不是很精通??我再怎么努力也不會有大的變化，想往前沖，又怕沒有結果，看不到希望??

老師說，只有行動才是化解憂慮和解決問題的最好辦法。

我把所有的沮喪和來自各方的壓力都化作行動的力量，我決定：從現在起，加強時間管理，注重“雙基”，用好錯題本，提高學習效率；不再怨天尤人！只要我不斷向前，目標就會離我越來越近??

距離二模還剩42天，我的二模分數目標是：在一模的基礎上，總分提升84分，也就是每天提升2分，其中語文提升分 ；數學提升分 ；英語提升分 ；??

我看到每個人都在努力，尤其是在我前面的幾個人；我不管能不能再考到第二名，或者會不會再落后幾名，我不跟別人比，我要做好我自己，跟我自己比。我用每天12小時的學習時間提升2分，這個目標不高，我堅持，我相信我自己，做最好的自己，我相信我一定可以！

如果我遇到困難，我相信，老師會指導我，同學會幫助我，爸爸媽媽會支持我；我不是一個人在戰斗，我有堅強的后盾！

老師教育我們說，要懂得感恩、回報（父母、老師及所有幫助過我、有恩于我的人），要不怕付出，敢于擔當（責任），我漸漸的明白，從幼兒園到小學，到初中，到高中，每一次升學都有那么多的回憶，每一次遇到困難都有那么多的援助之手。我已經18歲——成人了，我要自己把握自己的命運，為自己的言行負

責，為自己的未來負責。我沒有周恩來總理的大志——為中華之崛起而讀書，但我也要做一個對社會有用的人，我要讓我周圍的人，因為我的存在而感到驕傲和自豪！

我已做好最壞的打算，哪怕我的成績只能上個三本（那絕對不可能！），只要我曾不遺余力的拼搏過，我就不會后悔；我不可能去復讀，因為時間太寶貴。

雷鋒說，要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，我說，我要把有限的時間投入到迎接2012高考的戰備中去！！

我不再害怕挫折，因為我知道——挫折是我成長的階梯！我不再害怕失敗，因為我知道——失敗是成功之母；我要認真的度過每一天，仔細做好每一道題；我要把每一次模考都當做高考一樣對待，這樣，我高考必勝的信心就更加堅定！！

【九圣教育2012屆理科（1）班***】

第四篇：上海高考一模作文

【作文題目】

停下手中的筆，合起面前的書，關閉電視節目，拔掉電腦插頭，站起來去照照鏡子，看看我們自己。我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子？ 請以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。

看看我們自己

合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長久地被書本與作業覆蓋，我差一點忘記我們還處在最美好的花季、雨季。

站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個只會“之乎者也”的書生，我不是一個只擁有作業與成績的學生，也不是一臺沒有感情、沒有思想的學習機器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。

記得總理在湖南大學的講話上為我們青少年提出了三個詞“此時”“此地”“此身”。這三個詞像是三個神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。

此時，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時刻相融，我們應該肩負起更深重的責任。我們很快就要在成人禮中正式成為時代的主人與建設者。而高考與之有著密不可分的關系，雖然高考不是決定命運的選拔，但高考前為夢想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時做好此時的事，將來才會成為最優秀的建設者。

此地，自然是指教室與家的兩點一線。更主要的當然是指我們現在所處的這個位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細致地關懷之下，我們還處在社會的關切之下，我們是正在陽光與風雨中成長的幼苗，總有一天我們也會長成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學生的位置上，我們除了學習也該關注的世界，關注社會，關注群體，關注未來。

此身，就是鏡前的這個我了。我是太多太多愛與呵護的結果，是各種風雨洗禮的結果。我們都是獨一無二的個體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔。這個時代對青少年的要求就是肩負起祖國、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個獨立自強的個體。

看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責任，看到了自己的責任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個世界千絲萬縷的聯系。

我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。

看看我們自己

還有比90后更幸福，更幸運的一代么？我想象不出古人在物質貧乏的年月里是如何度過的；戰火紛飛，兵荒馬亂的年代似乎也與我們無關；即使是生于七八十年代的人們，又怎會有我們這般精彩繽紛的生活？

在蜜罐里泡大的我們，卻總在不斷挑戰者社會的忍受極限；不斷“推陳出新”的90后“N重門”，無病呻吟而又莫名其妙的“非主流”，一起又一起的校園暴力事件??許多人開始對我們的未來報以擔憂的目光；這究竟是祖國的花朵，還是垮掉的一代？這究竟是青春個性，還是游戲人生？

在越來越多的質疑聲中，我們不妨安安靜靜地坐下來，看看自己的靈魂，聽聽自己的心聲。

或許，內心深處的空虛與孤獨是這些問題的答案。獨生子女可以享受到父母完整的愛，可是這無法彌補沒有兄弟姐妹一同相伴嬉戲的缺憾。高尚住宅小區里的生活的確令人生羨，卻掩蓋不了鄰里之間叫不出姓名來的尷尬事實。我們在鋼筋水泥構建的森林中成長，那份黯淡和孤獨只能說是社會發展的產物。

面對溝通的困難，我想我們必須直視并且努力克服。與其沉溺于網絡世界的虛幻情愫，何不更珍惜周圍朋友溫暖的微笑呢？我們應該保留這與生俱來的與人交流的能力，不能讓它在冷漠麻木中退化，讓自己成為《局外人》中可憐的主角。

或許，我們無處宣泄的憤怒和對這個世界的困惑，亦是這個問題的解答。不可否認，社會發展的同時，也有許多無法解釋的可悲可嘆的事情正在發生。90后的我們無法理解，為何眾人喊打的應試教育愈演愈烈？為何魚肉百姓的官員能夠飛黃騰達？驚聞有人問一個小女孩將來想做什么時，她竟響亮的回答：“想做貪官！”我想，90后年輕而稚嫩的心里，一定裝了太多沒人能回答的問題。我們做的那些看似荒唐的事，又何嘗不是一種無奈。

令人欣喜的是，還有許多朝氣蓬勃的90后們，讓我們看到希望的曙光。當方招、陳及時和何東旭跳入滾滾江水救人的瞬間，他們已然將一個90后應有的無私無畏和社會責任感演繹到極致。他們的英雄行為讓人們再次重新判斷和評價90后，也給我們帶來了深深的震撼和自豪。

看看我們自己，我們的肩膀尚稚嫩，卻承擔著無數關注和期待；

看看我們自己，一個民族的成長和一個社會的變遷都映在我們眼眸中；

看看我們自己，在孤獨與困惑之中徘徊掙扎，卻仍對自己的明天有無盡的希望與信心。

收拾好心情，背負起重擔，讓我們在不斷反省中成長，在客觀思考中邁步向前。

看看我們自己

關掉《快樂大本營》，關掉震耳欲聾的搖滾，把一尺高的各路模擬卷丟在一邊，我們整整衣領，站在鏡子前。鏡子里的人不是謝娜，不是LadyGaGa，不是別人，是我們自己。

看看我們自己，青澀得如未卷芭蕉，笑容是橘黃的一抹奶油，眼睛像黑夜里閃爍星光。我們——90后，高三軍，準大學生，追夢者??

看看我們自己，我們是生活幸福的90后。出生起改革開放已有10多年，不是我歌功頌德，我們真的生活在和平安定的年代。不像中東兩伊，我們不害怕恐怖襲擊；不像東非大陸，我們不擔心食品水源。90年代，彩電剛剛上市，市場經濟已然成型。從小到大，我們衣食無憂，我們個性奔放。我們是獨生子，受盡父母長輩的關愛，所以我們也能全心去愛別人，愛中長大的人必將以愛的枝葉蔭蔽他人。有人說90后腦殘，但是看看我們自己，誰又不是活潑熱情，青年美麗，誰不是聰明智慧，尊老愛幼？我們只是長大在信息時代，在網絡中開創一片新天地。腦殘？笑話！

看看我們自己，我們是苦中作樂的高三軍。黑色三菱筆是我的劍，白色米菲擦是我的炮，我們備戰三年，等著今年六月的大決戰，腦中的弦時時繃緊，就是過年放鞭炮也吹響奮斗的集結號。上課時我們凝神專注，下課時照樣嬉笑瘋鬧，我們是戰友，不是競爭對手，今后的路一起走；我們是伙伴，分享解題心得，分享心中喜怒。我們善于給單調的生活上上最鮮活的色彩。課上老師一個口誤也能引起全班轟轟大笑。我們，樂觀，勤奮，也許這是高中三年帶給我們的贈禮吧？！

看看我們自己，我們是夢想的追尋者。每個人心中已經有了一所理想的大學，一座理想的城市，一個理想的職業，一種理想的生活。有人夢想環游世界，有人夢想富貴榮華，有人夢想去哈佛劍橋，有人夢想當國家主席，有人夢想做主席夫人??可是那有什么關系呢？今后的路很長，人生的一半都還沒到，沒有做不到，只有想不到。我們不是龔如心，有個千億家產的丈夫；我們不是達莎?朱可娃，有個石油大亨爸爸，可我們今后的路，自己走，誰也不求。天知道手中的那飄著彩帶的風箏，會飛到什么烏托邦去呢？

看看我們自己，我們笑了。我們似乎看見自己，看見未來。即使是現在桌上的，一尺高的卷子們，看起來也不那么猙獰了。

坐下來，我們重新做回自己，做最棒的自己。

【作文題目】

“有這樣一則猶太諺語：你需要經常在口袋里裝上兩張紙條，一張上寫著‘我只是一粒塵埃’，另一張上則寫著‘世界為我而造’。的確，‘我’很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可‘我’又很重要，立于茫茫天地之間，獨一無二，不可替代。對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關乎人生的成敗。

請以《讀我》為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。

讀 我

讀一本好書，能讀出生命的真諦與哲學啟示，讀自己，讀我，我讀出了??

人只是一根有思想的蘆葦，我是那其中的一員，所以我更加如同蘆葦一樣渺小，然而獨一無二的思想創造了世界上獨一無二的我，我驕傲自豪。一千年前，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，那“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的言論是客人的真情實感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。我沒有彭祖的長久，但不必莫名感傷，蕓蕓眾生中，每一個人都是平等的，每一個人的生命都是短暫的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的獨一無二。

在這個物欲橫流的社會，我們每個人都仿佛是一塊塊潔白無漬的布匹，被命運之手投進一只只大染缸，等待著被同化，被染上色彩斑斕的花色，既然我是獨一無二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的顏色？我的思想不能被同化，就像不能找出另一個我來一樣。陶淵明種菊、賞菊不就是一種堅持自我的表現嗎？讀曹禺的《女神》，我震撼了，那激進的天狗，象天神一般，吞噬太陽，月亮甚至整個宇宙，與眾不同，獨立的個性正是我所追求的。好罷，就讓我變成天狗，吞噬一切，蔑視一切，追求個性，追求自我。

時間總是在我不經意間悄悄溜走，即使我的生命是如此短暫。生命的短暫警示我珍惜一分一秒，不為碌碌無為而羞愧，不為虛度光陰而后悔，雖然我只走過了短短的幾十年，但是這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。正因為它充滿了對與錯，失敗的教訓與成功的喜悅，我才更應該不時停下來，回頭看看那些曲折的腳印，細細回味那些曾經坎坷、曾經深刻的地方。無論是失敗還是成功，都是我驕傲的資本，是我人生中寶貴的財富，審視自己的不足，肯定自己的長處，將那些資本當作推動我前進的動力，當做失意時的鼓勵，我相信我能走得更遠更輕松。審視自我，也是一種前進的獨特方式。

讀我，讀出自我。讀我，做驕傲的我、真實的我、積極的我。

讀 我

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣！可見，古人對省視自己是多么重視。是的，我們要時時刻刻地讀我們自己。

人非圣賢，孰能無過。我們要讀我們的缺點。智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得，我們也要讀我們的優點。裨補缺漏，揚其所長，我們對人生的領悟又得以更進一層。

讀缺點，既而改之。處在一個形形色色的社會，朋友是必不可少的。朋友之間，難免磕磕碰碰，我們不能一味地怪罪別人而忽視自己的過錯。靜下心來，細細地讀自己，發現自己的過錯，拋開“顏面”等詞語，與朋友“相逢一笑泯恩仇”而

！人生少不了的是失敗，沒有失敗的人生怎么會豐富多彩呢！其實，失敗并不可怕，可怕的是在失敗后我們不能讀自己，發現自己方式的錯誤而在那兒怨天尤人，所以，失敗之后不能心煩氣燥。要知道失敗乃成功之母，靜下心來，讀自己，找出自己的欠缺，加以改之，成功就在眼前。

讀優點，進而善之。與人無完人一樣，每個人也都有優點。關鍵在于我們怎樣對待優點，怎樣使用優點。為自己某一方面的優點引以自豪未嘗不可，但是超越了自豪的界限，演變為驕傲，那么禍患就會悄悄地向自己走來。我們也要時刻讀自己的優點，我們不能忘卻自己的優點，記住自己的優點，有用時發揮其作用，讓我們受益無窮。時刻讀優點并加以改進，可以使我們的優點更加完善，使我們更加強大。

人們總說，別人是自己的一面鏡子、不錯，“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”也有人說，自己就是自己最大的敵人。

是的，時刻讀我，戰勝自己，站立在群峰之上。

讀 我

人生猶如一場跋涉，只有學會對自我的品讀與審視，才能選對前進的方向，才能登上勝利的巔峰。

讀我，要從心開始。每一次對自我的審視，便是一場自我的較量，審視自己，重要的不是外人的評判，不是他人的勸引，而是真正從心出發，抓住自己心中最深的渴望，以一顆赤誠之心真實面對，才會了解自己，才能為自己選擇前進的方向。古有神童過目不忘，眾人贊之其高，其亦自傲，失其所夢為官之理想，終日顯其才華，最終不過埋名于世矣。只有拋開外物。聽從自己的內心，才能真正回歸成功的方向。

讀我，亦需勇氣。世事紛擾，無論自己做什么，總有旁人指手劃腳，議論紛紛，一份堅持自我的勇氣能將他人摒棄在外，朝成功方向堅持不懈的前行。米勒的《鐘聲》，使他毫無爭議地成為西方繪畫史上殿堂級人物。可誰又知道，米勒在世的艱辛，他家徒四壁，為了生計和家中的孩子有時不得不畫些俗畫。可是，他從未放棄自己的理想，不顧一切投入到他的畫作中。盡管不被認同，盡管換來的是旁人的冷嘲熱諷，他也不曾丟下自己心中所想要的。這需要多么大的勇氣，需要多么強的力量，不僅是他梵高，達芬奇??一個個后世爭道的杰者們不也是堅守內心，以勇氣開山劈路嗎？惟有飽滿的勇氣，才能使我們在可畏人言中堅持到底。

讀我，更注重明辨。讀我重要，但要分辨自己所見所讀是否是真正的自我。世人都以屈原為榜樣，他以生命為代價換取一身清名。但我卻認為他并沒有真正讀懂自我，他的夢想在于輔佐帝王，平定天下，可他卻過于在意自身潔凈，安知圣人能與世推移，他的一跳維護了清名，卻丟失了他真正的自我，項羽也亦如此，心死如灰，烏江自刎，卻忘記了身后江東子弟的期盼，身后枉死美人的相囑，只因一身悲壯，掩其自我，終至一代英雄魂飛魄散，讀我，要一盞明亮的心燈照亮前路，需一柄勇氣的利劍披荊斬棘，必備一雙明辨的慧眼撥開心中迷霧。追尋真正的自我，請點亮心燈，握緊利劍，擦亮慧眼，成功就在不遠方，人生必將輝煌。

讀 我

沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸，沒有大海的磅礴可以有小溪的優雅，沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠。平凡卻不平庸，渺小卻不卑微，我，只是大海中的渺渺一粟，但，平凡同樣可以精彩，渺小同樣可以綻放光芒！

司馬遷，焚膏繼晷，忍辱負重，風雨數十載，寫就驚天地，泣鬼神的《史記》，流芳百世，他書寫了人生的驚嘆號，揮就了生命的濃墨重彩。霍金，輪椅束縛了他的身體，而他睿智的思維卻飄散在整個宇宙空間，世人為他驚嘆。

人們總是驚羨那些卓越偉人的成就，哀嘆自己的平凡與渺小，但，濃墨重彩，絳紅黛紫是一種美麗，平平淡淡，樸實純真何嘗不是一種精彩。

公交車售票員李素麗，幾十年來堅守崗位，用自己的關懷與細心為無數乘客提供了方便。平凡的她，一入人海便會消失不見，可同樣是平凡的她，在平凡的崗位中，綻放了不一樣的光彩，殘疾人半丁，下身全癱，這樣一個平凡得不能再平凡的人，微笑著接受了生命給予他的苦難，到處演講，激勵了無數在迷茫與苦難中徘徊的人們。

平凡不代表著一生碌碌無為，我平凡，可我也同樣是獨一無二的，冰心說過“世界上沒有一朵鮮花不美麗”，不要質疑自己，不要看低自己，除了你自己。世界上沒有人能夠代替你；除了你自己，世界上沒有人能夠戰勝你；除了你自己，世界上沒有人能拯救你；除了你自己，我，便是全部的自我。

相信自己，平凡也有美麗，堅持自己，渺小卻也是獨一無二的，既然選擇前行，便只顧風雨兼程，既然選擇歌唱，就要讓全世界都聽到自己的聲音，既然選擇綻放，就讓青春開成最美的風景，我們要向世界證明，我就是我，平凡并精彩著，渺小并獨特著。

生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光芒，自己的聲音，青蓮不必羨慕牡丹的富貴，白楊無須感嘆盤松的屈曲，同樣地，我們不必驚羨他人的明麗光芒，哀嘆自己的平凡與渺小。因為，我，即是獨一無二的自我，平凡卻美麗著，渺小并獨特著！

讀 我

淡淡的云撫過樹梢，歸鴉掠過我的頭頂，一絲笑意與我的身軀邂逅，亮晶晶的碎片灑了一地的銀白，一陣陣暖意襲來，一滴眼淚潸然落下，輕輕的飛揚，飄向遠方??

我，一個平凡的女孩，無數次的努力，無數次的失敗，我無法承受，我瘋狂似的奔出家門，忘乎一切的奔跑，一顆石子將我絆倒，我的內心漆黑一片，努力，我無方向，放棄，我不甘心，我讀不懂自己內心的想法。

我吃力地爬起，踉蹌地走在鋪滿落葉的鄉間小道，身后留下一地的金黃??

須臾間，一片葉子落下來落了下來，順著我的身子滾落到腳邊，我內心的塵埃仿佛被某種東西擦拭了些，我下意識地彎腰拾起一片落葉。葉脈在不斷延伸，延伸，思緒也在不斷延伸，延伸，想想那狠心的秋風，半枯半黃的樹葉在樹枝上掙扎著，身體破碎了，撕裂了，最終被無情的秋風硬生生的拽了下來，真是和我一樣可悲啊。可我自己端詳它的時候，從清晰的葉脈中可看出它昔日的輝煌與成就，我的內心不由得一顫，它真的可悲嗎？正是由于伴著寒冷的秋風，他才完成了這一絕美的舞曲，最終零落成泥碾作塵。

我懂了，我讀懂了落葉，更讀懂了我自己，我就是渺小卻獨一無二的落葉。日出于東而落于西，葉發于春而敗于秋，怒放的鮮花有凋謝之時，得意的人生亦有失意之日，我們又何必為一時的失敗糾結迷茫失去本原呢？

大千世界，草榮草枯，滾滾紅塵，塵起塵落，滔滔大海，潮涌潮跌，花有重開之日，葉有再生之時，人自然還會有成功的那一天。我要驅散彌漫在我心頭的黑暗，融化覆蓋在我心頭的寒冰，像落葉一樣完成絕美的舞曲。

我曾在中考這條湍急的河中掙扎，海水吹皺了我的臉龐，海水浸透了我的衣裳，但我一刻也沒有放棄斗爭的信念，最終風停了，海水靜了，我如愿以償地到達了勝利的彼岸——我夢想的高中，那苦澀的淚水已成為我品味品嘗的美酒，那帶著血跡拼搏的腳印是我攀向新高峰的階梯，我是一片搏擊成功的樹葉，現在我面向高考一定要如落葉般完成唯美的舞曲，達到人生的目標，是野花，就要點綴群野，是小草，就要鋪滿山谷，是女孩，就要讀懂自己，創造明日輝煌。

讀我，我用奮斗的精神盛開成花，醞釀為果。

讀我，我用拼搏的激流流淌成河，鼓誦成浪。

讀我，我要將自己的人生變成一處獨有的風景。

三更夢回，夢想當枕，品人生百態，讀我所想，養氣質芳華。

讀 我

以人為鏡，可以明得失。其實不然，別人永遠無法成為你的標準，更多的時候，我們應該以己為鏡。

有這樣一些人，總喜歡去讀人，也就是剖析別人的心理，往往他們總能客觀公正的去評價別人。那他們自身呢？只看到別人而看不到自己，這是多么可悲啊，因此，在苦苦追尋中我們更應該做的是，讀我﹗

讀我，是一種智慧，早在千年前偉大的先哲孔子就說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”妙哉，好一個吾見不賢而內自省也，”在面對他人的缺點時，首先想到的不是嘲笑，而是自我反省。讀己，是智慧的表現。一個人懂得去審視自己的內心，那他就已經掌握了獲得進步的法門。孔子正因為時時讀己，方能以心讀人，在歷史長河的洗刷中，歷久彌新。讀我，就是要以客觀的心態去面對自己。只有了解了自己缺少什么，真正需要什么方能在人生道路上越走越遠。擁有了這份讀我的智慧，我們才能在歷史滾滾前進的大潮中站穩腳跟。

讀我，更是一種勇氣。不是每個人都有勇氣面對自己，剖析自己。然而，試問，如果一個人連面對自己的勇氣都沒有，那他還怎么去面對別人，邁向成功的第一步，就是要勇于正視自己，只有明白了自身的缺點，才能采取措施彌補，從而邁向更高更遠處。一代史學大家司馬遷，在生命的最低谷，沒有放棄，他讀懂自己，聆聽心的聲音，他勇敢的接受了自己的缺陷，并以史學的成就彌補這一點。在心靈的抗爭中，他讀懂自己，選擇了正確的路。他大筆如椽，一揮而就，創作“史家之絕唱，無韻之離騷。”

讀我，以一份平和的

心態，勇敢地直視自己的缺點，并以優勢補之，從而令這份缺憾也顯得熠熠生輝。讀我，更需要在此之后的行動，“光說不練假把式”，在這份自我審視之后，該何去何從還是要取決于我們自己。在讀懂自己后，我們需要采取行動，當然，這也不是一味地一意孤行，我們要善于采納別人的意見。以人之長，補己之短，聯系自身實際，方能久立于天地。

讀我，慎思謹行；讀我，見賢思齊。客觀公平地自我審視，做自己的鏡子！

【作文題目】閱讀下面這首小詩，按要求完成作文。（70分）

孩提時，我摔倒了嚷著要大人抱起我媽媽說，有人幫你是你的福運自己起來才是生活的常態??失戀時，我流淚了關上心門不再相信愛情媽媽說，有人相伴是你的福運尋尋覓覓才是生活的常態??年老時，疾病宣判了我的生命期限我對孩子說，曾經擁有是我的福運終要告別才是生活的常態??

在你眼中，哪些屬于生活的常態？這首詩能引起你怎樣的聯想？請以“生活的常態”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，800字以上。作文中不要透露學校和個人信息。

生活的常態

節日總離不開煙花的絢麗，它的耀眼、奪目讓每個人都為之駐足；然而照明我們歸家之路的往往是那一盞盞平淡無奇的路燈，每天每天，每年每年??

齊白石的一幅白菜圖道出了“大味必淡”的道理，這“淡味”并非“乏味”，而是“生活的常態”。誰能擁有一輩子的傳奇人生？那樣的“不可思議、驚世駭俗”只存在于神話世界里，現實生活中，更多的是淡淡的生命體。

摔倒、失戀、生老病死或許每個人都要經歷，這都是生活的常態，并沒有什么稀奇。或許摔倒讓你懂得爬起，失戀讓你的心備受磨礪，一場大病讓你悟出生命的真諦??

每個人都渴望自己是幸運兒，是上帝眷顧的“特殊優待人群”，但那樣的幸運太飄渺，生活的常態你可曾看清？

迪斯尼先生曾在車庫中拮據地生活，成天與老鼠為伴，這是多么惡劣的條件與環境？但他沒有怨天尤人，也沒有巴望“天降餡餅”，他安分地享受這生活的常態，最后以那只老鼠為原型，創作了米老鼠，打拼出迪斯尼！他守候著生命中“路燈”微弱的光，并最終讓充滿力量的煙火綻放出耀眼的光芒！

“新東方”的創始人俞敏洪曾是一個兩次高考名落孫山的學生，但他第三次以優異的成績叩開了中國最高學府的大門；他曾是一個被學校廣播通告處分的“冤枉教授”；他曾是一個幾次申請出國被拒的可憐小子；他曾是一個唯唯諾諾、不善言辭的“害羞男子”??他遭遇的失敗、挫折數不勝數，但他心里很明白，這些都是生活的常態，是他必須接受、面對的現實，當他最終將“新東方”辦成在美國第一家上市的中國教育企業時，他感慨萬千，生活的常態里，有太多看似不幸卻可以成為機會的東西。他說：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

”

或許我們并不能像前兩位成功人士那樣“輝煌”，或許你今天剛經歷了十幾家公司的拒絕，或許你今天剛與戀人分開，或許你剛經歷破產甚至無家可歸，你覺得落魄、孤獨、無助??你覺得前方一片黑暗，你覺得你再也沒有力氣站起來??

但是，真的如此嗎？

立起源于心中的力量，那股力量或許剛強，或許柔軟，看看前兩位成功之前的遭遇，他們就此自暴自棄了嗎？沒有！就算我們不能如此成功，為何不借鑒他們當初面對生活常態時的那顆溫熱的平常心呢？

人的快樂其實很簡單，只要你學會“看穿”，那么不論環境如何你都不會被左右，不會有遺憾。

懂得知足常樂，順其自然，并不是木訥地接受命運的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達地體悟生命，不論失敗、成功，幸運或不幸。

要知道，真正懂得“生活常態”的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團火，因為他心中的“柔軟”不是“軟弱”，而是任憑風吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。

“看穿”生活的常態，也是一種境界，從此你會活得心境恬然，就如同修煉了“禪”一般。

生活的常態

浮生若茶。

每個人的生活都好比是一杯香茶。當茶葉散發出脈脈清香時，那是你的寶庫運，然而不斷地被水沖泡、蕩滌、洗禮才是生活的常態，就如同生活中注定要經受櫛風沐雨才能抵達成功的彼岸，獲得靈魂的自由。

是的，經受苦難是生活的常態。

那一縷澀香，在我的嗅覺中彌漫。那是朱生豪在家徒四壁的環境下孜孜以求地翻譯莎士比亞的戲劇；那是史鐵生在合歡樹下坐著輪椅尋找母親的痕跡；那是尼采在不被人信時對真理的堅持；那是袁隆平烈日下行走在稻田間的滴滴汗水??我們的生命往往不缺少財富、健康、理解與成果，同樣少不了困難。就像生命的最初狀態是一摞等待沸水澆至的茶葉，各種考驗與挑戰必將如影隨形。然而人類的特性，卻是愈被打倒，愈會站起來。

那一抹清香，抿進了我的嘴角。是，不屈的靈魂也許正對將要來臨的暴風雨顧盼生姿，他們渴求用生命的熱愛去加熱水的溫度，以使自己的價值能得以歷久彌新。經過焚燒的金剛石終能成為鉆石，受過沙粒疼痛的蚌終能吐露珍珠。《寬容》序言中的先驅者歷經數載終于打開了通往光明之門，那無數偉人為世人指明了真理的方向。“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。

”沒有那些災難的洗劫，我們如何看到霍金用智慧征服宇宙；如何能體會《紅樓夢》中曹雪芹的字字珠璣；如何能看見一片曾灑滿前人鮮血、如今成了湛藍得令人流淚的天空??

林清玄曾將生命中的記憶比作旅店，而生活的常態則是在馬上不斷選擇奔跑的方向；羅梭將生命比作一道弧，“我們都將按照這個軌跡運行下去”。可是我認為這些比喻都未能揭示生活苦難的本質和其間精彩紛呈的過程。我們是杯具中的茶葉。溫水無法溢出生命的智慧和芳香；唯有用沸水無間斷煮的人生，才是真正有意義的、流芳千古的生命常態。

“一個真正的猛士，敢于直面慘淡的人生。”浮生若茶，命運多舛，但更重要的是能直面痛苦、化解痛苦并轉之溢出生命清香的能力。惟有如此，才能在生命從容時獲得安心，在惶惑時面無懼色，在生命苦難時獲得一份內心的鎮定與勇敢。

【作文題目】 閱讀下面的文字，按照要求作文。

馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，寂靜是錢鐘書的格調。正如性格決定命運一樣，格調也影響著人生。錢鐘書先生一生安于寂靜，卻創造了不寂靜的人生。

請以“生命的格調”為題寫一篇不少于800字的文章。

生命的格調

有一種生命的格調叫做淡泊。

濮水之邊，你翩然遠去，僅留下楚使的瞠目與嘆息，誰人如你——莊子，只偏執那淡淡的清白，與道教合而為一，世界不過是你的主觀產物，名利、地位于你只是虛空，你了解了蝶舞之愉、螳螂之負，駕一葉扁舟穿梭于泥潭之中，清風相伴，明日可掇。

甚至，你看透了生死。惠子的離去，并未換來你的號啕大哭，誰言生命有不能承受之重，你依舊逍遙山水，以一顆平靜的心相追逐。只言片語的記載中，對你唯有驚鴻一瞥，卻看到了一份平靜致遠的處世態度。莊子，如同萬花叢中的一株蓮花，開得淡漠孤傲，亦如亂世中寡淡的絲竹之聲，給紛擾的歷史畫上了濃墨重彩的一筆，激起歷史遙遠的絕響??

莊子的身影已在歲月中淡去，然而那份淡泊的生命格調卻在歷史中彌留。

一篇《桃花源記》令多少人心生艷羨，一句“采菊東籬下，悠然見南山”傳頌千古，這就是陶淵明，莊生曉夢已不再，而那份淡泊在東晉傳承了下去，他是受拙歸園田的田園詩人，他是“不為五斗米折腰”的文人，他是獨愛菊的隱逸者，遠離官場，他獲得了一片桃源天。遠離喧囂，他復得返自然，他用一份寧靜致遠的心胸讓我們窺見了一種生命的格調叫淡泊。

而今，物欲橫流，信息技術、飛機、汽車??讓世界變得越來越寬廣，而人們的心卻狹隘了，汲汲于功利，在一片燈紅酒綠中孤寂地生活，少了如莊子、陶淵明般淡泊的氣度，于是，我們的生命格調迷失了，我們自己迷失了。當今，有多少人為了金錢、名譽、地位迷失了自己，又有多少的商家為了利益迷失了自己。經濟的發展與繁榮卻讓我們失去了心中的那份淡泊，于是，桃花源般的生活于我們已是奢求。

淡泊是一份生命的格調，為何不在這樣喧囂的俗世中保持一份淡泊的心，如莊子與陶淵明般獲得心中的一份安寧，幾時生活不富有，擁有心靈的淡泊便可使心靈富足，為何要汲汲于功利直至迷失內心的自我？

一直淡泊下去，讓心得以安寧，堅守淡泊的生命格調。

簡評：如果看透作文題目中的“寂靜是錢鐘書的格調”一句的內蘊，那么對這篇作文的主旨，我們就不會太意外。作者將“寂靜”看透，巧妙地轉變成自己的中心“有一種生命的格調叫做淡泊”，然后由此展開，從莊子寫到陶潛。本文從歷史中來，又不沉湎于歷史，后半部分的聯系現實，雖然有的說法絕對化了，但古今的貫通讓本文的旨意有了一些現實意義。此外，本文簡練、醒目的開篇的第一段，第二人稱的敘述視角，一目了然的層次等等也是可圈可點。

生命的格調

王小波曾多次在他的雜文中調戲格調二字。他說他的《黃金時代》之所以遲遲無法在大陸出版，是受“格調”二字的影響。不少老學究批評他的小說格調甚低。撇開政治因素，那些老古董的意思就是說《黃金時代》太黃，格調太低，理應全面封殺。

然而，就是這本“黃書”，在美國還拿了獎哩。這可不是美帝的分化圖謀。人家不說他格調低而說它的價值高，這是著了哪門子邪？

還是格調。生命認知之格調。

可為什么我們眼里格調低下的東西，到了西洋鬼子那兒就不低了呢？

還是拿《黃金時代》來說吧。用東方傳統價值觀來說，這本書確實有點黃。“性”是我國傳統文化之大忌，《黃金時代》犯忌頗深，因而不被認同。然而，“性”是否可歸類為“人性”中的一支呢？“性”不被認同，“性”所反映的“人性”呢？

懂點歷史的人都知道，其實在中國的傳統社會，人性是不被認同的。中國經歷了兩千多年的專制主義極權社會，它的文化體系早被專制二字強奸了。這種奴性極強的文化中，人性不但被壓抑，這種壓抑的行為還被冠以“存天理，滅人欲”的大高帽。試問，這類文化培育出來的奴才，是“人”嗎？

其實，孔子是個老憤青，他是很有個性的。秦始皇焚書坑儒就是忌憚儒生的個性。可為什么到了漢武帝，儒學就成了專制主義的幫兇呢？這其實要謝謝秦始皇。他把儒家不和諧的思想都給做了，剩下的被董仲舒加以改造，孔子被改成了孫子，大得傳承。

由此可以看出，在這種東方文化中，過分強調個性，突出個性魅力而不去歌頌統治者宣揚的專制色彩真善美的，就是格調低下。你看那會兒《紅樓夢》才寫完時就知道了。

而正是被近代學究斥之為不懂人倫，無視綱常的西方人文價值體系，恰恰與我們相反。他們把人放在第一位，歌頌人性的真善美。這和歷史原因是分不開的。我沒有研究過西方的書評，不知道他們有沒有格調低下一說。但我敢打包票，人性的組成之一“性”，只要不被寫成真正的黃色小說，是能夠被現代西方社會正確認識的。一部真正的文學作品價值的高低不在其格調，而在其內涵。這想必不是什么歪理吧？

格調二字可以衍穿生命的始終。而對格調高低的認知足以影響生命的質量和價值。正確理解格調十分關鍵。而人性的價值在格調中的地位應當是超過意識形態的。我認為，只有正確理解人性，生命的格調才會有生機，生命方才可以理解為人之生命。不是嗎？（【作文題目】

心靈的契約是我們每個人與自己或與他人在內心的約定。誠信、責任、理想、諾言、操守??支撐“人”的結構，體現契約精神。缺乏心靈契約，浮躁空虛，游離易變，猶如失去根系的大樹，失去源頭的大江，只能枯萎、干涸??

請以“守住心靈的契約”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

守住心靈的契約

那向東奔騰的流水，是為了實現對大海的諾言，才一往無前；那搏擊長空的雄鷹，是為了實現對藍天的諾言，才翱翔天際；那嬌艷的花兒，是為了實現對春天的諾言，才競相怒放。諾言，是我們心靈的契約，守住它，生命才豐富充實。

守住心靈的契約，記住諾言，守護更多的親情。血濃于水，人間的親情是千山萬水都無法阻隔的，然而親人之間的輕諾寡信卻使人們之間猶如隔了一堵墻，讓親情失去了溫暖的味道，更添了一份苦澀。那《氓》中兩人曾經的信誓旦旦，卻因寡信的男子而終究不能長久。諾言體現了契約精神，心靈的契約不能違背，守住心靈的契約，生命的長河才能東漸入海，永不枯竭。親情，只是生命的一部分，連親情都守護不了，又何談對于國家乃至天下的承諾。

守住心靈的契約——諾言，讓你獲得更多的自信。心靈的契約，猶如你同一家公司簽訂的合同一般，你不可以違背，違背了，必然會為此付出代價。然而，你若是守住了你心靈的契約，你也將受益匪淺。當老師充滿自信地站在講臺這個神圣的位置時，他守住了心靈的契約，他實現了要教書育人的諾言；當解放軍站在哨崗之時，他實現了要保家衛國的諾言，于是自信寫在了臉上；當醫生站在病床邊時，他實現了救死扶傷的諾言，那驅趕病魔的自信在他們手握手術刀的那一刻展現出來。諾言，一份心靈的契約，守住它，將自信滿滿，熱情洋溢。

守住心靈的契約——諾言，將讓你最終取得成功。當奧巴馬當選的那一刻，他正許下諾言，并為守住諾言而時刻努力，現在，他正用他的行動證明，他將守住心靈的契約，將美國從危機中解救出來。人要想取得成功，就要守住心靈的契約，若是背棄了心靈，那么不用說成功，就算是做一個堂堂正正的人也是困難的。古人說“一諾千金”，而我說“承諾無價”，守住心靈的契約，才有機會獲得成功。

生命就像是在品味一杯紅酒，初入口時，甘甜中略帶苦澀，細細品味，便在心中留下永遠的香甜。守住心靈的契約，便如品紅酒一般享受，這并不會為生活帶來更多的負擔，而是為生命帶來了更多可以回味的快樂。

第五篇：高考備考（范文模版）

高考備考方案

一、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差、提升臨界生。堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，全體師生發揚“同心圓、齊步走”的精神，來取得2013年高考的勝利。

二、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：認真學習的探究精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

三、復習計劃

第一輪復習

時間：2013年6月1日——2014年1月31日

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到位，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，精講精練，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：2014年2月1日 ——2014年4月30日

目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，以單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：2014年5月1日——2014年5月31日

目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞模擬診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性，學生的估分能力。要求：精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心，確保學生估分準確。

四、備考措施

為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；

考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多面改，疑問多解答，習慣多矯正，方法多指導，立足課本，立足課堂。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到勤深入、勤談心、多指導、多關心。班主任還要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向40分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好課、選好題，真正做到吃透教材、課標、考綱，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。