第一篇：班級自主管理課改論壇發(fā)言稿

班級自主管理課改論壇發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。我是來自八年級A段的宋超，今天我發(fā)言的題目是：

高效課堂，讓我成長

就參加工作的時間來說，自己算得上是一名老同志。但

就走進淮陽一高，按接觸到課改，自己只能算一名剛?cè)胛榈男卤傞_始一聽說課改，自己思想上就產(chǎn)生一種抵觸情緒，認(rèn)為中國幾千年的教育不都是這樣：老師教，學(xué)生學(xué)，社會不也在前進嗎？現(xiàn)在卻要搞什么“新花樣”。但抵觸歸抵觸，但形勢所迫，改就改吧。但卻陽奉陰違，當(dāng)面一套，背后一套，并沒有認(rèn)真去落實。后來，主管領(lǐng)導(dǎo)給我講道理，課改可是大勢所趨，勢在必行。所以無奈，只好讓備課組長帶著我去聽課，去學(xué)習(xí)課改的理論。隨著課改的逐步深入，我逐漸知道了課改的重要性。可是就論如何改，說實在的，自己的心中也沒有什么成熟的模式。于是，只好去多聽別人的課，看一些優(yōu)秀的關(guān)于高效課堂的課件，模仿別人的課堂模式，請同組的老師聽自己的課（當(dāng)然這是一堂精心準(zhǔn)備的，自以為比較成熟的課）。但是仍然被備課組長指出：師生定位不準(zhǔn)確，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學(xué)生為主，缺乏對學(xué)生的關(guān)注和評價，教學(xué)方法陳舊，沒有體現(xiàn)出高效課堂的高效等諸

多不足之處。這時，我才深切的感受到自己與他人的差距。但是“千里之行，始于足下。”，萬事開頭難，只要在開始的時候證實自己的不足，正視課改，就能讓課堂高效起來。所以我必須潛下心來切實的加強管理，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能給自己定位。在此后的教學(xué)中，要進行經(jīng)常性的反思，找出與高效課堂要求的差

距，實踐反思再實踐再反思一次次的把高效課堂的理念融入自己的教學(xué)實踐中，反思自己的教學(xué)，在實踐中不斷摸索，才能讓課堂充滿活力。

下面我再提一下具體的做法:一，我認(rèn)為高效課堂首先要體現(xiàn)“高效”兩個字，如何做到高效，這就需要調(diào)動課堂的主體——學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生對你的課程感興趣，于是我就要精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入語，在課程開始的時候就抓住學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心。二，向懂電腦的同志學(xué)習(xí)電腦知識，精心設(shè)計每一節(jié)課的課件，有效的利用多媒體。讓課件最大限度地緊扣課堂和課本，使課件的畫面更能引人入勝，來抓住學(xué)生的眼球。三，用心設(shè)計課堂流程，使整個教學(xué)過程流暢，并盡可能的合理安排課堂的每一分鐘，讓學(xué)生時時有事做，真正的掌握每節(jié)課的內(nèi)容。四，健全每其次我認(rèn)為，要想讓課堂高效，就要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，如：如何做好課前預(yù)習(xí)，小組成員之間如何進行合作等。如：在學(xué)習(xí)說明文時，我就要告訴學(xué)生，說明文的五步法：1定對象2抓特征3理順序4找方法5品語言。通過以上的努力，我感到自己的課堂有了生機與活力，看著一張張渴求展示自我稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料，富有個性的見解，我真正見識到了高效課堂的魅力。改變固步自封，陳規(guī)陋習(xí)不是一件一帆風(fēng)順的事但做任何事就怕你用心，只要用心去探索，去學(xué)習(xí)，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風(fēng)，需要我們堅持不懈的努力。正視課改，堅持課改，讓課堂成為我們與學(xué)生共同成長的舞臺，去體現(xiàn)創(chuàng)新的樂趣吧。

節(jié)課的考評機制，以激勵學(xué)生積極參與。

最后，感謝高效課堂，讓我的人生閱歷如此豐富。感謝淮陽一高給我提供了一個展示自我的平臺。

我的演講完畢，謝謝大家

2013年1月24日

第二篇：班級管理課作業(yè)

新班主任就職演說

親愛的同學(xué)們：

小朋友們早上好！我很高興能夠看到你們這些新面孔，并且擔(dān)任你們的班主任。首先恭喜你們都進入了新的階段學(xué)習(xí)，我呢姓程，大家以后可以叫我程老師，是禾木：程哦！

你們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，老師打心里替你們高興，老師希望你們能成為一個快樂、勇敢、堅強、自信的小天使，在知識的天空中翱翔。在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望和你們打成一片，和老師一起努力好不好？在三（7）班這個集體里，你們都并不陌生，彼此之間已基本形成了友融洽的關(guān)系，老師希望你們能夠繼續(xù)保持友好團結(jié)的人際關(guān)系，在這里快快樂樂的成長。我們都是三（7）班這個大家庭里的一員，小朋友們想不想為這個大家庭獻出自己的一份力量呢？想不想這個大家庭更溫暖？更和諧？這需要我們大家共同努力哦！

在以后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望你們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)基本的行為規(guī)范，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個快快樂樂的小天使，讓這個大家庭更溫暖，更好！老師會和你們一起努力的！一起加油好不好？

老師希望和你們一起成長，你們有什么問題都可以來找老師，不僅是學(xué)習(xí)上的也可以是平時生活中的問題，記住我們可是朋友哦！好了朋友們，接下來先請大家一一上講臺作下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好、夢想，讓老師和同學(xué)們都互相加深了解，以后同學(xué)們要互相幫助互相關(guān)心。

班主任學(xué)期工作計劃（第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體，同時也應(yīng)該成為班主任工作的重點和追求的目標(biāo)。根據(jù)“構(gòu)建和諧班集體”

這一思路，結(jié)合本班實際情況，配合學(xué)校豐富多彩的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中受到良好地思想品德教育，心里健康教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并且要結(jié)合本班的實際情況開展相關(guān)創(chuàng)造性活動，突出我班特色，努力構(gòu)建和諧班集體。

二、班級概況：

我班——三（7）班共有學(xué)生50人，其中男生28人，女生22人。由于是第一次接手一個新的班級，對學(xué)生的具體情況有點陌生，但是從他們以前的班主任口中以及我的觀察中，我了解到：

1、人際關(guān)系：本班的學(xué)生來自同一個地區(qū)的比較多，而且經(jīng)過二年級一年的相處本班學(xué)生彼此之間關(guān)系融洽，基本上已形成良好地人際關(guān)系，但是同學(xué)之間難免偶爾會有些小摩擦。

2、學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思想活躍，聰明，作業(yè)能認(rèn)真完成。由于是三年級的小學(xué)生，所以大部分小朋友愛玩、活潑、上課積極表現(xiàn)、勇敢，但是也有少數(shù)同學(xué)作業(yè)拖拉，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、行為習(xí)慣方面：雖然部分學(xué)生基本上能按照行為規(guī)范來做，但由于是三年級小朋友行為習(xí)慣方面還不是太了解不是太系統(tǒng)，所以這方面應(yīng)注意加強教育指導(dǎo)。

4、其他方面：我發(fā)現(xiàn)，我班部分學(xué)生有自己的特長和興趣愛好，而且勇于表現(xiàn)，進取心強，活潑，平時喜歡看書看雜志，且有較強的集體榮譽感。

三、目標(biāo)：

1、人際關(guān)系：保持已形成的友好團結(jié)的關(guān)系，努力構(gòu)建和諧班集體，讓學(xué)生在溫暖的大家庭中快快樂樂的成長。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：成立學(xué)習(xí)小組，各類興趣小組，繼續(xù)保持學(xué)生思想活躍，愛動腦筋，進取心強認(rèn)真學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、行為習(xí)慣方面：從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實。

4、其他方面：注重學(xué)生的心里健康教育，日常學(xué)習(xí)生活中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)、合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

四、具體措施：

1、從每天做起，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，師和班干部一起抓好日常上課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2、建立學(xué)習(xí)互助小組，各類興趣小組，開展學(xué)習(xí)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

3、采取值日班長制，進行評價、小結(jié)、記班級日記等形式，培養(yǎng)積極分子，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束，自我管理和其他相關(guān)能力。

4、定期與學(xué)生進行交流談心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生思想，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

5、注意學(xué)生的心理發(fā)展，積極組織開展心理健康教育，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、和其他任課教師以及家長經(jīng)常性溝通交流，處理好班主任與任課教師和家長的關(guān)系。

7、組織班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，增強班級凝聚力，也促進學(xué)生之間，學(xué)生

與老師之間的人際交往。

8、開展有益的文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、工作具體安排：

“我愛讀書”活動方案

本次活動是我做家教時：一個三年級學(xué)生愛讀書，她喜歡看書，可是被沉重的作業(yè)壓著而沒有太多的時間閱讀的啟發(fā)。

一、活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過活動，豐富學(xué)生的課外知識面，讓學(xué)生在活動中學(xué)會傾聽、交流、欣賞進行學(xué)習(xí)，獲取知識。

2、能力目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成課外獨立閱讀的習(xí)慣，學(xué)會閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生主動參與、積極思考、交流感受的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

3、情感目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生與好書交朋友，促進學(xué)生之間的合作和人際交往，讓學(xué)生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂。

二、活動主題：讀書使我更快樂

三、活動時間、地點和對象：2012年11月，小學(xué)三年級本班教室

四、活動準(zhǔn)備：

1、老師先前提醒學(xué)生即將舉行這次活動，讓學(xué)生回家自行讀書準(zhǔn)備，準(zhǔn)備相應(yīng)的知識和活動要提問的題目（各類健康向上的問題都可以）。

2、建立班級圖書庫，選舉班級小管理員負責(zé)記錄學(xué)生借閱情況，累積加分。

3、小組合作學(xué)習(xí)，5人一小組，共10組，給小組編好號。

4、準(zhǔn)備好讀書知識競賽相關(guān)題目。

五、活動過程：

（一）、活動前奏：

1、師給學(xué)生推薦閱讀資料和書籍，學(xué)生課后找更多的材料自行閱讀（注：必須是積極健康向上的內(nèi)容，形式不限，可以使書籍、雜志、報刊等）。

2、閱讀中進行記錄，寫讀書筆記（評評誰的讀書筆記最好，最后納入總評，給予獎勵）。

（二）、讀書交流會：

1、學(xué)生們把自己所閱讀的好書，好故事帶到課堂，共同交流學(xué)習(xí)，交流讀書心得：

（1）、先以小組合作的形式，小組之間進行交流學(xué)習(xí)，一人所掌握的知識全組人交流學(xué)習(xí)，小組長整理組員的讀書心得和好故事好書籍。

（2）、每個小組選出一個代表向全體同學(xué)展示該組的讀書心得和好故事好書籍，全班同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)。

2、好文共賞：

（1）、學(xué)生有感情的朗讀自己所收集的好文章好故事，經(jīng)典文章可配樂欣賞，陶冶情操

（2）、學(xué)生自己進行故事續(xù)編、故事新編等，充分發(fā)揮孩子的想象力。

3、互相學(xué)習(xí)閱讀方法：學(xué)生主動站起來說說自己的閱讀方式，教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考總結(jié)我們該用什么樣的方式去閱讀？平時我們該怎樣利用時間去高效閱讀。

（三）、讀書知識競賽：（教師在黑板上記錄和出示各小組的成績）

1、由教師出示比賽題目：

（1）、每個小組輪流答題，答對一題積5分，答錯不扣分，10個題目。

（2）、搶答環(huán)節(jié)，為小組積分，第一個舉手為第一個回答，答對小組加10分，答錯不扣分，共10道題目。

2、學(xué)生知識大比拼：

（1）、小組按序號提根據(jù)自己課外閱讀所了解的知識提出問題，其他小組自由搶答，答對一題加15分，答錯不扣分，如果無人答出則提出問題的小組加15分。

（2）、小組成員自由選擇對手，向?qū)Ψ教釂栴}，如果對方回答正確則加5分，同時提問題小組倒扣5分，如果對方回答錯誤則提問題小組加5分，對方小組不扣分。

3、從班級小管理員那里看看學(xué)生平時借閱書籍累積分的相應(yīng)情況，同時該積累的分加到所在組的總成績上面。

4、進行總結(jié)，累積各小組總分情況。

（四）、讀書總結(jié)交流會：

1、學(xué)生暢談這次活動的感受，閱讀經(jīng)驗，閱讀收獲。

2、采用小組自評、互評、教師評價等多種方式選出優(yōu)秀者，讀書筆記優(yōu)秀者以及優(yōu)秀小組，對優(yōu)秀者，讀書筆記優(yōu)秀者，優(yōu)秀小組進行表彰獎勵，呼吁大家多多向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，最后班主任進行總結(jié)。

學(xué)習(xí)思考小結(jié)

由于是第一次擔(dān)任班主任，工作經(jīng)驗缺乏，但是我還是慢慢摸索，平時多多虛心的像前輩們學(xué)習(xí)，所以工作還是取得了一些進步之處。說到小結(jié)，在這里，我想說說我的一些簡單的想法，談?wù)勛约旱谋梢姟?/p>

在工作學(xué)習(xí)生活中，我們都會犯錯，錯了不要緊，我們要及時糾正。也要注意傾聽學(xué)生和同事的想法，借鑒學(xué)習(xí)別人的正確做法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，豐富自己，使自己更加勝任這份工作。同時在借鑒前輩的班級管理經(jīng)驗時要注意結(jié)合本班的具體情況，具體內(nèi)容具體分析。

我認(rèn)為在工作中要尤其注重孩子的心理健康教育，應(yīng)多多關(guān)注孩子的心理發(fā)展變化，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的心態(tài)，使其快快樂樂的成長。

“攻心”，這個詞很有韻味，這也是我一直奉行的教育理念，對孩子要真心愛他們，真誠待之，楊老師概況的很準(zhǔn)確。但我想想，在我們的生活中，不僅要對學(xué)生攻心，對學(xué)生家長也要攻心，對本班任課教師也要攻心，不僅要處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系，也要處理好與學(xué)生家長與任課教師的關(guān)系，當(dāng)然最為重要的是班主任對學(xué)生要攻心。

“嚴(yán)、細、抓、放”這很好地概況了班主任工作的流程與態(tài)度方法，我們在工作中確實應(yīng)該如此，可是我們在工作中也應(yīng)該做到有張有弛，有的放矢。小學(xué)工作要嚴(yán)抓細抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)臅r候恰當(dāng)?shù)倪\用這四個字。我知道，當(dāng)好一個好班主任不是一件容易的事，它需要我們具有多方面的藝術(shù)，而且這也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的過程，要經(jīng)常總結(jié)工作經(jīng)驗，反思自己的工作，努力改正不足之處，使自己更加勝任這份工作。

第三篇：班級管理課學(xué)后感

我的班級管理之旅

班級管理學(xué)這門課是一個驚喜。

剛發(fā)新書時，接過這本書，都沒有打開來看的欲望。上這門課前，稍微預(yù)習(xí)了一下，上面的字密密麻麻，沒有圖片，前幾課又有很強的理論性，頓時覺得這門課一定會很枯燥吧，有點失望。

終于開始正式上課了。雖然對這門課的第一印象很一般，但我對老師您的第一印象很特別。您像一個大朋友，似乎很能理解我們的心聲，并動之以情，曉之以理的勸導(dǎo)我們；您有著親切的聲音，卻不矯揉造作，而是很洪亮，并且常常含著微笑，直沖我們心間；您上課一點也不擺老師的架子，反而“與民同樂”，這使我們感覺與您的距離好近，完全沒有代溝；有時您還會偷笑，然后把心中所想的樂事分享給我們，讓我們覺得您好可愛，雖然您已經(jīng)成熟了，但還保持著一顆未泯的童心。有些事像紙包不住火一樣是無法偽裝的，就如您帶著微笑的講課的聲音。笑容可以勉強，可以偽裝，但這親切圓潤的聲音讓我們?nèi)缱猴L(fēng)，這是無可代替的。此刻我對這門課充滿了好感，并開始重新認(rèn)真地審視這門課。

前兩章的理論性很強，如同馬哲毛鄧一般，讓人味同嚼蠟。但這正如老師您所說，沒有知識的積累，哪有能力的增長，空中樓閣是不存在的。如果沒有前兩章的理論作指導(dǎo)，只學(xué)個別實例是遠遠不夠的。我也因此要下定決心突破心理

障礙好好學(xué)下去。但是漸漸發(fā)現(xiàn)，由于老師您生動的講解，這似乎也不是那么無聊了。在上這門課時，我們就像一個個小孩子在迫切的等您講故事一般。你的肚子里有數(shù)不清的生動的事例，您的表情、肢體語言豐富多彩，語言講解生動有趣，從您嘴里傾倒出來事例把這些條條框框的知識撐得滿滿的，涂得五顏六色，讓我們對此興趣盎然，不知不覺就學(xué)到了很多，不論是作為學(xué)生還是作為未來的教師。在總體上了解了班級管理的概況后，我們又分別學(xué)習(xí)了以班主任為重點的班級管理者，班餓級管理的對象，班級管理的內(nèi)容等。

我印象最深刻的是老師講的中日小朋友的對比。看到日本小朋友們從小就參與勞動，快樂的吃飯，珍愛糧食，積極主動地幫助中國小朋友以及他們良好的生活習(xí)慣，我深深的感覺到我們教育管理的不足之處。我們作為將來的管理者，一定要學(xué)習(xí)良好的經(jīng)驗，見賢思齊焉，在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)知識的同時，更要教會他們生活常識，關(guān)注身邊的細節(jié)，積極引導(dǎo)他們樂觀向上的心態(tài)，春風(fēng)化雨般的培養(yǎng)他們正確的三觀，慢慢地滲透素質(zhì)教育。我認(rèn)為這對以后不論是教學(xué)還是教育自己的孩子都有很大的幫助。

當(dāng)然，如果僅僅做為一個朋友是無法把這門課上好的，而您是把“教師”的這個詞詮釋的恰到好處。您不僅是我們的朋友使我們上課輕松自在，更是一位有耐心，有責(zé)任感的導(dǎo)游，使我們暢游在班級管理這門課之中。激勵我們的不是

填鴨的講解，也不是華麗的詞藻，更不是左手鞭子右手糖果的訓(xùn)練，而是老師您的身體力行，或者說是您全身心地投入您真心熱愛的教育時所流露出來的強烈感情，是它感染帶動了我們。您的話語中時時刻刻流露出您對教學(xué)認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度和為學(xué)生服務(wù)的精神，這讓我們重新獲得了久違的溫暖，也因此備受感染和啟示。就這樣您成功的給我們樹立了榜樣，讓我們深刻體會到怎么做一個稱職的班級管理者，怎么管理班級。這門課也因為您與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來變得有血有肉，讓我們受益匪淺。

我認(rèn)為一門課的成功不僅是教給學(xué)生局限性的知識，更是傳授或啟發(fā)學(xué)生擁有一種積極創(chuàng)新的態(tài)度與思維，正所謂授之以魚不如授之以漁。老師您作為引領(lǐng)者，在這次的行程中親身教會了我們最珍貴的東西——教學(xué)的真情與熱情，這比班級管理教學(xué)的知識還要重要得多。也許現(xiàn)在我對班級管理學(xué)的掌握還局限在理論知識的總結(jié)與體會上，但總有一天我會向老師一樣，帶著我的真情與熱情，把它真正的運用到實處。

第四篇：業(yè)務(wù)論壇 我的自主班級管理

我的自主班級管理

作為一名年輕的班主任，我一邊積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)，一邊根據(jù)本班實際情況摸索班級管理方法。通過近兩年的實踐，我發(fā)現(xiàn)踐行自主教育讓學(xué)生自主管理班級，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。下面我跟大家交流一下我的自主班級管理經(jīng)驗。

首先，學(xué)生自己組建班委會。開學(xué)之初，通過學(xué)生自薦和他人推薦兩種方式確定班委會成員候選人，然后請這些候選人發(fā)表競選演說，學(xué)生們根據(jù)他們的競選演講和之前對他們的了解進行投票選舉。班委會成員確定后，在班上宣誓就職為班級服務(wù)，制定今后的工作計劃，請同學(xué)們提出寶貴意見并監(jiān)督他們的工作。最后，全班同學(xué)宣誓服從班委會成員的管理，在班委會成員的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，力爭上游，為班集體爭光。

其次，學(xué)生自主制定班規(guī)。班委會成立后，由新任班長帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《關(guān)防中學(xué)學(xué)生管理規(guī)章制度》，之后，學(xué)生們在不與校規(guī)相沖突的情況下進一步制定班級管理規(guī)章制度。學(xué)生們先把自己想要制定的規(guī)章制度寫在紙上，然后同學(xué)間交流討論，去除不合理的建議，修改完善合理的制度，最后由班委會成員將同學(xué)們交流討論后的結(jié)果整理成班規(guī)交給班主任，班主任審查通過后新的班級管理規(guī)章制度就誕生了，同學(xué)們宣誓遵守自己制定的班規(guī)。對于違反班規(guī)者，學(xué)生們再制定相關(guān)制度進行量化扣分懲罰或其他將功補過措施。學(xué)生們一直在成長變化，會出現(xiàn)一些新的問題，班規(guī)也不是制定后就固定了，學(xué)生們可根據(jù)實際情況不斷調(diào)整和完善班規(guī)。

再次，科學(xué)合理的分組并進行小組管理。根據(jù)學(xué)生的成績、性格、興趣愛好和性別科學(xué)合理的將全班同學(xué)分為六組，并根據(jù)成績將每組學(xué)生編成1——6號。小組確定了，就由小組學(xué)生討論推選本組的小組長、小老師。小組長和小老師要充分發(fā)揮自己的管理才能和模范帶頭作用，帶領(lǐng)本小組成員努力學(xué)習(xí)，不斷進步。同時，組與組之間也要進行競爭。每周競爭獲勝的小組在座位輪換的時候具有優(yōu)先選擇權(quán)，每周排名第一的小組可以再班級許愿瓶許下一個愿望，由老師和同學(xué)們幫助實現(xiàn)，排名最后的小組要做出書面反思并在班會課上表態(tài)發(fā)言。最后，讓班干部自主管理班級相關(guān)事務(wù)。班上的事情比較多，也比較雜，如果僅僅依靠班主任效果并不是特別好，不僅班主任感到很累，學(xué)生們也會覺得班主任一天到晚都在耳邊啰嗦，對班主任感到視覺和聽覺疲勞。可以放手讓班干部管理相關(guān)事務(wù)，班主任在后面進行指導(dǎo)和宏觀調(diào)控。比如，班長負責(zé)主持每周的班會課并給同學(xué)們頒發(fā)每周一評的星星、月亮和太陽，班主任參與班會，做一下補充評價和總結(jié)即可；課外時間主要由學(xué)習(xí)委員管理同學(xué)們的學(xué)習(xí)，布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，安排小老師給學(xué)困生講題、出題，班主任和任課老師進行適當(dāng)指導(dǎo)即可；衛(wèi)生委員主要負責(zé)本班教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，給同學(xué)們安排衛(wèi)生區(qū)，當(dāng)有同學(xué)生病或請假時協(xié)調(diào)一下衛(wèi)生安排，既照顧了生病同學(xué)，又不會出現(xiàn)衛(wèi)生打掃不及時的情況，沒有特殊情況，衛(wèi)生這一塊班主任幾乎可以高枕無憂了。

曾經(jīng)看過這樣一句話，給學(xué)生一個機會，他會還你一個奇跡。在班級管理中，給學(xué)生提供機會，讓他們自主管理班級，確實有意想不到的奇跡發(fā)生。學(xué)生是班級的小主人，是班集體這個大家庭的成員，讓他們參與到班級管理中來，既是對他們的尊重和信任，也是對他們自我管理能力的鍛煉。

關(guān)防中學(xué)

王樂

第五篇：第二屆中國應(yīng)用心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇發(fā)言稿

第二屆中國應(yīng)用心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇發(fā)言稿

——全人心理學(xué)的探索與創(chuàng)新

陳保生

前言：

尊敬的許教授、尊敬的各位委員、各位師長、各位學(xué)友上午好！今天是六一兒童節(jié)，“人人可以終身成長”，我們永遠都是“初生的孩子”，應(yīng)多一些兒童一樣的自發(fā)性和創(chuàng)造性，第二屆中國應(yīng)用心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇在今天開幕寓義深遠，第二屆中國應(yīng)用心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇發(fā)言稿。心理學(xué)的本土化是以本土的社會歷史為依托，對西方心理學(xué)中合理成份進行吸納，使其融入中國社會文化并成為中國本土心理一部分的過程。應(yīng)用心理學(xué)中的咨詢心理學(xué)就首當(dāng)其沖，心理咨詢的本土化這一重大的課題就擺在了每一個心理工作者的面前，需要我們?nèi)ヌ剿髋c創(chuàng)新。全人心理學(xué)無論在心理咨詢的理論、內(nèi)容、形式還是在職業(yè)培訓(xùn)等方面都進行了積極的探索與創(chuàng)新。

一、全人心理學(xué)關(guān)于心理咨詢理論、內(nèi)容及形式的探索

全人心理學(xué)是許教授在人本心理學(xué)和后人本心理學(xué)基礎(chǔ)上建立的后人本心理學(xué)理論，它提出并回答了現(xiàn)代心理學(xué)面臨的學(xué)科分離和破碎、個體主義傾向、理論與現(xiàn)實生活相脫節(jié)的重要問題。這一理論描述了迄今為止最全面的人性模型，提出了身心靈大健康的理念，完成了人類終極人格的整合與提升。全人心理學(xué)整合心理學(xué)上的所有重要思潮，包括行為主義心理學(xué)、弗洛伊德心理學(xué)、人本心理學(xué)、后人本心理四種思潮，并且借鑒和吸收了一些后人本心理學(xué)的重要思想和實踐經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的提出了一個主要用于提升意識層次以及心理治療和人際溝通的心理學(xué)方法：通心。它抓住宇宙大精神的本質(zhì)，是遵循后人本心理學(xué)大師肯·威爾伯的“意識層次論”及宇宙進化規(guī)律而發(fā)展出來的一種心理治療方法，而全人心理學(xué)理論可以被看作后人本心理學(xué)思潮我國本土化的一種體現(xiàn)，發(fā)言稿《第二屆中國應(yīng)用心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇發(fā)言稿》。

人本心理學(xué)是全人心理學(xué)的重要來源之一，但全人心理學(xué)超越了人本心理學(xué)。關(guān)于心理咨詢的原則，全人心理學(xué)認(rèn)為只有一個：通心。它既是一種理念，也是一種方法和技術(shù)，從心理咨詢的角度可以對心理咨詢師有這樣的一個定義：心理咨詢師在調(diào)整好自己的心態(tài)，盡量放空自己的前提下進入到當(dāng)事的內(nèi)心世界，感受到他的情緒與狀態(tài)，把握住他的成長方向或長成點，通過他能夠接受甚至樂于接受的方式影響他，從而幫助他成長。具有這樣效果的心理咨詢行為叫“通心”，它更加簡練與整合了羅杰斯“共情”、“無條件的積極關(guān)注”、“一致性”的三大原則與技術(shù)。通心是一條紅線應(yīng)該貫穿在心理咨詢的始終。

“全人心理學(xué)·心靈成長工作坊”是心理咨詢的形式在我國本土化的一種體現(xiàn)，是許教授經(jīng)過多年精心設(shè)計的體驗式、啟發(fā)式、互動式、游戲式的課程，該工作坊具有四大特色（略），該工作坊具有穩(wěn)定的可以改善、改變、提升學(xué)員心理狀況的效果，大幅度開發(fā)和解放學(xué)員的潛能，增加學(xué)員的自信。避免了個體咨詢問題容易反復(fù)、效果不明顯、不持久的狀況。對于做個案的學(xué)員，一般的評價是：“至少可以節(jié)約五年的成長時間”。

二、全人心理學(xué)關(guān)于心理調(diào)整顧問培訓(xùn)的探索

全人心理學(xué)提出“人人需要心理調(diào)整，人人可以終身成長”的理念。認(rèn)為“心理調(diào)整顧問”是一種更適合中國國情的心理服務(wù)方式，它有助于心理服務(wù)的普及，有助于心理服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。它與普通的心理咨詢的區(qū)別表現(xiàn)在四個方面，即：范圍廣、更系統(tǒng)、長期性、多樣性。并且提出了“心理調(diào)整顧問”職業(yè)素養(yǎng)及什么人可以從事“心理調(diào)整顧問”的工作，大道至簡，只要滿足兩個條件，就是必要充分條件：（1）較好的通心力，（2）一定的社會閱歷。它講究職業(yè)規(guī)范，但同時也是一個開放的職業(yè)，只要滿足以上兩個條件，都可以學(xué)習(xí)從事心理調(diào)整顧問的工作。

三、全人心理學(xué)研究院發(fā)展的構(gòu)想

“天行鍵，君子當(dāng)自強不息”，我國的心理消費市場進入了一個新的發(fā)展機遇期，處在變革時期的國人依然渴求本民族的聲音，尤其期盼從本民族的文化中吸取營養(yǎng)調(diào)整心理。心理消費服務(wù)市場潛力巨大，市場呼喚著本土化的心理服務(wù)產(chǎn)品，全人心理學(xué)應(yīng)肩負起歷史的使命，為滿足我國心理消費市場的需求不懈努力。本人在此提出發(fā)展全人心理學(xué)的四點構(gòu)想，很不成熟，就算拋磚引玉吧！第一，是打造全人心理學(xué)研究院的工作團隊，即整合資源、發(fā)現(xiàn)招聘有志于心理事業(yè)的人才，構(gòu)建華夏全人心理學(xué)研究院的工作隊伍，引領(lǐng)通心理論、技術(shù)、方法的宣傳、普及與推廣。第二，建立講師團隊，即加強全人心理學(xué)講師的培訓(xùn)，把“通心”的種子在全國范圍內(nèi)乃至世界范圍內(nèi)去播撒。第三，組建心理調(diào)整顧問團隊，即著手培訓(xùn)全人心理學(xué)的心理調(diào)整顧問，在其工作坊中能夠獨立做個案，使全人心理學(xué)的工作坊有可復(fù)制性，使更多的人受益。第四，打造營銷團隊，即招聘營銷人才。心理產(chǎn)品的營銷技術(shù)同樣需要通心。“通心者，通天下”，我們要樹立創(chuàng)造精品的意識，永遠追求質(zhì)量與效果第一，用通心的理論、方法和技術(shù)打造通心的工作團隊，通心的講師團隊、通心的心理調(diào)整顧問團隊、通心的營銷團隊。全人心理學(xué)一定能夠在完成歷史的使命過程中創(chuàng)造出奇跡與輝煌！