第一篇：川大2011考研思想政治教育

思想政治教育是馬克思主義理論專業下面的一個方向，學科專業代碼為0305

馬克思主義理論的基本科目有《馬克思主義基本理論》和《馬克思主義發展史》，這兩門課的參考書目有：

1.胡錦濤：《在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》；

2.《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》；

3.肖前、李秀林：《辯證唯物主義與歷史唯物主義》，中國人民大學出版社2004年；

4.吳樹青：《政治經濟學》（資本主義、社會主義部分）中國經濟出版社1993年；

5.本書編寫組：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（2010年修訂版），高等教育出版社；

6.莊福齡：《簡明馬克思主義發展史》，人民出版社2002年；

7.顧海良，梅榮政：《馬克思主義發展史》，湖北人民出版社2006年；

8.王國敏主編：《旗幟、道路、理論體系——中國特色社會主義研究》，四川大學出版社2009年

思想政治教育方向的加試也有兩門，分別是《思想政治教育基本方法》，這一門課的參考書目是：鄭永廷主編：《思想政治教育方法論》，高等教育出版社2001年。和《思想道德修養與法律基礎》，參考書目為：本教材編寫組：《思想道德修養與法律基礎》，高等教育出版社2007年。

參考的川大政治學院官網上面的消息

ps：紅色字體為考試科目，藍色為參考書名稱。

第二篇：考研思想政治教育專業課答案

一，名詞解釋

1、思想政治教育：是指社會或

社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。

2、思想品德：是一個多要素的綜合系統，是人們在一定思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。在階級社會里，思想品德是一定階級的思想體系和道德原則以及其規范在個人意識和行為中的具體表現，它與一定的經濟活動、政治活動、道德風尚及民俗習慣相聯系，受到社會發展水平的制約。從性質上講，思想品德是一個中性概念，其核心是人的世界觀、人生觀、價值觀，是對社會規范的掌握和認同，它通過人的為人處世表現出來。

3、思想政治教育方法：承擔著傳遞教育內容、實現教育目標的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。在這里，思想方法就是思想政治教育認識活動（如認識教育對象、認識環境等）的方法，工作方法就是具體實施思想政治教育活動、促進教育對象思想政治品德形成發展的方法。

4、思想政治教育功能：是指思想政治教育對教育對象和社會生活所能發揮的積極的有利的作用或影響。

5、思想政治教育活動載體：是指教育者為達到一定的思想政治教育目的，有意識地開展各種活動，寓思想政治教育的內容于活動之中，使受教育者在活動的過程中受到教育，提高思想道德素質。

6、世界觀：是人們對整個世界的總的看法和根本的觀點，是人們對世界本質、人與周圍世界的關系、人在世界中的地位和生存價值等一系列觀點的總和。

7、思想政治教育載體：是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。

8、道德觀：是由經濟關系決定的，依靠社會輿論、風俗習慣和內心信念來維持，并以善惡為評價標準，調整個人與他們以及社會的相互關系的心理意識和行為規范的總和。

9、思想政治教育過程：是教育者根據一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發展的規律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。

10、思想政治教育環境：是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的一切外部因素的總和。

11、思想政治教育對象：是指思想政治教育活動所作用的對象，思想政治教育者施加教育影

響的對象，也就是受教育者。

12、思想政治教育目的：是指通過思想政治教育活動，在受教育者的思想和行為方面所期望達到的結果。換言之，思想政治教育目的是人們依據一定的主客觀條件對受教育者思想品德方面的質量的一種期望和規定。思想政治教育目的是開展各項思想政治教育活動的依據和動力。

13、思想品德結構：是指人的思想品德的各構成要素及其相互聯系、相互作用的方式。

14、人生觀：是指人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和總的態度。它主要回答人生的價值、目的是什么，應該使自己成為一個什么樣的人，怎樣度過自己的一生等問題。

15、職業道德：是指從事一定職業的人們在其特定的工作或勞動中所應遵循的行為規范的總和。

二，簡答

1、在新時期研究思想政治教育學有什么意義？

1、有利于加強思想政治教育，實現思想政治教育科學化。

2、有利于進一步改革開放和社會主義市場經濟以及和諧社會建設的順利進行。

3、有助于提高人們的思想政治素質，更好地開展思想政治教育。

2、簡述“四有”新人內在精神素質的培養。

1、幫組人們樹立崇高的理想信念。

2、引導人們形成積極健康的精神狀態，培養人們接受和順應社會變革的心理和強烈的責任感。

3、培養人們良好的道德品質。增強人們的法制紀律觀念。

4、促使人們養成重視教育的態度，提高人們的文化知識素養。

3、黨的基本路線教育基本內容。

1、深入進行以經濟建設為中心的教育。

2、深入進行堅持四項基本原則的教育。

3、深入進行堅持改革開放的教育。

4、幫助人們正確把握“兩個基本點”的辯證關系。

4、思想政治教育有哪些主要原則？

方向原則層次原則 激勵原則主體原則 示范原則求實原則 民主原則滲透原則

5、簡述思想政治教育者的職能和基本素質？

職能：

1、教育職能：第一，組織開展各種教育活動。第二，傳授思想政治知識的品德規范。第三，促使教育對象主體能動性的發揮。第四，引導教育對象思想品德向社會要求的方向發展。

2、管理職能：第一確定目標和計劃。第二，進行制度管理。第三，協調教育活動的各種因素。基本素質包括：政治素質、道

德素質、思想素質、知識素質、能力素質、生理心理素質。

6、如何優化思想政治教育環境？

1，優化經濟環境：要加快我國經濟體制改革，大力發展社會生產力。要建立社會主義市場經濟新秩序。要實行效率優先、兼顧公平的分配原則，理順分配關系，在全社會建立和諧的利益關系。

2，優化政治環境：一是堅持和完善社會主義民主制度。二是加強社會主義法制建設。三是推進機構改革。四是加強反腐倡廉和干部道德建設。五是維護安定團結。

3，優化文化環境：首先也是最根本的是要在整個文化建設中堅持社會主義核心價值體系。其次，要促進各項文化事業的發展。再次，要努力建設企業文化、校園文化、鄉鎮文化、社區文化、軍營文化、家庭文化、優化亞文化環境。最后，要抓好文化市場的建設和管理。

4，優化社會輿論環境：一是黨和政府要有效地控制電視、廣播、電影、報刊等大眾傳播媒體，弘揚主旋律，加強正面宣傳、正面報道、正面教育。二是要敢于通過媒體剖析現實，澄清是非，開展道德評價，實行輿論監督。三是采取有效地措施凈化網絡環境。四是加強媒體的自律。

7、為什么將培養“四有”新人

作為思想政治教育的根本目的（任務）？

1、培育“四有”新人是人類社會發展的客觀要求。

2、培育“四有”新人是建設高度的社會主義精神文明的內在要求。

3、培育“四有”新人也是發展社會主義市場經濟、建設和諧社會、實現社會主義現代化的內在要求和根本條件。

8、什么是思想政治教育藝術，特點是什么，它包含哪些內容？

思想政治教育藝術，是指思想政治教育者為了有效地達到思想政治教育的目的，而創造性運用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。它是思想政治教育者的學識、才能、智慧、品格、經驗、膽識和靈感的綜合體現。特點：實踐性、科學性、創造性、靈活性、情感性。內容：

1、運用語言的藝術

2、選擇時機的藝術

3、選擇突破口的藝術

4、把握適度的藝術

5、綜合運用各種教育方式的藝術

9、什么是道德觀，道德觀教育包含的主要內容？

道德觀：是由經濟關系決定的，依靠社會輿論、風俗習慣和內心信念來維持，并以善惡為評價標準，調整個人與他們以及社會的相互關系的心理意識和行為規范的總和。包含的主要內容：

1、職業道德教育：指從事一定職業的人們在其特定的工作或勞動中所應遵循的行為規范的總和。

2、社會公德教育：使每一個人都自覺遵守社會公德，對于社會生活的正常進行，對于良好的社會風氣的形成都有重要意義。

3、戀愛婚姻家庭道德教育：高尚的愛情、和諧的家庭無論對個體身心健康發展、還是對社會的穩定和發展，都具有重要意義。

4、共產主義道德教育：要引導人們堅持集體主義的價值導向，把集體主義原則作為自己的行為準則，作為處理個人、集體、國家三者之間利益關系的基本準則。引導人們熱愛集體、關心集體、增強對集體的歸屬感、責任感，從而積極投身集體的事業、全心全意為人民服務。

10、簡述世界觀教育包含的主要內容？

1，辯證唯物主義教育 進行辯證唯物主義教育，就是要幫助人們掌握辯證唯物主義的基本觀點并運用這些觀點去認識問題和處理問題。要堅持用全面的、聯系的、發展的觀點。要堅持“兩點論。要正確把握物質和意識的關系。要堅持理論聯系實際。

2，歷史唯物主義教育 進行歷史唯物主義教育，就是要教育和引導人們掌握社會發展的基本規律，學會運用歷史唯物主義的觀點和方法去認識和分析一切社會歷史現象，去改造社會。要使人們認識到，改造社會的活動雖然有人為因素的作用，但它絕不是憑人們的主觀意志和愿望為所欲為地進行的，而必須符合社會發展的客觀規律。以馬克思主義為指導的社會主義意識形態，是對社會主義社會的發展起著巨大指導作用的一種精神力量。還要認識到，人民群眾是社會歷史的創造者，是社會主義國家的主人。

11、結合實際談談環境對思想政治教育的影響？

1，宏觀環境對思想政治教育的影響包括經濟環境、政治環境、文化環境和大眾傳播媒介的影響。

其中經濟環境中社會經濟制度和經濟生活條件對思想政治教育產生影響。政治環境中社會政治制度與現實的政治狀況對思想政治教育產生影響。文化環境對思想政治教育有著廣泛影響，因為人的思想毫無例外都受到一定文化的深刻影響，思想政治教育也必定是在一定的文化氛圍中進行的。大眾傳播媒介的形式有多種，例如，報紙、雜志、書籍、電影、廣播、電視等，對思想政治的影響，這些都與人們的生活緊密相連。

2，微觀環境對思想政治教育的影響包括家庭環境、學校環境、社會組織（工作）環境、社區環境和同輩群體環境的影響。家庭是人出生后的第一所學校，是個人成長的搖籃，所以家長的思想素質和行為規范對家庭成員尤其是對子女思想品德的形成、發展的影響氛圍。學校環境從總的反面來看，學習的活動更有利于青少年思想品德向社會要求的方向發展，通過教學活

動、課外活動、校風等都對學生思想品德都有影響。

12、選擇思想政治教育方法應遵循哪些原則？

1，選擇理論灌輸法時，必須講究科學性，注意運用的具體條件和有效形式。

2，選擇實踐鍛煉法時要注意：選擇合適的實踐鍛煉方式，實踐鍛煉要持之以恒。要建立實踐活動基地，為受教育者的實踐鍛煉創造良好條件。

3，選擇自我教育法時，要強調教育者主動駕馭的能力，在教育活動中充分發揮主導作用。4，選擇榜樣示范法時，必須實事求是地選擇、宣傳榜樣。要盡可能讓先進人物現身說法。注意利用多種途徑、多種方式開展榜樣示范活動。要大力培養、宣傳正面典型。

5，選擇比較鑒別法時要注意：一是要有可比性。二是要進行全面、多層次的綜合比較。三是要運用多種形式進行比較。

6，選擇咨詢輔導法時，要以良好的人際互動是咨詢的前提。咨詢輔導方法以推動求詢者的綜合認知與系列心理活動過程為基本策略。

13、什么是人生觀，簡述人生觀教育包含的主要內容？

人生觀：是指人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法和總的態度。它主要回答人生的價值、目的是什么，應該使自己成為一個什么樣的人，怎樣度過自己的一生等問題。主要包括：

1，理想教育：我們所說的理想教育，是以共產主義理想為核心的理想教育。進行理想教育，就是要使人們把共產主義理想轉化為個人理想，樹立共產主義目標并為之努力奮斗。

2、人生價值觀教育：人生價值觀是人生觀的重要部分，他是對人生價值的根本看法。

3、成才教育：為社會主義現代化建設培養合格人才，是思想政治教育的一個基本任務，為完成這一任務，就需要對人們尤其是青年進行成才教育，即幫助青年樹立成才意識和志向。通過學習和實踐鍛煉，成為社會主義現代建設的有用之才。

4，艱苦奮斗精神教育：要使人民群眾不尚奢華、埋頭苦干、不怕困難、百折不撓，為實現黨所確定的社會主義初級階段的目標努力奮斗。

14、思想政治教育的功能有哪些，聯系實際說明其中的一種功能？

關于思想政治教育的功能，有許多不同的論述角度，由此分出的功能類別也各不相同。我們認為，總的來說，思想政治教育的功能由個體性功能和社會性功能兩部分構成。所謂個體性功能，包括個體生存功能、個體發展功能和個體享用功能。社會性功能包括政治功能、經濟功能、文化功能和生態功能等。

15、思想政治教育的內容主要包括哪五個方面？

主要包括世界觀、人生觀、政治

觀、道德觀、法制觀等五個方面的教育。

16、思想政治教育的根本任務是什么？

是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育廣大人民群眾，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。這一根本任務是思想政治教育活動的中心，全部思想政治教育教育都必須圍繞這一根本任務開展活動，在任何時候，堅持把培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務都不能動搖。

17、什么是自我教育法，簡述主要特點及作用？

自我教育法，是指受教育者根據思想政治教育的目標和要求，在自我意識的基礎上通過自我認識、自我體驗、自我控制產生積極進取之心，主動接受先進思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為的方法。

主要特點：自覺性和主動性。作用：第一，自我教育是實現思想政治教育目標的關鍵，是受教育者自覺、主動、積極地進行自我學習。第二，自我教育有利于增強受教育者自我教育的能力和自身的免疫力。

三．論述

1、思想政治教育學科建設是怎樣貫徹馬克思主義整體性原則的？

一，要用完整準確的馬克思主義指導學科建設。

1、要堅持馬克思主義的本質規定性。

2、要堅持馬克思主義的基本原理。

3、要堅持馬克思主義的基本特征。

1）必須完整、準確地把握馬克思主義理論的科學體系，即由時間反復證明了的真理所構成的科學體系。

2）必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，勇敢地回應種種挑戰和攻擊。旗幟鮮明地捍衛馬克思主義。3）必須堅定不移地推進馬克思主義中國化。

4）必須不斷豐富、發展和創新馬克思主義。二，堅持以馬克思主義中國化的理論成果指導學科建設。中國共產黨在把馬克思列寧主義同中國的實際相結合的過程中，實現了兩次歷史性的飛躍，產生了三大理論成果---毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。胡錦濤提出科學發展觀、構建社會主義和諧社會的思想、建立和諧世界的思想、加強黨的執政能力建設、加強黨的先進性建設的思想、樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀等這些都是堅持以馬克思主義中國化的理論成果指導學科建設。

2、思想政治教育的社會功能表現在哪些方面？聯系實際說明其中一種功能？

1，思想政治教育的政治功能 第一，傳導主導意識形態，調節社會精神生產。

第二，傳播主導政治意識，引導人們的政治行為，再生產社會的政治關系。第三，溝通社會信息，確保社會的有機聯系，促進社會政治的穩定和發展。

2，思想政治教育的經濟功能 第一，思想政治教育是經濟建設堅持社會主義性質和方向的可靠保證。第二，思想政治教育是推動社會生產力發展的精神動力。第三，思想政治教育是營造經濟建設發展的和諧社會環境的重要手段。

3，思想政治教育的文化功能，他包括文化傳播動能、文化選擇功能、文化創造功能等。20世紀50年代以來，科學技術飛速發展，世界范圍的文化交流日益加強，各民族文化的聯系愈益緊密，競爭也越來越激烈。思想政治教育的文化創造功能主要就是通過培養具有創造精神和創造能力的人才來實現的。同時，思想政治教育在傳播政治文化、倫理文化的過程中，不是一個機械的“傳聲筒”而是不斷地對其進行整合、組合。并以最恰當方式傳遞。這一過程實際上也是文化的創造功能。在文化競爭日益激烈的今天，思想政治教育一定要高度重視創新型人才的培養，并創造性地傳播政治文化和倫理文化，以充分發揮其文化創造功能。

3、為什么說青年是思想政治教育的主要研究對象？

○

1青年在社會主義現代化建設中的地位：思育的主要對象是青年，這是由青年在社會主義現代化建設的重要地位和歷史作用所決定的。1）青年肩負著社會主義現代化建設的重任：（我國青年有著光榮的革命傳統，在中國革命的各個歷史時期，廣大青年始終站在斗爭的前列，發揮了生動的巨大作用。2）青年代表著祖國對未來的民族的希望（我國正處在社會主義初級階段，黨在這一階段的歷史任務就是要實現社會主義現代化，實現中華民族的偉大復興，在此基礎上繼續問前發展，最終建成共產主義社會，這就需要一代又一代青年堅持不解的努力奮斗）3）青年只有很強的可塑性（青年時期是人的生理，心理劇烈變化的時期，也是他們的世界觀，人生觀形成的關鍵時期，他們正在迅速是向成熟而來的成熟，具有很在的不變性）。○

2青年的生理心理特點：于年具有特殊的生理心理特點，正確認識青年的生理，心理特點，對于做好青年的思想政治工作有重要意義。

③青年的生理特點：青年時期是人的生理發育的旺盛時期，這一時期青年的身體迅速發育，逐漸趨于成熟，同時，身體內部的器官和機能趨向成熟，大腦和神經新定發育健全達到成人水平等等。

青年的心理特點可分為：

1、個性發展特征

2、智力發展特征

3、情感活動的發展特征

4、性心理的發展特征。

綜上：青年時期的這些特點是這一年齡段共有的，了解青年身心方面的發展特征，是做好青年思想政治工作的基礎，只有針對這些特征，對青年的思想政治工作才能取得良好的效果，才以引導青年走向思想政治道路上的成熟

4、為什么說思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

思想政治教育是伴隨著國際共產主義運動的發生、發展，伴隨著無產階級正當的創立逐步形成和發展起來的，是馬克思主義與工人運動相結合的產物。以馬克思主義為指導的思想政治教育一產生，就成為無產階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力武器。一百多年來的國家共產主義運動的實際證明，正是因為無產階級政黨充分運用了思想政治教育這個有力武器，社會主義才有理論變為現實，社會主義革命才能由一國勝利到多國勝利。而如果忽視、削弱甚至取消以馬克思主義為指導的思想政治教育，國際共產主義運動就會遭受挫折。由此可見，中國革命之所以能夠在極其艱苦的條件下戰勝強大的敵人取得勝利，中國特色社會主義之所以能夠克服困難排除障礙不斷發展，取得令世人矚目的巨大成就，除了黨的堅強領導和黨的路線、方針、政策的正確外，強有力的思想政治教育也是不可或缺的重要因素。思想政治教育是中國共產黨的政治優勢和優良傳統。

5、思想政治教育的基本方法有哪些？聯系實際談談其中一種方法？

理論灌輸法 實踐鍛煉法 自我教育法

榜樣示范法 比較鑒別法 咨詢輔導法

咨詢輔導法就是指思想政治教育者通過語言、文字等交流媒體，靈活運用相關理論和咨詢所指導的專門技術，對教育者對象在思想、心里和行為等方面以幫助、啟發和引導的方法。心理咨詢是其最典型的形式。

隨著社會主義市場經濟體制在我國的確立和完善。和在多樣化的社會的下，一方面人們有著謀求更好、更快發展的內在需要，另一方面又面臨著適應社會環境進行正確人生選擇的困難，還會經常遭受心理震蕩、精神苦悶等痛苦。僅憑個人的知識和經驗很難解決這些復雜問題，難以從中做出正確的選擇。為了更好適應社會，走出困惑，順利發展，他們就需要尋求專業咨詢人員的幫助，聽取合理性、正確性的意見和建議。

咨詢輔導方法，本質就是疏導，是引導和幫助人們自主地作出合理的判斷和選擇，是通過人際關系而達到的。因此，咨詢輔導方法得到廣泛的應用。

6、試述思想政治教育過程的基

本矛盾及其表現？

基本矛盾：一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水

平之間的矛盾。

思想政治教育過程的基本矛盾通過一系列具體矛盾表現出來 1，教育者與思想政治教育的客觀要求之間的矛盾。主要表現在，第一，教育者由于自身思想水平、認識能力、思維方式與實踐經驗等因素不能全面完整地把握社會要求，甚至曲解社會要求。第二，教育者內心并不真正認同教育要求，僅僅是出于職業要求而例行公事地開展教育活動。

2，教育者與受教育者之間的矛盾。

表現形式為，第一，人格因素引發的矛盾。第二，人際關系處理不當引起的矛盾。

3，思想政治教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾。表現在，第一，社會要求與受教育者的發展需求之間的不一致。第二，社會要求與個人經驗之間的矛盾。第三，教育要求與受教育者完成這些要求的實際可能性之間的不一致。

4，思想政治教育的客觀要求與社會環境之間的矛盾

5，受教育者內在精神世界發展的需要與滿足需要的方式之間的矛盾。

7、聯系實際闡述在集體主義教育中如何教育和引導人們處理好四種關系？

集體主義的內容是：一方面，從無產階級和廣大勞動人民的根本利益出發，堅持集體利益高于個人利益；另一方面，在維護集體利益的前提下，把個人利益和集體利益結合起來，當兩者之間發生矛盾時，個人利益服從集體利益，在必要時甚至犧牲個人利益。共產主義是集體主義的最高形式。集體主義反映著無產階級和勞動人民的整體利益，是個人利益和社會集體利益的辯證統一。集體主義最高原則是全心全意為人民服務、大公無私、毫不利己，專門利人。集體主義集中體現了無產階級的優秀品質和為人類解放而奮斗的犧牲精神。

堅持集體主義高于個人利益 把集體主義和個人利益結合起來 個人利益必須服從集體利益 集體利益高于一切

8、論述思想政治教育者的基本素質要求有哪些？

思想政治教育者要履行好自己的職能，就必須具備良好的素質。一定的素質是教育者承擔思想政治教育職責、充分發揮主導作用的基礎，也是影響思想政治教育效果的重要因素。這些素質包括以下幾個方面： 政治素質

（1）堅持社會主義的政治方向（2）鮮明的政治立場

（3）強烈的工人階級政治原則（4）堅定的社會主義政治信仰（5）忠于黨的事業的政治品質（6）較高的政策水平思想素質

（1）正確的思想意識（2）科學的思想方法（3）嚴謹的思想作風 道德素質

（1）科學的道德認識（2）高尚的道德信念（3）優秀的道德品質 知識素質

（1）牢固的馬克思主義基礎理論知識

（2）扎實的思想政治教育學專業知識

（3）廣博的相關學科知識 生理心理素質

（1）堅韌的意志品格

（2）開放穩重的性格特征（3）良好的心境

（4）廣泛的興趣愛好 能力素質

（1）組織管理能力（2）分析研究能力（3）語言表達能力

9、怎樣理解馬克思主義完整準確的科學特體系是思想政治教育學的理論基礎？

1，要用完整準確的馬克思主義來指導學科建設，馬克思主義的基本理論包括馬克思主義的哲學，政治經濟學和科學社會主義，都是思想政治教育學的理論基礎。

（1）要堅持馬克思主義的本質規定。

馬克思主義的本質規定性直接體現了馬克思主義的性質、實質，堅持馬克思主義，最根本的就是要堅持馬克思主義的本質規定性。對馬克思主義的本質規定性做出不同的回答、就會形成不同的馬克思注意觀。

（2）要堅持馬克思注意的基本原理

馬克思主義基本原理，是馬克思主義科學理論體系中的基本內容，是馬克思注主義本質規定性的生動體現。

（3）要堅持馬克思主義的基本特征 第一、必須完整、準確的把握馬克思主義理論的科學體系，即有實踐反復證明了真理所構成的科學體系。第二、必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，勇敢地回應種種挑戰和攻擊，旗幟鮮明地捍衛馬克思主義。第三、必須堅定不移地推進馬克思主義中國化。第四，必須不斷豐富、發展和創新馬克思主義。

2，要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來指導學科建設。

在堅持馬克思主義中發展馬克思主義，又在發展馬克思主義中堅持馬克思主義，這不僅是對待馬克思主義的科學態度和發揮馬克思主義創造活力的關鍵所在，而且是中國共產黨的優良傳統和新世紀仍須繼續堅持的根本原則。

10、試述掌握和運用思想政治教育藝術對新時期思想政治工作的重要意義？

思想政治教育藝術的意義 1,是增強思想政治教育的創造性的需要.2,是增強思想政治教育的適應性的需要.3,是增強思想政治教育的吸引力和感染力的需要.4,是增強思想政治教育實效性的需要.5.有助于提高思想政治教育的水平

6.有助于增強思想政治教育的時效性。

思想政治教育的主要藝術。

1、運用語言藝術，語言是人們在社會生活中表達思想、交流感情、相互溝通的主要工具，也是思想政治教育者開展工作、與教育對象互動的主要工具。

2、選擇時機的藝術，在思想政治教育中，選擇時機是指善于選擇對特定對象進行特定內容教育的最佳時間。時機的選擇也是最難非常重要，時機選擇的好，則可事半功倍，而錯過了時機，則往往事倍功半。

3、選擇突破口藝術，選擇突破口藝術是與選擇時機既有聯系又有區別的一種教育藝術。選擇時機重在教育最佳時間的選擇，而選擇突破口藝則重在把握人們思想上的特點，矛盾以及認識上的焦點，從而找到思想政治教育的入手之處。

4、把握適度的藝術，度是一定事物保持自己質的數量界限，在這個界限內，能夠最好地滿足人們實際需要的量，叫最佳度。把握適度，就是要把握這種最佳度，也就是把握“火候”或“分寸”。把握適度的藝術是思想政治教育中最重要也是最難掌握的藝術。

5、綜合運用各種教育方式的藝術，思想政治教育的方式多種多樣，每一種方式都不能“包打天下”，“包治百病”，而各有自己的使用條件和適用范圍，各有一定的優勢和局限。離開了特定條件，超出了適用范圍，某種方式就難以正常地發揮作用，這就要求我們在思想政治教育中，要綜合運用各種教育方式，使其優勢互補，相互促進，以形成一種1+1大于2的綜合效應。

第三篇：2016年廈門大學思想政治教育考研

2016年廈門大學思想政治教育考研

以下內容由凱程老師搜集整理，供考研的同學們參考。更多考研輔導班的詳細內容，請咨詢凱程老師。

一、廈門大學思想政治教育考研科目是什么？

除了招生計劃每年變動比較大以外，其他諸如初試要求、初試科目、獎學金等問題一般都不會變。

廈門大學思想政治教育初試科目：(101)思想政治理論、(201)英語一或(203)日語、(638)馬克思主義基本原理、(866)中國化馬克思主義理論

二、廈門大學思想政治教育研究方向是什么？(01)思想政治教育理論與方法研究(02)高校思想政治教育理論與實踐研究(03)公民道德與法治教育研究

三、廈門大學思想政治教育招生情況如何？

每年招生簡章要到每年的9月份公布，在院校的招生簡章公布后即可查看。但每年招生簡章變化不是很大。因而考生提前復習時可參考院校往年的招生專業目錄中的信息進行復習，在新的招生專業目錄公布后，對于變化的部分及時調整和補充。

四、思想政治教育考研院校有哪些可以推薦？

中國人民大學，武漢大學，北京大學，中山大學，北京師范大學，清華大學，山東大學，浙江大學，蘭州大學，南開大學，云南大學，吉林大學，復旦大學

五、思想政治教育考研就業去向有哪些？

學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

第四篇：2016年湖南大學思想政治教育考研

2016年湖南大學思想政治教育考研

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一、湖南大學思想政治教育考研考什么？

研究生入學考試要考公共課和專業課。公共課為英語、政治。專業課則是由各個學校自主命題，所以考試科目也不統一。以湖南大學思想政治教育專業為例： 初試科目： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③709政治學原理

④842中國共產黨思想政治教育史論 復試科目：

F066毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

二、湖南大學思想政治教育考研參考書目有哪些？ 709政治學原理

《政治學基礎》（(中國人民大學，武漢大學，北京大學，中山大學，北京師范大學，清華大學，山東大學，浙江大學，蘭州大學，南開大學，云南大學，吉林大學，復旦大學)

四、湖南大學思想政治教育考研就業方向如何？

學生畢業后能勝任中學教學工作和黨政機關、企事業單位、社會團體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開發與管理工作。畢業生也可根據自己的職業興趣、特長、職業氣質等方面在新聞機構從事政治、時事方面的報導與關注，也可在企業的政工科、工會、宣傳部等部門就職。

五、與思想政治教育專業相近的學科還有哪些？

與此專業相關的學科有：政治經濟學，馬克思主義基本原理，馬克思主義中國化研究，馬克思主義哲學，中共黨史，馬克思主義發展史，國外馬克思主義研究，經濟法學，科學技術哲學，國際法學，民商法學，社會學，政治學理論，中國哲學，外國哲學，邏輯學，倫理學，美學，宗教學，人類學，課程與教學論，國際關系，法學理論，刑法學，訴訟法學，法醫學，文藝學。

第五篇：思想政治教育專業考研復習筆記

1、思想政治教育學?

答：思想政治教育學是研究人們思想品德形成、發展規律和對人們進行思想政治教育的規律的科學。

2、關于人的本質與人的全面發展的理論

1）關于人的本質的理論

理論:①人的本質不是但個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。其中，經濟關系起主導作用，政治、文化關系建立在經濟關系之上，受經濟關系的制約；

②人的本質是社會性、歷史性、階級性的統一。

實踐:① 這一理論不僅與一切舊的唯物主義、唯心主義者劃清了界限，而且為思想政治教育對人的思想的科學認識提供了理論指南；

②人的成長總是以現實的社會關系為起點的，通過思想政治教育的引導與協調，營造良好的育人環境，促使人的本質的改變符合生產方式變革的要求，與社會進步的發展方向相一致。

2）人的全面發展的理論

理論：①人的全面發展，不是單個人的發展，而是使全體社會成員都普遍地得到發展；包括：第一，體力和智力的充分自由發展；人的才能的多方面發展（一方面揭示了人的才能多方面發展的客觀條件，另一方面揭示了人的才能發展的唯一源泉是人的能動的自主性活動）；個人社會關系的高度豐富和發展。

3）人的本質與人的全面發展理論對思想政治教育學的指導作用

①正確認識教育對象，科學實施教育活動。

第一，人的思想是在一定的社會關系中，由此我們考察各種社會關系對人的思想的影響，有助于認識和把握人的思想形成的物質原因和社會根源；第二，人的本質是歷史的、具體的、不斷變化發展的，人的本質的變化必然導致人的思想的變化，研究人的本質理論，有助于我們科學的認識人的思想的運動、變化的特點，動態、發展地科學認識教育對象；第三，人的本質是在社會交往關系中實現的，在教育活動中，信息越多，交往越廣泛，就越能引導和幫助教育對象形成新的思想政治品德，使得能夠遵循人的思想政治品德形成的規律科學地實施教育活動。

②激發人的身心潛能，開發創造力，促進人的個性充分發展。

人的身心潛能的開發，是人的體力和智力的全面發展。思想政治教育者的任務必然要注重教育對象在個性和個性潛能上的差異，在普遍關心共性教育的基礎上，把發展個性作為全面發展教育的重要任務。增強創造意識，開發創造能力，是對人的全面發展教育和提高全民族素質的應有之義，也是推動社會發展進步的需要。

③全面發展的教育是實現人的全面發展的有效途徑。

全面發展的教育包括德育、智育、體育和美育。實現人的全面發展必須施以全面發展的教育，思想政治教育是全面發展教育中的德的教育，對人的全面發展具有中亞竇娥保證、促進作用。馬克思主義全面發展的理論在現今表現為培育“四有”新人。

4、對我國傳統思想道德教育資源的批判借鑒從三個方面來論述。

（1）我國傳統思想道德教育的特點：（6分）

①在道德教育原則上，強調以育人為中心，德育至上。

②在教育內容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。

③在道德教育途徑上，強調通過如學校、家庭、社會、環境等多種途徑對人們進行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化與修身的統一。

（2）我國傳統思想道德教育的局限性：（3分）

①單純采用灌輸式教育方法

②公私德不分的傾向

③“重規范、輕人格”的傾向。

（3）對我國傳統思想道德教育資源的借鑒（3分）

①突出“德育首位”是培養社會主義“四有”新人的根本保證。

②教書育人是教師的天職。

③學校、家庭、社會齊抓共管，是實施思想道德教育的有效途徑。

5、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產黨的真正優勢？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產階級及其政黨動員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力工具。半個多世紀中國社會主義革命和建設的實踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業中居于重要的地位，發揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關大工農群眾的階級意識。在土地革命戰爭時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅持用革命思想教育部隊，啟發官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進一步的發展。總之，黨的歷史證明，我國的革命和建設事業之所以能夠不斷地取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個優良傳統。

6、思想政治品德及其結構。

思想政治品德是指人們在一定社會一定階級的思想體系指導下，按照一定的言行規范行動時，集中表現在個體身上的相對穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。

思想政治品德系統是一個由心理、思想和行為三個子系統及其多種要素按一定的方式聯結起來、具有穩定傾向的三維立體結構。其中，心理是思想政治品德的基礎因素（形成的發端、發展的動力、形成的條件）；思想是思想政治品德的核心因素（聯結心理和行為的紐帶、社會內容、決定性質和方向）；行為是思想政治品德的外顯因素（外在標志、直接任務、客觀內容）。

7、思想品德的形成發展規律是什么？

1）思想政治品德的形成與發展是在社會實踐基礎上主客觀因素相互平衡、相互協調的結果

人的思想政治品德是在后天的社會環境影響下形成的，客體因素對人的思想政治品德的形成與發展均具有決定性的影響。影響的大小在于主體因素對客體因素的吸收、篩選、消化、應用狀況，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協調。

主客體因素的相互平衡、相互協調是在社會實踐基礎上實現的。客體因素的影響通過社會實踐與主體相聯系，達到主客體的相互協調與平衡，使主體獲得思想政治品德認識，認識又投入到社會實踐中，轉化為實際的行為。然后在社會實踐中通過評價反饋，開始新一輪的住客體因素的平衡協調運動，獲得更高的認識，轉化為更高水平的行為，實現螺旋式的上升。

2）思想政治品德的形成與發展是主體內在思想矛盾運動轉化的結果

一方面，是在社會環境和思想政治教育的影響下，主體內在的知、情、信、意、行諸要素之間，在發展方向上由不一致到一致，在發展水平上由不平衡到平衡，由相互不適應到相互適應的矛盾運動；

另一方面，是主體當前對一定的社會思想政治品德要求的反映，同主體原有的思想政治品德狀態之間的矛盾斗爭和轉化運動。

8、市場經濟條件下思想政治教育任務的基本要求。

1、堅持抓好鄧小平理論和馬中化理論成果的教育。首先要引導人們花大氣力認真研讀原著，熟悉和理解原著，融會貫通地領會原著的精神實質，完整、準確地把握理論的科學體系。其次，要引導人們聯系實際，尤其是聯系改革開放以來的社會實際和人們的思想實際學習理論，幫助人們認真總結經驗教訓，澄清模糊

認識，提高貫徹理論和黨的基本路線的自覺性、堅定性，提高運用鄧小平理論所提供的立場、方法去研究新問題、解決新問題的能力。

2、突出主旋律教育。突出主旋律教育，要幫助人們正確理解愛國主義、集體主義、社會主義的科學內涵及時代特征，并引導人們將其內化為自己思想品德的有機組成部分。愛國主義、集體主義、社會主義教育是三位一體、相互促進的。在進行主旋律教育時，我們一定要全局在胸，注意到它們之間的緊密聯系，既有所側重，又必須在任何時候都使三者教育相互補益、相互促進。突出主旋律教育，要引導人們把愛國主義、集體主義、社會主義思想付諸行動，積極投身建設有中國特色社會主義的偉大實踐中。

3、大力弘揚中華民族優秀傳統文化

4、努力消除市場經濟的負面影響

9、試論如何堅持以人為本，做好大學生思想政治工作。

堅持“以人為本”就是在開展學生思想政治工作的過程中，要以人的發展作為目標，注重人的潛能、智慧和對人的自由和民主的追求，以健全人格、培養素質、提升業務、練就本領、增強能力、促進健康為出發點和落腳點。

一、以人為本，要求以被教育者——學生為本

在高校思想政治教育中體現“以人為本”的精神，必須確立“學生第一”的理念，使學生真正成為學校思想政治教育的價值主體，使思想政治教育真正做到一切為了學生，一切有利于學生成長，一切服務學生發展，以學生為出發點，將他們視為是人本的“人”去進行教育。

二、以人為本要求教育者解放思想，實事求是、大膽創新

解放思想、實事求是，就是要求學生思想政治教育工作者能夠正視現實，接受現實，工作的觀念和方法要與時俱進，這是以學生為本的一個具體體現。隨著改革開放、社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，出身于1980年后的當代大學生的思維方式、生活作風已與從事他們思想教育的工作人員有較大的差距，思想政治教育工作者已不能再用老經驗去對待和處理新問題。我們必須解放思想，在工作上要根據變化了的情況，大膽開拓創新。

三、以人為本，教育者要以自己的人格魅力去影響學生的意識

一個優秀的教育者應該具備淵博的知識、過硬的教育技能、善良和慈愛、對學生的信任與寬容、對教育事業的無限熱愛和忠誠、永不滿足的執著追求和創新精神等。簡言之，學生思想政治教育者應有這樣的人格魅力：學高為師、德高為表。在政治上，你是旗幟；在學業上，你是典范；在情感上，你是朋友。

總之，以人為本的教育理念的提出，給我們的思想政治教育工作提出了新的課題，原來許多處理問題的方法，都需要因此而變化。只要我們從思想行動上加以重視，在理論上加強研究，必將有力地促進學生思想教育工作的開展。

10、思想政治工作是一切工作的生命線。

這是一個馬克思主義的重要原則，是中國共產黨在長期的革命斗爭和建設實踐中形成的，是對思想政治工作在黨的事業中的地位和作用的科學總結和理論概括。思想政治工作是生命線，它是中國共產黨的歷來提法。早在30年代，中國共產黨就提出“政治工作是紅軍的生命線”，并在很多文獻中多次作了闡述。建國以后，毛澤東在50年代又提出了“政治工作是一切經濟工作的生命線”的著名論斷，還指出：只要我們思想工作和政治工作稍一放松，經濟工作和技術工作就一定會走到邪路上去。1981年6月，中國共產黨在《關于建國以來若干歷史問題的決議》中，充分肯定了毛澤東的這一論斷。并指出，“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”。實踐證明，它是中國革命和建設勝利的法寶之一。在新的歷史時期，思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，主要表現在以下四個方面：

（一）思想政治工作保證經濟工作和其他一切工作的社會主義性質和方向。

（二）思想政治工作能統一人們的思想認識，提高人們的覺悟，同心同德地為建設有中國特色的社會主義而努力奮斗。

（三）思想政治工作能防止和克服各種非無產階級思想對革命隊伍的侵蝕，使廣大人民群眾的思想情緒健康向上，朝氣蓬勃。

（四）思想政治工作可以正確處理兩類不同性質的社會矛盾，保證經濟建設和其他建設在安定團結的環境中順利進行。強調思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，同“精神萬能”的唯意志論是有本質區別的。“生命線”是形象

地比喻人們的高尚行為要受某種正確思想和政治觀點的支配。一個人沒有正確的思想和政治觀點，就會產生盲目的、錯誤的行動。但是，正確的思想、觀點，是來源于人們在一定的物質條件下所從事的社會實踐，而不是人們隨心所欲的主觀意志；這些思想、觀點，又只能在一定的物質條件下，通過人們的社會實踐才能發揮作用。只有這樣理解、宣傳和運用“生命線”的含義，才不會陷入政治可以沖擊一切、“精神萬能論”或唯意志論，而且恰恰是堅持了唯物論的反映論。思想政治工作必須為促進社會主義生產力的發展，為黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線服務才有強大的生命力。

11、精神文明建設和思想政治教育。

社會主義精神文明建設的根本任務是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。培育“四有”新人，需要大力加強思想政治教育。思想政治教育要貫徹精神文明“以立為本、重在建設”的方針。思想政治工作，既是精神文明建設的重要內容，又是兩個文明建設的有力保證。

12、在改革開放的環境下如何加強青年學生的思想政治教育。

（1）青年學生關心祖國繁榮昌盛，立志振興中華。絕大多數青年學生能夠根據祖國和人民的需要確定個人奮斗目標，并不斷完善和發展自己。但也有少數青年學生不能正確處理個人成才和國家需要、社會需要的關系，把個人利益置于社會利益之上，不能把愛國熱情落實到自己的學習和實際行動中，因此對青年學生加強思想政治教育，使他們擺正個人、社會、國家利益的關系，把愛國熱情落到實處。（3分）

（2）青年學生關心和支持改革，積極要求參與改革。但由于對國情認識不足，對改革的長期性、復雜性、艱巨性缺乏足夠的思想準備，一旦改革出現困難和挫折，就會出現急躁和偏激情緒。再加上青年學生缺乏生活經驗，解決實際問題的能力不強，因而參與熱情和參與能力不平衡。因此對青年學生必須加強改革開放教育，同時，應創造條件，給他們更多的參與改革實踐的機會，使他們在實踐的鍛煉中逐步提高參與能力。（3分）

（3）青年學生有較強的民主意識，但他們的民主素質有待提高。有些青年學生不懂得民主政治的建設是一個漸進的過程，容易產生急躁和偏激的情緒，有的學生對民主和法制的關系缺乏正確認識，不懂得必須在法制范圍內推進民主。因此，必須對青年學生進行深入的社會主義民主教育，在保護他們民主熱情的前提下，提高他們的民主素質。（3分）

（4）青年學生努力學習，立志成長。大多數學生求知欲強，學習刻苦，渴望成才。但也有部分學生缺乏遠大志向和明確學習目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等。因此，就對青年學生加強成才教育，使他們具有遠大志向，明確學習目的，端正學習態度，真正成為棟梁之才。