第一篇：文章同情的眼神讀后感

文章同情的眼神讀后感

劉相鑫

今天，我讀了一篇文章，叫《同情的眼神》，對我很有感受。

這篇文章主要講的是：在弗吉亞洲北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，他的身體已經麻木和僵硬了，因為那是個寒冷的冬季。

突然，來了幾個騎馬的人，老人打量著那些人，待最后一個就要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行？”騎手回答：“上來吧！”老人已經沒法動了，騎手騎下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且拖到他要去的地方，那里有數英里遠。

騎手問：“為什么要叫我？”老人說：“因為您的眼里有仁慈和同情。”……

那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手，他說：“您的評價把我形容得太偉大了。”說完，那名騎手就走了。

這篇文章讓我感受到老人用他的眼睛能看出騎手的仁慈和同情，并且信任了他。其中，生活中的愛是隨處可見的，愛藏在一個關注的眼神中，愛藏在一個輕柔的手勢中……

第二篇：父親的眼神讀后感

一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下，父親的眼神讀后感。

那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。

因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反且學不妤了，還不如回家種田。

我以為父親會勃然大怒，他對我寄子很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路

。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……

中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學的事發表意見，讀后感《父親的眼神讀后感》。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。

吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。

夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼晴，要在學校，現在正是午睡的時侯，我早已經呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內容……

“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來！”

父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學！”

后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。

盡管遠離家鄉，遠離了父親，但那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不忘。

時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。

這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。

走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”

第三篇：美與同情讀后感by----dumadrid

《美與同情》讀后感

高二五班

杜正渝

名師出高徒，豐子愷人生中的恩師就是李叔同——眾所周知的弘一法師。弘一法師在音樂、美術、書法等方面都有很高的造詣，而他的徒弟豐子愷甚至更是有過之而無不及，在文學上也有很高的造詣。

《美與同情》這篇文章，是豐子愷先生有感而發。而這篇文章正體現了他對事物的美的看法，對世間萬物邏輯的考究。豐子愷作為一名漫畫家，自然懂得畫家所看見的比其他人要多得多，畫家可以看見形式上的，而非使用上的；同情于世間一切有情無情的物種，而非僅僅局限于與自己親密接觸的。

畫家具有那種返璞歸真的同情心，那是一種活在塵世而不受玷污如孩童一般的心，一種不會隨著世間的推移而泯滅的同情心。看到枯藤老樹，畫家可以把它表現的古風猶存；看到初生的駿馬，畫家可以把他表現得好奇尚異；看到藏于林中的小石塊，畫家可以把他表現得若隱若現。每當畫家把精神力、把情感注入自己所關注的東西是，同情心便被激發了，靈感也被激發了，作畫更是隨心所欲了。

即使畫家們的心底已經很純凈，而豐子愷認為，誰都不如小孩。小孩子存在于世界中并未太久，并未對世界上的東西產生太多感情，因此他們是最富有同情心的，最富有原始自然元素的。小孩子專注于某件事情，比畫家都認真許多，畫家可以呆坐畫前思考三天三夜不吃不喝；小孩子可以為了一個有意思的游戲日思夜想，終于盼來后連續好幾天廢寢忘食，對其他所有事情更是心不在焉。“你們不像小孩子，便不得進入天國！”，童年時期是如此的美好，讓作者如此向往，我們還是珍惜正在逝去的童年吧！

第四篇：有關于描寫人的眼神的句子的文章

有關于描寫人的眼神的句子的文章，由成功勵志網收集，希望能幫助到您 副標題#e# 描寫人的眼神的句子

她目不邪視地驕傲地走了。

兩眼注視空中，出神似的凝想著。

那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了窗外一眼

凄美的眼神

閃著淚光的眼睛

閃動著幸福的光芒

那兩汪清水似的鳳眼，雖然總是淡淡的看人，卻有說不出的明澈。

在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣歡樂，又略見清煙一般的惆悵……

眼睛在眉毛下面炯炯發光，正像荊棘叢中的一堆火。

她這儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳……

那兩汪清水似的鳳眼，雖然總是淡淡的看人，卻有說不出的明澈。——姜滇《清水灣，淡水灣》

在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣歡樂，又略見清煙一般的惆悵…… ——謝璞《流蜜曲》

眼睛在眉毛下面炯炯發光，正像荊棘叢中的一堆火。——法·雨果《悲慘世界》

她這儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳… 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量

她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

但他的眼睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。

吃力地張開眼睛，眼睛失神

她那沒有精采的眼睛忽然發光了。

順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

抬起她沒有神采的眼睛來

只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事

她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們

她單是一瞥他們，并不回答一句話。

似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花。

總是瞪著眼睛，不說一句話

這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著慈愛

眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避我的視線，張皇地似乎要破窗飛去。惶惑和天真的感情

在盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂光明

第五篇：文章讀后感

《季羨林談人生》讀書報告

讀完這本書，讓我對人生有了很深很深的感悟，身心也似乎得到了一種洗滌，面對人生我們總是存在這樣的問題：

人為什么活著？人生的意義和價值是什么？ 先生說：“根據我個人的觀察，對世界上絕大多數人來說，人生一無意義，二無價值。他們也從來不考慮這樣的哲學問題。走運時，手里攥滿了鈔票，白天兩趟美食城，晚上一趟卡拉0K，玩一點小權術，耍一點小聰明，甚至恣睢驕橫、飛揚跋扈，昏昏沉沉、渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活這一生。其中，不走運的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉、長吁短嘆。即使是日子還能過得去的，不愁衣食、能夠溫飽，然而也終日忙忙碌碌，被困于名韁、被縛于利鎖。同樣是昏昏沉沉、渾渾噩噩，不知道為什么活這一生。”如此一針見血鞭辟入里的批判式揭露，酣暢淋漓，發人深省。

人生是多種多樣的、紛繁錯雜的，用一顆平常心去看待這人生，細細去領會去參透人生的價值。季羨先生對此有自己的心得體會，他向我們一一敘述了人生的真諦，他用愜意的曲調低吟淺唱，語重心長地教育我們，為我們講述著人生百態。先生認為，對人生問題的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲學家們的專利，“吾輩凡人”也要捫心自問：你為什么活著？通常，人無法選擇生與死，但人不能總處在被動和糊涂之中，我們應有所作為。季老對人生的意義與價值是這樣評價的：“如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下，承前啟后的責任感”。

不完滿才是人生，在季羨先生的眼中，沒有任何人的人生是完滿沒有缺憾的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，正因為這份不完滿，為我們勾勒出了人生的輪廓，也讓我們懂得在缺陷中領略美好，才不至于那么高傲自大、目中無人。人性善惡，知足常樂、謙虛虛偽，為人處世，世態炎涼??這一切的一切，不論是人生意義上的，還是內在精神上的，先生都為我們講解得一清二楚，道理也顯而易見、一目了然了。

其中，我感受最深的是他在書中反復提到的《關于人的素質的幾點思考》和《漫談倫理道德》。在這兩篇文章中，先生談道：“人生于世，必須處理好三個關系：

一、人與自然的關系；

二、人與人的關系，也就是社會關系；

三、人自己與自己的關系，也就是個人思想感情矛盾與平衡的問題。”他認為這三個關系處理好了，人就生活得幸福愉快，否則就痛苦。結合我們的現實生活，我感到季老談到的三點是全面深刻的，對我們的學習、工作、生活都有幫助，并使我們認清了人生的方向。