第一篇：新高三家長會發言稿

新高三家長會發言稿大家好！首先歡迎各位家長在百忙之中前來參加新高三的家長會，與各位老師一同研究高三的相關問題，更感謝你們兩年來對學校、對班級工作的大力支持！今天我們一同來交流以下幾個問題：

一、目前形勢1、2012年對于家長、學生和老師都是不尋常的一年，而2012的高考也是我們的學生十二年的寒窗苦讀和家長十二年來辛苦得以回報的一個重要時刻，2012的不尋常就是在于它是我們的孩子要參加高考，而不是別人的孩子參加高考，對我們的孩子來說是一次巨大的挑戰，而高三這一年的備考就至關重要！

2、從2011年高考卷及以往每年的高考試卷來看，“成也理綜、敗也理綜”仍然是一個攻不破的魔咒，每年試題涉及的知識面很廣，對學生平時的習慣養成和解題能力要求非常高，從試卷分析，對數學計算能力要求高，研究天津，安徽，寧夏，福建，北京等課改區的試題，以及新課改高考命題的趨向，可以看出，信息的綜合題型，學生知識的融會貫通，數學的計算能力要求極高，因此，學生平時的細節復習和知識的鞏固消化至關重要，新高三家長會發言稿。

3、我校自從去年申大山同學被清華大學錄取后，今年又有三名同學祖籍、劉宵、王陽陽分別被清華、北大錄取，一本上線59%，二本上線91%，發言稿《新高三家長會發言稿》。好像一個神話，好像一個奇跡。這充分說明我們天鐵二中這個團隊的教風、學風有利于每一位同學的學業進步，理想實現。

二、分班情況說明：(略)

三、期末考試成績分析：(略)

四、目前學生學習存在的問題與建議：(一)目前班級存在的主要問題：

1、有相當一部分同學學習目的不明確，沒有找準或找到理想的目標。現在，很多同學存在推著干，學到什么程度算什么程度，學習的內驅力有很大可挖掘的空間，沒有充分意識到自己的潛力到底有多大，沒有把學習當作自己目前的一項最重要的事來做。

2、有一批學生的學習行為與習慣仍停留在看管壓的淺層次上，缺乏自主性、自覺性和主動性。老師能付得起辛苦，可是缺乏自身的主動、自覺，就大大降低了學習效率和效果。有一些同學沒有老師、父母的看管就很難獨立完成學習任務，這樣的同學如果現在不去徹底改變自己，將來很難具備事業成功的基礎。這些不利的學習習慣主要有：上課不能全神貫注地聽講，溜號、搞小動作、左顧右盼，可能就在你不經意之間，老師對重要的知識點的講解就漏掉了，高考就失分了；不能按時完成作業或者抄襲作業；自習課不能做到“凝神無聲”；缺乏敢闖、不服輸的精神，意志力、自我約束力比較薄弱，缺乏克服困難的勇氣和決心；及個別學生遲到早退，學習時間難以保證；不敢向老師提問或沒有提問題的習慣，探索的精神和潛力沒有很好地挖掘；平時練習草率，不嚴謹仔細，造成考試馬虎，其實就是沒有學會，馬虎的問題在真正的學習中是不存在的；考試中主觀愿望良好，實際行為違反考試紀律，搞抄襲；貪戀網絡等娛樂，經常上網，出入不宜出入的場所，這種現象要引起注意，家長們要把握好放學時間，必要時要親自接送；邊學習邊聽耳機，還振振有詞地辯解為提高效率，其實大錯而特錯，高考時候是不讓戴耳機考試的，你養成了與高考相反的壞毛病，改晚了會使你高考不適應，后悔莫及啊。如此等等的行為習慣需要去克服，去改變。

3、男女生交往過密。現在的孩子們總是感到孤獨寂寞，當然原因是多方面的，很大程度上取決于父母與孩子的感情交流與溝通，尤其是特殊家庭的父親或母親要加強這方面的溝通。有的家長很忙，沒有時間同孩子在一起溝通，造

第二篇：新高三家長會發言稿

新高三家長會發言稿

大家好！首先歡迎各位家長在百忙之中前來參加新高三的家長會，與學生和老師們一同研究高三的相關問題，更感謝你們兩年來對學校、對學年工作的支持！我今天向各位新高三的家長和學生交流的問題有以下幾個。

一、目前形勢

1.2012年對于家長、學生和老師都是一個不尋常的一年，而2010的高考也是我們的學生十二年的寒窗苦讀和家長十二年來辛苦得以回報的一次重要時刻。

2.從2011年高考卷來看，文綜很難，考察知識很廣，對學生的平時的習慣養成和解題能力要求非常高，從試卷分析，對數學計算能力要求高，體現新課改高考命題的趨向，可以看出，信息的綜合題型，學生知識的融會貫通，數學的計算能力要求極高，因此，學生平時的細節復習和知識的鞏固消化至關重要。

1.在這次考后，我們發現有些同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是語文，英語,數學, X科因為這四科拉的分數最多.但理基綜合分數也不夠優.由于各個方面的原因，很多同學都在這些科目中出現“瘸腿”現象。

2.試卷答題過程中暴露出來的不規范性。

3.基礎掌握不扎實。1.落實學生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定補薄學生名單

2.通過班主任與各科任老師的聯系，對補薄學生給予更多的關注，并通過學生補薄記錄單，時時跟蹤，使學生在薄弱科上有所進步。

3.通過與各科任老師的聯系，對學生給予更多的關注，使學生在薄弱科上有所進步；

4.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。

5.通過談話幫助學生分析成績，找出原因，幫助學生確定目標；做好錯題工作.6.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗；

7.增強學生時間觀念；加強自習復習的效果的提高

8.老師們和學生同甘共苦，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。幫學生調節復習備考和考試心理狀態.二、目前學生學習中存在的問題與建議

主要問題：

1.有相當一部分同學學習目的不明確，沒有找準或找到理想的目標。現在，很多同學存在推著干，學到什么程度算什么程度，學習的內驅力有很大可挖掘的空間，沒有充分意識到自己的潛力到底有多大，沒有把學習當作自己目前的一項事業來經營。

2.有一批學生的學習行為與習慣仍停留在看、管、壓的淺層次上，缺乏自主性、自覺性和主動性。老師能付得起辛苦，可是缺乏自身的主動、自覺，就大大降低了學習效率和效果。有一些同學沒有老師、父母的看管就很難獨立完成學習任務，這樣的同學如果現在不去

徹底改變自己，將來很難具備事業成功的基礎。這些不利的學習習慣主要有：上課不能全神貫注地聽講，溜號、搞小動作、左顧右盼，可能就在你不經意之間，老師對重要的知識點的講解就漏掉了，高考就失分了；不能按時完成作業或者抄襲作業；自習課不能做到“凝神無聲”；缺乏敢闖、不服輸的精神，意志力、自我約束力比較薄弱，缺乏克服困難的勇氣和決心；及個別學生遲到早退，學習時間難以保證；不敢向老師提問或沒有提問題的習慣，探索的精神和潛力沒有很好地挖掘；平時練習草率，不嚴謹仔細，造成考試馬虎，其實就是沒有學會，馬虎的問題在真正的學習中是不存在的；考試中主觀愿望良好，實際行為違反考試紀律，搞抄襲；貪戀網絡等娛樂，經常上網，出入不宜出入的場所，這種現象要引起注意，家長們要把握好放學時間，必要時要親自接送；邊學習邊聽耳機，還振振有詞地辯解為提高效率，其實大錯而特錯，高考時候是不讓戴耳機考試的，你養成了與高考相反的壞毛病，改晚了會使你高考不適應，后悔莫及啊。如此等等的行為習慣需要去克服，去改變。

3.男女生交往過密。現在的孩子們總是感到孤獨寂寞，當然原因十多方面的，很大程度上取決于父母與孩子的感情交流與溝通，尤其是特殊家庭的父親或母親要加強這方面的溝通。有的家長很忙，沒有時間同孩子在一起溝通，造成孩子的感情沒地方宣泄。加上青春期缺乏引導。多方面因素造成了這一現象。要引起我們的高度重視，有極個別同學也很過分。在高中，這種事情是為人恥笑的，每一位同學都要學會自尊、自愛，每一位家長要學會開導、教育。一方面，有這種傾向的學生要把精力放在學習上，在有限的時間里沒有什么比學習更重要的了，你應該意識到高考的競爭需要你放棄一些你不愿意放棄的東西，去做你不愿意又必須面對的更為重要的東西。要學會自我控制，把那份同學之間的純真的情意珍藏起來，這才是真正的珍惜！多少個事實證明，有這類傾向的同學在高考中都嚴重地失利，沒有達到該達到的層次，這種結果是令人遺憾和痛心的。所以同學們要學會珍惜，懂得“舉重明輕”的道理。另一方面，家長要重視同孩子的溝通交流，尤其要幫助自己的孩子樹立正確的感情觀念、責任意識。還要注意對孩子的嚴格管教，及時與老師溝通，了解情況，及時做好工作。

4.極個別同學經常違反常規管理規定。我們對學生的形象要求很嚴格，我們認為學生要有學生的形象，這是人的外在素質的體現，所以就不能視而不見；另外，高中生的心思應該在學習上，穿著打扮惹人注目的同學是必要牽涉精力、吸引別人的眼球，這會導致不良風氣，甚至惡劣結果。因此我們要禁止，我相信，每一位家長也不希望自己的孩子沒有個學生樣子。有的同學認為，我們管的不對，管的是沒用的事情。這是孩子的眼光，等你到真正成人的時候你就不會這么想了，事實上，它對學習有間接影響，尤其是對集體來說是個不尊重！因為這是學校，我也問過其他學校，都在管，只是是不是真抓的問題。因此，所有的同學和家長要配合，不要讓老師總在這個問題上糾纏，讓老師多一些精力抓你們的學習！另外，我們要求學生不要接觸外校和校外的人員；不能遲到早退；不能無故曠課；與老師、與同學要互相尊重；自習課凝神無聲，不做與學習無關的事情；不許帶手機、隨身聽等娛樂用品等等，絕大多數同學能夠遵守學校規定，極個別同學仍然無視校規，經常違反規定，甚至發展到“擰”的程度。這就沒有這個必要了，你屢次違反規定，我們只能照例行事，但是沒有一個學校和老師愿意這樣做。所以，我們要認識到我們當前的任務，你的行為習慣要服從于這一任務！

建議：

（一）對家長的建議

備戰高考，家長和社會各界對學校和學生都格外關注。學校對學生的教育負有義不容辭的責任，家長對學生的影響也不容忽視。為了考前和考試過程中給學生營造一個優良的學習和生活氛圍，特對每位家長提出以下幾點建議。

1.家長要努力做到

（1）努力營造一個溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不刻意制造一個一切為了學生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考；家長之間要和諧，減少矛盾，“高考無戰爭”；“看透不說透”——一種心照不宣的溝通和提醒；不過度關愛。

（2）期望值寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過大。

（3）家長要調整好自己的心態：平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵心、信任心；高考快樂，快樂高考；尊重學生的人格、尊重學生的復習方式、尊重學生的應對策略，只要學生是對的就可以。

（4）家長要注意控制自己的情緒，安慰學生應對各種煩惱，如：記憶力下降；水平不升反降；考場緊張；壓力和焦慮等。

相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵和關愛！

2.幫助學生減壓

考試來臨，學生面對壓力，家長生活得也不輕松，但家長要控制好自己的情緒，同時要給學生減壓。這里給家長介紹幾種減壓法，不妨一試。

第1招：為學生打氣。不要讓學生單獨面對壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂觀的態度面對問題。當學生情緒有變化的時候，要幫助學生樹立信心，戰勝困難。

第2招：給予贊美和肯定。家長平時要多發掘學生的優點，給予他們贊美和肯定，增強學生的自信心。

第3招：要有放松心情的時間。家長的情緒會影響學生，試著放下擔心，放松心情，利用空余時間陪學生到戶外散步、做些有益身心的運動，讓腦筋稍微休息休息。

3.給學生幫忙

建議1：把學習權交給學生。高考復習是一種自主性極強的活動。有經驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當減少對學生學習的具體要求，給他們以一定的自主學習時間。學校尚且如此，家庭更需提倡。

建議2：后勤服務要講適度。學生迎接考試，家長做好后勤保證，這是每位家長都必須具有的服務意識。從學生的心理感受方面看，家長的關心未必都起到了積極的作用：學生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復習得怎樣了？”學生剛進入連續思考狀態，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再復習”，此時，學生不得不切斷思路。學生坐在書桌旁專心學習，家長把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長，臨到考試時就怕學生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結果大魚大肉，使學生生理失調，學習精力不濟，甚至影響了身體健康。更有一些家長，從廣告上東查西找，給學生買營養品、補腦液一類，希望創造以吃促學的奇跡。從曾經這樣“吃”的同學反映的實效性看，往往是白花錢，不頂事。因此，家長的心理關心要細致，物質關心要科學。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學校看學生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。

建議3：提倡接受現實心理。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給學生施加不當壓力。怒其不爭，可能會造成學生的退縮逃避；責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反；高分要求，可能會使學生望而生畏；學習施壓，可能會使學生無所適從。特別提醒家長，要保

持正常的期望心理，接受學生現實表現和現有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進；變責怪埋怨為冷靜勸導；變高分要求為適當指標；變學習施壓為放松調節。

4.家長八大忌語

忌語一：你一定要考上某某大學！

忌語二：你一定要在班里考到第幾名！

忌語三：12年的學習，關鍵就在這次考試，你一定要好好把握！

忌語四：這次考不好不要緊，明年可以復讀。

忌語五：什么事情都不要你做，你只要好好復習就行了！

忌語六：好好復習，高考時來個超常發揮！

忌語七：去年誰家的某某考上了某某大學，你像他一樣就好了！

忌語八：你這一場考得怎么樣？

5.關于配合的建議。師生、家校的合作非常重要，相互支持、相互鼓勵，手指只有緊握一起才有重拳，不一定每個人都強，但是合力就是最強的。因此，配合、團結是重要保證。一個班級師生和諧、家校和諧能夠迸發出無盡的力量，學生靠老師來帶動，老師也靠家長和學生來帶動，形成良性的互動，用和諧的氣氛感染著我們的每一個人，我們就是強大的，就是堅不可摧的團隊。那么和諧的關系要靠雙方良好的、正常的溝通才行，積極的、主動的、正確的溝通方式會拉近彼此的距離，友好的、信任的、坦誠的交流會增進友情，效果、效率也就水到渠成。我衷心希望家長們、同學們、老師們能夠及時地經常地溝通、交流，共同把我們的孩子培養成人、成才！

6.不要給學生亂補課。外邊的補課班沒有系統的教學計劃，教學效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。有人迷信三中、附中老師，事實上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學經驗、對高考有深入研究的人，因為補課班太多了。例如我已經畢業的一位學生說過：“終于見到傳說中的某語文教師課了，簡直就是個大騙子！”我認為，什么都沒有比認真上好每一節課重要！

第三篇：新高三家長會發言稿

新高三家長會發言稿范文

在現在的社會生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那要怎么寫好發言稿呢？以下是小編收集整理的新高三家長會發言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位家長大家好，歡迎各位再一次來到**中學觀光和教導。間隔上一次家長會已有將近三個月，上一次家長會的主題是門生由高二進入高三，我們的家長該籌辦甚么。本次家長會的主題是在典范辦學的背景下，聯合**市聯合學情分析存眷我們的門生如何更好的適應高三快節拍的進修，以及家長該做些甚么。我緊張從以下幾個方面同各位做一個報告請教和交換。

1、關于五嚴法則

此中有嚴厲把握門生在校集結傳授活動時候。高中門生每天在校集結進修時候為8小時。嚴禁高校構造任何年級門生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提甲等式樣變相構造集體上課。這一政策的出臺旨在進一步進步門生自立進修的本領，使進修更有效果。

2、開學以來，8班門生的根本環境

1、因為**省在6月份公告了五嚴法則，各級學校暑期不準補課，我們的門生在家渡過了一個完好的暑假，用時一個半月。開學來的這三個禮拜的進修表明，我們的門生大都異國很好的利用這一段時候進行自立進修，大略說自立進修的效果是特別低的，乃至有少數門生還養成了不好的進修風俗，是以，剛開學很多門生就表現出了不適應，但經過議定三個禮拜的調整，有了比較大的改進。

2、第二周**市進行了學情分析后，我與大部分門生都進行了很誠摯的一對一的交換和分析，找長處找題目找差距，門生們也能夠照實的反應本身存在的長處和不敷。我聯合本身在傳授的經驗一一給他們發起辦理的方法和路子。這幾天，我班的門生進修的自動性連續。

進步，本來不題目的如今也敢張口問了，本來進修方法進步的如今也實行著變化方法了，本來進修自發性不強的如今也漸漸能夠把握本身了，本來進修目標不明了的如今也根本剛強了決議信念……高三8班精良的進修氛圍在漸漸的構成。

3、存在的題目，第1、有很多門生片面的根據本身如今的進修狀況，造成目標不明了和自負心不敷。第2、在學校，門生的進修狀況有班主任和任課教授的監控，但在家我們的門生進修的狀況大都監控力度不敷，也就呈現“一緊一松”的現象，這一現象對高三的門生來講是極其危機的，慶幸于他們良好進修風俗的養成，以及進修腦筋的連續性很簡單被打斷。第3、門生的進修方法陳腐，進修效果低下，長期下去，很難適應高三大容量的進修。第4、不長于總結反思，即一天的進修結束后，我到底獲得了甚么知識、多少知識，很少思慮。

以上存在的題目在短時候內是可以有效的辦理的。

3、家長該如何做

1、加強同學生的感情雷同。我們知道高中的門生處在成長發育的高峰期，其性情具有很大的可塑性，同時也存在緊張的逆反內心，如何使門生有一個精良的性情，必要我們創設和諧的感情氛圍和多樣的感情雷同。作為家長最終在家里，要能夠放下長輩的架子，與孩子劃一的交換，不能與孩子講話的時候動不動就談，“你的進修怎樣搞的，你看人家某某學的多好，不消父母煩神，你看你。”“我們一天忙到晚，為了誰？還不是為你。”“要多少錢給你多少錢，就想你好好上學，你卻考成如許。”“你要好好學啊，今后找個好工作。”等等。我判定大都門生的答復只有一句“是的啦，煩死了。”如今的門生必要的是恭敬安寧等對話。作為家長一要連續變更講話的主題。每次講話不必定非要抓著進修不放，可所以糊口生涯的小事、同學的干系、目標實在定、孩子本身的設法等等。二要誠摯。因為我們的家長為了糊口生涯和工作，與孩子講話是老是不經心大略一帶而過。三要選擇機遇。偶然孩子有甚么煩苦衷不肯意多說話，我們應在過后與之交換，結果更好。

2、五嚴政策的出臺，使學校的傳授更加典范。固然門生在家的時候也就多了，要想門生能夠連續進步進修成績，必須注意培養和進步門生對進修的存眷度，存眷度越高進修的自立性越強，結果越好。家長如何做好監控？

1、存眷門生的作息時候，包括上學下學回家的時候和在家自立進修的時候。

2、當令提醒門生反思和總結，有甚么樣的成果。

3、珍視門生進修和歇息或文娛活動的干系處理。

4、及時明白功課安排和門生功課的結束環境的監控并能夠及時反饋給教授。

各位家長，只要我們教授和家長的連續互助和交換，為門生的進修和成長創設響應的精神前提和精神前提，我們的門生就必定會有所成果，成果的不必定是進修成績的飛快提拔，但可以必定，必定會是精良的行動風俗和大家恭敬的優秀風致的養成。

各位家長：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是XX班的班主任兼XX教師，我叫XXX。首先，我代表X班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。

一是由我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。二、提出我個人的希望和建議。三、學生代表發言。四是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有48名同學,其中男同學有25人,女同學有23人;住宿生一共 17 人,其中男同學有 8 人住宿,女同學有 9人住宿。

作為學生的政治教師兼班主任，我和他們已經共同度過了2個多月的時光，2個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在湯塘高中生活學習的各方面取得的優異成績，是我們湯塘中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在2個多月的學習中取得了許多優異的成績，眾所周知，本學年是高三學習生活的奠基年，高三學生的管理尤為重要。

在良好的紀律的保證下，我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的這次期中考試中，我們班的總評分位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態，學得很輕松，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。

作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學

生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。為了更好的和學生交流，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在高中，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、勤問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的.，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：“再富不能富孩子。”讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

最后，提一點我個人的希望和建議。

希望：

第一，就是希望家長們要教育孩子注意人身安全，特別是上學和放學后，騎單車的更加要注意;第二：希望家長教育孩子遵守紀律，沒有好的紀律，就沒有好的班風，沒有好的學習氣氛和學習成績，這是最基本的保證來的;第三，教育孩子要學會做人，所謂千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，學習成績是次要的，最主要的是學會做人，不要學壞;第四、對孩子多一點贊揚，少一點批評，最后不要動不動就打罵。作為這個年齡的孩子，心理脆弱，承受能力差，家長多一點表揚和鼓勵總是最好的。

建議：第一，密切關注學生的行為習慣，作息時間，留意學生的交友，周六日的去向。控制零花錢的使用等(防止學生攀比，被其他人有機可乘)

第二;有條件的話，多帶孩子到外地旅游，增長見識。因為現在的孩子，衣食不愁，但是還是感覺心理缺失。時代進步，教育觀念也要跟進，大城市的，這個教育意識就比較強。每年寒暑假帶孩子出去旅游，孩子在旅游的過程中，不僅欣賞到了美景，也增長了見識，希望平時忙于工作的家長們能夠抽時間在暑假中帶孩子多走走，多看看。每年的寒暑假是孩子們接觸社會、開闊眼界的最佳時期，不少家長選擇通過旅游來幫助孩子增長見識。今年，上海世博會、廣州亞運會的舉辦，更是讓不少喜歡旅游的家長把上海、廣州鎖定為目標城市。因為這樣不僅有助于拓寬孩子的知識面，而且還可以通過親子間的互動增進感情。帶著孩子走進世博園，在那里你可以讓孩子感知世界觸摸未來，更可以讓他感受不同國家、民族的文化以及城市的魅力。

此外，“井岡山”等紅色旅游景區、一些海濱城市和國內知名大學校園游等也都成為家長們選擇的熱門線路。對此，有業內人士建議，家長應提前做好出行計劃，盡量不要選擇過于熱鬧、人流較多、過于勞累的旅游線路。由于夏季天氣炎熱，相關專家還提醒各位家長要注意夏季防曬以及孩子的飲食健康，而且外出旅游時應帶上一些防暑藥品

廣州購書中心，大學城科學館、天文/地理/物理/航天/汽車/計算機/通信/人體/環保等等包羅萬有、南越王墓博物館、陳家祠、孫中山紀念堂

家長提一些對學校的建議和意見。態度決定一切 奮斗成就未來。

第四篇：新高三家長會家長代表發言稿

新高三的家長，我們準備好了嗎？

作為新高考的小白鼠，我們的孩子們比以往的孩子們更早地進入高考備考，應該說4月這次學考結束他們就應該進入狀態了，選考科目估計馬上就要開始全面備戰復習了，我已經感受到兒子在時間上的緊迫感了。那么作為家長，我們能在孩子們人生重要的時刻做些什么呢？下面交流的僅僅是一家之言，不同的孩子不同的家庭自然需有不同的做法，更何況我家的孩子在這個優秀的班集體里面并不突出，所以有不妥之處請指正。

首先，營造輕松家庭氣氛，創造良好學習氛圍。作為高三的家長應該要有一顆平常心，不要過分緊張焦慮，我們家有個能和兒子絕對兄弟般相處的爸爸，他們可以一起打球、看電影、釣魚、下棋等等，這樣的氛圍有力地保障了親子交流的順暢，家庭氣氛得和諧，事實證明這有利于孩子健康心態的形成，在以后的學習生活中我們將繼續保持這樣良好的氛圍。就目前的學習安排來看除了周末，一家三口最多的交流時間是在早餐時間和晚上放學就寢前這兩個時間段，不要自以為是地在這些時候提及學習的事，我們的原則是他不說我們不問或少問。互相交流身邊發生的瑣事，說說我們看到聽到的笑話、趣事，有時可以刻意準備一下。我們家有訂《幽默與笑話》雜志，每期拿到手看的時候兒子臉上總有無比放松的表情，我們也總能聽到他開懷的笑聲，這對緩解壓力很有好處。同時今年的暑假寒假對于我們的孩子來說很重要，假期在家時間長，我們要盡可能地為他們創造寧靜輕松的學習環境。

其次，充分信任孩子，適當給予提醒。相信他，經過努力，他會做成他自己。幾乎每個人都渴望被別人信任，孩子也不例外。我們可以在某件事情上對他表示不信任，只是這時一定要清楚地告訴他理由，并且希望他做出改變以取得我們的再次信任。父母的信任往往能極大地激發孩子的動力。平時多在一旁默默地觀察他，如果他有一些疏忽的地方，我們應該和氣地提醒他。特別注意說話的語氣。

再次，充分利用好時間，保證優質學習。不論學習任務有多繁重都必須保證按時休息；再忙也要每天抽時間鍛煉。這是我們對兒子的要求，充足的睡眠和一定的體育鍛煉是緩解焦慮激發狀態的良好途徑。在這個前提下讓孩子根據自己的需要來制定時間的管理計劃，我們配合提醒，培養其終身受用的良好的自主學習能力。

還有很重要的一點，及時掌握報考信息，幫助孩子分析形勢。新高考報考招生方面的信息相信會與以往有較大區別，首先沒了文理分科、沒了批次，所以新信息需要大家及時關注,浙江高考幫、浙江考試、浙考一點通等微信公眾號里都有很多有益的高考資訊。但最好多透露對孩子有利的信息，不要透露那些對孩子不利的信息，這樣做能最大程度的減輕它對孩子狀態和心理的影響。

最后，我們一定記得高三這一年孩子們將會經歷無數場的大考小考，孩子成績起伏時不要慌張，跟孩子一起分析，一起面對。細心觀察孩子的點滴進步，及時鼓勵和支持。切忌嘮叨和盲目比較，我們應該平等地同孩子交流，盡量不要在有親戚朋友的場合交流，耐心幫助孩子找出原因，給予鼓勵、支持。應該關心孩子心理、情緒的起伏變化。高

二、高三的孩子面臨著身體成熟的苦惱，心理定型的波動，還有學業上的煩惱，這些必然會引起他們內心的焦慮，煩惱。所以，他們有時會無端發脾氣、不說話。甚至因為睡眠不足早上起床還有起床氣，這些時候切忌打罵、切忌急躁，也切忌冷遇，同孩子慪氣。而應該鼓勵孩子大膽向我們家長傾訴心聲，我們一定要記得用心傾聽，沒有足夠的能力做出疏導的時候，耐心傾聽就是最好的辦法，對他們的一些反常情緒多一份包容和理解。有必要時及時和班主任、任課老師取得聯系，尋求幫助。

祝愿我們的孩子在學校領導老師的切身關懷下能在未來的新高考中發揮出理想的水平，取得滿意的成績！

第五篇：新高三動員大會發言稿

新高三動員大會發言稿2011-06-29 11：47各位尊敬的學校領導，各位敬愛的新高三老師們，各位可愛的新高三同學們：?xml：namespace prefix=o ns=“urn：schemas-microsoft-com：office：office”/下午好！首先，衷心感謝學校領導給我這樣一次寶貴的演講機會，給我一次和全體新高三莘莘學子面對面交流的機會，新高三動員大會發言稿。今天這個時刻必將讓我銘記終生，高三這一年也必將讓在座的全體同學們銘記終生。今天我的演講的題目是《新高三，立志踐行，決勝高考》。同學們，你們還記得嗎?曾幾何時，我們濟濟一堂，在這里進行莊嚴的“成人儀式”，我還清楚記得當時你們在橫幅上寫下的自信瀟灑的簽名，還清楚記得當時你們握緊右拳喊出的自信高亢的誓言。就在這里，我們老師見證著你們的成長，分享著你們成長的快樂。今天6月20日，你我再次匯聚這里。今天離高二“成人儀式”已經過去了一個多月，離萬眾矚目的2011年高考也已經過去了11天，我們在祝福學長們心想事成、金榜題名的同時，是否發現自己其實已經是高三學生了，我們已經坐在了學長們當時揮汗如雨，耕耘夢想的地方。今天，我們從他們手中接過了這支“高考”接力棒，開始了我們追逐夢想的征程，開始了我們2012高考之路。我曾對我6班的學生說：“難道你非要等到發令槍響起的那一刻，才開始啟動、奔跑、沖刺嗎?難道非要等到有人在背后向你大聲喊各就位--預備，向你發號施令的時候，你才開始萌生向前沖沖沖的想法嗎?”我說如果那樣就太被動了，“被動就要挨打”，被動就要被超越。時間就是生命，是一句再平實易懂不過的名言，當前的高考形勢尤其體現著這句話的真諦--時間就是分數，時間就是成績。在這種形勢下，學校領導縱觀全局，高瞻遠矚，帶領同學們“搶跑”，面對2012年高考，主動出擊，爭取時間。在剛剛過去的“小高考”中，我們同學辛勤付出，創造佳績；這一次提前“搬入新家”也是學校多年來審時度勢之首創，這一切注定我們這一屆高三將會是絕不平庸、更不平凡的一屆。當走進新的教室，看到學長他們當時振奮人心的口號時，你是否已經樹立志存高遠的信念?當看到他們當年明確具體的高考奮斗目標時，你是否已經暗暗埋下理想的種子?新高三的同學們，“想，要壯志凌云；干，要腳踏實地”，快快行動起來吧！作為一名老師，我衷心希望同學們繼承榮耀，懷揣夢想，發揚精神，再創輝煌，發言稿《新高三動員大會發言稿》。同學們，高三這一年注定將成為你們一生中最重要的一年，最轉折的一年，最難忘的一年。“人生道路雖然漫長，但關鍵處只有幾步”，高三就是我們人生中最關鍵的一步。如何邁出這一步，如何走好這一步，如何領先他人一步，除了樹立遠大的志向，我們高三學子還要逐步養成一個健康的心態和制定完善一個科學周密的高三學習計劃。什么樣的心態才是健康的呢?我認為應該是不因一次考試的成功或者失敗而自滿或者自卑的淡定，應該是不因生活中的“一地雞毛”的小事而喜怒無常的心態的穩定，應該是不因或小或大的打擊而動搖信心、懷疑信念的堅定。那么到底什么樣的心態是健康的，是每一個面對高考的高三學子應該具備的呢?我想起清代鄭板橋的一句詩，和同學們共勉，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。總之，擁有一個健康的心態，便擁有一個美好的人生。“心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變”。還記得高二“小高考”的動員大會，就在這里，學校領導提醒同學們“態度決定一切”，今天我借鑒這句話同樣建議同學們，面對高考，除了一個端正向上健康的學習態度外，制定并完善一個科學周密的學習計劃同樣重要。“凡事預則立，不預則廢”，何況還是高三，何況還是高考，我經常對我的學生說：“高考不僅是一次戰斗，更是一次戰役。”既然高考是一次事關全局的戰役，我們就不能學習沽名的霸王，目光短淺，只求眼前的痛快淋漓，不去想最終的“鹿死誰手”。毛主席有一句名言，“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”?就是說從全局層面上要樹立必勝的信念，而在具體的作戰部署上應該小心謹慎，審慎決策。對于高三復習，我們高三同學務必要有計劃、有行動、有效率、有效果、有特長、有突破、有反思、有總結、多積累、多鞏固、多仔細、多練習、多交流、多合作、多勤奮、多堅持。面對高考，我們只有運籌策于帷幄，才能決勝于千里。同學們，從今天起，你們就是高三學生了，你們就是一群懷揣夢想、追逐夢想、實現夢想的人，你們就是一群既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程的人。這一路，有坎坷，有荊棘，我們老師會拉著你們的手一起邁過；這一年，有淚水，有歡笑，我們老師原意與你們共同分擔，一起分享。同學們，你不是一個人在戰斗！我們全體高三班主任和老師已經做好了準備，“一切為了學生，為了學生的一切”，不僅為你答疑解惑，不僅為你撫平創傷，更是為你打氣加油，為你祈禱祝福，為你驕傲自豪。我們準備好了，你們準備好了嗎?天道酬勤，同學加油！我的演講就到這里，謝謝各位老師和同學們。