第一篇：淺議高中生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

淺議高中生思想道德品質(zhì)

現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

興平市西郊高級中學(xué)

史鵬武

淺議高中生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

史鵬武

(陜西省興平市西郊高級中學(xué) 郵編713100)

【摘要】高中學(xué)生思想品質(zhì)現(xiàn)狀主要存在以自我為中心的意識太強(qiáng)，理想信念淡薄，缺

乏遠(yuǎn)大志向，心理承受能力差，意志品質(zhì)薄弱，享樂主義生活方式有逐步擴(kuò)大的趨勢，價值

觀念錯位，行為習(xí)慣失范等問題，導(dǎo)致學(xué)生思想品質(zhì)下滑的原因較為復(fù)雜，有家庭原因、學(xué)

校原因、社會原因。如何有效提高現(xiàn)階段學(xué)生思想品德教育，本文結(jié)合學(xué)校實際，主要從三

個方面提出具體可行的措施。一是將心理健康教育與學(xué)校德育有機(jī)整合，以豐富德育工作內(nèi)

涵，提高德育工作的實效；二是有針對性地開展“責(zé)任教育”等主題活動，讓學(xué)生在感受和

體驗中形成道德認(rèn)知；三是以教育科研課題為依托，促進(jìn)思想道德品質(zhì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】思想品質(zhì)現(xiàn)狀原因分析應(yīng)對策略

《綱要》第十條指出：高中階段教育是學(xué)生個性形成，自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國

民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。可見，高中生的思想道德品質(zhì)狀況如何，關(guān)系到數(shù)億

個家庭的幸福和諧，關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，因此對廣大高中學(xué)生教育的目標(biāo)定位，不

僅僅是提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要提高他們的思想道德品質(zhì)。結(jié)合自己多年的工作

經(jīng)驗和學(xué)校實際，對高中學(xué)生思想道德品質(zhì)的現(xiàn)狀、存在問題、問題成因及應(yīng)對策略作了一

些探討，與大家交流。

一、高中學(xué)生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高中學(xué)生，均為90后，是跨世紀(jì)的一代，也是伴隨著改革開放成長起來的一代。

調(diào)查結(jié)果顯示，高中學(xué)生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀總體上還是比較積極進(jìn)步的，主流是健康樂觀、蓬勃向上的。具體呈現(xiàn)以下幾方面的特征：

1、具有強(qiáng)烈的愛國意識。通過學(xué)校國旗下演講、“責(zé)任”主題演講比賽活動，通過觀察

學(xué)生對時事的關(guān)心程度，不難發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生都普遍認(rèn)為“作為一個人，當(dāng)然要愛自己的祖

國”，這說明高中學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國意識。

2、具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感，認(rèn)同集體主義精神。在學(xué)校和集體的活動中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)

生都愿意為所在集體的榮譽(yù)付出自己的辛勞和汗水。

3、崇尚民主、平等、自由。通過家校聯(lián)系記錄和家長會，我們會發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生希望社

會能夠給予他們?nèi)烁竦淖銐蜃鹬兀Ｍ改附o予較大的思想自由空間，希望學(xué)校給予所有學(xué)

生以平等尊重的教育態(tài)度。

4、具有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生大都愿意做一個順應(yīng)時代潮流、努力探求新知識的年輕人。

二、高中學(xué)生思想品質(zhì)存在的問題

在我們欣喜地看到高中學(xué)生思想道德品質(zhì)健康主流的同時，也要正視在負(fù)面因素影響下

存在的消極問題。它們主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、以自我為中心的意識太強(qiáng)。現(xiàn)在的高中生獨(dú)生子女較多，他們在家庭中備受關(guān)愛，家庭生活中與他人接觸較少，導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏關(guān)愛意識、公德意識。在家庭、學(xué)校和社會

交往中常常強(qiáng)調(diào)個人的得失，過多地關(guān)心個人的價值實現(xiàn)。

2、理想信念淡薄，缺乏遠(yuǎn)大志向。家庭生活條件比較富裕的高中學(xué)生，勞動意識缺乏、艱苦奮斗意識消退，進(jìn)取精神弱化。對自己的未來沒有什么遠(yuǎn)大的追求，缺乏憂患意識和危

機(jī)感，過分依賴父母或長輩。

3、心理承受能力差，意志品質(zhì)薄弱。在“溫床”中長大的獨(dú)生子女因缺少“挫折”教

育，心理承受能力極差，碰到困難就退卻的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，經(jīng)受不住生活的磨練，經(jīng)受不起

挫折的考驗。學(xué)習(xí)上因為一次成績落后就心灰意冷、一蹶不振，喪失信心，甚至對成績較好

同學(xué)熱潮冷諷；生活上因為攀比，遇到不如意之事，感覺生活沒意義，怨天尤地，抱怨父母，抱怨社會不公，從而出現(xiàn)不愿遵守社會道德規(guī)范的嚴(yán)重偏差行為。

4、享樂主義生活方式有逐步擴(kuò)大的趨勢。父母的價值取向和社會的影響，導(dǎo)致學(xué)生貪

圖安逸，熱衷享受，沒有形成艱苦樸素的生活方式。根據(jù)我校“貧困資助資金使用情況調(diào)查”

報告可以看出，補(bǔ)助的資金，學(xué)生大多用于吃、穿等享受生活方面。雖有部分學(xué)生購買了學(xué)習(xí)機(jī)，但動機(jī)多為學(xué)習(xí)機(jī)能提供較多的生活學(xué)習(xí)便利。另外，不少高中學(xué)生喜歡的業(yè)余愛好

都是一些消磨意志、不求上進(jìn)的活動。特別值得我們警醒的是，不少高中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)這一電

子海洛因的迷戀達(dá)到了無可救藥、令人憂心的地步。

5、價值觀念錯位。主要是盲目崇拜金錢，一些未成人對“大款”的揮霍奢侈生活十分

羨慕。英雄模范人物卻知之甚少，過分追逐影視明星。有些高中學(xué)生還相當(dāng)幼稚地迷戀于搜

集明星們的瑣屑資料，甚至可笑地效仿他們的習(xí)慣動作，而對他們的辛勤付出和成功歷程卻

不愿深入了解。

6、行為習(xí)慣失范。一小部分高中學(xué)生過分沉迷于上網(wǎng)打游戲、聊天。另外，沾染抽煙、喝酒、打架、早戀等惡習(xí)的高中學(xué)生人數(shù)也有增加的趨勢。

三、原因分析

以上問題的出現(xiàn)，絕非偶然。從家庭、學(xué)校、社會及高中學(xué)生自身等方面分析，主要有

以下原因：

1、家庭因素的影響

家庭因素對高中學(xué)生思想品質(zhì)的影響主要是由于教育的不足和引導(dǎo)的錯誤。具體表現(xiàn)

在：

一是家長平時忙于生計，沒有時間和較多的精力教育孩子，抱著只負(fù)責(zé)孩子吃穿的態(tài)度，把對孩子的教育全面拋給了學(xué)校、社會，使得學(xué)生在平時的生活中缺少父母的關(guān)愛和教育。

有的家長甚或把孩子留給爺爺奶奶，從此不聞不問。

二是家長不了解需要培養(yǎng)子女哪些基本素質(zhì)，缺乏對孩子成長規(guī)律的正確認(rèn)識，缺乏正

確的家庭教育觀念、知識和方法，一味地重視孩子的文化課成績。

三是家長把自己無法實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，望子成龍心切，對孩子提出過高的要

求，并以此嚴(yán)格管教孩子，突出的表現(xiàn)是父親抓學(xué)習(xí)，母親抓生活，導(dǎo)致孩子心理價值觀念

偏差。

四是家庭教育沒有形成合力。在教育孩子以及孩子將來的發(fā)展問題上，家庭成員之間教

育角度和方法不同，甚至出發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)較大的分歧，使孩子無所適從。

五是有一些父母家人的不良行為直接影響了子女，突出的問題是家長的行為不考慮孩子的感受以及對孩子產(chǎn)生的不良影響，許多學(xué)生得不到家長言傳身教的正面示范作用。

2、學(xué)校因素的影響

學(xué)校對學(xué)生思想品質(zhì)的影響主要是教育存在誤區(qū)和導(dǎo)向偏差。學(xué)校為了在激烈的、近乎

白熱化的競爭中求得一席生存之地，都是各自“八仙過海，各顯其能”，千方百計提高升學(xué)

率，以致于一些學(xué)校在高考升學(xué)率的指揮棒下，抓智育和德育時出現(xiàn)了一手硬一手軟的現(xiàn)象。

具體表現(xiàn)在：

一是德育目標(biāo)定位失當(dāng)。盡管總的教育目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。但是在學(xué)校德育的實際進(jìn)程中明顯對高中學(xué)生的總體要求偏高，其結(jié)果當(dāng)然

是學(xué)校德育脫離社會實際和高中學(xué)生品德發(fā)展的實際，成為“沒有根基”的空中樓閣。

二是道德教育的內(nèi)容脫離高中學(xué)生的實際。這其中包括目前道德標(biāo)準(zhǔn)高深的理論遠(yuǎn)離

了學(xué)生的實際生活，抽象的內(nèi)容影響了學(xué)生的理解，單一的標(biāo)準(zhǔn)影響學(xué)生多樣化的發(fā)展，道

德教育與學(xué)生人格和心理塑造處于分離狀態(tài)。

三是道德教育的課程脫離高中學(xué)生的主體。包括傳統(tǒng)教育的方向、內(nèi)容、目標(biāo)主要不是

從學(xué)生出發(fā)，而是把學(xué)生作為塑造的客體，這樣造成與目前高中學(xué)生的核心價值相背離，不

能適應(yīng)社會的變遷。

四是道德教育的形式脫離社會及高中學(xué)生的現(xiàn)實。目前學(xué)校仍存在以灌輸形式進(jìn)行道德

教育，忽視德育過程中學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動，在社會層面的道德教育過程中存

在著學(xué)生低參與、甚至零參與的現(xiàn)象。

五是德育方法簡單粗糙。不顧學(xué)生發(fā)展的實際，將成人社會想當(dāng)然認(rèn)為“重要”和“符

合學(xué)生實際”的內(nèi)容強(qiáng)加于學(xué)校德育。

3、社會因素的影響

一是社會環(huán)境的不良示范

當(dāng)代高中學(xué)生的生活環(huán)境是一個開放式的環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、享樂主義泛濫，功利主義盛行，惡性炒作肆

虐，價值觀念顛倒，美丑是非混淆等成為影響高中學(xué)生健康成長的不可忽視的因素。

二是網(wǎng)絡(luò)的錯誤引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是一個“鮮花和陷阱并存”的世界。網(wǎng)上的暴力信息逐漸淡化了虛擬與現(xiàn)實的差

異。網(wǎng)上的色情信息嚴(yán)重危害著正處于青春萌動的高中學(xué)生的身心健康。網(wǎng)上游戲?qū)ψ钥啬?/p>

力較弱的高中學(xué)生而言，過多的沉溺其中，就會帶來學(xué)習(xí)成績下降、曠課、逃學(xué)等危害，嚴(yán)

重者甚至走向違法犯罪。

4、高中學(xué)生自身的原因

知識經(jīng)驗少，自制能力弱，情緒容易沖動，思想容易偏激，對自己的能力缺乏準(zhǔn)確的估

計，對社會的認(rèn)識過于簡單、片面和膚淺等都會對高中學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生負(fù)面影

響。

四、應(yīng)對策略

培養(yǎng)高中學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)是一個宏大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會多方

面的相互配合，相互促進(jìn)才能有明顯的收效。在這許多因素中，學(xué)校是主陣地，發(fā)揮著主導(dǎo)

作用。下面結(jié)合我校的經(jīng)驗，談一下我的看法。

1、將心理健康教育與學(xué)校德育有機(jī)整合，以豐富德育工作內(nèi)涵，提高德育工作的實效。

心理健康教育工作是德育工作的有益補(bǔ)充。將心理工作與德育工作有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅能夠提升德育工作的實效性，心理健康教育本身也更容易得到廣大德育工作者的重視。

為此，我校建立了由校長親自掛帥，組建了一支由經(jīng)過省級心理培訓(xùn)的教師、體育與健

康教師、班主任等組成的心理健康教育團(tuán)隊，設(shè)立了學(xué)校心理咨詢室，建立與管理學(xué)生心理

檔案，負(fù)責(zé)本校學(xué)生心理健康狀況的監(jiān)控。學(xué)校不定期舉辦心理健康講座；建立學(xué)生心理社

團(tuán)，倡導(dǎo)學(xué)生自助、他助和互助；開展體育與健康專題探究活動等。這些工作的扎實開展，使學(xué)校德育工作的內(nèi)涵得到了進(jìn)一步的豐富，成效十分明顯。2012年元月，我校在興平市

創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市中成績顯著，受到省檢查團(tuán)的高度評價。

2、以教育科研課題為依托，促進(jìn)思想道德品質(zhì)建設(shè)

科研興校是我校辦學(xué)思路的重要內(nèi)容。這幾年來，學(xué)校有意識地將教育科研由教學(xué)領(lǐng)域

拓展和延伸至德育領(lǐng)域，構(gòu)建教學(xué)與德育并重的教育科研格局，以便更好地探索新形勢下學(xué)

校德育工作的有效途徑。工作中，我們積極營造重視德育工作的氛圍，強(qiáng)化全體教師的德育

意識，吸引更多的教師參與到德育工作的理論研究和實踐探索中來。

3、有針對性地開展“責(zé)任教育”等主題活動，讓學(xué)生在感受和體驗中形成道德認(rèn)知。

我校一改以往的說教教育，大力在學(xué)生宣傳“責(zé)任意識”。讓學(xué)生深刻意識感恩、愛心、讀書、好習(xí)慣的養(yǎng)成都是自己應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。這就促使了學(xué)生由德育過程的被動接受者變

為主動參與者，在互動中達(dá)到自我教育的目的，讓學(xué)生懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，是對自己的負(fù)責(zé)，也是自己的一份責(zé)任。此外，學(xué)校還針對高中學(xué)生普遍存在的感恩意識淡

薄、對網(wǎng)吧過于迷戀、日常行為失范等問題，通過主題征文、演講比賽、版報評比、櫥窗專

題展示等豐富多彩的形式，開展“感恩教育”、“拒絕不良網(wǎng)吧”、“良好行為規(guī)范的養(yǎng)成”等主題活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

總之，高中學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是一朝一夕就能奏效的，而是一個長期的、復(fù)雜而且艱巨的重要工作。但是我相信，只要我們以對國家前途和民族命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以科學(xué)的發(fā)展觀理性地研究和分析高中學(xué)生思想道德品質(zhì)教育存在的問題和所面臨的挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律，充分整合社會的德育資源，讓更多的人來關(guān)心、支持高中學(xué)生的思想教育工作，那么，我們肯定能夠不負(fù)時代賦于我們的重任，探索出一條與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的高中學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育之路。

興平市西郊高級中學(xué) 史鵬武

第二篇：淺談中國人力資源現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

淺談中國人力資源現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

初教082林天生

【摘要】本文通過對中國人力資源現(xiàn)狀的研究及應(yīng)對策略的分析，揭示中國人力資源現(xiàn)狀中蘊(yùn)含的問題，針對現(xiàn)實中國發(fā)展的需求，分析了中國人力資源發(fā)展的方向是由人口資源大國向人力資源大國轉(zhuǎn)變的方針，運(yùn)用科學(xué)方法，有針對性的發(fā)展。應(yīng)該說這一問題的分析對研究我國人力資源問題有一些參考意義。

【關(guān)鍵詞】人力資源；作用；應(yīng)對策略

中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，14 億人口中蘊(yùn)涵著極其豐富的人力資源。積極開發(fā)人力資源，充分發(fā)揮每個人的潛能和價值，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的人力和智力支撐，實現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，是中國政府始終面臨的重大課題和不懈推進(jìn)

①的重大事業(yè)。人力資源是決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素, 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善, 對

人力資源的價值提出了更高的要求。

結(jié)合中國人力資源的實際，筆者談?wù)勚袊肆Y源現(xiàn)狀及應(yīng)對策略。

一、中國人力資源現(xiàn)狀

（一）中國人力資源的基本狀況

人口眾多、勞動力資源豐富是中國的基本國情。多年來，中國政府采取積極有效的政策措施，大力加強(qiáng)人力資源的開發(fā)利用，使中國的人力資源狀況發(fā)生了顯著變化。人力資源規(guī)模不斷擴(kuò)大。截至2009年底，中國總?cè)丝谶_(dá)到133474萬人（不含香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省），其中，勞動力資源106969萬人，比2000年增加11267萬人；就業(yè)人員77995萬人，其中，城鎮(zhèn)就業(yè)人員31120萬人，分別比2000年增加5910萬人和7969萬人。

國民受教育水平明顯提高。中國實行教育優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，建成了比較完善的現(xiàn)代國民教育體系。2000 年實現(xiàn)了基本普及九年制義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。高中階段教育普及率大幅提升，職業(yè)教育得到重點(diǎn)加強(qiáng)，高等教育進(jìn)入大眾化階段。2009年，全國普通高中在校生2434.28萬人，各類中等職業(yè)教育在校生2195.16萬人；普通高等教育本專科在校生2144.66萬人，在學(xué)研究生140.49萬人。教育事業(yè)的發(fā)展，使就業(yè)人員的受教育水平顯著提高。截至2009年底，全國15歲以上人口平均受教育年限接近8.9 年；主要勞動年齡人口平均受教育年限為9.5年，其中受過高等教育的比例為9.9％ ；新增勞動力平均受教育年限達(dá)到12.4年。

就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)布局日趨優(yōu)化。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比例大幅下降，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比例有較大提高。2009年，第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員的比例由2000 年的50.0 ∶22.5 ∶27.5 改變?yōu)?8.1 ∶27.8 ∶34.1。

人才資源開發(fā)取得積極進(jìn)展。人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。中國政府制定和實施一系列重大方針政策，統(tǒng)籌推進(jìn)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村實用人才和社會工作人才等各類人才隊伍建設(shè)。經(jīng)過多年努力，人才資源總量不斷增加，人才素質(zhì)明顯提高，人才結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，人才使用效能逐漸提高。截至2008年底，全國人才資源總量達(dá)到1.14 億人。1

收入、衛(wèi)生、社會保障等人力資源發(fā)展的保障條件逐步改善。隨著社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入實現(xiàn)了穩(wěn)步增長。大力開展公共衛(wèi)生體系建設(shè)，為人民健康水平的提高提供保障。近年來，中國政府大力推動社會保障制度建設(shè)，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，努力實現(xiàn)人人享有基本生活保障。包括城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等。中國實行最低生活保障制度和一些大規(guī)模扶貧開發(fā)。

（二）中國人力資源問題面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

中國人力資源的質(zhì)量不高，素質(zhì)堪憂，4%-6%出生率為先天殘疾兒童，健康、科學(xué)文化等素質(zhì)待提高，我國每年約有20萬-30萬肉眼可見先天畸形兒出生，先天殘疾兒童總數(shù)高達(dá)80萬-120萬，約占每年出生人口總數(shù)的4%-6%，且近年來呈升高態(tài)勢；各種不健康人群心理和精神性疾患明顯增加，地方病患者達(dá)6000萬人左右，智力殘疾人達(dá)544萬人，年患病人次數(shù)超過50億。艾滋病等疾病有蔓延之勢。2000年，我國15歲以上人口受教育年限只有7.85年，每百萬人口中從事研發(fā)的人數(shù)為545人。農(nóng)村勞動年齡人口小學(xué)及以下文化程度的比例高達(dá)47.6%。

中國人力資源問題面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn):

1、持續(xù)性增長。

2、總體文化程度依然較低。

3、素質(zhì)實堪憂。

4、人力資源結(jié)構(gòu)矛盾突出。

5、老齡化加速。

6、地區(qū)差距非常明顯。

7、性別比失調(diào)。

8、生育面臨反彈。這些問題將長期困擾中國，因此，研究人力資源開發(fā)的對策尤為重要。

二、應(yīng)對策略

世界歷史上幾次成功的經(jīng)濟(jì)追趕案例深刻表明教育發(fā)展和人力資本開發(fā)程度決定一個國家的發(fā)展水平，是經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)一步發(fā)展的最主要動因。趕超國往往通過優(yōu)先發(fā)展教育和人力資源開發(fā)，縮小同先進(jìn)國家知識與技術(shù)的差距，從而實現(xiàn)對先進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)追趕。

中國要實現(xiàn)對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)追趕、全面建設(shè)小康社會，就要站在國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度，深刻理解和認(rèn)識發(fā)展教育和開發(fā)人力資源作為全面建設(shè)小康社會的第一目標(biāo)，對教育和人力資源開發(fā)進(jìn)行長期的戰(zhàn)略籌劃，堅持幾十年甚至上百年的優(yōu)先方針，一心一意、全力以赴地搞好人力資源的利用與開發(fā)。

（一）中國正在實施的措施有：

1．完善人力資源開發(fā)的法律體系

中國堅持依法治國方略，積極推進(jìn)民主立法、科學(xué)立法，為人人享有公正平等的發(fā)展權(quán)利，為科學(xué)開發(fā)人力資源提供法制保障。國家通過立法促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。國家積極規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員的管理。

2.履行政府公共管理服務(wù)職責(zé)

加快職能轉(zhuǎn)變，健全政府責(zé)任體系，努力為勞動者的體面勞動和優(yōu)秀人才的脫穎而出，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境與社會環(huán)境。實施積極的就業(yè)政策、實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、促進(jìn)教育公平、加強(qiáng)人力資源培訓(xùn)、完善人力資源公共服務(wù)、深化干部人事制度改革、建立國家榮譽(yù)和表彰獎勵制度。

3.發(fā)揮市場配置的基礎(chǔ)性作用

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在中國的逐步建立，以市場配置人力資源為改革取向，尊重勞動者的自主擇業(yè)權(quán)，努力培育和發(fā)展人力資源市場，逐步實現(xiàn)人力資源從計劃配置到市場配置的轉(zhuǎn)

變。

4.積極開展國際交流與合作

中國政府高度重視人力資源領(lǐng)域的國際交流與合作，認(rèn)真履行國際義務(wù)，不斷拓寬渠道和領(lǐng)域，推動形成全方位、多層次的交流與合作格局。

(二)中國人口要向人口資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的措施：

確立人力資源“四個第一”理念:

1.人力資源是經(jīng)濟(jì)社會長期持續(xù)發(fā)展的第一資源。眾所周知，世界上有四大資源：人力、物力、財力和信息，為什么我們要說，在這四大資源中，“人力資源是一資源呢”？第一，人的有用才能是經(jīng)濟(jì)增長的源泉。第二，人力資本是最重要的一種資本。第三，人力資本投資收益高于物質(zhì)資本。第四，專業(yè)化人力資本才是經(jīng)濟(jì)增長的真正動力。優(yōu)先發(fā)展教育和開發(fā)利用中國的人力資源，使?jié)撛诘娜丝谫Y源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人力資本優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為人力資本的國際競爭優(yōu)勢，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)社會長期穩(wěn)定和持續(xù)增長，是今后全面建設(shè)小康社會的必然選擇。

2.全面開發(fā)人力資源是全面建設(shè)小康社會的第一目標(biāo)。中國要實現(xiàn)對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)追趕、全面建設(shè)小康社會，就要站在國家發(fā)展和民族振興的戰(zhàn)略高度，深刻理解和認(rèn)識發(fā)展教育和開發(fā)人力資源的重要意義，將全面開發(fā)人力資源作為全面建設(shè)小康社會的第一目標(biāo)，對教育與人力資源開發(fā)進(jìn)行長期的戰(zhàn)略籌劃，堅持二十年、五十年，甚至上百年的優(yōu)先發(fā)展方針，一心一意、全力以赴地搞好人力資源的利用與開發(fā)，把開發(fā)人力資源放在全面建設(shè)小康社會的首位。

3.全面開發(fā)人力資源是實現(xiàn)富民強(qiáng)國的第一國策。大力發(fā)展教育，全面開發(fā)人力資源，是提高廣大人民的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、發(fā)展能力；促進(jìn)社會全面進(jìn)步和國家長治久安；縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和性別之間差距，實現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展；實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長、社會安定、民族團(tuán)結(jié)和文化凝聚的重要途徑。

4.全面開發(fā)人力資源是各級政府的第一責(zé)任。各級政府要加強(qiáng)對教育與人力資源開發(fā)的宏觀管理、戰(zhàn)略規(guī)劃，強(qiáng)化人力資源的開發(fā)責(zé)任，加大第一資源的戰(zhàn)略性投資，把人力資源開發(fā)作為興縣、興市、興省、興國和富民的首要任務(wù)來抓，努力在所有事業(yè)發(fā)展中能夠堅持優(yōu)先發(fā)展教育，在所有資源開發(fā)中能夠堅持優(yōu)先開發(fā)人力資源。

我們的時代是呼喚人才也造就人才的時代，我們的事業(yè)是需要人才也造就人才的事業(yè)。我們要真正把人才作為第一資源，善于用偉大的事業(yè)來凝聚人才，堅持用崇高的精神來激勵人才，努力用真摯的感情來關(guān)心人才，注意用良好的待遇來吸引人才，努力開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的中華民族新盛世。為此，必須做好以下幾點(diǎn)：

1.必須堅持以人為本，關(guān)心人的全面發(fā)展，鼓勵和支持人人都做貢獻(xiàn)，人人都能成才。

2.必須堅持以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，構(gòu)建終身教育體系，讓全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用，不斷提高全體人民的教育水平。

3.必須堅持就業(yè)是民生之本，更好地實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力實現(xiàn)充分就業(yè)、體面勞動。

4.必須堅持人才優(yōu)先，全面實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺的專門人才，努力建設(shè)宏大的人才隊伍。

5.必須堅持管理創(chuàng)新，通過不斷深化改革、擴(kuò)大開放，破除不合時宜的體制機(jī)制障礙，加強(qiáng)政府人力資源開發(fā)管理的公共服務(wù)職能，完善法制，努力營造充滿活力、富有效率和更加開放的社會環(huán)境。

時代呼喚人才，人才造就偉業(yè)。我們相信，隨著2010年6月6日中共中央提出的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的貫徹落實，各類人才干事創(chuàng)業(yè)的舞臺將更加廣闊，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中將發(fā)揮更大的作用。經(jīng)過全黨全社會的不懈努力，一個人人都能成才、人人都能發(fā)展、人人都能作貢獻(xiàn)的大好局面必將形成，我國進(jìn)入世界人才強(qiáng)國行列、全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)一定能夠達(dá)到！

三、結(jié)束語

伴隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，中國的人力資源事業(yè)有了長足進(jìn)步。但中

②國作為一個發(fā)展中國家，仍然面臨著就業(yè)壓力大、人力資源結(jié)構(gòu)性矛盾突出、高層次創(chuàng)新型人才

匱乏等問題。中國人力資源發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、更好實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大舉措，是在激烈的國際競爭中贏得主動的戰(zhàn)略選擇，對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)具有重大意義。在新的歷史起點(diǎn)上，中國政府將堅持以人為本，關(guān)心人的全面發(fā)展，鼓勵和支持人人都作貢獻(xiàn)，人人都能成才；堅持以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，構(gòu)建完備的終身教育體系，讓全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用；堅持就業(yè)是民生之本，更好地實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；堅持人才優(yōu)先，更好地實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，大力開發(fā)國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才建設(shè)；堅持管理創(chuàng)新，通過不斷深化改革，擴(kuò)大開放，破除不合時宜的體制機(jī)制障礙，營造充滿活力、富有效率、更加開放的社會環(huán)境。

在未來的歲月里，中國人民的智慧與力量一定會更好地迸發(fā)出來，國家的發(fā)展與進(jìn)步一定會有更加堅實的人力與人才資源基礎(chǔ)。

注釋：

①人力資源（Human Resource，簡稱HR）人力資源是指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。或者表述為:一個國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袦p去喪失勞動能力的人口之后的人口。相近概念解釋：人口資源是指一個國家或地區(qū)所擁有的人口的總量，它是一個最基本的底數(shù)，一切人力資源、人才資源皆產(chǎn)生于這個最基本的資源中，它主要表現(xiàn)為人口的數(shù)量。人才資源是指一個國家或地區(qū)中具有較多科學(xué)知識、較強(qiáng)勞動技能，在價值創(chuàng)造過程中起關(guān)鍵或重要作用的那部分人。人才資源是人力資源的一部分，即優(yōu)質(zhì)的人力資源。

②所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國家統(tǒng)計局人口和社會科技統(tǒng)計司.2009中國人口統(tǒng)計年鑒[M].北京: 中國統(tǒng)計出版社,2009.[2] 新華通訊社.中華人民共和國年鑒[M].北京：中華人民共和國年鑒社編輯出版社,2005.[3] 顧明遠(yuǎn).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社, 2010.

第三篇：淺析未成年人思想道德現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

淺析未成年人思想道德現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

曾西寧

摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未成年人思想道德不容樂觀。作為教育者，尤其是思想品德老師，我們更應(yīng)該想辦法提高未成年人的思想道德，使其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而健康向上的成長。

關(guān)鍵詞： 未成年人思想道德教育應(yīng)對策略

改革開放以來，我國未成年人思想道德狀況主流是樂觀的，積極向上的。但隨著國內(nèi)形勢和社會生活的變化，我國傳統(tǒng)的，優(yōu)秀的思想道德觀念，價值取向和行為模式都受到強(qiáng)烈的沖擊和影響，未成年人思想道德狀況不容樂觀。

一、未成年人思想道德現(xiàn)狀分析

曾經(jīng)，在課堂上給學(xué)生描述這樣一則鏡頭：74歲的袁隆平親自到稻田中查看秧苗，穿著水靴，深一腳淺一腳，幾個趔趄，險些摔倒……講到這里，班級里爆發(fā)出一陣哄笑，我問學(xué)生：“為什么要笑？很好笑嗎？你怎樣看待這個現(xiàn)象？”學(xué)生的答案可說是眾說紛紜，卻又都是歪理 ：“什么年紀(jì)大了就要待在家里享福，什么愛錢不要命，什么重視名利……”等等。不是全班，但至少有三分之一！本來，對這樣一位老人，我們應(yīng)持有的態(tài)度是尊重，敬仰！我們十幾歲的孩子的表現(xiàn)，讓我們氣憤之余不能不擔(dān)心憂 1

慮！這，誰之錯？仔細(xì)想來不外乎以下幾點(diǎn)：

1.社會問題向?qū)W校延伸社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民整體生活水平提高，進(jìn)城打工人口增多，社會成分復(fù)雜。很多學(xué)校以盈利為目的且學(xué)校布局不合理，學(xué)校成為社會的縮影！

2.大眾傳媒對未成年人成長有一定的負(fù)面作用。在信息發(fā)達(dá)的今天，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、錄像、音樂、報紙刊物等，大眾傳媒不斷傳送著浩浩渺渺充滿著暴力，色情等不健康現(xiàn)象，各種不同的相互沖突的社會規(guī)范和價值觀使未成年的孩子無所適從，失去判斷力。

3.家庭問題日趨嚴(yán)重在未成年人的隊伍中，大多數(shù)是獨(dú)生子女，社會競爭激烈，人們生活繁忙父母對子女教育的時間日益減少，家庭內(nèi)部親情交流日益缺失，孩子們一些品行的變化父母也就不易察覺。單親家庭的孩子更容易表現(xiàn)出孤僻，缺乏同情心。同時，家庭教育也普遍缺乏正確導(dǎo)向，在“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)下，許多家長對孩子的期望已從“德才兼?zhèn)洹毕颉皩W(xué)習(xí)成績”偏移。

4.文化市場的審美錯誤，社會文化歷來負(fù)有傳播真善美鞭打假惡丑的責(zé)任。而今文化市場上出現(xiàn)了審美的錯誤，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：一是譽(yù)庸俗貶高尚，二是譽(yù)感覺貶理智，三是譽(yù)調(diào)侃貶拼搏，四是譽(yù)奢侈貶勤儉。【1】

這些顛倒文學(xué)、藝術(shù)、音樂、影視的形式出現(xiàn)，又寓于求知求美的閱讀和欣賞中，甚至在我們的日常生活中也屢見不鮮。

5.學(xué)校教育中重智輕德嚴(yán)重失衡，在中小學(xué)教育中，升學(xué)率依然是衡量一些中小學(xué)聲望和地位的首要標(biāo)志，這種現(xiàn)象還從高考向中考延伸。初高中升學(xué)也以考試的分?jǐn)?shù)定錄取。在以考試分?jǐn)?shù)計成敗的升學(xué)率面前，智商怎能不被抬到一個至高無上的地位，德育怎能不退居其后。教師們對這樣的失衡并非心無疑慮，但又不能不服從于“以考試分?jǐn)?shù)定成敗”的指揮棒。家長們對這樣的失衡更是常有不安之心，但又不能無視子女的前途而另覓成才之途。

二、未成年人健康成長 成才---社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

未成年人能否健康成長，關(guān)系到我們黨和國家是否后續(xù)有人，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計。今天的未成年人，明天就是黨和國家的保衛(wèi)者、建設(shè)者、是振興中華民族，使國家繁榮昌盛的希望所在，是各條戰(zhàn)線的主力軍和后備力量。所以，全黨，全社會要形成一個良好的育人環(huán)境，全民參與幫助教育未成年人健康成長。

三、未成年人思想道德教育的措施

1、家庭教育家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭

【2】

對未成年人的思想道德教育關(guān)系到孩子將來走什么路做什么人能否成才的關(guān)鍵問題。況且，從家庭教育的特點(diǎn)看，它融于日常生活中，教育與生活在時間空間活動上往往都是統(tǒng)一的。更容易被孩子們接受，所以我認(rèn)為和諧的家庭應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

（1）、營造一個健康民主和諧的家庭環(huán)境，這有利于家庭成員平等的互動，有利于自主意識和責(zé)任心的養(yǎng)成，有利于孩子身心健康，發(fā)展孩子多方面的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生求知欲。【3】

（2）、良好的家風(fēng)早在春秋戰(zhàn)國時期古人就提出“欲明德于天下者，失治于國;治其國, 失治其家；欲治其家者，先修其身。”所以，家長要努力做孩子的榜樣，另一方面要嚴(yán)格律己，始終保持良好的形象，潛移默化的影響孩子，最后還要與時俱進(jìn)，更新教育觀念和教育方式。

2、學(xué)校教育學(xué)校教育是未成年人活動的主要場所，是未成年人走向社會的橋梁，學(xué)生思想道德的養(yǎng)成與學(xué)校教育密切相關(guān),學(xué)校教育應(yīng)從以下幾個方面來抓：首先要更新觀念改變傳統(tǒng)說教的道德教育觀念確立學(xué)生自我教育能力的六個層次：自我認(rèn)識、自我評價能力、自我監(jiān)管、自我辨析、自我協(xié)調(diào)和自我控制能力。其具體做法可采用大隊活動主題班會思想品德課，將內(nèi)容滲透到各科教學(xué)中，當(dāng)然，也需要開放的精神民主的作用，以及實在的生活體驗支持。其次，全面教育是學(xué)校教育的基本責(zé)任，學(xué)校不能片面追求升學(xué)率，也需要加強(qiáng)學(xué)生道德，法制教育。也就是說學(xué)生的思想品德教育更重要，教學(xué)中教師要教學(xué)生做人的道理及如何做人，再則傳授文化知識。

3、凈化社會環(huán)境

現(xiàn)今的中國社會多姿多彩，國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會財富積累可觀，大多數(shù)人富裕程度明顯提高，電視、VCD、電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家，這些科技產(chǎn)品帶給我們豐富精神文化享受的同時，也帶來了許多不健康的東西。很多未成年人邊看邊模擬。他們可以整天整夜玩游戲，聊天或者看形形色色的影視，圖片，不管網(wǎng)上好的壞的高尚的，腐朽的，科學(xué)的，迷信的都照單全收。還有無論城市還是農(nóng)村，校園周邊環(huán)境都令人擔(dān)憂：網(wǎng)吧，美容院，休閑中心，農(nóng)家樂等娛樂場所比比皆是。再者在市場經(jīng)濟(jì)社會里，在全民經(jīng)商的潮流中，恭喜發(fā)財，賺錢光榮不再被中國人避諱，不讀書照樣可以賺大錢成為家長和學(xué)生的共識。這些都是導(dǎo)致未成年人無法正確的完美自己。

鑒于上述導(dǎo)致未成年人思想道德偏離的社會原因我們要做到以下幾點(diǎn)：

（1）.凈化社會環(huán)境。整治校園環(huán)境和周邊環(huán)境掃除黃、賭、毒堅決打擊危害未成年人健康成長的不法行為。還學(xué)生一個安靜和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）.加強(qiáng)社會法制教育。盡可能的多開展形式多樣的法制教育，有條件的學(xué)校可以聘請法制副校長，輔導(dǎo)員或者配備專職法制教員。運(yùn)用實際案例進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人的紀(jì)律法制教育。讓未成年人能及時有效的改正不良行為習(xí)慣，提高思想道德水平。

（3）.多開展積極向上文明健康的活動。

(4).應(yīng)多開設(shè)一些未成年人的電視頻道和網(wǎng)站，給

孩子們一版明凈的藍(lán)天。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作需要黨和全社會的關(guān)心支持，我們堅信在黨和人民的關(guān)注下，把家庭教育，學(xué)校教育和社會教育緊密地結(jié)合起來，未成年人一定會將康向上的成長。如果，我們?nèi)辗e月累，幾十年如一日，我們一定能讓每個未成年人的思想道德水平提升到更高的層次，我堅信未來一定會成功！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃浩峰.鄧云洲：《試析未成年人思想道德建設(shè)新范式》.《思想政治教育》2005年第9期

[2]關(guān)穎.社會學(xué)視野中的家庭教育。[M]天津：天津社會科學(xué)院出版社2000

[3]胡玉順：《良好的家風(fēng)是未成年人成長的基石》，《家庭教育導(dǎo)讀》 2005年1月

2011年6月1日發(fā)表于《教育科研》期刊上。

第四篇：淺談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

淺談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

【摘要】在初中語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的，學(xué)生通過閱讀可以獲取知識、提升審美能力、培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，因此閱讀教學(xué)也受到越來越多的關(guān)注。本文首先對初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，接著總結(jié)其存在的問題并提出應(yīng)對的策略。【關(guān)鍵詞】初中語文；閱讀教學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)對策略 前言

閱讀能力是每位學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有利于學(xué)生擴(kuò)寬視野、增長見識、陶冶情操、提升審美能力，對提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)具有重要的作用。在新課標(biāo)背景下，語文閱讀的重要性也日益凸顯，然而當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中仍存在較多問題，需要不斷地改進(jìn)。1.初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

1.1以講替代閱讀，忽略學(xué)生主體地位

在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在閱讀教學(xué)中，閱讀的主體應(yīng)該是學(xué)生。但是當(dāng)前在初中語文閱讀教學(xué)中，很多老師忽視了學(xué)生的主體地位，在閱讀教學(xué)中全程主導(dǎo)著課堂，使學(xué)生被動地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。有的教師甚至“以講替代閱讀”，將閱讀環(huán)節(jié)省略直接進(jìn)入文本講解分析的步驟，減少了學(xué)生閱讀的機(jī)會和時間。這一現(xiàn)象與閱讀教學(xué)的初衷是相違背的，如果學(xué)生并未親身參與到閱讀中，就無法得到真正的閱讀鍛煉與閱讀能力的提高。1.2程序化教學(xué)，以練習(xí)替代閱讀，課堂沉悶

程序化教學(xué)，以練習(xí)替代閱讀，課堂沉悶是初中語文閱讀教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。部分初中語文教師在教學(xué)時總是完全根據(jù)“介紹作者——介紹文本創(chuàng)作的背景——字詞解析——概括段落——總結(jié)中心思想——寫作手段”等套路進(jìn)行，沒有根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程完全程序化，課堂沉悶，從而影響了教學(xué)的效率。部分老師則以練習(xí)替代閱讀，認(rèn)為加強(qiáng)練習(xí)是提高學(xué)生閱讀能力的有效方法，而忽視了學(xué)生對文本的閱讀，導(dǎo)致學(xué)生缺乏閱讀動力，體會不到閱讀的快樂，無法抓住閱讀的要領(lǐng)。1.3教學(xué)方法落后

教學(xué)方法落后也是初中語文教學(xué)中常見的問題，部分老師在升學(xué)考試壓力的影響下將提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為教學(xué)的主要目的，因此閱讀教學(xué)仍以“老師一言堂”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。大部分教師雖然應(yīng)用到合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段，但是存在形式化、換湯不換藥的問題，因此也未取得理想的教學(xué)效果。

[3]

[2]

[1]1.4學(xué)生對語文閱讀缺乏興趣

學(xué)生對語文閱讀教學(xué)缺乏興趣是當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的普遍現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因有多方面的。第一，學(xué)生偏科或者喜歡具有趣味性、簡短的文章，對教材文本、名著的閱讀興趣不高；第二，是教師教學(xué)方式單

一、落后，導(dǎo)致學(xué)生閱讀積極性與興趣不高；第三，受升學(xué)壓力、家庭環(huán)境等因素的影響而對閱讀的認(rèn)知存在偏差，認(rèn)為閱讀可有可無，缺乏重視意識，有的老師和家長甚至認(rèn)為課外閱讀是“不學(xué)無術(shù)”的行為，會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)；第四，課程繁多，學(xué)生課后時間多用在各科目的學(xué)習(xí)中，不能耐心進(jìn)行閱讀，缺乏良好的閱讀習(xí)慣。

2.改善初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的策略 2.1重視學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

在語文閱讀教學(xué)中，老師要明確學(xué)生主體地位，在設(shè)計教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材文本確定符合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在課堂上留給學(xué)生閱讀和思考的時間、空間。比如在人教版七年級上冊《紫藤蘿瀑布》這一課的閱讀教學(xué)中，這一節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀體會文本大意，結(jié)合這一文章的寫作背景，感悟文章的中心思想。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，老師可以先向?qū)W生介紹作者以及寫作背景，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行文本的閱讀，在閱讀時候談?wù)勛约旱母邢耄箤W(xué)生在閱讀過程中能夠進(jìn)一步地思考。當(dāng)學(xué)生分享自己初步閱讀的體會之后，老師可以再引導(dǎo)學(xué)生再一次進(jìn)行文本閱讀，深入思考作者的情感和對珍惜生活、珍愛生命的領(lǐng)悟，可以引導(dǎo)學(xué)生從作者的行蹤、時間等方面去思考，體會作者從欣賞、回憶到感悟的過程。2.2改變程序化教學(xué)，活躍課堂氛圍

程序化教學(xué)大多數(shù)是由老師主導(dǎo)的，不利于學(xué)生進(jìn)行自主地思考，且程序化教學(xué)單調(diào)乏味，課堂沉悶，會影響課堂效率。老師要改變程序化教學(xué)，首先在設(shè)計教學(xué)時要明確每一節(jié)課教學(xué)的目的，然后結(jié)合學(xué)生實際情況對課堂的各項環(huán)節(jié)做出調(diào)整。以人教版七年級上冊《紫藤蘿瀑布》為例，從題目看這是一篇寫景的文章，在教學(xué)時，老師可以改變先介紹作者信息、寫作背景的教學(xué)順序，課堂開始便讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，在學(xué)生對文章有了自己的理解之后，給學(xué)生介紹有關(guān)作者以及寫作背景的資料，這樣有利于學(xué)生解決閱讀過程中存在的困惑，加深學(xué)生的印象，比如文中“關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”這些句子，通過了解作者信息以及寫作背景就很容易理解。2.3改進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)生積極性

在老師應(yīng)該改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極采用情境導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)等有效的教學(xué)[4]方式，豐富課堂形式，并且無論應(yīng)用任何教學(xué)方法，都要避免形式化、華而不實的現(xiàn)象。如在采用小組合作學(xué)習(xí)時要有效地分組，設(shè)計有價值的討論主題，確立小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，避免討論過程中出現(xiàn)學(xué)生“分化”的現(xiàn)象。同時老師還應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用新時代的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，比如當(dāng)前教學(xué)中常用的多媒體設(shè)備，提高課堂的效率。以人教版七年級上冊《人生語言（節(jié)選）》中的《白兔與月亮》這一課的教學(xué)為例，文章較為簡短，大部分學(xué)生能夠通過自主閱讀體會寓言所蘊(yùn)含的意義，老師可以設(shè)計以“白兔在得到月亮的歸屬權(quán)后為什么會患得患失？”為主題讓學(xué)生分組討論，通過小組討論使學(xué)生更深入地理解寓言。或者以“財富一定會讓擁有者患得患失嗎？”為主題讓學(xué)生分為兩方進(jìn)行辯論，通過激烈的辯論使學(xué)生明白擁有財富會患得患失的根本原因，從而樹立積極正確的人身觀、價值觀。總之，老師要積極地采取先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富課堂形式，提升學(xué)生的積極性。2.4積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生語文閱讀興趣

老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)，采取措施激發(fā)學(xué)生語文閱讀興趣，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以采取以下幾項措施。①老師可以在閱讀環(huán)節(jié)與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀，給學(xué)生樹立榜樣；②在閱讀時可以變默讀為朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀文本，讓學(xué)生體會到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。③給學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，在課堂上進(jìn)行閱讀時老師要給學(xué)生充分的閱讀時間，避免閱讀過程中出生提問學(xué)生打斷學(xué)生的閱讀。鼓勵學(xué)生課后到學(xué)校閱覽室閱讀經(jīng)典的課外書籍，積累課外知識，在閱覽室的良好氛圍中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。④教授學(xué)生正確的閱讀方法，讓學(xué)生明白什么時候該略讀、品讀、精讀，使學(xué)生在閱讀過程中能與文本進(jìn)行深入的“交流”，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。⑤選取時機(jī)推薦經(jīng)典書籍，引起學(xué)生閱讀的興趣，比如在學(xué)習(xí)完朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的春天》等課程時可以簡要地介紹作者其他的著作，吸引學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典著作的閱讀。3.結(jié)語

語文閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中非常重要的一部分，對當(dāng)前語文閱讀教學(xué)存在的問題應(yīng)給予足夠的重視，積極研究改進(jìn)的對策。面對語文閱讀教學(xué)中忽視主體地位、課堂沉悶、教學(xué)方法落后以及學(xué)生缺乏語文閱讀興趣等問題應(yīng)充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，重視學(xué)生主體地位、改變單一教學(xué)程序以及教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動去閱讀，才能體會到閱讀的快樂，提升閱讀能力。【參考文獻(xiàn)】

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第五篇：武漢會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

武漢會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝國華

摘 要：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快、國際交往日益頻繁的今天，會展活動作為一種促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流、貿(mào)易往來的重要途徑，已日益受到世界各國的廣泛重視。本文通過了解武漢地區(qū)會展業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，就武漢地區(qū)會展業(yè)存在的問題展開分析，結(jié)合武漢發(fā)展會展業(yè)的條件，提出問題并進(jìn)行對策研究。

關(guān)鍵詞：會展經(jīng)濟(jì)研究，會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對策研究

武漢是華中地區(qū)特大的經(jīng)濟(jì)中心，發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)具有優(yōu)勢。展館建設(shè)較早，歷史上曾和北京、上海、廣州并為全國四大展覽中心，然而現(xiàn)在北京、上海、廣州會展業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了武漢。會展業(yè)是拉動性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，投資具有極大乘數(shù)效應(yīng)，武漢市人民政府已經(jīng)認(rèn)識到會展經(jīng)濟(jì)的重要性和緊迫性。為了加快會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，武政[2004]10號文發(fā)出了《關(guān)于加快武漢會展業(yè)發(fā)展的若干意見》，2005年12月武漢市“十一五”規(guī)劃中明確提出“不失時機(jī)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。按照市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化的方向，鞏固發(fā)展商貿(mào)會展、金融和房地產(chǎn)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)??”，2009年6月46萬平方米武漢國際博覽中心正式動工修建。有鑒于此，本文擬在分析武漢發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上對其存在的問題和應(yīng)采取的對策進(jìn)行探討。

一、會展經(jīng)濟(jì)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

1、會展經(jīng)濟(jì)本身能夠創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益

會展經(jīng)濟(jì)一般被認(rèn)為是高收入、高盈利的經(jīng)濟(jì)形式，其利潤率大約在20％—25％以上。從國際上看，全球每年國際性會展總開銷達(dá)2800多億美元。德國的漢諾威、美國的紐約和芝加哥、法國的巴黎、英國的倫敦、意大利的米蘭等都是世界著名的“展覽城”，會展業(yè)為其帶來了巨額的利潤。

2、會展經(jīng)濟(jì)可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

會展經(jīng)濟(jì)不僅本身能夠創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且還可以帶動交通、旅游、餐飲、住宿、通信、廣告等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)專家測算，國際上展覽業(yè)的產(chǎn)業(yè)帶動系數(shù)大約為19，即展覽場館的收人如果是1，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)收入則為9。

3、會展經(jīng)濟(jì)還可增加大就業(yè)機(jī)會

據(jù)測算，每增加1000平方米的展覽面積，就可創(chuàng)造近百個就業(yè)機(jī)會。對于人口眾多的中國來說，通過會展經(jīng)濟(jì)增加就業(yè)機(jī)會更為重要。

4、會展經(jīng)濟(jì)為企業(yè)開展?fàn)I銷活動提供了一個很好的場所

在市場競爭日益激烈的情況下，企業(yè)都想尋找機(jī)會搜集市場信息、促進(jìn)產(chǎn)品銷售，而參加會展無疑是一個契機(jī)。一方面，企業(yè)通過參加會議和展覽，可以及時、準(zhǔn)確、低成本地獲取各種有效的信息。然后，根據(jù)這些信息，實施恰當(dāng)?shù)氖袌鰻I銷組合策略。另一方面，企業(yè)在展覽會上通過產(chǎn)品尤其是新產(chǎn)品展示，可以誘導(dǎo)甚至創(chuàng)造消費(fèi)者的需求。

5、會展經(jīng)濟(jì)促進(jìn)城市的發(fā)展，提高城市的知名度和美譽(yù)度

不少城市因節(jié)而興，因會而旺。在某種程度上可以說，辦展數(shù)量和規(guī)模是衡量城市國際化程度的重要標(biāo)志。不僅能縮短不同文之間的距離，更能改善其國際形象。

二、武漢發(fā)展會展業(yè)的優(yōu)勢

1、地理區(qū)位優(yōu)勢

武漢是華中地區(qū)的特大城市，素有“九省通衢”之稱，是京珠、滬蓉兩條國道主干線的“十字”交匯處，京廣線和京九線兩條鐵路主干線經(jīng)過湖北省，把武漢市納入了全國的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)；武漢地處長江“黃金水道”的中游，水運(yùn)發(fā)達(dá)。

國家己經(jīng)確立了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，武漢是進(jìn)入內(nèi)陸地區(qū)的橋梁與紐帶，武漢的區(qū)位優(yōu)勢非常明顯。

2、科技優(yōu)勢

武漢市科技教育發(fā)達(dá)，擁有數(shù)量居全國第三的高等院校，科教實力居全國大中城市第三位，光纖光纜、通訊、生物醫(yī)藥、激光、計算機(jī)軟件、新材料、水產(chǎn)等領(lǐng)域的研究領(lǐng)先全國，每年眾多的國際、國內(nèi)科技會議在武漢召開。科技力量的強(qiáng)大，既為武漢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了依托，又為武漢會展業(yè)的發(fā)展提供了支撐。

3、商業(yè)優(yōu)勢

武漢是長江中下游地區(qū)最大的商業(yè)流通中心，社會商品零售總額和資金流通總額居全國大中城市前列，商業(yè)發(fā)達(dá)。還有全國首屈一指的漢正街商品批發(fā)中心以及其他各種專業(yè)市場。

4、文化優(yōu)勢

武漢市依山傍水，濱江濱湖，兩江交匯，三鎮(zhèn)鼎立，具有獨(dú)特的城市魅力。盤龍文化，知音文化，楚文化，首義文化，抗戰(zhàn)文化，領(lǐng)袖文化，源遠(yuǎn)流長!這深深地吸引四海賓朋，八方來客，讓他們既參加會展，又領(lǐng)略到武漢城市魅力和豐富的文化遺存。進(jìn)得來，留得住，放大會展效應(yīng)。

5、武漢具有發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)較完善的服務(wù)功能設(shè)施

會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切的關(guān)系，同時也需要服務(wù)、交通、旅游、餐飲等相關(guān)產(chǎn)業(yè)為其提供便利，2008年武漢市服務(wù)業(yè)增加值占全市總生產(chǎn)總值50.8％，顯示了其第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與實力。據(jù)統(tǒng)計，武漢市共有星級賓館、酒店上百家，其中飲食業(yè)規(guī)模在全國首屈一指，各種小吃聞名全國，各種美食兼容并蓄，這些較完善的城市服務(wù)功能為會展經(jīng)濟(jì)提供了便利，奠定了堅

實的基礎(chǔ)。會展展館是會展業(yè)的硬件，武漢國際會展中心是華中地區(qū)最大的專業(yè)化會展中心。

三、武漢會展業(yè)的現(xiàn)存問題

盡管武漢會展經(jīng)濟(jì)有一定的發(fā)展，并在全國有了一定的知名度，但與國際會展和國內(nèi)沿海省份大城市的會展產(chǎn)業(yè)相比，目前武漢會展仍存在一些問題。

1、展覽市場不規(guī)范

武漢市會展業(yè)發(fā)展目前尚處于規(guī)模不大、檔次不高的“粗放型”經(jīng)營階段，重復(fù)辦展的問題嚴(yán)重。目前有大大小小的展覽公司幾十家，承辦著武漢每年近百次的展會，這些公司各自為政，競爭無序，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)辦展，連參展商都頗有微詞。

2、缺乏高素質(zhì)的專業(yè)展覽人才和展覽公司

盡管武漢市已成功舉辦了一系列具有重大影響的博覽會，但從整體上看，會展組織者、管理者以及一船從業(yè)人員的專業(yè)水平相對偏低。尤其是缺少高素質(zhì)的會展策劃、設(shè)計與營銷人才，會展經(jīng)濟(jì)還未形成專業(yè)化分工協(xié)作的格局，為會展提供配套服務(wù)的技術(shù)、信息等相對滯后，這些制約了展覽規(guī)模經(jīng)濟(jì)的發(fā)揮。

3、會展的硬件設(shè)施不能滿足國際會展的要求

武漢國際會展中心雖然規(guī)模宏大，氣勢恢宏，但是要舉辦國際性會展，仍有許多欠缺。

4、武漢的會展軟包裝也應(yīng)改善

政府要為展覽會提供必要的協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)；交管部門在布展、撤展時在周邊實行交通管制，疏散人流；質(zhì)檢部門應(yīng)在現(xiàn)場提供咨詢服務(wù)等等。

另外，武漢會展業(yè)還存在一些其他問題，如武漢市酒店業(yè)經(jīng)驗不足，市場信息不夠靈通，反應(yīng)遲鈍等等。

四、應(yīng)對策略

我國在發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)中存在的問題嚴(yán)重制約了會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了使會展經(jīng)濟(jì)更快更好地發(fā)展，須采取一些必要的對策。

1、提高會展經(jīng)濟(jì)意識，全面、科學(xué)地認(rèn)識會展的積極意義

如文前所述，會展經(jīng)濟(jì)具有巨大的作用。在武漢，要想快速健康地發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)，首先要教育市民特別是政府及企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)全面、科學(xué)地認(rèn)識會展經(jīng)濟(jì)的作用。其次要提高市民的會展經(jīng)濟(jì)意識，提高其參與度。只有認(rèn)識提高了，意識增強(qiáng)了，才能加大發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)的緊迫感和責(zé)任感，才能采取行之有效的措施來發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)。

2、進(jìn)一步完善武漢市城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及交易場館建設(shè)

要抓住當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利時機(jī)，積極實施項目帶動；要注意搞好相應(yīng)的環(huán)境建設(shè)，努力改善交通、商貿(mào)、旅游、金融以及商檢、海關(guān)等配套設(shè)施；盡快建設(shè)功能齊備、設(shè)施齊全、高規(guī)格的國際會展中心，為會展業(yè)的發(fā)展提供載體支持，提高展會的層次和輻射吸引力。

3、搞好會展的設(shè)計和推介工作，提高會展品位

在時間上和國家重大的會展銜接起來，選擇更科學(xué)合理的會展時間，以吸引更多的國內(nèi)外客商參會；在內(nèi)容上把商品的展示和文化、教育、體育的展示結(jié)合起來；在參展商的構(gòu)成上，廣邀國內(nèi)外知名企業(yè)參會，提高展會的層次；在推介上可依靠專業(yè)的展覽公司搞好包裝、形象設(shè)計，依靠其完善的營銷網(wǎng)絡(luò)、高質(zhì)量的人才和豐富的管理經(jīng)驗來推介。

4、加快人才培養(yǎng)，塑造一支熟悉展覽業(yè)務(wù)，富有管理經(jīng)驗的專業(yè)隊伍 由于我國急需一大批高素質(zhì)的展覽人才和名牌展覽公司，因此培養(yǎng)一大批熟悉展覽業(yè)務(wù)，富有管理經(jīng)驗，有強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的展覽人才和塑造名牌展覽公司已成為當(dāng)務(wù)之急。此外，還要塑造出專門從事會展工作的名牌展覽公司，并使會展經(jīng)濟(jì)早日向?qū)I(yè)化分工協(xié)作邁進(jìn)。只有涌現(xiàn)出更多的高素質(zhì)的展覽人才和名牌展覽公司，才能使我國會展經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效益不斷提高。

5、開展網(wǎng)上展覽

目前在國際上，網(wǎng)上展覽成為展覽業(yè)的新亮點(diǎn)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，舉辦永不落幕的網(wǎng)上交易會，實現(xiàn)網(wǎng)上常年招商、常年辦會，使實物展覽和網(wǎng)上展覽、交易之間相互補(bǔ)充。

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