第一篇：一包香煙的腐敗也不可等閑視之

9月25日上午８時許，湖南省交警總隊(duì)在岳陽、益陽、常德、衡陽、邵陽、懷化等６個省級考場，統(tǒng)一進(jìn)行了銷毀賄考香煙的警示教育行動。烈火熊熊中，價值６萬余元的高檔香煙被付之一炬。（《長沙晚報》9月26日）

原來這是湖南省交警為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，將當(dāng)天收繳到的一些考生賄考時用的香煙進(jìn)行公開銷毀。而且，這些價值６萬余元的高檔香煙實(shí)際上大多是從考生中一包、二包中收繳到的，考生的賄賂的成本是很低，但參與賄賂人之多，卻可見一斑。

比起現(xiàn)在一些貪官動輒數(shù)額就在幾百萬元、幾千萬元來說，無論是送香煙的考生還是從中斡旋的教練員及考官來說，可能都并不把它當(dāng)作一回事。一些不法教練員還從中謀牟利，他們和駕校附近的個別商店達(dá)成了協(xié)議。以極品芙蓉王香煙為例子，學(xué)員一般在商店以７５元一包的價格購得，然后交給教練員，但教練員并沒有將這些香煙送給考官，而是自己收了起來。考試結(jié)束后，沒有通過考試的學(xué)員，教練員會將香煙退回，而通過考試的學(xué)員所買的香煙，教練員則收了起來，然后悄悄地以每包５０元的價格賣給商店。這樣，商店每包賺了２５元，教練員則賺了５０元。為了雙方合作“親密無間”，商店往往在自己售出的香煙上做了記號。

然而，一包香煙的腐敗有時并不亞于那些幾百萬元、幾千萬元的腐敗。首先，考官也許只是只收了考生的一、二包香煙，但因此徇私情讓不合格的考生過關(guān)，無疑又給社會制造了一個“馬路殺手”，今后給國家和人民生命、財產(chǎn)不知要帶來多少禍害。湖南長沙就出了個黃妮婭，相隔不到三個月連續(xù)二次撞人，第二次還是在拿到駕照后連撞7人，不知這個考官是否得了什么好處。其次，“小處不檢點(diǎn)就容易出大問題”，從違紀(jì)到受賄犯罪其實(shí)并沒有很遠(yuǎn)的距離，許多貪官的犯罪就是從收受一些小禮物開始，看到并沒有事情就繼而胃口大開成百萬地收，而且一、二包香煙是小數(shù)但長年累月地收可能就是個大數(shù)了。再次，即使是收受一、二包香煙也是在敗壞我們的社會風(fēng)氣，社會因此形成一種不送禮就寸步難行的氛圍，使規(guī)則遭致破壞，法治環(huán)境無法形成。因此，一包香煙的腐敗絕不可等閑視之。

湖南省交警總隊(duì)打擊一包香煙的腐敗，以此來告誡考生、教練員、考官，的確不是在“作秀”，而是有著其積極的意義。不過，這收繳上來的價值６萬余元的高檔香煙不是偽劣產(chǎn)品，作為一種非法所得，從性質(zhì)上說是國家的財產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)在收繳后進(jìn)行拍賣，然后將所得錢款上繳國庫。湖南省交警總隊(duì)作為開展警示教育行動沒有也并非一定要以燒毀方式才能進(jìn)行，而且交警總隊(duì)未經(jīng)國家有關(guān)部門的批準(zhǔn)，也無權(quán)任意燒毀國家的財產(chǎn)。我們希望，今后執(zhí)法部門要用合法的手段來對付不法的行為，良好的動機(jī)不能作為越權(quán)的借口。

通聯(lián)：江西省贛州市人民檢察院 楊濤 華東政法學(xué)院法律碩士郵編：３４１０００

tao1991@tom.com

tao9928@tom.com

一包香煙的腐敗也不可等閑視之一文由www.tmdps.cn搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

第二篇：時政熱點(diǎn)：干部暗示農(nóng)民請客送禮,不可等閑視之

時政熱點(diǎn)：干部暗示農(nóng)民請客送禮，不可等閑視之

近日，四川資陽市安岳縣有村民反映稱“到村里辦事，村干部均會暗示請吃飯或者送紅包”，并反映村里63歲的孤寡老人鐘廣福為申請計劃生育家庭特別補(bǔ)助，不得不花600多元請村、鄉(xiāng)干部吃飯、買煙。這些錢，是老人靠編背簍好幾個月才辛辛苦苦攢下來的。10月21日，安岳縣紀(jì)委通過官方網(wǎng)站公布白塔寺鄉(xiāng)干部違規(guī)接受吃請等問題典型案件的查處情況，多名涉案的鄉(xiāng)、村干部被給予留黨察看、黨內(nèi)嚴(yán)重警告等處分。(11月8日《人民日報》)讓農(nóng)民請客送禮，是對道德底線的嚴(yán)重沖擊。四川資陽市安岳縣63歲無兒無女的五保戶鐘廣福老人在申請計劃生育家庭特別補(bǔ)助款時，卻在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、村干部的暗示下，花600元請11位鄉(xiāng)、村干部吃飯，回頭搭乘村干部車子又被索要50元，雖然這一桌算不上多么奢侈豪華，可是對于平時靠編背簍和在建筑工地打工為生的鐘廣福老人來說，這一桌飯錢竟是他編背簍3個月的收入!當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)、村干部不會不知道鐘廣福過的什么日子，他無兒無女，老伴去世多年，按理說，只要稍有點(diǎn)良知，都會對鐘廣福充滿同情，施以援手，可是這里的鄉(xiāng)、村干部覺得他一下子可以拿到一月400元的計劃生育家庭特別補(bǔ)助款，竟沒忘記敲他一回竹杠。可見，這些干部做人是多么的沒底線，他們對群眾是多么的無情和冷血!讓農(nóng)民請客送禮，是主仆關(guān)系認(rèn)識的錯亂。從道理上說，農(nóng)村鄉(xiāng)、村干部大多并非國家公務(wù)人員，其收入主要來自集體經(jīng)濟(jì)，說白了，他們拿的每一分錢都是農(nóng)民的血汗錢，為農(nóng)民服務(wù)是他們應(yīng)盡的義務(wù)，可是他們認(rèn)為，國家給農(nóng)民的各種優(yōu)惠政策控制在他們幾個人手中，想給誰就給誰，想不給誰就不給誰，像鐘廣福老人申請的計劃生育家庭特別補(bǔ)助款，辦不辦全在干部嘴上一句話，要是鄉(xiāng)、村干部不給他辦，他還能搬起石頭打天嗎?所以在這些干部心里，他們就是鐘廣福等普通群眾的救命恩人，既然有恩于人，弄點(diǎn)回報理所應(yīng)當(dāng)。殊不知，這種思維嚴(yán)重混淆了主仆關(guān)系，忘記了人民干部為人民服務(wù)的初衷。

讓農(nóng)民請客送禮，也是對現(xiàn)行法律法規(guī)的粗暴踐踏。從法律角度說，這些鄉(xiāng)、村干部讓農(nóng)民請客送禮的行為，不但違反了社會道義，突破了道德底線，嚴(yán)重的已經(jīng)觸犯了現(xiàn)行法律，本質(zhì)上屬于敲詐勒索的違法犯罪行為，應(yīng)受到法律的制裁。法律規(guī)定，敲詐勒索罪必須符合以下幾個條件：首先，行為人是一般犯罪主體，是達(dá)到刑事責(zé)任年齡具有刑事責(zé)任能力的自然人，其次，行為人必須使用威脅或者要挾的方法勒索財物，這是敲詐勒索罪最主要的特點(diǎn)。威脅和要挾，是指通過對被害人及其親屬精神上的強(qiáng)制，使其在心理上造

成恐懼，產(chǎn)生壓力。威脅或者要挾的方法多種多樣，如以將要實(shí)行暴力、揭發(fā)隱私、毀壞名譽(yù)相威脅等等。其形式可以是書面的，也可以是口頭的，還可以通過第三者轉(zhuǎn)達(dá)，可以是明示，也可以是暗示。在取得他人財物的時間上，既可以迫使對方當(dāng)場交出，也可以限期交出。總之，是通過對公私財物所有人、保管人實(shí)行精神上的強(qiáng)制，使其產(chǎn)生恐懼、畏難心理，不得已而交出財物。仔細(xì)分析這些鄉(xiāng)、村干部暗示農(nóng)民請客吃飯的行為，已經(jīng)完全具備敲詐勒索罪的構(gòu)成要件，如果他們僅僅受到黨紀(jì)處分而未追究其法律責(zé)任，老百姓怎么能不懷疑這是官官相護(hù)?筆者認(rèn)為這么輕松放過他們，也收不到懲處一兩個、教育一大片的目的。

目前，鄉(xiāng)、村干部手中控制著農(nóng)村土地征收、拆遷安置、扶貧低保等各種權(quán)力，在執(zhí)行上級政策時主管隨意性較大，導(dǎo)致侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問題時有發(fā)生。反腐倡廉，既要打那些禍國殃民的“大老虎”，也要拍群眾身邊的“蒼蠅”，從這個意義上說，干部暗示農(nóng)民請客送禮，這樣的“小事”也不可等閑視之。

稿源：荊楚網(wǎng) 作者：維揚(yáng)書生

第三篇：村官腐敗不可小覻

網(wǎng)評文章

村官腐敗不可小覷

梳理近年來甘州區(qū)查處的村干部違紀(jì)案件，五花八門，讓人唏噓：沙井鎮(zhèn)某村出納陳某將村集體資金8萬余元據(jù)為己有，黨寨鎮(zhèn)某村支部書記韓某以虛列支出、重復(fù)報賬等方式貪污土地整理項(xiàng)目資金6.9萬元，甘浚鎮(zhèn)某村支部書記阮某在實(shí)施通村公路工程收受建筑商現(xiàn)金4萬余元……村干部違法違紀(jì)作案手法五花八門。有的相互勾結(jié)、合伙作案；有的收入不入賬，直接侵吞。有的手段相當(dāng)隱蔽，以發(fā)補(bǔ)助、獎金的名義將公款私分，或借跑項(xiàng)目、購物資等事項(xiàng)，虛列開支、虛報冒領(lǐng)；還有的設(shè)賬外賬，公款私存等等。

2011年以來，我區(qū)共立案查處各類違紀(jì)違法案件113件，涉及村社黨員干部59件70人，占立案總數(shù)的52.2%。愈演愈烈的村干部腐敗現(xiàn)象，已成為農(nóng)村社會肌體上的一大“毒瘤”。村干部腐敗，導(dǎo)致惠農(nóng)政策無法落實(shí)、落實(shí)不到位、不及時，從而極大地?fù)p害了群眾利益，損害了黨和國家的形象，給干部隊(duì)伍的形象造成難以消除的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至引發(fā)群體性事件，最能刺痛人民群眾的心，其危害不容小覷！村干部腐敗頻發(fā)，原因有四：一是文化程度偏低。一些村干部知識嚴(yán)重老化，文化偏低、年齡略大，思想觀念陳舊，工作方法簡單粗暴，依法行政能力低。二是法制觀念淡薄。有的村干部盡管對貪污受賄要受到黨紀(jì)、國法制裁的道理都知曉，但在日常交往中，何謂收受賄賂，何謂正常人情往來，往往劃不清界線，有的村干部竟認(rèn)為“我給你辦事，你給我好處”合情合理，大肆收受賄賂。有的打著為村民謀取利益的旗號，利用職務(wù)上的便利，欺上瞞下，假公濟(jì)私，利用手中的權(quán)力自肥其私。有的村干部報著僥幸心理，知法犯法，自認(rèn)為自己的犯罪手法天衣無縫，貪污款項(xiàng)或收受錢財也是天知地知，便無所顧及，步步淪陷。三是作風(fēng)不夠民主。有的村干部特權(quán)思想嚴(yán)重，作風(fēng)不民主，驕橫跋扈，大搞“一言堂”。有的村干部把個人利益放第一位，放松對自我的要求，能吃就吃，有便宜就占，愚弄鄉(xiāng)鄰，糊弄百姓，工作作風(fēng)極差。有的村干部因他人富而心態(tài)失衡，貪念私欲漸漸盛行，便借職借勢斂財。四是監(jiān)督制約缺位。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站工作人員在落實(shí)“村帳鄉(xiāng)管”制度中玩忽職守，不負(fù)責(zé)任，記帳不及時，把關(guān)不嚴(yán)格，監(jiān)管不到位。部分村務(wù)監(jiān)督委員會履職不到位，礙于情面有意見不提，監(jiān)督無從談起，久而久之放縱了村干部。有的村黨委公開、村務(wù)公開和財務(wù)公開不及時、不全面、不規(guī)范，村民對政策法規(guī)、辦事程序等不甚了解，社會監(jiān)督渠道不暢通，客觀上給違紀(jì)違法行為提供了空間。防止村干部腐敗，需標(biāo)本兼治，全面推進(jìn)。一是要把好村級換屆“選人關(guān)”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，在村兩委換屆選舉時，“善當(dāng)伯樂會相馬”，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，把好素質(zhì)關(guān)，引導(dǎo)黨員和群眾把政治素質(zhì)高、群眾威信高，廉潔奉公、作風(fēng)正派、辦事公道的同志選為村干部，為村民服務(wù)。二是抓好干部素質(zhì)“培訓(xùn)關(guān)”。強(qiáng)化村干部對黨紀(jì)、國法、條規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)村干部對法紀(jì)條規(guī)的敬畏心,提高其遵紀(jì)守法的自覺性，常扯袖子常提醒，促其筑牢思想道德防線。三是落實(shí)干部待遇“常關(guān)懷”。全面落實(shí)村干部“一定三有”政策（即給村干部定職責(zé)目標(biāo)，做到村干部收入有保障、干好有希望、退后有所養(yǎng)），著力營造奮發(fā)進(jìn)取、干事創(chuàng)業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，切實(shí)解決村干部的基本報酬和社會保障問題。四是推進(jìn)村務(wù)財務(wù)“規(guī)范化”。深化村級事務(wù)和農(nóng)村集體“三資”電子化規(guī)范管理工作，落實(shí)“四議兩公開”、“村財鄉(xiāng)管”、村務(wù)財務(wù)公開、村級“零接待”等制度，規(guī)范運(yùn)行，加強(qiáng)監(jiān)管。強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站、村務(wù)監(jiān)督委員會的職責(zé)和作用發(fā)揮，加強(qiáng)對村官的權(quán)力監(jiān)督制約。五是懲治村官腐敗“零容忍”。加大對新農(nóng)村建設(shè)中可能出現(xiàn)的村干部貪污、截留、挪用、侵占等問題的查處力度，特別是將支農(nóng)資金、各種補(bǔ)貼發(fā)放和征地拆遷、小康住宅樓建設(shè)等領(lǐng)域作為預(yù)防、打擊的重點(diǎn)，嚴(yán)查重處，立查立處，使村干部不想腐、不能腐、不敢腐。（甘州區(qū)紀(jì)委宣教室 段月賓）

第四篇：小火星也不可忽視[范文模版]

小火星也不可忽視

——觀《探究火災(zāi)之源》有感

學(xué)校發(fā)給了我們一張碟叫《探究火災(zāi)之源》，我打開看，發(fā)現(xiàn)是《原來如此》節(jié)目的一個系列，我便繼續(xù)看了下去。

這個節(jié)目主要介紹了兩個主持人做的幾個實(shí)驗(yàn)，有小煙頭是否能點(diǎn)燃紙屑，小煙頭是否能點(diǎn)燃干草堆，小煙頭是否能點(diǎn)燃沙發(fā)，小煙頭是否能點(diǎn)燃煙灰缸里的香煙，小煙頭是否能點(diǎn)燃汽油，插線板的串聯(lián)隱患，插線板的線捆綁的危害，廉價插線板的安全隱患，還有就是在加油站里吸煙的危害（跟小煙頭是否能點(diǎn)燃汽油類似，只不過是用密封的箱子來做實(shí)驗(yàn)。），我一開始還有些不屑，因?yàn)椴露贾肋@些東西肯定一點(diǎn)就燃，后來才知道需要怎樣的條件，又是怎樣產(chǎn)生的。

先是布置了一個房間（一個和臥室差不多大的房間）放了一些實(shí)驗(yàn)的材料，然后第二天用了一個吸塵器來模擬吸煙（在吸塵器的頭放一些點(diǎn)燃的香煙）他們接連不斷的布置好了四個較簡易的場景，然后就開始了實(shí)驗(yàn)。

第一個燃燒的是垃圾桶，因?yàn)槔袄锏募埿际强扇嘉锲罚跃蛢煞昼娮笥揖烷_始燃燒起來了，然后兩個主持人重新把香煙捻的差不多滅掉的時候就扔到裝了紙屑的垃圾桶里最后也燃燒了，之后開始專門對付煙灰缸里的香煙，他們把里面的香煙做的跟花一樣然后把燃燒中的香煙先捻一下然后仍在中間不去理會，然后香煙好像快要燃燒似得一個狀態(tài)保持了幾個小時不過溫度一直都很高，最后主持人模擬了一個擦過鼻涕的紙巾扔到煙灰缸里去，然后就被烤焦，叫了專業(yè)的人員過來鑒定，確認(rèn)是火源之后就滅掉了，然后是沙發(fā)，主持人已經(jīng)點(diǎn)燃了多個香煙可是任然沒有要出現(xiàn)明火的跡象，只是燒掉了一小部分而已，在這個時候，主持人減掉了一個小洞本來想看看這個沙發(fā)的材質(zhì)是否可燃燒的，可誰知道，正當(dāng)他發(fā)現(xiàn)材質(zhì)可燃燒的時候沙發(fā)也燃燒了起來，兩名主持人恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是穿堂風(fēng)引起的，然后舉了一些例子比如說一些小狗咬了一個小洞就會出現(xiàn)穿堂風(fēng)，然后燃燒中的香煙掉落到沙發(fā)上時就會引發(fā)明火而引起火災(zāi)，最后是干草堆，一開始的時候，這個干草堆還沒有什么反應(yīng),后來的時候發(fā)現(xiàn)了需要通風(fēng)才可以燃燒了，然后模擬了通風(fēng)的環(huán)境就燃燒了起來，主要講的就是這四個實(shí)驗(yàn)。后面講述了汽油，插線板不正確使用習(xí)慣，廉價插線板的燃燒條件等。

看完了這個我的心中震驚了，我學(xué)習(xí)到了許多不知道的知識，比如說：燃燒需要一定的空氣，我一直都以為用風(fēng)是可以滅火的，現(xiàn)在才知道，原來也可以助燃，這可把我嚇了一跳。我知道了小煙頭的重要性，一個小火星都可能引發(fā)大火災(zāi)，所以我們在看到有人吸煙之后沒有完全熄滅火，就要立刻告訴那個人，并幫他熄滅。

最終得出結(jié)論一個小火星也不可以忽視

第五篇：沒有也不可能有抽象學(xué)生

蘇霍姆林斯基給教師的100個建議

《請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生》心得體會 ——善待學(xué)生的個體差異

蘇霍姆林斯基不愧是著名的教育家，剛看完第一條：請記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生，就想說點(diǎn)自己的感想。他幫我們把學(xué)生的個體差異分析的很透徹。的確是呀，每個孩子對教材感知、理解、識記等方面多少都有一些不相同。我們在教學(xué)時只重視研究教材、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，而忽略了我們的教育對象是一個個鮮活的、有個體差異的學(xué)生。正因?yàn)楹⒆拥倪@一點(diǎn)，就注定我們的教育一定是要“因材施教”，是要注重差異的。但在我們的教學(xué)活動中，我們往往容易忽視這些差異，習(xí)慣于一刀切，習(xí)慣于拿一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，并貼標(biāo)簽般的給孩子一種心理暗示。令其在有意無意間便不由自主地對號入座了。造成了對“很大一部孩子”一種消極的、錯誤的心理定位，給其一生的正常發(fā)展形成很大的障礙，為其正確認(rèn)識自己造成很大的誤區(qū)。

反思我在教學(xué)中，在英語教學(xué)中我也是承認(rèn)學(xué)生智力或接受能力存在個性差異的，而往往在教學(xué)活動中卻丟棄了這個原則，“把學(xué)生看成一個抽象”的整體，用同一高度的標(biāo)尺去衡量學(xué)生，分配目標(biāo)、任務(wù)。很少有教師在課堂上針對不同類型的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)、要求，課堂作業(yè)也很少根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、接受能力，留給難度不同、題量不同的作業(yè)，統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，有時甚至唯分?jǐn)?shù)論，分高則好，分低就弱。有時還抱怨學(xué)生：同樣的講解，同樣的內(nèi)容，為什么，別人會讀、會寫單詞、句子，而你就不會呢？ 因此，每當(dāng)我們在教學(xué)中出現(xiàn)困難時，想抱怨學(xué)生的種種不是時，切記蘇霍姆林斯基提醒我們：“對一個學(xué)生來說，‘五分’是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，‘三分’就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，—— 這是教育技巧的一個非常重要的因素。”如何善待孩子的個體差異，努力關(guān)注到“每個”孩子的現(xiàn)有水平，致力于如何促進(jìn)“每個”孩子智力水平的進(jìn)一步提升和發(fā)展才是我們做教師所應(yīng)該去潛心研究的問題。（五年級 英語 馬燕）