第一篇：物理階段小結(jié)

《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂探究》

第一階段小結(jié)

課題《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂的探究》于2011年10月立項，課題組成員分工合作，各項有序展開，現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：

一、通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)物理課堂存在問題

為了深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高物理教學(xué)效果，達到教育精品，為了矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容，重數(shù)量輕質(zhì)量，重教法輕學(xué)法等，力爭實施“高效課堂”，課題組進行了大量調(diào)查研究，通過對師生的問卷調(diào)查、訪談、座談、課堂觀察等途徑，了解到物理課堂存在不少問題：

1、課堂不夠生動，對學(xué)生沒有吸引力；

2、教師廛得太多，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間太少；

3、教師過多關(guān)注自己的教，而較少關(guān)注學(xué)生的學(xué)；

4、教師對學(xué)生的關(guān)注太窄，學(xué)困生容易被忽略。

二、分析研究問題，確立解決方案

針對以上物理課堂存在的問題，課題組成員多次開會交流，分析并研究對策，以求解決問題。

怎樣打造物理高效課堂？物理課堂，對物理教師來說，就是教學(xué)方式，教師應(yīng)從角色和觀念上轉(zhuǎn)變，要做好課前，課中，課后等方面工作，真正做到高效率高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展，這就是高效課堂。

為此，課題組擬從以下幾個方面打造物理高效課堂。

1、教師要樹立好角色觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，教師要以學(xué)生為本，以學(xué)定教，要真心熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，所謂“親其師，信其道”。

2、物理高效課堂需要有充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，提高教學(xué)效果。

3、物理高效課堂要有科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)，并通過練習(xí)評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

從立項之日起，課題組成員分工合作，扎實工作，到2011年12月，完成第一階段工作，在課堂組負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下，課題組成員頭腦清楚，思路清晰，方向明確，各項研究工作得以“高效”運行，我們期待下一階段的研究工作更好更快更高效地進行。

《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂探究》

第二階段小結(jié)

課題《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂的探究》的準(zhǔn)備階段即第一階段工作于2011年12月基本完成，在課題組成員的共同努力之下，各項工作取得很好的成績，并為下一階段的研究工作指明方向，現(xiàn)將第二階段工作小結(jié)如下：

一、在物理課堂教學(xué)中改革實踐、上研究課、同課異構(gòu)、及時評課、總結(jié)、改進和調(diào)整，取得很大成效。

課題組成員每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并進行同課異構(gòu)，以“物理高效課堂”為主題，拉開過程，展示成果，落實教學(xué)反思，并展覽交流與評價。在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練，提高反饋、矯正實效性的同時，注重物理課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性，既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，又不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進行書本知識的簡單搬家。同時，要認(rèn)真搞好課后輔導(dǎo)，力求高效，在對學(xué)生進行知識方法等方面輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。教學(xué)活動中教師及時、適度、多元地評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生對教師的教學(xué)活動提出評價，以便調(diào)整和改進教學(xué)，促進高效課堂的達成。

二、開設(shè)教學(xué)模式改革實驗班，比對教學(xué)，效果顯著。

課題組在每個年級均開設(shè)實驗班，按新模式組織實驗班的課堂教學(xué)，實驗班的老師加強學(xué)習(xí)與交流，定期召開實驗研究會，找問題，想措施，及時調(diào)整。經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，分析和對比，成績喜人，效果顯著，達成高效課堂。實驗班的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)方法、興趣還是學(xué)習(xí)能力方面都好于非實驗班，實踐表明改革后的教學(xué)模式有效，具有應(yīng)用價值。

三、形成物理高效課堂模式評價體系，倡議同行上達標(biāo)課，全面推進了課堂教學(xué)模式改革。

課題組成員達成共識后，幫助和指導(dǎo)同行教師打造物理高效課堂，經(jīng)過一段時間的幫帶互助，師生都嘗到了課改的甜頭，感受到改革后物理課堂高效了，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績提高了，學(xué)校辦學(xué)水平整體都得到了提升。

從2012年1月起，課題組研究工作主要進入第二階段，到2013年6月高效完成研究工作，成果顯著，課題組及時總結(jié)物理課堂教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗，并在全校及兄弟學(xué)校之間倡議推廣，從而將課題研究工作推向下一階段，使得課題研究價值得以充分顯現(xiàn)。

《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂探究》

第三階段小結(jié)

課題《農(nóng)村中學(xué)物理高效課堂探究》經(jīng)過前兩個階段的精心研究，精心操作，精心反思總結(jié)，探索出符合我校實際的“物理高效課堂”模式，并且得到兄弟學(xué)校乃至教育主管部門的認(rèn)可，課題研究工作從2013年7月起，順利進入第三階段，現(xiàn)將第三階段工作小結(jié)如下：

一、探索出適合我校實際的“物理高效課堂教學(xué)模式”。

1、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善，能夠主動投入學(xué)習(xí)，研究問題，提高了學(xué)習(xí)效果。這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用和影響，也為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、提高了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識。探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)取得進步必不可少的，經(jīng)過探究，問題得到分析、研究，然后得以解決，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起關(guān)鍵性的作用。

3、提高學(xué)生主動建構(gòu)知識的能力。因為知識不全是通過教師傳播獲得的，而是學(xué)生在一定的情景中借助老師的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過主動建構(gòu)獲取的。我們以學(xué)習(xí)為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而獲得知識和能力。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新精神是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的要素之一，只有具有創(chuàng)新精神，才可能在學(xué)習(xí)上有所突破，超越自我，而實踐又是檢驗所學(xué)知識的重要途徑。通過實踐，檢驗知識的應(yīng)用價值，會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和愿望。

5、培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用物理的觀念。學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識，解釋日常生活或自然界中的現(xiàn)象，或者用所學(xué)的物理知識解決實際問題，會讓學(xué)生真切感受到“學(xué)以致用”，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、農(nóng)村教師觀念得到更新，業(yè)務(wù)水平普通得到提高，整體辦學(xué)水平得到提升。

1、教師科研意識和教學(xué)研究習(xí)慣得以提高。教師通過教改實踐，切實感受到教學(xué)的成果和喜悅，真正意識到課題研究，科學(xué)研究的作用和效果，從而提高自身的科研意識并養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣。

2、教師教學(xué)能力明顯提升。教師通過教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，取人之長，教學(xué)能力得到提高，教學(xué)效果有了很大的改善。

3、教師教研理論水平有了很大提高。教師教研意識提高了，能夠主動鉆研教學(xué)理論，并付諸實踐，能夠根據(jù)學(xué)生情況制定合適的教學(xué)方法和合適的學(xué)法指導(dǎo)，達成高效課堂。

4、教師教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，整體辦學(xué)能力得到加強。教師通過自身努力和鉆研，在課題組的引領(lǐng)下，教學(xué)質(zhì)量和效果有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯進步，學(xué)生在思想道德等方面也有了和長足的發(fā)展和進步。學(xué)校的教學(xué)能力，辦學(xué)能力得到加強。

總的來說，課題組的研究工作，順利完成課題研究的目標(biāo)。改變以前物理課堂缺乏生氣和活力的現(xiàn)象，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達成物理高效課堂，并且，使教師更新觀念，樹立科研意識，能夠更好地為學(xué)生成長服務(wù)。

第二篇：階段小結(jié)

工程碩士研究生應(yīng)在調(diào)查研究、查閱文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)實際和工程背景選定論文題目，撰寫學(xué)位論文開題報告。開題報告內(nèi)容包括課題名稱；查閱文獻、資料及調(diào)查研究情況；立題的依據(jù)及對生產(chǎn)實際或工程領(lǐng)域應(yīng)用價值意義；國內(nèi)的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢；課題進行的途徑，步驟的設(shè)想以及最終目標(biāo)；完成課題所需的基本物質(zhì)條件，如經(jīng)費、儀器設(shè)備、試驗條件等；課題進行過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題及解決的方法和措施。

http:///73831_5.html 論文工作計劃 階段工作內(nèi)容及預(yù)計完成的指標(biāo)：論文工作總體時間預(yù)算為一年，打算分為四個階段完成：第一階段：2009.04——2009.08 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成開題報告；第二階段：什么時間——什么時間 完成論文資料的收集、整理及調(diào)研工作；確定論文寫作框架；第三階段：什么時間——什么時間 寫出論文初稿；對初稿進行修改；第四階段：什么時間——什么時間 對論文進行內(nèi)容完善、格式修訂乃至最終定稿。

論文階段工作小結(jié)

（一）：2007.06-----2007.10研究問題的選擇和編寫論文開題報告

1、最初的接觸：現(xiàn)在回想起來，研究一開始就要提出合適的問題或?qū)ρ芯康膯栴}有所認(rèn)識。最初產(chǎn)生興趣的是2007年9月閱讀了兩篇關(guān)于FDI的文章，廖瑜的“從美日經(jīng)驗透析中國對外直接投資的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略”和Akira Nakazawa;Yuichi Chida.的“FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system ”，盡管當(dāng)時有些興趣，但一聽說這方面的文獻大都是外文的，想想打退堂鼓了。在這一個學(xué)期里也讀了幾篇相關(guān)的文獻，并且我本來也是學(xué)的外貿(mào)專業(yè)但對這個領(lǐng)域還是很模糊。可以說直至今日，這方面的研究盡管了解了一些，但前沿的一些東西并不透徹。研究開展的工作都必須建立在大量文獻閱讀的基礎(chǔ)之上，而且是原始的文獻。在2008年1月，當(dāng)我讀到Helena Barnard的“ Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms ”有關(guān)FDI的文章時，當(dāng)時才感覺到“喔！別人是這樣做FDI研究的！”從此我才更深刻體會到閱讀原始文獻的重要性，只有從這些文章中才有可能清楚其前因后果，應(yīng)盡早盡多地接觸。

2、文獻的查閱在2007年12月初步確定論文的大致方向后，就開始了查閱文獻的活動。可以說這個工作是痛苦的。圖書館、資料室是主要渠道，在*****的指導(dǎo)下，查到了約四十篇文獻。回想起最初文獻的閱讀過程，應(yīng)該說走了一段彎路，當(dāng)時閱讀的很多文獻，比如針對FDI的各國政策研究、企業(yè)進行FDI的策略選擇等的一些文章，到后來就根本沒用上，從某個角度來說浪費了時間和精力，而從另一角度來看，這也在研究過程中不可能避免的，本身這也是一個學(xué)習(xí)的過程。從長遠來看，相關(guān)的背景了解越多，才有可能了解其全貌。互聯(lián)網(wǎng)是也是主要資源之一，當(dāng)時通過期刊網(wǎng)，下載了不少文章，也了解到國內(nèi)有關(guān)的研究。很多文章在今天看起來，一點用處也沒有。如同每一項工作的活動一樣，在查閱文獻的活動中也有高效和低效之分，最初在沒有確定大致的方向前，經(jīng)常是到圖書館、資料室東抄一段，西摘一段。今天回想起來，在確定與課題相關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容后，確定材料來源，應(yīng)盡可能地將資料進行整理。

論文階段工作小結(jié)

（一）：在今年二月，在閱讀了一段文獻后，確定了大致的研究方向，開始對英文文獻做摘要，將方法、對象、主要內(nèi)容和結(jié)論進行歸納并記錄成冊，并且將中文資料進行分類、整理出目錄。在論文的文獻綜述過程中很慶幸有了這些摘要才使得文獻綜述的工作更方便。不管以后要從事什么方面的工作，在論文過程培養(yǎng)起來的這種習(xí)慣都應(yīng)該持續(xù)下去。文獻的過多卻很容易使自己陷入旋渦，在查閱文獻的最初，自己總覺得讀得不夠多，不夠全，而忽略了自己獨立的思考。信息的社會，各種資源很多，時間精力有限，不可

能所有都能掌握。在查閱文獻的過程中應(yīng)不斷地思考，反思并及時調(diào)整方法步驟，提高鑒別能力，進一步明確研究的內(nèi)容。盡管閱讀了大量的文獻、書籍，但沒有經(jīng)過思考的東西始終不是自己的。而使我很遺憾的是在最初過程中為求全求多，給予的思考太少，不僅僅不能完全理解，也使后來所做的研究停留在一個比較低的水平上。如果把論文的完成看成一個學(xué)習(xí)積累的過程、學(xué)習(xí)提高的過程，那么文獻查閱過程的收獲與遺憾對自己來說都是一筆財富。這樣經(jīng)過一段時間的資料累計，就形成了開題報告的雛形。

審查意見

導(dǎo)師或指導(dǎo)小組意見： 論文階段工作小結(jié)

（二）：2007.11-----2008.02最初研究內(nèi)容的確定

最先是打算做企業(yè)對外直接投資項目政策方面的研究，但結(jié)合自己是控制專業(yè)，考慮到學(xué)校對我們的要求，經(jīng)過*****的進一步指導(dǎo)最終放棄了。論文中各項內(nèi)容的選擇卻是一開始就搖擺不定，其實前概念的研究國內(nèi)也有一些人做了，但還有很多課題并沒有涉及。起初也考慮過FDI企業(yè)操作流程、東道國的政策等方面的內(nèi)容，除了這方面的資料匱乏以外，本身專業(yè)知識的不足也使自己打消了念頭。包括在以后的研究過程中才發(fā)現(xiàn)某些知識的匱乏，我覺得在企業(yè)對外直接投資項目研究中敏銳地捕捉前沿課題固然重要，但是更需要知識的不斷積累與沉淀。在選擇基礎(chǔ)理論時，意見始終在搖擺不定，選擇的是對外直接投資方面的理論還是風(fēng)險控制方面的理論？在與*****的不斷交換意見中，使我在選擇合適的基礎(chǔ)理論時堅定了這樣的信念：選擇的理論應(yīng)該是我本篇論文最重要的一個方面，是為了后面的實證分析做鋪墊的，絕對不能馬虎，應(yīng)該踏踏實實，認(rèn)真學(xué)習(xí)眾多學(xué)者的相關(guān)理論，為自己論文的寫作打下堅實的理論基礎(chǔ)。因而在此后的相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我抽空就會查閱關(guān)于FDI方面的相關(guān)理論以及風(fēng)險控制方面的基礎(chǔ)理論知識。在考慮論文的具體內(nèi)容時，也思考了很多，一開始時是毫無頭緒可言的，但就象*****所說的那樣，別人的文章看多了，經(jīng)過仔細(xì)推敲，肯下功夫就肯定能寫出具有自己特色的好文章，所以隨著一篇篇的論文和相關(guān)文獻資料慢慢看下來，逐漸在心中對于自己要寫的論文的大概框架有了一定了解，可對一些問題的考慮不周致使在論文過程和完成階段覺得是一種遺憾。比如企業(yè)對外直接投資項目風(fēng)險控制的方法，盡管這方面的研究很多，但是適合與中國企業(yè)對外直接投資項目的風(fēng)險控制方法卻并不是很多，有很多的方法在實際運用時很麻煩并且效果又不是很好，當(dāng)時曾想過要在這個方面下番苦功，但在本科階段學(xué)的是外貿(mào)專業(yè)，雖然在這方面投入了很多的精力，但是要出色的完成好這方面的工作需要很扎實的數(shù)學(xué)功底，僅僅一年的時間想要在這個方面有很大的提高對于我而言存在很大的障礙，所以在這個面不得不說是個遺憾。此外研究中選擇的內(nèi)容有些零散也是因為某些問題的考慮不夠全面，萬幸的是在我需要幫助的時候，*****總能及時伸出雙手給予我及時的幫助，在此表示由衷的感謝。

論文階段工作小結(jié)

（二）：本文共分為六章，各章的主要內(nèi)容如下：第一章導(dǎo)論 1.1研究的背景和意義1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3研究方法和主要內(nèi)容第二章對外直接投資的理論研究2.1對外直接投資的定義及相關(guān)理論概述2.2中國企業(yè)對外直接投資的必要性分析2.3中國企業(yè)對外直接投資的可行性分析第三章中國企業(yè)對外直接投資的發(fā)展現(xiàn)狀3.1中國企業(yè)對外直接投資發(fā)展階段的實證分析3.2中國企業(yè)對外直接投資發(fā)展的影響因素3.3中國企業(yè)對外直接投資的現(xiàn)狀特點和存在問題第四章中國企業(yè)對外直接投資的策略選擇4.1中國企業(yè)對外直接投資的動因4.2對外直接投資的東道國環(huán)境評估與區(qū)位選擇4.3對外直接投資的投資進入方式選擇4.4對外直接投資的跨文化管理策略第五章中國企業(yè)對外直接投資的風(fēng)險防范 5.1對外直接投資的風(fēng)險種類5.2對外直接投資的風(fēng)險防范措施第六章案例分析與促進中國企業(yè)對外直接投資的政策建議6.1案例分析—聯(lián)想集團的對外直接投資6.2促進中國企業(yè)對外直接投資發(fā)展的政策建議
審查意見?導(dǎo)師或指導(dǎo)小組意見：

論文階段工作小結(jié)

（三）：2008.03-----2008.09論文初稿完成在該階段，主要的工作還是在業(yè)余的時間會到相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查閱文獻資料，雖然前面也做了點工作，開題報告*****說也沒多大問題，但是他仍然希望我在真正著手寫論文之前再多看點文章，看的多了，自己再結(jié)合自己的理解和提煉，在真正寫的時候才能寫出具有自己特色的東西，我覺得也是非常的有道理。因此，在上課之余，在學(xué)校利用學(xué)校的校內(nèi)資源，看了很多的關(guān)于企業(yè)對外直接投資方面的期刊和雜志，并且在周末到昆山圖書館查閱相關(guān)的書籍資料，并利用該館豐富的數(shù)字資源看了很多的優(yōu)秀碩士論文。11月15日是我校10周年的校慶，因此本學(xué)期舉辦了多場學(xué)術(shù)講座，無論是學(xué)生還是教師，都得到了一定的提升，特別是在十一月份，我們主任請來了鐘偉教授做了個關(guān)于美國金融風(fēng)暴對于中國經(jīng)濟影響的學(xué)術(shù)報告，報告很精彩，之后鐘偉教授還到我們系小坐了一會兒，期間他談到了在做研究時利用國外的資源豐富自己的學(xué)術(shù)知識是很重要的，如果多看國外的一些文獻資料，對于某一問題的看法和國內(nèi)的學(xué)者會有很大的不同，國外倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，只要你有論據(jù)，能說明和支持你的論點，那么就是可行的，可被接受的。其實在準(zhǔn)備寫對外直接投資方面的論文時，也曾查閱了一些國外的文獻資料，如：Akira Nakazawa;Yuichi Chida.FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system、Keith Head;John Ries.FDI as an outcome of the market for corporate control: Theory and evidence、Helena Barnard.Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms等，但當(dāng)時并未細(xì)細(xì)品位其中的奧妙，經(jīng)鐘偉教授一翻話再加上后來*****也不斷向我灌輸外文文獻資料的重要性，因而又把相關(guān)的文章翻了出來，認(rèn)認(rèn)真真的看了幾遍，細(xì)看之后感覺確實和國內(nèi)學(xué)者的風(fēng)格是不一樣的，有些觀點相當(dāng)?shù)男路f和獨特，因而在后續(xù)寫相關(guān)章節(jié)時，我也提煉了一些比較經(jīng)典的觀點應(yīng)用于我的論文中，使原本比較普通的論文增添了一些新的氣息。當(dāng)然，隨著文獻資料的不斷累積，看的越來越多，整個論文的基本框架在腦海中也越來越清楚了，因而，在今年6月初便開始著手整個論文的寫作，此間，經(jīng)過*****的多次指導(dǎo)，原本對于題目都很混沌的我思路也越來越清晰了，整個論文的框架又作出了新的調(diào)整，調(diào)整后的論文基本框架如下所示：

論文階段工作小結(jié)

（三）：第一章 緒論1.1 研究的背景和意義1.1.1研究的背景1.1.2研究的意義1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國外研究現(xiàn)狀1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀1.3 研究方法和主要內(nèi)容 1.3.1研究方法1.3.2 主要內(nèi)容 第二章 對外直接投資及控制理論2.1 對外直接投資的概念2.2對外直接投資的相關(guān)理論2.2.1 傳統(tǒng)跨國公司理論2.2.2 發(fā)展中國家的跨國公司理論2.3控制理論2.3.1 控制論原理2.3.2 控制類型2.4影響項目成功的因素2.4.1 項目實施中常見的問題2.4.2 影響項目成功的因素2.5項目的不確定因素 第三章 中國企業(yè)對外直接投資項目和風(fēng)險分析 3.1 中國企業(yè)對外直接投資項目的發(fā)展歷程 3.2 中國企業(yè)對外直接投資項目的風(fēng)險 3.2.1 整體風(fēng)險和經(jīng)濟風(fēng)險的概念 3.2.2 整體風(fēng)險和經(jīng)濟風(fēng)險的關(guān)系 3.2.3 區(qū)分整體風(fēng)險和經(jīng)濟風(fēng)險帶來的益處 3.3 中國企業(yè)對外直接投資項目整體風(fēng)險的分類 3.3.1政治風(fēng)險 3.3.2外匯風(fēng)險 3.3.3經(jīng)營風(fēng)險 3.3.4管理風(fēng)險 第四章 中國企業(yè)對外直接投資項目風(fēng)險評價模型的建立 4.1 風(fēng)險評價概述 4.1.1 風(fēng)險評價的范圍分析 4.1.2 確定項目的風(fēng)險評價基準(zhǔn) 4.1.3確定項目的風(fēng)險水平4.1.4風(fēng)險水平與評價基準(zhǔn)比較 4.2 風(fēng)險評價的方法 4.2.1 專家評分法 4.2.2 外推法 4.2.3 故障樹分析法 4.2.4 敏感性分析法 第五章 中國企業(yè)對外直接投資項目的風(fēng)險評價與控制 5.1整體風(fēng)險評價 5.1.1 綜合評價法 5.1.2 整體風(fēng)險評價體系 5.1.3 整體風(fēng)險的綜合評價 5.1.4 整體風(fēng)險綜合評價的案例分析 5.2經(jīng)濟風(fēng)險評價 5.2.1 經(jīng)濟風(fēng)險評價概述 5.2.2 經(jīng)濟風(fēng)險評價的期望值概率分析法 5.2.3 經(jīng)濟風(fēng)險評價的案例分析 5.3對外直接投資項目的風(fēng)險控制 5.3.1 政府支持策略 5.3.2 企業(yè)防范策略

論文階段工作小結(jié)

（四）：2008.10-----2008.12 修改論文直至論文定稿在此期間主要是忙于論文的修改，在*****有耐心的指導(dǎo)下，經(jīng)過一遍又一遍的修改，論文在日趨完善。這

是論文初稿發(fā)給*****之后，*****所給出的指導(dǎo)意見：1.論文基本符合碩士學(xué)位論文要求。2.論文格式需要按照碩士學(xué)位論文及專業(yè)碩士學(xué)位論文要求排版。具體要求參見*****研究生專業(yè)網(wǎng)站。具體排版格式需要參考word操作專業(yè)工具書。3.具體內(nèi)容上：（1）研究意義需要歸納總結(jié)。主要針對你所研究主要論題的研究意義，可以歸納為幾點，而不需要長篇大論。（2）第二章的論題可能需要修改，你的內(nèi)容主要是對外直接投資的基礎(chǔ)理論。基礎(chǔ)理論部分可能還需要深化，你需要再參考很多專著、論文等文獻，加強基礎(chǔ)理論部分的研究。這部分也比較重要。（3）論文的圖表需要標(biāo)注規(guī)范，具體可以參見高等級出版社出版專著或碩博士學(xué)位論文的圖表標(biāo)注形式。（4）論文的引文標(biāo)注最好標(biāo)注上。是參考他人的研究成果一定要標(biāo)注一下，這是研究的最基本要求。這方面，你的論文已經(jīng)做得很好了。（5）論文的序列，如

第一章

第一節(jié)

（一）（1）

這種格式是比較通用的，具體如（3）部分的要求，參考專著及碩博士論文。你論文中有些方面需要完善。（6）碩士學(xué)位論文的章不要太多，你論文的第五、六章可以并為一章，為《中國企業(yè)對外直接投資項目的風(fēng)險評價》，并把相關(guān)內(nèi)容納入該章的不同節(jié)。甚至第七章也可以并起來，《中國企業(yè)對外直接投資項目的風(fēng)險評價與控制》。（7）論文具體內(nèi)容需要你認(rèn)真思考、完善。好論文是修改完善出來的。初稿都會有很多缺陷，你需要不斷修改、增刪、調(diào)整。這是論文經(jīng)過修改后*****所給出的修改意見：1．摘要是對論文主體研究內(nèi)容、主要研究結(jié)論與研究過程的簡要概括。摘要部分往往很能體現(xiàn)作者的思想與水平，因此，碩博論文的摘要很多研究生都要耗費一定時間認(rèn)真思考?xì)w納。你的論文摘要最好再在對論文通篇歸納的基礎(chǔ)上，花費一定時間，完善一下。主要是針對研究內(nèi)容方面。你的摘要中，有首先，最后，但找不到然后或其次等。需要對研究內(nèi)容進行簡要歸納，或?qū)ρ芯拷Y(jié)論也歸納一下在摘要中體現(xiàn)精髓。2．結(jié)論與展望很重要，往往需要專門一章來分析。你需要增加這章。結(jié)論與展望主要寫：你論文通過很多論據(jù)證明了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，得出了什么，有什么規(guī)律。研究總會得到一些規(guī)律或結(jié)論，這些規(guī)律與結(jié)論是你論文通過研究發(fā)現(xiàn)的。你可以在你相應(yīng)的章節(jié)中歸納。這方面不是太難，主要是你再思考，把自己的研究歸納一下。3．論文通篇還需要仔細(xì)閱讀修改，主要是修改一些不恰當(dāng)?shù)牡胤健１热绲?頁中，幾乎世界各地都有中國的經(jīng)濟存在，這句話是不是要思考一下，中國的經(jīng)濟存在，能不能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達？4．在論文的標(biāo)注上也要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)一些，比如，在投資規(guī)模上，我國的572億美元僅占2004年世界對外直接投資存量的0.588%；在投資效益上，據(jù)統(tǒng)計，我國的對外直接投資企業(yè)中，盈利、虧損的以及盈虧基本持平的大約各占1/3。論文中有一些這樣的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源能不能用參考文獻的方式標(biāo)注一下？還有參考文獻的標(biāo)注，論文與書籍是不一樣的，論文都是標(biāo)注在“。”內(nèi)部，而不是外部。比如，已遍布全球172個國家和地區(qū)，幾乎世界各地都有中國的經(jīng)濟存在，中國企業(yè)對外投資已步入快速發(fā)展階段。[1]，這樣的標(biāo)注符合圖書出版規(guī)定，但不符合論文規(guī)定。已遍布全球172個國家和地區(qū)，幾乎世界各地都有中國的經(jīng)濟存在，中國企業(yè)對外投資已步入快速發(fā)展階段[1]。5．論文的參考文獻是論文中參考的。碩博士學(xué)位論文不需要使用尾注的形式。有的在每章的后面把該章所參考的，并在論文中標(biāo)注的，集中一下。有的在論文后面把整篇的按順序標(biāo)注一下。尾注不需要的，可能要修改成參考文獻的形式。6．頁眉是不是需要采用奇偶頁不同的形式?碩士論文的論題最好在頁眉中也顯示。7．寫論文，引用別人的觀點，不需要把論文的題目也寫出來，比如，孫綱(2004)在《我國企業(yè)對外直接投資的理論及模式選擇))中認(rèn)為小島清的邊際產(chǎn)業(yè)擴張理論更適合我國情況，一般而言，我國企業(yè)應(yīng)選取漸進式發(fā)展模式，《我國企業(yè)對外直接投資的理論及模式選擇))一定要刪掉，你參考文獻已經(jīng)標(biāo)注了，這樣是多此一舉。因此，這方面，你論文中有這

論文階段工作小結(jié)

（四）：樣寫的一定要全部修改，這是基本學(xué)術(shù)規(guī)范。，如，修改成孫綱(2004)認(rèn)為小島清的邊際產(chǎn)業(yè)擴張理論更適合我國情況，一般而言，我國企業(yè)應(yīng)選取漸進式發(fā)展模式，這樣才符合規(guī)定。沒有*****對該論文的耐心細(xì)致的指導(dǎo)就沒有最后的成果，在此再次對*****的耐心指導(dǎo)表示由衷的感謝。從論文開題到論文的完成，經(jīng)歷了一年多的時間，越往下做，越是在問自己，這是為了什么？花了那么多的時間與精力？又得到了什么？自己其實也希望經(jīng)過這段時間的努力，能做出一點點有用、有價值的東西出來。反思這一年多來的工作，從最初論文的開題、文獻的查閱、直至論文的寫作，可以說在論文工作中慢慢鍛煉了自己，一步一步地學(xué)習(xí)如何才能寫出一篇好文章來，在此期間也走了不少彎路。盡管有很多遺憾與不足，但還是通過這個過程學(xué)到了一些東西，為以后的研究工作做了一些準(zhǔn)備，這可能就是在論文的完成過程中最大的收獲吧。

第三篇：東北林業(yè)大學(xué) 高分子物理階段-2小結(jié)

高分子物理階段考試-2小結(jié)（2013.11.11）

部分試題參考答案

一、單項選擇題（每題2分，共計20分）

3、Flory對高分子物理的貢獻包括（c）

A、結(jié)晶聚合物結(jié)構(gòu)模型 B、自由體積理論

C、Θ狀態(tài)

5、對于給定相對分子量的某一聚合物，在何時溶液的粘度最大（A）A、線形高分子鏈溶于良溶劑中 B、支化高分子鏈溶于良溶劑中 C、線形高分子鏈溶于不良溶劑中

8、PMMA的玻璃化轉(zhuǎn)變過程和PE熔融過程分別是（C）A、都是力學(xué)狀態(tài)轉(zhuǎn)變過程 B、都是熱力學(xué)相變過程

C、前者是力學(xué)狀態(tài)轉(zhuǎn)變過程，后者是熱力學(xué)相變過程

9、測定玻璃化轉(zhuǎn)變溫度Tg時，降溫速度變慢，Tg將（B）A、變高

B、變低 C、不變

10、下列聚合物在各自的良溶劑中，常溫下不能溶解的是：（B）-非極性晶態(tài)聚合物

A、聚甲基丙烯酸甲酯

B、聚乙烯

C、聚苯乙烯

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、高分子Θ溶液是理想溶液。（×）

2、高分子與溶劑混合時，混合體系的體積會增大。（×）

3、高分子溶液的比濃粘度、比濃對數(shù)粘度、特性粘數(shù)都與溶液的濃度有關(guān)。（×）

9、聚合物在良溶劑中，高分子線團處于松散、伸展?fàn)顟B(tài)，溶液的粘度大。（∨）

10、當(dāng)高分子稀溶液處于Θ狀態(tài)時，其化學(xué)位為零。（×）

三、名詞解釋（每題2分，共計20分）

1.哈金斯參數(shù)χ：描述聚合物鏈段與溶劑分子間相互作用的一種參數(shù)，測定特性粘度時得到。

第二維利系數(shù)A2：描述聚合物鏈段與溶劑分子間相互作用的一種參數(shù)，通過光散射或滲透壓測量。

2.特性粘數(shù)[η]：增比粘度外推至濃度是零處的極限或?qū)?shù)比濃粘度外推至濃度為零處的極限值。

擴張因子Χ：表示高分子鏈擴張程度的物理量。

3.松弛過程：聚合物在外界條件改變或受到外力作用時，通過分子運動從一種平衡態(tài)過渡到另一種平衡態(tài)，需要較長時間才能完成，這個過程稱為松弛過程。

松弛時間：聚合物在完成松弛過程中形變恢復(fù)到原來的63.2%（1/e）所需的時間。4.玻璃化轉(zhuǎn)變：非晶態(tài)的堅硬固體與柔韌狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)變。

次級轉(zhuǎn)變：玻璃化溫度以下側(cè)基、支鏈等小尺寸運動單元的運動。5.主期結(jié)晶：聚合物結(jié)晶過程中球晶獨立生長階段。

次期結(jié)晶：結(jié)晶后期由于球晶相遇而影響生長的結(jié)晶階段。

四、簡答題（每題6分，共計30分）

1、（1）玻璃態(tài)：鏈段凍結(jié)，小尺寸運動單元和鍵長及鍵角的運動。受到外力后形變小，形變與外力大小成正比，模量約10帕，外力去除形變恢復(fù)。（2）玻璃-橡膠轉(zhuǎn)變區(qū)：鏈段以協(xié)同方式運動，改變構(gòu)象。模量下降1000倍，聚合物行為與皮革相似。（3）橡膠-彈性平臺區(qū)：鏈段運動，模量下降為10帕，聚合物呈現(xiàn)橡膠彈性，形變回復(fù)需要一定時間。（4）橡膠流動區(qū)：長鏈分子由于纏結(jié)視松弛時間長短是否流動，呈現(xiàn)橡膠彈性和流動性。實驗時間

69短，物理纏結(jié)來不及松弛，表現(xiàn)橡膠行為；實驗時間長，發(fā)生解纏結(jié)作用，分子鏈滑移產(chǎn)生流動。（5）液體流動區(qū)：大分子鏈通過鏈段的定向協(xié)同運動產(chǎn)生位移，從而產(chǎn)生形變。形變隨時間的發(fā)展而發(fā)展，且不可回復(fù)。——注：分子運動和力學(xué)狀態(tài)（答出運動單元和力學(xué)特征如模量和形變特征）。

2、（1）非晶態(tài)聚合物：溶劑分子滲入聚合物內(nèi)部使高分子體積膨脹——溶脹，高分子分散在溶劑中混合——溶解。（2）交聯(lián)聚合物：由于交聯(lián)鍵的存在只能溶脹而不能溶解。（3）結(jié)晶聚合物：溶解經(jīng)過結(jié)晶聚合物的熔融和熔融聚合物的溶解。對于非極性的結(jié)晶聚合物，常溫不溶解只能加熱至熔點附近溶解；極性結(jié)晶聚合物可以選擇適合的極性溶劑室溫溶解。

4、（1）玻璃化轉(zhuǎn)變(Tg)：熵增，鏈段運動使大分子鏈構(gòu)象數(shù)增加。（2）熔融轉(zhuǎn)變（Tm）：熵增，晶格破壞混亂度增加。

（3）形成晶體：熵減，大分子鏈有序規(guī)整排列構(gòu)象數(shù)減少。（4）拉伸取向：熵減，有序擇優(yōu)排列構(gòu)象數(shù)減少。

5、PE< PP< PET< PTFE。PTFE由于氟原子電負(fù)性很強，氟原子斥力很大，分子鏈內(nèi)旋轉(zhuǎn)很困難，熔融熵ΔS很小，熔點Tm很高；PET由于酯基的極性，分子間作用力很大，熔融焓ΔH大，又由于主鏈含有芳環(huán)，剛性較大，ΔS較小，所以熔點Tm較高；PP由于側(cè)甲基的空間阻礙，增加剛性，ΔS較小，熔點Tm較PE高。

第四篇：階段小結(jié)

日期 階段小結(jié)

患者徐慶，男，41歲，主因“咳嗽、胸痛、氣短伴盜汗、乏力4月余”，于2013年4月10日09:30分，由門診以左肺小細(xì)胞癌收入院。現(xiàn)病史 既往史 入院體格檢查 輔助檢查 如何治療 目前情況及輔助檢查情況 患者于4個多月前勞動后突然出現(xiàn)咳嗽、咳痰帶血絲，每日數(shù)次，持續(xù)半個月后無咯血；伴夜晚發(fā)熱，體溫最高38.3℃，左側(cè)胸部鈍痛、不劇烈、以左側(cè)臥位時為主，活動后氣短、周身乏力、盜汗、納差、體重逐漸下降；癥狀逐漸加重，曾于“煙臺玉皇頂醫(yī)院二分院”查肺部CR片，診斷“肺炎”，予抗炎(阿奇霉素+頭孢類藥物等具體用藥情況不詳)治療20余天后，發(fā)熱癥狀消失，咳嗽、咳痰減輕；于2013年02月06日在“綏棱縣人民醫(yī)院”查肺部CT，診斷“左肺中心型肺癌”，02月07日去“哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院”會診，會診意見“左肺上葉占位，考慮為中心型肺癌、縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移伴阻塞性炎癥、肺結(jié)核”。2013年2月17日入住我院，行支氣管鏡檢查病理示小細(xì)胞肺癌；于2013-2-28我科始行依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，此次為行評效特來我院。此次入院后評效PR，繼續(xù)行EP方案化療。予依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，并予護心、水化、保肝、護心、止吐、扶正等治療。根據(jù)病情變化隨時調(diào)整治療方案。目前情況：患者精神狀態(tài)可，體溫正常，偶有咳嗽、無痰，無胸悶、氣短，無惡心、嘔吐，食欲一般，大小便規(guī)律，睡眠一般。查體：神清、皮膚鞏膜無黃染，心音有力，律齊，雙肺聽診未聞及啰音,腹平軟，肝脾肋下未觸及，雙下肢不腫。

目前診斷：左肺小細(xì)胞肺癌

繼發(fā)型肺結(jié)核

肺大泡

診療計劃：

鮑瑩瑩

第五篇：階段小結(jié)

階段小結(jié)

本階段我重點進行了“因材施教構(gòu)建和諧化個性教學(xué)”的研究。一個班中學(xué)生的音樂素質(zhì)各不相同，要讓每一個學(xué)生都參與到音樂課的互動是一件難事。于是，我從學(xué)生的實際情況、個別差異入手，先把學(xué)生從情感態(tài)度的角度分成四類：

1、有興趣，有能力。

這部分學(xué)生上課興致極高、嗓音條件較好、音準(zhǔn)、節(jié)奏感都很好，表演欲望強烈，參加過一些校內(nèi)、校外的音樂、藝術(shù)培訓(xùn)班，基礎(chǔ)比較好，是音樂課堂活動中的主要力量。只要稍加指導(dǎo)，學(xué)生各方面的的音樂技能都會明顯提高。因此，我把這部分學(xué)生圈定在培養(yǎng)高層次藝術(shù)表演者的范圍。

2、有興趣，沒能力。

這部分學(xué)生上課積極性高，主動性強，表演欲望也很強。總是積極爭取參與音樂活動。但是，正當(dāng)老師請他參與時卻會發(fā)現(xiàn)他音樂素質(zhì)不高，簡單說就是沒天賦。這部分學(xué)生我就會保護他們的積極性挖掘他的非音樂才能。

3、沒興趣，有能力。

這類學(xué)生有音樂天賦，但是積極性不高。對于這部分學(xué)生，我就盡量制造機會幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識自己，揚長避短。比如：有的學(xué)生嗓音條件好，音準(zhǔn)節(jié)奏都不錯，就是不喜歡參與到音樂互動中來。于是，我就通過“超級小女生”“超級小男生”“XX班好聲音”“最棒小老師”等實踐活動讓他們參與從而得到同學(xué)們的贊揚而激發(fā)音樂興趣。

4、沒興趣，沒能力。

這部分學(xué)生多數(shù)是自身嗓音條件差，節(jié)奏音準(zhǔn)都不夠好。因此就不愿參與到音樂活動中。就會惡性循環(huán)對參與音樂活動更沒興趣就導(dǎo)致能力也得不到訓(xùn)練。因此，對于這部分學(xué)生我重是啟發(fā)他們的興趣，用耳朵去聽，培養(yǎng)他們對音樂的審美和鑒賞能力。

在了解了學(xué)生初步把他們分類后，我就盡量在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓每一類學(xué)生都能積極參與到音樂活動中來。例如：在唱歌教學(xué)中，我經(jīng)常把領(lǐng)唱、表演唱、范唱交給有興趣又有能力的小朋友來完成。既在同學(xué)中起到引領(lǐng)作用有讓這類學(xué)生的音樂特長得以展示，音樂課堂也得到延伸。

對于嗓音條件不好但節(jié)奏感和音準(zhǔn)都不錯的小朋友，我就在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的音樂興趣。讓他們?yōu)橹餍膳渖虾线m的聲音來豐富音樂，創(chuàng)編音樂。（如：《音樂小屋》這課，我我就讓這些小朋友隨音樂發(fā)出“叮咚、鈴鈴鈴、當(dāng)當(dāng)當(dāng)”等聲響。既豐富了音樂又調(diào)動了音樂課堂的氣氛。

對于其余的嗓音條件不好，音準(zhǔn)節(jié)奏都不夠好的小朋友，我就挖掘他們的非音樂才能。比如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編舞蹈動作等，以此來達到全班互動，構(gòu)建和諧的音樂課堂的目的。

通過這階段的實驗研究，我驚喜的發(fā)現(xiàn)小朋友上音樂課的積極性增強了，與同學(xué)合作的能力也增強了。我堅信，只要我們因材施教，為孩子們創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，運用多種學(xué)習(xí)方法就一定能充分調(diào)動孩子們參與音樂活動的主動性，提升音樂課的教學(xué)效率的。