第一篇：高二化學(xué)經(jīng)驗交流

高二化學(xué)經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)

敘永一中高二化學(xué)組

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)驪促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。高二，學(xué)生剛進行了文理分科，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點已經(jīng)明確，化學(xué)的學(xué)習(xí)從知識難度上講也很明顯加深了，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是比較吃力。具體內(nèi)容如下：

高二階段：按瀘州市的要求，高二上先完成選修3的前面兩章：原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，選修四的前面兩章：化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。高二下要完成選修四的后兩章（水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)）和選修5的有機化學(xué)。存在的問題：

1、時間緊，任務(wù)重

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，知識的遷移能力更是具體

3、高二的理論知識非常多，如雜化理論，化學(xué)平衡、鹽類的水解等，較抽象，但學(xué)習(xí)了能解釋生活中常見的問題

4、學(xué)校多媒體設(shè)施還非常少，采用導(dǎo)---講----練，課堂內(nèi)容較少。

針對如此具體的情況，本年級采取了如下措施：

1、堅持每周二進行備課組活動，由主講人先講本周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)的重難點（主講人是本組任課老師進行循環(huán)），具體到每課時的安排，習(xí)題的處理（如習(xí)題的篩選，某些典型題的分析方法等等）然后進行討論，最后意見能夠基本統(tǒng)一。

2、加強本組老師間的互聽，然后相互交流，討論。

3、按年級要求，每個月會輪到一次化學(xué)統(tǒng)一測試，本組老師輪流出好試題，由全組老師進行研討，力求每一次考試能起到一定的綜合復(fù)習(xí)效果。

4、教學(xué)方法，“三講”與“三不講”“三講”為講重點、講難點、講易錯易混知識點；“三不講”指不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。對于“三講”中的“講重點”的落實措施是(1)講清知識的含義、結(jié)構(gòu)、層次。(2)講清知識運用的方法步驟。(3)強調(diào)對知識的掌握程度和要求。一定要精講、少講，留一些時間讓學(xué)生去思考。

5、關(guān)注教材的科學(xué)探究實驗，如今年高考考到了Fe2+的檢驗，用鐵氰化鉀生成特征藍色的鐵氰化亞鐵沉淀.6、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，力爭在“7”上多得分。

7、成績拔尖同學(xué)，可以針對性有所拓展，包括習(xí)題的處理

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：如學(xué)會學(xué)習(xí)教材、學(xué)會聽課、學(xué)會比較歸納、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會記憶等。

9、后期復(fù)習(xí)也比較關(guān)鍵，先把相應(yīng)的知識要點、原理拉通復(fù)習(xí)，再是舉典型例題進行分析，再找相關(guān)習(xí)題進行鞏固，盡量讓學(xué)生過手，基本能自己找到相關(guān)解題方法。

9、考試前，再提醒學(xué)生，把能做對的題，好好分析，保證能對，減少失誤，難題可以放棄，力求在“7”上多得分。

第二篇：高二化學(xué)

黔東中學(xué)高二年級化學(xué)9月份月考試卷

姓名成績

一、選擇題（每小題只有唯一答案，每小題6分，合計48分）1.下列表述正確的是（）

A、糖類均可水解B、醣類脂、蛋白質(zhì)都只含C、H、O C、單糖都發(fā)生銀鏡反應(yīng)D、葡萄糖、果糖是同分異構(gòu)體 2.符合下列通式(C6H10O5)n的物質(zhì)是（）

A、油脂B、果糖C、蔗糖D、纖維素 3.下列表速正確的是（）

A、油脂是人體內(nèi)的供能物質(zhì)B、蛋白質(zhì)是體內(nèi)的儲能物質(zhì)C、葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)D、淀粉最終水解是果糖 4.下列關(guān)于油脂敘述正確的是（）

A：油脂是純凈物B、油脂水解物是油酸和脂肪C、油脂水解物是高級脂肪酸和甘油D、室溫下油脂是固態(tài) 5.下列敘述正確的是（）

A：蛋白質(zhì)受紫外光照射后，可以恢復(fù)原來結(jié)構(gòu) B：蛋白質(zhì)受高溫后可以恢復(fù)原來結(jié)構(gòu) C：濃H2SO4可使蛋白質(zhì)變性，不可恢復(fù)

D：濃Nael可使蛋白質(zhì)變性 6.關(guān)于下列敘述正確的是（）

A：食物中的防腐劑越多越好B：調(diào)味劑不是食品添加劑 C：嬰兒食品中可加入著色劑D：NaNO2過多可致癌 7.下列營養(yǎng)食品的敘述正確的是（）A：微量元素量極少，人體內(nèi)可有可無B：加碘食鹽中含有單質(zhì)?2

C：Fe是人體內(nèi)必須微量元素中含量最多的一種D：阿司匹林是抗生素

8.下列敘述正確的是（）

A：蔗糖、麥芽糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖B：青霉素可消炎鎮(zhèn)痛，所以是解熱鎮(zhèn)痛藥

C：蛋白質(zhì)最終水解產(chǎn)物是二肽

D：麻黃堿是從中藥麻黃中提取的生物堿。9.填空題：（32分）

A：維生素C具有氧化還原），蔗糖水解方程式B：寫出葡萄糖銀鏡反應(yīng)：利用該反應(yīng)，醫(yī)療上主要診斷病。

（）（）（）

C：氨基酸=肽多肽蛋白質(zhì)

（）（）（）

?C17H35COOCH2水解D：寫出 ?

?C17H33COOCH（）+（）

??CHCOOCH（）

173

3_COOHCH3CO

E：寫出+?（）+（）

CH3CO10、計算(20分)（1）mo?C6H12O6(葡萄糖)在有氧呼吸時所需的O2在標況下的體積（Ⅰ）

（2）已知某氨基酸摩爾質(zhì)量為80g %moⅠ現(xiàn)有80個該類氨基酸形成一條肽鏈，求該肽鏈的質(zhì)量（10%）解：

第三篇：高二化學(xué)

（高二化學(xué)）必修二

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

第一節(jié) 元素周期表

第二節(jié) 元素周期律

第三節(jié) 化學(xué)鍵

歸納與整理

第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié) 化學(xué)能與熱能

第二節(jié) 化學(xué)能與電能

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度歸納與整理

第三章 有機化合物

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

第二節(jié) 生活中兩種常見的有機物

第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質(zhì)

歸納與整理

第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源

第二節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護歸納與整理

結(jié)束語

第四篇：化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

一名年輕教師眼中的化學(xué)教學(xué)

尊敬的孫主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，上午好！

首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我，鍛煉自我的機會，借此機會我想與大家分享我參加工作以來的成長經(jīng)歷。

一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“親其師，近其道”。學(xué)生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學(xué)科有興趣。而我們年輕教師，最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級的時候，我努力做到：以最短的時間熟悉每一個學(xué)生，和學(xué)生打成一片，在授課中盡可能的用一些學(xué)生的流行語言，做到在第一堂課上，第一次對話就讓學(xué)生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識化評語。諸如“你太有化學(xué)思維了。”“這題做的實在太棒了。”“聰明加馬虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減，完成了和學(xué)生的第二次對話，使師生之間的關(guān)系更加親密。最后，在課后加強與學(xué)生的聯(lián)系。我利用QQ和學(xué)生聯(lián)系，通過和學(xué)生聊天，看學(xué)生日志深入了解學(xué)生的想法和性格；以便于平時能夠選擇適合學(xué)生性格的教學(xué)方法。從教四年來，我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級qq群里，為學(xué)生二次答疑，并鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間自己制做微課，并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使師生間關(guān)系更加融洽和諧。

二、積極參加集備和教研活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.萊西四中的集體備課，是我們學(xué)校的一大亮點，更是我們年輕教師汲取知識，獲得經(jīng)驗，掌握方法的溫床。剛參加工作時，我很不理解集體備課的必要性，感覺不用備課也可以講好課，結(jié)果在我人生的第一次講課中，我感覺自 己原來什么也不會，什么也不是，我的第一堂課，與其說是給學(xué)生上課，倒不如說給自己好好上了一堂思想課。

之后在每次集備前，我就至少把教材、教學(xué)用書、課程標準自己先研究三遍以上，并用鉛筆標注上自己對于教材內(nèi)容的一些想法，以及自己不理解、不會講的地方，在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣，專注的聆聽，瘋狂的汲取，認真聽取各位老師的意見和見解，在筆記本上記錄下好的方法，在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節(jié)課的時間，我總是在集備結(jié)束后感覺意猶未盡，就給自己加一節(jié)課寫集備反思，寫反思時候又會有新的不理解的內(nèi)容或者自己的一些新的想法，這時候我比上學(xué)時候得獎狀都興奮，馬上抓著同組的前輩們不放，繼續(xù)交流，直到弄懂。在劉美強主任，孫淑紅主任，張瑞麗老師的耐心教導(dǎo)和引領(lǐng)下，我對教材的理解逐漸深入，在現(xiàn)在的集體備課中，我搶先發(fā)言，踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個拿出來，而組內(nèi)三位老師就給我挑刺，找毛病，指出我不足的地方，并且耐心的引導(dǎo)我拿出正確的方案，往往我的一處不足，會收獲好幾種精彩的方法，我的備課方案完善了，我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經(jīng)常開玩笑的埋怨我說，集備時如果用我的方案備一節(jié)課，比用他們的方案備兩節(jié)課都累，而每次，他們總是不厭其煩的，津津樂道的，先拿我的方案開刀！

2.全曉紅主任在萊西市教研活動上最常說的一句話就是，“咱們化學(xué)老師要把每一節(jié)課當(dāng)成公開課示范課去上”，現(xiàn)在的我一直把這句話當(dāng)成座右銘，每次教研活動我都主動要求，積極參與，回來后認真反思，寫好筆記。去的多了，聽得多了，也就知道了公開課，示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會到多參 加教研活動，多跟著有經(jīng)驗的專家老師們學(xué)習(xí)，是年輕教師快速成長的最好的東風(fēng)！

3.多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，在講每一節(jié)課之前，我先聽劉主任和其他兩名老師所講的課，然后變更我自己的方案，再講給學(xué)生。這樣簡直是事半功倍！講完后利用教室內(nèi)的監(jiān)控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實錄，對照自己的課堂實錄，再找不足，不斷提升自我。這個習(xí)慣我一直堅持到現(xiàn)在。

三、重細節(jié)，抓落實，提效率

所謂重細節(jié)，重的是基礎(chǔ)知識、基本技能，所謂抓落實，就是使盡可能多的學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識與基本技能。所以我現(xiàn)在上課，每學(xué)完一節(jié)課，一定要跟上當(dāng)堂檢測，針對學(xué)生暴露出的問題，當(dāng)堂落實解疑，并且下一節(jié)課上課以前一定用簡短的時間來一個課前復(fù)習(xí)。對于基礎(chǔ)知識點的識記，我盡量檢查落實到每一個學(xué)生。

要上好一堂課，課堂效率是關(guān)鍵，大海航行靠舵手，而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法，這和我們學(xué)校的三四五模式相得益彰。我總是設(shè)計一些與實際生活密切相關(guān)的問題組，把問題拋給學(xué)生，教師適時的引領(lǐng)，每節(jié)課我都設(shè)計了小小老師上講臺的環(huán)節(jié)，這樣，讓學(xué)生在探究中收獲知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

這就是我，一名年輕的化學(xué)老師眼里的化學(xué)教學(xué)，同樣也是我自己的成長歷程，與各位領(lǐng)導(dǎo)老師分享，請各位批評指正。我們年輕的化學(xué)老師們深知——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！謝謝大家！

第五篇：高二化學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

高二化學(xué) 盧文秀

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

作為一名教師，最重要的還是做好自己的本職工作。在這一方面，通過向其他教師學(xué)習(xí)以及自己在實踐中思考，我覺得最重要的是要做好以下幾點：

一、誠心相對，學(xué)會尊重。心與心的交流才能得到最好的效果。在與學(xué)生的交流中，用真心換真心，面對他們所犯的錯誤，不要一味的批評與指責(zé)，更重要的是找到原因，然后解決問題。在教師與學(xué)生之間形成良性互動，這對促進教學(xué)工作是很有幫助的。

二、備好課，上好課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。只有做好準備工作，才能信心百倍的走上講臺。在備課過程中，我要認真分析所講內(nèi)容，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，做好充分準備，認真查閱資料，多問，多聽，爭取每節(jié)課不留任何疑問。

三、抓好課堂管理。上好課并不只是老師把所要教的知識講給學(xué)生，而是要實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。要達到這個目的，只有教師的積極性是遠遠不足的，還需要學(xué)生的積極配合。這就需要老師在講課的同時做好課堂管理工作。在講課過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的動向，尤其是稍微落后的而且自控力又比較差的學(xué)生，想辦法讓全體學(xué)生跟著老師的思路走，注意信息反饋。除此之外，課堂上還要注意利用一些與學(xué)生生活相關(guān)的實例、視頻或圖片以及組織一些課堂活動如小組討論、小組競賽等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起其有意注意，以提高課堂效率。在這一點上，我們要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，讓自己的課堂變成學(xué)生們好學(xué)、樂學(xué)的課堂。

四、做好課后管理。課后管理中很重要的一方面就是作業(yè)管理。學(xué)生們每天寫作業(yè)的時間有限，因此，作業(yè)要少而精，重質(zhì)而不重量。此外，要加大對學(xué)生的作業(yè)及知識掌握情況的檢查力度，爭取在有限的時間里對最大量的知識提問到最多的學(xué)生。

五、找到最有效的教學(xué)方法。有效的教學(xué)方法應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，教師只是起主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，避免教師單方面的傳統(tǒng)灌輸式授課。根據(jù)英語的學(xué)科特點以及本班學(xué)生的實際情況，制定一些有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名教師，我深深地?zé)釔壑业穆殬I(yè)。在教書育人的道路上，我付出的時汗水和淚水，但我收獲的卻是那一份份充實。但我也深知本身存在的不足，因此在以后的教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，積極進取。在教書育人的道路上，我用心付出，所以我問心無愧。