第一篇：關于綜合材料寫作

關于綜合材料寫作

一、要明確類別

材料的分類有很多方法。可以歸納分為三大類，一是上行材料，向上匯報工作、請示事項的材料，可以統稱為上行材料；二是平行材料，平行單位之間交流使用（如禮儀性來往產生）的材料，可以統稱為平行材料；三是下行材料，向下傳達上級精神、部署工作（如工作會議）形成的材料可以統稱為下行材料。

怎樣分類并不重要，重要的是要針對不同材料的內在需求，把握住它們的基本風格和特點，使寫出的材料具有強烈的“文體感”，起到“以文輔政”的作用。

二、要遵章守規

符合黨的政策和國家的法律、法規。

三、要把準意圖

首先，要摸清領導意圖。要以領導滿意不滿意、答應不答應、高興不高興作為寫作的根本出發點。

1.敢問——在主動詢問中把握。

不能一知半解，心里糊涂硬說明白。不能機械理解，敢于提出自己的建議。

2.善偷——在平時言談中偷本。

不能生搬硬套，原話照搬。

3.勤思——在相關批閱中提升。

4.會聽——在會議講話中借鑒。

5.靈變——在正確理解中執行。

避免固執已見。不能自視水平高、能力強，領導你說領導的，我做我的。

四、要把準身份

要正確處理好三個關系：

（一）正職與副職的關系。

正職在場，副職不要說代表單位的話。副職的身份是協助正職分管工作，有些時候，要說明受主要領導的委托。

（二）主要領導與次要領導的關系

在什么山上唱什么歌。縣領導參加部門會議，縣領導是主要領導，部門領導是次要領導；沒有縣領導參加的會議，正職領導是主要領導，副職是次要領導。

1、對于上行材料。主要領導講決策部署、組織協調、督促檢查和取得的成效及存在問題，適當提出要求上級協調、幫助解決的問題，講下一步的工作設想；次要領導講組織落實，講工作推進；分管領導講具體措施。

2、對于下行材料。以部署工作為例，一般來說，領導講話要理清以下三個問題：

（1）為什么干。主要領導詳講，次要領導略講或不講。

（2）干什么。主要領導略講，次要領導詳講。

（3）如何干。主要領導和次要領導都要講，但角度不

同。主要領導講加強組織領導，明確工作分工，重視輿論宣傳，強化督查指導等指導性意見，次要領導講具體工作措施。縣領導要體現的身份，講部門領導不能講的話。

（三）主人與客人的關系。

主人不說客人的話。客人不喧賓奪主。

五、要明確對象

（一）對于上行材料

1、基本格式

（1）對上級領導的關心表示感謝

（2）介紹基本情況（如果上級領導不是第一次到來，則省略）。

（3）根據上級領導視察或調研主題匯報工作和存在問題。

（4）下一步工作設想。

（5）請求上級幫助解決的事。

2、應注意事項

（1）匯報情況應以工作為主，即成績是如何取得的。

（2）成績、困難和要協調。把握好“兩要兩不要”：要講請求上級幫助解決的困難問題，要講希望上級理解的困難和問題，不要講自身能解決的困難和問題，不要講因自身努力不夠造成的困難和問題。

（3）搞清楚領導最近最關心的是什么，此次調研的主要目的是什么？

附件三：向自治區主席馬飚匯報工作的材料（浦北縣經

濟社會發展情況匯報）

3、要把準角度

爭取項目資金要避輕就重，反映問題要避重就輕。附件四：我縣爭取高速路東線走向的幾請示——

1.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃建議

2.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃

對我縣經濟社會發展影響的分析報告

3.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃的建議

（二）對于平行材料

一要謙遜，適當表示客套。取經與送寶沒有什么界線。二要平實，多用探討語氣。成績與經驗無需夸夸其談。三要熱情，體現友好情誼。即使是糾紛問題，也要有肚量。

附件五：浦北縣水泥廠關于辦理我廠城隍石場采礦許可

證事宜的請示

（三）對于下行材料

首先，要把握聽眾的心理需求，講他們愛聽的話，解決他們迫切需要解決的問題。

其次，要符合聽眾的職業特點，要看面對的是什么樣的職業群體。職業群體不同，講話引用的事例、使用的語言應有不同。

第三，要適應聽眾的接受能力，聽眾文化水平高，接受

能強，可以講得深奧一些；聽眾文化低，接受能力一般，要講得通俗一些。

第四，把握好“兩要兩不要”，要實事求是，不要遮遮掩掩；要態度明確，不要模棱兩可。

附件六：李新元市長到浦北縣調研工作座談會上的講話

六、要符合實際

要符合本地區、本系統的實際。

現象：照抄照搬，放之四海而皆準。

特點：大話、空話、套話，正確的廢話一大堆。

七、要謀篇布局

一要心中有數

明確文章結構，列出提綱，做到胸有成竹，下筆有神。二要突出亮點。

重要工作排在前。

領導關注的排在前。

熱點焦點問題排在前。

三要善于提煉（把做法寫出經驗）。

附件七：

向時任市委書記張曉欽、市長肖鶯子匯報工作材料2份

1.在全市工作匯報推進會上的匯報材料（二稿）

2.凝心聚力 砥礪奮進 努力實現經濟社會發展新跨越（一稿）

3.林下經濟經驗典型材料：青山綠水依然林下經濟

“錢”途廣

四要寫出新意

包括主題的新意、觀點的新意、結構的新意（并列式與遞進式，疊詞式與數字式，對仗式與同構式），落腳點是語言的新意。

五要緊跟時政

政府工作報告（中國夢—浦北高速夢，美麗中國—美麗浦北，改革紅利）。八項規定（文風，會風，調查研究）

六要注意措辭

要做到準確、通順、通俗、簡潔、生動、規范，避免使用生僻的詞語。對涉及的專業術語,要視聽眾的情況,斟酌使用。注意口語與書面語的區別（旨在，目的是；縣紀委，縣委組織部，自治區主席）。）。

工夫在詩外。做個有心人（做到五勤：勤學、勤看、勤記、勤思、勤練

第二篇：綜合寫作

綜合寫作的模板很少，在這里為大家準備了三套，希望能為各位提供參考。不過，還是建議有時間的考生自己準備模板，畢竟網上提供的模板重復率較高。自己寫的模板不會和別人重復，而且使用的時候會更加熟悉，得心應手。

模板一

The lecture is mainly discussing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading passage that _________, _________ and _______.First of all, the speaker thinks that ___________.In contrast, the reading passage believes that _____________.So, the lecture totally disagree with the view made in the reading.Second, the speaker discusses ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________________.Finally, the speakers raises the issue that ___________.This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading.So, the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.模板二

In the lecture, the professor made several points about________（聽力中心大意，一句話歸納）, while the reading states that________（閱讀中心大意，一句話歸納）

The first point that the professor used to cast doubt on the reading is that ________（聽力第一個分論點）According to the professor________（對前面那句話進行稍微解釋）However, the reading notes that________（閱讀第一個分論點）

The second point that the professor challenged the reading is that________（聽力第二個分論點）Also, ________（對前面進行補充說明）On the contrary, the reading contends that ________（閱讀第二個分論點）Finally, the professor argued that________（聽力第三個分論點）In other words, ________（進行解釋說明）This contradicts the point in the reading that________（閱讀第三個分論點）

In short, the points asserted by the professor are different from what the reading says.The professor demonstrated that ________（對聽力文章進行總結）

模板三

The speaker in the lecture principally argues that ________（聽力中心大意，一句話歸納）, which contradict the main statement in the reading, thus refuting the reading passage totally.In order to substantiate his contention as well as to jeopardize the reading passage, the speaker later reexams the supporting details in the reading passage and forwards alternative explanations.In terms of ________（聽力第一個分論點）, the speaker argues that ________（進行解釋說明）, challenging the notion in the reading that ________（閱讀第一個分論點）Referring to________（聽力第二個分論點）, the speaker, believes that ________（進行解釋說明）.In contrast, the reading passage ________（閱讀第二個分論點）

Finally, the speaker raises the issue that________（聽力第三個分論點）, which was simply noted as ________（閱讀第三個分論點）in the reading.To sum up, based on thorough analysis of the whole situation(the nature of the reasons in the reading, the speaker disagrees with the reading passage completely.

第三篇：綜合寫作

三、寫作題(50分)1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，為學生的成長開辟新的天地，讓學生不斷追求真、善、美。

根據上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。【參考例文】中學德育工作之我見

加強中學生社會主義思想政治教育和道德規范教育，是關系到我國社會主義現代化建設和科教興國戰略實施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做： 1．以身立教，為人師表

坦蕩無私的面貌讓學生體驗到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷促使學生養成高尚的人格。要想成為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權利和義務的主體，在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是用自己做榜樣教育學生。”教師必定要有崇高的師德。“學高為師，身正為范”，讓我們用誠實正直和 2．與學生做朋友

作為教師，我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有喜怒哀樂，但不應拿學生作為發泄的對象。學生之間的確存在差異，教師應因材施教，關愛與呵護每一個學生。因為每個學生都有優點，只是我們沒有發現、重視。如果我們能經常表揚他們的優點，他們一定會非常高興，進而會建立自信；反之，他們會因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。3．正確對待學生的過錯

在德育教育工作中，正確對待學生的過錯是很有必要的。學生犯點小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯誤或錯誤地對待了他們的錯誤，也許就會影響孩子一生的發展。

對待他們的過錯，首先，應該尋找原因。學生產生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題，綜合地分析各種因素在學生身上的發展過程。

其次，要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應設法幫他們樹立自信，諒解他們的過錯，相信他們能改正錯誤，從根本上改變同他們的關系。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導必然會在不久的將來獲得更大的突破。

1.請以“如何加強教師的職業道德修養”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

【參考例文】 如何加強教師的職業道德修養

21世紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養適應現代社會發展需要的人才，很重要的一點是取決于教師的綜合素質和職業道德水平的高低。因此，加強師德修養是我國在新世紀培養高素質創新人才的重要保證。

加強教師的職業道德修養可從如下幾個方面進行：

(一)加強理論學習

1.加強道德理論的學習

教師要認真學習馬克思列寧主義，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成奠定一個堅實的基礎。

深扎于泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。

[答案要點] 適者無疆

人的一生，其實質是一個不斷適應的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環境發生了千絲萬縷的聯系。我們的一生都在不斷地適應著，調整著我們與外在世界的關系和狀態。

新生入學、新員工入職，新的生活狀態，每一個階段都是人生的一個新的起點。我們要學會盡快地適應新環境，主動地適應新規則，用新思想提升自己各方面的能力。

《孟子》一書中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。我們的生活環境生存狀態往往有很多難以預料的因素，當面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調整心態，俗話說“心態決定一切”。要積極主動地去進行心態的調整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應新的生活方式。我們的生存狀態，我們的言談舉止，無不受到外在環境的影響。外在的世界是我們內在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進的態度會讓我們收獲豐盛的果實，而消極負面、麻木無望的態度則會成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運。

我們的生活往往不是一帆風順的，困難、磨難的在所難免的。成功的秘訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來了千百年的美譽，也告訴我們：成功只屬于迎難而上的人。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。諾貝爾發明炸藥時失敗了無數次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他并沒有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會怎樣？他將永遠沉淪下去，不但一無所有，還會無盡空虛。

人的一生，是一個不斷適應環境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈。可是，我們不能因為一時的失意而一蹶不振，徘徊不進。我們只有經過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩重！

學會適應，是對人生的一種理解一種領悟。熱愛人生就必須學會適應。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。在生活中，一定要讓自己堅強一些，懂得堅強的人也才能樂觀進取。因為，堅強者在災禍中看到機會；懦弱者者在機會中看到災禍！

即使是曾經一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折降臨時，我們應該用平和的心態，坦然的面對，樂觀地處理。用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕松快樂。

人的生命就是不斷的適應與再適應。當環境不能改變時，我們可以改變自己去適應環境，互相融合了，才能更輕松的成長、學習。

5.請以“現代信息技術與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。

【參考例文】 用信息技術打造現代化教師

21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立，實現教師在任教學校的終身學習發展，已成為擺在每位校長面前的首要任務。

以新一輪教育改革為契機，以學校整體改革實驗為載體，經過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術構建教師終身發展大環境的現代化教師教育之路。現在學校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯入了國際互聯網，使信息高速公路深入到學校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子，迎接新世紀的八面來風，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學。通過網上學習，引導全體教師更新教育觀念，提高網上搜集信息，利用信息的能力：同時引導教師利用網上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領。

利用校園網網站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網站論壇，教師們可以自由發表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點進行辯論，還可以提供思路與校內外的專家、同行共同研究;利用學校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人

第三，要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。班主任可以和班內任課老師及一些優秀學生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助學習能力差的孩子戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，讓家長成為這些孩子堅強的后盾。

5.以身作則，處處做學生的榜樣

大教育家烏 申斯基曾有過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質與道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中都有可能成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課發現講臺上有垃圾的話，我就會撿起來放進垃圾箱，學生發現后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響使我看到，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我要求自己必須時刻自律，用健康向上的品德去凈化育人環境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。7.【參考例文】 師愛無限

作為教師，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才能使學生感覺到教師的溫暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。

愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業負擔。

要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。二是精當教學。要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度。三是精簡作業。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求；又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。

另外，對有些離異家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心，予以安慰。隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標，逐步培養他們的學習興趣，矯正他們的不良心態。愛學生，就要對學生一視同仁。

教師要看到每一個學生身上的優點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規規矩矩的同學是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒自己給每一位同學以表現的機會，不能淡忘這部分同學，要同等地關注他們的發展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。

愛學生，就要尊重和信任學生。

教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發現學生的閃光點和身上無窮的潛力。

教師還要學會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應做到鎮定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己的行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發火的借口，逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。

以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學海，蕩漾在每一項教育事業中。盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業中永遠閃光吧!8.新教師如何上好第一節課

一位新教師如何上第一節課呢?又如何上好第一節課呢?這是許多新教師面臨的問題，因為這節課成

第四篇：綜合寫作

The reading passage explores/discusses the issue of ….The professor’s lecture deals with the same issue.However, he/she thinks that…, which contradicts what the reading states.And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.First, even though the reading passage suggests that…, the professor argues in the lecture that….This is because…, which means….Obviously, the professor’s argument disapproves its counterpart in the reading.Moreover, despite the statement in the reading that…, the professor contends that ….Then he/she supports this point with the fact that….In other words, ….Finally, the professor asserts/claims that… whereas the author of the reading claims that… The professor proves that this claim is indefensible by pointing out that…

In conclusion, the professor clearly identifies the weakness in the reading passage and convincingly shows that the central argument in the reading, namely…is incorrect.Introduction

(閱讀TOPIC+聽力TOPIC)

Body part

1.聽力分論點一+細節例子

2.聽力分論點二+細節例子

3.聽力分論點三+細節例子

Conclusion

第五篇：綜合寫作

In the lecture, the professor stands on the other side of the reading that … To support his/her view, he/she reveals three pieces of evidence.First of all, the professor argues in the lecture that..Apparently, the professor’s argument disproves its counterpart in the reading that.Moreover, the professor contends that..The reading passage, by comparison, suggests that

Finally, the lecturer points out that.The reading passage, in contrast, indicates that

In conclusion, the professor clearly pinpoints the flaws in the reading passage and compellingly shows that the main idea in the reading passage,-that is, is unconvincing.