第一篇：綜合材料寫作的幾點體會[推薦]

綜合材料寫作的幾點體會

王 有 洲

堅持以文輔政

服務科學發展

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撰寫綜合性材料是辦公室參與政務、以文輔政的一項重要職能。能否形成一篇高質量的綜合性材料，既是領導機關和領導者本人思想高度、決策水平、駕馭能力、政績營造的一個重要標志，更是檢驗辦公室文字工作者履行崗位職責、當好參謀助手、體現人生價值、服務科學發展事業的一個試金石。現結合今年初撰寫區委七屆九次全體（擴大）會議報告，就如何撰寫綜合材料作一探討。

一、要把握大勢，與時俱進

任何一個工作報告都是在一定的歷史背景下產生的，必須緊緊把握時代脈搏，體現時代特征，用與時俱進的決策思維和務實措施來指導和推動新形勢下的全局工作。

一要把握宏觀。年初的全委會報告不同于一般的公文，具有很強的全局性、權威性和宏觀指導性。它是黨的領導機關在執政過程中，對一個地方上一年的工作進行全面總結，對下一年的工作進行具體布置和安排，涵蓋了經濟政治文化社會建設的各個方面，屬于典型的綜合性材料。這就要求報告在安排和指導工作時，必須要立足國際國內經濟社會發展的新形勢、新變化，科學判斷發展走勢，敏銳捕捉發展機遇，找到推動地方經濟社會發展的切入點。如，我們深刻把握一體化經濟條件下全球金融危機不斷加深，國家實行保增長、擴內需等一系列政策的新形勢，提出了有針對性的發展目標和應對辦法措施，努力使報告立意高遠，視野宏大，時代感強。

二要把握中觀。就是要緊緊把握省委省政府、市委市政府及周邊縣市在經濟社會發展方面作出的重大決策、工作部署和發展態勢，因時而動，使我們的各項工作部署符合時代要求，反映上級黨委意圖。如，省里提出全力參與泛長三角區域發展分工與合作，積極打造省會經濟圈、皖江城市群，推進“惠民直達工程”等；市里提出“大變化”目標，堅持東進西迎、雙向融入的開放戰略，大力發展環巢湖城鎮群，建設濱湖山水城市和爭創全省文明城市等等，我們在報告中都主動對接，有所體現。

三要把握微觀。就是要把握區情實際，明確我們的優勢在哪里，劣勢在哪里，然后揚長避短，著力在放大優勢上做文章。如，我們要發揮區位、山水和勞動力等資源優勢，著力做大做強水泥、漁網、鋼構、錨鏈、鞋業五大產業集群；服務城市建設，大力發展區街經濟、樓宇經濟等新型業態；加快發展環湖旅游經濟等等，內容真實具體，大家可信可感。

二、要突出主題，體現意圖

一要把握階段特征，每篇突出一個主題。綜合材料特別是大的工作報告，一般要緊隨時代變化，體現時代要求，每篇要突出一個主題。今年是市委、市政府實現“大變化”目標的最后一年，也是我區實現“大跨越”目標的決勝之年。我們用“全面落實科學發展觀，奮力推進經濟社會發展大跨越”作為全篇的主題，自始至終用“大跨越”一條線來貫穿和統領，正文四大塊標題分別為“充分肯定成績，堅定大跨越信心；正確把握形勢，理清大跨越思路；抓好重點工作，加快大跨越步伐；加強黨的領導，強化大跨越保障”，全篇一個聲音講到底，形散而神不散。

二要充分展示成績，極力鼓舞凝聚人心。在總結2008年工作成績時，我們用了“五個進一步”，正文小標題用了“六個新”，黨建工作用了四個“得到加強”，用觀點說話，用事實和數據佐證，真實可信，達到鼓舞士氣、凝聚人心的目的。

三要客觀指出問題，真誠展示務實姿態。報告在指出存在問題時，用了“四個壓力”，不回避、不掩飾，力求準而新、高而實、層次少而精，向外界發出這是一個團結務實、卓而不凡、具有堅強凝聚力戰斗力的班子的信號。

四要體現繼承創新，明確發展目標重點。一個好的工作報告，一定是集中各方面的智慧，在繼承前人或前一階段工作成果基礎上的大膽創新。今年的全委會報告，我們不但繼承市改區以來歷任領導集體的成功經驗，而且繼承新一任領導集體任期內既定的發展思路和目標措施，否則，朝令夕改只能讓人無所適從。如，在思想政治建設上，區委持續開展“跳出居巢看居巢”活動；在經濟發展上，圍繞“23451”工程，持續實施“三大戰略”、培育“五大產業集群”；在綜合經濟實力上，始終向全市中等或以上水平邁進等等，體現了連續性、穩定性、嚴肅性和權威性。同時，要突出工作重點，提出具體措施要求，不能搞大水漫灘、眉毛胡子一把抓，以增強指導性、可操作性。

三、要占有材料，注重積累

獲取豐富的信息，最大限度地積累和占有素材，是撰寫綜合性材料，增強文稿針對性、實效性的重要前提。實踐中，我們主要從以下渠道來獲取。

一要關注媒體，把握上情。搞文字工作，要養成一個習慣，就是每天都要上網，關注時政，掌握大信息；其次，就是快速瀏覽當日的有關報刊雜志，重要文章留存精讀、細讀，以獲取最新信息、前瞻性的觀點言論、時代語言和文字技巧，以提升視野，養成素質。如，去年11月中旬，我第一時間從《安徽日報》的通欄標題發現“提振信心”這一新詞，通篇報道在金融危機面前，人們應該如何面對。我在2008年11月30日召開的區委七屆八次全委會報告中，及時引用“提振”一詞做標題，以期增強報告的視覺沖擊力。

二要用心觀察，掌握中情。一方面參加區內的有關會議和活動，直接獲取相關信息。如在參加區人代會、政協會、務虛會、茶話會等歲末年初的一些重要會議時，注意收集此時帶有全局性、結論性、展望性的重要信息，為稍后的全委會報告撰寫做有針對性的資料準備。一方面還要當有心人，留意區委負責同志平時的一些重要言論、談話觀點和對某項工作的要求，并不斷加以歸納，這些賦有個性特色、屬于負責人“自己的東西”，往往是報告的主旨和活的靈魂。如區委主要負責同志在務虛會上提出城市街道要大力發展“特色街區經濟、樓宇經濟、注冊經濟等新型業態”，我們在全會報告中加以引用，起到畫龍點睛的作用。

三要通閱材料，熟悉下情。除了平時下鄉或到區直部門檢查調研、協助工作，及時了解基層工作動態特別是重點工作開展情況，以增強感性認識到外，還注意收集并認真通讀幾乎所有鄉鎮和部門的年度工作總結材料，獲取一切有價值的信息，希望寫出來的材料能真實、準確反映區情實際。

四要加強調研，了解外情。要想跳出一個人或一個寫作團隊長期形成的思維習慣和寫作套路，推陳出新，提高水平，就必須要走出去，到周邊縣或外地進行學習取經，拓寬視野，增長見識，并發揚“拿來主義”精神，大膽借鑒吸收。過去我們做過，但堅持得還不夠。

五要溝通聯絡，借鑒行情。重點加強與上級黨委辦公室的聯系，主動請教，接受指導。此前，我們特別通讀了市委辦去年的三個全委會報告，以及今年初的《市政府工作報告》、全市經濟工作會議講話材料，加上平時收集的上級有關會議材料，不僅及時了解上級的有關決策部署，還能學習上級辦公室同行如何謀篇布局，學習其語言操作技巧。

四、要精于謀篇，優化布局

總體上要有“關起門來當領導”，胸懷全局，運籌帷幄，決勝千里的氣魄和膽識。因為只有站得高，才能看得遠、看得全、看得清、看得準。

一要遵守公文規則。縣區全委會報告等綜合材料，在謀篇布局上，一般按照總結工作、布置任務（分析形勢、明確目標思路、重點工作）、保障措施的順序來展開，常規是三大塊，分層推進，脈絡清晰，符合人們的閱讀習慣，容易被接受，所以在整體布局上還是要遵守規則，不另搞一套。

二要適當進行創新。遵守規則并不代表墨守成規，在形式和內容上適當進行創新是公文寫作的永恒課題。我區今年的全委會報告，我們按四大塊來布局，將形勢分析單列一塊，主要考慮存在哪些問題、金融危機帶來哪些影響、國家擴大內需有哪些政策機遇、怎樣堅定信心求發展等，內容十分龐雜，不分塊分層單寫，既講不清、講不透，不易被接受，又因篇幅過長靠第一塊或第二塊都會破壞整體結構（當然簡寫也是一種方式，主要看會議是否需要）。同時，適當改變傳統的三大塊結構，力求能讓人耳目一新。

三要力求簡潔明快。簡約是一種美。在當今社會，人們的工作和生活節奏愈發加快，壓力日漸加大。追求紛繁復雜、眼花繚亂只能給人們帶來精神負擔甚至放棄閱讀。在正文標題設置上，一般不超過三級，不開“中藥鋪子”，力求使全篇結構簡單，層次分明。

四要控制篇幅長度。開短會、講短話，是改進作風、提高效能的重要方面。如何正確把握會議意圖，把應該講的講足、講清、講透，講出新意、講得具體實在，盡可能少講“正確的廢話”，從而控制篇幅，提高會議質量和效果，需要包括文字工作者在內的各方面共同努力解決。

五、要提煉標題，抓綱舉目

如果說大標題是報告的靈魂，那么，正文標題則是報告的骨架。骨架能否撐起來、撐得實、撐得好，至關重要。

一要準確不隨意。要求一幅標題要能真實、準確地概括本自然段的內容，即所謂的要能蓋得住、壓得住、拎得起來，形成文稿的“綱”。而且綱與綱之間還要相互照應，語氣協調，渾然一體。

二要簡明不晦澀。年初全委會的參會對象上千人，其中大部分來自基層一線，有的文化程度不高，有的對區情不太了解。標題直至語言太深奧、太專業，不利于人們對會議精神的理解，甚至會產生誤解。

三要精干不冗長。報告不同于書面發表的理論研究文章，標題無需講求深邃的思想性、很強的邏輯推理性和結構嚴密性，而要短小精干不拖沓，符合口語習慣不繞舌，這樣報告才能拉近與受眾的距離，語氣也更加鏗鏘有力，果決堅毅。

六、要錘煉語言，精心打磨

語言是報告的“血與肉”。要想使整個報告端莊肅穆，親切得體，血肉豐滿，必須字斟名酌，反復推敲。一要通俗不守舊。報告類綜合文稿，主要是總結和布置工作，一般大量使用“是”什么和“要”什么，平鋪直敘，通俗易懂，讓人一聽（看）就明。同時，在報告起草中，既要講“普通話”又要講“個性話”。如我們直接引用區委主要負責同志大力倡導的一線工作法：“領導在一線指揮，干部在一線鍛煉，經驗在一線總結，問題在一線解決，政績在一線創造，形象在一線樹立”，“工作項目化、分工責任化、總結時段化、獎罰分明化”等，極具個性化的語言特色，生動傳神，醒目好記，魅力橫生，給人留下深刻印象。既要講“標準話”又要講“地方話”，就是寫的東西一定是反映居巢的，而不是人云亦云，“放之四海而皆準”，從而增強文稿的針對性和感染力。

二要平實不夸張。要多用大眾化、富有生命力的時代語言，不用生字、冷僻字，不用不常見的詞句，不想當然自造詞句、堆砌詞藻，不搞嘩眾取寵、華而不實，不能誨莫高深、拒人千里，力求語言質樸，平易近人，準確精煉，朗朗上口。

三要創新不臆造。報告要講求用時代語言，即要避陳貨、講新話。要多用短句子，適時用排比句，善用對仗句，以增添氣勢，增強鼓動性。要適當引經據典，克服陳陳暮氣，增添報告的文采。今年我們就引用了一處。

七、要聽取意見，消化吸收

全委會報告、政府工作報告等規范性文件，會前一般要經過送審、會議討論等程序來征求修改意見，以期反映集體的主張和意圖。認真消化吸收來自各方面的意見建議，對于完善文本至關重要。

一要認真聽取領導意見。全委會報告等黨委的工作報告，最終要經區委常委會討論審定。討論時，區委領導結合分管工作，發表的意見一般站的角度較高，有很多真知灼見，文字班子必須認真消化吸收。

二要認真聽取基層意見。鄉鎮街道和區直單位提出的意見一般符合基層實際，針對性強，十分管用，需要認真借鑒。

三要認真聽取同行意見。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。一個成功的報告必須發揮辦公室文字班子的集體智慧，仁者見仁，智者見智，集思廣益，以求大成。

八、要苦練內功，提升修養

有秘書同仁說，搞文字工作熬眼、傷神、掉頭發、損頸椎。我概之為：精神壓力大、精力被掏空，工作超負荷、身心很疲憊，謹小又慎微、盡善難盡美，早出又晚歸、前景難確定，即產生所謂的職業倦怠感。應該說這種現象是真實、客觀的，如果處理不好，危害也是極大的。那么，該如何應對呢？我認為要努力修煉以下幾種境界：

第一、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。態度決定一切。是充滿激情地去追求理想和價值，還是消極被動、怨天尤人，我想我們應該明白以下“小道理”：首先，文秘是一種職業，是一個人謀生的一種技能，是你需要它，而不是它需要你；其次，你選擇了它，你就要熱愛它，而且要愛得深、愛得切，愛得無怨無悔；第三，文秘工作是一種崇高的職業，能出思想、出成果、出風采，能展現巨大的精神力量，推進我們人類崇高的事業，領導認得上，群眾離不了，工作不可少。第四，雖然苦和累，但愉悅而充實，何樂而不為呢？

第二、“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。人的一生要做件有價值的事情，必須要有安于寂寞、耐得寂寞的決心和毅力，甘于窮首皓經，不為名利，靜下心來，埋下頭來，持之以恒，以終為始。求知、做事、成才上的浮躁，只能意味著淺薄貧乏，一事無成。“文章千古事，甘苦寸草心”。文字工作者要成就事業，寫就華章，必須要抵御誘惑，忍受寂寥，厚積薄發，玉汝以成。第三、“汝果欲學詩，功夫在詩外”。陸游的名言昭示我們，要想學會一門藝術，掌握一定的知識，養成一定的技能，必須要下功夫才行，即所謂的“功到自然成”，同時要踏踏實實地生活，“讀萬卷書行萬里路”，廣聞博采，先當雜家，再當專家，以求“入乎其內，出乎其外”。因此，就文字搞文字必然固步自封，難有作為，必須“跳出文字搞文字”，煉就過硬本領，感悟文字魅力。

第四、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。古人恢弘的氣度，超然的稟賦，以理馭情，慷慨激昂，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。文秘工作者一般身處領導身邊，你的一言一行，領導在時刻關注；你的才情，世人自有公論；有位要有為，有為才有位；降低期望值，就有成就感；追求無止境，沒有最好、只有更好，讓我們帶著激情和信心去放飛我們的人生之夢吧。（作者系區委辦副主任、政研室主任）

第二篇：綜合寫作

綜合寫作的模板很少，在這里為大家準備了三套，希望能為各位提供參考。不過，還是建議有時間的考生自己準備模板，畢竟網上提供的模板重復率較高。自己寫的模板不會和別人重復，而且使用的時候會更加熟悉，得心應手。

模板一

The lecture is mainly discussing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading passage that _________, _________ and _______.First of all, the speaker thinks that ___________.In contrast, the reading passage believes that _____________.So, the lecture totally disagree with the view made in the reading.Second, the speaker discusses ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________________.Finally, the speakers raises the issue that ___________.This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading.So, the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.模板二

In the lecture, the professor made several points about________（聽力中心大意，一句話歸納）, while the reading states that________（閱讀中心大意，一句話歸納）

The first point that the professor used to cast doubt on the reading is that ________（聽力第一個分論點）According to the professor________（對前面那句話進行稍微解釋）However, the reading notes that________（閱讀第一個分論點）

The second point that the professor challenged the reading is that________（聽力第二個分論點）Also, ________（對前面進行補充說明）On the contrary, the reading contends that ________（閱讀第二個分論點）Finally, the professor argued that________（聽力第三個分論點）In other words, ________（進行解釋說明）This contradicts the point in the reading that________（閱讀第三個分論點）

In short, the points asserted by the professor are different from what the reading says.The professor demonstrated that ________（對聽力文章進行總結）

模板三

The speaker in the lecture principally argues that ________（聽力中心大意，一句話歸納）, which contradict the main statement in the reading, thus refuting the reading passage totally.In order to substantiate his contention as well as to jeopardize the reading passage, the speaker later reexams the supporting details in the reading passage and forwards alternative explanations.In terms of ________（聽力第一個分論點）, the speaker argues that ________（進行解釋說明）, challenging the notion in the reading that ________（閱讀第一個分論點）Referring to________（聽力第二個分論點）, the speaker, believes that ________（進行解釋說明）.In contrast, the reading passage ________（閱讀第二個分論點）

Finally, the speaker raises the issue that________（聽力第三個分論點）, which was simply noted as ________（閱讀第三個分論點）in the reading.To sum up, based on thorough analysis of the whole situation(the nature of the reasons in the reading, the speaker disagrees with the reading passage completely.

第三篇：綜合寫作

三、寫作題(50分)1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，為學生的成長開辟新的天地，讓學生不斷追求真、善、美。

根據上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。【參考例文】中學德育工作之我見

加強中學生社會主義思想政治教育和道德規范教育，是關系到我國社會主義現代化建設和科教興國戰略實施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為教育工作者的我們，該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做： 1．以身立教，為人師表

坦蕩無私的面貌讓學生體驗到人的美好心靈，用寬宏的心地和磊落的胸懷促使學生養成高尚的人格。要想成為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個人作為某種權利和義務的主體，在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是用自己做榜樣教育學生。”教師必定要有崇高的師德。“學高為師，身正為范”，讓我們用誠實正直和 2．與學生做朋友

作為教師，我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有喜怒哀樂，但不應拿學生作為發泄的對象。學生之間的確存在差異，教師應因材施教，關愛與呵護每一個學生。因為每個學生都有優點，只是我們沒有發現、重視。如果我們能經常表揚他們的優點，他們一定會非常高興，進而會建立自信；反之，他們會因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。3．正確對待學生的過錯

在德育教育工作中，正確對待學生的過錯是很有必要的。學生犯點小錯誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯誤或錯誤地對待了他們的錯誤，也許就會影響孩子一生的發展。

對待他們的過錯，首先，應該尋找原因。學生產生過錯行為的原因有很多方面，教師要從多個角度去診斷問題，綜合地分析各種因素在學生身上的發展過程。

其次，要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應設法幫他們樹立自信，諒解他們的過錯，相信他們能改正錯誤，從根本上改變同他們的關系。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導必然會在不久的將來獲得更大的突破。

1.請以“如何加強教師的職業道德修養”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

【參考例文】 如何加強教師的職業道德修養

21世紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養適應現代社會發展需要的人才，很重要的一點是取決于教師的綜合素質和職業道德水平的高低。因此，加強師德修養是我國在新世紀培養高素質創新人才的重要保證。

加強教師的職業道德修養可從如下幾個方面進行：

(一)加強理論學習

1.加強道德理論的學習

教師要認真學習馬克思列寧主義，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成奠定一個堅實的基礎。

深扎于泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。

[答案要點] 適者無疆

人的一生，其實質是一個不斷適應的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環境發生了千絲萬縷的聯系。我們的一生都在不斷地適應著，調整著我們與外在世界的關系和狀態。

新生入學、新員工入職，新的生活狀態，每一個階段都是人生的一個新的起點。我們要學會盡快地適應新環境，主動地適應新規則，用新思想提升自己各方面的能力。

《孟子》一書中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。我們的生活環境生存狀態往往有很多難以預料的因素，當面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調整心態，俗話說“心態決定一切”。要積極主動地去進行心態的調整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應新的生活方式。我們的生存狀態，我們的言談舉止，無不受到外在環境的影響。外在的世界是我們內在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進的態度會讓我們收獲豐盛的果實，而消極負面、麻木無望的態度則會成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運。

我們的生活往往不是一帆風順的，困難、磨難的在所難免的。成功的秘訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來了千百年的美譽，也告訴我們：成功只屬于迎難而上的人。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。諾貝爾發明炸藥時失敗了無數次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他并沒有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會怎樣？他將永遠沉淪下去，不但一無所有，還會無盡空虛。

人的一生，是一個不斷適應環境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈。可是，我們不能因為一時的失意而一蹶不振，徘徊不進。我們只有經過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩重！

學會適應，是對人生的一種理解一種領悟。熱愛人生就必須學會適應。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。在生活中，一定要讓自己堅強一些，懂得堅強的人也才能樂觀進取。因為，堅強者在災禍中看到機會；懦弱者者在機會中看到災禍！

即使是曾經一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折降臨時，我們應該用平和的心態，坦然的面對，樂觀地處理。用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕松快樂。

人的生命就是不斷的適應與再適應。當環境不能改變時，我們可以改變自己去適應環境，互相融合了，才能更輕松的成長、學習。

5.請以“現代信息技術與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，題目白擬，不少于1000字。

【參考例文】 用信息技術打造現代化教師

21世紀的競爭是人才的競爭，是教育的競爭。而教育成敗的關鍵在教師。隨著終身學習觀念在全社會的進一步確立，實現教師在任教學校的終身學習發展，已成為擺在每位校長面前的首要任務。

以新一輪教育改革為契機，以學校整體改革實驗為載體，經過不懈的努力和探索，我們逐步走出了一條運用信息技術構建教師終身發展大環境的現代化教師教育之路。現在學校所有辦公室、所有班級都安裝了電腦、電視，并且通過光纜把全校計算機全部聯入了國際互聯網，使信息高速公路深入到學校的每個辦公室、教研組，深入到每個班級，真正達到了“班班通、室室通”。它打開了一扇通往世界的窗戶，能讓全體教師打開窗子，迎接新世紀的八面來風，從而放開眼界，敞開心胸，站在高處，用全新的眼光審視我們的教育、反思我們的教學。通過網上學習，引導全體教師更新教育觀念，提高網上搜集信息，利用信息的能力：同時引導教師利用網上信息展開討論，鍛煉處理信息、批判信息的本領。

利用校園網網站，我們給全體教師開拓出一片自由揮灑的天地。利用網站論壇，教師們可以自由發表各種感想、見解和心得體會，可以提出問題與大家探討，可以交流對話或針對不同觀點進行辯論，還可以提供思路與校內外的專家、同行共同研究;利用學校論文庫可以刊登自己最新的研究成果，或者評價別人

第三，要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。班主任可以和班內任課老師及一些優秀學生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助學習能力差的孩子戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，讓家長成為這些孩子堅強的后盾。

5.以身作則，處處做學生的榜樣

大教育家烏 申斯基曾有過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質與道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中都有可能成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課發現講臺上有垃圾的話，我就會撿起來放進垃圾箱，學生發現后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響使我看到，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我要求自己必須時刻自律，用健康向上的品德去凈化育人環境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。7.【參考例文】 師愛無限

作為教師，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才能使學生感覺到教師的溫暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。

愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業負擔。

要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。二是精當教學。要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度。三是精簡作業。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求；又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。

另外，對有些離異家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心，予以安慰。隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標，逐步培養他們的學習興趣，矯正他們的不良心態。愛學生，就要對學生一視同仁。

教師要看到每一個學生身上的優點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規規矩矩的同學是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒自己給每一位同學以表現的機會，不能淡忘這部分同學，要同等地關注他們的發展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。

愛學生，就要尊重和信任學生。

教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發現學生的閃光點和身上無窮的潛力。

教師還要學會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應做到鎮定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己的行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發火的借口，逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。

以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學海，蕩漾在每一項教育事業中。盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業中永遠閃光吧!8.新教師如何上好第一節課

一位新教師如何上第一節課呢?又如何上好第一節課呢?這是許多新教師面臨的問題，因為這節課成

第四篇：關于綜合材料寫作

關于綜合材料寫作

一、要明確類別

材料的分類有很多方法。可以歸納分為三大類，一是上行材料，向上匯報工作、請示事項的材料，可以統稱為上行材料；二是平行材料，平行單位之間交流使用（如禮儀性來往產生）的材料，可以統稱為平行材料；三是下行材料，向下傳達上級精神、部署工作（如工作會議）形成的材料可以統稱為下行材料。

怎樣分類并不重要，重要的是要針對不同材料的內在需求，把握住它們的基本風格和特點，使寫出的材料具有強烈的“文體感”，起到“以文輔政”的作用。

二、要遵章守規

符合黨的政策和國家的法律、法規。

三、要把準意圖

首先，要摸清領導意圖。要以領導滿意不滿意、答應不答應、高興不高興作為寫作的根本出發點。

1.敢問——在主動詢問中把握。

不能一知半解，心里糊涂硬說明白。不能機械理解，敢于提出自己的建議。

2.善偷——在平時言談中偷本。

不能生搬硬套，原話照搬。

3.勤思——在相關批閱中提升。

4.會聽——在會議講話中借鑒。

5.靈變——在正確理解中執行。

避免固執已見。不能自視水平高、能力強，領導你說領導的，我做我的。

四、要把準身份

要正確處理好三個關系：

（一）正職與副職的關系。

正職在場，副職不要說代表單位的話。副職的身份是協助正職分管工作，有些時候，要說明受主要領導的委托。

（二）主要領導與次要領導的關系

在什么山上唱什么歌。縣領導參加部門會議，縣領導是主要領導，部門領導是次要領導；沒有縣領導參加的會議，正職領導是主要領導，副職是次要領導。

1、對于上行材料。主要領導講決策部署、組織協調、督促檢查和取得的成效及存在問題，適當提出要求上級協調、幫助解決的問題，講下一步的工作設想；次要領導講組織落實，講工作推進；分管領導講具體措施。

2、對于下行材料。以部署工作為例，一般來說，領導講話要理清以下三個問題：

（1）為什么干。主要領導詳講，次要領導略講或不講。

（2）干什么。主要領導略講，次要領導詳講。

（3）如何干。主要領導和次要領導都要講，但角度不

同。主要領導講加強組織領導，明確工作分工，重視輿論宣傳，強化督查指導等指導性意見，次要領導講具體工作措施。縣領導要體現的身份，講部門領導不能講的話。

（三）主人與客人的關系。

主人不說客人的話。客人不喧賓奪主。

五、要明確對象

（一）對于上行材料

1、基本格式

（1）對上級領導的關心表示感謝

（2）介紹基本情況（如果上級領導不是第一次到來，則省略）。

（3）根據上級領導視察或調研主題匯報工作和存在問題。

（4）下一步工作設想。

（5）請求上級幫助解決的事。

2、應注意事項

（1）匯報情況應以工作為主，即成績是如何取得的。

（2）成績、困難和要協調。把握好“兩要兩不要”：要講請求上級幫助解決的困難問題，要講希望上級理解的困難和問題，不要講自身能解決的困難和問題，不要講因自身努力不夠造成的困難和問題。

（3）搞清楚領導最近最關心的是什么，此次調研的主要目的是什么？

附件三：向自治區主席馬飚匯報工作的材料（浦北縣經

濟社會發展情況匯報）

3、要把準角度

爭取項目資金要避輕就重，反映問題要避重就輕。附件四：我縣爭取高速路東線走向的幾請示——

1.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃建議

2.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃

對我縣經濟社會發展影響的分析報告

3.關于貴港至合浦高速公路浦北段線路規劃的建議

（二）對于平行材料

一要謙遜，適當表示客套。取經與送寶沒有什么界線。二要平實，多用探討語氣。成績與經驗無需夸夸其談。三要熱情，體現友好情誼。即使是糾紛問題，也要有肚量。

附件五：浦北縣水泥廠關于辦理我廠城隍石場采礦許可

證事宜的請示

（三）對于下行材料

首先，要把握聽眾的心理需求，講他們愛聽的話，解決他們迫切需要解決的問題。

其次，要符合聽眾的職業特點，要看面對的是什么樣的職業群體。職業群體不同，講話引用的事例、使用的語言應有不同。

第三，要適應聽眾的接受能力，聽眾文化水平高，接受

能強，可以講得深奧一些；聽眾文化低，接受能力一般，要講得通俗一些。

第四，把握好“兩要兩不要”，要實事求是，不要遮遮掩掩；要態度明確，不要模棱兩可。

附件六：李新元市長到浦北縣調研工作座談會上的講話

六、要符合實際

要符合本地區、本系統的實際。

現象：照抄照搬，放之四海而皆準。

特點：大話、空話、套話，正確的廢話一大堆。

七、要謀篇布局

一要心中有數

明確文章結構，列出提綱，做到胸有成竹，下筆有神。二要突出亮點。

重要工作排在前。

領導關注的排在前。

熱點焦點問題排在前。

三要善于提煉（把做法寫出經驗）。

附件七：

向時任市委書記張曉欽、市長肖鶯子匯報工作材料2份

1.在全市工作匯報推進會上的匯報材料（二稿）

2.凝心聚力 砥礪奮進 努力實現經濟社會發展新跨越（一稿）

3.林下經濟經驗典型材料：青山綠水依然林下經濟

“錢”途廣

四要寫出新意

包括主題的新意、觀點的新意、結構的新意（并列式與遞進式，疊詞式與數字式，對仗式與同構式），落腳點是語言的新意。

五要緊跟時政

政府工作報告（中國夢—浦北高速夢，美麗中國—美麗浦北，改革紅利）。八項規定（文風，會風，調查研究）

六要注意措辭

要做到準確、通順、通俗、簡潔、生動、規范，避免使用生僻的詞語。對涉及的專業術語,要視聽眾的情況,斟酌使用。注意口語與書面語的區別（旨在，目的是；縣紀委，縣委組織部，自治區主席）。）。

工夫在詩外。做個有心人（做到五勤：勤學、勤看、勤記、勤思、勤練

第五篇：綜合寫作

The reading passage explores/discusses the issue of ….The professor’s lecture deals with the same issue.However, he/she thinks that…, which contradicts what the reading states.And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.First, even though the reading passage suggests that…, the professor argues in the lecture that….This is because…, which means….Obviously, the professor’s argument disapproves its counterpart in the reading.Moreover, despite the statement in the reading that…, the professor contends that ….Then he/she supports this point with the fact that….In other words, ….Finally, the professor asserts/claims that… whereas the author of the reading claims that… The professor proves that this claim is indefensible by pointing out that…

In conclusion, the professor clearly identifies the weakness in the reading passage and convincingly shows that the central argument in the reading, namely…is incorrect.Introduction

(閱讀TOPIC+聽力TOPIC)

Body part

1.聽力分論點一+細節例子

2.聽力分論點二+細節例子

3.聽力分論點三+細節例子

Conclusion