第一篇：柯坪湖州雙語小學食品安全事故報告制度（推薦）

柯坪湖州雙語小學食品安全事故報告制度 為了提高我校預防和控制突發事件的能力和水平，減輕或消除突發事件的危害，保障全體師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，結合本校實際制定本制度。

一、組織機構：成立柯坪湖州雙語小學食品安全事故報告小組

組長：阿不都那斯爾·熱合曼（書記）

副組長：艾則孜·沙地克（副校長）

成員：陳孝明趙娟各科室負責人、年級組長、班主任

二、食品安全事故報告小組主要成員職責

1、組長負責全面工作，平時加強監督管理協調各部門之間的工作，一旦發生食品中毒事件，負責組織搶救中毒師生，安排檢查現場，調查事件的起因負責善后工作。

2、副組長負責每天對食堂的進行安全衛生檢查并做好記錄，對發現的問題要及時責令限時整改并向組長報告，經常與地方防疫部門聯系并接受監督。如果發生食品中毒立即報告，在組長的領導下及時開展工作，搶救中毒師生，配合協調解決問題。

三、應急處理工作預案程序

1、學校如果發生集體中毒事件應該立即啟動應急處理預案。

2、一旦發生食品中毒或疑似食品中毒事件，應在第一時間通知學校有關領導，并向柯坪縣教科局和衛生局報告。

3、由副組長負責組織把中毒師生送到醫院進行搶救，確保在第一時間保證中毒師生的生命安全。

4、保留造成食物中毒和可能造成食物中毒的食品及原料、工具設備及現場。

5、積極配合衛生和有關部門的調查，如實提供有關材料和樣品，控制食物中毒事件進一步擴大，妥善處理善后事宜。

6、食品中毒事故得到控制后，學校必須把事故的詳細材料和事故處理結果、整改情況等上報上級主管部門。

第二篇：柯坪湖州雙語小學雙語教育發展規劃

柯坪湖州雙語小學雙語教育發展規劃

（2013－2018）

為科學推進我校雙語教育工作，依據《新疆維吾爾自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃（2010—2020年）》和《柯坪縣雙語教育發展規劃》，結合我校實際，制定本規劃。

一、基礎分析 1.學校概況

本校是我我縣推進義務教育均衡發展的重大項目，也是目前為止，最大的援疆項目。學校高起點規劃，高標準施工，教學區、運動區，辦公區、生活區齊備，整體布局合理。占地面積50926平方米，建筑面積28000平方米，概算投入近七千萬元。學校于2011年開工建設，2012年11月20日投入使用，原柯坪二小的13個班級495名學生遷入。2013年2月，石化希望小學整體和玉爾其、蓋孜力兩個鄉的8所小學的4至6年級學生并入我校，現在學生1609人，班級42個，住校學生1036人。教職工210人，其中職工37人，生活指導教師21人。學校儀器設備全部在自治區相關要求配備，投入使用后，進一步促進了兩鄉一鎮的教育資源整合，極大地提升了辦學條件。

2.發展優勢

首先，《新疆維吾爾自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃（2010—2020年）》出臺，標志著自治區把推進雙語教育作為實現新疆跨越式發展和長治久安的戰略舉措，作為推進新疆教育跨越式發展的重要任務，擺在了特殊重要的地位。其次，柯坪縣歷來重視教育，縣委縣府把教育作為促進柯坪發展的根本之策。我校作為最大的援疆項目，得到了縣級領導和縣教科局的高度重視，多次 來學校調研視察，為學校發展指明方向。第三，集中辦學，有利于教育資源的整合，特別是教師隊伍的整合，有利于雙語教育的發展，有利于教育教學質量的提高。第四，學校硬件一流，被譽為“湖州最美小學”，學校重視優質育人環境的打造，重視校園文化建設，都為學校的發展，特別是雙語教育的發展，打下了扎實的基礎。

3.制約因素和面臨的挑戰

首先是三風建設面臨挑戰。學校剛成立，由十所學校的師生合并而成。對學校認同感，特別是優良的校風、教風、學風還未形成，在合校的基礎上，如何做到合心、合力、達到和諧，還需要全校師生的共同努力。其次學校領導班子也是一個全新的班子，成員大多來自農村學校，班子的凝聚力、戰斗力還未真正顯現，特別是管理能力有待于進一步加強。第三是各種模式雜陳，對教學管理是一個挑戰。目前的42個班，共分漢語普通班（13個）、民語普通班（22個）、模式一（7個）三種模式，從2013年下半年起，還將增加模式二，在今后的五年中，四種模式并存的情況將一直存在。第四是雙語教師隊伍不能滿足雙語教育發展的需要。隨著民語普通班的逐年減少，模式一及模式二的班級將不斷增加，雙語教師的缺口將會顯現，學校教師隊伍將出現嚴重的結構性不平衡。另外教師教育理念、執教能力不能滿足需要。第五，教學質量低下，特別是民語部漢語課、數學課教學質量亟待提高，從目前情況來看，合格率、平均分、優秀率與自治區雙語教學的質量要求有較大差距。

二、指導思想、基本原則和目標任務 1.指導思想。

我校雙語教育工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落 實科學發展觀，按照“從學生抓起，從教師抓起”的工作思路，以模式一和模式二為重點，統籌推進民語部雙語教育協調發展，全面提高學生整體素質，為實現柯坪跨越式發展和長治久安奠定堅實的人才基礎。

2.基本原則

第一，有序推進、分步實施。從13年下半年起，努力做好民語部一年級模式二的推進工作，四年級根據兩個鄉原三年級的模式集中編班。第二，堅持把普及國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育作為推進學校發展的重要途徑。第三，堅持量力而行，統籌規劃、整體推進雙語教育工作。第四，堅持以提高民族教師的漢語授課能力為重點，不斷提升雙語教育質量。第五，堅持按照民漢兼通的要求，在推進國家通用語言文字教學的同時，切實提高民族語文課程教學質量。

3.總體目標

以科學發展觀統領雙語教育工作全局，加強雙語教育基礎能力建設，加快雙語教師隊伍建設，普及以國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育，力爭在2018年，模式一及模式二班級占民語總班數的85%以上。通過教育理念、管理制度、教學方法全面深入的改革，夯實各項工作基礎，優化教師隊伍，提高學生整體素質，提高教學質量，努力構建“管理規范、質量上乘、特色鮮明”的和美校園。做學生喜愛的老師，辦家長滿意的學校，育全面發展的學生。

三、主要舉措

1.加強對雙語教育工作的領導。首先是嚴格執行上級教育行政部門對于雙語教育發展各項規章和文件，堅決按章辦事，確保學校雙語教學工作正常有序。其次，建立學校雙語教育發展領導小組。以校長、書記為組長，總領全校雙語教 學工作，以分管業務副校長為具體實施人，教務處、教研室協助。組長：阿不都納斯爾·熱合曼、孔鑫火。副組長：李香香。組員：林松祥、韓麗琴、艾買爾江·拜克力、丁玲燕。第三確立質量第一的意思，以提高雙語教學質量為根本目標，推進學校整體發展。

2.規范辦學行為。教學與科研管理緊緊圍繞雙語教學質量的提高開展工作。首先依據《阿克蘇地區教學管理手冊》，嚴格執行課程計劃，不擠占課程，落實好學生體育鍛煉時間，控制學生作業量，規范考試。其次確保模式一和模式二的課堂教學符合上級的要求，國家通用語言的使用率不低于85%。第三推進有效教學。牢固樹立向課堂教學、教學常規要質量的意識。落實四有效：有效備課、有效上課、有效訓練，有效講評。在備課與上課中，要充分尊重學生的主體地位，改變課堂教學結構，以學為主，精講精練。在有效訓練中，著重做好作業的精選與全批。有條件可針對學生特點進行適當分層。在批改上重視二次批改，追求“天天清”。第四，抓實教學常規。執行教學常規月考核，做到月月有重點，把普查與重點項目檢查結合。建立領導班子抓教學的推進機制。要求班子成員經常深入班級，走進課堂，隨常聽課、幫助教師解決教學中的問題，實現質量與管理的共同提升，確保學校教學工作扎實有效地開展起來。

3.加強教師隊伍建設。以“發展好每一位教師”為師資建設的核心目標，通過十八大精神學習，以師德提升為抓手，教學技能為重點，為教師創設發展提升的途徑，搭建學習的平臺，精心組織各個層面的教師培養工作，促進師資隊伍的發展。

首先是重視師德建設，開展“做學生喜愛的老師”活動，倡導全體教師關愛學生，打造優良教風。構建和諧的師生關系，培養學生良好的學習習慣，打造情 趣課堂、溫馨課堂，保護學生學習積極性。

其次努力提高教師雙語水平。重點抓好兩頭。一是民族教師學漢語，通過考試、培訓、民漢教師結對、演講等多種校本培訓形式，努力提高漢語水平。在此過程中，重點抓好漢語課教師及模式一模式二任課教師的漢語水平的提高。對于民族教師中漢語水平提升較快的教師要給予大力表揚，樹立典范。二是做好漢族教師學維語的工作。爭取用二年的時間，全體漢族教師能學會100句日常用語。另外，大力配合地區教育學院的教師脫產培訓工作，選好培訓人員，做好思想工作，盡力解決培訓教師的后顧之憂，力爭在五年內使40周歲以下的教師大多數都能接受培訓。

第三抓實校本研修，構建“讀、練、研、助”的校本研修模式。讀即開展教師讀書活動，引導教師閱讀教育教學理論等書籍，開展讀書沙龍等活動，通過閱讀更新理念，提高人文素養。練即開展基本功訓練和教育教學比武。針對青年教師開展三筆字、朗讀、演講等基本功訓練，本學期組織一至二項的基本功比賽。按學科開展優質課、說課、評課等比賽。研就是根據學校實情，科學規劃教研組和備課組。優化課表，從而使教研活動做到四定，定時間，定地點，定人員、定內容，系列化。針對有效教學，以課堂教學為中心，開展一課多磨或同課異構等多形式的教研活動，讓教師真正在活動中得到提升。加強教學反思，提倡每月一反思，在反思中提升教學能力。助即是為教師專業發展提供助力。一是開展好師徒結對活動。二是每周定期開展青年教師培訓。三是借助外部資源，邀請專家通過講座、送教等活動，開拓眼界，更新觀念。

4．做好教育科研工作。著重以雙語班課堂教學為主陣地，注重科研工作的規范性和科學性，提高課題研究的針對性和實效性，努力達到“四個結合”，即： 課題研究與課程改革相結合，與日常教學相結合，與教師的專業成長相結合，與提高質量務求實效相結合，認真分析、解決教育教學中的實際問題，實現研究與教學相融共進。做好已立項課題的推進，同時倡導校級個人課題申報，即解決教學實際問題。

5.加強校園文化建設。校園文化建設。

校園文化建設以“和”為主題，突出“雙語”，倡導和而不同，主題化，系列化，環境布置與文化活動并重。

首先建設優美的環境文化。促進學校的凈化。要努力培養學生良好的衛生習慣，教育學生不亂扔紙屑雜物，見到紙屑主動拾起。抓好校園的美化。規劃好學校環境布置方案，按照量力而行、生動活潑、主題鮮明、系列化的原則對各建筑、戶外場地進行美化。開展班級、寢室、辦公室的文化評比。

其次.開展豐富的文化活動。首先是規劃并開展校園吉尼斯活動，做到每月一主題，月初布置，月末比賽，從班級內部比賽開始，提高參與率。其次開展好晨跑、大課間活動和課外文體工程。確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。第三是啟動學生社團建設。依據教師特長與學生特長，組建好校級學生社團，讓學生在社團活動中增長才干、長知識、強能力。第四是規劃一門校本課程，并選擇部分年級加以推廣。第五是培養學生良好的閱讀習慣，利用好學校圖書室，以集體借閱讀的形式，三年級以上學生，每月至少閱讀課外書一本，組織相應的讀書征文活動，打造書香校園。第六是組織相應的教工社團，定期開展文體活動。

2013年3月

第三篇：柯坪湖州雙語小學2013年黨風廉政建設

柯坪湖州雙語小學2013年黨風廉政建設

工作責任書

為了進一步推進教育系統懲治和預防腐敗體系建設，根據遵義縣教科局黨風廉政建設責任制的有關規定，為把我校黨風廉政建設工作落到實處，特制定我校黨風廉政建設責任目標，并與教職工簽訂如下責任書：

一、加強學習，提高認識。認真學習《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨章程》，遵義縣委“五嚴禁、十不準”，作風建設“五心五改五提高和八嚴禁”。提高對黨風廉政建設和反腐敗工作重要性的認識，做到在思想上筑起反腐倡廉的堅固堡壘。

1.結合實際，安排部署學校黨風廉政建設工作，黨支部班子主題會議不少于2次，校領導班子不少于1次，有工作要點及會議記錄。

2.領導干部帶頭學習黨風廉政理論，有學習資料，有學習筆記。學校組織專題學習全年不少于兩次。

3.一把手親自抓黨風廉政建設，領導班子責任分工明確，具體任務落實到人。

二、自覺履行廉潔自律各項規定。帶頭學習并遵守反腐倡廉的各項規定，確保不發生違法違紀案件。堅決不收受家長或他人送的禮品、禮金，做到廉潔從教。堅決杜絕學校利用寒暑假對學生進行收費性補課，或租借校舍給部分教師補課的行為。

三、嚴格遵守學校各項制度，實行陽光作業。切實抓好治理中小學亂收費工作，加大監督管理力度，把春、秋季開學期間中小學收費情況的檢查與日常檢查結合起來，杜絕自立項目，提高收費標準，擴大收費范圍以及強行搭車收費等項目。在學校基建、招生、收費、大宗物資采購、后勤服務等關鍵部位和環節，認真抓好校務公開工作，做到每開學前應如實公開收費項目、標準，并及時公開學校的收支情況。強化自我約束，堅決杜絕腐敗現象發生。

四、認真落實學校述職述廉、廉政承諾等制度，健全完善監督機制，加大信訪、安全管理工作。自覺接受群眾的民主監督與評議。

五、實行廉政建設一票否決制。因履職不到位，導致校內發生嚴重違紀行為，在社會上造成嚴重影響的，其本人當年工作不得評優晉職。

六、此責任書一式二份，學校和教師本人各一份。

支部書記簽字：

全體黨員簽字：

二0一三年五月十七日

第四篇：柯坪湖州雙語小學公共衛生管理制度

柯坪湖州雙語小學公共衛生管理制度

為了加強學校衛生工作，提高學生健康水平，特制定本制度。

學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強對傳染病學生常見病得預防和治療。

一、建立學校衛生工作領導小組，書記主管，分管校長具體負責，班主任負責定期召開學校衛生工作會議，指導、研究學校衛生工作，解決學校衛生工作中出現的實際問題。

二、學校衛生實行班主任崗位責任制，值班老師帶領執勤學生每天進行衛生巡視，做好教室與衛生區的清潔，認真填寫衛生檢查記錄，每周進行一次全校性的衛生大掃除，認真開展學校衛生工作的檢查評比。

三、每年四月作為“健康教育宣傳月”，以廣播、講座、宣傳欄、主題班會形式進行宣傳教育活動。堅持每天做廣播體操、眼保健操，不斷提高學生素質。

四、對學生的傳染病的防治，要積極配合防疫部門對學生做好防治工作，并做好宣傳工作。發現疫情及時上報，采取有效措施，切斷傳播途徑。

五、學生每年要進行一次體檢。對體檢中發現有各種疾病的學生，要及時通知本人到醫院進行復診和治療。

六、健全學校衛生工作檔案。對衛生工作要建檔立卷，做到系統化、經常化、規范化，并對檔案進行科學化管理。

第五篇：柯坪湖州雙語小學健康教育工作制度

柯坪湖州雙語小學健康教育工作制度

健康教育是學校教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，特制定學校健康教育工作制度。

一、指導思想

牢固樹立健康第一的指導思想，以提高師生健康素質為目標，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，規范公共衛生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衛生健康水平，促進學生健康成長。

二、加強領導

健全學校健康教育工作網絡，落實監管職責。建立健全衛生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師、衛生保健教師，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造良好的健康教育環境。

三、扎實做好健康教育工作

1、切實加強對健康教育師資的培訓，每年要聯系相關部門舉辦1-2次學校衛生安全和健康教育師資培訓班，組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

2、按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”，健康教育學科教學每學期要安排6—7課時。健康教育課程內容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等五個領域。同時，還要開設一定的專題健康教育講座。要結合學段、地域、季節及學校實際，有針對性地安排教育內容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。

3、在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育，在科學課中滲透環境衛生和人口教育、青春期教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上。

4、著眼于師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施，對學生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。

5、學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心理健康教育講座。建立心理咨詢室，為存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關系的培養。

6、積極開展預防近視眼的健康教育，按照《中小學學生近視眼防控工作方案》和《蕪湖市中小學生視力健康防控工程實施方案》的有關要求，做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水平。

7、強化食品安全教育，幫助學生掌握和應用營養知識，了解和掌握預防食物中毒知識。加強學校食堂管理，堅持食品原材料供應索證制度。

四、提高學校健康教育水平

加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園廣播站、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識；組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衛生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關活動。積極開展愛國衛生活動，努力改善校園環境衛生，為師生營造一個良好的教學環境，推進學校的整體衛生水平。