第一篇：關于撰寫領導講話稿的體會與思考

關于撰寫領導講話稿的體會與思考

作者/ 石磊

領導講話稿，是領導者為實施領導在會議上所作的指示性發言，是各級領導同志發表政見、部署工作的有效形式。一篇好的講話稿不僅可以提神鼓勁、促進工作，而且能釋疑解惑、達成共識。目前，各級領導干部講話稿的結構安排和表現形式多種多樣，科學掌握其規律也不容易。筆者認為，撰寫領導講話稿要從以下四個方面去認識和把握。

一、如何正確看待領導講話

結合自己平時的工作實踐，我覺得起草領導講話主要難在以下四個方面：

一是難在既要深刻理解上級指示精神，又要充分了解實際情況。特別是軍級這一層次領導的講話，既不能像軍委、總部首長那樣面向全軍發出號召、提出要求，又不能像旅團一級領導講話那樣，發現什么問題講什么問題，且講得很具體、很實在。軍級領導的講話既要依據軍委和總部的指示精神，結合部隊實際，闡明自己的見解、認識和貫徹落實的意見，又要跟蹤各個時期和階段的工作進程，針對發現的矛盾問題，有針對性地進行指導；既要有宏觀上的思想，又要有對傾向性問題的分析；既要有一定的理論性，又要有較強的可操作性。要做到這些，不僅需要豐富的經驗積累，而且必須具備比較深厚的理論功底。

二是難在一個人講話多個人審稿，既要符合主講人的意圖，又要符合其他領導人的意見。大家都知道，機關工作程序性很強，有時一個講話稿要經過好幾道關口審核，比如每年的黨委工作報告，需要多方面征求意見，還要黨委集體討論把關，討論時常常眾說紛紜。起草者要把方方面面的意見集中起來體現在講話稿中，的確是一件很難的事情。

三是難在一個會議常常是多位首長講話，既不能交叉重復又要個個都是精品。因為一個會議通常只有一個主題，如果有兩三位領導講話，就要分清主講和次講，把握好各個講話的角度。有時如果兩位主官在同一個會議上講話，講話主題包括講話篇幅都要用心把握，切忌一個過長、一個過短。

四是難在講話稿從來沒有一個相對固定統一的格式。一種場合一種樣式，一個領導一種風格，一個會議一個內容，和一般的工作指示、通知、通報、決定等應用文體不一樣，把握起來非常不容易。因此要寫出既能讓領導叫好又能給聽眾留下印象的講話稿的確不容易。

二、起草前必須弄清楚的問題

起草領導講話前要弄清楚的問題很多，比如這次會議由哪位領導來講，以什么樣的身份講，講給什么樣的對象聽，在什么時候講，講話的場合是什么，為什么要發表這個講話，領導自己想講些什么，甚至講話之后講稿如何處理等，都是起草講話前必須弄清楚的最基本問題。如果這些問題不清楚，稀里糊涂就著手起草，就很難寫出使首長滿意、機關認可、基層歡迎的好講話稿。

那么怎么去弄清楚這些問題呢？其實大多數問題都不難弄清楚，很多時候領導在交待任務時會交待清楚的，關鍵在于能否把握好各種情況下的特點規律。比如，僅弄清楚這個講話由誰來講還不夠，還必須依據領導的年齡、職務、資歷、性格，來確定講話稿的內容、語氣、表述方式。一般情況下，軍事領導講話時語言簡短有力，文章結構干凈利落，政工領導說話講究沉穩嚴謹，思想性、理論性要強一些；年齡大、資歷深的領導或者“一把手”，講話言辭嚴肅、口氣硬一些，而年紀輕、資歷淺的領導或者副職領導，一般都比較謙虛，講話語氣相對要平和。總之，有的領導喜歡講新話，有的喜歡講短話，有的喜歡講長話，有的喜歡語言生動，有的則喜歡樸實無華，有的喜歡引經據典，有的喜歡直截了當，有的喜歡用大量事實說話，有的則喜歡作概括性論述。只要把這些特點摸準了，就可以做到對味下筆、對路行文。

三、努力增強領導講話的思想性

這不僅是領導最關心、最看重的一個問題，而且是每一個參與起草者的最高追求。機關每年都起草大量的領導講話，給人留下深刻印象或使人眼睛一亮的東西卻不多，原因可能有多個方面，但最重要的就是講話稿缺乏深刻的思想性。這個思想性，不在于講話者的身份和權威性，而是對問題的深刻見解和說服力。那么，如何有效地增強領導講話的思想性呢？

一是要善于把握主題。領導講話大都是圍繞某個問題展開的，這是領導講話的基礎和靈魂。領導講話影響大小的根本就在于是不是真正抓住了問題，是不是針對普遍存在的問題去寫的。如果是針對問題去寫的，影響就大，相反影響就小。當然，抓問題并不是眉毛胡子一把抓，而是必須注意抓主要問題，就是普遍存在的難以解決的突出問題，通俗地講，就是抓基層普遍關注的問題。要抓準問題，就要深入調查研究，以高度的敏感性洞察和分析問題，緊緊抓住影響和制約單位發展的主要問題，并以此確立講話主題思想。這樣寫出的講話稿針對性才強，講了之后才有可能引起共鳴。

二是要有獨到見解。就是要獨立思考，用自己的話去表達，對講話中所涉及的事物有深刻獨到的見解?，F在，許多領導講話普遍存在一個毛病，就是大話、空話、套話多，顯得很大氣，實際上空洞無物，說白了就是“正確的大實話”。這樣的講話稿，在領導那里經常能通過，但講時常常引不起共鳴，過后留不下印象，主要原因是缺少獨立思考和獨到見解。領導那里也是無可奈何通過的，因為寫的都是“正確的大實話”，看上去理論性很強，所以常常是“這樣講也行”。真正好的講話，只能靠平時豐厚的積累和寫作過程中的苦苦思索。

三是要講清道理。就是要透過現象抓住事物的本質，對問題和解決問題的辦法作深入淺出的闡述。領導講話的主要功能是指導工作，既要讓大家聽得懂、聽明白，又要便于大家準確理解和貫徹執行。這就要求起草者在領導講話中透徹地講清道理。通常是既要符合上級精神，又要貼近單位實際；既要有對軍委和總部會議文件精神的深刻理解，又要有變虛為實、變大為小、變抽象為形象、變原則為具體的本事；既要全面辯證。不顧此失彼，又要準確生動，不脫離上級意圖。講道理不能光講大道理，要多講實道理、新道理。

四、注意提煉和運用準確生動的語言

領導講話，就是把無聲的文字變成有聲的語言，這實際上是一門語言藝術。同樣的事情用不同的語言來表達，效果截然不同。怎樣運用生動準確的語言呢？

一是要有豐富的知識。有句老話說： “言而無文，行之不遠?！鳖I導講話也是這樣，如果講得如同白開水，就不會吸引人、打動人。要增加文采，就要善于積累，平時多想、多學、多記，這樣才能做到文思泉涌、游刃有余。

二是要提煉反映客觀規律的語言。一個好的講話，不僅要使人聽了后記住重要的觀點，而且要讓人記住一些精彩的語言。比如，“完成任務好，事故案件少”“四個知道，一個跟上”“風氣好，才能人心齊”“不怕丑，才能不出丑”等等，這些語言之所以能給人深刻印象，就是這些話揭示了事物的本質、抓住了規律，說出了別人想說而沒有說出來的話。

三是要善于從群眾語言中汲取營養。群眾語言質樸，甚至帶著些“土氣”，但領導讀起來上口，聽眾喜歡，好聽好記，值得回味。比如，“驕傲的人，看別人豆腐渣，看自己一朵花”，“批評時臉紅一陣子，受益卻是一輩子”，“金杯銀杯不如群眾的口碑”等等，用這些“閃光”的語言來說明問題、詮釋道理，既形象生動、樸實明白、寓意深刻，又通俗明快、入木三分、一語中的。

（作者單位：國防大學研究生院十八隊）

第二篇：如何撰寫領導講話稿

篇一：老秘書談如何成長為一名領導講話稿的寫作高手 老秘書談如何成長為一名領導講話稿的寫作高手

今天，很高興就怎樣當一名寫手，寫好領導講話稿和同志們交流一下。大家知道，以文輔政是辦公室和其他文字部門的一項重要職責，是發揮參謀助手作用的重要渠道和手段，而起草領導講話則是政務服務的重中之重。大家知道，黨政機關及企事業單位實施領導職能，有多種方式和手段，如調查研究、現場辦公、發布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會議。不是說“國民黨的稅多，共產黨的會多”嗎？其實外國人也愛開會，國際間的會議一個接著一個，聯合國幾乎天天有會。開會就要講話，起草一個好的領導講話稿，對于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進工作具有非常重要的作用和意義。今天主要講以下六點：一是領導講話稿的概念；二是基本分類；三是主要特點；四是起草講話稿要注意處理的幾個關系；五是基本要求；六是應注意事項（也是自己工作中的幾點體會）。

一、領導講話稿的概念

所謂領導講話,就是領導者為實施領導，在各種會議上所作的指示性發言。那么領導講話稿，當然也就是指各級領導人在各種重要會議上所作的帶有指示或指導性講話時所用的文稿。領導講話稿是領導者從事領導管理活動的重要載體和手段。

二、領導講話稿的基本分類

領導講話稿適用范圍相當廣泛，種類也比較多。一般可分為 3 類：

（一）導向性講話。會議開始時，就召開會識的背景、緣由、目的、開好會議的要求發表講話，多是以會議主持人或執行主席身份講話；會議進行中，就討論中提出的問題，結合有關文件精神進行有針對性的講話，引導與會者用文件、上級指示精神統一認識。

（二）指導性講話。在大會工作報告之后，對會議的中心議題作重點闡發，結合當前形勢和本地區本單位的實際，向與會者提出應當怎樣分析和認識一些具體問題。其中往往提出對某些實質性問題的處理原則，具有明顯的指示、指導性質。

（三）總結性講話?？煞譃殡A段性總結和會議總結講話。在會議進行中所作的階段性講話一般是按會議議程，在轉入下一議程之前，就會議已經討論的問題，針對討論中的發言、講話情況作客觀的評價，肯定成績，指出不足，作為階段小結；在會議結束時，對會議進行總結，提出貫徹會議精神的意見和要求。

按照所參加會議的性質，也可以分為工作會議的講話稿、專題會議的講話稿、代表大會的講話稿、座談會的講話稿、研討會的講話稿等等。

三、領導講話稿的主要特點

一是權威性。講話歷來是政治家和各級領導宣傳政見、安排部署工作的有效形式。領導講話不同于一般的演講和發言，目的是貫徹上級的指示精神，實施本級的決定，對分管的工作提出的科學性、指導性意見。因此，領導講話具有一定的權威性和全局性、綜合性、指導性、有效性。領導者職務的不同，講話的權威效果也不同。

二是思想性。領導講話要有一定的思想性、理論性、教育性，起點要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動聽眾，不然人家聽你講什么？三是鼓動性。領導者要達到某種政治目的、部署某項任務、針對形勢、問題或某種思想動態，展開富有啟發性、示范性的議論，提出目標，發出號召，通過講話起到激勵、鼓動的作用。因此，領導講話具有鼓動性。

四、起草領導講話要處理好三個關系

一是權威與平易的關系。一篇好的講話稿，總是權威性與平易性相結合的產物。領導講話無疑要具有權威性，這種權威，與講話人的身份、地位、所代表的方面相符合，立場堅定，原則性強，嚴肅、認真、鮮明、有力地展示自己的觀點，起到應有的強調、號召作用。這種權威，確實是一種原則的把握。領導與聽眾由于職務上的差異，客觀上極易產生距離感。如果領導講話時再居高臨下，處處炫耀自己的身份、地位，措辭生硬，發號施令，更會拉遠彼此的距離，阻礙雙方情感上的交流，就得不到思想上的共鳴，起不到應有的影響、教育和引導作用。所以，起草領導講話，一是要注意教而有誠。領導講話坦率、誠摯，就能夠很快溝通、大大縮短與聽眾之間的距離，在自然而親切的氣氛中傳達自己的思想、觀點。特別是起草領導對干部進行批評教育的講話稿時，要多把自己擺在受教育的位置上，進行換位思考，揣摩干部們的真實想法。要把握好語言的輕重和分寸，既能點到痛處，又要尊重對方，把善意貫穿于施教的全過程，使人們能為領導的真誠所感動，樂意接受領導的批評。二是要注意大而有理。領導講話時離不開講大道理，要始終站在比普通人更高的角度，這是必須的。但是要把握好分寸，大要大得恰如其分，高要高得合情合理。可以把大道理拆成一個個便于大家理解的小道理，這樣就會讓人更容易接受。不僅要言之成理，還要善于把“理”說透，將各種事理滲透到親切、自然的語言誘導中，便于領導權威的自然貫徹，消除逆反心理，起到講話應有的權威效果。

二是莊重與幽默的關系。領導講話無疑要莊重，不能拉家常式的漫談、閑扯，要嚴肅、認真、準確地傳達上級的指示精神，闡明自己的思想。這是領導講話所必須把握的原則。這個原則要求一個領導者不論是在何種社會環境中，運用什么樣的語言，都不能超越一定的原則限度，去闡述、說明、表現領導者的思想意識。領導者既不能無原則地去評價某些事、某些人，也不能無原則地按照自己的思想意識，一味地表現自己，或以我為中心。起草領導講話一定要堅持這個原則，行文沉穩、扎實、鄭重其事，不可隨心所欲，以使領導活動嚴肅、認真、原則性強，達到預期目的。但如果在講稿中一味照本宣科或講些大話、套話、空話，開始說一通形勢如何如何，結尾原則性地提提要求，老一套，沒有一點靈活性，也打動不了聽眾。靈活性是原則性運用過程中一種必要的補充，以基本原則為指導，對具體問題進行具體分析和靈活處理。幽默性是靈活性的種絕妙體現。在講話中適當增強語言的幽默性，不但會提高語言的感染力，而且也會為領導者的風度增添異彩。

三是深入與淺出的關系。領導講話，總是要通過闡明一定的道理來說服人、教育人，“以理服人”可以說是講話所必須遵循的一條原則，但是如果僅僅以此為根據，通篇都是名詞、定義、概論，一味進行簡單的“滿堂灌”，會使人覺得深奧難懂。起草領導講話稿，要將說理性與通俗性結合起來，使所要闡明的道理生動、明了，聽眾易于接受，把高深的道理講得明白流暢、簡單透徹。首先需要寬廣的知識面和具有靈活運用語言的功力。撰寫講話要想事理嚴明而又深入淺出、明白通暢，撰稿人必須要具備一定的知識素養，平時注意積累各學科的知識，并在實踐中注意培養自己的悟性與靈感。其次，掌握語言的技巧也是一個重要的方面。講話語言的技巧是多種多樣的，如借題發揮法、引經據典法、用數字說明法等，掌握一定的技巧，并在起草中靈活應用，會使領導講話有理有據，生動有趣，具有較強的吸引力。五、起草領導講話的三點要求

（一）避免雷同。領導者參加會議應邀講話，常常會遇到多位領導人講同一個問題，如果在這種情況下再重復講，勢必使聽眾失去興趣，會場將產生無人關注的局面。起草人員應預先考慮到這一點，在避免雷同上下功夫，使領導講話既全面又獨特，緊緊抓住觀眾，收到好的效果。一般來講，獨辟蹊徑會避免雷同現象，常常也會出乎意料地大受歡迎。有些會議的主辦單位分頭請領導出席并講話，所送的是相同的背景材料，缺乏總體設計，起草講稿很可能重復。避免雷同確實需要動腦筋、想辦法。一般說來，撰稿人可以在以下幾個方面下功夫：一是可根據領導者的特定身份就會議的主旨闡發觀點，展開議論，這樣可較為自然地成為“一家之言”；二是適當變換議題的角度，用獨特的角度來看待問題、闡發觀點，使人耳目一新；三是選擇那些富有新意的材料來說明問題，不同程度地滿足人們審美活動和求異思維的需要，使聽眾開拓視野，回味無窮；四是會議組織者要有總體設計，撰稿人不僅要擁有會議背景材料，還應該和會議組織者研究講話的內容、側重點。避免重復的方式方法是多種多樣的，需要撰稿人預先著手，多角度展開同一主題下的不同論述，以使領導講話獨具色彩而富有成效。

（二）獨樹風格。領導講話最忌千篇一律地發表意見，平淡無奇。每個人都有的異于他人的品格，異于他人的特點，這就是風格、個性。領導講話也要有風格、個性，這是客觀實踐所決定的。傳達貫徹上級指示，安排部署工作，每個領導都有各自的方式方法，不可能千人一面。領導者的講話只有突出個性，才能夠緊緊地抓住聽眾，引起聽眾強烈的共鳴，從而使講話化作聽眾的意愿和自覺行動，成為促進工作目標實現的強大動力。如果整篇講話都是文件搬家、照抄報紙，那么聽眾的感覺便始終處于麻木的、未觸動的狀態。毫無新意的講話，只會使聽眾越來越沒有耐心。任何一篇成功的講話稿都有其獨具的風格，或真摯細膩，或警喻深刻，或文采飛揚。起草領導講話，不應拘于一章一法的限制和束縛，應隨講話的內容和場合而隨時變化，不僅要邏輯嚴明、思路清晰，而且要生動活潑、文采盎然這樣可使講話更富有生氣，富有感染力、號召力。

（三）適當調劑。由于會議不同，領導的講話有長有短，如果是遇到長一些的講話，一般來講與會者會感到疲勞，精力往往不會象開始那樣集中，特別是到會議最后，主要的東西已經講完，聽眾的情緒開始松弛下來，以至臺上開大會，臺下開小會，抽煙、閑聊、打瞌睡，甚至有的收拾東西準備走人。這樣，講話就需要調劑情緒和氣氛了。對這一點，撰稿人也要預先考慮到，適當在較長的講話中增加一些“調劑品”，激發聽眾的情緒和注意力。運用即興調劑要因領導講話的內容而變化，因聽眾不同而變化，有時用在開頭，有時用在中間，有時用在結尾。講話即興調劑是領導者機智靈活的表現，能夠很好地借鑒使用調劑藝術將使領導講話自始至終保持活力，富有吸引力。大家知道，西方人愛幽默，一位著名神父講經，上臺就和教徒開了這樣一個玩笑。他問教徒：“你們知道今天我要講什么嗎？”眾答：“不知道?！鄙窀刚f：“不知道我給你們講什么呢！”轉身就走。臺下一看著急了：“神父不要走！請給我們講講吧！”神父再問：“那么，你們知道我今天要講什么嗎？”眾人改口：“知道！”神父笑著說：“知道了我還有什么可講的！”轉身又要走，教徒懇切挽留。神父三問：“你們究竟知道不知道我今天要講什么呢？”教徒想：這是在和我們玩腦筋急轉彎啊！商量了一下，一些人回答“知道”，另一些人回答“不知道”。心想這下你總抓不著把柄了。不料神父言道：“請知道的人講給不知道的人聽！”還難不倒他！開了這個玩笑后才給教友講經。不用說，這次講經的效果非常好，有的人可能一輩子都不會忘記。所以，適當調劑是十分必要的。說到這兒大家也許已經明白，也許有的同志還不明白，上邊我所講的，其實就是在適當調劑呀！

六、起草領導講話應注意的幾個問題

（一）要有服務意識和奉獻精神

起草領導講話是一項重要的輔助決策活動，是一種代言行為，也是一項復雜的勞動過程。領導講話稿是用以指導工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補的損失。因此，起草領導講話責任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關起門來當書記，當縣長、局長。做到這一點，就要有一種主動服務意識和無私奉獻精神。要想到，能夠以自己的一技之長為領導服務，為人民服務，是一種機遇、一種榮譽，是自身價值的展示，應該抓住時機，為之獻身。對領導交給的材料任務，要感到是一種信任、一份責任、一種義務，如果不能按時完成，就應該有一種夜不能寐、食不甘味的感覺。如果有講話起草任務躲著走，不盡心、不盡力，不僅是對工作不負責任，也是對自己不負責任。長此以往，就會失去領導信任，業務上的提高、政治上的進步就無從談起。所以，同志們一定要能吃“苦中苦”，能坐“冷板凳”，以一流的狀態、作風和敬業精神去對待和搞好領導講話的起草工作。特別是目前，社會和各級領導者對秘書人員的政治、業務素質和奉獻精神要求很高很嚴，但秘書人員的薪酬、待遇卻與工作性質、工作負荷很不相稱，秘書人員的價值沒有得到全面的承認。干我們這一行，工作要求、辛苦程度比一般人高得多，但工資不高，提拔困難，無職無權，磨屁股熬眼，能人不愿干，笨人還干不了。有人說我們是四種人：“政治上是紅人，工作上是忙人，生活上是窮人，身體上是病人?！蓖緜冋焯幱诟叨染o張之中，夜以繼日，廢寢忘食，付出很多，確實很辛苦、很艱苦、很清苦，在此謹向各位同行表示慰問！在這種情況下，我們就應該有“清燈孤影苦思尋，字斟句酌撰公文，暑寒饑渴渾不顧，錯把晨曦當黃昏”的工作精神和“耐得寂寥與清貧，雖苦猶榮坦蕩心，蟄身棲居文秘苑，耗盡青春亦無恨”的崇高境界。

（二）要切實吃透上級精神

領導講話一般都是傳達落實上級文件或會議精神的，本單位開展一項工作也必須保持和上級精神相一致。所以，一定要明確上級精神，總體上講的什么，重點是什么，當前做什么，應注意些什么問題等，都要反復學習，緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質量的講話稿打下基礎。如何吃透上級精神呢？要注意準確歸納。因為上級文件、會議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點，否則就會覺得句句都重要，難以取舍，不得要領。一方面不能照搬照抄，但同時對基本精神、關鍵論述等也必須適當學用。關鍵要掌握好一個“度”。我們可以從兩方面入手：一是在起草文稿時，著力研究上級精神，深刻理解精神實質，把握政策準確全面，引用政策原汁原味，落實政策不折不扣，確保上級精神在文稿中得到切實體現。二是在文稿審核時，看其內容是否符合上級精神，所提措施辦法是否與現行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級精神全面不變形，體現上級政策規定具體不走樣。

（三）要準確領會領導意圖

起草領導講話稿的最大特點就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動型寫作。要想以己之筆寫出領導的心中所想，變被動為主動，就必須把領導的意圖吃透、弄準。常言道：“定位不準，累死三軍”、“理定而辭暢”、“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領會好領導意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。我們必須把握領導思想，表現領導主張，體現領導要求。認真按照領導思路打磨文稿，做到領導的思考深入到什么層次，講話稿就準確表達到什么層次；領導的指向觸及到什么方位，講話稿就準確跟進到什么方位；領導的要求具體到什么程度，講話稿就準確反映到什么程度。⒈ 要進一步明確講話稿寫作與領導意圖的關系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領導的認可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人”。受命于誰，文章思維和特征服從于誰，這是授命寫作的一個重要原則。在這個基礎上融會有關政策、精神和理論，在領導的意圖上進行闡述發揮，這樣的授命寫作才能打得住。決不能固執已見，把自己的觀點強加于領導，寫進文稿之中。⒉ 要明白領會領導意圖主要途徑。

⑴學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規劃，了解每個時期突出強調的方針政策。這是因為領導意圖從本質上講是黨、國家和人民意志的具體體現,因此要把握住這個方面就會把握住領導意圖的總體。

⑵主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領導擬安排的工作重點、原則、要求、措施，掌握領導層的活動意向和動態。領導的行政活動是領導意圖的具體體現形式，了解了領導活動動態，有助于加深對領導意圖的理解，同時有利于把領導意圖具體化。

⑶積極參與領導參加的活動，與領導常談論一些問題，了解領導者思考的熱點問題。要掌握領導日常談論的重要思路和觀點，并對其連貫思索，這樣對領導的思想情況會有系統、整體的理解。

⑷直接具體領受領導指示，最好是當面征詢領導者對一些熱點、難點、疑點問題的有關解決措施，對一些模糊問題要及時予以澄清。與其它文章寫作相比，領導對自己將要作的講話，有時會提出比較成熟的見解和構思，但更多的時候是只有要點，甚至連要點都沒有。領導已有成熟見解和構思的，比較容易處理，只需毫不遺漏地將其記錄下來并轉化成順暢的文字就可以了；對領導的要點式意圖則要敢于將自己考慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來，請領導明確指示處理意見和辦法，切忌在動筆之后再三番五次找領導問這問那；對連要點都沒有的擬稿任務，文秘人員則要全面思考、深刻分析，及時請示領導，征求各方意見。切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，白白放棄了深入了解領導意圖的良機。否則寫出的文稿會作大的改動，甚至推倒重來。

⒊ 要熟悉領導者的領導習慣。領會好領導意圖，還應熟悉領導者的思維方式、常用工作方法和講話習慣。這里所要講的并不是習慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報告類的文字材料，由于是領導者親自講，因而要根據個人的思維習慣、講話習慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領導者講話中了解個人的特點，然后再將這些特點反映到文稿中去。否則，文與人的習慣特征不統一，領導者和聽眾都會產生一種陌生感或不習慣的感覺，不會達到預期的效果。從另一個方面來講，文稿特征與領導習慣相差太遠而不被領導者看中和接受，也很難完成任務，對起草者的影響也不好。

熟悉領導的思維和講話習慣并不難，只要留心親耳仔細聽幾次領導者脫稿講話，就會熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會適應，其過程是可以縮短的?？傊?，講話稿是表達領導思想、體現領導個性、展示領導風采的重要載體，篇二：怎樣寫好領導講話稿和匯報材料 怎樣寫好領導講話稿和匯報材料(2008年4月21日)各位領導、各位同事：

根據安排，由我來講業務知識方面的問題。我想，作為辦公室來說，主要業務是為領導搞好服務，首要職責是以文輔政，而起草領導講話稿和匯報材料是秘書人員以文輔政的主要形式。古書云:“常管文書并協助領導處理日常工作的人員為秘書?！笨梢娒貢敗皶?即辦理文書)，以“書”為主，寄情于“書”。擅長書寫文稿,應該是秘書人員最起碼的素質要求。有道是：文無百日功啊！寫文章，是一個不斷學習、不斷借鑒、不斷創新和不斷積累的過程，靠一時的努力是不行的。所以講，我的課也許會讓大家失望。況且，稱之為講課，我還真不敢當，就算與大家一起交流學習、共同探討吧。我記得有一句古訓：“文無第一，武無第二”，就是這個道理！“文無第一，武無第二”，這句話是什么意思呢？淺顯地解釋，文章只有優劣之分，沒有誰是第一的?？桌戏蜃釉缇驼f過：三人行，必有我師?？桌戏蜃邮菑奈牡?，他自然知道這個道理，強中自有強中手！比武就有第一、第二之分了，你打得贏別人，你就是勝者！寫文章則不然，題材不同、體例不同、適用范圍不同，就不可比了！當前，我們很多秘書感到領導講話稿和匯報材料越來越難寫。今天我就和大家一起共同學習探討如何寫好領導講話稿和匯報材料。

一、關于領導講話稿的寫作

講話是一門學問，一門藝術，也是一個工具。尤其作為領導者，處于重要位臵，肩負重要職責，具有特殊身份，講話是各級領導宣傳政見、安排部署工作的有效形式，同時，講話也是充分展示一個領導的能力水平的重要方面。正因為如此，領導講話稿的起草歷來為各級領導所看重，也是辦公室工作人員發揮參謀作用和加速人才成長的有效途徑。說實在的，寫好領導講話稿不是一件容易的事。無論是比起文學創作和通訊、消息的寫作，還是比起一般性的匯報材料及公文，寫領導講話稿的要求要高得多！因為文學創作、通訊、消息的寫作靈活得多，可以憑自己的思路寫，憑事實寫，一般性的匯報材料和公文也可以憑事情發展經過、領導授意或者集體研究的意見寫。而寫領導講話稿，又沒有什么定式可循，也不能按照你個人的主觀臆想填充文字、應付交差，大家對此一定有較深的體會。雖然在座的大多數不直接領導秘書工作，也許對寫領導講話稿接觸不是很多，認為與己無關，或者認為學習這方面的知識作用不大。其實不然！打一個不太恰當的比如：如果說搞新聞報道是跳板，可提高自己的知名度；那么，寫好領導講話稿等應用性文章則是撐竿，可提高自己的理論修養和內涵。況且，學好這方面的知識，不說今后硬要成為秘書，說不定你自己走上領導崗位后，也可以為你自己的講話潤色添彩，如果你平時注重寫作，還可以提高自身修養，提高口才和社會應變能力，只有好處，沒有壞處。

領導講話稿依據不同的場合、對象和用途，可以分為會議、宣傳、禮儀3大類22種。結合我切身的體會，我認為，寫好領導講話稿，要打好“兩個基礎”，突出“三個重點”，把握“十個技巧”。

（一）要打好“兩個基礎”。主要是文字基礎和理論基礎。一是要打好文字基礎。打好文字基礎，要把握住兩點：一是不要寫錯別字；二是不要寫病句。這兩點是最基本的要求！如果講話稿出現了不少錯別字，歪曲原意，或生出異義，變得荒唐可笑，讓聽眾覺得領導水平差。可以舉數例說明，如把“自卑”寫成“自悲”，“震撼”寫成“震憾”，“辯護”寫成“辨護”，“源遠流長”寫成“淵遠流長”等等。尤其我們作為秘書人員，必須進一步提高自身的文化素養，更要提高準確運用語言文字的能力，盡量避免語言文字的錯誤。還有，日常寫作中出現的病句也不少！舉個例：“近年來，我縣加快了農村衛生發展的速度和規模。”這個句子對嗎？肯定是錯的！只能是加快速度，哪能加快規模呢？還比如：“近年來，我縣鞏固提高了普九成果?！贝蠹蚁胂?？普九成果能提高嗎？只能講，鞏固了普九成果，提高了普九水平！有時，一個錯別字、一句病句，會讓別人對領導的學識和水平產生疑問。所以講，錘煉語言文字馬虎不得！

二是要打好理論基礎。這個很重要！有人通俗地稱秘書為“雜家”。秘書活動涉及面寬，具有綜合性、全面性或廣泛性，這就要求秘書人員必須是多面手，隨時能獨當一面，要求秘書人員成為“雜家”或“通才”，需要廣納百川式的知識結構。然而，當今社會迅猛發展，各類新思潮、新事物、新現象層出不窮，但人的精力是有限的，因此秘書不可能對浩如煙海的社會和學科全盤了解，做到“上通天文地理，下知雞毛蒜皮”，也是強人所難的事情。但大家知道，現在的領導不比過去的領導，現在的領導絕大多數具有較深的理論基礎，學識比一般人要高，理論比一般人要深！不說別的，領導比一般人接受培訓的機會就多些，開會的時間也多些嘛！開會的過程，本身也是學習的過程。試想，你不學習理論，你怎么寫得好領導的講話稿？我記得在我剛進辦公室工作時，有位領導對我說過：當好秘書必須多學習理論，眼觀六路、耳聽八方，多了解信息，領導不熟悉的工作，你要熟悉；領導未掌握道的情況，你要預先掌握！這樣才能為領導服好務，寫好文章！從我的多年體會看，在秘書這個崗位上，起碼要打好六個方面功底，一是政治理論功底，秘書應當記牢黨代會報告、人代會報告，懂一些哲學和政治經濟學的知識。二是政策法規功底，要熟悉有關的國家宏觀經濟政策、產業政策、行業政策和基本法規，緊跟形勢發展要求，絕不能偏離政治方向。三是邏輯思維功底，秘書要系統的掌握邏輯知識，有很強的邏輯思維能力。四是管理知識功底，秘書要換位思考，掌握一些領導藝術和管理知識。五是專業技術業務功底，秘書要比較了解和熟悉領導分管工作業務，做到輕車熟路。六是公文寫作功底，秘書要掌握公文寫作基本知識，掌握公文寫作技法。

（二）要做到“三個突出”。就是突出領導的意圖；突出講話的主題；突出講話的風格。一是要突出領導的意圖。領導的思想和意圖是講話稿的靈魂。怎么去領會領導意圖呢？首先要換位思考。領導講話總是站在全局高度，圍繞所講問題來發表意見或提出要求的。起草領導講話稿，要調整自己的站位，將“文秘角色”轉化為“領導角色”，自覺地站在全局的高度思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，就能比較容易與領導想到一起去。其次要善于捕捉。領導交辦起草講話稿時，多數時候只會講總的意圖，或一些零散的觀點。了解領導意圖，關鍵在平時多留意、多積累，舉一反三，觸類旁通。平時，文秘人員要注意利用一切接觸領導的機會，聆聽領導的思路、思想和注意力最集中、最為關注和重視的工作，歸納分析領導在不同場合的講話，細心揣摩領導的語言風格和特征，把握領導的工作思路和講話風格，把領導不太明晰和具體的觀點思路及時梳理，概括提煉。此外，在領導布臵你寫講話稿后，最好盡快擬出講話提綱，并當面聽取領導的意見，以便修改完善寫作提綱，不至于走彎路，提高領導對講話稿的滿意度。

二是要突出講話的主題。主題就是把與講話有關的紛繁雜亂的事項統攝在一個普遍的概念下面，得到一個精確的定義，使領導要講的事情一目了然。任何一次講話都必須有個主題。沒有主題，就等于人沒有靈魂，軍隊沒有統帥，別人聽了講話后，就不知所云。如何確定好主題？我覺得，要做到三個結合：一是要結合上情下情寫。這是應該很好把握住的地方。一篇領導講話稿，背離了上級政策，是違反原則的問題；脫離了下面實情，又指導不了工作，失去了講話的意義。所以，我們應該把這兩個方面很好地結合起來。領導的講話，必須堅持大的方針政策。再說下情，寫領導講話稿，了解下情很重要。不熟悉下情，講話就缺乏指導性、針對性和操作性，也就沒有實際意義。當然，領導事務繁忙，這就需要辦公室工作人員多深入基層調查研究，掌握實際情況，當好參謀助手。二是要結合講話對象寫。從聽眾對象的角度來劃分，領導講話稿分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對下級的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經驗的講話，在邀請會、協作會上的講話等；上行講話即某一級領導向上級領導匯報工作的發言?？磳ο?、看場合，是寫領導講話稿最起碼的要求。但是，在平時，有的人寫領導講話稿沒有把握好這一點，弄巧成拙。比如，聽眾如果是文化層次較低的老百姓，你在臺上講出文滔滔的句子，老百姓會罵你輕狂、賣弄，也拉開了領導者與群眾的距離。如果聽眾大多數是學者、專家，你講的是地方俗語和門外話，就有不太認真和嚴肅的感覺。再者，同樣一項工作、一件事情，書記與副書記講不一樣，縣長與縣長講也不一樣，分管領導講與部門領導講就更不一樣。有些話在私下講可以，但正式講就不行；有些事口頭講可以，書面講就不行。這就是分寸，這就是區別。起草領導講話稿要站在領導層位，把握好角度。特別是在出現突發性事件時，起草領導的講話稿更要慎重。領導在事前、事中、事后分別要講的話，如果順序弄顛倒了，實際效果就有很大不同。事前應說的話拿到事后來講，別人篇三：如何寫好領導講話稿(免費技巧版)如何寫好領導講話稿（技巧版）

一、講話稿寫作如何把握領導意圖 “虛心使人進步，驕傲使人落后”，是中共“八大”開幕詞中膾炙人口的名言。毛澤東主席宣讀這篇2000來字的開幕詞時，曾被34次熱烈的掌聲所打斷。據說，毛澤東對文稿的撰擬只是提了簡單的要求，時任秘書的田家英只用了一個通宵就寫出了初稿，并獲得了毛澤東的認可。正是因為田家英深刻領會并準確表達了毛主席的意圖，開幕詞才獲得了巨大的成功。文秘人員在講話稿寫作中應怎樣捕捉領導思想的火花，深層次探究寫作意圖？筆者以為苦練自身悟性，摸準領導思想脈搏，并發揮主觀能動性，是寫出切中主題、讓領導滿意的講話稿的有效途徑。

一、苦練“悟”功，領導意圖悟中來

大凡每次寫作之前，領導都要對寫作人員“暗授機宜”。在實際寫作中，領導意圖很多時候并非清晰明了，而多是一些大致的思路和感性的認識。秘書正確領會這些思路和認識，進而上升為具有普遍指導意義的理論，需要苦練悟功，悟出領導意圖。一是學做“關門領導”，換位思考去領會。領導講話稿是為領導寫的，也要由領導去講。領導想講什么，秘書怎樣知道？面對領導交代寫作任務的只言片語，很多文秘人員無所適從。實踐中，我們覺得及時換位思考是深刻領會寫作意圖，迅速進入寫作狀態，提高文稿質量的有效方法。這里說的換位思考是指秘書人員寫作前要調整心態，從思想上努力將自己擺在領導的位置，嘗試做“關門領導”。站在領導的高度，就要注意研究上級的政策，了解本部門、本行業的工作情況，通盤考慮全局性的工作進展狀態。在此基礎上，提出做好工作的方略和措施。思想上真正進入了領導狀態，就與領導坐在了一條板凳上，領導在想什么？哪些工作需要加強？什么措施最得力？思路豁然開朗，就容易產生與領導不謀而合的功效，這樣寫出的講話稿定位準確，才“像”領導講話。二是甘當“外腦”，參謀輔助勤領悟。秘書可以領導的口氣寫講話、發文件，但秘書總是秘書，他在領導工作中所起的作用始終是輔助性的。一些重要的決定和重大的決策，都是由領導拍板，秘書只是在幫助領導收集材料、查找依據、核實情況中發揮作用。很多時候，秘書工作表現為領導工作的一部分，因此有人將秘書工作稱為領導的外腦。由于秘書貼近領導這個特殊性，很多文秘人員成了領導的左膀右臂，直接見證或間接參與了領導決策的過程，這對領會領導意圖無疑是有益的。領導意圖的形成是有過程的，需要經過深思熟慮、反復醞釀，最后才能形成明確的意圖。秘書一般都在領導身邊工作，對領導的行為和思想都有較多的了解，要做一名合格的文秘人員，只是對領導的喜好、習慣有所了解是遠遠不夠的，要善于觀察領導言行，在幫助領導搜集資料、梳理思路、分析歸納的過程中，對領導決策提供建議性幫助。毛澤東重視秘書，雖然多數文稿他都親自起草，但他對秘書的要求是能夠對領導“提意見”。能夠在領導面前提意見，實際上就是參與領導決策，只不過這種參與是建立在占有大量材料的基礎上的，帶有意向性的，供參謀和采納的建議。歷史上很多著名的領導人秘書都以不同的方式參與了領導決策的過程，對領導的管理工作產生了重要影響。文秘人員在參謀輔助中要甘當“外腦”，改變“撥一撥、轉一轉”的被動工作方式，變應付為積極主動，對講話稿寫作來說，是非常重要的。三是學會“投石問路”，協調溝通探意圖。有時，領導安排的寫作任務，沒有明確指出寫作主題和意圖，領導意圖只在“鐵扇公主”肚子里，人心隔肚皮，沒有真功夫是很難“悟”到的。富有經驗的文秘人員多采取以下辦法，一是根據會議主題和上級有關要求，結合本地區、本部門的工作實際，推測領導近期考慮的主要問題。二是總結領導近來不同場合講話的特點，抓住領導的思想傾向，加上自己對會議的分析思考，揣摩領導的意圖。三是要做“有心人”，記錄領導的那些看似零碎的言語，進行綜合分析，捕捉領導思想的火花，探尋領導的思想脈絡。經過了以上的分析和推測，在縝密考慮之后，與領導進行適當的交流，可以綱目的形式向領導匯報寫作思路，聽取領導意見，這樣就逐漸接近了領導思路，進一步了解了寫作意圖，大的返工就得到了有效避免。

二、準確表達，全面落實寫作意圖

領會寫作意圖只是寫作的前期工作，講話稿寫得怎么樣還要看表達效果。很難說一篇寫作意圖很明確，而表達不準確或流于形式的文稿，能夠讓領導滿意，引起與會人員的重視，從而推動工作的開展。把握領導意圖，進行準確表達，筆者以為文秘人員除了要具有扎實的文字功底、深厚的理論素養外，還要注意以下幾個問題。一是寫作意圖要以一貫之。寫作意圖是文稿的主題，全篇都要緊緊圍繞主題展開，任何時候都不可偏離。在對初稿的修訂過程中，特別是多人參與修訂時，不僅要有“文章不厭千回改”的思想，還要有堅定的觀點立場，那就是堅持寫作意圖不動搖。對一篇文稿，眾人看過，可謂仁者見仁、智者見智，有時礙于領導面子，多會違心地聽從，而且很多修訂意見并非切中要害，有的甚至提出一些難以落實的意見。經過多人改過后的稿子，很多時候是面目全非，有時還傷及了筋骨，甚至動搖了寫作意圖。應當承認，領導意圖也有一個不斷完善的過程，但在修改文稿的過程中，要改變原意的話，就要進行認真的斟酌了。如果確實是對文稿主旨的提升，需要進行細致的論證方可更換主題；如果只是一般的改變說法，或者是變換角度，則變更寫作意圖是不妥的。因此文秘人員要堅持寫作立場，除了在寫作中認真貫徹外，修改中的堅持也是非常必要的。

二是突出實際問題。講話是領導施政的重要方式，領導通過講話貫徹落實上級精神，指導現實工作，推動工作開展。只有把領導的思想、寫作意圖與現實工作結合起來，才能指導實踐，這樣寫出的講話稿才可以說是準確把握了領導意圖。這就要求文秘人員首先掌握上級精神，將上級精神在工作部署中予以落實；其次是了解基層情況，特別要對領導分管的工作了如指掌，文稿寫作中做到如數家珍，不說外行話；再次是要廣泛收集具有典型意義的經驗、做法，善于發現各種傾向，在認真調研的基礎上提出工作建議。做到這些，需要加強學習，學習上級的文件精神、政策規定；加強調研，了解民情、社情、國情；開動腦筋，思考對策，找尋落實上級政策與推動實際工作的結合點，這樣才能將領導意圖落到實處。三是瞄準對象“看菜下飯”。不同的會議有不同的聽眾，講話要發揮作用，就要提高針對性。要根據領導講話的場合和與會人員的情況，準確地確定領導講話的方式、角度和口氣。對上的工作匯報和對下的工作部署，對象不同，講話的內容也就不同，即使兩次部署相同的工作，每次部署也要有不同的側重點。我們經常參加一些會議，發現很多領導喜歡即席講話，脫稿講的雖然就是幾句，會場效果卻很好，與會人員記憶特別深，說到底就是這幾句話的針對性特別強。講話稿的寫作要善于使用口頭語言，使聽眾能夠聽得進、記得深。人家愿意聽，領導的意圖才有落實的可能，否則講話不分場合，語言無滋臘味，要讓大家去落實，可就難了。

三、發揮創造性，努力實現寫作意圖

文秘人員要處理好遵命寫作與發揮能動性的關系，才能創造性地實現寫作意圖。一是遵循領導意圖，而不拘泥于領導。在文稿的起草過程中，要堅持遵循與超越的原則，就是要遵循領導寫作意圖，尊重領導意見，而不拘泥于領導個人，要充分發揮主觀能動性，創造性地進行寫作。只有投入了巨大的精力，付出了艱辛的勞動，才能獲得領導的滿意。如果只是敷衍塞責，人云亦云，是難以達到領導要求的。何況每個人都有自己的講話風格，適應領導口味，模仿領導口氣，都需要對自己的語言進行改造，務求達到貌離而神似。這是一種很高的境界，沒有足夠的時間，研究領導的風格，與領導溝通磨合，很難寫出令領導滿意的稿件。

二是主動思考，不因循守舊。寫作意圖要與上級精神統一起來，與具體實際相結合，才能真正解決實際問題。在貫徹上級精神和與具體實際相結合的過程中，要善于挖掘領導思想的深刻內涵和閃光點，積極探索解決問題的辦法和策略，將領導的理念落實到實際工作中，這離不開文秘人員積極主動的思考。任何被動和偷懶，都會影響寫作意圖的全面實現，因此說接受了寫作任務，你想不創造是不可能的，除非你不想寫出領導滿意的材料。

三是勇于創新，不固步自封。文秘人員對領導意圖的落實過程，不是簡單的執行過程，而是對領導意圖的再提煉、再升華、再創造過程。通過文秘人員的創造性工作，使領導的意圖更加完善、豐富和全面，更具有可操作性，更能夠解決實際問題。廣大文秘人員只有潛心研究領導工作，深刻領悟領導意圖，解放思想、克服盲從和畏懼心理，以創新精神獨辟蹊徑，才能撰寫出更多符合上級精神、貼近工作實際、推動工作進展的講話稿。講話稿達到了這些要求，秘書就把握了寫作意圖，領導是會滿意的。

二、領導講話稿寫作的“黃金法則”

領導講話是領導工作中常見的一種活動，講話稿的寫作則是秘書人員的重要工作。寫好領導講話稿是秘書文字水平的重要體現，因而應當成為廣大秘書人員的不懈追求。在領導講話稿的寫作過程中，有四條規則可供參考，我們稱其為“黃金法則”。一是文如其人。這里的“人”不是講話稿的寫作者，而是指講話稿的使用者。講話稿是領導講話的書面載體，必須反映出領導的個體特征。具體來講就是要做到：一要體現領導性格。領導首先是人，而且是性格各異的人，有的豪放率真，有的沉穩含蓄，有的幽默風趣，有的堅韌剛強，有的質樸謙和??不同性格的領導，其講話的風格必然不同，對事例、句式、詞匯和語氣的選擇也會迥異。寫作講話稿時，必須清楚領導性格，不可“千人一面”體現不出領導個性，也不可“張冠李戴”使領導性格錯位。二要符合領導身份。這里所講的身份主要是指領導所擔任的職務。具體到某位領導其職務總是一定的。不同職務的領導，講話的角度是不同的，講話的內容也是有區別的。黨委與政府不同，企業與機關不同，地方與軍隊不同，市長與局長不同，正職與副職不同。例如：在某縣的脫貧攻堅大會上，縣委書記要從全縣的宏觀大局出發，講工作的意義、原則和思路，而縣長則要講工作的要求、措施和步驟。三要流露領導情懷。人是有感情的，領導也不例外。大凡處在一定位置的領導，絕大多數對人民群眾是有深厚感情的，對黨的事業是忠誠的，對真善美和假丑惡是愛憎分明的。沒有真情實感流露的領導不是真實可感的領導，寫不出領導真情實感的講話稿也就不是成功的講話稿。四要反映領導思想。領導的思想來自實踐。實踐不同，思想也就不同，在一時一地實踐中形成的思路和看法更是獨特的。在講話稿寫作中必須準確清晰地反映，因為思想才是一位領導真正與眾不同的根源所在，這也是不可復制的。

二是言當其時。這里的“時”是多維的概念，既有時間維度又有空間維度。領導講話總是在一定的時間和空間進行的，所以講話稿的寫作一定不能無視時空的限制。從時間上來看，講話稿的寫作要順應時代潮流和符合工作時序。作為領導者不僅要善于順應時代潮流，更要敢于推動和引領時代潮流。寫作領導講話稿要把握時代脈動，點擊新生事物，擷取鮮活語言。例如現在全黨上下正在深入貫徹落實科學發展觀，領導講話中就必須要體現。再如2005年胡錦濤總書記與中國國民黨主席連戰進行了歷史性的會晤后，“愿景”、“資訊”、“考量”等臺灣地區的常用詞匯就進入了許多領導的講話中。符合工作時序是指講話稿對工作而言是動員，是推進，還是總結，定位要準確。在事前、事中、事后要講的話，其順序是不能顛倒的。從空間上來看，講話稿的寫作要考慮領導講話的空間情境，是大廣場是報告廳還是小型會議室，場所不同，語氣、句式、修辭皆有區別。

三是有的放矢。這里“的”有兩方面所指，一是講話的內容，二是講話的對象。從講話的內容來說，是指講話本身要言之有物不能虛無空洞。領導講話一定要有目的，或解決問題，或闡明思想，或發表評論，或抒發情感，或兼而有之，所以講話稿寫作要體現鮮明的導向性和現實的操作性，力戒假話、套話、空話、大話。從講話的對象來說，領導講話的聽眾是講話稿寫作的重要依據。毛主席就批評過，“對牛彈琴”不是牛的錯而是人的錯。講話稿寫作時心里一定要裝著聽眾，揣摩聽眾心理，符合聽眾口味。有經驗的秘書會在講話稿寫作前，到聽眾中搞些調查，摸準聽眾的所想所盼；在寫作中則要考慮領導講話時與聽眾的互動交流，不能總讓領導演“獨角戲”；在語言的選擇上要注意書面語言與演講語言的區別，要根據聽眾的教育層次、理解水平決定講話稿的俗與雅、長與短。

四是文無定法。這里的“法”是指寫作的章法，文無定法并非“無法”，而是指有很多法。講話稿的種類用途有很多種，每種類型的寫法自然不同。大會報告要求措詞嚴謹，語氣莊重；座談發言則要精辟透徹，親切隨和；致辭賀信則要短小精悍，熱情洋溢；悼詞慰問則要肅穆沉郁，情感真摯。又如結構是為主旨服務的，為了滿足主旨的需要，在結構安排上就不能凝固僵化，長短詳略、架構層次、起承轉合皆要因文而異。當然初學者在開始時熟悉各類講話文稿的模式和規范是必要的，先是做到胸中“有法”，才能達到落筆“無法”的境界。說以上四條是“黃金法則”，并不是說做到以上四條就能寫出好的講話稿，但好的講話稿必定是符合這四條規則的。廣大秘書人員只要依據這四條規則多寫多練，就能在實踐中不斷積累提高。

三、起草領導講話稿弄清楚十個問題

領導講話，是擔任一定職務的領導同志在一定的時機和場合用以表明個人或組織的主張、見解、要求所作的演講。因為各級領導工作繁忙，講話稿不可能全部由他們親自撰寫，大多數要由機關干部代勞，所以起草領導講話稿是機關干部的重要職責之一。筆者認為，機關干部只有弄清楚以下十個問題，才能寫出領導滿意、機關認可、群眾喜愛的講話稿。

一、誰來講?由于領導的年齡、資歷、職務、崗位、性別有別，講話稿的內容、口氣、表達方式和要求也必然要有所區別。起草者只有站在不同領導的位置上，寫出個性風格來，寫出職務特點來，寫出崗位要求來，才能讓人一看就知道是誰的講話。軍事領導的作風雷厲風行，給他們起草講話稿結構語言要干凈利落；政治領導說話最講究沉穩嚴謹，給他們起草講話稿理論性、思想性要強一些。年齡大、資歷深的領導在單位一般具有較高的威信，給他們起草講話稿言辭可以嚴肅一點，口氣不妨強硬一點；年紀輕、資歷淺的領導一般都比較謙遜，給他們起草講話稿語氣要乎和，矗好不用強硬口氣，指出問題或批評人時更應注意使用大家易接受的語育。出身“老基層”的領導比較熟悉基層情況，經驗豐富，給他們起草講話稿要多用事實說話，特別要多寫一些他們熟悉的基層情況；出身“老機關”的領導因長期從事機關工作，對講話稿的寫作很內行，給他們起草講話稿一定要做到觀點鮮明、結構合理、材料恰當、事例典型、語言準確、文字流暢。

第三篇：經營社區的體會與思考

經營社區的體會與思考

牟禮鎮是一個有3.2萬人的大鎮,鎮政府所在地牟場是全鎮政治、文化、商貿中心，共有街道10余條，居住人口1600戶、5800余人。2003年5月，根據市委、市政府關于進一步加強我市社區建設工作的意見和市社區建設協調委員會邛社指（2003）1號文件精神，在經過認真研究、充分分析、廣泛征求意見的基礎上，按照民主程序選舉產生了牟場社區居民委員會。同時完善機構、配齊人員、健全制度，建成了120平方米的社區辦公室、社區活動室、社區警務室。以廣場活動為主要內容，開展了多項社區服務。由于是新鮮事物，我鎮黨委、政府在市委、市政府的領導和市民政局的指導下，精心經營，牟場社區的影響力不斷擴大，收到了意想不到的社會效果。在這個研討會上，就經營社區談一點體會和想法。

一、主要體會

（一）找準著力點是打開社區工作局面的關鍵

牟場人口多、街道多，僅路燈就有200多盞，每天產生的垃圾在5噸以上，垃圾處理和街道管理是熱點也是難點。以前由于管理人員有限以及高額電費和維修經費，導致街燈照明時

間短而且整個集鎮只有40余盞路燈能亮，造成了集鎮居民生活十分不便和偷盜案件時有發生，群眾戲稱紅光是“無光”；生活垃圾滿街都是，牟禮大橋頭本來是牟禮的臉面，卻成了垃圾場，一到夏天就塵土飛揚、蒼蠅亂飛、臭氣熏天，群眾怨聲載道，針對這兩個難題，社區成立后的第一件事就是實施“光彩工程”，對集鎮所有路燈進行了統計和核算，按照誰受益、誰出錢的原則，廣泛宣傳，以鋪面進行集資，結果群眾非常支持。社區用籌集的錢很快購回燈具、自動控制器等，不到20天的時間，所有街燈全部亮了起來，照明時間達到8個小時。緊接著，社區又成立環衛所，把集鎮分成三個片區，落實了三個有責任心、愿干清潔工的人員，并分別簽定了《美化社區環境，強化衛生管理責任書》，購買了三輛機動三輪車運垃圾，要求每天早晨天亮前打掃街道衛生，下午5點再次收集垃圾及時運到租用的垃圾場處理。在整頓環境衛生的同時，組織機關、學校、醫院等單位開展“社區是我家，清潔靠大家”的大掃除活動，開辟了“黨員衛生示范街”、“共青團衛生示范街”、“紅領巾衛生示范街”，進一步提高了大家對保護環境衛生的意識，使“三講一樹”深入人心。正是從這兩個群眾最關心的熱點與難點入手，社區工作贏得了群眾的認可，從而打開了局面。

（二）順應民意是社區工作正常開展的前提

通過民意調查，許多群眾認為牟禮經濟基礎可以，但文化生活單調；牟禮人氣聚集，但社會治安不如人意。針對此意見，黨

委、政府多次與社區進行研究，認識到必須要把為人民服務作為社區工作的根本宗旨和出發點。最后決定把存量資產和成本土地交給社區經營。社區多方組織資金，按照規劃要求，投資20多萬元，新建了1500平方米的社區文化廣場，并購臵安裝了相應的廣場燈具、音響、電腦噴泉，算得上是鄉鎮社區一流的廣場?，F在，每當華燈初上，廣場上霓虹燈閃爍，兩三百人隨歌起舞，唱的、跳的、看的都覺得過癮。有一個支部書記說，他現在喂豬多比以前早兩個小時，為的就是要來跳舞。社區廣場建起后，已先后舉辦了“牟禮鎮首屆文體活動周”、“南河之韻”文藝晚會、物資交流會等，吸引了附近縣、鄉鎮數萬人參與，不僅豐富了群眾的文化生活，而且提高了牟禮的知名度。這些活動的開展極大地縮小了城鄉差別，難怪群眾說：我們跟城里人差不多了。牟場社區同牟禮商會還將于近期聯合舉辦為期一周的牟禮鎮首屆勞務輸出“打工節”，將以物資交流、文藝演出等形式，舉行用工信息發布，用工單位現場招聘和農民富工推薦等活動，力爭把社區建成實現城鄉一體化的平臺和勞動力轉移的載體。

現在，根據上級的要求和群眾的愿望，社區警務室和巡邏隊已經成立，實行24小時值班，隨喊隨到，已協助派出所抓獲、處理了多起偷盜和治安案件。明顯好轉的治安形勢和安全穩定的居住環境令群眾拍手稱快，有力地促進了社區工作的全面開展。

（三）營造商機是確保社區正常運轉的基礎

社區活動的開展，群眾十分擁護和支持，但缺乏相應的財力也

是無法支撐的。因此，社區堅持既要為民服務，也要通過營造商機實現社區正常運轉的收入。由于社區廣場的新建和精心的宣傳、經營，既帶來了人氣，也帶來了商機，形成了廣場經濟圈，廣場周圍的燒烤、夜啤、冷淡杯、OK廳應運而生。據統計，去年夏季平均每夜啤酒的消費量達到了32桶之多，與此同時，鎮上新增了4家購物超市，加上原來的共有6家超市。僅去年5月至現在，到牟場購房、修房的就有47戶，其中有13戶為外地人。社區通過攤位服務、衛生服務、職介服務等，取得了一定的經濟收入，確保了社區的正常運轉和各項工作的開展。

（四）選好一把手是社區建設的核心

經過近一年來的精心經營，牟場社區已成為小有名氣的社區，我們體會到，選好社區一把手是核心。為了選一把手，專題黨委會就開過7次?，F任社區主任劉平是一個個體老板，他熱心助人、熱愛做事、有政治覺悟和組織領導能力，在社區最困難的時候，他個人墊資了2萬多元開展工作，甚至放下自己的生意，帶著社區成員到處取經。為了節約開支，社區的許多設備都是他開著車到成都買回來的。整個社區領導班子分工明確，各負其責，每個人的積極性、主動性都調動起來了，形成了一盤棋，擰成了一股繩。好的一把手才能帶出一個好班子，一個好班子才能創出社區建設的新業績。

二、幾個值得思考和解決的問題

農村社區建設與城市社區建設有較大區別。我們在實踐中

感覺到有些問題值得思考：

（一）社區的管轄范圍和對象需要確定。就農村而言，現在社區的管轄和服務范圍基本上就是以街道來界定，這其中有居民（原居民委員會）、農民（村上管）、暫住人口，社區與村委會的工作有交叉點，也有不同點（如稅費、計劃生育等）。如何歸口管理服務，需要上級統一協調。

（二）社區的一些公益性建設收費和服務性收費需要法律、法規來保障。目前沒有允許社區收費的文件，也沒有社區該收費的規定，收與不收，收多收少，在沒有政府財力的保障下，要么社區工作難以開展，要么就會涉及穩定問題。

（三）社區干部報酬需要落實。鄉鎮稅費改革后，不可能再有其他的收入來源和開支渠道，但現在劃撥給社區的經費還是原來財政局給居委會的每年2400元。

這些問題應該說是在實現統籌城鄉經濟社會發展和推進城鄉一體化進程當中出現的問題，社區建設也在探索過程中，相信隨著政策的配套、經驗的積累，發展中出現和存在的問題，會通過加快發展來解決的。以上是一些不成熟的看法，請多指正。

謝謝！

2004年3月10日

第四篇：化工原理教學體會與思考

《化工原理》教學體會與思考

睢寧縣中等專業學校藝術1部 徐大鵬

摘 要：在化工原理的教學中，注重研究內容，強調理論聯系實際，善于運用教學方法，發揮各教學手段的積極作用，有利于學生將所學的知識點和知識片斷形成知識鏈條，從而提高學生的學習積極性，改善學生理論學習的效果。關鍵詞：化工原理 理論教學 體會思考

化工原理是化工類專業的主干課之一，是一門以典型的單元操作為主要內容，以傳遞過程和研究方法論為主線的工程技術基礎課。其教學目的是使學生了解、掌握化工生產過程中各單元操作的基本原理、基本設備形式及其操作、設計的基本計算方法，幫助學生樹立正確的工程觀念，打下牢固的工程技術和工程方法基礎。該課程除理論教學外，實驗、實習等實踐環節也是該課程的重要組成部分。兩者并重，才能取得良好的教學效果。但對學生而言，化工原理內容抽象，概念眾多，公式繁雜，學起來難度較大，怎樣讓學生理解、掌握該課程是一個值得探討的問題。為此我們在化工原理課程中進行了一系列教學改革的嘗試，這里僅介紹教改過程中理論教學的體會與思考。

一、注重把握單元操作的內在聯系

化工原理以“三傳”為主線，課程內容主要包括流體輸送、傳熱、吸收、精餾、干燥等。在講授化工原理時，我啟發學生，單元操作是化工生產過程中共有的操作，不同工藝過程中的同一單元操作，具有共同的基本原理和通用的典型設備。但是，不同工藝過程又各有特點。例如酒精的提純與石油工業中烴類的分離，都是通過精餾這一單元操作實現的，它們遵循同樣的傳質原理，并都采用精餾塔，然而所用精餾塔及操作條件有很大不同。這樣有利于學生建立起單元操作的基本概念。

化工原理雖然不是將某個化工生產過程作為整體來研究，但它絕不是大量知識的簡單堆砌，而是有著密切的內在聯系和很強的科學性和系統性。能量衡算、物料衡算、過程速率等概念貫穿于課程始終。如在流體流動單元操作中，通過對某一體系的能量衡算導出描述流體流動規律的柏努利方程。傳熱、蒸發及干燥等單元操作中，通過熱量衡算計算冷熱流體流量、熱空氣消耗量等。而流體流動中的連續性方程、吸收的操作線方程及精餾段和提餾段的操作線方程均由物料衡算導出。在吸收、精餾和干燥等單元操作中物料衡算、熱量衡算和相平衡是描述過程的基本方法。過濾、傳熱、吸收等單元操作均涉及過程速率的概念，即過程速率等于推動力除以阻力。這樣，過程強化即提高過程速率，不外乎從提高過程推動力和減小過程阻力兩個方面來考慮。掌握有利于對知識點和知識片斷的融合，形成知識鏈條。在教學中把各單元間內在的聯系弄清，對相似的公式比較、討論，有利于學生深刻理解所學內容，靈活運用所學知識。

二、習題課是理論教學的一個重要環節

化工原理課程與化工生產實際聯系緊密，如何將各單元操作的基本原理應用于各種工業過程，是該課程的一項重要任務。因此，在理論教學中習題課顯得尤為重要，上好習題課，既是對教師教學方法、教學藝術的檢驗，也是對教師理論聯系實際水平的考驗，同時也是學生理論聯系實際的一個重要途徑。我認為，習題課應達到引導學生進行總結和提高的目的。所以，首先從選題上應注重題目的思想性和真實性。我們上習題課或讓學生做習題，如果選擇的題目只單純地考慮幫助學生掌握某個公式和培養學生的計算能力，必然會使學生拿到題目就機械地套公式，只要答案對了就算完成任務，毫無樂趣和成就感，且容易造成互相抄襲的現象，起不到促進對基本概念、重要觀點的理解和吸收的作用。一次好的習題課，選題是關鍵。實踐證明選題應該本著有近及遠、由淺入深、因材施教的原則。其次，習題課也需注重授課方式，習題課應該是教師與學生的互動過程，且應以學生為主體，教師的作用是引導、解疑。經過不斷的嘗試，我認為課前給出題目是較好的做法。這樣學生和老師會一樣精心地準備習題課，在課前試做過程中學生可以復習相關的公式和知識點，且可留給學習程度不同的學生充分的時間，樹立他們的自信心。最后重要的一環是總結，恰當的總結可起到畫龍點睛的作用。總結不能是習題課內容的機械復述，應是引導學生對習題課內容進行整理歸納，使之條理化，系統化，使知識點之間的關系更為清晰的過程。

三、理論聯系實際，激發學生的學習興趣

常言道：興趣乃智力之母。興趣是形成好奇心的基礎，是一切創新動力的重要源泉，化工原理作為化工專業一門重要的專業基礎課，對初學者具有很大難度。因此，培養學生學習興趣是激發學生創新意識的首要任務，而理論聯系實際是激發學生學習興趣的源泉。在化工原理教學中，適當的將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。例如在講簡單管路、分支管路及匯合管路時，為了說明管路阻力對流體在管內流動的影響，可以引入城市供水的具體問題，提問學生如果你的鄰居一用水就使得你的用水量受到較大的影響，這是怎么回事？應該怎么解決這個問題？這時學生的注意力很快集中，對上課的內容也產生了興趣。又如在講翅片式換熱器聯想到暖氣片，并提及室內供暖暖氣片的設計問題；講蒸餾原理聯想到實驗室中無水酒精的提取，學習蒸發原理聯想到粗食鹽的提純實驗等，這些直觀實例，都能大大幫助學生提高學習效率。

四、應用現代化的教學手段，豐富課堂內容

充分、恰當使用現代教學手段，促使學生由被動學習向主動學習轉變。利用化工過程單元操作錄像片、動畫庫、化工原理多媒體教學軟件、課程設計軟件等媒體資源。把過去很難描述的設備結構、圖解過程等利用動畫和錄像的形式清晰形象地展現在學生面前，圖文聲并茂，教學過程直觀明了，引人入勝，使教學內容實感性增強，留給學生以深刻印象，激發學生學習興趣和學習主動性。大量信息通過視覺系統傳授給學生，在精簡授課學時的同時提高了教學效果。黑板和展臺的輔助使用增加了教師的形體語言，方便了師生交流、活躍了課堂氣氛。教學課件、課程設計軟件、習題課課件等軟件充分體現了人機交互和網絡交互，提供了學生自主學習的時間和空間，也為欲深入學習該課程的學生提供了良好的輔助作用。同時，良好交互作用的教學軟件和網絡的使用，使教師從原來的講解者轉變為學生學習的組織者、指導者、幫助者和促進者。并利用情景、協作、會話等方式充分發揮學生的主動性、積極性和創新精神，最終達到使學生有效地掌握所學知識的目的。

在化工原理的教學中，注重研究內容，強調理論聯系實際，善于運用教學方法，發揮各教學手段的積極作用，有利于學生將所學的知識點和知識片斷形成知識鏈條，從而提高學生的學習積極性，改善學生理論學習的效果。參考文獻：

[1]姚玉英，等．化工原理．天津：天津大學出版社，1999．

[2]王娟、鐘秦、杜炳華．化工原理習題課教學方法的討論．化工高等教育，2004.3 [3]孫煒、唐正嬌、陳中．化工原理教學點滴.職業教育研究，2004.7 ·

第五篇：駐村工作體會與思考

駐村工作體會與思考

XX年3月，根據市委、市政府統一部署和***推薦，我被安排到新農村建設示范村**村擔任工作隊員，同年5月任**鎮黨委副書記（掛職），主抓**村新農村建設工作。近一年來，圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村榮整潔、管理民主”社會主義新農村建設總體目標和“指導、協調、配合”的工作要求，積極發揮支村兩委作用，恪盡職守，履行職責，在努力完成各項工作任務的同時，自身也得到了鍛煉和提高。我深深地體會到，只有常懷感恩之心、時存敬畏之念和恒立進取之志，才能真正服務好新農村建設，才能實現自我的進步和升華。

一是常懷感恩之心。今年是我市新農村建設“百村示范工程”的第二批示范村建設的第二年，也是出成績之年，在這樣一個時候我被安排到**村服務，這是各級領導對我的鼓勵和信任。因此，我十分珍惜這個來之不易的機會，懷著一顆感恩之心，牢固樹立深入基層、主動服務的決心，通過學習不斷提高自身能力和素質，以不負各級領導和村上的關心和期待。其一，認真學習、宣傳中央1號文件。今年已經是中央連續第七個1號文件聚焦“三農”工作，且突出了農民增收和城鄉統籌，具有很強的時代意義。作為一名農村工作的門外漢，我把學習1號文件當作首要任務，并將宣傳中央1號文件精神作為今年推動新農村建設的開局舉措。在市農辦的指導下，將中央1號文件提出的與當地群眾密切相關的一些重要惠農舉措，概要成若干條具體措施，形成《中央一號文件宣傳提綱》，發到各家各戶，起到了良好的宣傳效果。其二，充分了解我市農村工作實際。3月16日，市委農村工作會議召開，明確XX年繼續實施“百村示范工程”，繼續實行“領導辦點，后盾單位、企業幫扶，干部下村，社會共建”的辦點模式和“五大工程”、“五改一整治”的建設模式，為駐村工作隊員開展工作提供了準確有效的指導。為此，我在下村前認真學習了市委、市政府主要領導的講話以及市農辦的工作報告，并搜集了我市農村工作的相關資料，一并隨身攜帶備查，及時理解消化我市新農村建設的基本情況，做到心中有數。其三，全面掌握村情。到村的當天下午，我便與支村兩委人員座談，對村上進行了初步了解。同時，通過翻閱村里的資料文件，從面上掌握了村上的一些基本情況。從到村第二天起，我陸續深入全村8個村民小組，走訪了村民小組組長和部分村民，廣泛聽取村民對村上發展的意見和建議，對群眾反映強烈的問題進行了詳細記錄和分類，為村上制定全年工作計劃做了充分準備，并以此為重要基礎籌備好聯點領導的現場辦公會，獲得了領導的肯定。

二是時存敬畏之念。作為一名從學校到機關的“三門干部”，對基層工作缺乏認識和了解，而先前的駐村干部經驗豐富并且做了很多卓有成效的工作，在這樣一個背景下，我深感責任重大，始終揣著一縷對農村工作、對農民群眾的敬畏之念，將農村民生時刻牢記心頭，盡自己所能，做了一些努力和嘗試。其一，強化基礎設施建設。**村是典型的山區農業村，276戶村民散居在約2.5平方公里的山地，村民生產生活條件有限。我和支村兩委干部從村里實際出發，在認真聽取村民意見的基礎上，提出了繼續完成4千米道路硬化、加快**學校提質、建設村民服務中心等基礎設施建設的工作目標，得到了聯點領導的認可。截止到11月，4千米道路硬化工程已經全部完成，率先基本實現了“戶戶通”；更新了**學校150套標準課桌椅，并增添了講臺、電腦、辦公桌椅等設備，大大改善了教育教學條件；村民服務中心選址工作已經完成，一旦設計規劃獲批就可動工。其二，主動服務民生。群眾疾苦始終是工作隊員必須并首要關注的重點之一，我和支村兩委干部一致將“五?！奔泄B工作、建設“五保之家”列入今年計劃，并得到了有關部門的支持。到目前，“五保之家”已經竣工，春節前有望入住。在此基礎上，我還在“六一”兒童節組織**區地稅局到**學校慰問，為學校贈送了一批課外讀物和工具書，并為當時115位同學每人贈送了一套文具；向市婦聯爭取“春蕾計劃”2個指標名額，村上2名貧困女生獲得該關愛計劃資助；開展重陽節慰問，從個人緊張的工作經費中為村上90歲以上的老人發放慰問金200元/人。其三，著眼村上長遠發展。近幾年，**村在市委、市政府支持下，各方面工作都取得了良好發展，怎樣在此基礎上更上一個臺階是必然面對的問題。鑒于此，我和支村兩委提出從編制一個綜合性發展規劃、加強黨組織建設入手，以實現增強龍沖村發展的生命力和戰斗力之目的。根據聯點領導的指示，由市規劃局負責的村上規劃編制工作已經完成，與市農辦組織專門人員編制的《**村產業發展規劃（XX-XX年）》一道經專家評審后已送市領導審定?？紤]到村上黨員老齡化現象嚴重的現狀，我多次向支委提議加強村后備干部培養，積極發展年青黨員，被支委采納。經民主推薦，已初步明確了2名擬發展黨員人選（分別為返鄉農民工規模養殖戶和退伍軍人），并參加了鎮上的積極分子培訓班。

三是恒立進取之志。工作隊員普遍反映，新農村建設示范村工作既好搞又不好搞，好搞是因為有領導聯點，心里有底；不好搞是起點高，難出成績。然而，包括我這個新人在內的所有工作隊員都沒有畏縮，全身心投入到這些有意義的工作中去，因為大家心中始終有一股進取之志未泯。其一，注重提高自身形象。不懂就問，不懂就學，這是我近一年來的重要感受，而且受益匪淺。除了利用空余時間閱讀一些“三農”工作的書、報知識外，我虛心向村民請教，向鎮里的前輩請教，向其他駐村工作隊員請教，以及向本單位及其他單位有關的領導、同事請教，不斷積累農村工作經驗，增強判斷是非、處理問題的能力。駐村期間，我認真遵守市新農辦的各項管理制度和工作紀律，沒有參與賭博、請吃、請喝、請玩、請釣等任何損害黨和政府形象的活動，沒有在所駐村報銷任何應由個人負擔的費用，在支村兩委及各村民心目中樹立了良好的形象。其二，反復協調匯報。駐村工作任務完成得好不好，以后的后續支持跟不跟得上，除了聯點領導的重視外，還必須依靠各后盾、支持單位的大力支持。我充分扮好“協調員”角色，克服往返交通不便的困難，單獨或陪同支村兩委主要負責人多次、主動到相關單位匯報村上工作，時刻謹記并做到，就是每次匯報都不僅限于是為完成今年的工作任務，同時還在為以后的村級發展爭取理解和支持，延續幫扶感情。其三，積極做好信息報送。自己做了什么，做得怎樣，是否禁得起檢驗，這是每個工作隊員擔心并不得不考慮的問題。為及時反映駐村工作進展，以期從中發現差距，讓上級領導全面掌握情況科學決策，我結合**村發展實際，積極主動向市“百千工程辦”、市新農辦報送各類信息10余篇，被采用7篇次。其中，《辦實事凝民心

強服務建新村——“百千工程”新農村示范村**村建設紀實》被市“百千工程辦”《簡報》第26期單篇刊發，有力推介了各級領導、各相關部門對龍沖村的支持成果以及駐村工作隊、支村兩委的工作效果。