第一篇：如何撰寫領導滿意的講話稿

如何撰寫領導滿意的講話稿

2008-11-30 09:01

如何撰寫領導滿意的講話稿

內容提要：

領導講話稿寫得好不好有很多判斷標準,其中最重要的一條是，是否符合領導意圖。撰寫領導滿意的講話稿要準確領會領導的意圖，注意領導講話的場合，注意把握大局，還要

把握領導講話稿的效用、謀篇布局、注意領導講話稿的材料運用，對領導的個人特點充分了解，使領導講話稿與領導個性特點相吻合。另外還要把握好講話稿的結構安排和表現形式，科學掌握其寫作規律。

主題詞：

講話稿領導滿意撰寫

領導講話，就是指領導同志在各類不同場合發表的言論。撰寫領導講話稿，是秘書人員的一項基本工作職責和重要工作任務。領導講話是領導參與公務活動的一種方式，是實施領導職能的重要途徑，是領導作用發揮的重要體現。無論哪一級領導，無論是機關領導還是企業領導，只要做領導工作，就離不開講話。在某些場合，領導即興講話，不需要講話稿；但在正式場合，為了提高講話質量，需要事先擬寫好講話稿或講話提綱。由于領導公務繁忙，所以由

秘書人員代擬講話稿。所以，掌握領導講話稿的寫作方法，正確領會領導講話意圖

是每個秘書人員應具備的一項基本技能。

講話稿寫得好壞 有很多判斷標準，其中最重要的一條是能否正確領會領導意圖，領導是否滿意，怎樣才能寫出讓領導滿意的講話稿呢？我自己認為應當做到以下幾點。

一、明確目的，領會意圖

領會意圖，是指準確領會領導意圖，把握領導講話的主旨和領導所要表達的觀點。領導講話稿是為領導寫的，也是由領導去講的。領導講話是體現領導思路、能力和水平的重要方面，也是領導推動工作、部署任務的重要手段，甚至于涉及領導的政治立場和政治觀點，在而言之事關領導的政治前途。所以大多數領導者都高度重視自己講話稿的質量。一篇不能

很好體現領導意圖的講話稿，不論從哪個角度講都是一篇失敗之作。那么，怎樣才能準確領會領導意圖？我個人認為應綜合采用以下四 種方法：

（一）聯系實際領會法

應注意聯系三方面的情況：一是聯系上級指示進行領會。絕大多數領導講話是為了

貫徹落實上級的指示精

神，或者為了完成某項具體任務。把領導的講話同上級的指示精神聯系起來領會，領導講話的意圖也就容易理解了；

二是聯系實際進行領會。領導講話一般都具有一定的針對性，或是為闡明組織觀點，或是為解決具體問題，推動相應工作。把本單位、本部門或本地區的主要情況和存在的主要

問題搞清搞透，也就容易準確把握領導意圖；

三是聯系領導的關注點進行領會。所謂領導的關注點，也就是領導在一段時間內注意的熱點和強調的重點。也就是說，在最近一段時間內，領導強調最多的是什么問題，大會小會講得最多的是什么問題。這樣聯系起來想一想，通常也就能悟出一些道理來，有助于準

確把握領導講話的意圖。

（二）追根究底領會法

就是要追根究底，弄清領導講話的原因及場合。需要說明的是，“原因”本身不是“意圖”。“意圖”的指向是目的，是結果性的；而“原因”不具指向性，是原發性的，先于“意圖”的存在。有因才有果，有原因才能有意圖。撰稿者要弄清楚領導發表講話的真正原因，并在此

基礎上弄清該篇講話的用途。只有首先弄清楚這些，才能準確領會領導意圖。

（三）直接詢問領導法

所謂直接詢問法，就是直接向領導者詢問講話的意圖和所要表達的觀點。通常領導

者在要求寫講話時，會告訴寫作人員具體的講話場合和所要表達的精神主旨。

所以在撰寫講話之前可主動征求領導的具體意見和所要表達的方向，即領導的講話意圖，在充分了解領導的大致意圖之后按條目、綱要逐一進行撰寫，會達到事半功倍的效果，這也是多數撰稿人員喜歡采用的方法。

（四）間接求助領會法

所謂間接領會，也就是通過求救“局外人”進行領會。一般來講，這里的所謂“局外人”并不單指完全無關的人員，而是指那些雖然與本次寫作任務無關，但卻能為我們準確領會領導意圖提供切實幫助的人。比如，我們可以請教具有豐富文稿撰寫經驗的“長者”，也可以請教講話領導身邊的現任工作人員或過去的工作人員，還可以請教相應學科領域的專家學者，等等。只要我們肯下功夫，綜合應用各種有效方法，領導講話的意圖就不難搞清楚。

二、把握性質，區分類別

領導講話稿依據不同的場合、不同的對象和不同的用途，可以分為三大類。一是會議類講話稿，這是領導講話稿中數量最多、也是占比重最大的部分。我們

平時所說的“領導講話稿”，主要是指這一類； 二是

宣傳類講話稿，這是出于宣傳某種主張、某項工作、某件事情的目的，在非會議

場合的講話稿； 三是 禮儀類講話稿，即出于感謝、答謝、慰問、慶賀等目的，在各種非會議儀式、場合的講話稿。以上三項分類，主要是從講話的場合、對象、用途的不同而劃分的。對于領導講稿的種類，還可以從其他不同的角度來劃分。比如，可以依

講話方向的角度來劃分，分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對下級的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經驗的講話，在邀請會、協作會上的講話等；上行講話即某一級領導向上級領導匯報工作的發言，這對于上級來說顯然不能算領導講話，但對于本級秘書人員來講，則是需要自己幫助起草和整理的“領導講話稿”。從講話的內容來劃分，可以分為總結性講話稿、部署性講話稿、號召性講話稿、輔導性講話稿、應酬性講話稿等多種。從講話稿的規范與否來劃分，還可以分為規范性講話稿（如黨代會、人代會的報告）、非規范性講話稿（其他講話）或正式講話稿、非正式講話稿等等。怎樣分類并不重要，重要的是要針對不同講話的內在需求，把握住它們的基本風格和特點，使自己

寫出的講話稿具有強烈的“文體感”，起到“以文輔政”的作用。

三、講求效用，把握大局

各種不同種類的領導講話稿有共同的普遍效用，又有其各不相同的特殊效用。起草領導講話稿，首先要摸清領導要講什么，將產生什么樣的效果和作用。搞清楚了這一點，文稿的撰寫才會有明確的目標；有了明確的目標，在撰寫工作中才能具有較強的自覺性、針對

性、主動性和科學性，減少和避免盲目性和不確定性。

總的來講，領導講話稿的基本效用應當是宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，適應國家的大政方針和時事熱點，貫徹時代精神，指導、推動改革開放，保持社會政治穩定，推進三個文明建設及整個建設中國特色社會主義偉大事業的發

展。

具體來講，各種領導講話稿應當分別產生以下效用：宣傳真理、部署工作、提高

認識、解放思想、鼓舞士氣、申明觀點、褒揚正氣、抨擊歪風、總結經驗、傳遞信息、解疑釋問、增進友誼。

抽象地講，領導講話稿的效用僅是指可能產生的和應當產生的效用和作用，是理論上的，具體到實踐中，這些效用能否產生或產生多大，要看領導講話精神的落實情況。但是首先還是要把領導講話稿寫好，要使領導講話稿具備產生某種效用的前提條件。如果講話稿平平淡淡，甚至文不對題、謬誤百出，那就根本不會產生積極效用，甚至會產生負面效用。作為領導講話稿的具體撰稿者，任何時候都要擺正自己的位置，把自己的角色牢牢定位在為所服務單位、為領導工作服務上。這就要求自覺地立足大局，站在領導的角度和位置上來思考問題。否則，思維層次和思想水平就上升不到應有的高度，思考問題的眼界和視野就擴展不開，高度就上不去，所撰寫的講話稿就不可能符合領導的意圖和要求，也

不可能有很高的質量。

領導講話總是站在大局的高度，圍繞所講的內容來發表意見或提出要求的。越是高層次的領導，越注意從大局的高度觀察思考問題。要寫出高質量的領導講話稿，平時就要注意大局情況的積累和掌握，使思想經常處于有準備的狀態，而一旦接受了撰寫講話稿的任務，就要盡快地進入“領導角色”，自覺站在大局的高度觀察思考問題。具體應用到領導講話稿的撰寫工作之中，把握大局需要注意以下三個關鍵環節：

一要善于圍繞全局性問題談認識。對黨的路線方針政策和國內外總體形勢要有一定的了解，對所在行業、部門的全局情況要有比較清醒的認識。心中有大局，撰寫領導講話稿

時才能從工作的大方向入手，才能把一些全局性問題談深講透；

二要善于圍繞關鍵性問題講意見。部署工作，總有重點工作和非重點工作之分；談論問題，總有關鍵性問題和非關鍵性問題之分。抓住關鍵和重點，就能抓住群眾的關注點，就能突出中心、表明觀點，講話也就更有分量；

三是善于圍繞傾向性問題提要求。及時發現和糾正工作中的傾向性問題，是領導審時度勢、把握方向的責任所在，也是領導講話所要達到的目的之—。為領導起草講話稿，越是能抓住傾向性問題，領導講話就越有針對性，越能引起聽眾的共鳴，也越有利于

推動實際問題的解決。

四、精心構思，深化立意

謀篇布局非常重要。所謂的謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結構。就像搞建筑，首先要精心設計，畫出略圖、詳圖，再照圖施工，方能蓋起高樓大廈。起草文稿也一樣，即使有了必要的材料，如果結構安排不好，仍然寫不出好的文稿來。要注意以下兩點：

（一）設計好文章結構

圍繞主題設計結構是起草文稿的重要方略。一個寫作任務下來，撰寫者首先應當在這方面下功夫，首先是從宏觀上考慮，又如同蓋房子先要有設計，有骨架一樣，如果設計結構不行，只是在粉刷裝修上下功夫，房子質量就沒有根本上的保證。撰寫草稿常常見的大返工，往往出在內容及主體結構上。所以，撰寫者首先要使自己成為一個具有戰略眼光的人，擁有領導方略，會謀篇布局。

安排結構要考慮到以下四點：第一，全面考慮闡述問題、分析問題、解決問題的需要。第二，層次段落要圍繞主旨，按照表現事物本質和特征的需要來安排。第三，條理清楚，方便表述，符合人們的認識規律，便于領會和接受。第四，各部分、各層次之間有正確、嚴

密的邏輯和照應關系，通篇渾然一體。

（二）深化講話主題

講話的主題，是通過載體內容所表達出來的明確意圖、基本意見，是行政目的的具體體現。所謂講話主題的深化，就是主題向縱深層次性發展，呈現出由低向高、由淺入深、由粗到精，由殘缺到完整的態勢。

五、材料運用、靈活準確

這里講的“材料”，是指撰寫者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講

話稿之中的事例、知識或論據，是構成材料的“ 材料”

。講話稿中常用的材料，大體上有三類：

（一）依據類材料。就是指 發表這一講

話、闡述這一觀點的依據。主要包括：①

馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。② 中央和上

級的部署、指示。③

本地發生的重要情況和進行的重要工作。

（二）佐證類材料。就是指 為講話中的觀點佐證的事實、事例。其中包括：①

與講話觀點相聯系的典型單位的成績和經驗。② 能夠說明觀點的實際發生的問題。

③ 能夠佐證觀點的數字。

（三）輔助類材料。就是指

能夠幫助加強講話的說服力、增強吸引力，可調節講話口氣、活躍會場氣氛、提高

講話效果的材料，主要有 ：典故、比喻、古語、大眾化語言等。

關于材料問題需要強調的兩點是：第一，材料要有

積極作用，但要服從、服務于講話的主題和觀點，要做到觀點和材料的統一。第二，用材料，就要大量地占有材料。古人講寫文章要“厚積而

薄發”，積之愈厚，發之愈佳。

六、語言表達，突出個性

講話稿要達到領導的滿意，毫無疑問，這取決于作者的政策水平、思想水平、知識

水平、寫作水平。但

更為關鍵的問題在于寫稿人對領導的個人特點的充分了解，使領導講話稿與領導個

性特點相吻合。領導的個性特點如何把握呢？我認為可以作如下區分：、資歷深的領導。這

類領導在單位有較高的威望，影響比較大，可以說是德高望重，受到群眾的普遍尊重。人們對這類領導的講話，往往不太挑剔。如果給這一類領導寫講話稿，那就相對比較輕

松，有時為了強調某個問題，口氣硬一些也沒有關系。

2、資歷淺的領導。這類領導群眾基礎往往不如老領導，甚至有的人對他們還有某些議論。給這一類領導寫講話稿，就要慎重一些。一方面，講話語氣要平和，一般情況下不要用過于強硬的語氣，特別要避免居高臨下的語句出現；另一方面，指出問題、批評人的言辭要

慎重下筆，遣詞造句要多作精細推敲。

3、文化淺的領導。有些領導實際工作能力很強，但學歷比較低，文化水平也不是很高。給這一類領導寫講話稿，要注意通俗、樸實，盡量使用常用詞語。句子的結構要簡單，千萬不能咬文嚼字，章法也不能太深。尤其要注意兩點：一是引經據典要慎重；二是內容表達不

能過于深奧復雜。

4、學問深的領導。這類領導知識面寬，學識淵博。他們當中有不少經過正規的高等學

校教育，理論基礎堅實，知識結構系統，并且平時善于學習。給這類領導寫講話稿一般要做到四點：一是寫稿前多請示；二是多作一些理論分析和闡述；三是對文字要多作修飾和潤色；

四是可稍多引用典故和名言警句。

參考文獻：

1、舒啟東：《如何撰寫領導滿意的講話稿》，秘書工作，2005年01期。

2、施崇亞：《撰寫領導講話稿應注意把握的要點》，辦公室業務，2001年06期。

3、楊喜廷：

《撰寫領導講話稿應著力把握的幾個重要問題》，秘書工作，2004年01期。

第二篇：如何撰寫領導講話稿-讓領導滿意 讓聽眾滿意

讓領導滿意

讓聽眾滿意

——起草領導講話稿的一些體會（下）

余愛民

衡量領導講話稿寫得好不好應有三項標準，一是領導滿意度，二是聽眾認同感，三是實際操作性。三項都做好確實不易，要下大功夫，關鍵是要在實踐中不斷摸索規律、提升水平，力爭做到讓領導滿意，讓聽眾滿意。這里，有幾點體會與同行們分享。

確定主題

主題如旗。寫講話首先要確定主題，主題是講話的靈魂。正確、鮮明是主題最基本、也使最根本的要求。

第一,旗臶是前進方向，必須要正確。方向正確，則走向勝利，方向錯誤，則走向失敗。何謂主題正確？從大處說應該有“五個符合”：符合黨的基本路線，符合中央的大政方針，符合法律的基本要求，符合人民群眾的根本利益，符合事物發展的一般規律。怎樣做到主題正確？我認為至少有“四個一致”：與中央保持一致，與上級保持一致，與班子保持一致，與人們群眾的利益要求保持一致。

第二，旗臶是本質特色，一定要鮮明。世界上所有國家的國旗都“各有特色”，這個特色就是區別于其他旗臶的本質特征。講話稿亦如此，雖然“年年歲歲講相似”，但是“歲歲年年話不同”，雖然“上上下下都在講”，但是“上上下下話不同”。話不同首先

是主題不同。比如湖北建設成為促進中部地區崛起的重要戰略支點，這個主題就具有鮮明的特色。主題鮮明主要建立在對問題本身的深入研究和準確把握上，其次建立在對問題“上下左右”全方位的調查了解和比較分析上。

謀篇布局

寫領導講話稿需要宏觀謀篇、戰略布局。必須先擬出提綱，而不能隨感而發、隨意而寫，更不能信馬由韁、寫到哪里是哪里。因為領導講話常常是代表一個班子、一個集體，講話提綱須送領導審閱統一，重要講話的提綱還要經領導班子集體研究決定。領導講話提綱怎么寫？

首先做到“三講”。圍繞上級精神講。傳達不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達。結合工作實際講。傳達貫徹是過程，落實是目的，落實不能“空對空”，而要“空對地”，也就是把上級精神和本地實際結合起來。緊扣解決問題講。不解決問題的會議不需開，不解決問題的講話不必講。寫講話的出發點和落腳點都是為了解決問題、促進工作、推動發展。

其次做到“四要”。一要大處明晰。整個講話講哪幾點、回答哪幾個問題要十分明確。比如有的領導講話稿第一點講為什么，第二點講是什么，第三點講怎么做。總的要求是，層次必須分明，不能模糊甚至前后打架，邏輯必須嚴密，不能脫節甚至混亂。二要重點突出。少數講話需要面面俱到，更多的講話需要重點突出。三要觀點鮮明。講話是觀點的集合，觀點是思想的結晶。一篇講

話，主題是最大觀點，還需要有眾多的分觀點、小觀點來支撐主題，主題如“明月當空”，觀點是“眾星捧月”。這些觀點可以通過分級標題來體現，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點從哪來？從實踐中發現，從思想上發掘，領導那兒可得到，基層干群中可得到，專家學者中可得到，個人學習研究中可得到。四要體例統一。通常的做法是，列提綱就應“提前控制”每個部分的篇幅，以求得總體結構的基本勻稱。層次基本相同，一級標題下面可列二級、三級標題，根據需要去列，但最好基本相同。同一級標題最好用一樣的句式和結構，差不多的字數和語氣。因為整齊的標題形式，除了表情達意的明晰外，還特別易于傳達貫徹、便于干部群眾掌握。

收集材料

無論寫講話還是寫文章都要用到材料，如果說觀點是文稿的筋骨，那么材料就是文稿的血肉。我體會，材料如糧。

一要有“豐收糧”，吃得飽。俗話說，手里有糧，心里不慌。寫領導講話要“廣積糧”。只有材料收得豐富，講話才能寫的順溜。

二要有“優質糧”，吃得好。從“豐收糧”到“優質糧”，有一個選擇材料的過程，要去粗取精、去偽存真。這就是我們常說的選取典型材料。兵不在多而在精，材料不在多而在典型。

三要有“特色糧”，吃的夠味。講話要有特點，選材需要有特色。比如省委主要領導同志在全省林業改革發展會上講到湖北林業的地位，用了這樣一些“特色材料”：湖北素有“華中綠肺”之

稱，要從建設中部綠色屏障的高度認識湖北林業的重要地位；湖北是“千湖之省”，要從保護濕地、調節氣候的高度來認識湖北林業的重要地位；湖北有地球上北緯31度唯一的一片原始森林神農架，要從保護地球生物種群的高度認識湖北林業的重要地位。這樣的材料唯湖北獨有，這樣的意義唯湖北能講，也才更有指導意義和實際作用。

量身定做

俗話說量體裁衣，寫講話稿跟做衣服一樣，也要“量身定做”。要與領導職務相適應。什么職務講什么話，決不能寫了一個講話稿，這個領導有特殊情況不能去講，另一個領導可以直接拿去講。一般主要領導從宏觀和戰略上講，從形勢和任務上講，從提高思想認識、明確目標任務、把握方向原則、加強組織領導上講，可以講得相對“虛”一些；分管領導從總結成績與經驗上講，從工作部署與措施保障上講，應該講得相對“實”一些；部門領導講得更微觀、更具體、更有操作性，適宜講得相對“硬”一些。比如說，在一次以培養選拔優秀年輕干部為主題的組織工作會議上，組織部長講話，對近期任務、培養途徑、選拔標準作全面具體的部署；副書記講話，重點指出培養選拔干部的重要意義、工作目標和對各級黨組織明確要求；書記講話，要求站在經濟社會發展全局的高度來做好培養選拔工作，在全社會形成做好此項工作的濃厚氛圍。三篇講話圍繞會議主題，合理分工，各有側重，相得益彰，形成整體。

要與領導個性相適應。曾經服務過俄羅斯前總統葉利欽的安德列〃施托希說：“給總統寫發言稿時，要考慮到他的性格、特點和舉止。”領導各有風格。有的喜歡講得更實在一點，有的喜歡講得更理論一點，有的喜歡講得干脆一點；有的習慣引用馬列著作，有的喜歡講些古代掌故，有的注重數據和推理。如果起草講話者對這些特點接不上頭、趕不上趟，就無法寫出令領導滿意的講話稿。

要與聽眾對象相適應。毛澤東同志說：“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎？”講話是一定要看對象的。向上級領導匯報，適宜謙虛一點、低調一點；對下級作報告，應該體現權威性、指導性；跟農民群眾講話，適當用些方言土語；跟專家學者講話，最好具備理論性、思想性；跟文藝工作者談話，不妨加點激情和文采。

要與會議規模相適應。小范圍的座談會，語氣應該更親切一些；黨代會、人代會這樣規模較大的會，語言應該更規范一些。

要與講話場合相適應。如果是祝賀詞、歡迎詞、答謝詞、慰問詞，就應熱烈奔放、輕松明快一些；如果是研討會、紀念會，就應莊重、嚴謹一些；如果是動員會、慶功會、表彰會，就應富于激情、富有鼓動性和感染力。

要與講話順序相適應。在前面講與在后面講是不一樣的，點名發言與自由發言又是不一樣的。起草講話應充分考慮這些事情，以達到講話效果最佳化。

要與講話時間相適應。限時講話，只能短，不能長。一個小時的講話，準備50分鐘就夠了，留點時間讓領導去發揮，或者留點時間給主持人和聽眾，切不可寫得太長而致講得超時。

錘煉語言

寫領導講話稿，有很多的語言要求，重要的是把握三點： 一是不能錯。觀點不能錯。必須要講正確的話，這是起草領導講話稿的第一要求。領導講話具有權威性、指導性，下級要學習領會，要傳達貫徹，上錯一點，下錯一片，上錯一尺，下錯百里。尤其在網絡時代，一句講錯，天下皆知；寅時講錯，卯時便知。政策不能錯。領導講話本身就有政策效應，所謂“言出法隨”，因而必須字斟句酌，表意精準，有根有據。概念不能錯。特別是有些體現中央精神的重要概念更是絕對不能錯。事例不能錯。事例要真實可信，何時、何地、何人、何事、何因、何果，不一定要寫上去，但要查得一清一楚，萬不可道聽途說。數據不能錯。領導講話中的數據不可有水分，更不能弄虛作假，否則會讓領導的權威和公信力大打折扣。引文不能錯。引用經典著作、名人名言等，不可“隨意、大意、任意”，需要“嚴肅、嚴謹、嚴格”。不可“拍腦殼”引用，以為“好像”是這么講的，“好像”在哪兒聽過。

二是不能過。如同宋玉描寫的美人“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”。要弄清哪些該講哪些不該講，哪些深講哪些淺講，哪些點到為止。要注意拿捏好分寸，把握好度，使其恰到好處。

三是讓人愿聽。講話稿是要讓人聽的。不管領導講的怎樣，肯定有人聽。因為你是領導他是部下，他不能不聽；因為你布臵工作他回去落實，他不可不聽；還因為他的帽子你管著，他不敢不聽。有的領導對于開會打瞌睡的干部給以現場處罰。我看一并要處罰的人是不是還有講話的領導，包括寫稿的秘書呢？毛澤東同志曾經說過一句話，“強迫受訓，比坐牢還厲害”。想要人愿聽，就要在思想深刻性、事物鮮活性、語言生動性等多方面下功夫。鮮活的事例讓人愿聽。毛澤東同志指出：“有什么辦法使人聽了不致忘記？講存在的問題，要舉事例”，“文字方面不是要反對標語口號嗎？就是要具體形象，有人物。沒有具體形象，作品就沒有生命。”身邊的、最近的、鮮活的、適量的事例是能夠讓講話生動起來的。有些同志寫講話稿，一味追求語言的精煉干凈，很少寫事例，為什么不能把精彩的觀點和鮮活的事例結合起來寫呢？生動的語言讓人愿聽。要學會運用比喻、借代、排比、對仗、擬人、擬物、夸張、反問、設問等修辭手法和議論、抒情、描寫、說明等表現手法。要學會運用領導語言、學者語言、詩詞語言、網絡語言、群眾語言等。前段時間網絡熱捧大學校長“根叔”的演講---十幾分鐘講話贏得數十次掌聲，很大程度上在于他把網絡熱詞類似“打醬油”、“蝸居”、“蟻族”、“被就業”等用上了，這些新潮語言當然引起當代大學生廣泛共鳴。

精細打磨

毛澤東同志在《反對黨八股》中批評“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出去”的現象，說這叫“不負責任，到處害人”。好文章是改出來的。所謂精雕細刻寫文章，功夫多在修改打磨上。

要做到“三堂會審”：先從內容上審視，看思想上有沒有問題，主題是否鮮明，觀點是否正確；再從形式上推敲，看層次是否清晰明了，看結構是否合乎邏輯，看各級標題間的聯系，看段落和層次的連接，看開頭與結尾的呼應；最后從語言上斟酌，看語言生動與否、句子通暢與否、詞語準確與否、文字與標點正確與否。

要做到“三步走：第一步認真看，第二部大聲念，第三部模擬講。

要做到“三校”：眼校（看），口校（讀），指校（用手指點著查）。

要做到“三把關”：先是自己把關，然后請同事把關，最后交分管領導把關。

第三篇：如何撰寫讓領導滿意的講話稿（最終版）

如何撰寫讓領導滿意的講話稿

講話稿寫得好不好有很多判斷標準，但最重要的一條是領導是否滿意。怎樣才能寫出讓領導滿意的講話稿呢?筆者認為應當做到以下幾點。

一、摸清領導的期望標準

可以說，絕大多數領導對講話稿的期望值都非常高，主要體現在以下幾個方面：(一)希望講出自己的最高水平。領導總是希望自己的思想、能力和水平得到充分的發揮和完美的表現。

(二)希望講話獲得廣泛的好評．領導在公眾面前講話的時候，他總希望下面的聽眾聽得津津有味，希望自己的講話被掌聲打斷，希望會后聽到肯定的評價。(三)希望通過講話解決問題，達到預期目的。領導總希望自己的講話道理深入淺出，觀點準確鮮明，能夠啟發覺悟，提高認識，明確做法，指導行動，并取得好的效果。

二、適應不同領導的個人特點

講話稿要達到領導希望的“好”，毫無疑問，這要取決于作者的政策水平、思想水平、知識水平、寫作水平。然而，筆者認為，這還沒有完全抓住問題的關鍵．因為我們常會遇到這樣的情況：同樣的一個人，今天為甲領導寫講話稿順利通過了，明天為乙領導寫講話稿就通不過。原因在哪?關鍵是寫稿人對領導的性格、年齡、習慣，愛好、學識等個人特點缺乏了解，使自己寫的講話稿不能與領導的特點相吻合，領導當然就很難認可。領導的個人特點如何去把握呢?我認為可以作如下區分。

(一)年紀大，資歷深。這類領導在單位有較高的威望，影響比較大，可以說是德高望重，普遍受到群眾的尊重。人們對這樣的領導的講話，往往不太挑剔。講得好，講得差，可以說問題不算太大，這實際是種傳統心理的表現。如果給這一類領導寫講話稿，那就相對比較輕松，有時為了強調某個問題，口氣硬一些也沒有關系。

(二)年紀輕，資歷淺。這類領導群眾基礎往往不如老領導，甚至有的人對他們還有某些議論。給這一類領導寫講話稿，就要慎重一些。一方面講話語氣要平和，一般情況下不要用過于強硬的語氣，否則下面的人就可能不買你的賬；另一方面，指出問題、批評人的言辭要審慎下筆，遣詞造句要多作推敲。

(三)學歷低，文化淺。有些領導實際工作能力很強，但學歷比較低，文化水平也不太高．給這一類領導寫講話稿，要注意通俗，樸實，盡量使用常用詞匯。句子的結構要簡單，千萬不能咬文嚼字，章法也不能太深。尤其要注意兩點：一是引經據典要慎重。因為他們不習慣那樣的講話，也很難適應那樣的講話，弄不好會鬧出笑話。有位秘書，給領導寫講話稿時，引用魯迅關于雷鋒塔倒塌的有關論述。魯迅講的雷峰塔是《白蛇傳》中鎮壓白娘子的塔。領導不了解這個典故，秘書也沒有加注釋，讀到這里的時候，領導來了一點發揮：“雷鋒塔倒了，應該再修起來，我們還是要學習雷鋒精神的嘛。”引得下面一陣哄堂大笑。二是內容表達不能過于深奧復雜。即使是比較通俗的詞語，如果不斟酌，也會出問題．有個單位歡迎慰問團，領導致歡迎詞，把“千里迢迢”讀成“千里照照”，鬧出了笑話．造成這種尷尬場面，說明

領導文化水平低，但也說明寫稿人不了解領導，寫了他不認識的字，讓領導作了難。

(四)文化水平高，學問精深。這種類型的領導知識面寬，學識淵博。他們當中有不少經過正規的高等學校教育，理論基礎厚實，知識結構系統，并且平時善于學習。給這類領導寫講話稿一般要做到四點：一是寫稿前多請示；二是多作一些理論分析和闡述；三是對文字要多作修飾和潤色；四是可稍多引用典故和名言警句。

(五)老基層，熟悉下情。在現實生活中，有的領導是一級一級從基層干上來的，基層經驗非常豐富，對下面的情況非常熟悉．給這一類領導寫講話稿，要多用基層的事例，多用事實講話。因為他對基層的情況最熟悉，這是他的優勢，也是他可以自由發揮的地方。聽的人也會感到他很內行，講得很深。相反，如果你寫了一大堆理論問題，領導可能講得滿頭大汗，下面的人也聽不進擊。

(六)老機關，長期從事機關工作。這樣的領導在機關工作時間長，對講話稿的寫作自己就很了解．給他們寫講話稿當然要很內行，特別要注意：觀點鮮明，結構合理，材料恰當，事例典型，語言準確，文字流暢。在稿子送審之前，一定要反復推敲，仔細斟酌。這樣的領導如果對稿子提出修改意見，一定要嚴格遵照執行，有的時候甚至要引用領導的原話，切不可擅自改動。

三、準確領會領導講話的意圖

講話稿的寫作是一門技能，更是一門藝術，這個藝術性就體現在你對領導意圖的掌握程度上。領導在各種場合講話，其內容和形式都是不一樣的。領導在讓你寫講話稿之前，一般都要對內容作出交代．而不同的領導，對部屬講話的方式也是不一樣的：有的是巷子里扛木頭——直來直去，是什么就講什么；有的則含而不露，點到為止；也有的是干脆不說，讓你自己琢磨。因此，準確地領會領導講話意圖，是我們為領導寫好講話稿的又一個重要環節。

那么，到底怎么領會領導講話意圖呢?筆者認為應注意以下四點：

(一)聯系領會。就是彼此接上關系，把方方面面的情況聯系起來進行領會。通常應注意聯系這么三個方面的情況：一是要聯系上級的指示精神進行領會。領導講話，絕大多數是為了貫徹落實上級的指示精神，或者為了完成某項具體任務．把領導的講話同上級的指示精神聯系起來領會，對領導的講話意圖也就容易理解了。二是要聯系本單位的情況進行領會．領導講話一般都是為了解決問題的。把本單位的主要情況和存在的主要問題搞清搞透了，就容易準確把握領導意圖。三是要聯系領導最近一段時間的講話進行領會。也就是說，在最近一段時間內，領導強調最多的是什么問題，大會小會講得最多的是什么問題。這樣聯系起來想一想，通常也能悟出一些道理來。要學會聽，不僅要聽清領導所說的，而且要聽出他所想的。領導講話，一般不喜歡重復．所以，平時要抓住一切機會，捕捉領導同意或者不同意的信號，形成自己的印象。

(二)追蹤領會。就是要追根究底，弄清原因．寫稿人一定要弄清楚領導為什么需要這篇講話稿，這篇講話稿的用途是什么。把這些情況弄清楚了，明確了意圖，就可以少走彎路，寫出的講話稿就能做到有的放矢，就容易通過。

(三)間接領會。所謂間接領會，就是多問問別人，多向你的頂頭上司，老同志請教。他們掌握的情況比較全面，知道的事情相對多一些，有些事情問問他們，可能一下子就會豁然開朗。

第四篇：如何撰寫領導講話稿

篇一：老秘書談如何成長為一名領導講話稿的寫作高手 老秘書談如何成長為一名領導講話稿的寫作高手

今天，很高興就怎樣當一名寫手，寫好領導講話稿和同志們交流一下。大家知道，以文輔政是辦公室和其他文字部門的一項重要職責，是發揮參謀助手作用的重要渠道和手段，而起草領導講話則是政務服務的重中之重。大家知道，黨政機關及企事業單位實施領導職能，有多種方式和手段，如調查研究、現場辦公、發布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會議。不是說“國民黨的稅多，共產黨的會多”嗎？其實外國人也愛開會，國際間的會議一個接著一個，聯合國幾乎天天有會。開會就要講話，起草一個好的領導講話稿，對于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進工作具有非常重要的作用和意義。今天主要講以下六點：一是領導講話稿的概念；二是基本分類；三是主要特點；四是起草講話稿要注意處理的幾個關系；五是基本要求；六是應注意事項（也是自己工作中的幾點體會）。

一、領導講話稿的概念

所謂領導講話,就是領導者為實施領導，在各種會議上所作的指示性發言。那么領導講話稿，當然也就是指各級領導人在各種重要會議上所作的帶有指示或指導性講話時所用的文稿。領導講話稿是領導者從事領導管理活動的重要載體和手段。

二、領導講話稿的基本分類

領導講話稿適用范圍相當廣泛，種類也比較多。一般可分為 3 類：

（一）導向性講話。會議開始時，就召開會識的背景、緣由、目的、開好會議的要求發表講話，多是以會議主持人或執行主席身份講話；會議進行中，就討論中提出的問題，結合有關文件精神進行有針對性的講話，引導與會者用文件、上級指示精神統一認識。

（二）指導性講話。在大會工作報告之后，對會議的中心議題作重點闡發，結合當前形勢和本地區本單位的實際，向與會者提出應當怎樣分析和認識一些具體問題。其中往往提出對某些實質性問題的處理原則，具有明顯的指示、指導性質。

（三）總結性講話。可分為階段性總結和會議總結講話。在會議進行中所作的階段性講話一般是按會議議程，在轉入下一議程之前，就會議已經討論的問題，針對討論中的發言、講話情況作客觀的評價，肯定成績，指出不足，作為階段小結；在會議結束時，對會議進行總結，提出貫徹會議精神的意見和要求。

按照所參加會議的性質，也可以分為工作會議的講話稿、專題會議的講話稿、代表大會的講話稿、座談會的講話稿、研討會的講話稿等等。

三、領導講話稿的主要特點

一是權威性。講話歷來是政治家和各級領導宣傳政見、安排部署工作的有效形式。領導講話不同于一般的演講和發言，目的是貫徹上級的指示精神，實施本級的決定，對分管的工作提出的科學性、指導性意見。因此，領導講話具有一定的權威性和全局性、綜合性、指導性、有效性。領導者職務的不同，講話的權威效果也不同。

二是思想性。領導講話要有一定的思想性、理論性、教育性，起點要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動聽眾，不然人家聽你講什么？三是鼓動性。領導者要達到某種政治目的、部署某項任務、針對形勢、問題或某種思想動態，展開富有啟發性、示范性的議論，提出目標，發出號召，通過講話起到激勵、鼓動的作用。因此，領導講話具有鼓動性。

四、起草領導講話要處理好三個關系

一是權威與平易的關系。一篇好的講話稿，總是權威性與平易性相結合的產物。領導講話無疑要具有權威性，這種權威，與講話人的身份、地位、所代表的方面相符合，立場堅定，原則性強，嚴肅、認真、鮮明、有力地展示自己的觀點，起到應有的強調、號召作用。這種權威，確實是一種原則的把握。領導與聽眾由于職務上的差異，客觀上極易產生距離感。如果領導講話時再居高臨下，處處炫耀自己的身份、地位，措辭生硬，發號施令，更會拉遠彼此的距離，阻礙雙方情感上的交流，就得不到思想上的共鳴，起不到應有的影響、教育和引導作用。所以，起草領導講話，一是要注意教而有誠。領導講話坦率、誠摯，就能夠很快溝通、大大縮短與聽眾之間的距離，在自然而親切的氣氛中傳達自己的思想、觀點。特別是起草領導對干部進行批評教育的講話稿時，要多把自己擺在受教育的位置上，進行換位思考，揣摩干部們的真實想法。要把握好語言的輕重和分寸，既能點到痛處，又要尊重對方，把善意貫穿于施教的全過程，使人們能為領導的真誠所感動，樂意接受領導的批評。二是要注意大而有理。領導講話時離不開講大道理，要始終站在比普通人更高的角度，這是必須的。但是要把握好分寸，大要大得恰如其分，高要高得合情合理。可以把大道理拆成一個個便于大家理解的小道理，這樣就會讓人更容易接受。不僅要言之成理，還要善于把“理”說透，將各種事理滲透到親切、自然的語言誘導中，便于領導權威的自然貫徹，消除逆反心理，起到講話應有的權威效果。

二是莊重與幽默的關系。領導講話無疑要莊重，不能拉家常式的漫談、閑扯，要嚴肅、認真、準確地傳達上級的指示精神，闡明自己的思想。這是領導講話所必須把握的原則。這個原則要求一個領導者不論是在何種社會環境中，運用什么樣的語言，都不能超越一定的原則限度，去闡述、說明、表現領導者的思想意識。領導者既不能無原則地去評價某些事、某些人，也不能無原則地按照自己的思想意識，一味地表現自己，或以我為中心。起草領導講話一定要堅持這個原則，行文沉穩、扎實、鄭重其事，不可隨心所欲，以使領導活動嚴肅、認真、原則性強，達到預期目的。但如果在講稿中一味照本宣科或講些大話、套話、空話，開始說一通形勢如何如何，結尾原則性地提提要求，老一套，沒有一點靈活性，也打動不了聽眾。靈活性是原則性運用過程中一種必要的補充，以基本原則為指導，對具體問題進行具體分析和靈活處理。幽默性是靈活性的種絕妙體現。在講話中適當增強語言的幽默性，不但會提高語言的感染力，而且也會為領導者的風度增添異彩。

三是深入與淺出的關系。領導講話，總是要通過闡明一定的道理來說服人、教育人，“以理服人”可以說是講話所必須遵循的一條原則，但是如果僅僅以此為根據，通篇都是名詞、定義、概論，一味進行簡單的“滿堂灌”，會使人覺得深奧難懂。起草領導講話稿，要將說理性與通俗性結合起來，使所要闡明的道理生動、明了，聽眾易于接受，把高深的道理講得明白流暢、簡單透徹。首先需要寬廣的知識面和具有靈活運用語言的功力。撰寫講話要想事理嚴明而又深入淺出、明白通暢，撰稿人必須要具備一定的知識素養，平時注意積累各學科的知識，并在實踐中注意培養自己的悟性與靈感。其次，掌握語言的技巧也是一個重要的方面。講話語言的技巧是多種多樣的，如借題發揮法、引經據典法、用數字說明法等，掌握一定的技巧，并在起草中靈活應用，會使領導講話有理有據，生動有趣，具有較強的吸引力。五、起草領導講話的三點要求

（一）避免雷同。領導者參加會議應邀講話，常常會遇到多位領導人講同一個問題，如果在這種情況下再重復講，勢必使聽眾失去興趣，會場將產生無人關注的局面。起草人員應預先考慮到這一點，在避免雷同上下功夫，使領導講話既全面又獨特，緊緊抓住觀眾，收到好的效果。一般來講，獨辟蹊徑會避免雷同現象，常常也會出乎意料地大受歡迎。有些會議的主辦單位分頭請領導出席并講話，所送的是相同的背景材料，缺乏總體設計，起草講稿很可能重復。避免雷同確實需要動腦筋、想辦法。一般說來，撰稿人可以在以下幾個方面下功夫：一是可根據領導者的特定身份就會議的主旨闡發觀點，展開議論，這樣可較為自然地成為“一家之言”；二是適當變換議題的角度，用獨特的角度來看待問題、闡發觀點，使人耳目一新；三是選擇那些富有新意的材料來說明問題，不同程度地滿足人們審美活動和求異思維的需要，使聽眾開拓視野，回味無窮；四是會議組織者要有總體設計，撰稿人不僅要擁有會議背景材料，還應該和會議組織者研究講話的內容、側重點。避免重復的方式方法是多種多樣的，需要撰稿人預先著手，多角度展開同一主題下的不同論述，以使領導講話獨具色彩而富有成效。

（二）獨樹風格。領導講話最忌千篇一律地發表意見，平淡無奇。每個人都有的異于他人的品格，異于他人的特點，這就是風格、個性。領導講話也要有風格、個性，這是客觀實踐所決定的。傳達貫徹上級指示，安排部署工作，每個領導都有各自的方式方法，不可能千人一面。領導者的講話只有突出個性，才能夠緊緊地抓住聽眾，引起聽眾強烈的共鳴，從而使講話化作聽眾的意愿和自覺行動，成為促進工作目標實現的強大動力。如果整篇講話都是文件搬家、照抄報紙，那么聽眾的感覺便始終處于麻木的、未觸動的狀態。毫無新意的講話，只會使聽眾越來越沒有耐心。任何一篇成功的講話稿都有其獨具的風格，或真摯細膩，或警喻深刻，或文采飛揚。起草領導講話，不應拘于一章一法的限制和束縛，應隨講話的內容和場合而隨時變化，不僅要邏輯嚴明、思路清晰，而且要生動活潑、文采盎然這樣可使講話更富有生氣，富有感染力、號召力。

（三）適當調劑。由于會議不同，領導的講話有長有短，如果是遇到長一些的講話，一般來講與會者會感到疲勞，精力往往不會象開始那樣集中，特別是到會議最后，主要的東西已經講完，聽眾的情緒開始松弛下來，以至臺上開大會，臺下開小會，抽煙、閑聊、打瞌睡，甚至有的收拾東西準備走人。這樣，講話就需要調劑情緒和氣氛了。對這一點，撰稿人也要預先考慮到，適當在較長的講話中增加一些“調劑品”，激發聽眾的情緒和注意力。運用即興調劑要因領導講話的內容而變化，因聽眾不同而變化，有時用在開頭，有時用在中間，有時用在結尾。講話即興調劑是領導者機智靈活的表現，能夠很好地借鑒使用調劑藝術將使領導講話自始至終保持活力，富有吸引力。大家知道，西方人愛幽默，一位著名神父講經，上臺就和教徒開了這樣一個玩笑。他問教徒：“你們知道今天我要講什么嗎？”眾答：“不知道。”神父說：“不知道我給你們講什么呢！”轉身就走。臺下一看著急了：“神父不要走！請給我們講講吧！”神父再問：“那么，你們知道我今天要講什么嗎？”眾人改口：“知道！”神父笑著說：“知道了我還有什么可講的！”轉身又要走，教徒懇切挽留。神父三問：“你們究竟知道不知道我今天要講什么呢？”教徒想：這是在和我們玩腦筋急轉彎啊！商量了一下，一些人回答“知道”，另一些人回答“不知道”。心想這下你總抓不著把柄了。不料神父言道：“請知道的人講給不知道的人聽！”還難不倒他！開了這個玩笑后才給教友講經。不用說，這次講經的效果非常好，有的人可能一輩子都不會忘記。所以，適當調劑是十分必要的。說到這兒大家也許已經明白，也許有的同志還不明白，上邊我所講的，其實就是在適當調劑呀！

六、起草領導講話應注意的幾個問題

（一）要有服務意識和奉獻精神

起草領導講話是一項重要的輔助決策活動，是一種代言行為，也是一項復雜的勞動過程。領導講話稿是用以指導工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補的損失。因此，起草領導講話責任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關起門來當書記，當縣長、局長。做到這一點，就要有一種主動服務意識和無私奉獻精神。要想到，能夠以自己的一技之長為領導服務，為人民服務，是一種機遇、一種榮譽，是自身價值的展示，應該抓住時機，為之獻身。對領導交給的材料任務，要感到是一種信任、一份責任、一種義務，如果不能按時完成，就應該有一種夜不能寐、食不甘味的感覺。如果有講話起草任務躲著走，不盡心、不盡力，不僅是對工作不負責任，也是對自己不負責任。長此以往，就會失去領導信任，業務上的提高、政治上的進步就無從談起。所以，同志們一定要能吃“苦中苦”，能坐“冷板凳”，以一流的狀態、作風和敬業精神去對待和搞好領導講話的起草工作。特別是目前，社會和各級領導者對秘書人員的政治、業務素質和奉獻精神要求很高很嚴，但秘書人員的薪酬、待遇卻與工作性質、工作負荷很不相稱，秘書人員的價值沒有得到全面的承認。干我們這一行，工作要求、辛苦程度比一般人高得多，但工資不高，提拔困難，無職無權，磨屁股熬眼，能人不愿干，笨人還干不了。有人說我們是四種人：“政治上是紅人，工作上是忙人，生活上是窮人，身體上是病人。”同志們整天處于高度緊張之中，夜以繼日，廢寢忘食，付出很多，確實很辛苦、很艱苦、很清苦，在此謹向各位同行表示慰問！在這種情況下，我們就應該有“清燈孤影苦思尋，字斟句酌撰公文，暑寒饑渴渾不顧，錯把晨曦當黃昏”的工作精神和“耐得寂寥與清貧，雖苦猶榮坦蕩心，蟄身棲居文秘苑，耗盡青春亦無恨”的崇高境界。

（二）要切實吃透上級精神

領導講話一般都是傳達落實上級文件或會議精神的，本單位開展一項工作也必須保持和上級精神相一致。所以，一定要明確上級精神，總體上講的什么，重點是什么，當前做什么，應注意些什么問題等，都要反復學習，緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質量的講話稿打下基礎。如何吃透上級精神呢？要注意準確歸納。因為上級文件、會議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點，否則就會覺得句句都重要，難以取舍，不得要領。一方面不能照搬照抄，但同時對基本精神、關鍵論述等也必須適當學用。關鍵要掌握好一個“度”。我們可以從兩方面入手：一是在起草文稿時，著力研究上級精神，深刻理解精神實質，把握政策準確全面，引用政策原汁原味，落實政策不折不扣，確保上級精神在文稿中得到切實體現。二是在文稿審核時，看其內容是否符合上級精神，所提措施辦法是否與現行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級精神全面不變形，體現上級政策規定具體不走樣。

（三）要準確領會領導意圖

起草領導講話稿的最大特點就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動型寫作。要想以己之筆寫出領導的心中所想，變被動為主動，就必須把領導的意圖吃透、弄準。常言道：“定位不準，累死三軍”、“理定而辭暢”、“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領會好領導意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。我們必須把握領導思想，表現領導主張，體現領導要求。認真按照領導思路打磨文稿，做到領導的思考深入到什么層次，講話稿就準確表達到什么層次；領導的指向觸及到什么方位，講話稿就準確跟進到什么方位；領導的要求具體到什么程度，講話稿就準確反映到什么程度。⒈ 要進一步明確講話稿寫作與領導意圖的關系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領導的認可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人”。受命于誰，文章思維和特征服從于誰，這是授命寫作的一個重要原則。在這個基礎上融會有關政策、精神和理論，在領導的意圖上進行闡述發揮，這樣的授命寫作才能打得住。決不能固執已見，把自己的觀點強加于領導，寫進文稿之中。⒉ 要明白領會領導意圖主要途徑。

⑴學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規劃，了解每個時期突出強調的方針政策。這是因為領導意圖從本質上講是黨、國家和人民意志的具體體現,因此要把握住這個方面就會把握住領導意圖的總體。

⑵主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領導擬安排的工作重點、原則、要求、措施，掌握領導層的活動意向和動態。領導的行政活動是領導意圖的具體體現形式，了解了領導活動動態，有助于加深對領導意圖的理解，同時有利于把領導意圖具體化。

⑶積極參與領導參加的活動，與領導常談論一些問題，了解領導者思考的熱點問題。要掌握領導日常談論的重要思路和觀點，并對其連貫思索，這樣對領導的思想情況會有系統、整體的理解。

⑷直接具體領受領導指示，最好是當面征詢領導者對一些熱點、難點、疑點問題的有關解決措施，對一些模糊問題要及時予以澄清。與其它文章寫作相比，領導對自己將要作的講話，有時會提出比較成熟的見解和構思，但更多的時候是只有要點，甚至連要點都沒有。領導已有成熟見解和構思的，比較容易處理，只需毫不遺漏地將其記錄下來并轉化成順暢的文字就可以了；對領導的要點式意圖則要敢于將自己考慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來，請領導明確指示處理意見和辦法，切忌在動筆之后再三番五次找領導問這問那；對連要點都沒有的擬稿任務，文秘人員則要全面思考、深刻分析，及時請示領導，征求各方意見。切忌唯唯諾諾、不懂裝懂，白白放棄了深入了解領導意圖的良機。否則寫出的文稿會作大的改動，甚至推倒重來。

⒊ 要熟悉領導者的領導習慣。領會好領導意圖，還應熟悉領導者的思維方式、常用工作方法和講話習慣。這里所要講的并不是習慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報告類的文字材料，由于是領導者親自講，因而要根據個人的思維習慣、講話習慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領導者講話中了解個人的特點，然后再將這些特點反映到文稿中去。否則，文與人的習慣特征不統一，領導者和聽眾都會產生一種陌生感或不習慣的感覺，不會達到預期的效果。從另一個方面來講，文稿特征與領導習慣相差太遠而不被領導者看中和接受，也很難完成任務，對起草者的影響也不好。

熟悉領導的思維和講話習慣并不難，只要留心親耳仔細聽幾次領導者脫稿講話，就會熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會適應，其過程是可以縮短的。總之，講話稿是表達領導思想、體現領導個性、展示領導風采的重要載體，篇二：怎樣寫好領導講話稿和匯報材料 怎樣寫好領導講話稿和匯報材料(2008年4月21日)各位領導、各位同事：

根據安排，由我來講業務知識方面的問題。我想，作為辦公室來說，主要業務是為領導搞好服務，首要職責是以文輔政，而起草領導講話稿和匯報材料是秘書人員以文輔政的主要形式。古書云:“常管文書并協助領導處理日常工作的人員為秘書。”可見秘書當“書”(即辦理文書)，以“書”為主，寄情于“書”。擅長書寫文稿,應該是秘書人員最起碼的素質要求。有道是：文無百日功啊！寫文章，是一個不斷學習、不斷借鑒、不斷創新和不斷積累的過程，靠一時的努力是不行的。所以講，我的課也許會讓大家失望。況且，稱之為講課，我還真不敢當，就算與大家一起交流學習、共同探討吧。我記得有一句古訓：“文無第一，武無第二”，就是這個道理！“文無第一，武無第二”，這句話是什么意思呢？淺顯地解釋，文章只有優劣之分，沒有誰是第一的。孔老夫子早就說過：三人行，必有我師。孔老夫子是從文的，他自然知道這個道理，強中自有強中手！比武就有第一、第二之分了，你打得贏別人，你就是勝者！寫文章則不然，題材不同、體例不同、適用范圍不同，就不可比了！當前，我們很多秘書感到領導講話稿和匯報材料越來越難寫。今天我就和大家一起共同學習探討如何寫好領導講話稿和匯報材料。

一、關于領導講話稿的寫作

講話是一門學問，一門藝術，也是一個工具。尤其作為領導者，處于重要位臵，肩負重要職責，具有特殊身份，講話是各級領導宣傳政見、安排部署工作的有效形式，同時，講話也是充分展示一個領導的能力水平的重要方面。正因為如此，領導講話稿的起草歷來為各級領導所看重，也是辦公室工作人員發揮參謀作用和加速人才成長的有效途徑。說實在的，寫好領導講話稿不是一件容易的事。無論是比起文學創作和通訊、消息的寫作，還是比起一般性的匯報材料及公文，寫領導講話稿的要求要高得多！因為文學創作、通訊、消息的寫作靈活得多，可以憑自己的思路寫，憑事實寫，一般性的匯報材料和公文也可以憑事情發展經過、領導授意或者集體研究的意見寫。而寫領導講話稿，又沒有什么定式可循，也不能按照你個人的主觀臆想填充文字、應付交差，大家對此一定有較深的體會。雖然在座的大多數不直接領導秘書工作，也許對寫領導講話稿接觸不是很多，認為與己無關，或者認為學習這方面的知識作用不大。其實不然！打一個不太恰當的比如：如果說搞新聞報道是跳板，可提高自己的知名度；那么，寫好領導講話稿等應用性文章則是撐竿，可提高自己的理論修養和內涵。況且，學好這方面的知識，不說今后硬要成為秘書，說不定你自己走上領導崗位后，也可以為你自己的講話潤色添彩，如果你平時注重寫作，還可以提高自身修養，提高口才和社會應變能力，只有好處，沒有壞處。

領導講話稿依據不同的場合、對象和用途，可以分為會議、宣傳、禮儀3大類22種。結合我切身的體會，我認為，寫好領導講話稿，要打好“兩個基礎”，突出“三個重點”，把握“十個技巧”。

（一）要打好“兩個基礎”。主要是文字基礎和理論基礎。一是要打好文字基礎。打好文字基礎，要把握住兩點：一是不要寫錯別字；二是不要寫病句。這兩點是最基本的要求！如果講話稿出現了不少錯別字，歪曲原意，或生出異義，變得荒唐可笑，讓聽眾覺得領導水平差。可以舉數例說明，如把“自卑”寫成“自悲”，“震撼”寫成“震憾”，“辯護”寫成“辨護”，“源遠流長”寫成“淵遠流長”等等。尤其我們作為秘書人員，必須進一步提高自身的文化素養，更要提高準確運用語言文字的能力，盡量避免語言文字的錯誤。還有，日常寫作中出現的病句也不少！舉個例：“近年來，我縣加快了農村衛生發展的速度和規模。”這個句子對嗎？肯定是錯的！只能是加快速度，哪能加快規模呢？還比如：“近年來，我縣鞏固提高了普九成果。”大家想想？普九成果能提高嗎？只能講，鞏固了普九成果，提高了普九水平！有時，一個錯別字、一句病句，會讓別人對領導的學識和水平產生疑問。所以講，錘煉語言文字馬虎不得！

二是要打好理論基礎。這個很重要！有人通俗地稱秘書為“雜家”。秘書活動涉及面寬，具有綜合性、全面性或廣泛性，這就要求秘書人員必須是多面手，隨時能獨當一面，要求秘書人員成為“雜家”或“通才”，需要廣納百川式的知識結構。然而，當今社會迅猛發展，各類新思潮、新事物、新現象層出不窮，但人的精力是有限的，因此秘書不可能對浩如煙海的社會和學科全盤了解，做到“上通天文地理，下知雞毛蒜皮”，也是強人所難的事情。但大家知道，現在的領導不比過去的領導，現在的領導絕大多數具有較深的理論基礎，學識比一般人要高，理論比一般人要深！不說別的，領導比一般人接受培訓的機會就多些，開會的時間也多些嘛！開會的過程，本身也是學習的過程。試想，你不學習理論，你怎么寫得好領導的講話稿？我記得在我剛進辦公室工作時，有位領導對我說過：當好秘書必須多學習理論，眼觀六路、耳聽八方，多了解信息，領導不熟悉的工作，你要熟悉；領導未掌握道的情況，你要預先掌握！這樣才能為領導服好務，寫好文章！從我的多年體會看，在秘書這個崗位上，起碼要打好六個方面功底，一是政治理論功底，秘書應當記牢黨代會報告、人代會報告，懂一些哲學和政治經濟學的知識。二是政策法規功底，要熟悉有關的國家宏觀經濟政策、產業政策、行業政策和基本法規，緊跟形勢發展要求，絕不能偏離政治方向。三是邏輯思維功底，秘書要系統的掌握邏輯知識，有很強的邏輯思維能力。四是管理知識功底，秘書要換位思考，掌握一些領導藝術和管理知識。五是專業技術業務功底，秘書要比較了解和熟悉領導分管工作業務，做到輕車熟路。六是公文寫作功底，秘書要掌握公文寫作基本知識，掌握公文寫作技法。

（二）要做到“三個突出”。就是突出領導的意圖；突出講話的主題；突出講話的風格。一是要突出領導的意圖。領導的思想和意圖是講話稿的靈魂。怎么去領會領導意圖呢？首先要換位思考。領導講話總是站在全局高度，圍繞所講問題來發表意見或提出要求的。起草領導講話稿，要調整自己的站位，將“文秘角色”轉化為“領導角色”，自覺地站在全局的高度思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，就能比較容易與領導想到一起去。其次要善于捕捉。領導交辦起草講話稿時，多數時候只會講總的意圖，或一些零散的觀點。了解領導意圖，關鍵在平時多留意、多積累，舉一反三，觸類旁通。平時，文秘人員要注意利用一切接觸領導的機會，聆聽領導的思路、思想和注意力最集中、最為關注和重視的工作，歸納分析領導在不同場合的講話，細心揣摩領導的語言風格和特征，把握領導的工作思路和講話風格，把領導不太明晰和具體的觀點思路及時梳理，概括提煉。此外，在領導布臵你寫講話稿后，最好盡快擬出講話提綱，并當面聽取領導的意見，以便修改完善寫作提綱，不至于走彎路，提高領導對講話稿的滿意度。

二是要突出講話的主題。主題就是把與講話有關的紛繁雜亂的事項統攝在一個普遍的概念下面，得到一個精確的定義，使領導要講的事情一目了然。任何一次講話都必須有個主題。沒有主題，就等于人沒有靈魂，軍隊沒有統帥，別人聽了講話后，就不知所云。如何確定好主題？我覺得，要做到三個結合：一是要結合上情下情寫。這是應該很好把握住的地方。一篇領導講話稿，背離了上級政策，是違反原則的問題；脫離了下面實情，又指導不了工作，失去了講話的意義。所以，我們應該把這兩個方面很好地結合起來。領導的講話，必須堅持大的方針政策。再說下情，寫領導講話稿，了解下情很重要。不熟悉下情，講話就缺乏指導性、針對性和操作性，也就沒有實際意義。當然，領導事務繁忙，這就需要辦公室工作人員多深入基層調查研究，掌握實際情況，當好參謀助手。二是要結合講話對象寫。從聽眾對象的角度來劃分，領導講話稿分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對下級的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經驗的講話，在邀請會、協作會上的講話等；上行講話即某一級領導向上級領導匯報工作的發言。看對象、看場合，是寫領導講話稿最起碼的要求。但是，在平時，有的人寫領導講話稿沒有把握好這一點，弄巧成拙。比如，聽眾如果是文化層次較低的老百姓，你在臺上講出文滔滔的句子，老百姓會罵你輕狂、賣弄，也拉開了領導者與群眾的距離。如果聽眾大多數是學者、專家，你講的是地方俗語和門外話，就有不太認真和嚴肅的感覺。再者，同樣一項工作、一件事情，書記與副書記講不一樣，縣長與縣長講也不一樣，分管領導講與部門領導講就更不一樣。有些話在私下講可以，但正式講就不行；有些事口頭講可以，書面講就不行。這就是分寸，這就是區別。起草領導講話稿要站在領導層位，把握好角度。特別是在出現突發性事件時，起草領導的講話稿更要慎重。領導在事前、事中、事后分別要講的話，如果順序弄顛倒了，實際效果就有很大不同。事前應說的話拿到事后來講，別人篇三：如何寫好領導講話稿(免費技巧版)如何寫好領導講話稿（技巧版）

一、講話稿寫作如何把握領導意圖 “虛心使人進步，驕傲使人落后”，是中共“八大”開幕詞中膾炙人口的名言。毛澤東主席宣讀這篇2000來字的開幕詞時，曾被34次熱烈的掌聲所打斷。據說，毛澤東對文稿的撰擬只是提了簡單的要求，時任秘書的田家英只用了一個通宵就寫出了初稿，并獲得了毛澤東的認可。正是因為田家英深刻領會并準確表達了毛主席的意圖，開幕詞才獲得了巨大的成功。文秘人員在講話稿寫作中應怎樣捕捉領導思想的火花，深層次探究寫作意圖？筆者以為苦練自身悟性，摸準領導思想脈搏，并發揮主觀能動性，是寫出切中主題、讓領導滿意的講話稿的有效途徑。

一、苦練“悟”功，領導意圖悟中來

大凡每次寫作之前，領導都要對寫作人員“暗授機宜”。在實際寫作中，領導意圖很多時候并非清晰明了，而多是一些大致的思路和感性的認識。秘書正確領會這些思路和認識，進而上升為具有普遍指導意義的理論，需要苦練悟功，悟出領導意圖。一是學做“關門領導”，換位思考去領會。領導講話稿是為領導寫的，也要由領導去講。領導想講什么，秘書怎樣知道？面對領導交代寫作任務的只言片語，很多文秘人員無所適從。實踐中，我們覺得及時換位思考是深刻領會寫作意圖，迅速進入寫作狀態，提高文稿質量的有效方法。這里說的換位思考是指秘書人員寫作前要調整心態，從思想上努力將自己擺在領導的位置，嘗試做“關門領導”。站在領導的高度，就要注意研究上級的政策，了解本部門、本行業的工作情況，通盤考慮全局性的工作進展狀態。在此基礎上，提出做好工作的方略和措施。思想上真正進入了領導狀態，就與領導坐在了一條板凳上，領導在想什么？哪些工作需要加強？什么措施最得力？思路豁然開朗，就容易產生與領導不謀而合的功效，這樣寫出的講話稿定位準確，才“像”領導講話。二是甘當“外腦”，參謀輔助勤領悟。秘書可以領導的口氣寫講話、發文件，但秘書總是秘書，他在領導工作中所起的作用始終是輔助性的。一些重要的決定和重大的決策，都是由領導拍板，秘書只是在幫助領導收集材料、查找依據、核實情況中發揮作用。很多時候，秘書工作表現為領導工作的一部分，因此有人將秘書工作稱為領導的外腦。由于秘書貼近領導這個特殊性，很多文秘人員成了領導的左膀右臂，直接見證或間接參與了領導決策的過程，這對領會領導意圖無疑是有益的。領導意圖的形成是有過程的，需要經過深思熟慮、反復醞釀，最后才能形成明確的意圖。秘書一般都在領導身邊工作，對領導的行為和思想都有較多的了解，要做一名合格的文秘人員，只是對領導的喜好、習慣有所了解是遠遠不夠的，要善于觀察領導言行，在幫助領導搜集資料、梳理思路、分析歸納的過程中，對領導決策提供建議性幫助。毛澤東重視秘書，雖然多數文稿他都親自起草，但他對秘書的要求是能夠對領導“提意見”。能夠在領導面前提意見，實際上就是參與領導決策，只不過這種參與是建立在占有大量材料的基礎上的，帶有意向性的，供參謀和采納的建議。歷史上很多著名的領導人秘書都以不同的方式參與了領導決策的過程，對領導的管理工作產生了重要影響。文秘人員在參謀輔助中要甘當“外腦”，改變“撥一撥、轉一轉”的被動工作方式，變應付為積極主動，對講話稿寫作來說，是非常重要的。三是學會“投石問路”，協調溝通探意圖。有時，領導安排的寫作任務，沒有明確指出寫作主題和意圖，領導意圖只在“鐵扇公主”肚子里，人心隔肚皮，沒有真功夫是很難“悟”到的。富有經驗的文秘人員多采取以下辦法，一是根據會議主題和上級有關要求，結合本地區、本部門的工作實際，推測領導近期考慮的主要問題。二是總結領導近來不同場合講話的特點，抓住領導的思想傾向，加上自己對會議的分析思考，揣摩領導的意圖。三是要做“有心人”，記錄領導的那些看似零碎的言語，進行綜合分析，捕捉領導思想的火花，探尋領導的思想脈絡。經過了以上的分析和推測，在縝密考慮之后，與領導進行適當的交流，可以綱目的形式向領導匯報寫作思路，聽取領導意見，這樣就逐漸接近了領導思路，進一步了解了寫作意圖，大的返工就得到了有效避免。

二、準確表達，全面落實寫作意圖

領會寫作意圖只是寫作的前期工作，講話稿寫得怎么樣還要看表達效果。很難說一篇寫作意圖很明確，而表達不準確或流于形式的文稿，能夠讓領導滿意，引起與會人員的重視，從而推動工作的開展。把握領導意圖，進行準確表達，筆者以為文秘人員除了要具有扎實的文字功底、深厚的理論素養外，還要注意以下幾個問題。一是寫作意圖要以一貫之。寫作意圖是文稿的主題，全篇都要緊緊圍繞主題展開，任何時候都不可偏離。在對初稿的修訂過程中，特別是多人參與修訂時，不僅要有“文章不厭千回改”的思想，還要有堅定的觀點立場，那就是堅持寫作意圖不動搖。對一篇文稿，眾人看過，可謂仁者見仁、智者見智，有時礙于領導面子，多會違心地聽從，而且很多修訂意見并非切中要害，有的甚至提出一些難以落實的意見。經過多人改過后的稿子，很多時候是面目全非，有時還傷及了筋骨，甚至動搖了寫作意圖。應當承認，領導意圖也有一個不斷完善的過程，但在修改文稿的過程中，要改變原意的話，就要進行認真的斟酌了。如果確實是對文稿主旨的提升，需要進行細致的論證方可更換主題；如果只是一般的改變說法，或者是變換角度，則變更寫作意圖是不妥的。因此文秘人員要堅持寫作立場，除了在寫作中認真貫徹外，修改中的堅持也是非常必要的。

二是突出實際問題。講話是領導施政的重要方式，領導通過講話貫徹落實上級精神，指導現實工作，推動工作開展。只有把領導的思想、寫作意圖與現實工作結合起來，才能指導實踐，這樣寫出的講話稿才可以說是準確把握了領導意圖。這就要求文秘人員首先掌握上級精神，將上級精神在工作部署中予以落實；其次是了解基層情況，特別要對領導分管的工作了如指掌，文稿寫作中做到如數家珍，不說外行話；再次是要廣泛收集具有典型意義的經驗、做法，善于發現各種傾向，在認真調研的基礎上提出工作建議。做到這些，需要加強學習，學習上級的文件精神、政策規定；加強調研，了解民情、社情、國情；開動腦筋，思考對策，找尋落實上級政策與推動實際工作的結合點，這樣才能將領導意圖落到實處。三是瞄準對象“看菜下飯”。不同的會議有不同的聽眾，講話要發揮作用，就要提高針對性。要根據領導講話的場合和與會人員的情況，準確地確定領導講話的方式、角度和口氣。對上的工作匯報和對下的工作部署，對象不同，講話的內容也就不同，即使兩次部署相同的工作，每次部署也要有不同的側重點。我們經常參加一些會議，發現很多領導喜歡即席講話，脫稿講的雖然就是幾句，會場效果卻很好，與會人員記憶特別深，說到底就是這幾句話的針對性特別強。講話稿的寫作要善于使用口頭語言，使聽眾能夠聽得進、記得深。人家愿意聽，領導的意圖才有落實的可能，否則講話不分場合，語言無滋臘味，要讓大家去落實，可就難了。

三、發揮創造性，努力實現寫作意圖

文秘人員要處理好遵命寫作與發揮能動性的關系，才能創造性地實現寫作意圖。一是遵循領導意圖，而不拘泥于領導。在文稿的起草過程中，要堅持遵循與超越的原則，就是要遵循領導寫作意圖，尊重領導意見，而不拘泥于領導個人，要充分發揮主觀能動性，創造性地進行寫作。只有投入了巨大的精力，付出了艱辛的勞動，才能獲得領導的滿意。如果只是敷衍塞責，人云亦云，是難以達到領導要求的。何況每個人都有自己的講話風格，適應領導口味，模仿領導口氣，都需要對自己的語言進行改造，務求達到貌離而神似。這是一種很高的境界，沒有足夠的時間，研究領導的風格，與領導溝通磨合，很難寫出令領導滿意的稿件。

二是主動思考，不因循守舊。寫作意圖要與上級精神統一起來，與具體實際相結合，才能真正解決實際問題。在貫徹上級精神和與具體實際相結合的過程中，要善于挖掘領導思想的深刻內涵和閃光點，積極探索解決問題的辦法和策略，將領導的理念落實到實際工作中，這離不開文秘人員積極主動的思考。任何被動和偷懶，都會影響寫作意圖的全面實現，因此說接受了寫作任務，你想不創造是不可能的，除非你不想寫出領導滿意的材料。

三是勇于創新，不固步自封。文秘人員對領導意圖的落實過程，不是簡單的執行過程，而是對領導意圖的再提煉、再升華、再創造過程。通過文秘人員的創造性工作，使領導的意圖更加完善、豐富和全面，更具有可操作性，更能夠解決實際問題。廣大文秘人員只有潛心研究領導工作，深刻領悟領導意圖，解放思想、克服盲從和畏懼心理，以創新精神獨辟蹊徑，才能撰寫出更多符合上級精神、貼近工作實際、推動工作進展的講話稿。講話稿達到了這些要求，秘書就把握了寫作意圖，領導是會滿意的。

二、領導講話稿寫作的“黃金法則”

領導講話是領導工作中常見的一種活動，講話稿的寫作則是秘書人員的重要工作。寫好領導講話稿是秘書文字水平的重要體現，因而應當成為廣大秘書人員的不懈追求。在領導講話稿的寫作過程中，有四條規則可供參考，我們稱其為“黃金法則”。一是文如其人。這里的“人”不是講話稿的寫作者，而是指講話稿的使用者。講話稿是領導講話的書面載體，必須反映出領導的個體特征。具體來講就是要做到：一要體現領導性格。領導首先是人，而且是性格各異的人，有的豪放率真，有的沉穩含蓄，有的幽默風趣，有的堅韌剛強，有的質樸謙和??不同性格的領導，其講話的風格必然不同，對事例、句式、詞匯和語氣的選擇也會迥異。寫作講話稿時，必須清楚領導性格，不可“千人一面”體現不出領導個性，也不可“張冠李戴”使領導性格錯位。二要符合領導身份。這里所講的身份主要是指領導所擔任的職務。具體到某位領導其職務總是一定的。不同職務的領導，講話的角度是不同的，講話的內容也是有區別的。黨委與政府不同，企業與機關不同，地方與軍隊不同，市長與局長不同，正職與副職不同。例如：在某縣的脫貧攻堅大會上，縣委書記要從全縣的宏觀大局出發，講工作的意義、原則和思路，而縣長則要講工作的要求、措施和步驟。三要流露領導情懷。人是有感情的，領導也不例外。大凡處在一定位置的領導，絕大多數對人民群眾是有深厚感情的，對黨的事業是忠誠的，對真善美和假丑惡是愛憎分明的。沒有真情實感流露的領導不是真實可感的領導，寫不出領導真情實感的講話稿也就不是成功的講話稿。四要反映領導思想。領導的思想來自實踐。實踐不同，思想也就不同，在一時一地實踐中形成的思路和看法更是獨特的。在講話稿寫作中必須準確清晰地反映，因為思想才是一位領導真正與眾不同的根源所在，這也是不可復制的。

二是言當其時。這里的“時”是多維的概念，既有時間維度又有空間維度。領導講話總是在一定的時間和空間進行的，所以講話稿的寫作一定不能無視時空的限制。從時間上來看，講話稿的寫作要順應時代潮流和符合工作時序。作為領導者不僅要善于順應時代潮流，更要敢于推動和引領時代潮流。寫作領導講話稿要把握時代脈動，點擊新生事物，擷取鮮活語言。例如現在全黨上下正在深入貫徹落實科學發展觀，領導講話中就必須要體現。再如2005年胡錦濤總書記與中國國民黨主席連戰進行了歷史性的會晤后，“愿景”、“資訊”、“考量”等臺灣地區的常用詞匯就進入了許多領導的講話中。符合工作時序是指講話稿對工作而言是動員，是推進，還是總結，定位要準確。在事前、事中、事后要講的話，其順序是不能顛倒的。從空間上來看，講話稿的寫作要考慮領導講話的空間情境，是大廣場是報告廳還是小型會議室，場所不同，語氣、句式、修辭皆有區別。

三是有的放矢。這里“的”有兩方面所指，一是講話的內容，二是講話的對象。從講話的內容來說，是指講話本身要言之有物不能虛無空洞。領導講話一定要有目的，或解決問題，或闡明思想，或發表評論，或抒發情感，或兼而有之，所以講話稿寫作要體現鮮明的導向性和現實的操作性，力戒假話、套話、空話、大話。從講話的對象來說，領導講話的聽眾是講話稿寫作的重要依據。毛主席就批評過，“對牛彈琴”不是牛的錯而是人的錯。講話稿寫作時心里一定要裝著聽眾，揣摩聽眾心理，符合聽眾口味。有經驗的秘書會在講話稿寫作前，到聽眾中搞些調查，摸準聽眾的所想所盼；在寫作中則要考慮領導講話時與聽眾的互動交流，不能總讓領導演“獨角戲”；在語言的選擇上要注意書面語言與演講語言的區別，要根據聽眾的教育層次、理解水平決定講話稿的俗與雅、長與短。

四是文無定法。這里的“法”是指寫作的章法，文無定法并非“無法”，而是指有很多法。講話稿的種類用途有很多種，每種類型的寫法自然不同。大會報告要求措詞嚴謹，語氣莊重；座談發言則要精辟透徹，親切隨和；致辭賀信則要短小精悍，熱情洋溢；悼詞慰問則要肅穆沉郁，情感真摯。又如結構是為主旨服務的，為了滿足主旨的需要，在結構安排上就不能凝固僵化，長短詳略、架構層次、起承轉合皆要因文而異。當然初學者在開始時熟悉各類講話文稿的模式和規范是必要的，先是做到胸中“有法”，才能達到落筆“無法”的境界。說以上四條是“黃金法則”，并不是說做到以上四條就能寫出好的講話稿，但好的講話稿必定是符合這四條規則的。廣大秘書人員只要依據這四條規則多寫多練，就能在實踐中不斷積累提高。

三、起草領導講話稿弄清楚十個問題

領導講話，是擔任一定職務的領導同志在一定的時機和場合用以表明個人或組織的主張、見解、要求所作的演講。因為各級領導工作繁忙，講話稿不可能全部由他們親自撰寫，大多數要由機關干部代勞，所以起草領導講話稿是機關干部的重要職責之一。筆者認為，機關干部只有弄清楚以下十個問題，才能寫出領導滿意、機關認可、群眾喜愛的講話稿。

一、誰來講?由于領導的年齡、資歷、職務、崗位、性別有別，講話稿的內容、口氣、表達方式和要求也必然要有所區別。起草者只有站在不同領導的位置上，寫出個性風格來，寫出職務特點來，寫出崗位要求來，才能讓人一看就知道是誰的講話。軍事領導的作風雷厲風行，給他們起草講話稿結構語言要干凈利落；政治領導說話最講究沉穩嚴謹，給他們起草講話稿理論性、思想性要強一些。年齡大、資歷深的領導在單位一般具有較高的威信，給他們起草講話稿言辭可以嚴肅一點，口氣不妨強硬一點；年紀輕、資歷淺的領導一般都比較謙遜，給他們起草講話稿語氣要乎和，矗好不用強硬口氣，指出問題或批評人時更應注意使用大家易接受的語育。出身“老基層”的領導比較熟悉基層情況，經驗豐富，給他們起草講話稿要多用事實說話，特別要多寫一些他們熟悉的基層情況；出身“老機關”的領導因長期從事機關工作，對講話稿的寫作很內行，給他們起草講話稿一定要做到觀點鮮明、結構合理、材料恰當、事例典型、語言準確、文字流暢。

第五篇：領導講話稿撰寫技巧

領導講話稿具有鮮明的傾向性和針對性，它所表達的思想、觀點和所提出的任務、要求，原則上與會者都要貫徹執行。所以說，各類會議上的領導講話是傳達貫徹上級精神，安排工作的重要形式之一。

領導者只有塑造出自己個性鮮明的講話特色，才能增強感召力、凝聚力和吸引力。正因如此，起草領導講話稿就顯得尤為重要，它既要適合領導的口味，又要讓與會者聽明白，還要達到推動工作的目的，這確實不是一件很容易的事。結合工作實際，就如何提升領導講話稿質量和水平談幾點看法。

一、講話稿內容上要“新”。話貴在新。有些領導講話效果之所以不好，原因往往在于好講官話、套話、老話、廢話，習慣于從文件中來到文件中去，講的盡是原則性道理和程式化語言，毫無生氣，缺乏新意。現在有些領導講話稿面孔大同小異，遣詞造句上下雷同，模式僵化，基本土是三段式，千篇一律，大家都照搬照套，甚至連標題、格式都雷同。如：會議沒有不隆重的、閉幕沒有不勝利的、講話沒有不重要的、領導沒有不重視的、進展沒有不順利的、設計沒有不周密的、規劃沒有不巨大的、工作沒有不扎實的、決策沒有不英明的……此類句子經常在講話稿中遇到。還有，中央講了省里講，省里講了市里講，市里講了縣里講，你講我講大家講，講的都是一樣的內容，沒有結合本地、本部門工作實際，沒有獨立見解，全是照搬照抄上級文件、講話原文，會議也開了，領導也講了，但沒有產生什么效果。與會的同志對此極其反感，諷之曰： “國務院發文件，一級一級往下念。”引用上級文件精神、上級領導講話這無可厚非，因為這是我們開展工作的指針，但不結合本地、本部門工作實際，全部拿來直接為我所用確實不可取。我認為，領導講話稿的“新”要體現在三個方面：一要不斷創造，講新話。領導講話要有不同于別人的新論斷、新觀點和新方向，不斷地進行新思維，及時提出新觀點，給人耳目一新的感覺。二要放眼世界，講時話。“時話”實際上是語言的時代化，領導者必須緊扣時代主題，借鑒時代精華，大量使用時代語言，講述時代的理論，用最新的理念指導我們的工作。三要獨立思考，講“自己的話”。領導者用自己的“個性化語言”講話，能夠使人產生親切感和可信感，便于記憶，應當盡量避免那種思想貧乏、用別人講的“收發室”式的照抄照搬的東西，用“自己的話”形成“一家之言”。

二、講話稿表述上要“精”。有人誤以為講話稿寫短了、寫少了體現不出領導講話水平，于是逢會必講、每講必長，長篇大論，聽得人心煩意亂、如坐針氈。其實，講短話、寫短文才是真功夫，簡潔明快才能引人注意，讓人如沐春風。“精”通常包括三個方面：思想觀點精粹，選用材料精當，語言表述精確。一要長于抓住要害，講短話。領導講話應避免使用長而結構復雜的句子，注意使用短而結構簡單的句子。要抓住要害講短話，善于運用矛盾分析法，抓住事物的主要矛盾及其矛盾的主要方面，重點突破，擊中要害，決不面面俱到;要開門見山講短話，不刻意追求形式，不過分講究技巧，可以直截了當地從“我講幾個問題”開始，結尾不客套;要一針見血講短話，講話不兜圈子，不繞彎子，有一說一，有二說二，一語道破，干脆利索。二要善于高度概括，講簡話。簡，就是要簡明精練、簡潔明快、言簡意賅。要避免說“多余話”和“重復話”，講簡明、簡潔、簡略的話，體現多一字重復噦嗦、少一字意思改變，非常嚴謹的語言風格。三要精于通俗表述，講“大眾話”。領導者要注意吸收群眾語言的精華，攝取民間優秀文學的營養，選擇簡潔明快而意蘊深厚的口語和鮮明比喻，把抽象的概念平易表述，深奧的道理通俗闡述，復雜的事物簡要說明，嚴肅的問題輕松道破。言貴在精，篇幅精悍說短話，句子簡練說簡話，語言精粹說“大眾話”，這能在更高層次上反映事物的本質。

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三、講話稿內容上要“真”。“真”，就是真實，不說空話、大話、假話，使講話內容符合客觀實際和真情實意。通常見到的一些領導講話稿中講成績吹得天花亂墜，講不足則輕描淡寫，甚至歪曲事實真相，這種“假大空”式的講話欺騙了群眾，損害了誠信，助長了歪風邪氣。可見，領導講話稿的內容必須真實，有一說一，有二說二，既要談成績，又要談不足，這樣才能使講話及會議收到實實在在的效果。一要堅持實事求是，講真話。領導講話要體現實事求是原則，就要緊緊圍繞“真實”、“準確”四個字做文章。實事求是地講真話，體現的是真理，由于特殊環境和特定社會條件的影響，真理有時掌握在少數人那邊，需要講真話者拿出膽識和勇氣，排除外界干擾和阻力，甚至犧牲生命代價去維護和捍衛真理。二要遵循唯物論，講實話。也即進話就要講那些實在、實用、實際的話。要針對實際需要，說實在管用的話，實事求是地根據客觀情況進行全面的、歷史的、辯證的分析，提出解決問題的辦法，說能解決問題的話;要尊重客觀實際，運用事實說話，每講一個觀點時，都要以客觀事實為根據，運用歷史經驗和比較事例，周密地說明問題。三要活用辯證法，講“正反面”。就是要客觀地看待一切事物，辯證科學地講述重要問題，正確把握事物客觀存在的兩個方面，靈活自如地將兩者聯系在一起研究，既要講政治、又要講經濟;既要講全局，又要講局部;既要突出重點，又要點到其他;既要強調主體，又要不忘補充，從而給人以真實感和穩重感。