第一篇：廣州PMP學習體會u
經過兩個月的學習和準備，我終于順利通過了PMP認證考試。這段時間里我推掉了所有的業余活動，專心攻克PMP，對于工作了一段時間的我來說，能再次找到當年學校里拼搏的感覺，仿佛靈魂得到了一次凈化。在此我想對張斌老師和智鼎東方的全體工作人員表示最衷心的感謝。
在整個備考過程中，我基本上是按照張斌老師的建議進行學習的，即以PMBOOK為核心，以題解為輔助。多看PMBOK，為系統掌握PMP知識框架奠定基礎；題解用來驗證我們對知識的應用能力。對于平時工作較忙，每天只能抽出2個小時左右時間看書的人，PMBOK和題解足矣，不需要再看其他資料。PMBOK僅包含綱領性質的內容，每天2個小時的學習，前半個小時頭腦還比較清醒，再往后連續閱讀很容易陷入迷茫狀態，不知其所云。我解決這個問題的辦法有三： 1.一定要聯系自己的工作實際，盡量找到對應點，以加深印象。比如，組織結構類型分為職能型、項目型和矩陣型，矩陣型又進一步分為弱矩陣、平衡矩陣和強矩陣。我會問自己：“我的工作單位的組織結構到底屬于哪種呢？”實際工作中，我身后坐著一位同事，她的崗位名稱就是“項目經理”。這位同事日常的工作內容非常符合PMBOK原文的一句話“弱矩陣組織保留了職能型組織的大部分特征，其項目經理的角色更像是協調員或聯絡員，而非真正的項目經理。”此外，我的工作單位基本上有較為嚴格的部門上下級關系，部門工作優先于項目工作。綜合判斷，我認為自己的工作單位是典型的弱矩陣型組織結構。再反過來重新思考工作中的很多問題，豁然開朗。2.善于使用PMBOK和題解。PMBOK雖然枯燥，但是題解中包含豐富的知識點和多種生動的情景題。PMBOK與題解交叉使用，相得益彰，具體方法為：先看一章PMBOK，再看題解與之對應的部分，再重新看一遍PMBOK的同一章，以此類推。PMBOK平均每章的文字量剛剛好，再要多讀容易犯迷糊。讀完PMBOK的一章，立即閱讀題解的對應部分，這樣對剛剛讀過的PMBOK會有更加細致的認識，感覺視野一下被打開，而不是籠統的理解。而后再看一遍同一章，會發現與第一次閱讀時的感覺完全不同，多了一種心領神會的奇妙感受；知識點自然記得更加牢固。3.多與學習小組成員溝通探討，特別是智鼎為學員建立了QQ群，這樣快捷的聯絡方式，讓我們不出家門，不用頻繁打電話就可以把復雜的問題呈現出來，同時獲得最快速的響應，幾分鐘的網上討論往往能夠解決大問題。對PMBOK的難點討論過后，PMBOK的面貌不再是刻板的規則，而是變成了鮮活的思想精華和可以指導實踐的切實可行的工具。此外，還有一些事項需要在復習考試中加以注意： 1.PMBOK一定要盡早開始讀，絕對不能等到上完課才開始。2.無論是做模擬題還是真正考試，遇到中文題干晦澀難懂時，多數情況下是翻譯欠妥，此時應立即查看英文題干，切不可抓著中文題干不放。3.答題時一旦做出選擇，就不要再猶豫，應立即集中精力進入下一道題，避免前一道題對后一道題形成思維干擾。4.200道題的總量，做到140道題的時候，應該放松休息一下再繼續，可以保證正確率不會在答題后期大幅下滑。這個體會來自我在第一次模擬考試時的統計數據——當時我一口氣做完200道題，結果是前140道題的正確率為90%，而后60道題的錯誤率為90%。究其原因，當我做到140題左右時，大腦運轉效率降到了最低點，休息一下能夠為大腦充電，重新振作起來。以上是我的PMP備考學習心得，希望對后來者有所幫助。
如果想了解更多關于PMP的第一手資料，就加入我們的備考群吧 QQ 2298816263 020-38104020
第二篇：廣州參觀學習體會
參觀學習體會
今年6月我隨學校考察團到廣州市恒福中學和越秀區外國語學校參觀學習，收獲很大，感想很多，現總結如下：
一、恒福中學
廣州市恒福中學創辦于1994年，是一所全日制公辦完全中學，廣東省一級學校，廣州市綠色學校。學校分東、西兩個校區，東校區為高中部(水蔭路)，西校區為初中部(恒福路)。學校總占地面積24217平方米，學校設施設備先進、辦學環境優美。目前全校初、高中共有50個班，在校學生人數2338人。
經過十多年的開拓、繼承、創新和發展，學校厘定了“恒而弘志，福以多知”的校訓，確立了“以人為本，科技融入，面向國際，多元發展”的辦學理念和“精勤為教，嚴實求能”的教學理念，進一步明確了“為社會和時代培養人格健全、有幸福感和責任感的人才打好素質基礎”的育人目標和“把恒福中學建設成為現代化的知名學校”的辦學目標，形成了“個性化、科技化、多元化”的辦學特色。
在新課改革方面，面對當前教育與社會需求脫軌、學生只是被動接受知識而缺乏創新能力的教育現狀和問題，恒福中學2004年開始在初中進行課改，2005開始在高中部推行課改，迄今為止已有七年。在這七年里，恒福中學從領導班子、學科帶頭人到普通教職工都統一思想，學透課改精神，同時對廣大教師進行培訓、幫助他們轉變觀念、樹立學習意識，這種從實際出發、務實課改的態度讓恒福中學在廣州市的新課改教學中走在了前面，這也為他們學校贏得了聲譽、擴大了社會知名度。
可以說，新課改與高考、課堂效率等是不沖突的。進行新課改，開設技術課程、社會實踐活動等形式多樣的實踐課程，對于開拓學生的視野、提升他們的能力是有很大的幫助的，只要開展得當，學生的學習熱情只會越來越高漲。恒福中學七年的實踐成果也證明了這一點。
二、越秀區外國語學校（簡稱“秀外”）
走進“秀外”，現代建筑風格的教學樓、科學樓，與傳統建筑風格的簡氏祖祠相映成趣；東方傳統的建筑文化與現代開放的英語教學特色有機交融，各見特點，各顯其能。
通過進一步的參觀和趙校長的介紹，我們了解到“秀外”作為一所在生源、硬件等方面處于全市中下水平的市一級學校，在近幾年內堅持改革創新，走特色內涵發展之路，制定了2008—2010年發展規劃，確定學校未來三年的發展總目標——“力爭到2010年，把我校建設成為特色鮮明、業績顯著、區內享有盛譽、市內有高知名度、省內有強輻射力、與國際教育接軌的優質完全中學”。并針對這一目標進行了一系列的努力和創新。首先，在廣泛調研的基礎上，領導班子決定將學校二十多年來形成的外語特色傳統確立為學校的辦學特色，并向上級部門提出轉辦為外國語學校的申請。2008年4月17日該校被正式批準更名為“廣州市越秀外國語學校”。其次，為進一步擴大社會影響，提高學校的知名度和美譽度，該校相繼舉行“一字千金征校名”、“五千元征集校徽”、“建校六十周年慶典暨新校名啟用儀式”等一系列活動，并且利用《羊城晚報》、《信息時報》、廣州地鐵等加大學校宣傳力度。與此同時，經多方努力，爭取到市、區教育局對我校招生給予特色學校的政策優惠，從而使我校2008年9月新入學的高一生源質量大幅度提升，遠遠超過同類層次學校，并接近和達到更高層次學校的水平。成功更名，該校實現了由外語綜合高中向外語特色學校的質的轉變和飛躍，成為越秀區唯一一所完全中學性質的外國語學校，避免了學校同質化發展的尷尬局面，獲得了千載難逢的最佳發展機遇。
縱觀恒福中學和越秀區外國語學校的辦學特色，不管是學校文化的深厚積淀還是學生、教師行為習慣的培養，都是依據自己現有的條件，在“育人”這一本質問題上去探求規律的。一個學校要發展，要成就名校，就必須有自己的辦學理念和辦學特色。學校教育的根本任務是育人，是培養學生，要從育人的這個本質問題上去琢磨自己的辦學特色，否則都是不成熟的或無生命力的，會事倍功半、曇花一現的。
學校要生存、要發展，就必須要有明確的辦學理念，要有自己明確的辦學特色。這就是我這次參觀學習得到的最深刻體會。
丁然
2010年6月4日
第三篇：廣州PMP怎么樣做好考前準備
PMP怎么考呢
去考PMP吧，提高能力，證明能力，去認識同行們。
心理準備，一個優先級的問題。PMP備考就是你目前很重要且很緊急的項目，把他列為你生活中的一個重要且很緊急的項目來計劃。
心理準備，PMP備考就是一個項目，你能通過PMP考試就是你擁有優秀項目管理能力的最好證明。不要說你的項目管理能力有多高，如果你備考了，卻沒通過，你就做了一個不合格的項目。
PMP備考就是戰爭，戰爭離不開戰略和戰術，好的培訓機構會告訴你這場戰斗的最好戰略，而你的計劃你的努力就是不可缺少的戰術。選擇好的培訓機構直接決定你復習的效率。培訓機構會告訴你怎么復習，用什么書籍，做什么模擬試題。
良好的預習是成功的第一步
按照美國的PMP備考基準，標準的復習周期為2-3個月。最少不要少于2個月，最多也不要超過4個月。少于兩個月復習時間相當倉促，很多知識點很難消化吸收和真正理解深入，多半是囫圇吞棗。4個月的話時間成本比較高，2-2個半月復習時間最為合適。PMP備考是一個“由薄變厚”和“由厚變薄”的過程。PMBOK在整個備考復習過程中至少要看3遍，知識點包括42個過程及標準化、模塊化、結構化的龐大知識體系。所以做好準備，提早看書和掌握課程大概內容為好，可以把課前的預習作為第一遍看書（PMBOK）。預習將給你的學習帶來很好的開端！
參照時間安排，確定可以參加備考時間段。整個備考過程大概投入200小時左右。報名領教材，開始課前預習準備。
歡迎各位學員踴躍報名智鼎PMP培訓2012年3月班！可參加3月考試.如果想了解更多，歡迎加入我們的交流群QQ2298816263 或者電話咨詢：020-38104020
第四篇：2013年12月21日光環PMP廣州講座新聞稿
《塑造領導魅力，做成功的項目經理》
——記廣州大型項目管理講座活動
2013年12月21日14：30，光環PMP主題為《塑造領導魅力，做成功項目經理》的大型項目管理公益講座在海珠區凱榮都國際大酒店成功舉行。時至年末，大家都在忙著項目收尾工作，但學習的熱情絲毫不減，本次講座吸引了194位各行業的項目經理、技術骨干和企業負責人的參與！
此次講座由原北京奧組委項目綜合管理處處長、教育部世界銀行貸款辦專家組副組長、光環國際項目管理培訓中心特聘講師李敏老師主講。在主持人精彩介紹后，講座正式進入主題。
李敏老師分享了項目管理在奧運項目中的應用和創新，讓大家近距離了解到了國人的驕傲，世界矚目的奧運項目是如何做成功的。同時李老師也不忘提醒大家做項目經理甚至是做人的基本：“誠信是根本”。這樣你的團隊成員才會心甘情愿的跟隨著你。
接下來，李老師用項目管理的思維全新解讀了經典項目“西天取經”如何取得成功。為什么看似最懦弱無能的唐僧會成為成功的項目經理？ 豬八戒在項目團隊中的角色和作用是什么？ 唐僧是如何整合各路神仙成為自己的可用資源？ 唐僧是如何管理自己的團隊成員？
項目經理的工作離不開有效的溝通。李老師語重心長跟大家講了一個因為缺乏有效溝通
而釀成的悲劇，讓大家認識到有效溝通的重要性。
最后，李老師分享了另一個對她來說意義重大的成功項目：自己兒子主題為“感恩、幸福”的婚禮。并不是像奧運會才能叫做項目，項目管理就是教會我們如何在復雜多變的環境下做好“每一件事”。
通過本次活動，我們不僅學習到項目管理的工具、模板對我們的項目工作有什么幫助，更重要的是了解到項目管理的思維方式原來對做好生活中每一件事情，甚至為人處世都有幫
助。每個人都有不同的角色，工作中我們是項目經理，但是生活中我們是孩子的媽媽，媽媽的女兒，丈夫的妻子，弟弟妹妹的姐姐。李敏老師說到：每個角色都是一個項目，只是環境不同要求就不同，成功的做好每一件事就是對項目經理的要求！
會后很多學員都留下來和李老師做了進一步的交流，光環PMP衷心的希望，所有參與到項目中的朋友，能夠用項目管理的思想指導自己的工作、生活，做一名成功的項目經理！
第五篇：廣州、珠海、深圳高校考察學習體會
廣州、珠海、深圳高校考察學習體會
一、學習考察的概況
為深入貫徹落實中央16號文件精神，學習調研兄弟省市高校的先進經驗和做法，進一步加強和改進我省大學生思想政治教育，拓展輔導員的工作視野，遼寧省教育廳以思政處副處長李洪軍為團長的學習考察團一行12人，分別來自大連理工大學、沈陽師范大學、大連工業大學、遼寧對外經貿學院、渤海大學、遼寧醫學院鐵嶺師范專科學校、朝陽師范專科學校和沈陽醫學院等九所高校。于09年11月29日至12月3日，赴廣州、珠海和深圳等地高校考察學習。在當地學生處領導老師的熱情接待下，學習考察取得了圓滿成功。
珠江三角洲是我國的魚米之鄉，是對開放的門戶。改革開放以來，該地人民用智慧和汗水開啟了這個地區嶄新的一頁，使珠江三角洲成為國內外關注的焦點。當今，這個地區各項改革不斷深入，初步建成了社會主義市場經濟體制的基本框架；城市面貌日新月異，昔日的邊陲小鎮、鄉村農舍已發展為初具規模的花園式現代化國際城市帶。在短短的5天時間里，考察團先后參觀了暨南大學、中山大學、華南理工大學、北京師范大學珠海校區和深圳大學，與暨南大學和中山大學的領導老師進行座談，聽取了他們先進的學生管理和輔導員建設等方面的經驗介紹，就工作、學習、生活中的心得體會、疑難困惑進行了廣泛的交流。
二、學習考察的主要體會和收獲
1.旅游資源豐富、人文歷史積淀深厚。可以說，我們此次所到的三個城市均是珠江地區頗具代表性的城市，均屬于國家級重點旅游城市，廣州更是我國著名的歷史文化名城，這里的先民們為他們的后輩留下了豐富的歷史文化遺產，后輩們也憑著自己的努力，使魚米之鄉的經濟更加發達。在這幾天時間里，我們先后探訪了廣州的黃花崗72烈士陵園、珠江夜游、中山紀念堂、黃埔軍校舊址、孫中山故居紀念館、越秀公園、深圳的世界之窗等歷史人文景觀。均極具特色魅力，吸引著全世界各地的人們來到這里旅游或來這里進行商務活動，極大地促進著珠江三角一帶旅游及相關產業的發展。
2.提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感。
3.進一步交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享。
通過這次考察學習發現自己了自己很多的不足之處，雖然有多年的工作經驗，但理論知識比較匱乏，真正上升到理論的教少，離專業化還有一定距離，需要學習地方還有很多。沈陽醫學院院系管理學生的工作正如火如荼的展開，我所負責的5個年級6個口腔班，管理的多面、多層次性，勢必帶來事務性工作繁重問題，正在積極探索如何使學生的管理教育，提高到一個新的臺階。如何對現階段的工作有科學合理的安排，充分調動學生黨員干部的力量，合理安排好工作的主次與時間，是現階段需要解決的問題。
4.應以什么樣的理念看待我的工作
按照文件要求1：200的比例配制，學生上課、生活、自習、生病、請假、銷假、軍訓、安全、組織活動等日常管理事務的存在，決定了輔導員工作事務的多、亂、雜，這說明無論如何輔導員作為學生工作一線人員，工作事務多是個必然。這就需要我們輔導員樹立正確的心態，抱著鍛煉人耐心、毅力與多方面管理能力的認識。參觀考察學習的一個感悟是無需當學生事務的“滅火隊”、“消防員”，而應突出主線地去工作，以全局的工作帶動學生整體的積極性，在大氛圍中、大形勢中消弭隱患問題。表現在理念方面，即是我們輔導員工作到底是求實際效率還是求交差完成的問題。
5.積極探索新形式下學生管理工作的新方式。
從某種意義上來說，這次考察學習對我而言可以算得上是一次精神上的洗禮，更是一次重新認識自我、定位自我的契機，通過相互交流學習，真切感受到了輔導員工作所承載的使命，對怎樣做好一名輔導員也有了更深的認識。“大學生的人生導師”是對我們工作最為精準而深刻的定位，是我們工作的首要職責和終極目標！我們的工作是如此重要而崇高，我們所要擔負的責任是如此神圣而光榮，我相信我所有的付出和辛苦都是最有價值的！
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