第一篇：中小學校長培訓班學習體會
中小學校長培訓班學習體會
——農九師一六五團中學
伏新武
2011年3月15日—5月15日，我非常榮幸的參加了兵團第四十期中小學校長崗位培訓班。在為期兩個月的學習中，我感受頗豐，受益匪淺。這次培訓不僅讓我了解了許多教育教學新動態，真正學到了作為一名新時期學校領導應有的新理念、新思想，同時還對學校管理也有了許多新的見解和體會。專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴，他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。通過看、聽、談、互動等多種形式，與校長面對面，與師生零距離接觸，領略了兄弟學校的管理經驗，使我耳目一新，啟發很大。兵團教育局黎副局長的精彩報告更是給各學校的今后工作指明了方向并對在座的每一位校長提出了殷切的希望。可以說，這次學習，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現談談自己在學習期間的一些體會。
一、我的學習感悟
1、一次觀念更新的學習
這次培訓讓我對校長這一崗位有了一個全新的認識，在別人看來校長是一種榮譽，事實上更多的是責任。必須具有發自內心的社會責任感和歷史使命感，要具有戰略眼光，必須以學校教育發展為已任，愛校，敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，人盡其才；要培養自己和團隊的創新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。
2、一次工作反思的學習
新課程改革蓬勃發展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統型向科研型的轉變。以前我曾單純地認為只要把教育教學成績提高就行了。平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知如何去做。這段時間，我清楚地認識到：新時期的校長要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業，更要不斷充電，終身學習；要用自己獨有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學生，為教師的成長創造良好的環境，為學生做人和終身學習打好基礎。校長的成長與成熟都離不開學習。只有學習，才能更新知識，跟上時代。
3、一次友誼交流的學習
學習是快樂的，收獲是快樂的，交友更是快樂的。50位領導、同事聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠友誼。相互間不僅是心得和經驗的交流，更是知識和智慧的交流。
二、這次考察的幾點思考
本次培訓安排了十五天的考察，這些學校在教學環境、教學條件等方面不是全市一流的學校，但他們的成功，值得我們去學習和借鑒，更多的是應引起我們的思考。
1、“讓每個孩子都健康、快樂、成功”。“以人為本”的辦學理念在這句話中得以充分體現。以學生的成長為本，學生的身心是否能健康成長，學習生活是否愉快，如何制定適合學生發展的教育目標，是學校、教師始終思考的問題。“以學生發展為本”的教育理念落實了，讓每個學生得到全面和充分的發展，是為了學生健康、快樂、成功的人生奠基！教學相長，教師發展的問題也解決了，家長也滿意了，2、要高度重視教師隊伍建設，充分調動全體教師的積極性。特別是要加強領導班子建設，建立有效的學校管理機制。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態，正確對待工作和生活中的壓力，正確認識自己管理的工作的特點和類型，嚴格管理，真抓實干。倡導現代化管理，要善于總結自己的工作，不斷超越自我。
3、在揚州美琪校園內，你找不到一片紙屑，是那么秩序井然。我們也要努力做到讓校園的一景一物、讓每一堵墻壁都成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學生情操的陣地，著力打造一個整潔、幽雅書香文化校園。要努力增強環境育人的實效性，讓校園成為學生成長的樂園，成為教師快樂工作的家園。
4、腳踏實地抓內涵發展。一流的現代的教育設施，不是成為一流學校的根本標志。學校的辦學實力不體現在規模上，而在科學管理與內涵建設上，要想方設法做精致、做強，而不是盲目地做大。辦學理念要提升，管理模式要科學，教師隊伍要強化，教學質量要求實。
三、對今后的工作打算
當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。因此要把終身學習作為自己的追求和奮斗目標，生命不息，學習不止。
1、要學習和研究教育科學理論知識。通過對教育學、心理學等理論的學習，并通過與自身教學實踐的結合，必然能為自己的教學實踐注入新的活力，提高自身的教學技能，使自己的教學始終做到游刃有余。
2、要加強專業知識學習，促進專業化發展。專業化背景下教師的學習，不僅是生存的需要，更是其專業發展的需要。教師工作的主要職責是教育學生，提高教學質量，促進學生全面發展。教師職業的學習是以自己的專業發展需求、專業知識技能的提高為本，不斷優化自己的專業思維理念，完善自己的知識結構，更好地勝任教學工作，創造性地解決各種教學實踐過程中遇到的困難和問題，使自己成為更加優秀的專業教師。
3、要掌握淵博的相關學科的知識。長期以來，在教育戰線一直有這樣的說法：“給學生一杯水，教師要有一桶水”，形象地反映了人們對教師所應掌握知識的一種期望，認為教師必須擁有十倍、百倍于學生的知識。在古代社會，教師的知識“一旦擁有，終身受益”，因此教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。教師應當比學生更善于學習，必須不斷更新觀念、知識和能力，掌握現代教育技術，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。
4、要加強現代信息技術的學習，掌握網絡教學。我們正處在一個信息化知識化的時代，知識更新的速度更是日新月異，學生對未來總是充滿著無限的興趣，對新的知識、新的信息充滿好奇，同時也迫切希望教師能傳授給他們社會最新的一些科學知識。網絡教學強調的是知識信息的多元化，即對信息、知識的加工并重組。
（二）、加強精細化管理，提高教育教學質量
1、提高管理水平，以優質的管理促學校的發展。
學校要有一套系統的、全面的、操作性強、富有特色的學校管理規章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學校管理規范和精細。只有利用這些規章制度來明確了辦學目標，課程結構，教育教學理念及改革內容，人事制度，分配方案，特色創新目標等，才能夠真正做到向管理要質量，以管理創辦高效益學校的管理理念。同時還要注重人為情境，體現“以人為本”的理念，著實解決職工待遇與事業成就并重，充分體現“事業留人，情感留人，待遇留人”的用人機制。
2、改進課堂教學，提升教學效益
課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉變創新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發，提升師生生命質量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環境中成長。課堂教學的質量是教師生命的體現。關注課堂教學質量，就是關注學校的發展；關注課堂教學才是真正體現“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養來改進課堂教學，來提升教學效益。
3、加強科研工作，提供優質教育的保
教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創意，只會是工匠，發揮自己的創意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。
總之，經過這兩個月的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理、精細化管理，努力辦人民滿意的學校。
兵團第四十期校長培訓班
中小學校長培訓班學習體會
農九師一六五團中學
伏新武
2011年5月13日
第二篇：校長培訓班學習體會
ww w.5 Y k j.CoM文
章 來源
學習體 會
參加這次小干訓學習，受益匪淺，特別是教育中心的領導給我們安排了幾位專家、名校長的講座對我們的實際工作有很大的幫助，在工作實踐中有一些體會。
一、要做好校長的助手
作為一名副校長，應是校長的得力助手，任何一位以學校利益為重的副校長，都應該擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。因此要在全校教職工中做模范，執行校長決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調一致，行動統一。當然，服從并不是盲從，在校長決策出臺之前，副校長應做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實施的過程中可能會出現問題，應該如何解決，并及時與校長溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時個人有一些保留意見，副校長在群眾中也絕對保持與校長鮮明一致的態度，并不遺余力地帶領教職工將新決策落實到位。作為副手，要努力為身負重任的校長排憂解難，幫助其擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。
二、要以身作則、率先垂范
榜樣的作用的無窮的，副校長的自身品德修養、人格魅力、知識能力素質與行為風范如何，直接影響著全校師生的心理與行為，因此，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做，只有這樣才能在下級面前有感召力，使下級心悅誠服地自覺干好本職工作。這就是有形的榜樣、無聲的命令、有力的指揮，同時又在時刻的影響著我們教師隊伍的建設。
三、努力完成各項管理工作
校長側重于戰略的決策，副校長側重于戰術性決策，即側重解決怎么干的問題。副校長一般情況下都在學校分管一項或幾項具體工作，而工作成績是靠腳踏實地干出來的。因此，我們每一位副校長都必須有求真務實、踏踏實實的工作作風，努力把自己的工作抓實、抓細、抓活。我們對自己分管的各項業務要做到心中有數，要熟悉業務，真抓實干，同時要有強烈的責任感和主人翁意識，善于思考、勇于創新、抓出實效。配合校長抓好教師隊伍建設，提升教師的教育教學素質，根據教師隊伍的現狀及未來教育發展對教師的需求制定出切合實際的教師隊伍建設方案，以打造出一支“學習型”、“科研型”人民滿意的教師隊伍，提升教育教學質量。
四、副校長更應加強學習，具備完成本職工作的理論水平和實踐能力。
章 來源
第三篇：校長培訓班學習體會
教育永遠在路上
—— 參加校長培訓班心得體會
當下的孩子，缺失規劃，認可偏差，自我封閉，自我發展迷茫；
當下的老師，急盼改革，提升質量；
當前的校長，沐浴十九大的溫暖，急赴武漢，聆聽專家們精彩引領，醍醐灌頂，孜孜以求，只為掌好舵當好領頭羊；
實現自然生態的教學，打造自由、特色的學校，培養個性、全面發展的學生，一直是校長們畢生追求的方向；
行走在教育的路上，以德為先，育人為本，始于信，重于知，達于行，只為每個孩子，健康陽光快樂成長；
行走在教育的路上，爭做環境適應者、任務執行者，教育管理者、安全追求者，堅定教育麥田的守望；
行走在教育的路上，課改教改之路很累很苦，很長，可校長們卻矢志不渝，不忘初心，唯盼來年碩果累累，桃李芬芳！
不斷提高校長自身素養
當好教育改革領頭羊
參加了湖北省“十三五”第一期高中校長任職資格培訓班第一期集中培訓之后，最大的感受就是一個校長對一所學校的重要性。雖然校長個人力量不是決定社會發展的根本性因素，不是決定因素，但是是關系學校發展與命運的關鍵性因素，所以我認為：“一個好校長就是一所好學校”，那什么樣的校長能稱為“好校長”呢？
著名教育家陶行知說：“校長是學校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學習的楷模。”校長只有不斷提高和發展專業化，才能引領師生，增強學校競爭力，才能實現學校的優質管理和發展。
一、校長要加強學習，不斷提升自身政治和業務素養
校長的學識水平是學校發展的保障。面對信息社會，知識更新加快，校長要不斷更新自己的知識結構，運用現代信息技術，迅速地接收信息，進行加工處理，使自己始終站在教育理論的前沿。善于學習，善于思考，勇于創新，善于總結是一個校長應具備的能力素質。校長作為全校最高的管理者、決策者，智能形象的樹立，棋高一招的決策，得益于知識淵博、儲備雄厚和對業務的精通。為此校長要著眼于時代要求，不斷提高自我發展、自我完善的能力，讓自己高超的學識水平成為學校發展的原動力。
二、校長要有強烈的事業心進取心
一校之長，肩負著重大的責任和使命，關系著無數學生的前途和希望。所以校長必須采取堅定的、富有激情的領導方式，對前景有一種超前的清晰的感覺，并有較高的期望和被擁護感。通過較大范圍的、具有感召力的活動、使教職工從與其息息相關的生活中進入他們所希望或夢想的境界中，讓他們看到學校令人振奮的未來，從而增強學校凝聚力。
三、要努力提升自我對教育科學管理、科學決策的能力
學校管理包括行政管理和教學管理兩個方面。行政管理要求校長處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強的心理彈性和感情強度，還要通過思想政治工作、崗位責任制、內部分配制度、考核獎罰制度等手段，調動人的積極性、教學管理主要解決全面、有效地提高教學質量的問題。首先，校長自己要成為學科的行家里手，努力充實自我、豐富自我、完善自我、發展自我。其次，要有正確的教學質量管理觀。再次，要向課堂45分鐘要質量。
第四篇：校長培訓班學習體會
校長培訓班學習體會
學習體會
參加這次小干訓學習，受益匪淺，特別是教育中心的領導給我們安排了幾位專家、名校長的講座對我們的實際工作有很大的幫助，在工作實踐中有一些體會。
一、要做好校長的助手
作為一名副校長，應是校長的得力助手，任何一位以學校利益為重的副校長，都應該擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。因此要在全校教職工中做模范，執行校長決策的表率，以保證政令一出，全校上下步調一致，行動統一。當然，服從并不是盲從，在校長決策出臺之前，副校長應做有心人，站在全局的角度思考決策是否合理，在實施的過程中可能會出現問題，應該如何解決，并及時與校長溝通。決策一旦形成，便無條件服從，即使有時個人有一些保留意見，副校長在群眾中也絕對保持與校長鮮明一致的態度，并不遺余力地帶領教職工將新決策落實到位。作為副手，要努力為身負重任的校長排憂解難，幫助其擺脫具體事務的糾纏，以便騰出精力和時間，總攬全局，思考和處理重大問題。
二、要以身作則、率先垂范
榜樣的作用的無窮的，副校長的自身品德修養、人格魅力、知識能力素質與行為風范如何，直接影響著全校師生的心理與行為，因此，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做，只有這樣才能在下級面前有感召力，使下級心悅誠服地自覺干好本職工作。這就是有形的榜樣、無聲的命令、有力的指揮，同時又在時刻的影響著我們教師隊伍的建設。
三、努力完成各項管理工作
校長側重于戰略的決策，副校長側重于戰術性決策，即側重解決怎么干的問題。副校長一般情況下都在學校分管一項或幾項具體工作，而工作成績是靠腳踏實地干出來的。因此，我們每一位副校長都必須有求真務實、踏踏實實的工作作風，努力把自己的工作抓實、抓細、抓活。我們對自己分管的各項業務要做到心中有數，要熟悉業務，真抓實干，同時要有強烈的責任感和主人翁意識，善于思考、勇于創新、抓出實效。配合校長抓好教師隊伍建設，提升教師的教育教學素質，根據教師隊伍的現狀及未來教育發展對教師的需求制定出切合實際的教師隊伍建設方案，以打造出一支“學習型”、“科研型”人民滿意的教師隊伍，提升教育教學質量。
四、副校長更應加強學習，具備完成本職工作的理論水平和實踐能力。
總之，作為一名副校長責任是重大的，舉足輕重，自我要求的標準不斷提升，頭腦中為人、為工作的這根弦繃得很緊，始終不能放松片刻，這樣才能完成副校長賦予自己的使命。
第五篇：校長培訓班學習體會
努力學習，勇于實踐，不斷提高管理水平
一、加強學習，提高個人修養和管理能力，跟上時代發展需要。
二、強化角色意識，履行好職責，做好校長的助手。
作為副校長必須用心扮演好本職角色，做好校長的助手。工作中找準自己的位置，工作到位不越位，工作中要講原則，獨當一面，大膽管理，不貪功，正確處理名利，工作中增強責任意識、改革意識和發展意識，要誠心對待校長，服從校長領導，模范執行校長決策，維護校長的權威，替校長分憂，要有綠葉境界，甘當無名英雄，不爭名，不爭利，在困難面前沖在前，多攬事，不攬權，多請示，多匯報，切實做好校長的助手，認真做好自己的主管工作。在工作中明確自己的工作職責，堅持以人為本，增強服務觀念，樹立公仆意識，真心幫助同志，誠心誠意地為教師解決困難，贏得大家的支持。正確處理好與中層領導的關系，尤其是與主管主任的關系，營造和諧的工作氛圍，關心每位教師，聽取每位教師的意見，工作中做到吃苦在前，享受在后，要求別人做到的自己先做到，加強自身修養，用人格魅力影響人。
三、大膽創新，求真務實，爭創佳績。
點擊咨詢 