第一篇：九年級歷史上冊歐美資產(chǎn)階級革命第16課《美國的獨(dú)立》提高練習(xí)川教版

《美國的獨(dú)立》提高練習(xí)

1．美國政治體制為憲政聯(lián)邦共和制,1787年,在費(fèi)城舉行聯(lián)邦會議,會議決定國家政府有稅收、鑄造貨幣、調(diào)整商業(yè)、宣戰(zhàn)及締結(jié)條約的權(quán)力,同時(shí)采取孟德斯鳩的三權(quán)分立原則,立法、行政、司法三大機(jī)構(gòu)互相制衡,其中,掌握立法權(quán)的是（）

A． 大陸會議 B． 最高法院 C． 國會 D． 總統(tǒng) 2．這份宣言是革命的基本要旨。宣言被印成許許多多的傳單。小冊子、書籍被翻譯成其他語言.使“自由、平等、博愛”的革命口號傳播到整個(gè)歐洲，最后傳播到整個(gè)世界。這（）A． 《權(quán)利法案》 B． 《人權(quán)宣言》 C． 《獨(dú)立宣言》 D． 《解放黑人奴隸宣言》

3．“在人類的歷史發(fā)展進(jìn)程中，當(dāng)一個(gè)民族與另一個(gè)民族的關(guān)系變成了一種政治桎梏，這個(gè)民族就必須打破這種桎梏”。下列法律文件的頒布最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A． 《權(quán)利法案》 B． 《人權(quán)宣言》 C． 《獨(dú)立宣言》 D． 《共產(chǎn)黨宣言》

4．“美國人山此輝煌地創(chuàng)造了一個(gè)全新的政府權(quán)力機(jī)構(gòu)，那里國會、總統(tǒng)、最高法院三足鼎立，相互制約。”材料中止權(quán)鼎立原則確立的自接依據(jù)是（）

A． 《權(quán)利法案》 B． 《人權(quán)宣言》 C． 《獨(dú)立宣言》 D． 1787年憲法 5．清人徐繼畬（shen）這樣贊譽(yù)華盛頓：“華盛頓……提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾於天下為公。” 他主要贊譽(yù)華盛頓（）

①領(lǐng)導(dǎo)贏得民族獨(dú)立 ②推翻斯圖亞特王朝 ③開創(chuàng)美國民主政治 ④廢除黑奴制度 A． ①② B． ②③ C． ②④ D． ①③ 6．右圖為美國某地的一座紀(jì)念碑，碑座上刻著一段銘文：“堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強(qiáng)加在我們頭上，那么，就讓戰(zhàn)爭從這兒開始吧！”據(jù)碑文推斷，這座紀(jì)念碑應(yīng)位于（）A． 費(fèi)城 B． 華盛頓 C． 列克星頓 D． 薩拉托加

7．“平民──將軍──平民──總統(tǒng)──平民”，八年軍旅，置生死于度外；八年總統(tǒng)，值國家最艱苦之時(shí)。他是（）

A． 華盛頓 B． 拿破侖 C． 林肯 D． 玻利瓦爾 8．在那個(gè)距今二百多年前的時(shí)代里，殖民地聯(lián)合起來挑戰(zhàn)宗主國是破天荒的大事，宣布獨(dú)立的北美13 個(gè)英屬殖民地，在歐洲的法蘭西等國家的支持下，與大英帝國的戰(zhàn)爭一直艱苦地打了八年，才最終贏得了獨(dú)立。尋找與此相關(guān)歷史遺跡可以到()①波士頓 ②來克星頓 ③蘇格蘭 ④約克鎮(zhèn) ⑤華盛頓

A． ①②③ B． ②③⑤ C． ①②④ D． ②④⑤ 9．華盛頓州位于美國西北部，以美國第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓的名字命名。“正是華盛頓這種“功成不居，崇尚民主”的美德，阻止了舊制度的復(fù)活，推動(dòng)了新制度的誕生，許多做法演變成了日后的規(guī)則。”體現(xiàn)他這一美德的是（）

A． 最早提出三權(quán)分立思想 B． 領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利 C． 創(chuàng)立了美國的民主政治制度 D． 推動(dòng)了美國資本主義的發(fā)展 10．材料一 反映獨(dú)立戰(zhàn)爭前夕美英關(guān)系的漫畫

——《宰殺下金蛋的鵝》

材料二 “訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經(jīng)接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。”

——托馬斯·潘恩

材料三 右圖中自由女神像是法國在1876年贈送給美國的獨(dú)立100周年禮物，她屹立于美國紐約市哈德遜河口附近。左手握著的文件中有如下的內(nèi)容：“人生而平等，造物主賦予他們某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。……任何政府一旦破壞這些目標(biāo)和原則，人民就有權(quán)利去改變它或廢除它，并建立一個(gè)新的政府。”

（1）你根據(jù)材料一中漫畫的名稱推測北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

（2）料二中“挑戰(zhàn)”開始的標(biāo)志性事件是什么？

（3）根據(jù)以上內(nèi)容判斷，自由女神左手中文件的是什么？它的發(fā)表有何意義？

（4）這場戰(zhàn)爭對美國的發(fā)展有何影響？

（5）美國今天在全球到處推行其“價(jià)值觀”和“民主觀”，這種做法是否符合《獨(dú)立宣言》的精神？試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案和解析

1．【答案】C 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，1787年，美國制定了憲法，憲法確立美國是體格聯(lián)邦制的國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)，由此可知，掌握立法權(quán)的是國會，所以答案選C。2．【答案】B 【解析】依據(jù)題干信息：“使“自由、平等、博愛”的革命口號傳播到整個(gè)歐洲”可知，此內(nèi)容出自《人權(quán)宣言》，B項(xiàng)符合題意；《權(quán)利法案》為限制國王的權(quán)利提供了法律保障，在英國建立起君主立憲級專政；《獨(dú)立宣言》痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；《解放黑人奴隸宣言》扭轉(zhuǎn)了美國內(nèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)局。由此分析ACD不合題意，故此題選B。3．【答案】C 【解析】題干材料“當(dāng)一個(gè)民族與另一個(gè)民族的關(guān)系變成了一種政治桎梏，這個(gè)民族就必須打破這種桎梏”指的是一個(gè)民族推翻另一個(gè)民族的統(tǒng)治。結(jié)合所學(xué)知識可知，《權(quán)利法案》頒布的時(shí)候，英國封建統(tǒng)治已經(jīng)被推翻。故A不符合題意；《人權(quán)宣言》是在法國大革命過 程中頒布的，不能體現(xiàn)材料觀點(diǎn)。故B不符合題意；《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著美國的獨(dú)立。《獨(dú)立宣言》發(fā)表于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中，獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治。故C符合題意；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，與題干材料無關(guān)。故D不符合題意。故選C。4．【答案】D 【解析】根據(jù)題干的國家是美國，根據(jù)“國會、總統(tǒng)、最高法院三足鼎立”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，1787年，美國制定了憲法，憲法確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制的國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國會和最高法院分別掌握國家的立法權(quán)和司法權(quán)，符合三權(quán)分立的原則，所以答案選D。5．【答案】D 【解析】依據(jù)題干“贊譽(yù)華盛頓”，即贊頌華盛頓的貢獻(xiàn)。結(jié)合課本所學(xué)，1775——1783年華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立。①正確；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)頒布了1787年憲法。憲法確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制的國家，實(shí)行三權(quán)分立，權(quán)利相互制約，防止獨(dú)裁專制，開創(chuàng)美國比較民主的政治體制。③正確。D項(xiàng)符合題意；英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后，克倫威爾率領(lǐng)的議會軍打敗了國王的軍隊(duì)，1649年查理一世被推上斷頭臺，推翻斯圖亞特王朝。②不正確；AB兩項(xiàng)不合題意；1861——1865年林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭，廢除了黑人奴隸制，實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一，④不正確。C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。6．【答案】C 【解析】依據(jù)題干提取關(guān)鍵信息：“戰(zhàn)爭從這兒開始”。根據(jù)所學(xué)可知，北美13州作為英屬殖民地，曾長期受到英國殖民侵略。不堪忍受英國對殖民地的高壓政策，1775年4月，英軍在列克星頓與民兵交火，標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始。C符合題意；費(fèi)城是“1787年憲法”制定之地，A不合題意；華盛頓是美國建國后成立的首都，B不合題意；薩拉托加是1777年獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)爭發(fā)生之地，D不合題意。由此可知ABD不合題意，選擇答案C。7．【答案】A 【解析】依據(jù)所學(xué)知識分析可知，材料內(nèi)容描述的是華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，經(jīng)過八年抗戰(zhàn)美國獨(dú)立后華盛頓成為美國第一位總統(tǒng)，在連任兩屆總統(tǒng)后放棄選舉，開辟了和平轉(zhuǎn)移權(quán)利的先河，符合題意。BCD項(xiàng)人物事跡不符合題意，故選A。8．【答案】C 【解析】依據(jù)題干信息：“獨(dú)立的北美13 個(gè)英屬殖民地、與大英帝國的戰(zhàn)爭一直艱苦地打了八年，才最終贏得了獨(dú)立”可知，此內(nèi)容反映的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。波士頓傾茶事件是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線；來克星頓是獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線；1781年約克鎮(zhèn)大捷；華盛頓是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者。仔細(xì)審查①②④符合題意，故此題選C。9．【答案】C 【解析】根據(jù)題干“功成不居，崇尚民主”“阻止了舊制度的復(fù)活，推動(dòng)了新制度的誕生”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利，就任美國第一任總統(tǒng)，在連任兩屆之后，拒絕繼續(xù)擔(dān)任總統(tǒng)，實(shí)行民主選舉總統(tǒng)的規(guī)則，開啟了美國民主政治的先河，所以答案選C。

10．【答案】（1）英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）列克星頓的槍聲。

（3）《獨(dú)立宣言》；核心思想是獨(dú)立、民主、自由、平等。美利堅(jiān)合眾國誕生（或者宣告美國獨(dú)立）。

（4）1783年。結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。

（5）不符合。《獨(dú)立宣言》倡導(dǎo)的是獨(dú)立、民主、自由、平等思想。而今天美國推行“價(jià)值觀”、“民主觀”是美國國家利益與意志的體現(xiàn)，是為美國的全球霸權(quán)主義服務(wù)的，是隨時(shí)根椐它的利益需要而可以更改的

【解析】（1）依據(jù)漫畫名稱《宰殺下金蛋的鵝》可知，英國對北美殖民地殘酷剝削壓迫，英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，北美人民爆發(fā)了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)；（2）依據(jù)所學(xué)可知，1775年列克星頓的槍聲標(biāo)志獨(dú)立戰(zhàn)爭開始；

（3）第一問依據(jù)材料信息：1876年贈送給美國的獨(dú)立100周年禮物可知，自由女神左手中的文件是1776年北美大陸會議頒布《獨(dú)立宣言》；第二問依據(jù)所學(xué)可知，獨(dú)立宣言》的核心思想是獨(dú)立、民主、自由、平等。美利堅(jiān)合眾國誕生；

（4）依據(jù)所學(xué)可知，獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。

（5）第一問依據(jù)所學(xué)可知，獨(dú)立宣言》的核心思想是獨(dú)立、民主、自由、平等，美國今天在全球到處推行其“價(jià)值觀”和“民主觀”，這種做法不符合《獨(dú)立宣言》的精神；第二問開放性題目，依據(jù)所學(xué)可知，《獨(dú)立宣言》倡導(dǎo)的是獨(dú)立、民主、自由、平等思想。而今天美國推行“價(jià)值觀”、“民主觀”是美國國家利益與意志的體現(xiàn)，是為美國的全球霸權(quán)主義服務(wù)的，是隨時(shí)根椐它的利益需要而可以更改的。

第二篇：九年級歷史上冊歐美資產(chǎn)階級革命第15課《英國君主立憲制的確立》培優(yōu)練習(xí)川教版

《英國君主立憲制的確立》

培優(yōu)練習(xí)

1．1641年12月英國資產(chǎn)階級在給國王的抗議書中寫道：“許多其他沉重捐稅仍繼續(xù)違法征收，有些甚至不合理到這種程度，納稅的總數(shù)竟然超過貨物本身的價(jià)值。”這封倡議書所反映問題的實(shí)質(zhì)是（）

A． 封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展 B． 英國資產(chǎn)階級認(rèn)為捐稅沉重不合理 C． 英國資產(chǎn)階級以捐稅違法為借口反對國王征稅 D． 英國資產(chǎn)階級還未掌握政權(quán) 2．電影《鴉片戰(zhàn)爭》中有這樣的鏡：英國議會召開，外交大臣麥尊提出出兵進(jìn)攻中國，議會271票對262票通過了侵華戰(zhàn)爭撥款。英國維多利亞女王最終同意對華宜戰(zhàn)。對此理解不正確的是（）

A． 英國是虛位元首，議會掌握國家權(quán)力 B． 英王形式上有對外宜戰(zhàn)的權(quán)力 C． 英國的政體是君主立憲制體 D． 英國是國家元首，議會服從英王 3．湯恩比說“順利地在舊瓶子里裝進(jìn)新酒，還不致于引起舊瓶子爆炸。……可以說是一種憲法方面的勝利，這種勝利應(yīng)該當(dāng)做一種驚人的技藝。”他評價(jià)的是（）

A． 英國光榮革命后確立了君主立憲制 B． 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后建立了聯(lián)邦制國家 C． 拿破侖建立法蘭西第一帝國 D． 辛亥革命后成立中華民國 4．17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命被認(rèn)為是英國歷史上的一個(gè)分水嶺，主要原因?yàn)椋ǎ〢． 改變了社會性質(zhì) B． 確立了君主立憲制度 C． 處死了封建君主 D． 創(chuàng)立了議會民主制 5．一個(gè)國家政治制度的建立絕不是一蹴而就的。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 共和制實(shí)驗(yàn)失敗的原因在于，這種政權(quán)形式……違背了‘國王在議會中’的歷史傳統(tǒng)，再者，從17世紀(jì)的時(shí)代條件看，資本主義發(fā)展還不充分，資產(chǎn)階級正處于形成過程中，在政治上，思想上都極不成熟，共和制成功的條件并不具備。

材料二 復(fù)辟初年，議會與王權(quán)關(guān)系比較和諧，……然而，建立在妥協(xié)基礎(chǔ)上的復(fù)辟是不可能根除沖突的，因?yàn)樗乇芰藳_突的根源——國家主權(quán)所屬的問題。

材料三 光榮革命取得了巨大成功，它根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時(shí)又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)。原有的君主制形式繼承下來，國王繼續(xù)保持了許多重要權(quán)利……但他只能在議會廣泛限制的范圍內(nèi)行使這些權(quán)利，國家主權(quán)的重心已無可挽回的從國王一邊轉(zhuǎn)到議會一邊。

——以上材料均引自程漢大《英國政治制度史》

請回答：

（1）據(jù)材料一，概括指出17世紀(jì)“共和制”在英國失敗的原因是什么？

（2）據(jù)材料二指出哪兩者的妥協(xié)導(dǎo)致了復(fù)辟？這兩者回避不了的沖突根源是什么？

（3）據(jù)材料三，概括指出“光榮革命”取得巨大成功的表現(xiàn)是什么？ “國家主權(quán)重心”發(fā)生了怎樣的變化？這一變化表明英國建立了什么新的政治制度？

（4）綜合上述英國近代國家政體確立的過程，你從中能夠得到哪些認(rèn)識？

答案和解析

1．【答案】A 【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，新航路開辟以后，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來。英國人利用有利的地理位置拓展對外貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪，促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展。但英國封建專制統(tǒng)治阻礙英國資本主義的發(fā)展，導(dǎo)致英國資產(chǎn)階級的不滿，最終爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命。題干材料反映的問題的實(shí)質(zhì)是英國封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，A符合題意；B、C、D三項(xiàng)是材料反映的表面問題，不符合題意。故本題選A。2．【答案】D 【解析】本題是否定式的選擇題。依據(jù)題干中的信息“議會271票對262票通過了侵華戰(zhàn)爭撥款。英國維多利亞女王最終同意對華宜戰(zhàn)。”反映了英國的君主得到保留，但權(quán)力受到了限制。1689年英國通過《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制政體，國王“統(tǒng)而不治”，是國家的象征，沒有實(shí)權(quán)，議會權(quán)力至上。D表述錯(cuò)誤，符合題意；ABC三項(xiàng)的表述正確不合題意。由此分析ABC不合題意，選擇答案D。3．【答案】A 【解析】依據(jù)題文“舊瓶子里裝進(jìn)新酒”，理解其意采用舊的模式，添了新的內(nèi)容。結(jié)合課本所學(xué)，1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)了宮廷政變，推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國王，保留封建的特征；英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束后，1689年，英國議會頒布《權(quán)利法案》。君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立，這是新添的內(nèi)容。A符合題意；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是建立了新國家，B不合題意；拿破侖建立法蘭西第一帝國后被推翻，C不合題意；辛亥革命后成立了中華民國，但果實(shí)被北洋軍閥竊取，D不合題意。由此分析可知，BCD不符合題意，所以選A。4．【答案】A 【解析】根據(jù)所學(xué)可知，英國資產(chǎn)階級革命前是君主專制的封建社會，資產(chǎn)階級革命后的英國是一個(gè)君主立憲制的資本主義社會，革命改變了英國的社會性質(zhì)，A項(xiàng)符合題意；君主立憲制度是英國通過革命確立的政體；處死封建君主是革命過程中發(fā)生的事情，議會民主制在革命前就有，只不過因?yàn)閷Ｖ贫瓮撛O(shè)；BCD不符合題意，故選A。

5．【答案】（1）原因：違背了“國王在議會中”的歷史傳統(tǒng)；資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級政治、思想不成熟；

（2）妥協(xié)：議會與王權(quán)； 根源：國家王權(quán)的所屬問題。

（3）原因：改變了英國政治制度的發(fā)展方向；沒有割斷歷史、傳統(tǒng)； 變化：國家主權(quán)的重心從國王一邊轉(zhuǎn)到議會一邊； 制度：君主立憲制

（4）認(rèn)識: 一個(gè)國家政治制度的建立不可能一蹴而就；政治制度的確立要與各國的傳統(tǒng)相結(jié)合；政治制度的確立要與具體國情相結(jié)合。（任答二點(diǎn)）。

【解析】（1）依據(jù)材料一“共和制實(shí)驗(yàn)失敗的原因在于，這種政權(quán)形式……違背了‘國王在議會中’的歷史傳統(tǒng)，”由此得出共和制失敗的原因：違背了‘國王在議會中’的歷史傳統(tǒng)；依據(jù)材料一“再者，從17世紀(jì)的時(shí)代條件看，資本主義發(fā)展還不充分，資產(chǎn)階級正處于形成過程中，在政治上，思想上都極不成熟，共和制成功的條件并不具備。”得出共和制失敗的原因另外原因：資本主義發(fā)展還不充分，資本主義發(fā)展還不充分，共和制成功的條件并不具備。

（2）依據(jù)材料二“復(fù)辟初年，議會與王權(quán)關(guān)系比較和諧，……然而，建立在妥協(xié)基礎(chǔ)上的復(fù)辟是不可能根除沖突的。”反映了復(fù)辟初年議會與王權(quán)還比較和諧，但是因?yàn)閺?fù)辟是他們的妥協(xié)的產(chǎn)物，沖突是不可避免的；由此可知議會與王權(quán)兩者的妥協(xié)導(dǎo)致了復(fù)辟；依據(jù)材料二“因?yàn)樗乇芰藳_突的根源——國家主權(quán)所屬的問題。”得出議會與王權(quán)兩者沖突的根源是國家主權(quán)所屬的問題。

（3）依據(jù)材料三“光榮革命取得了巨大成功，它根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時(shí)又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)。” 可得出答案。光榮革命取得巨大成功的表現(xiàn)：根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向；同時(shí)又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)；材料三“國家主權(quán)的重心已無可挽回的從國王一邊轉(zhuǎn)到議會一邊。”得出答案：國家主權(quán)的重心從國王一邊轉(zhuǎn)到議會一邊；反映了議會成為了英國權(quán)力的重心，結(jié)合課本所學(xué)，1689年英國議會通過了《權(quán)力法 案》，用法律形式限制了國王的權(quán)力，議會成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)，確立了君主立憲制。（4）依據(jù)前面的前面第一問，英國資產(chǎn)階級發(fā)展不充分，共和制失敗了，由此得出：政治制度的確立要與具體國情相結(jié)合；由第二問議會和王權(quán)的妥協(xié)、沖突，得出：一個(gè)國家政治制度的建立不可能一蹴而就。

第三篇：人教部編版九年級歷史上冊教案：第18課美國的獨(dú)立

第18課 美國的獨(dú)立

一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

1師:同學(xué)們，如果讓你說說當(dāng)今世界上的強(qiáng)國，你會說到哪些? 生:美國、中國、俄羅斯、法國、日本....2.師:我們都不否認(rèn)，美國是當(dāng)今世界上最強(qiáng)的國家之一。那么在17世紀(jì)，西方國家在世界上紛紛建立殖民地的時(shí)候，為什么看不到美國的蹤影呢? 生:那時(shí)候還沒有美國。

3.師:美國是在什么基礎(chǔ)上建立起來的?它的地理位置在哪里? 生，美國在北美，它是在英國殖民地的基礎(chǔ)上建立起來的。

4.師:我們知道，英國在歐洲、非洲和美洲之間建立了血腥的三角貿(mào)易，美洲作為被發(fā)現(xiàn)的“新大陸”，它是怎樣從落后、被壓迫的殖民地獨(dú)立成一個(gè)國家的?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這段歷史。

二、教授新課

(一)獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕

1.師:美洲最早的居民是什么人? 這個(gè)名字是誰取的? 生：是印第安人，是哥倫布取的，他發(fā)現(xiàn)美洲后，以為是印度，便把那里的原住民叫印第安人。2.師:新航路發(fā)現(xiàn)后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立了13個(gè)殖民地。這個(gè)時(shí)候，在這英屬13塊殖民地上生活著些什么人呢? 生:歐洲移民、北美原住民印第安人、被販賣到這兒的黑人等。

3.師:我們知道，當(dāng)時(shí)的印第安人被驅(qū)趕屠殺，幾近滅絕;黑人是奴隸;在種植園里過著悲慘的生活;那么歐洲移民，他們過得怎樣呢? 生:他們的辛勤勞動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，卻也遭到英國殖民者的剝削。

4.師:來到北美的歐洲移民大多數(shù)是下層勞動(dòng)群眾，且多為新教徒。由于早期的移民多數(shù)來自英國，他們不僅帶來了英國的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，而且具有民主意識。這些為殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展提供了有利的條件。經(jīng)過一百多年的發(fā)展,到18世紀(jì)中期，殖民地上的居民逐漸形成為美利堅(jiān)民族，通用語言為英語。在當(dāng)時(shí)，北部的資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了工商業(yè)資產(chǎn)階級;南部的種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活著奴隸、奴隸主和農(nóng)業(yè)資本家。這些奴隸、奴隸主和農(nóng)業(yè)資本家種植棉花、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，供應(yīng)歐洲市場。在北美，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,民族也在逐漸覺醒，而英國對北美實(shí)行的殖民統(tǒng)治，造成了什么后果? 生:壓制了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。5.師:英國國王和貴族想將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場，驅(qū)趕印第安人，對歐洲移民和從非洲販來的黑奴進(jìn)行剝削。1765 年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773年，英國政府的什么行為又引發(fā)了新的抗稅浪潮? 生:授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“相關(guān)史事”，了解波士頓傾茶事件。

7.師:英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重陽礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿和反抗斗爭，從而導(dǎo)致美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。什么時(shí)間，在哪兒打響了獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍? 生:1775年4月19日凌晨,800名英軍開赴波士頓西北郊搜查軍火，在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。(二)華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭

1.師:來克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。1775年5月，北美13 個(gè)殖民地的代表聚集費(fèi)城,在那兒召開了第二屆大陸會議。會議作了什么決定? 生:會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。

2.師:華盛頓這個(gè)名字我們都比較熟悉,請大家看看“人物掃描”對他的介紹。關(guān)于他，你還知道哪些? 學(xué)生閱讀、交流。

3.師:大陸軍是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中的英屬北美殖民地的軍事力量,在整個(gè)戰(zhàn)爭期間，喬治.華盛頓是唯一的總司令。獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后，大陸軍大部分軍隊(duì)解散,仍然保留的一部分軍隊(duì)成為后來的美國陸軍。我們知道，大陸軍是由民兵整編而成，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中，民兵起什么樣的作用?請大家閱讀“相關(guān)史事”，看看“一分鐘人”是怎么回事。學(xué)生閱讀資料，從“一分鐘人” 了解當(dāng)時(shí)抵抗英軍有著廣泛的民眾基礎(chǔ)，民兵是贏得戰(zhàn)爭勝利的主力軍。

4.師:這年的12月，在大陸海軍“阿爾弗雷德”號艦艇上第次升起一面用13條橫道標(biāo)志13個(gè)殖民地聯(lián)合的旗幟，這是美國國旗的雛形。三《獨(dú)立宣育》與美國憲法

1.師:1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》。該宣言稱什么？

生:人人生而平等，享受生命權(quán)、自由權(quán)和追求福的權(quán)利。

2.師:我們來看看(獨(dú)立宣育》的部分內(nèi)容，看看它體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求。組織交流“材料研讀”的內(nèi)容，從中體會到《獨(dú)立宣言》中北美民眾對生命、自由和幸福生活的向往之情。

3.師:《獨(dú)立宣言》列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政，號召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治。同時(shí)，宣言還做了個(gè)重大宣告，它是什么? 生:宜告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立。3.師:大陸會議在費(fèi)城召開，《獨(dú)立宣言》由杰斐遜起草，由富蘭克等人潤色。杰斐遜成為美國第三任總統(tǒng)，《獨(dú)立宣言》宣布的這一天，7月4后來成為美國的獨(dú)立日。《獨(dú)立宣言》是第一個(gè)以國家名義表達(dá)了資產(chǎn)階級政治要求的 綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”，但是它有一定的局限性，為什么這么說? 生：宣言沒有廢除奴隸制，事實(shí)上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人

4.師:當(dāng)時(shí)屈從于種植園奴隸主的壓力，宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權(quán)也不包括黑人和印第安人這暴露了美國資產(chǎn)階級革命的不徹底性和局限性。《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，大陸軍與英軍的戰(zhàn)爭仍在進(jìn)行。戰(zhàn)爭爆發(fā)前后，北美殖民地盡管資本主已有一定程度的發(fā)展，但畢竟處于資本主義的初級階段，其整體實(shí)力遠(yuǎn)選不能寫宗主國相比，交戰(zhàn)雙方強(qiáng)弱懸殊。1777 年，戰(zhàn)爭迎來了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，誰來說當(dāng)時(shí)情況? 生:一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。6.師:薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)了整個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭的戰(zhàn)局，不僅增強(qiáng)了美國人民爭取勝利的信心，也為美國人民抗英斗爭創(chuàng)造了有利的國際條件，從此美國軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)人戰(zhàn)略進(jìn)攻。薩拉托加戰(zhàn)役后，法國不想英國勢力越來越大同時(shí)也為了雪洗以的與英國爭奪殖民地戰(zhàn)敗的恥辱，承認(rèn)了美國，并對英宣戰(zhàn)。歐洲各國也因?yàn)榕c英國的矛盾而結(jié)成了“武裝中立同盟”，孤立了英國。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭由此發(fā)展為國際戰(zhàn)爭。1778年6月18日，英軍放棄費(fèi)城,退守紐約。此后，北方戰(zhàn)事進(jìn)人僵持狀態(tài)，英軍開始在南方發(fā)起強(qiáng)攻。對照地圖介紹作戰(zhàn)形勢

7.師:開始于1775年的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭最后是怎樣結(jié)束的? 生:1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn),英將康華利率部下投降，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。

8師:約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役后，除了海上尚有幾次交戰(zhàn)和陸上的零星故斗外，北美大陸戰(zhàn)事已基本停止。1783年9月3日，英王代表與殖民地代表于凡爾賽官簽訂巴黎條約、英國正式承認(rèn)美利堅(jiān)合眾國成立。有人說，美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭既是次民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命，你怎么看? 組織學(xué)生交流，一方面認(rèn)識到這是場爭取民族獨(dú)立的解放戰(zhàn)爭，與北美殖民地全體人民的命運(yùn)息息相關(guān)，受到了人民群眾的廣泛義支持與擁護(hù)。另一方面也要懂得戰(zhàn)爭的根本原因是英國的殖民地政策阻礙了北美資本主義的發(fā)展，戰(zhàn)爭的勝利為資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.師：美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭獲得了獨(dú)立后，接下來要解決的是的問題就是如何組建政府。當(dāng)年《獨(dú)立宜言》發(fā)表后，各州先后制定了州憲法各行其是，矛盾重重。這種情況下,1787年5月，華盛頓在費(fèi)城主持召開制憲會議，制定了1787年美國憲法。這部憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)立了一個(gè)聯(lián)邦制共和國，主要規(guī)定了哪些事項(xiàng)？

生:?行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡。

②聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力。③總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。

10.師:1787年憲法確定美國是個(gè)聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦,實(shí)行三權(quán)分立原則。總統(tǒng)擁有行政權(quán)，國會擁有立法權(quán),最高法院享有司法權(quán)法還確立了美國是聯(lián)邦制共和國，明確聯(lián)邦權(quán)力高于各州的權(quán)力，總統(tǒng)和議員均選舉產(chǎn)生。這部憲法的出現(xiàn)有什么意義? 生:它是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重影響。

11.師:“現(xiàn)代的文明的美國的歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)開始的。”華盛頓是這次戰(zhàn)爭中做出最大貢獻(xiàn)的人物。1789 年,聯(lián)邦政府成立，華盛頓為美國第一任總統(tǒng)。

第四篇：人教版九年級歷史上冊第13課 英國資產(chǎn)階級革命教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級歷史上冊第13課 英國資產(chǎn)階級革命教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

簡述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

記住英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)和“光榮革命”的時(shí)間；理解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和《權(quán)利法案》的內(nèi)容；概述英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過；認(rèn)識克倫威爾在英國歷史上的作用。

二、能力與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

分析《權(quán)利法案》內(nèi)容，比較在英國君主立憲制下英國國王的權(quán)力地位與中國封建皇帝的差異，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較認(rèn)識歷史的方法。

引導(dǎo)學(xué)生對克倫威爾進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的方法。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命的歷史，使學(xué)生認(rèn)識資本主義制度的確立是一個(gè)反復(fù)、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的又一重大進(jìn)步。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因；《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用。

二、難點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性；對克倫威爾的評價(jià)。【授課類型】 新課 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)方法】

問題探究法、講述法、情境設(shè)計(jì)法、討論法多法結(jié)合。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材、撰寫教案；學(xué)生收集英國議會及政權(quán)的有關(guān)資料。【教具（媒體）】

教學(xué)掛圖：《英國資產(chǎn)階級示意圖》。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

（復(fù)習(xí)提問）14世紀(jì)—16世紀(jì)歐洲發(fā)生了哪些巨變？這些巨變對歐洲歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學(xué)生回答后教師小結(jié)過渡，引入課題）巨變之一是思想文化領(lǐng)域興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了思想文化條件；巨變之二是開通了直通東方的新航路，促使歐洲資本主義初步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，17世紀(jì)時(shí)歐洲發(fā)生了更為巨大的變化。（教師有激情地誦讀引言）1649年1月30日，英國國王查理一世在成千上萬群眾的圍觀下被送上段頭臺。封建統(tǒng)治被推翻了，英國資產(chǎn)階級沖破封建社會漫漫長夜，迎來了自己的新時(shí)代。英國發(fā)生了一場資產(chǎn)階級革命，這場革命使英國獲得了新生（板書課題：英國的新生，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）對于象英國資產(chǎn)階級革命這樣的重大歷史事件，我們應(yīng)從以下幾方面去了解，即發(fā)生原因、事件過程、歷史影響（歷史意義）三大板塊學(xué)習(xí)掌握。我們下面就從這三個(gè)方面入手學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命。那17世紀(jì)中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。（板書第一標(biāo)題，開始學(xué)習(xí)新課）

一、革命前的英國——背景

（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一子目“革命前的英國”，要求學(xué)生用自己的語言歸納英國資產(chǎn)階級革命前的社會經(jīng)濟(jì)背景。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)形成如下要點(diǎn)）

1、英國資本主義工商業(yè)得到初步發(fā)展，毛紡織手工工場遍及英國城鄉(xiāng)；

2、英國資產(chǎn)階級成長起來，并出現(xiàn)資產(chǎn)階級化的新貴族；

3、斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

4、新興資產(chǎn)階級利用議會同國王展開斗爭，革命就在醞釀中。

（教師激發(fā)學(xué)生思考，認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因，并板書）革命爆發(fā)根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重地阻礙著英國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。

（教師過渡）新興資產(chǎn)階級要發(fā)展資本主義必須掃除發(fā)展道路上的障礙，即用暴力推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級自己的政權(quán)，以進(jìn)一步發(fā)展資本主義。那英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二板塊。

二、共和國誕生與克倫威爾獨(dú)裁——過程一

（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二子目“共和國誕生與克倫威爾獨(dú)裁”，師生共同總結(jié)梳理革命初期階段的重大事件，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，并形成如下板書要點(diǎn)）

1、議會重新召開，英國資產(chǎn)階級革命揭開序幕（1640年）

2、國王討伐議會，國內(nèi)革命戰(zhàn)爭爆發(fā)（1642年）

3、處死查理一世，成立共和國（1649年）

4、克倫威爾就任護(hù)國主，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治（1653年）

（教學(xué)中教師可組織學(xué)生排演《1640年議會斗爭》歷史短劇，體會議會里的斗爭實(shí)際是英國資產(chǎn)階級革命的開端）

（克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中的重要人物，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容客觀評價(jià)克倫威爾功過，學(xué)會辯證評價(jià)歷史人物的方法）克倫威爾是一位杰出的軍事將領(lǐng)，在英國內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)“新模范軍”取得了三個(gè)戰(zhàn)役的勝利，議會軍能夠打敗王軍起了巨大的作用。克倫威爾在共和國成立之后，采取的一系列政策維護(hù)了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治和新貴族的利益，對資本主義的發(fā)展起到了一定作用。但克倫威爾在政治上對共和國思想理解不夠成熟，自己最后卻實(shí)行了軍事獨(dú)裁專制統(tǒng)治。

（教師過渡）克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進(jìn)。（教師板書第三子目）

三、君主立憲制的建立——過程二

㈠教師指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理英國建立君主立憲制，完成資產(chǎn)階級革命的重大事件，并板書。

1、斯圖亞特王朝復(fù)辟（1660年）

2、“光榮革命”，推翻復(fù)辟王朝（1688年）

3、議會通過《權(quán)利法案》，英國建立君主立憲制政權(quán)（1689年）㈡重點(diǎn)理解三件事

1、斯圖亞特王朝為什么會復(fù)辟？（教師與學(xué)生共同探討）

克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起廣大群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權(quán)奪利，資產(chǎn)階級和新貴族為維護(hù)自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國的查理一世之子查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。

（教師過度）斯圖亞特王朝復(fù)辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護(hù)了自己的嗎利益？沒有，而且事與愿違。（學(xué)生讀P46小字關(guān)于查理二世反攻倒算的內(nèi)容）

2、復(fù)辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動(dòng)宮庭政變而推翻呢？（教師講述）

資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動(dòng)政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。1668年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他反王朝力量發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻了詹姆世二世的統(tǒng)治，邀請他在荷蘭執(zhí)政的女婿威廉到英國當(dāng)國王，其女瑪麗為女王，這次革命因不流血而稱“光榮革命”。

（教師過度）斯圖亞特王朝的復(fù)辟，使資產(chǎn)階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權(quán)，資產(chǎn)階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠(yuǎn)的是1689年通過的《權(quán)利法案》。

3、學(xué)生朗讀《權(quán)利法案》內(nèi)容并思考： ⑴議會通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？ ⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？

一是確立議會是國家的最高權(quán)力，二是限制國王的權(quán)力。⑶《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？

《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。議會還通過一系列法案對國王權(quán)力作了限制（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P82小字關(guān)于其它法案的內(nèi)容）英國終于建立起君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)。英國資產(chǎn)階級革命取得了勝利。

（聯(lián)系實(shí)際）君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)是當(dāng)今資產(chǎn)階級政權(quán)中的一種重要形式，英國至今仍然采用這種政權(quán)形式。誰能夠說說，今天英國的國家元首（國王）和政府首腦（首相）是誰？他們的權(quán)力地位如何？

今天英國的國家元首（國王）是伊麗莎白二世，她無實(shí)質(zhì)的政治權(quán)力，只是英國國家的一種象征。英國政府首腦（首相）是布萊爾，是政府官員中個(gè)人權(quán)力最大者。

思維拓展

回顧英國資產(chǎn)階級革命的歷程，請大家用一句話概括你對英國資產(chǎn)階級革命過程的認(rèn)識。（教師提醒學(xué)生從經(jīng)歷的時(shí)間、發(fā)生的事件、遇到的障礙、最終的結(jié)局等方面思考）

結(jié)論要點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了一個(gè)長期、曲折和反復(fù)的過程，說明新生事物的產(chǎn)生不是一帆風(fēng)順的，但最終是不可戰(zhàn)勝的。（教師引導(dǎo)過度）從最終結(jié)果看，英國資產(chǎn)階級革命達(dá)到目的了嗎？達(dá)到了，推翻了斯圖亞特的封建專制統(tǒng)治，掃清了英國資本主義發(fā)展的障礙。那么英國資產(chǎn)階級革命有什么重大歷史意義呢？（板書第四標(biāo)題）

四、英國資產(chǎn)階級革命的重大意義 課堂小結(jié)：

英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命是歷史的必然，英國資產(chǎn)階級革命的勝利經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命最終取得成功，掃除了資本主義發(fā)展的障礙，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的重大進(jìn)步。同時(shí)它對歐美國家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。后面兩節(jié)課我們將學(xué)到相關(guān)內(nèi)容。

第五篇：教版九年級歷史上冊第19課 美國南北戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級歷史上冊第19課 美國南北戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

了解美國向西部領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭過程中的主要事件和戰(zhàn)爭的結(jié)局；認(rèn)識戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。

二、能力與方法

通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題的能力；通過對兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過對林肯的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評價(jià)歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對美國在西部開發(fā)中的野蠻掠奪和屠殺印第安人史實(shí)的了解，使學(xué)生認(rèn)識資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史；通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。它取消了黑人奴隸制，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙；學(xué)習(xí)林肯總統(tǒng)為維護(hù)國家統(tǒng)一顧全大局，以國家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、重點(diǎn)：美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施；南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。

二、難點(diǎn)：美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)。【授課類型】 新課。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件；學(xué)生收集感興趣的與林肯有關(guān)的資料（含文字、故事和圖片資料）。

【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法、討論法、講授法、問題探究法多法結(jié)合。【教具（媒體）】 計(jì)算機(jī)及多媒體課件。【教學(xué)過程】 新課引入：

同學(xué)們，當(dāng)今美國總統(tǒng)是誰？（小布什），你們還知道哪些美國總統(tǒng)？（富蘭克林、羅斯福、華盛頓、克林頓、里根）在這些名人中你最崇拜誰呢？（學(xué)生暢所欲言）。無獨(dú)有偶2002年美國廣播公司（ABC）搞了一次民意調(diào)查：你最滿意的歷屆總統(tǒng)是誰？結(jié)果你們猜猜誰的得票最多？林肯得票第一，20%的人投了林肯的票。(出示林肯肖像圖)就是這個(gè)其貌不揚(yáng)，相貌甚至有些丑陋的平民總統(tǒng)140年來一直受到美國民眾的崇敬。他充滿傳奇色彩的總統(tǒng)生涯和美國歷史上規(guī)模最大的一場內(nèi)戰(zhàn)息息相關(guān)，同學(xué)們知道是什么戰(zhàn)爭嗎？對，南北戰(zhàn)爭。為什么北美好不容易獨(dú)立，南北雙方又打起仗來了呢？林肯作為當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)他該怎么辦呢？這一仗的結(jié)果如何，對美國今后的發(fā)展究竟有什么影響？還是讓我們走進(jìn)一百多年前的美國去看一看吧。(出示課題：第1課 美國的南北戰(zhàn)爭)

學(xué)習(xí)新課：（教師引導(dǎo)過渡）我們知道，美國獨(dú)立前有多少個(gè)殖民地？(13個(gè))美國獨(dú)立后，原先的13個(gè)殖民地成了13個(gè)州，但是短短半個(gè)多世紀(jì)她就成為一個(gè)地跨兩大洋的國家。這一神速變化是如何完成的呢？（課件顯示第一目標(biāo)題）

一、美國領(lǐng)土的擴(kuò)張 ㈠美國領(lǐng)土的擴(kuò)張

（出示美國領(lǐng)土擴(kuò)張圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁內(nèi)容）1803年，美國迫使法國將路易斯安娜賣給美國，1810到1819年從西班牙以500萬美元購買了弗羅里達(dá)，但沒付錢。1845年，墨西哥的得克薩斯被吞并，成為美國第28個(gè)州。1846 年挑起對墨西哥的戰(zhàn)爭，1948年迫使墨西哥割讓加利福尼亞、亞利桑那和新墨西哥。1846年以戰(zhàn)爭相威脅，迫使英國放棄北緯49度以南的俄勒岡。1867年從俄國手中購買阿拉斯加。這樣，到十九世紀(jì)中期，土從原來的二百三十萬平方公里擴(kuò)張到七百七十萬平方公里。那么，美國領(lǐng)土擴(kuò)張有什么特點(diǎn)呢？(指導(dǎo)學(xué)生從方式、地域、方向等方面思考)

（教師過渡）其實(shí)領(lǐng)土擴(kuò)展的過程也是美國人向西部移民的過程。（展示西進(jìn)運(yùn)動(dòng)圖片，出示第二小標(biāo)題）

㈡西進(jìn)運(yùn)動(dòng)

（師結(jié)合地圖補(bǔ)充）西進(jìn)過程中美國統(tǒng)治者對土著印第安人進(jìn)行了野蠻的掠奪和屠殺。而對歐洲人所攜帶的天花、流感等病毒沒有抗體更是導(dǎo)致大批印第安人的死亡。人口從100多萬銳減到24萬。那我們應(yīng)如何評價(jià)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論）

（師導(dǎo)）以道德的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)確實(shí)是印第安人的血淚史。以生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)美國資本主義發(fā)展，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件——市場和原料；從民族性格看：它也培養(yǎng)了美利堅(jiān)民族敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓進(jìn)取的民族精神；從人類文明的演進(jìn)看：也體現(xiàn)出文明與野蠻的沖撞，沖撞中，文明是主流。西部開發(fā)途中，移民所到之處，不斷播撒先進(jìn)、文明與進(jìn)步。在領(lǐng)土擴(kuò)張過程中，美國北方資本主義工業(yè)迅速發(fā)展，需要更多的國內(nèi)市場和勞動(dòng)力，而南方盛行奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，控制了大量的奴隸。進(jìn)入19世紀(jì)以后，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不斷尖銳只有通過戰(zhàn)爭來解決。（出示第二框標(biāo)題）

二、南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)

㈠矛盾：南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度

（師導(dǎo)）兩種經(jīng)濟(jì)制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟(jì)，這種種植園奴隸制究竟是怎樣的呢？請同學(xué)們閱讀課本123頁，從中得到什么信息？(黑人奴隸的處境悲慘；大種植園經(jīng)濟(jì)體制本身需要不斷補(bǔ)充奴隸；又加上海外棉花市場廣闊，使適宜于棉花種植的美國南部黑人奴隸大增)因此，雙方圍繞著奴隸制廢存問題的矛盾愈演愈烈。（出示第二小標(biāo)題）

㈡焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問題

（將班級學(xué)生分為南北兩組，將搜集到的材料整理，分別代表?南方種植園主?和?北方工業(yè)資產(chǎn)階級?，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度闡述各自的發(fā)展情況及出現(xiàn)的問題）

（師導(dǎo)）按照美國憲法，參議員由每州派兩名代表組成。西部擴(kuò)張新成立的州是“自由洲”還是“蓄奴洲”，直接關(guān)系到南北雙方誰能控制參議院，進(jìn)而控制國家政權(quán)。對于北方資產(chǎn)階級而言，廢除奴隸制，不僅可以解決勞動(dòng)力問題，而且可以削弱南部經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并使自己在政治上獲得更多的權(quán)利。可以說奴隸制的存在已經(jīng)成為阻礙美國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在政治上導(dǎo)致美國國家分裂的潛在危險(xiǎn)因素。

生活于社會最底層的黑人奴隸對奴隸制更是深惡痛絕，從19世紀(jì)20年代起就舉行過大規(guī)模起義反抗奴隸主的統(tǒng)治。北方民眾也掀起轟轟烈烈的廢奴運(yùn)動(dòng)，他們創(chuàng)辦報(bào)刊、建立組織展開廢奴宣傳和反抗斗爭，甚至還幫助黑奴逃離種植園，逃向北方，使南北矛盾進(jìn)一步激化。1852年，美國著名女作家斯托夫人的小說《湯姆叔叔的小屋》一出版就大受歡迎，很快被搬上戲劇舞臺后更是家喻戶曉，無人不知”。

（出示該書并請同學(xué)講述該書內(nèi)容）

（師導(dǎo)）“《湯姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？”（兩種制度矛盾尖銳，奴隸制的存廢問題成為矛盾的焦點(diǎn)）（師導(dǎo)）

（師導(dǎo)）“與此同時(shí)，美國統(tǒng)治階級內(nèi)部也多次發(fā)生激烈爭論，但是無論是誰都提不出徹底解決問題的辦法。（出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競選的主題：‘Theunion must and shall be preserved.’）為什么提出這個(gè)主題？請問：這次選舉的結(jié)果如何？” 林肯大獲全勝，成為美國第16任總統(tǒng)。林肯當(dāng)選后，打破了南方種植園主長期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何？

（教師總結(jié)）種植園主當(dāng)然不愿意讓一個(gè)主張廢除奴隸制度的人當(dāng)總統(tǒng)，他的當(dāng)選是美國歷史上絕無僅有的一邊倒陣勢，南方奴隸主無一人投票給他。而在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。他們建立了一個(gè)‘南部聯(lián)盟’，定都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當(dāng)‘總統(tǒng)’，公開分裂國家，所以林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。（出示第三小標(biāo)題）㈢導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)

這一年4月，南方種植園主不宣而戰(zhàn)，占領(lǐng)了由北部政府軍把守的薩姆特要塞，戰(zhàn)爭爆發(fā)了。林肯號召人民為維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)，人民群眾紛紛響應(yīng)，投入反對南方種植園奴隸主的斗爭。（出示第四小標(biāo)題）

㈣開始：南方獨(dú)立并挑起內(nèi)戰(zhàn)

（師導(dǎo)）那么，戰(zhàn)爭初期的戰(zhàn)況如何呢？為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？”請同學(xué)們閱讀124頁內(nèi)容。（學(xué)生閱讀后討論，教師總結(jié)）由于南部聯(lián)盟對內(nèi)戰(zhàn)早有準(zhǔn)備，他們的軍隊(duì)訓(xùn)練有素，裝備精良，攻勢凌厲。相反的是戰(zhàn)爭初期林肯還抱有幻想，企圖通過對南方讓步解決糾紛，對戰(zhàn)爭準(zhǔn)備不充分，結(jié)果導(dǎo)致北方在戰(zhàn)場上接連失利，南方軍隊(duì)甚至打到了華盛頓附近。”那最終是哪邊取得了勝利？（北方）（出示第三框標(biāo)題）

三、北方的勝利

（師導(dǎo)）“什么事件扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？”

（學(xué)生在書上勾畫《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》出示第一小標(biāo)題）

㈠轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 展示林肯審閱《解放黑人奴隸宣言》圖片和材料閱讀材料。

材料一：從1863年1月1日起，任何沒有參加叛亂，并陳述自己是一家之長的人，繳納十美元證件費(fèi)，就可以獲得一百六十英畝土地，耕種五年后，就可取的這塊土地的所有

——《宅地法》

材料

二、從1963年1于1日起，當(dāng)時(shí)尚在叛亂的州的黑人奴隸將永遠(yuǎn)獲得解放。——《解放黑人奴隸宣言》

材料

三、黑人在敵人的后方發(fā)動(dòng)起義，展開游擊戰(zhàn)爭，牽制敵人是萬兵力。五十萬黑人奴隸逃跑，嚴(yán)重破壞了南部種植園經(jīng)濟(jì)，二十萬黑人應(yīng)征入伍，二十五萬人擔(dān)任軍隊(duì)的后勤工作。十八萬多黑人直接參加了戰(zhàn)斗，其中十三萬多來自南部叛亂各州的。

——王榮堂主編《世界近代史》

（師導(dǎo)）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布為什么能夠扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？和《1787 年憲法》相比，《解放黑人奴隸宣言》有哪些進(jìn)步性。

（學(xué)生討論后回答）《宅地法》調(diào)動(dòng)了人民群的積極性。《解放黑人奴隸宣言》，不僅是南方種植園主后院著火，破壞其經(jīng)濟(jì)，而且，也調(diào)動(dòng)了黑人參加戰(zhàn)爭的積極性。（師導(dǎo)）1863年，南方?jīng)Q定再一次向北方主動(dòng)進(jìn)攻，迫使其承認(rèn)南方獨(dú)立。6月30日南方軍隊(duì)闖進(jìn)了葛底斯堡，（教師展示葛底斯堡戰(zhàn)役圖片，）內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的著名戰(zhàn)役是葛底斯堡戰(zhàn)役。因?yàn)槟抢镉泻芏嗄戏杰婈?duì)所必需的馬鞍和皮靴，北方的一個(gè)騎兵師駐扎在這里。雙方求戰(zhàn)心切，使雙方一起匯集到這里，于是出現(xiàn)了歷時(shí)3天的葛底斯堡戰(zhàn)役。最后南方軍隊(duì)敗退。從此再也無力出擊北方。葛底斯堡戰(zhàn)役成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1865年4月攻占里士滿，內(nèi)戰(zhàn)已北方的勝利宣告結(jié)束。（出示第二小標(biāo)題）

㈡結(jié)束：北方軍隊(duì)攻占里士滿，南方軍隊(duì)投降。

（師導(dǎo)）林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭結(jié)束后的第五天，4月14日晚上，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時(shí)候，被南方奴隸主收買的一個(gè)暴徒暗殺，終年56歲。(出示林肯遇刺圖)林肯的不幸逝世引起了國內(nèi)外的巨大震動(dòng)，美國人民深切哀悼他，有700多萬人肅立在道路兩旁向靈車致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺容。林肯是一位杰出的政治家，為推動(dòng)美國社會向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到美國人民的崇敬。為什么林肯受到人們?nèi)绱藧鄞鳎?/p>

（出示林肯入主白宮前的簡歷并讓學(xué)生討論給我們的啟示）

啟示：1.出身貧寒，但志向高遠(yuǎn)；2.關(guān)心百姓疾苦，對黑人奴隸制度深感不滿；3.意志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓，不達(dá)目的不罷休；4.熱愛祖國，努力維護(hù)國家統(tǒng)一，直至為國獻(xiàn)身。

（師導(dǎo)）所以百多年來人們用不同的語言稱頌他，馬克思曾經(jīng)這樣評價(jià)林肯：“它是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)它是一位英雄。”列夫托爾斯泰評價(jià)為“他的地位相當(dāng)于音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌。”今天，我們回頭來看這場內(nèi)戰(zhàn)，確實(shí)為美國經(jīng)濟(jì)迅速超過英、法等國家創(chuàng)造了條件。（學(xué)生閱讀125頁最后一自然段的內(nèi)容，記住南北戰(zhàn)爭的意義）

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了任何一種社會制度的形成和鞏固都不是一件易事，就算是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展得如日中天的美國，如果沒有140多年前的那場南北戰(zhàn)爭，如果北方?jīng)]有取得勝利，那么它的歷史將重寫，資本主義經(jīng)濟(jì)史將改寫。今天我們還認(rèn)識了一位平凡而偉大的總統(tǒng)——林肯，要不是在緊要關(guān)頭他領(lǐng)導(dǎo)的政府出臺了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，那么這場戰(zhàn)爭將成為一場曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。感謝林肯，感謝當(dāng)時(shí)所有為了人類進(jìn)步、社會前進(jìn)而犧牲自己私利甚至生命的人們！