第一篇：2018國考面試：社會現象類試題答題思路

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2018國考面試：社會現象類試題答題思路

社會現象類題目的答題思路相比人際溝通、組織管理、應急應變的答題思路難度要高。細心的同學會發現綜合分析類的答題思路和申論的答題思路差不多,也是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路來的。那么為了使我們的答題更加圓滿、充實,我們要先來學習社會現象類題目的答題思路。社會現象類題目的答題思路分四步:背景陳述———判斷表態———分層論證———對策提升。簡簡單單的16個字道出了社會現象類題目的答題思路,可謂是萬能答題思路。但是我們會發現這16個字看起來簡單,但是怎么巧妙地將它融入到我們的答案中去呢?這就是我們要給大家講的方法。

在講解答題思路之前,先給大家講兩個思維。第一個思維通過一個例子給大家引出來。在2010年9月20日,江西宜黃發生了一起強拆自焚的惡性事件,一家人不愿意接受當地政府低廉的拆遷補償費,在當地政府決定用暴力進行強制拆遷的時候,一家當中的三口人以自焚來抵制拆遷。

如果在公務員結構化面試當中有這么一道題:請談談你對宜黃強拆自焚事件的看法。這時候作為剛剛走出校門的大學畢業生,會說政府做得這不好、那不好。網上也會有很多批判政府的評論,這些評論言簡意賅,文筆犀利,看了也許會大快人心。但是站在政府的角度進行思考就要求我們要全面、客觀、理性地回答問題。

我們報考的是公務員,公務員要站在政府的角度看人民,而不是站在人民的角度看政府。這是考生要貫徹的第一個思維。在上課的時候筆者講到這里,認真思考的考生不禁會問“老師:,那我們該怎么回答這個問題呢?明明是政府有些地方做得不對,那在公務員結構化面試中難道叫我們撒謊嗎?”絕對不是撒謊,而是看問題的角度需要調整與周延。我們

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可以說:“自從改革開放以來,我國的經濟取得了飛速的發展,我們國家用了短短幾十年的時間就走完了西方發達資本主義國家幾百年所走過的路,當然也積累了西方發達國家幾百年積累的問題,比如……問題。”我們會發現這樣答題才是全面、客觀地答題。我們國家現在是存在一些問題,但是我們也應該看到這些問題是社會主義轉軌時期的必然產物。當我們在肯定我們國家所做出的成績的同時,也要學會全面地看待問題。

第二個要貫徹的思維:公務員思維。作為一名即將走上工作崗位的準公務員,我們在答題的時候也要貫穿公務員思維。比如這樣一道例題:請你談談對于“鳳姐”的看法。或者是說請你談談對于馬諾的看法。我們知道這兩個人都是通過網絡、新聞媒體的炒作而迅速躥紅的網絡名人,她們既沒有漂亮的外表,也沒有特殊的才藝,出名靠的并不是感人的事跡,而是靠怪異的行為,針對這兩個人請談談自己的看法。我們做過一個調查,社會上不同的社會群體對于這個社會事件會有不同的看法。比如學生會認為這個鳳姐是搞怪行為,做法和想法都很搞笑;群眾會認為這個鳳姐腦子有病、神經不正常才會這樣做;老板會認為這是新聞媒體的炒作;部分知識分子認為這是體現表達自由、言論自由、民主化進程的一個里程碑。通過對不同社會群體的調查,我們發現社會中每個階層都是仁者見仁、智者見智。那么我們作為一名準公務員對于這個問題應該怎么看待呢?是像學生一樣看待這個問題,還是像其他階層一樣看待呢?拋出這個問題,機靈的同學會說:“老師,您講的是公務員思維,那么我覺得回答這個問題不應該運用上述階層的思維,我們是準公務員,我們應該用公務員的思維來思考這個問題。對嗎?”的確是這樣,這就要求我們用公務員的思維來進行答題。

談了很多公務員思維,那何為公務員思維呢?簡言之,其一,建設性思維。面對社會上的負面現象,我們一方面要秉持批判的態度,另一方面要追根溯源,尋找解決問題的方法。筆

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者時常告誡學生和同事,抱怨不能解決任何問題,深思之后迅速行動是面對問題的唯一準則。而公務員,更是應該為社會更好更快發展而奮斗。其二,悲天憫人的情懷。面對人民遭遇的苦難,我們要感同身受,設身處地表達我們的心情,就像溫總理引用過的“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲”,然后把這種情懷轉換成行動的動力。

隨著我國經濟社會的發展,互聯網傳播信息的速度極快,互聯網已經成為絕大多數人離不開的生活和學習工具,互聯網不僅給我們提供了物質的便利,同時也給我們提供了精神上的享受。現在互聯網上的文化形態也越來越多樣化了,但是我們在對多樣化文化進行支持的同時,也應該看到鳳姐這個事件反映了當前我國網絡文化低俗、庸俗、媚俗之風。我們國家是提倡網絡文化的多樣化,但是多樣化的前提是真、善、美的網絡文化。我們要堅決抵制低俗、庸俗、媚俗的網絡文化。我們的文化要在多元中保持主流,在主流中保持多元,同時我們也應當加強對網絡運營商的監督管理,不能讓低俗、庸俗、媚俗的網絡文化無節制地泛濫。這就是我們大家在答題的過程當中應該貫徹的公務員思維。希望廣大考生在答題時要注意身份的把握。

接下來我們通過一個例題來對社會現象類題目的答題思路進行詳細的講解。“現在很多中小學生都有手機,本來是方便跟家長聯絡的,但是很多學生用手機上網、交友,甚至上課時發短信,導致學習成績下降,你怎么看這個問題?”通過對這個問題題干的提煉我們可知這是一道典型的社會現象類題目。接下來我們用16個字的答題思路為大家做一個系統的梳理,首先進入第一個環節背景陳述。

背景陳述:

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我們知道任何一個社會現象的出現都有一定的背景,也就是說社會現象的出現都不是憑空的。因此我們在回答社會現象類問題的時候盡量要從這個事件產生的背景出發進行一個簡單的闡述。以這道例題為例,不要上來就說對于中小學生用手機這個問題是怎么看待的,這樣給人的感覺太過于突兀,同時答題內容也不夠充實、完整。在上課的過程當中,有的考生會問:“老師,您講的社會現象的背景陳述,我覺得和組織管理的‘一個帽子’很像,都是從宏觀上對這個問題進行一個系統的說明。”確實是這樣的,背景陳述要求我們從宏觀的理論背景進行闡述說明,這樣做第一可以將我們的問題與理論相聯系,第二也向考官說明了我們是“家事、國事、天下事,事事關心”。

對于這道例題我們可以這樣回答背景陳述:“改革開放30多年以來,我國的經濟和社會已經取得了長足的進步,電子產品以其方便、快捷的特點,走進了越來越多人的生活,同時越來越多的人擁有了手機,而且現在擁有手機的人群也越來越低齡化,手機也逐漸走進中小學課堂。”通過這個簡單的背景陳述我們可以將這個問題回答得更加具體化。

背景陳述是對事件或政策的背景進行宏觀闡述,如果考生能結合國家宏觀理論方針的話更能錦上添花,這就要求廣大考生一定要適時地關注社會熱點。對于有些題目,由于考生的知識閱歷有限,并且對實事熱點了解得不夠深入,那么這時候如果要求考生一定要回答背景陳述的話可能就有些難度。在這里給大家講解一個實用的方法:鸚鵡學舌法。單看這五個字,相信考生就會對這個方法有個初步的了解,這個方法就要求考生像鸚鵡一樣,對于題干中的信息用自己的語言敘述出來。比如這樣一道例題:“很多大學生在畢業后選擇擦皮鞋、養豬等等,你對大學生擇業有什么看法?”對于這樣一道例題,很多考生可能組織不出語言進行背景陳述。這時我們就可以巧妙地運用鸚鵡學舌法進行背景陳述。

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我們可以這樣來回答:“隨著我國經濟的發展,我國的大政方針也發生了變化,大學生的高等教育已經從過去的精英教育走向了現在的大眾教育。現在的大學生‘天之驕子’的光環正在漸漸地消失,取而代之的是越來越多的大學畢業生畢業之后面臨著失業。很多大學生在畢業后選擇了擦皮鞋、養豬等作為自己的職業,這體現了當今大學生就業的多元化。”我們發現通過這個背景陳述不但充實了答題,同時也體現了考生對國家時事政策的了解,在答題之前進行背景陳述可謂是一舉兩得。所以我們在答題的過程當中,一定不要忘記答題思路的第一步———背景陳述。這一步雖說很簡單,但是真正在答題的過程當中,很多考生還是會忘記。往往并不是考生不會回答背景陳述,而是忽略了這個環節。因此這就要求廣大考生在學習的過程當中,一定要適時地回顧答題思路,在剛開始答題的時候我們要嚴格地按照答題思路來進行答題,不要忽略了任何一個細節,真正做到善始善終。在回答完背景陳述之后,我們接下來進入答題的第二個環節判斷表態環節。

判斷表態: 判斷表態這個步驟總體來說是比較簡單的,我們知道對于任何一個社會現象,廣大考生肯定會對它進行一個定性的分析。用通俗的話說就是這個社會現象是屬于積極的社會現象、辯證的社會現象,還是屬于消極的社會現象。準確地回答好判斷表態,是我們后續回答好社會現象類題目的基礎。因此,對這個環節我們也不能掉以輕心。接下來對社會現象進行一個簡單的分類,以方便考生在具體的答題環節進行定性分析。

積極類的社會現象主要包括以下幾個方面:國家宏觀的政策和法規、國務院以及領導人言論、健康向上的價值觀、符合道德標準的事件等。比如省委下發文件,要求各市機關單位的干部要多讀書、讀好書這個社會現象。

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消極類的社會現象主要包括:政府打擊過、反對過的,違法違規、自私自利的行為等。比如現在社會上沸沸揚揚的“李剛門”事件。

辯證類的社會現象主要包括:新生事物、未定性事物、地方政府行為、復雜的難以評判的行為等。比如政府機關開網上微博,我們對微博這個事件不能簡單地進行評價,對這樣的社會問題我們要辯證地看待。這里給大家介紹一個小技巧,對于有些社會現象考生拿不準的,不要簡簡單單地下結論說這個社會現象是好還是不好,我們可以用辯證法來答題。拿不準的都將其視為辯證類,這樣是最保險的一種答題方法。只要能夠自圓其說就能取得不錯的成績。

例題:教育部規定農村九年義務教育中,書本由學校免費提供,學完由學校收回,發給下一年學生使用,對這一事件你怎么看? 【參考答案】這個政策有積極的方面: 第一,這個政策是教育部的政策,書本由學校免費提供體現了我們國家以人為本、重視九年義務教育的理念。我們知道百年大計,教育為本,教育是我們國家振興的基石,同時也體現了我們國家構建創新型國家的政策不僅是停留在口號之中。

第二,書本由學校提供,學完后再進行收回,這就意味著學生不能永久擁有課本,這無形中使學生養成了良好的學習習慣,學生能養成做筆記的好習慣。

第三,書本回收之后能夠循環再利用,也切實地體現了我們國家所倡導的低碳生活理念。但是我們也要看到這個政策也存在著一些問題:

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第一,書本由學校免費提供,學完由學校收回。作為一名學生,九年義務教育結束之后,意味著學生一本書都沒有留下。而我們中國教育學家孔子有句話叫:“溫故而知新,可以為師矣。”如果學生學完想再溫習課本知識,無疑會有很大困難。

第二,教育部出臺這個政策的初衷是建設資源節約型、環境友好型社會。出發點是好的,但是我們也要看到落實低碳理念的做法有很多種,比如轉變我國的經濟增長方式,使我國的產業結構由粗放型向集約型方向發展。而單單通過壓縮教育成本進行低碳節約是本末倒置、治標不治本的。

通過上述答案我們可以看到考生不知道這個政策是好還是不好,但是考生通過辯證的答題方法,巧妙地回答了這道題。既回答了教育部出臺這個政策積極的三個方面,同時也回答了這個政策存在的一些問題。通過一褒一貶兩個方面回答了這道題。舉這個例子意在告訴大家對于一些拿不準的社會現象不要急于進行判斷表態說好還是不好,一定要學會辯證地分析,在社會現象類的答題過程當中一定要將博大精深的辯證思想運用到底。在接下來的環節還會給大家進行詳細的講解。

那么針對中小學生使用手機這個社會現象,我們根據題干中的信息可以發現這個判斷表態并不難,因為題干中已經說了使用手機的優點,同時題干中也提到了很多學生用手機上網、交友,甚至上課時發短信,導致學習成績下降的缺點。

那么根據這個題干我們就不難進行判斷表態了,同樣也是運用辯證法進行判斷表態。我們可以這樣來回答:“對于中小學生使用手機這個社會現象,我們不能簡簡單單地說是好還是不好,我們要一分為二地看待/我們要客觀、全面、理性地看待/我們要辯證地看待

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/我們要從正、反兩個方面來看待/我的看法是這樣的……”。給大家列舉了這么多的說法,考生可以根據自己的喜好有選擇性地組織自己的語言。

通過前面背景陳述、判斷表態兩個環節的學習,大家會發現這兩步也不難,那么接下來我們就進入社會現象類題目答題思路的重中之重,也是社會現象類題目答題的一個難點———分層論證。

分層論證: 分層論證是廣大考生最頭疼的一個環節。在多年的教學經驗當中,筆者發現主要存在以下兩種考生:第一種考生知道挖掘題干中的點,但是不會拓展到一個面,這樣的結果就是考生費盡心思地挖掘了很多要點,但是不知道擴展,結果答題聽起來是比較空洞、不完美的;而第二種考生由于人生閱歷和工作經驗有限,僅能找到一個點,之后對這一個點進行無限發散,結果翻來覆去就是那幾句干巴巴的話,這樣的答題難免給考官一種思維局限的感覺。所以在這個環節大家一定要挖掘自己的潛力,發散思維,善于尋找題干當中的答題點。

在公務員結構化面試當中,我們對一個問題要學會從多方面入手,多角度地進行回答,盡可能多地挖掘題干中的細節,這樣才能使我們的答案更加充實、更加完善。簡而言之,就是深入挖掘題干當中的點,通過自己日常的言語積累將一個點擴展到一個面。這里通過一個例子給大家做一個詳細的演繹。有這樣一道例題:“請你談談我們當今社會如何做到對于弱勢群體的關注?”很多考生看到“弱勢群體”這四個字,頭腦中就想起了當今的農民工,在答題的過程當中,將社會當中的弱勢群體聚焦在了農民工身上,說完怎么從工資上、醫保上、社會保障上關注農民工之后會發現答題時間才一分鐘,這時候考生就急了,就會拼命地挖掘其他點來答題,有這樣的想法是對的。但是考生在挖掘其他點的時候上至

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農民工的家長“空巢老人”、下至農民工的孩子“留守兒童”都進行了一個具體的闡述。在這里我們承認農民工確實是一個弱勢群體,但是考生在答題的過程當中僅僅將弱勢群體定位為農民工是錯誤的。因為這道題問的是如何對社會上的弱勢群體進行關注。我們知道弱勢群體是一個很大的群體,不單單包括農民工,還包括殘疾人、剛剛畢業沒有找到工作的大學生、失業的人、享受最低生活保障金的人等,以上這些群體就是我們這個題目應該尋找的點。提煉出了題目當中的點之后我們就可以組織自己的語言進行面的擴充。這就是在分層論證環節各位考生要注意的問題。

在分層論證這個環節當中,有的考生雖然知道了要從問題當中尋找一些點進行闡述,但是在真正答題的過程當中,還是會感覺到有一定的難度。為了增加本書的針對性,接下來給大家講解在回答社會現象這類題目的過程中經常用到的幾個方法。這幾個方法分別是主體分析法、分條闡述法、舉例說明法。下面我們對這些方法逐一進行闡釋。首先我們看主體分析法。顧名思義,主體分析法就是尋找題目中的主體(關鍵詞)進行分析。來看接下來這道例題:“你如何看待‘海歸’變‘海待’現象?”通過題干中的關鍵詞我們可以看出這道題的主體就是“海歸”。我們在回答問題的過程當中,一定要圍繞著“海歸”這個主體進行闡釋。同時我們還知道綜合分析這四個字,一個是綜合,另外一個是分析。這類問題為什么叫綜合分析?所謂綜合就是要求我們能在頭腦中將事物的各個部分或各組成要素按照一定的內在邏輯概括出一般特征,簡而言之也就是從部分

能歸納出整體,能夠從事物的宏觀方面進行一個系統的考慮。而分析與綜合截然相反,分析則是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或者按要素逐一說明其內在本質的過程。簡而言之也就是能從整體看到部分,能從事物的微觀方面對各個組成部分予以考慮。也就是說回答綜合分析題既要有宏觀的概述,也要有微觀的闡釋,更要注重宏觀的整

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體和微觀的部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合。我們來試著從宏觀的國家政策到微觀的具體闡釋來回答這個“海歸”變“海待”的問題。首先我們從宏觀上進行闡釋,這個宏觀指的就是國家大政方針政策的變化,那么我們來分析一下“海歸”變“海待”問題的宏觀原因:第一,隨著我國經濟的發展,我國的高等教育體制逐年完善,我國的高等教育已經由前幾年的精英教育走向了現在的大眾教育,政策的變化使我們國家培養出了越來越多的大學生。這些優秀的大學畢業生大量進入了人才密集型的工作崗位。第二,國家也越來越重視教育的重要性,相繼提出了科教興國的發展戰略、人才強國的發展戰略,不斷加大了對高校硬件設施和軟件師資的投入力度。如今,我國也能培養出高科技的人才,這就意味著出國留學的海歸面臨的就業壓力越來越大。這兩個國家政策方針方面的變化就是導致“海歸”變“海待”的宏觀原因。接下來我們看微觀方面,也就是“海歸”個人的變化:第一,我們知道隨著中國改革開放30多年經濟的飛速發展,根據數據顯示我們可知,我國經濟GDP已經超越日本,躋身全球第二。中國國際地位不斷提升,因此越來越多的家長選擇將自己的孩子送往國外接受先進的教育,現在我國出國留學的學生越來越低齡化了。由于出國留學時年齡比較小,各方面可塑性比較強,也容易受到西方發達國家不利因素的影響,這就導致現在的“海歸”整體水平有所下降。第二,從當今“海歸”的專業技能來看,根據數據顯示,現在90%的出國留學生選擇人文社科類的專業,而我國真正需要的是高、精、尖的理工科專業人才。“海歸”自身專業的限制,也是“海歸”變“海待”的一個原因。上述宏觀和微觀兩個方面對“海歸”這個主體的闡釋,系統地回答了現在“海歸”變“海待”的原因,這個就是一個單一主體的主體分析法。大家看這道題的答案從宏觀(國家大政方針政策的變化)到微觀(“海歸”自身原因),全面、客觀、理性地分析了“海歸”變“海待”的原因。這是我們在答題的過程當中應當學會運用的主體分析法。上述是運用主體分析法進行答題且比較簡單的一道題,但是我們在公務員結構化面試

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當中,有的題目中不只存在一個主體。這就需要廣大考生練就一雙孫悟空的火眼金睛,掌握主體分析法之后以不變應萬變!來看這樣一道例題:“保定大學醉酒駕車撞人事件,造成一死一重傷,但是車主沒有下車,而是大喊:‘我爸是李剛’。你是怎么看待這一事件的?”很多同學看到這道題就蒙了,對這道題無從下手。在教學的過程當中,筆者總結出了考生不會作答這道題的原因。第一,考生平時比較少關注社會熱點、時事,對“李剛門”這個事件一無所知,甚至很多考生還不知道“富二代”“官二代”。在這里就給廣大考生一個建議,我們平時要注重捕捉一些社會熱點,至少做到多留意、多看新聞報道,了解社會時事。既然立志考上公務員,那就要做到“家事、國事、天下事,事事關心”。第二,不會運用主體分析法進行答題。很多考生只挖掘到車主這一個主體進行答題,翻來覆去地說車主沒有人道精神,干巴巴地就針對這一條進行闡述。在回答問題的過程當中,我們一定要發散思維,聯系引發這種現象的主體進行作答。造成這種現象的還有“我爸是李剛”這個主體。由此我們又可以引出父母這個主體。同樣根據這個大學生,還可以引出學校老師的教育以及社會的教育這兩個主體。大家看,通過主體分析法的闡述,我們找到了自身、家長、學校、社會四個不同的主體,我們在答題的過程當中將這四個主體擴展到四個面,我們的點比其他考生的多,又言之有理,那么我們的分數肯定低不了。接下來,我們看分層論證環節當中運用到的第二種方法———分條闡述法。

所謂分條闡述法是對題干中的每一條原因及其相應的對策進行分條闡述。這里給大家舉一個例題“在五四運動:90周年的紀念大會上,胡錦濤總書記與青年學生座談時指出,‘執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領———這是五四運動的歷史對我們的昭示,也是黨和人民對當代青年學子的要求。’請你結合基層工作談談對這句話的認

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識。”通過閱讀題干可知,我們要對題干中“執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領”進行分條闡述。接下來我們試著對這道題進行作答。

【參考答案】第一,我們知道信念的力量是非常偉大的,執著的信念能支持人們的生活,催促人們奮斗,推動人類進步。在2008年的汶川大地震中被埋在廢墟下100多個小時仍然存活并被救出的人們,都是憑借頑強的信念努力著,最后創造了一個又一個生命的奇跡,由此可見信念的力量。同樣,在選擇到基層工作之時,我們已經知道基層工作條件差、任務重,但是我們下基層是想要在基層工作中做出成績,因此,我們必須樹立扎根基層、服務基層的信念。第二,具備優良的品德是一個人立身處世的根本。人們常說,欲立身,先立品,人無品不立。國家考核國家公務員,也是按照“德、能、勤、績、廉”五個方面進行考察的,我們發現在考核中德是第一位的,能是第二位的,因為德是一個人的靈魂。而且現在用人也講究德才兼備。因為只有有了優良的品德,才能真正地樹立為基層人民服務的意識,切實幫助基層的群眾解決各種問題。第三,豐富的知識是服務基層的基礎。高爾基重視知識,他說“書籍是人類進步的階梯”,終成一代文豪。知識就是力量,知識改變命運,我國古人也非常重視知識的重要作用,“讀萬卷書、行萬里路”是我國古人重視讀書的體現。高爾基也曾說過,“人的知識愈廣,人的本身也愈臻完善”。只有掌握豐富的知識才初步具備服務基層的條件,才能在基層學有所長、學有所用。第四,過硬的本領是服務基層的前提。只有掌握豐富的知識和過硬的本領,才能有能力做好自己的本職工作,解決工作過程中遇到的各種各樣的問題,才能真正地做到善謀富民之策、多辦利民之事、恪盡為民之責、常懷愛民之心。通過對題干進行分條闡述,可以有條理地回答出這個問題。因此當我們遇到是并列出現的幾句話時,各位考生一定不要慌張,我們只要按照分條闡述的方法逐一進行闡述就能取得不錯的分數。最后再給大家講解一個方法———舉例說明法。

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這個方法適用于當考生無話可說的時候,這個例子要和題干中的問題相一致,不能天馬行空地亂舉,給考官一種我們是在拖延時間的感覺。來看這樣一道例題:你認為大學生創業是創意重要還是資金重要?那么對于這樣一道題,我們就不能干巴巴地說是創意重要還是資金重要,我們不妨在答題的過程當中舉一個例子來進行答題。以上分別給大家講解了主體分析法、分條闡述法、舉例說明法的具體運用。各位考生在復習的過程當中,一定要能夠舉一反

三、觸類旁通。通過第二部分的答題環節我們知道對于任何一種社會現象,我們都可以分為積極類、辯證類、消極類三種。那么在具體的分層論證環節當中,我們給大家做一個系統的梳理。對于積極類的社會現象,我們在分層論證這個環節要體現出題干中的政策或行為起到了積極的作用或者效果;對于消極類的社會現象我們要分析出現消極類現象的原因,針對原因我們就可以一個蘿卜一個坑兒地找對策,也可以說我們應該采取哪些措施避免消極現象的產生;最后對于辯證類的分層論證是比較簡單的,我們首先分析這種現象合理的地方,接著我們再分析不合理的地方。以上就屬于分層論證的環節。對策提升:接下來我們進入最后一個環節———對策提升環節的學習,這個環節要求我們在答題過程中體現出解決問題的對策以及對事件進行表態,要針對分析出的要素(原因)提出對策和進行表態,表示要解決問題,采取措施。簡而言之,就是考生在答題臨近結束時,應當對問題的解決提出切實可行的辦法。接下來通過幾道例題來系統地給大家做一個梳理。

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第二篇：2018國考面試：社會現象類試題真題解析

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2018國考面試：社會現象類試題真題解析

這個環節我們來回顧一些歷年考試的真題,希望各位考生能夠在課下舉一反三地進行同類問題的練習,以提高自己的答題水平。首先我們來看兩道具有代表性的積極類社會現象題目。

例題1:省委下發文件,要求各市機關單位的干部要多讀書、讀好書,對這個現象,你怎么看? 【參考答案】省委下發文件,要求各市機關單位的干部要多讀書、讀好書。我認為,省委下發這個文件是非常及時的,這是政府注重學習、倡導建立學習型政府的具體體現。作為高素質的人才,我們一定要樹立終身學習的理念。只有多讀書、讀好書才能與時俱進,才能不被時代所拋棄。

讀書的好處是非常多的,歷來各位名人都非常注重學習。高爾基曾經說過:書籍是人類進步的階梯。我國古人也非常重視讀書,“讀萬卷書、行萬里路”就是說讀書的重要作用。

在當今社會,我們要多讀書。因為作為一名未來的公務員,要具備多種多樣的技能。僅僅掌握一種技能很難適應現在的工作崗位。現在社會突發事件比較多,我們要在掌握專業技能的基礎上,多積累一些應急應變的知識。通過向書本求知、向實踐求真,來提高自己的專業素養。

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同時我們在多讀書的過程當中,也要讀好書。當今市面上圖書的質量參差不齊,因此我們要在多讀書的基礎上,讀一些高質量的好書,不能被市面上低俗、庸俗、媚俗的書所誘惑。要身體力行地做好人民群眾的榜樣。

就我個人而言,我自身也是一個非常愛讀書的人。我最喜歡的一本書是汪中求的《細節決定成敗》,在書中我國道家創始人老子有句名言:“天下大事必作于細,天下難事必作于易。”意思是做大事必須從小事開始,天下的難事必定從容易的做起。我對這句話的感觸非常深,這告訴我們把簡單的事做好并不簡單。作為未來的公務員,我們要從小事做起、從簡單的事情做起,這些小事、簡單的事就是人民群眾的大事

!例題2:“兩會”期間人大代表提案,公務員要騎自行車上下班,對此談談你的看法。【參考答案】“兩會”期間人大代表提案,公務員要騎自行車上下班,這是關系公務員作風建設的一次新嘗試,我們知道公務員的作風建設問題關系到黨的形象、關系到黨和人民事業的成敗。要求公務員騎自行車上下班體現了公務員要從人民群眾中來、再回到人民群眾中去。因此對于題目中的做法,我認為出發點是好的。

公務員騎自行車上下班有其積極的意義: 第一,公務員騎自行車上下班,是公務員群體響應發展低碳經濟的一次有益嘗試,我們知道低碳經濟就是要求我們低污染、低耗能、低排放。騎自行車上下班響應了國家的綠色出行號召,真正踐行了國家倡導的建設資源節約型、環境友好型社會的理念。

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第二,公務員騎自行車上下班有效地減少了交通的壓力,給廣大人民群眾起到了模范帶頭作用,同時也是實行“公車改革”的有益嘗試。我們知道公務員的公車費用在行政管理費用中也是一筆不小的開支,騎自行車上下班也節約了行政成本的開支。

第三,公務員騎自行車上下班,緊密地聯系了公務員與人民群眾之間的關系,真正體現了公務員從人民群眾中來,又回到人民群眾中去的理念,同時密切了黨群、干群關系。對于黨風廉政建設來說也是具有積極的支撐作用的。

第四,公務員騎自行車上下班,對于公務員自身來說,也是一種鍛煉。我們知道身體是革命的本錢,成就任何一番大的事業都要有健康的體魄。

由此我們可以看到公務員騎自行車上下班的積極意義。但是我們也應當看到,如果僅僅以公務員騎自行車上下班作為作風建設的標準難免會有治標不治本的嫌疑。同時我們知道如果公務員的單位離家比較遠,這樣做無疑增加了公務員的負擔,而且公務員工作比較瑣碎、比較繁忙,如果出行只能騎自行車將會降低公務員的工作效率。

因此,要想做好公務員的作風建設,我們黨和政府需要從源頭上努力。首先從思想上對公務員進行教育,同時在制度上做好建設工作,在公務員隊伍當中加強對公務員的監督管理,加大群眾監督、輿論監督的力度,使公務員真正成為權為民所用、情為民所系、利為民所謀的人民公仆。

學習完積極類的答題方法之后,我們再來學習消極類的答題方法。

例題3:社會上有種說法:有的機關干部“給了好處亂辦事,不給好處難辦事”。你怎么看這種現象?

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【參考答案】首先,實事求是地講,這種現象在某些部門和個別人身上的確存在。對此,我們不能回避,關鍵要看如何對待,如何處理它。因為盡管這種現象是少數,但是已經嚴重損害了黨和政府的形象;破壞了黨群、干群關系;阻礙了經濟發展。如果得不到有效制止,后果將不堪設想。

其次,深刻認識它產生的原因是解決問題的關鍵。這種現象的產生有其復雜的原因: 第一,在社會主義市場經濟建設過程中,一些人,特別是少數公務員受物質利益誘惑,背離了自己的理想和為人民服務的宗旨,一味“向錢看”,在物質利益面前禁不住誘惑。

第二,我國制度建設滯后,在管理上出現了一些漏洞,給某些人提供了牟取私利的機會。

第三,單位內部監督檢查機制不完善,使某些錯誤或腐敗問題得不到及時處理,從而產生了一些破壞作用。

我們黨和政府已經高度認識到這種現象的危害,并采取了加強思想教育,強化管理和完善機制等多種措施來制止和杜絕這種現象的蔓延,反腐倡廉已取得階段性成果。而且從干部隊伍總體上看,這種現象畢竟是少數而不是多數、是局部而不是全部、是支流而不是主流,因此我們相信在不久的將來這種現象一定會得到有效的控制。

最后,作為一名未來的公務員,我們要真正地做到在物質利益面前禁得住誘惑、守得住清貧、穩得住心神。爭取做一名政治強、業務精、思想硬的公務員!例題4:春節期間,部分旅游景區出現了天價宰客現象,顧客投訴之后,相關監管部門卻說他們沒接到投訴,你怎么看?

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【參考答案】春節期間,旅游市場天價宰客事件上升到了輿論的風口浪尖,“五菜一湯9560元”之類的天價宰客事件令游客瞠目結舌,叫苦不迭,相關監管部門卻表示他們沒有接到此類投訴而敷衍了事,其表現著實讓人揪心與失望。

旅游的原本目的在于滿足游客自身發展和享受的精神需要,而天價宰客事件不僅侵害了旅游者的經濟利益,更違背了旅游消費需要的初衷與期望,負面的旅游體驗無疑會大大挫傷未來游客消費的信心與熱情,旅游客源市場的前景也將岌岌可危。有關部門的消極應對,只會讓此類事件愈演愈烈。

事實上,長期以來,國內許多旅游景區都多多少少存在著此類宰客現象。如此惡劣的消費生態環境不是一天形成的,是長期累積的結果,根源在于旅游衍生產品市場規范缺失,監管機制亟待完善。監管的缺位,商家誠信的缺失,不透明消費,從而滋生了此類天價宰客事件。

當前,相關部門首先要端正態度,轉變其消極被動的監管模式,可通過“中國旅游”等國家旅游局官方網站充分與游客互動,積極收集輿情,設立24小時投訴舉報電話,及時發現問題。同時,旅游監管部門應積極創新,構建旅游糾紛化解平臺,加強旅游部門與司法、公安、質監、工商等部門的橫向協作,以更快、更好、更及時地解決各類旅游矛盾糾紛,維護旅游行業形象,為旅游業保駕護航。

最后我們來看辯證類社會現象的答題方法。

例題5:江蘇一富二代不靠家人資助,自己貸款上學,你怎么看?

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【參考答案】我們知道在改革開放30多年以來,我國經濟取得了長足的進步。許多人都過上了富足的生活。一部分人憑借自身的勤勞和苦干,在改革開放的浪潮當中積累了大量財富。這些民營企業家的子女就是人們今天常說的“富二代”。

當今社會對富二代褒貶不一,或許貶義的色彩要重于褒義的色彩。而對于題目當中的這個問題,富二代不靠家人資助,自己貸款上學這個問題我覺得我們不應該簡簡單單地說是好還是不好,我們要全面、客觀、理性地看待這個問題。

第一,這個富二代不靠家人資助自己貸款上大學,體現了這個富二代拼搏、獨立的精神,這種精神是值得我們大家認可和學習的。這也表現了我們80后,并不是像有些人說的那樣是“垮掉的一代”,我們也是有自己的理想和信念的。

第二,在我們對這個富二代獨立、拼搏的精神進行贊揚的同時,我們也應該深入思考這樣一個問題,國家設置助學貸款機制的目的是讓更多貧困的、需要助學貸款的學生上學。而富二代家庭條件富裕,經濟實力雄厚。如果富二代申請助學貸款的話,占用了一定的社會資源,就會使更多貧困學子與大學校門失之交臂。

第三,這個富二代能夠申請助學貸款成功,也表明了我國助學貸款機制存在一定的問題,在貸款規范、審批流程以及貸款發放標準和資金監督方面存在一系列的問題,這其中任何一個環節管理規范的話都不能使這個富二代順利地申請到助學貸款。

第四,我們知道如果想自己上學、不靠家人資助的方法有很多種。體現拼搏性、獨立性的做法也有很多種,比如說申請大學里設置的勤工儉學崗位,也可以積極尋找各種兼職來體現自己自力更生的決心。或許只有這樣才能真正改變當今人們對于富二代的偏激看法

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第三篇：2018國考面試：觀點態度類答題思路（最終版）

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2018國考面試：觀點態度類答題思路

觀點態度的答題思路是: 解釋名言———表明態度(觀點)———分析論證———總結提升。與社會現象類的答題思路對比,會發現第二步、第三步和第四步都非常接近,下面我們來逐層論證。

解釋名言: 解釋名言是回答觀點態度題的第一步,這一步也是有別于社會現象類答題思路的一步。在回答社會現象這類題目的過程當中,為了使我們的答案更加圓滿、更加充實,我們在進行表態之前要對出現這類社會現象的宏觀背景進行一個闡述,如果這個背景陳述能夠聯系到國家的大政方針,那更是錦上添花。但是在回答觀點態度這類題目的過程當中,我們就不能進行背景的陳述,不能說這個觀點態度是誰在什么時候說的,因為這樣不具有針對性,那我們要做的就是對這個名言進行解釋。觀點態度這類題絕大多數都是以古語的出題形式來進行考查的,這樣一方面加大了題目的難度,另一方面,考官想通過古語來測查考生的文學理論功底,進而達到一舉兩得的目的。由此我們也可以看出公務員結構化面試的難度也在逐年加大,考官出題的形式也越來越多樣化。因此這就要求廣大考生在掌握答題思路的基礎上,也要注意平時對知識的積累。

那么接下來我們來看觀點態度類題目中解釋名言要怎么做。我們知道名言警句如果按照時間順序來劃分的話就有兩大類: 一類是古代一些名人說過的名言警句,這對于我們來說是比較晦澀難懂的文言文,比如:結合具體的工作,談談對“有容德乃大”的看法。這就要求我們在解釋名言警句的時

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候將其翻譯成現代漢語進行解釋。在第二節的背景陳述當中我們給大家講了,如果不能從宏觀的背景對題目進行闡述的話,我們可以運用鸚鵡學舌法對題目進行闡述。這就告訴各位考生,如果對文言文的意思不理解,就對題目中的名言進行解釋,不懂意思就再重復一遍(如:有這樣一種說法)。

另一類是現代一些名人說過的名言警句,這對于我們來說是比較通俗易懂的,那我們在解釋名言這個環節要做的就是用自己的語言對這個名言進行表述就可以了。為了使本書的針對性更強,我們分別以一個古代的名言警句和一個現代的名言警句給大家做一個答題示范。

古人云:“待人要和中有介,處事要方中有圓,行事要精中有果,認理要正中有通。”請你說出這句古言的含義。這句古言對你今后做人做事有什么啟示? 這道題題干的這句話相對來說比較晦澀難懂,那么我們就要用自己的語言對這句話進行解釋。

這句話所說的大概意思是我們在與人相處的過程當中,要注重和氣,我們要用關愛和寬容來對待周圍的人與事,但也要有自己的立場;處理事務要將原則與靈活性相結合,在大事上要講原則,在處理比較小的事情時要注意講究風格;推行一件事要做足謀劃也要勇于決斷,要注意工作當中的工作效率;在日常工作當中對待事理要嚴守正義也要學會變通。

對于比較晦澀難懂的古文,一定要根據自己平時的知識積累進行語義上的解釋,我們會發現解釋名言這一答題環節有兩個好處,第一是解釋了名言,充實了答題的內容;第二是運用自己的語言對名言進行解釋,梳理了答題思路,無形當中對答題產生了幫助。所以遇到觀點態度類的題目,解釋名言這個環節一定要掌握。

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接下來看一道近代名言警句題,這對各位考生來說難度不算很大。有人說要做“拓荒牛”,有人說要做“老黃牛”。你想做什么? 通過對題干的閱讀我們可以知道這是一道比較淺顯易懂的現代觀點態度題,我們只需要對“拓荒牛”和“老黃牛”這兩個詞語用自己的語言進行解釋就可以了,來看答案解析。題干當中說有人認為我們要做“拓荒牛”,我對“拓荒牛”是這樣理解的:“拓荒牛”就是在工作當中能夠開拓創新、銳意進取的人,用魯迅的話說就是我們要勇于做第一個吃螃蟹的人。而與此相反,有的人卻說我們要做“老黃牛”,對于“老黃牛”我是這么理解的:我們在工作當中要有真抓實干、兢兢業業、任勞任怨的精神。

表明態度: 在解釋完名言警句之后,我們可以對題干中的名言警句進行表態。名言警句一般都是屬于積極向上的、富含哲理的話,因此在表明態度這個環節我們可以說說自己對這句話的判定。這句話說得十分正確或者是這句話給了我什么樣的啟示甚至可以是這句話告訴我們一個什么道理,都是可以的。

按照題干中名言警句出現的數量,分為三種題型:單觀點名言警句、雙觀點名言警句、多觀點名言警句。在這里也許各位考生不太理解,那么我們分別舉三個典型的例子。

單觀點名言警句,例如:“教育學家黃炎培老先生贈給其子一句話,‘取象于錢,外圓內方。對此你怎么理解?”題干中“取象于錢,外圓內方”只有一個觀點,那么這就是典型的單觀點名言警句類題目。

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雙觀點名言警句,顧名思義即一句話有兩個觀點,并且在絕大多數的情況下,這兩個觀點是矛盾的。這就要求考生在答題的過程當中,一定要找到答題的突破口和切入點。雙觀點類是考官比較青睞的一種題型,在各地公務員結構化面試當中出題的比重不斷增大,原因之一是回答雙觀點類題目要對兩句話進行闡述,在難度上有所加大,原因之二是學生要對看似矛盾的觀點進行轉化,這里又考查到了考生的辯證思維。因此雙觀點類型的題目要引起廣大考生的注意。接下來看一道典型的雙觀點例題:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當元帥的士兵不是好士兵’,你怎么理解這兩句話?”通過對題干的閱讀可知這兩句話是矛盾的,孫中山告誡我們要做事,不要想著做官;但是與此截然相反,拿破侖卻說不想當元帥的士兵不是好士兵。很多同學在看到雙觀點題目的時候都會比較懵,原因就是沒有找到回答的切入點。那么針對雙觀點的題目,我們在解釋完名言警句之后進行表態就需要一個技巧了,我們可以這么說:“這兩句話表面上是矛盾的、對立的,但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點,兩者又是辯證的、統一的,有其內在的必然聯系……因此,我們必須堅持具體問題具體分析。”這樣回答就巧妙地利用了馬克思主義的辯證觀點,體現了考生的辯證思維,能在統一中把握對立,又能夠在對立中把握統一。在這里或許很多考生還不知道這道題的突破口是什么,在接下來分層論證的環節我們會做詳細的闡述。

最后,我們來看多觀點的題目。所謂多觀點就是題干中出現了許多個觀點。很多考生遇到這樣的題目就慌了,題目中一大段排比句,至少有四個觀點,不知道該怎么辦。這里告訴大家遇到這樣的題目一定不要慌,我們逐一對觀點進行闡述就好了,也就是我們在第二節講過的分條闡述法。來看這樣一個例子:“有些地方在選人用人上遵循‘年齡是個寶,4/6內蒙古華圖官網：nmg.huatu.com

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文憑不可少,關系是關鍵,能力作參考’。你怎么看待?”通過對題干的閱讀,我們知道這是典型的多觀點題目,那么我們就分條進行闡述。

分層論證: 通過教學經驗的積累,筆者發現分層論證這個過程是廣大考生在答題中相對來說最薄弱的一個環節,大家在領會了答題思路之后僅僅能從答題的框架上進行把握,具體的內容不能夠進行很好的填充,原因是很多考生工作經驗或人生閱歷比較少,導致回答問題時過于簡單。下面給大家系統地梳理分層論證這個環節。分層論證就是通過抓取名言警句里的關鍵詞或者主體(人、對象)展開對名言的論述,遇到雙觀點或多觀點的題時,分層論證是最好用的方法,我們只需分別對題干中的觀點進行闡述就可以了。我們以雙觀點為例進行講解:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當元帥的兵不是好兵’,你怎么理解這兩句話?”那么在分層論證這個環節我們首先要對孫中山的名言進行闡述,我們可以將孫中山的話理解為我們做事要有正確的指導思想,不要想著做大官,要牢固樹立為人民服務的理念和意識,在公務員隊伍當中我們要經得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、穩得住心神,也就是說我們要有為人民服務的理念、樹立正確的仕途觀;其次對拿破侖的話進行闡述,我們要突出在工作當中目標動機的意義,在組織中有上進心,爭取為更多的人服務。我們做任何事情都要有一定的目標,在工作中要注重能力的提升、整體素質的提高。

總結提升: 分層論證之后,作為答題最后的結尾,我們要在宏觀理論上進行總體的提升。在提升的過程當中,我們可以盡量將名言警句聯系到自身,將自己的人生態度、價值觀等和名言

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進行結合。對于孫中山和拿破侖的名言警句我們可以做如下總結提升“作為一名公務員:,要做到既有切實為人民服務的思想,又能夠在工作中樹立明確的目標,這就像溫家寶總理告誡我們的一樣:既要仰望星空又要腳踏實地!” 2018年國家公務員成績查詢|面試名單|面試資料下載：http://nmg.huatu.com/guojia/

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第四篇：2018國考面試：漫畫故事類答題思路[范文]

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2018國考面試：漫畫故事類答題思路

在答題思路這個環節,將會分漫畫類、演講類、串詞聯想類這三大類型給考生做一個系統的梳理。首先我們看漫畫類的答題思路。

(一)漫畫類

在題型概述中已經講到漫畫是通過夸張、比喻等修辭手法對社會現象進行批判、諷刺或者贊揚。說到底是對社會現象的升華。因此回答漫畫類的答題思路就與社會現象類整體一致,接下來我們具體學習漫畫類的答題思路。

背景陳述: 背景陳述是回答漫畫類題目的第一個環節。當我們拿到一幅漫畫的時候,我們要做的是通過敏銳地觀察,提煉出漫畫中反映的主題。漫畫類這種題型,主要分為兩種類型:一種是顯性漫畫故事類———封閉型寓意,也就是說通過漫畫可以得出具體的信息。例如,2008年安徽試題,漫畫畫的是城管手拿鐵鏟,像鏟泥土一般正將眾多小商販鏟走,口里說:“我要把你們清除出去。”這一看就知道講的是城管粗暴執法顯然屬于可得出具體寓意型。另一種類型是隱性漫畫故事類———開放型寓意。這種漫畫沒有文字性的描述,這就屬于發散思維型。例如,2007年浙江省面試題,其漫畫畫面上僅有一條曲線,這顯然屬于不可得出寓意型。

對于這兩種不同的類型,我們要從思想上認識到位。如果遇到顯性漫畫,我們就通過觀察漫畫提煉出漫畫的主題;如果遇到隱性漫畫各位考生也不要慌張,這時候就要求我們發散思維,只要能夠言之有理、自圓其說就可以了。接下來分別看兩幅漫畫,對其進行描述。

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這幅漫畫描述的是成千上萬的人在競爭公務員崗位,而且我們還可以看到公務員這個“飯碗”被廣大求職者認為是一“金飯碗”,眾多求職者都想進入公務員隊列,以致公務員考試已經成為社會的一個新熱門。這種“千軍萬馬過獨木橋”的局面,值得我們深刻反思。

這幅漫畫描述的是一個病人正在治病,而醫生卻運用一些“雕蟲小技”趁病人不注意進行揩油。這幅漫畫折射出了在我們現實生活當中存在的個別醫生醫德敗壞問題。

以上通過兩個例子,進行了漫畫的背景陳述。也就是說我們在回答漫畫類題目的過程當中,首先要對漫畫進行描述。一方面通過對漫畫的描述能使答題更加充實、完滿,另外一方面通過對漫畫內容的提煉,可以對漫畫有一個系統的認識。很多考生在回答漫畫類題

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目的過程當中,不能夠準確地提煉出漫畫的主題。這就要求我們在平時一定不要死讀書,要練就一雙孫悟空的火眼金睛,敏銳地發現主題。正確地提煉出主題是我們后續回答漫畫類題目的前提和基礎。

判斷表態: 所謂判斷表態就是點明漫畫反映出來的本質內容,并且表明自己的觀點。通過多年的教學經驗我們發現,在公務員結構化面試當中,漫畫類的題目一般情況下反映的都是消極的社會現象。當然這只是經驗,如果漫畫反映的是積極的主題,那么我們也要類比積極類社會現象的答題方法進行作答。那么接下來對上述兩幅漫畫進行判斷表態。

漫畫一當中反映了報考公務員熱的社會現象。大量的人報考公務員有利于吸納更多優秀的人才進入到公務員隊伍當中,為公務員隊伍注入新鮮的血液,有利于政府辦事效率的提高。但是我們也應該看到凡事都要保持一個度,過度的競爭背后也有需要我們認真反思的問題。

通過上述的判斷表態,表明了筆者的觀點。報考公務員這種社會現象有其積極的一方面,但是根據哲學里的辯證思維我們也應該清晰地認識到,過多的人參與職位競聘也反映了一些社會問題,比如是不是我們的就業出現了問題,大家的價值觀是不是發生了變化,等等。這些都是我們要進行深入思考的問題,在分層論證中我們要進行深入的分析。

再來看漫畫二。漫畫二折射出了在我們現實生活當中存在的醫德敗壞問題,這個問題雖然只是存在于個別醫生身上,只是支流而不是主流,但是這種現象嚴重損害了人民群眾的利益,破壞了醫生在人民群眾當中的神圣形象。

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判斷表態這個環節相對于其他三個環節來說,是比較簡單的一個環節,各位考生只需對題干中給出的材料進行積極、辯證、消極的性質判定就可以了。這里就不做過多的解釋,接下來進入第三個環節———分層論證。

分層論證: 分層論證是在答題過程當中所占比重最大的一個環節,也是廣大考生反映難度最大的一個環節。一些考生會僅僅就給出的漫畫提煉出一個點,進行無限制的發散,幾句話干巴巴、翻來覆去地說。這在考場上無疑會給考官留下思路不夠開闊、閱歷太淺的印象。因此,這是我們要注意的一個問題。而另外有些考生能夠從漫畫中提煉出很多點,但是在答題的過程當中,不會用自己的語言將答案充實、完善。這些都是考生在答題的過程當中要注意的細節。在分層論證這個環節,我們要學會辯證思維,對于一個問題要運用辯證的思維,既能夠在統一中把握對立,又能夠在對立中把握統一。接下來我們仍以上述兩幅漫畫為例,來進行分層論證。

對于漫畫一,越來越多的人要做考碗族,是存在一定的原因的。而考公務員的原因主要表現在以下幾個方面: 第一,大多考生追求公務員職位是因為公務員的職業待遇較好,擁有較高的社會地位。現階段,公務員享受較為完善的社會保障,同時在職業發展、工資福利、退休養老等方面都有較完備的保障體系。因此在現今的就業壓力情況下,眾多求職者,尤其是應屆畢業生都投入到考公務員的大軍中去了。

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第二,越來越多的考生選擇公務員崗位是因為在公務員考試和錄用環節真正體現了“公平、公正、競爭、擇優”的原則,透明化的錄用體制激發了他們參加公務員考試的熱情和信心。

第三,從2001年我國高等教育擴招到現在,每年都有600多萬的大學生走出校門,中國的高等教育已經由前幾年的精英教育走向了現在的大眾教育。而社會能夠提供的就業崗位又是有限的,當前的就業形勢十分嚴峻,越來越多的人為了逃避嚴峻的就業形勢選擇了報考公務員。

第四,我國幾千年流傳下來的“官本位”思想比較嚴重,“學而優則仕”是我國傳統的觀念。而且一些機關單位的工作按部就班,用人實行“只進不出”的體制,只要公務員不犯錯誤,職務只會升不會降。這種穩定和輕松成為人們選擇公務員職業的最大誘惑。

同時我們也應該看到,通過這樣競爭激烈的考試,將優秀的人才補充到公務員隊伍中來,進一步提升公務員的素質和執政能力,這是國家招錄公務員的宗旨。但是,我認為在這樣的公務員考試熱潮中,要清醒地認識到自己適不適合公務員這個職業,從自身的能力出發結合自身的職業規劃和興趣來選擇合適的職業,而不能盲目地隨從社會的熱門。同時我們也要轉變經濟發展方式,由粗放型經濟向集約型經濟進行轉變,更多地發展資源密集型、人才密集型、資金密集型的產業。或許這才是消除公務員熱的真正對策。

在以上的答案解析中我們看到了如何分層論證。所謂分層論證就是說當我們遇到一個比較復雜的問題,不能一概而論時,可以分情況闡釋;或者是當我們遇到一個比較簡單的道理,人人都懂,比較難展開的情況下,就需要適當地引申開來,分層次論述,使得內容更加充實有意義。

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我們以上述分層論證的答案為例,第一到第四點分析了考公務員比較熱的原因,或許在這里有的考生會說:“老師,我覺得您的答案說得字字在理,分點論證的思路十分清晰。但是我們在答題時或者是考場上怎么就想不到呢?”相信這是絕大多數考生都存在的疑問。這就要求我們在平時多做知識的積累,對于一個社會現象不能只看熱鬧,不看門道。要從深層次去挖掘題干中的答題點,做到事事關心。這樣走進考場時才能夠游刃有余地答題。

再來看漫畫二的分層論證。在漫畫二中,我們看到了醫德敗壞的醫生采取的“雕蟲小技”。這種現象嚴重破壞了醫生救死扶傷的形象,我們要深入地分析產生這種現象的原因,并對這些原因從根源上進行徹查。

第一,一些醫生的職業道德品質不高,在物質利益面前喪失了自己的原則,背離了自己的理想和為人民服務的宗旨,一味“向錢看”。針對這樣的情況,需要醫生能夠自查自糾,樹立良好的職業道德。

第二,部分醫生醫德醫風落后,不是以為人民服務、救死扶傷為職責,而是整天想著如何從病人身上揩油。這些做法都嚴重損害了醫生崇高的形象。對于這個問題,在醫院內部要建立起醫德醫風考評制度,該獎該罰一律視表現而定。

第三,在一些醫院之所以存在醫德敗壞這個問題,也是因為一些醫院的監督檢查機制不夠完善,體制上存在一些漏洞,導致一些思想觀念薄弱的醫生在物質利益面前禁不住誘惑、耐不住寂寞、守不住清貧、穩不住心神。這就需要醫院建立完善的監督制度,真正地做到內部監督、群眾監督、制度監督、新聞媒體監督相結合。

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第四,我國醫療體制改革推進緩慢,也是造成醫生醫德敗壞的一個重要原因。體制存在問題,是所有問題的重中之重,這就需要我們國家深化醫療體制改革,從源頭上制止醫德敗壞問題的產生。

對于上述醫德敗壞的這幅漫畫,我們在分層論證的環節進行了四個方面的闡述。細心的同學會發現,對于消極類的問題,無非就是尋找出現問題的原因,運用上述我們講的主體分析法進行闡述。而且大家還會發現上述分層論證的四點,分別是按照微觀、中觀、宏觀三個不同的維度探討原因。這也就是說我們在對問題進行分析的過程當中,要遵循一定的脈絡,要從微觀的個人、中觀的相關機構、宏觀的體制上去尋找原因。這樣才能夠使我們的答題更加圓滿、充實。

在分層論證這個環節當中,各位考生一定要多下工夫。分條闡釋法、主體分析法、舉例論證法等等都是我們可以運用的方法。所以在扎實掌握了社會現象類題目的答題思路之后我們要以不變應萬變,真正做到觸類旁通、舉一反三。在回答漫畫類問題時,我們要學會巧妙地轉化,將漫畫轉化成我們比較熟悉的社會現象類問題。在回答完分層論證這個環節之后,我們要進行一個總結提升。

總結提升: 在總結提升這個環節,一定要對題干中的理論進行升華,盡量聯系實際進行作答。基礎比較好的考生可以從宏觀和微觀層面提出解決措施,如果能夠結合自身進行表態更是錦上添花。說到底這其實就是表態,這個環節雖說簡單但還是比較重要的。因為任何一個優秀的答案都是善始善終的,接下來我們針對兩幅漫畫進行總結提升。

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對于漫畫一,無論自己處在什么樣的崗位上,只要能夠為社會作貢獻、只要能夠實現自己的價值,就是一個值得尊重的職業。而我們要深刻地認識到公務員這個職位是為人民服務的,它的宗旨就是做到“全心全意為人民服務”。如果我們能做到這一點,而且懷著對人民感恩的心,這樣去選擇公務員這個職業才會更加理性,才能實現自己的人生價值。

對于漫畫二,醫德醫風建設是精神文明建設的重要組成部分,也是建設有中國特色社會主義不可缺少的精神支柱。醫德醫風建設與人民群眾密切相關,是關系黨和政府威信的大事,也是醫院提高醫療服務水平、樹立窗口形象的基礎。我們要繼續深化醫療體制改革,加強管理,提高服務意識,真心實意為人民辦事。

通過上述的總結提升環節,對兩幅漫畫給大家做了系統的梳理。在公務員結構化面試的過程當中,如果遇到了漫畫類型的題目大家一定不要慌張,通過認真的觀察提煉出漫畫中的核心主題,將這個主題作為社會現象進行答題,相信應該能夠得到不錯的分數。

(二)演講類

在題型概述環節,已經給大家講解了演講類試題。相信對于演講大家都不陌生,因為所有的考生在學校期間都對演講有過一定的接觸。但是在公務員結構化面試的考場上,在極短的時間進行思考并且作出一個精彩的演說,對于絕大多數的考生來說都不是一件容易的事情。接下來就給大家講解演講類題目的答題思路。

演講主要有三種類型,即直言命題型演講、就職演講和活動致辭。在公務員結構化面試過程中經常考查的演講屬于直言命題型的演講,也就是說考官會給出一個確定的主題進行演講。對于直言命題型的演講回答的思路是按照談認識———樹論點———擺論據———升華主題四步進行演講。

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第一步談認識,也就是要談談對于主題的認識和理解;第二步樹論點,要求要對論點進行系統的認識;第三步擺論據也就是我們要用切實的論據來對論點進行支撐;最后一步升華主題與社會現象的總結提升類似,升華主題環節要在緊扣題目的基礎上進行升華。任何一個精彩的演講都不能就事論事,而應該在最后呼應題目的結尾部分對論點進行升華。這里就要求能升華到法律、社會建設的層次。接下來舉一個例子,以誠信為題發表一段三分鐘的演講。

第一,問好。說明誠信是什么。第二,說明誠信的重要性。

第三,說明誠信對于本行業的意義與作用。第四,說明誠信對于本單位的意義與作用。第五,說明缺乏誠信的危害。

第六,再次說明誠信的重要性,展望未來,發出呼吁。

以上就是關于直言命題型的演講。直言命題型演講是相對來說難度比較大的一種,要求考生利用課余時間勤動腦、勤動手、勤動口,多加練習。

接下來我們來介紹公務員結構化面試當中經常出現的就職演講。相較于命題演講,就職演講要容易些,其套路也比較容易掌握,所有此類演講都可以套用一種模式。下面以真題為例進行講解:“在單位歡迎新人的迎新會上,作為新人,請現場模擬一下你的發言。”

第一,向聽眾問好。

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第二,說明此時的激動心情。

第三,介紹自己,包括工作經歷、處事準則、性格特點等,并表達對以后與同事相處的期待。比如:我性格開朗,喜歡運動,樂于交友,愿與同事們多相處,多參與集體活動,共同進步。

第四,前景展望。第五,最后致謝。

最后我們來講活動致辭,活動致辭也是演講的一種。這對考生的要求就比較高了。下面來看一道真題:在與兄弟單位的經驗交流會上,你作為會議主持人要發言,請問你怎么說? 按照一般的答題思路,我們可以分以下幾個步驟來進行回答。第一,致意。對兄弟單位的到會表示隆重的歡迎和誠摯的感謝。第二,剖析本次交流的重要意義和作用。

第三,簡要介紹本次交流活動的會議議程和會中注意事項。第四,請雙方領導致辭。

在公務員結構化面試演講類題目中,無非就是上述這三種題型。在這里還有一個值得大家注意的關鍵問題就是手勢的運用。答題與演講是不一樣的,在答題的過程當中,我們要求考生中規中矩地答題,因為結構化面試的要求就是這樣的。但是一旦我們在考場上遇

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到了演講類的題目,首先我們要站起來進行演講,同時在站穩的過程當中目視考官,盡可能地與考官進行眼神的交流。在演講的過程當中談吐要自然,表現個人風格;當考官向我們微笑的時候我們可以面帶微笑,適當地給考官回饋;除此之外演講時的聲音要比平時高半拍,要有適當的抑揚頓挫。另外演講類得高分的關鍵就是考生要利用課下時間進行排練,多進行練習是取得成功的關鍵。

(三)串詞聯想類

顧名思義,串詞就是運用題干中給出的5~7個詞匯,在給定的時間內用所給的詞匯串成一段話。這對考生的要求比較高,著重考查考生的邏輯思維能力、語言表達能力、瞬時思維能力。為什么有的考生在回答串詞聯想類的題目時能夠吸引考官的眼球,在考場上取得了較高的分數,而有的考生雖然也用到了題干中要求用到的詞匯,分數卻不高呢?可見我們在進行串詞的時候也是有一定要求的。

串詞聯想類題目通俗地說就是編一個能夠自圓其說的小故事。通過對面試大綱的解讀我們知道串詞最基本的要求就是不漏詞,這是答題的關鍵。回答得再好,如果漏掉了題干中的詞匯也是得不到較高的分數的。接下來就是我們的故事要像小學生寫作文一樣少不了六要素:時間、地點、人物、起因、經過、結果。這就要求我們在串詞的過程當中要有一定的邏輯性,不能因為題干中給出的詞匯沒有一定的邏輯性就天馬行空地亂答一氣。最后也是對串詞要求比較高的一個環節,這就是我們通常所說的文似看山不喜平,也就是說我們的串詞在不漏詞、有六要素的基礎上要有故事情節的跌宕起伏。只有這樣才能夠吸引考官。另外在串詞的過程當中,我們也要盡量突出真、善、美的價值理念。因為串詞也從側面考查考生的知識面、價值觀、人生觀、社會閱歷以及政治思想高度等。以一道

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真題為例進行說明。例題:“請你根據以下五個詞語編個故事,要求五個詞語都用上。公務員、寒冬、撲克、斗地主、人肉搜索。”

有些考生會這樣說:在一個飛雪連天的寒冬里,三個公務員在值班。他們感覺自己平時的工作非常瑣碎、非常無趣,就開始打撲克,因為他們是三個人,所以他們打的是斗地主。當有群眾來找他們辦公的時候,他們對于人民群眾的利益訴求置之不理。群眾非常生氣,就利用手機將他們斗地主的事情發到了微博上,領導利用人肉搜索的方式找到了這三個公務員,他們受到了嚴重的懲罰。

上述答案雖然用到了題干中給出的五個詞,但是如果考生在考場上這樣回答的話分數是高不了的。首先,這個答案雖然詞匯都用到了,但是這會是很多同學的答案,也就是說這個答案沒有亮點,這就注定了分數高不了;其次,這個主題反映的是消極的主題,從側面測查了考生的價值觀比較扭曲。文似看山不喜平,這就要求我們的串詞要盡量別出心裁。再來看一個答案。

小張是一名公務員,進入工作崗位已經有兩年的時間了。平淡如水的生活使她的生活變得比較無趣,因此她會通過打撲克來打發業余的時間。她最愛玩的撲克游戲就是三人斗地主。生活就這樣百無聊賴地進行著。直到有一天小張的生活發生了翻天覆地的變化,那就是在2008年汶川地震的時候,那一刻小張突然意識到了身上的責任。作為一名公務員不就是要為人民群眾服務嗎?當人民群眾有困難的時候勇于沖到第一線嗎?于是小張趕赴汶川災區進行抗震救災活動,用她自己的行動感動身邊的人,讓越來越多的人加入到救助災區的活動當中。功夫不負有心人,經過她和一線戰士的努力,災區的災情得到了緩解,小張也回到了自己的工作崗位,但是她還是放心不下災區的人民群眾,甚至將寒冬里親自給男友織的毛衣捐給了災區,她的這一行為感動了太多的人,災區的人民通過人肉搜索

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以教育推動社會進步 的方式找到了小張,贈送給她“最受愛戴的公務員”錦旗。小張的這種甘于奉獻的精神是值得我們學習的。作為一名即將走上工作崗位的公務員,我也要做到“想人民群眾之所想、急人民群眾之所急”,成為一名“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的公務員。

這個答案不僅用到了題干中的詞匯,而且有積極的主題,還有曲折的故事情節。因此這個答案就是得分比較高的答案。這也就告訴我們要回答好串詞聯想類題目就要在平時多下工夫。在有主題的基礎上,盡量做到故事情節曲折離奇,這樣才能戰勝競爭對手。

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第五篇：公務員面試社會現象分析類試題

國家公務員考試面試各題型專項訓練

（二）1、一位外商到某地考察投資環境，當地政府熱情招待，擺了一桌豐盛的宴席，其中有珍惜動物的肉。外商遂一去不復返，請你就此事談談看法。

[思路點撥] 應該說那位外商的環保意識是比較強的，他能從珍貴動物的肉想到當地對環保的認識，對法律的意識。當前，各地政府都吸引外資，發展經濟，這是好事，但吸引外資不能以犧牲生態環境作為代價。否則，即使現在經濟一時上去了，沒有環境的支持，也達不到以后的可持續發展。同時外商投資不僅考慮天然的或市場的因素，還會考慮人的因素。當地的做法，可想而知人口素質的低下，所以外商才一去不復返。

2、節日期間，公共場所人口流動較大，安全隱患高，你有什么對策？

【試題類別】 綜合分析類

【能力考核】 考察考生的綜合分析能力

【參考答案】 考生抓住以下要點答題：

節日期間，像一些大型商場，劇院、博物館、車站、碼頭等公共場所人口流動性大。如果不重視這些地方的安全問題，那么安全隱患就可能發生，造成重大財產人身損失。我想面對以上問題我們必須采取以下對策：

一是各級政府要高度重視、提高公共安全隱患認識。各有關單位要把公共場所安全工作提到重要議事日程，要采取得力措施。

二是明確公共安全責任、強化應對措施。各單位要層層落實責任，制定好各自的安全管理制度，定期組織安全檢查。

三是加強對公共安全工作領導、確保安全。各單位要認真落實安全工作“一把手”負責制，主要負責人要親自安排，分管領導具體負責，并確定一名責任心強的同志擔任安全員，具體負責安全工作。

四是開展公共場所安全隱患大清查行動。對公共場所可能存在安全隱患的部位進行認真細致地安全檢查，對存在問題的立即整改，并保持各項公共設施完好無損，將各項不安全因素消滅在萌芽之中。

五是建立并健全相應的公共安全應急預案，使得公共安全工作做到有法可依。

六是加強公共安全常識的宣傳教育，發動廣大人民群眾防范公共安全事故。

總之，公共安全事關重大，我們必須從思想上高度重視它，從制度上盡量完善它，在日常工作中常抓不懈，在群眾中廣泛宣傳它，只有如此我們的公共安全隱患才可能避免甚至絕跡。

3、四川江油與湖北安陸兩地展開了關于“李白故里”的爭論。對此你是怎么看的?

【參考答案】

近年來，爭奪名人故里歸屬權事件時有發生。名人故里之爭涉及從炎帝到王安石，甚至到西門慶等，文化歷史層次也有夜郎古國故鄉、辛亥革命故里之爭等。爭奪名人故里，古已有之，于今為烈。特別是20世紀90年代以來，伴隨著“文化搭臺，經濟唱戲”的風行，原本少人關注的鄉土名人頓時成了“香餑餑”。各地深挖名人資源，借名人之名舉辦的節慶活動、祭祀慶典、招商項目，以及建設的文化園區、文化廣場等數不勝數。

許多歷史名人的籍貫，或因年代久遠記載不詳，或因行政區劃變遷而隨之變動，或根本就是神話傳說而難以考索，在學術界尚無定論的情況下，各地紛紛爭搶，此現象值得思考。對各地基于地方可持續發展的需要而進行的名人故里爭奪，必須以可持續發展的角度，實事求是地加以看待，不可做出片面武斷的傾向性評判。

第一，對名人故里爭奪應實事求是地看待。“故里經濟”主要是文化旅游。首先要承認“故里經濟”在不少地區的確促進了民生發展，特別是對于中西部地區，文化旅游常常對地區經濟增長和民生改善起到比較關鍵的積極作用。地方政府關注名人故里及相關建設，并將其作為由政府主導的項目去發展，屬于文化產業發展的相關課題，無可厚非。

第二，借歷史名人造勢，的確為一些地方的經濟發展帶來實惠，但是不能炒作過度。一些地方卻唱跑了調，把文化產業的功能、作用無限放大，而沒有和當地的自然資源、文化稟賦、人文特點進行結合;表面看是為了保護文化遺產，實際上是競相爭搶經濟利益，名人故里之爭中對于文化遺產經濟價值的過度追求，已然將文化遺產商品化。

第三，有的地方肆意炒作一些負面的文化現象、歷史人物和文藝形象，產生了不良的社會影響，有違社會主義核心價值觀。

為此，我們應該科學合理地利用名人資源，增加經濟收益的同時，提升地方文化軟實力。具體來說：

第一，要找準本地文化的不可替代性。不同城市應有不同選擇，真正有歷史文化生活積淀的城市，用這種方式來整合資源還是有必要的。

第二，合理使用的核心在文化內涵。歷史文化名人是重要的文化遺產和文化資源。注重本地資源、注重名人效應，并以此創立和營銷城市形象、發展文化旅游本屬十分正當的事業。名人牌要打，但要打得恰當，打出文化精神。對歷史遺跡的旅游開發，最重要的還在于挖掘其文化內涵，弘揚歷史名人所承載的思想文化與精神內涵，用真實的文物和歷史遺存讓游客感受真實的歷史。

4、某市青年志愿者呼吁，希望本市的商業、零售、餐飲以及公共服務部門，對志愿者提供門票免費、消費打折等優惠，你如何看待？

【解析】 社會現象類

【此題考核核心】 綜合分析能力

【參考答案】 這件事情折射了目前志愿者所遇到的一些尷尬情況，對于志愿者來說，無法得到精神和物質支持是導致這個呼吁提出的主要因素，是可以理解的。但是志愿者的這種要求需要做進一步的探討。

首先，從志愿者的角度，我們的志愿者要擺正心態，志愿活動是以自愿、無償為原則的，如果提出上述要求就違背了這個原則，背離了志愿的初衷。

其次，作為公共服務部門也要力所能及的積極支援志愿活動，為他們提供必要的方便，如可以提供場地，必要的物質幫助等，使志愿活動能夠順利的開展。但是志愿者在進行個人消費的時候，與公共服務部門處于平等的民事主體地位時，應當與其他消費者一視同仁。如該市青年志愿者提出免費門票，消費打折就值得商榷。

最后，對志愿活動，我們的公共服務部門要大力支持，提供方便。同時對優秀的志愿者我們可以從物質上給予獎勵，在精神上給予榮譽。

5、某縣存在教師吃空餉的現象，你怎么看？

【試題類型】 綜合分析類

【出題思路】 本題重點考查考生對特定社會現象的綜合理解及綜合分析能力。

【參考答案】 各位考官，大家下午好。首先，很榮幸能夠進入到面試階段，接受各位考官的考查。下面我將就此問題進行具體回答。

近年來，教師吃空餉的現象時有發生，這一問題也引發了社會各界的廣泛思考。我聽到這一事件后，首先想到的是，為什么會出現吃空餉現象呢，其背后存在怎樣的利益鏈條呢？大家都知道，教師的工資由財政部門統一支付，不由組織人事部門和單位支付，而財政部門只根據報表進行撥付，審核過程缺失，因此，吃空餉可以使校方、主管部門雙雙獲利。那么，這一現象的發生又會產生怎樣的社會影響呢？因為吃空餉，國家財政資金被侵占、消耗，而黨和政府機構的口碑也會被玷污，在崗教職員工的勞動積極性大打折扣，而國家人事制度的威信力蕩然無存，人民群眾議論紛紛，可見，其負面影響非常之廣。

既然知道危害如此嚴重，要如何才能解決這一問題，取信于民，杜絕教師吃空餉的現象呢？我認為，首先，可以規范教師任用人事管理制度，定期考核在崗、在編教職員工數量，實施動態化管理，在發生變動的第一時間申報備案。其次，明確獎懲制度，將管理是否到位與學校直接領導及人事主管部門負責人的績效考核相掛鉤，發現一例處罰一例，增加犯錯成本。最后，加強監督管理力度，實行上級考察、群眾舉報相結合的監督管理制度，全方位、多角度了解基層中存在的現象、問題，堅決杜絕同類問題的發生。得民心者得天下，只有把握住民心，我們的國家才能實現永續的發展。

以上便是我對教師吃空餉這一現象的幾點思考，回答完畢，請考官批評指正，謝謝。

6、北京汽車保有量已經達到540萬輛，經常發生擁堵，你有什么看法？

【參考答案】

交通擁堵是交通需求大于交通供給形成的交通瓶頸，堵車是大城市經濟快速發展的標志和副產品。北京人口過多、機動車增長過快、城市規劃不合理，這些是造成北京交通擁 堵的主要原因。堵車，一方面浪費民眾大量的時間和精力，增加人們的生產生活成本，影響人們的生活質量；另一方面，堵車還會帶來環境污染。

要有效緩解堵車之“痛”，必須采取增加交通供給與引導交通需求并舉的方針，做到標本兼治。

第一，加強城市交通發展的總體規劃，強調道路建設科學性。在城市總體規劃中，應注意總體布局，比如對機關、科研單位要集中建設，盡量減少跨區域交通量。

第二，增加道路資源供應量。首先，增加道路面積、改善道路布局。其次，改善道路配套設施和輔助設施，對主路旁的非機動車路要加強管理，做到專路專用。此外，降低出租車的空駛率，鼓勵車輛多人搭乘等措施都能有效增加道路資源供應。

第三，降低對于道路資源的需求。一方面，北京汽車保有量已達到540萬輛，而且每天都在增長，政府可以通過提高購車稅率等政策控制汽車擁有量和上路量。另一方面，要大力發展公交，做到公交優先、公交優惠，培養民眾的“綠色出行”意識，出門盡量搭乘公共交通工具。

第四，通過媒體宣傳等方式，鼓勵企業實行“錯時上班制”，緩解北京的早高峰和晚高峰。

北京交通擁堵最根本的原因是人口太多，是人口與城市規劃之間的矛盾在居民出行方面的體現。這個問題并不是短時間內可以解決的，在現有狀況下，我們只能通過各種措施來積極應對交通現狀，以期能夠有效地緩解交通壓力。

7、廣州賣豬肉的北大才子開了豬肉連鎖店，有人覺得浪費，他說他的科技含量很高，談談你的看法？

【解析】 社會現象類

【此題考核核心】 綜合分析能力和語言表達能力

【答題主線】 表態+分析原因對策+總結

【參考答案】 我對這個現象是這樣看的：

北大才子開豬肉連鎖店，到底是不是人才浪費。首先我們要對北大學子的這種創業精神表示敬佩。對他這種打破傳統的成功成才觀念表示佩服。因為如果按照我們傳統的社會觀念，一個大學生，特別是北大清華這些名校的學生一般都會是白領、金領階層。對于賣豬肉這種工作是不屑一顧的。

北大才子開豬肉連鎖店一方面表明我們一些大學生對工作和成才關系的理性認識。成功成才是我們每一個人的理想，但是成功成才的途徑是千差萬別的。條條大路通羅馬。所以只要我們誠實勞動，合法經營，從事什么樣的工作并不重要，只要我們認為能夠發揮我們的才智，喜歡這項工作，我們就沒有理由因為社會的偏見而放棄。

另一方面也說明我們的社會人才觀念還需要轉變，因為隨著我國高等教育的發展，大學生也逐漸成為普通的勞動者，大學生應該擺正自己的位置，改變就業觀念，不要只是眼光向上看，還要有向下看的勇氣。平凡的工作也能創造奇跡。

最后關于北大學子所說的科技含量高，我是這樣理解的，因為按照我們傳統的經營模 式，賣豬肉本身是沒有什么科技含量的，北大才子所說的科技含量我想包括豬肉的品質，經營的理念，管理的方式等要突破傳統的經營模式，提高現代科技和管理的水平。

總之，北大學子開豬肉連鎖店只是一個開端，我想隨著我們經濟和社會的進步，會有越來越多的大學生進入這些行業，改造傳統的行業模式，為我國的經濟發展注入新的活力。（高學歷人才人數的增多必然導致高素質人才走向傳統領域，從而促進整個行業的更新換代）

8、建設責任型政府，工作多了，責任就大了，有的公務員為了減小責任與壓力，盡量少做事情。你怎么看？

建設責任型政府，工作多了，責任就大了，有的公務員為了減小責任與壓力，盡量少做事情。你怎么看？

【解析】 社會現象類

【答題主線】 否定+原因+對策+揚棄

【參考答案】 首先，題目中所說的這種情況，坦白地說，在公務員隊伍中是客觀存在的，但顯然屬于個別現象。盡管如此，我們依然不能輕視，更不可忽略。

其次，之所以出現上述現象，我認為，至少與以下因素有關：

（1）某些公務員沒有擺正自己的身份，未能找準自己的定位，不太清楚自己的職責和使命；

（2）某些公務員工作作風有待改進，綜合素質尚存在較大的提升空間；

（3）公務員績效評價機制還不甚科學、合理。

因此，我們應從以上方面有針對性地進行提高與完善。

總之，打造責任政府，建設有責任感的社會，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，是親民為民富民的關鍵舉措，是政府自身改革和建設的迫切需要。國家公務員應當對自己的行為負責，也應當對公眾和利益相關者負責。

如果我有幸成為一名公務員，我一定會嚴于律己，增強自身的責任心和使命感，盡職盡責，做好本職工作，以實際行動貫徹全心全意為人民服務的宗旨，把“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的執政理念落實到工作的每一個具體環節中。讓我們牢記：建設責任型政府，從現在做起，從此刻做起，從自我做起！

9、中鐵企業的一名技工×××，是初中文憑，但在工作中苦干，由一名技術型人才轉為一名知識型人才，這個例子對成才有什么啟示？

【試題類型】 社會現象類

【考核核心】 綜合分析能力和語言表達能力

【答題主線】 破題+分別論述+表態

【參考答案】 這樣的例子在我國不乏其人，這個例子對我們成才至少有以下幾點啟示：

首先，人的成才道路有多種多樣，“條條大路通羅馬”，當我們在人生低谷的時候一定要堅定成功的信念，這條路走不通我可以走另外一條路，總有一條適合自己成功的人生道 路，只是我們還沒有找到而已。

其次，無論我們選擇什么樣的人生道路，成才之路也并非一蹴而就的，需要我們發揚頑強拼搏，知難而上，一步一個腳印，踏踏實實，埋頭苦干的老黃牛精神。

再次，成才需要有明確的目標，只有目標明確，我們才有動力，才有方向，才會成功。

還有，成才是有階梯性的，而且是可以在不同領域變換。

最后，成才也需要我們國家的政策支持，而且要符合社會的需求，21世紀是知識時代，我們只能把握這個大方向并且努力奮斗，我相信我們每一個人都會成才。

【專家點睛】 這是一個有關成才的問題，考生可以從成才的道路、成才的過程、成才的目標等方面展開論述

10、互聯網時代有不少領導在網上發表博客，對于官員開博客，你的看法是什么？

【試題類型】 社會熱點

【考核核心】 辯證思維能力、綜合分析能力和語言表達能力

【答題主線】 肯定+否定+肯定

【參考答案】(1)從時代的特點來看，目前我國與世界各國一樣，已進入了互聯網時代，官員通過網絡發表博客文章，本身并無不妥。

(2)官員開博客的作用，一是表達自己觀點，二是宣傳國家政策，三是接受群眾監督，四是聽取多方意見。

(3)從負面角度來看，要防止官員開博客成為一種形式主義，或成為一種所謂的“時髦”。要從為人民服務的角度去開博客，將博客平臺作為官民溝通的重要媒介。

(4)我們相信，領導開網絡博客作為一種新生事物，一定會不斷地成熟完善起來，在國家政治生活中發揮越來越好的作用。

【專家點睛】 互聯網時代有不少領導以“實名”的方式在網上發表博客文章，在引起了廣泛的討論。有的認為是做秀，有人認為是一次創造。但我們一定要注意辯證地看待這個問題。答題的時候先揚后貶。也就是先肯定其合理的一方面，然后轉折到其可能帶來的不利影響進行否定，最后再通過一定的措施彌補再肯定。這和我們的否定-肯定-否定是一樣的。