第一篇：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)

怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有正職、有副職。班長(zhǎng)只有一個(gè)，占大多數(shù)的是副職干部。人們常說(shuō)，即使正職渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個(gè)單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。我們知道單位的各項(xiàng)工作在集體決策之后，更主要地靠副職去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好一把手，也要抓好副職。今天區(qū)教育局、工委專門(mén)召開(kāi)全區(qū)校級(jí)副職會(huì)議，其意義十分深遠(yuǎn)，體現(xiàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)副職的重視和對(duì)未來(lái)的關(guān)注.大家知道，干部成長(zhǎng)的大概經(jīng)歷：由能力強(qiáng)在同行中嶄露頭角為同事所公認(rèn)，為領(lǐng)導(dǎo)所賞識(shí)，有一個(gè)機(jī)會(huì)得到任用，成為副職，在副職崗位上作出了成績(jī)得到重用成為正職、然后在正職崗位上作出了新的成績(jī)又得到提升成為新的副職，如此循環(huán)，如果有更多的循環(huán)，當(dāng)真是前程遠(yuǎn)大了。教育部門(mén)的行政管理體制是學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確規(guī)定正職校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)有分管工作的指揮權(quán)。

人們常說(shuō)：“有一名好校長(zhǎng)固然重要，但沒(méi)有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。正如此言，副職在領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了；而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把副職的能動(dòng)性發(fā)掘出來(lái)。因此副職扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策。怎樣當(dāng)好副職？

回顧過(guò)去，自**年走出南師大門(mén)，**年下半年開(kāi)始任教導(dǎo)副主任、主任，到校長(zhǎng)、書(shū)記一肩挑，如今在十三中工作也一年多的工作實(shí)踐，自感從開(kāi)始不知怎樣干，由別人領(lǐng)著干，學(xué)著干，到逐步適應(yīng)，使一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)飛速發(fā)展。有很多感慨，有很多教訓(xùn)。受吳書(shū)記指派，今天談一點(diǎn)體會(huì)。

我認(rèn)為當(dāng)好副職，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個(gè)單位科學(xué)管理的基本要求。

一、立足全局

立足全局，就是把分管的工作納入整體目標(biāo)之中，對(duì)全局性的工作積極思考，當(dāng)好參謀。

作為一個(gè)副職領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。這是衡量一個(gè)副職政治素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)其思想方法和工作方法的基本要求。古人有句名言：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬(wàn)世者，不足于謀一時(shí)?！备甭毑粌H要熟悉自己分管的工作，而且對(duì)其他工作也要有一個(gè)基本的了解，既要對(duì)自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導(dǎo)，又要對(duì)全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好“高參”。

立足全局，要求每個(gè)副職都要有集體榮譽(yù)感。一般來(lái)說(shuō)，“一把手”負(fù)全面責(zé)任，對(duì)集體榮譽(yù)比較重視。副職分管某一方面或幾方面的工作，容易忽視其他方面和全局工作。因此，副職在維護(hù)集體榮譽(yù)上負(fù)有特殊的責(zé)任。在實(shí)際工作中，凡屬集體決定的事情，不論自己持何意見(jiàn)，都要不折不扣地貫徹執(zhí)行，以自己的模范行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，推進(jìn)整體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

立足全局，就要求有過(guò)硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。從而以自己的綜合素質(zhì)為保障，以更靠近基層工作為基點(diǎn)，以一定的領(lǐng)導(dǎo)天賦為依托，為校長(zhǎng)出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長(zhǎng)有效地推動(dòng)全校工作的順利開(kāi)展。

反之，不能立足全局，一直囿于局部的管理和利益，是很難有大作為的。為此我從不贊成校級(jí)副職去兼中層（當(dāng)然短期尚可）。更可悲的是重名重利，互不服氣，互不買(mǎi)賬，你吹你的號(hào)，我唱我的調(diào)，甚至以鄰為壑，互相拆臺(tái)，鬧到最后，兩敗俱傷。

二、擺正位置

擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。

從心理角度分析，每位副職都希望與正職搞好關(guān)系，心情舒暢地干工作，借以施展自己的才能。但在實(shí)際工作中，有的副職與正職關(guān)系隔膜，貌合神離。形成這種狀況的原因很多，從副職角度講，沒(méi)有擺正配角位置是一個(gè)主要原因。校長(zhǎng)作為主要決策者，負(fù)責(zé)并主持全面工作，副校長(zhǎng)則是助手，是“高參”，協(xié)助校長(zhǎng)分管某方面的工作或是經(jīng)“一把手”授權(quán)處理其他工作，處于“配角”的位置。

副職必須具有這種明確、清醒的配角意識(shí)，才能進(jìn)入角色。副職的配角意識(shí)，大致包含（*）維護(hù)核心的思想（*）有限權(quán)力的意識(shí)（*）鼎力相助的誠(chéng)心（*）甘為人梯的精神。反之沒(méi)有這個(gè)配角意識(shí)，就找不到扮演配角的感覺(jué)，沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)，就當(dāng)不好配角，當(dāng)不好助手。

但是，擺正位置并不是提倡唯唯諾諾、畏首畏尾，而是強(qiáng)調(diào)端正心態(tài)、樹(shù)立正確的配合意識(shí)。擺正位置，處理好與正職的關(guān)系，管理學(xué)教程總結(jié)出必須要有“三個(gè)做到”和“五個(gè)堅(jiān)持”。我覺(jué)得很有道理：

“三個(gè)做到”是：一做到主動(dòng)適應(yīng)正職，積極開(kāi)展工作；二要做到找準(zhǔn)位置，配合正職工作；三做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識(shí)。“五個(gè)堅(jiān)持”是：堅(jiān)持到位不越位；堅(jiān)持?jǐn)埵虏粩垯?quán)；堅(jiān)持尊重不奉承；堅(jiān)持服從不盲從；堅(jiān)持補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

三、干好本職

干好本職就是要按照分工負(fù)責(zé)制的原則，在崗位職責(zé)上當(dāng)好主將。

分管工作搞得好壞，是衡量副職工作政績(jī)的主要依據(jù)，也是與“一把手”融洽關(guān)系的另一基本要求。作為一個(gè)稱職的副手，首先要熟悉與分管工作有關(guān)的方針、政策，明確本職工作的性質(zhì)、任務(wù)和范圍，了解全校的發(fā)展?fàn)顩r，按照上級(jí)的工作思路，提出適合本單位實(shí)際情況的工作意見(jiàn)，其次對(duì)分管的工作要盡職盡責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作都要做到有安排、有檢查、有結(jié)果，善始善終。對(duì)自己分管的工作，絕不能總等著正職來(lái)安排，要積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行地抓好落實(shí)，在自己分管的工作中當(dāng)好“一把手”。

1、要善于領(lǐng)會(huì)正職的意圖。

當(dāng)副職要有較強(qiáng)的悟性、靈性，在工作中要全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，使各項(xiàng)工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動(dòng)上保持一致，而保持了一致，就有工作的大環(huán)境和氛圍，工作就容易開(kāi)展，就會(huì)出成績(jī)。

正確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，一是要了解單位的學(xué)年工作計(jì)劃、目標(biāo)及常規(guī)工作思路；二是發(fā)揮主動(dòng)性、能動(dòng)性上注意請(qǐng)示匯報(bào)，尋求幫助和指導(dǎo)，從而在工作中貫徹落實(shí)；三是要聯(lián)系工作實(shí)際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖。反之不能充分理解領(lǐng)會(huì)正職的意圖，就容易迷失工作的目標(biāo)，降低工作效率，甚至出差錯(cuò)、出事故。

2、努力做好分管工作。

做好分管工作，是衡量副職是否稱職的主要標(biāo)志，也就是副職工作能力和水平的體現(xiàn)。反之做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，領(lǐng)導(dǎo)和群眾就會(huì)有看法，就會(huì)對(duì)你不放心、不信任。

做好分管工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識(shí)、職責(zé)任務(wù)必須十分明確。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑。三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，既尋找自身的優(yōu)勢(shì)，又要造就和發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，重在揚(yáng)長(zhǎng)避短，貴在用好、用足、用活。工作中不能怕出問(wèn)題，不能怕困難。機(jī)會(huì)均等，困難就是機(jī)遇，困難問(wèn)題解決了說(shuō)明有水平、有能力。同時(shí)，副職還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極謹(jǐn)慎妥善處理問(wèn)題，主動(dòng)為正職保駕護(hù)航。

3、當(dāng)好助手，做好參謀。副職處于輔助地位，副職的作用就是助手與參謀作用。具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見(jiàn)和建議；二是要有超前意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要不斷地?fù)Q位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見(jiàn)解，要經(jīng)常分析思考問(wèn)題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價(jià)值的參考意見(jiàn)。只有這樣才能起到助手參謀作用，才能贏得正職和群眾的認(rèn)可。

四、妥善處事

就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風(fēng)格，在處理難題上當(dāng)好先鋒和援兵。

當(dāng)前，各所學(xué)校都面臨事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，師生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，教育資源重新組合的現(xiàn)狀，舊的矛盾還未徹底解決，新的問(wèn)題又接踵而至。正職身負(fù)重任，工作超負(fù)荷。副職要盡其職責(zé)，積極為正職排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便使“一把手”騰出時(shí)間和精力，總攬全局，思考和處理重大問(wèn)題。這就要求每一個(gè)副職都要有任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失的品德和風(fēng)格，善于為“主角”補(bǔ)臺(tái)，做好拾遺補(bǔ)缺的工作。

妥善處事，就要求工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能夠吃苦耐勞。當(dāng)前的教育面對(duì)的是社會(huì)和家庭的廣大消費(fèi)者，干部工作態(tài)度的好壞直接影響著學(xué)校的品牌。學(xué)校品牌不是靠吹出來(lái)的，而是靠?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)“創(chuàng)”出來(lái)的，一位優(yōu)秀教職工就是學(xué)校的一個(gè)優(yōu)秀形象，一位優(yōu)秀的干部更是一個(gè)品牌，是對(duì)學(xué)校形象最好的塑造、是無(wú)聲而又廣泛深入的宣傳廣告。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時(shí)時(shí)體現(xiàn)出一個(gè)“勤”字，平時(shí)做到勤于學(xué)習(xí)、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)解決，處理問(wèn)題果斷、簡(jiǎn)捷。在各方面樹(shù)立埋頭苦干、真抓實(shí)干、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，做好表率。

妥善處事，就要求干事果斷，實(shí)實(shí)在在。作為一名副職，工作思路一定要清晰，工作方法一定要妥當(dāng)，辦事一定要講求效率。

五、講究策略

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，歷來(lái)是黨建工作的核心。我們還知道，學(xué)校任何一位管理者，都不是“官”，而是一副沉甸甸的擔(dān)子。歷史上的“官”是不大好做的，領(lǐng)導(dǎo)干部處于各種關(guān)系、權(quán)力的中心，好各種矛盾的焦點(diǎn)，如履薄冰，想一想“一生唯謹(jǐn)慎、大事不糊涂”的葉劍英，“官”的主要精力是用在關(guān)系上，七分人際三分做事，追求的是領(lǐng)導(dǎo)的影響最大化，做事的效率就十分低下。在今天經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是“官”，而是一種職業(yè)，追求的應(yīng)是事業(yè)的最大化、最優(yōu)化。

副職作為助手，在處理工作時(shí)，與正職共事，同下級(jí)打交道，同時(shí)還要與同級(jí)發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當(dāng)好副職、追求事業(yè)的首要問(wèn)題，更是當(dāng)前“三講”(講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。

在副職處理與正職關(guān)系中，要堅(jiān)持三原則①黨性原則；②積極配合原則；③大局為重的原則。從而做到尊重而不吹棒、請(qǐng)示而不依賴、主動(dòng)而不越權(quán)、服從而不盲從。

在副職處理與同級(jí)關(guān)系中，要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，對(duì)其他副職的工作要積極配合和支持，對(duì)部門(mén)之間、上下之間出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，要相互通氣，主動(dòng)解決。如果做到支持而不拆臺(tái)、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)，那么同職之間就會(huì)形成巨大的凝聚力，就沒(méi)有克服不了的困難。

副職在處理與下級(jí)關(guān)系中，要重視溝通，當(dāng)好“中間環(huán)節(jié)”。實(shí)踐證明，深入基層掌握和提高溝通信息的藝術(shù)，對(duì)于保持良好的群眾關(guān)系，充分行使自身權(quán)力具有重要意義。副職是正職聯(lián)系下級(jí)的橋梁，起著承上啟下的作用，既要把正職的意見(jiàn)和要求貫徹、布置下去，同時(shí)還要把群眾的意見(jiàn)收集、反饋上來(lái)，達(dá)到溝通的目的。為此要注意做到三點(diǎn)：一是信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級(jí)，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。凡屬下級(jí)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，凡是自己想做的事，啟發(fā)下屬說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)并支持他們?nèi)プ觯屗麄冇新氂袡?quán)，不包辦代替，越級(jí)干預(yù)。二是愛(ài)護(hù)而不庇護(hù)。在政治上和生活上要關(guān)心和愛(ài)護(hù)下級(jí)，而對(duì)下級(jí)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)教育，決不可護(hù)短、包庇錯(cuò)誤。另外還要勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過(guò)失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績(jī)，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛(ài)人之心和服人之德。對(duì)合理化要求，能解決的及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)向上匯報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境，為著共同目標(biāo)努力奮斗。

各位領(lǐng)導(dǎo)，副職就是這么個(gè)崗位——有限的權(quán)力，無(wú)限的責(zé)任。副職的政績(jī)與成就，通常融合在集體榮譽(yù)和政績(jī)之中，不顯山露水，有時(shí)常常沒(méi)有你的份。當(dāng)好副職，不容易。

我們常說(shuō)做人要講誠(chéng)信，做教育上的領(lǐng)導(dǎo)更要講誠(chéng)信，教育上的領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)大相徑庭。今天講怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)不論什么領(lǐng)導(dǎo)都不能只講技巧、策略，要講責(zé)任，要講民主，要講作為，要講貢獻(xiàn)，要講奉獻(xiàn)。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少說(shuō)，見(jiàn)困難上，見(jiàn)名利讓。必須實(shí)實(shí)在在地明白：該是自己的，遲早都會(huì)有；不該是自己的，爭(zhēng)也沒(méi)有用。

世界管理界有三句名言：人的知識(shí)不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺(jué)悟。我的體會(huì)，副職只要能夠做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺(jué)悟和行動(dòng)，堅(jiān)持在其位謀其政，出成績(jī)、出成果，不出差錯(cuò)、不出事故。那么我們就會(huì)自豪地說(shuō)至少在副職這個(gè)崗位上我是稱職的、無(wú)愧的，我沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有辜負(fù)群眾對(duì)我的期望。

第二篇：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)

怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有正職、有副職。班長(zhǎng)只有一個(gè)，占大多數(shù)的是副職干部。人們常說(shuō)，即使正職渾身是鐵也打不了幾顆釘。一個(gè)單位工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于一把手的素質(zhì)，而且也取決于副職的素質(zhì)。我們知道單位的各項(xiàng)工作在集體決策之后，更主要地靠副職去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好一把手，也要抓好副職。

人們常說(shuō)：“有一名好局長(zhǎng)固然重要，但沒(méi)有一名得力的助手，工作往往會(huì)顯得被動(dòng)”。正如此言，副職在領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。許多實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了；而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把副職的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把副職的能動(dòng)性發(fā)掘出來(lái)。因此副職扮演著許多雙重的角色，既要當(dāng)好配角，又要當(dāng)好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當(dāng)參謀，而且要作決策。怎樣當(dāng)好副職？我認(rèn)為當(dāng)好副職，應(yīng)該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是副職與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發(fā)揮其職能作用的基本途徑，更是一個(gè)單位科學(xué)管理的基本要求。

一、立足全局

立足全局，就是把分管的工作納入整體目標(biāo)之中，對(duì)全局性的工作積極思考，當(dāng)好參謀。作為一個(gè)副職領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揮自己的職能作用，首要的一條是要具有全局觀念。這是衡量一個(gè)副職政治素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)其思想方法和工作方法的基本要求。古人有句名言：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬(wàn)世者，不足于謀一時(shí)?！备甭毑粌H要熟悉自己分管的工作，而且對(duì)其他工作也要有一個(gè)基本的了解，既要對(duì)自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導(dǎo)，又要對(duì)全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好“高參”。

立足全局，要求每個(gè)副職都要有集體榮譽(yù)感。一般來(lái)說(shuō)，“一把手”負(fù)全面責(zé)任，對(duì)集體榮譽(yù)比較重視。副職分管某一方面或幾方面的工作，容易忽視其他方面和全局工作。因此，副職在維護(hù)集體榮譽(yù)上負(fù)有特殊的責(zé)任。在實(shí)際工作中，凡屬集體決定的事情，不論自己持何意見(jiàn)，都要不折不扣地貫徹執(zhí)行，以自己的模范行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，推進(jìn)整體工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

立足全局，就要求有過(guò)硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。從而以自己的綜合素質(zhì)為保障，以更靠近基層工作為基點(diǎn)，以一定的領(lǐng)導(dǎo)天賦為依托，為校長(zhǎng)出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長(zhǎng)有效地推動(dòng)全校工作的順利開(kāi)展。

反之，不能立足全局，一直囿于局部的管理和利益，是很難有大作為的。為此我從不贊成校級(jí)副職去兼中層（當(dāng)然短期尚可）。更可悲的是重名重利，互不服氣，互不買(mǎi)賬，你吹你的號(hào)，我唱我的調(diào)，甚至以鄰為壑，互相拆臺(tái)，鬧到最后，兩敗俱傷。

二、擺正位置

擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。從心理角度分析，每位副職都希望與正職搞好關(guān)系，心情舒暢地干工作，借以施展自己的才能。但在實(shí)際工作中，有的副職與正職關(guān)系隔膜，貌合神離。形成這種狀況的原因很多，從副職角度講，沒(méi)有擺正配角位置是一個(gè)主要原因。校長(zhǎng)作為主要決策者，負(fù)責(zé)并主持全面工作，副校長(zhǎng)則是助手，是“高參”，協(xié)助校長(zhǎng)分管某方面的工作或是經(jīng)“一把手”授權(quán)處理其他工作，處于“配角”的位置。

副職必須具有這種明確、清醒的配角意識(shí)，才能進(jìn)入角色。副職的配角意識(shí)，大致包含（*）維護(hù)核心的思想（*）有限權(quán)力的意識(shí)（*）鼎力相助的誠(chéng)心（*）甘為人梯的精神。反之沒(méi)有這個(gè)配角意識(shí)，就找不到扮演配角的感覺(jué)，沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)，就當(dāng)不好配角，當(dāng)不好助

手。

但是，擺正位置并不是提倡唯唯諾諾、畏首畏尾，而是強(qiáng)調(diào)端正心態(tài)、樹(shù)立正確的配合意識(shí)。擺正位置，處理好與正職的關(guān)系，管理學(xué)教程總結(jié)出必須要有“三個(gè)做到”和“五個(gè)堅(jiān)持”。我覺(jué)得很有道理：

“三個(gè)做到”是：一做到主動(dòng)適應(yīng)正職，積極開(kāi)展工作；二要做到找準(zhǔn)位置，配合正職工作；三做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識(shí)?！拔鍌€(gè)堅(jiān)持”是：堅(jiān)持到位不越位；堅(jiān)持?jǐn)埵虏粩垯?quán)；堅(jiān)持尊重不奉承；堅(jiān)持服從不盲從；堅(jiān)持補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

三、干好本職

干好本職就是要按照分工負(fù)責(zé)制的原則，在崗位職責(zé)上當(dāng)好主將。

分管工作搞得好壞，是衡量副職工作政績(jī)的主要依據(jù)，也是與“一把手”融洽關(guān)系的另一基本要求。作為一個(gè)稱職的副手，首先要熟悉與分管工作有關(guān)的方針、政策，明確本職工作的性質(zhì)、任務(wù)和范圍，了解全校的發(fā)展?fàn)顩r，按照上級(jí)的工作思路，提出適合本單位實(shí)際情況的工作意見(jiàn)，其次對(duì)分管的工作要盡職盡責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作都要做到有安排、有檢查、有結(jié)果，善始善終。對(duì)自己分管的工作，絕不能總等著正職來(lái)安排，要積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行地抓好落實(shí)，在自己分管的工作中當(dāng)好“一把手”。

1、要善于領(lǐng)會(huì)正職的意圖。

當(dāng)副職要有較強(qiáng)的悟性、靈性，在工作中要全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，使各項(xiàng)工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動(dòng)上保持一致，而保持了一致，就有工作的大環(huán)境和氛圍，工作就容易開(kāi)展，就會(huì)出成績(jī)。

正確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，一是要了解單位的學(xué)年工作計(jì)劃、目標(biāo)及常規(guī)工作思路；二是發(fā)揮主動(dòng)性、能動(dòng)性上注意請(qǐng)示匯報(bào)，尋求幫助和指導(dǎo)，從而在工作中貫徹落實(shí)；三是要聯(lián)系工作實(shí)際或階段性工作情況去分析、理解正職的意圖。反之不能充分理解領(lǐng)會(huì)正職的意圖，就容易迷失工作的目標(biāo)，降低工作效率，甚至出差錯(cuò)、出事故。

2、努力做好分管工作。做好分管工作，是衡量副職是否稱職的主要標(biāo)志，也就是副職工作能力和水平的體現(xiàn)。反之做不好分管工作，正職不滿意、群眾不滿意，領(lǐng)導(dǎo)和群眾就會(huì)有看法，就會(huì)對(duì)你不放心、不信任。

做好分管工作，一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識(shí)、職責(zé)任務(wù)必須十分明確。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑。三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，既尋找自身的優(yōu)勢(shì)，又要造就和發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，重在揚(yáng)長(zhǎng)避短，貴在用好、用足、用活。工作中不能怕出問(wèn)題，不能怕困難。機(jī)會(huì)均等，困難就是機(jī)遇，困難問(wèn)題解決了說(shuō)明有水平、有能力。同時(shí)，副職還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極謹(jǐn)慎妥善處理問(wèn)題，主動(dòng)為正職保駕護(hù)航。

3、當(dāng)好助手，做好參謀。副職處于輔助地位，副職的作用就是助手與參謀作用。具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出謀劃策，用自己的智慧，出一些利于單位工作的意見(jiàn)和建議；二是要有超前意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不能平平常常，隨波逐流；三是要不斷地?fù)Q位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見(jiàn)解，要經(jīng)常分析思考問(wèn)題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價(jià)值的參考意見(jiàn)。只有這樣才能起到助手參謀作用，才能贏得正職和群眾的認(rèn)可。

四、妥善處事

就是要具備為“一把手”排憂解難的品德和風(fēng)格，在處理難題上當(dāng)好先鋒和援兵。

當(dāng)前，各所學(xué)校都面臨事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，師生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，教育資源重新組合的現(xiàn)狀，舊的矛盾還未徹底解決，新的問(wèn)題又接踵而至。正職身負(fù)重任，工作超負(fù)荷。副職要盡其職責(zé)，積極為正職排憂解難，擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便使“一把手”騰出時(shí)間和精力，總攬全

局，思考和處理重大問(wèn)題。這就要求每一個(gè)副職都要有任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失的品德和風(fēng)格，善于為“主角”補(bǔ)臺(tái)，做好拾遺補(bǔ)缺的工作。

妥善處事，就要求工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，能夠吃苦耐勞。當(dāng)前的教育面對(duì)的是社會(huì)和家庭的廣大消費(fèi)者，干部工作態(tài)度的好壞直接影響著學(xué)校的品牌。學(xué)校品牌不是靠吹出來(lái)的，而是靠?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)“創(chuàng)”出來(lái)的，一位優(yōu)秀教職工就是學(xué)校的一個(gè)優(yōu)秀形象，一位優(yōu)秀的干部更是一個(gè)品牌，是對(duì)學(xué)校形象最好的塑造、是無(wú)聲而又廣泛深入的宣傳廣告。因此作為一名副職，尤其要求自己處處、時(shí)時(shí)體現(xiàn)出一個(gè)“勤”字，平時(shí)做到勤于學(xué)習(xí)、勤于觀察、勤于思考、勤于調(diào)研、勤于交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)解決，處理問(wèn)題果斷、簡(jiǎn)捷。在各方面樹(shù)立埋頭苦干、真抓實(shí)干、奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，做好表率。

妥善處事，就要求干事果斷，實(shí)實(shí)在在。作為一名副職，工作思路一定要清晰，工作方法一定要妥當(dāng)，辦事一定要講求效率。

五、講究策略

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，歷來(lái)是黨建工作的核心。我們還知道，學(xué)校任何一位管理者，都不是“官”，而是一副沉甸甸的擔(dān)子。歷史上的“官”是不大好做的，領(lǐng)導(dǎo)干部處于各種關(guān)系、權(quán)力的中心，好各種矛盾的焦點(diǎn)，如履薄冰，想一想“一生唯謹(jǐn)慎、大事不糊涂”的葉劍英，“官”的主要精力是用在關(guān)系上，七分人際三分做事，追求的是領(lǐng)導(dǎo)的影響最大化，做事的效率就十分低下。在今天經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是“官”，而是一種職業(yè)，追求的應(yīng)是事業(yè)的最大化、最優(yōu)化。

副職作為助手，在處理工作時(shí)，與正職共事，同下級(jí)打交道，同時(shí)還要與同級(jí)發(fā)生聯(lián)系，為此處理好各方面的關(guān)系，擺正人際與做事的關(guān)系，是當(dāng)好副職、追求事業(yè)的首要問(wèn)題，更是當(dāng)前“三講”(講大局、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定)的迫切要求。

在副職處理與正職關(guān)系中，要堅(jiān)持三原則①黨性原則；②積極配合原則；③大局為重的原則。從而做到尊重而不吹棒、請(qǐng)示而不依賴、主動(dòng)而不越權(quán)、服從而不盲從。

在副職處理與同級(jí)關(guān)系中，要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，對(duì)其他副職的工作要積極配合和支持，對(duì)部門(mén)之間、上下之間出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，要相互通氣，主動(dòng)解決。如果做到支持而不拆臺(tái)、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)，那么同職之間就會(huì)形成巨大的凝聚力，就沒(méi)有克服不了的困難。

副職在處理與下級(jí)關(guān)系中，要重視溝通，當(dāng)好“中間環(huán)節(jié)”。實(shí)踐證明，深入基層掌握和提高溝通信息的藝術(shù)，對(duì)于保持良好的群眾關(guān)系，充分行使自身權(quán)力具有重要意義。副職是正職聯(lián)系下級(jí)的橋梁，起著承上啟下的作用，既要把正職的意見(jiàn)和要求貫徹、布置下去，同時(shí)還要把群眾的意見(jiàn)收集、反饋上來(lái)，達(dá)到溝通的目的。為此要注意做到三點(diǎn)：一是信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級(jí)，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。凡屬下級(jí)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，凡是自己想做的事，啟發(fā)下屬說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)并支持他們?nèi)プ?，讓他們有職有?quán)，不包辦代替，越級(jí)干預(yù)。二是愛(ài)護(hù)而不庇護(hù)。在政治上和生活上要關(guān)心和愛(ài)護(hù)下級(jí)，而對(duì)下級(jí)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)教育，決不可護(hù)短、包庇錯(cuò)誤。另外還要勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過(guò)失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績(jī)，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛(ài)人之心和服人之德。對(duì)合理化要求，能解決的及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)向上匯報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境，為著共同目標(biāo)努力奮斗。

各位領(lǐng)導(dǎo)，副職就是這么個(gè)崗位——有限的權(quán)力，無(wú)限的責(zé)任。副職的政績(jī)與成就，通常融合在集體榮譽(yù)和政績(jī)之中，不顯山露水，有時(shí)常常沒(méi)有你的份。當(dāng)好副職，不容易。我們常說(shuō)做人要講誠(chéng)信，做教育上的領(lǐng)導(dǎo)更要講誠(chéng)信，教育上的領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)大相徑庭。今天講怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)不論什么領(lǐng)導(dǎo)都不能只講技巧、策略，要講責(zé)任，要講民主，要講作為，要講貢獻(xiàn)，要講奉獻(xiàn)。一句話，作為一名副職，最明智的辦法就是多干少

說(shuō)，見(jiàn)困難上，見(jiàn)名利讓。必須實(shí)實(shí)在在地明白：該是自己的，遲早都會(huì)有；不該是自己的，爭(zhēng)也沒(méi)有用。

世界管理界有三句名言：人的知識(shí)不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺(jué)悟。我的體會(huì)，副職只要能夠做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺(jué)悟和行動(dòng)，堅(jiān)持在其位謀其政，出成績(jī)、出成果，不出差錯(cuò)、不出事故。那么我們就會(huì)自豪地說(shuō)至少在副職這個(gè)崗位上我是稱職的、無(wú)愧的，我沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有辜負(fù)群眾對(duì)我的期望。

第三篇：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)體會(huì)

怎樣當(dāng)好副職

這次副校級(jí)培訓(xùn)班，其目的是提高副校級(jí)的綜合能力。副職既是管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者。這里我主要談?wù)勗鯓赢?dāng)好副職。

領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是人類社會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通常情況下是由正職與副職共同完成的，正職與副職有分有和貫穿領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過(guò)程。因此，要保證領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行，除了正職要發(fā)揮主導(dǎo)核心作用外，副職的作用也不可忽視。副職領(lǐng)導(dǎo)在群體中發(fā)揮著承上啟下、分工負(fù)責(zé)和參與決策的作用。副職領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮如何，將直接決定一個(gè)組織、一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。（有人講：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了。而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，必須把副職的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。）副職領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮固然有正職領(lǐng)導(dǎo)調(diào)動(dòng)的因素，但通常情況下主要取決于副職領(lǐng)導(dǎo)的自身修養(yǎng)、能力、對(duì)副職角色的把握、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的運(yùn)用。那么怎樣才能當(dāng)一名好的副職領(lǐng)導(dǎo)呢？

一、首先，思想上要具有配角意識(shí)。

沒(méi)有配角意識(shí)，就找不到扮演配角的感覺(jué)，當(dāng)不好助手。副職的配角意識(shí)大致包含：維護(hù)核心的思想、有限權(quán)利的意識(shí)、鼎力相助的誠(chéng)心、甘為人梯的精神。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有鼎力相助的誠(chéng)心是有些副職做不到的。俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁?！币粋€(gè)單位、一個(gè)部門(mén)班子成員都要以誠(chéng)相待，鼎力相助，這是最起碼的風(fēng)格和意識(shí)。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，要認(rèn)識(shí)到對(duì)正職的支持是分內(nèi)事，也是副職必須具

備的素質(zhì)?！跋嗷パa(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)。相互拆臺(tái)、共同垮臺(tái)。”

如何做到鼎力相助？一是對(duì)工作要竭盡全力主動(dòng)配合。而絕不能安排一下動(dòng)一下，甚至安排都不動(dòng)；二是對(duì)遇到的重大問(wèn)題竭誠(chéng)相助，積極出主意、想辦法、找對(duì)策解決問(wèn)題。而絕不能袖手旁觀；三是出現(xiàn)失誤要盡力協(xié)助挽救。努力為正職補(bǔ)臺(tái)，主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任。而絕不能冷觀落馬，推卸責(zé)任，火上加油。

二、明確副職職責(zé)。

擺正位置、到位而不越位是副職履行職責(zé)必須做到的。副職對(duì)自己分管的工作和正職交辦的各項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展并完成，將自己的工作做到位。副職的工作到位包括四個(gè)方面。

1、掌握政策要到位。副職對(duì)自己分管的工作中涉及到的方針政策、法律法規(guī)及具體規(guī)定，必須熟悉和全面掌握。以便為正職提供決策的政策依據(jù)，以保正職的決策的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。

2、決策預(yù)案要到位。副職對(duì)自己分管的工作，需要正職決策時(shí)，不能只把問(wèn)題提出來(lái)交給正職。而要站在工作發(fā)展的制高點(diǎn)上思考問(wèn)題，超前調(diào)查研究，及早拿出幾個(gè)預(yù)案，供正職擇優(yōu)決策。

3、工作落實(shí)要到位。副職應(yīng)以勤奮的精神、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、快細(xì)的作風(fēng)到一線真抓實(shí)干。每項(xiàng)工作都要做到有布置、有檢查、有結(jié)果。一點(diǎn)一滴、一環(huán)一環(huán)地抓好工作的全過(guò)程。尤其是遇到難事不要等靠，不甩手，務(wù)求落實(shí)。

4、摸索規(guī)律要到位。作為副職抓工作不能是“熊瞎子掰苞米，掰一棒丟一穗”。要善于對(duì)做過(guò)的工作進(jìn)行理論思考，自覺(jué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、要有全局觀念。

古人云：“不謀全局者，不足于謀一城；不謀萬(wàn)世者，不足于謀一時(shí)?！备甭毞止艿墓ぷ鞑皇枪铝⒋嬖诘?，它是全局的一部分，必須納入整體目標(biāo)之中。只有清楚分管的工作在全局中的地位和作用，才能科學(xué)合理安排分管的工作。所以說(shuō)是否具有全局觀念，是衡量副職政治素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。也是對(duì)其思想方法和工作方法的基本要求。

四、在行動(dòng)上要盡職盡責(zé)。

在行動(dòng)上盡職盡責(zé)就是要干好本職工作。要按照分工負(fù)責(zé)的原則，在自己的崗位上當(dāng)好主將。

1、要善于領(lǐng)會(huì)正職的意圖。

當(dāng)副職的要有較強(qiáng)的悟性、靈性，在工作中要全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)正職的意圖，使各項(xiàng)工作不偏離中心和方向，與正職在思想上、行動(dòng)上保持一致，就有了良好的環(huán)境和氛圍，工作就容易開(kāi)展，就會(huì)出成績(jī)。就像打仗一樣，下級(jí)一定要按照上級(jí)的作戰(zhàn)意圖、方案部署兵力、火力、協(xié)同等。正確領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖十分重要。

2、努力做好分管工作。

努力做好分管工作。一是要明確自己分管工作的任務(wù)、范圍、權(quán)限，也就是自己應(yīng)該怎么做、怎么管、管什么，責(zé)任意識(shí)、職責(zé)任務(wù)必須十分明確。二是要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功之處，尋找做好分管工作的方法、技巧和途徑。特別要學(xué)習(xí)研究正職的思維方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。三是工作要仔細(xì)，要積極主動(dòng)，尋找自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性的發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短、用好、用足、用活自身優(yōu)勢(shì)。四是工

作中不能怕出問(wèn)題，不能怕困難。困難就是機(jī)遇，因?yàn)槔щy的問(wèn)題解決了，正說(shuō)明你有水平、有能力。五是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們?cè)诠ぷ骱蜕?，幫助他們解決困難。六是承上啟下，起好橋梁和紐帶的作用。把正職的意見(jiàn)、指示、要求貫徹下去，把群眾的意見(jiàn)收集反饋上來(lái)。

3、當(dāng)好助手，做好參謀。

副職處于輔助地位，決定了它的作用就是助手與參謀的作用。要發(fā)揮好助手和參謀作用，具體要把握三點(diǎn)：一是要為正職出某劃策，用自己智慧，出一些利于單位工作的意見(jiàn)和建議。二是要有超前意識(shí)，要善于洞察、觀察正職意圖，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，不能平平常常，隨波逐流。三是要不斷換位思考，盡可能站在正職的角度和單位全局利益的角度出主意，提出富有創(chuàng)造性、實(shí)效性的獨(dú)特見(jiàn)解。要經(jīng)常分析思考問(wèn)題，全面了解情況，為正職的決策提供必要的有價(jià)值的參考意見(jiàn)。只有這樣才能起到助手和參謀作用，才能贏得正職和群眾的認(rèn)可。

總之，要當(dāng)好副職，必需不斷加強(qiáng)自身修煉，不斷在工作中鍛煉，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能逐步成長(zhǎng)！

陳家墩幼兒園

龔明菊

2010-5-23

第四篇：怎樣當(dāng)好副職

怎樣當(dāng)好副職

副職干部是單位高層領(lǐng)導(dǎo)的成員之一，是正職的助理，是受正職委托分管事務(wù)的負(fù)責(zé)人。副職既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又當(dāng)配角。怎樣才能當(dāng)好副職呢？下面我結(jié)合從政工作經(jīng)驗(yàn)，談一談粗淺的看法。

首先，副職要站好位

“在其位，謀其政，行其權(quán)，盡其責(zé)”，要當(dāng)好副職，必須明確自己的配角身份，善于站好位置，做到到位而不越位。“到位”是指充分行使自己的職權(quán)，有效發(fā)揮自己的作用?！霸轿弧笔侵赋阶约旱穆殭?quán)行事。副職做到到位而不越位要注意三忌：一忌搶帥位。副職既要放開(kāi)手腳，行應(yīng)行之權(quán)，盡應(yīng)盡之責(zé)，但不能超越權(quán)限，該由正職做主的事決不私自當(dāng)家。二忌擠將位。副職之間是各有分工的，各自分管的工作是相對(duì)獨(dú)立的。所以不能干預(yù)、插手其他副職的工作，或者到處亂發(fā)議論。三忌占士位。凡屬下級(jí)科員職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)放手讓下屬去做，讓他們有職有權(quán)，不能事必躬親，包辦代替，越級(jí)干預(yù)。

其次，副職要誠(chéng)輔佐

誠(chéng)于“輔佐”，忠心輔佐正職，這是檢驗(yàn)一個(gè)副職品質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)志。在同一個(gè)單位中，一把手與副職同坐一條船，可以說(shuō)“一損俱損，一榮俱榮”，“大家好才是真的好”。因此，作為副職必須要做到立黨為公，誠(chéng)于“輔佐”正職。一是維護(hù)正職權(quán)威要誠(chéng)。副職要宣傳正職的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大影響；不把正職推到矛盾的焦點(diǎn)；單位出了問(wèn)題要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)“補(bǔ)臺(tái)”，學(xué)會(huì)推功攬過(guò)。二是當(dāng)正職參謀要誠(chéng)。要顧全大局，出以公心，向正職反映實(shí)情、真情，切忌為了一己私利，向正職出歪點(diǎn)子、瞎點(diǎn)子、餿點(diǎn)子，以假情況去干擾、左右正職的思路。三是抓工作落實(shí)要誠(chéng)。當(dāng)決議形成后，無(wú)論自己在討論中所持意見(jiàn)如何，副職都要毫不遲疑地在自己分管工作中全面準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)正職的意圖，而決不可因自己的好、惡、喜、怒影響決議的貫徹執(zhí)行。

再次，副職要業(yè)務(wù)精

副職要做到各方面“精益求精”，具體應(yīng)體現(xiàn)在：首先是以才感人。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者。（案例）其次是以德服人。要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，“自重、自省、自警、自勵(lì)”，做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。再次是以績(jī)昭人。通過(guò)實(shí)干、苦干加巧干，圓滿完成正職交給的任務(wù)，積極履行好職責(zé)，創(chuàng)出卓越的政績(jī)。（案例）

第四，副職要巧協(xié)調(diào)

巧于“協(xié)調(diào)”，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力、出凝聚力、出生產(chǎn)力。所以副職要注意搞好協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，與上下共同唱好“團(tuán)結(jié)歌”。協(xié)調(diào)的基本要求是：主動(dòng)、及時(shí)、妥善、滿意。要重點(diǎn)協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系。對(duì)上，要以人民利益和黨的事業(yè)為重，堅(jiān)持真理、服從真理，多維護(hù)、多服從、多溝通、多成事，善于爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助；對(duì)下，要注意引導(dǎo)和服務(wù)，多關(guān)心、多理解、多信任、多寬容，充分調(diào)動(dòng)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；對(duì)內(nèi)，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)，多尊重、多默契、多商議、多支持，處理好與其他各科的關(guān)系。

第五，副職要從全局

副職分管某一個(gè)或幾個(gè)方面的工作，而這些工作是全局工作的一部分。副職對(duì)正職負(fù)責(zé)，也就是對(duì)全局工作負(fù)責(zé)。所以，副職要從于“全局”。一是要養(yǎng)成顧大體、懂大局的優(yōu)良品格，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)整體功能的觀念，切實(shí)增強(qiáng)全局意識(shí)。二是要關(guān)心全局、了解全局，“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，認(rèn)清形勢(shì)，心中有數(shù)，這樣才能主動(dòng)地服從全局。三是服從全局、維護(hù)全局，副職在處理分管的工作時(shí)，要自覺(jué)地從全局出發(fā)，尤其是當(dāng)分管的工作與全局有矛盾時(shí)，不能從部門(mén)利益出發(fā)，而必須維護(hù)全局的利益，服從全局的利益。

第五篇：怎樣當(dāng)好副職

怎樣當(dāng)好副職

一、擺正位置。這個(gè)不必多說(shuō)，不可越位，也不要對(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)分工的工作指手劃腳。

二、履行職責(zé)。在職責(zé)范圍內(nèi)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任。一把手有明確意見(jiàn)的，按領(lǐng)導(dǎo)指示辦；大的事項(xiàng)，主動(dòng)請(qǐng)示或者提交黨政會(huì)議研究；日常工作或者需要現(xiàn)場(chǎng)決策的，大膽決策，不要瞻前顧后。

三、善于協(xié)調(diào)。善于協(xié)調(diào)意味著意見(jiàn)相左時(shí)，你要么接受別人的意見(jiàn)，要么堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，而不是將事情耗在那里沒(méi)有結(jié)果。一把手的決策有問(wèn)題的，你可以提出自己看法，但是不要硬頂，特別是在公眾場(chǎng)合要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不被接受執(zhí)行就是。涉及大的原則問(wèn)題或者執(zhí)行后有風(fēng)險(xiǎn)的則另當(dāng)別論，看你的悟性了，拖、躲、服從根據(jù)需要，實(shí)在不行也要防一手，過(guò)后不要承擔(dān)主要。屬于其他領(lǐng)導(dǎo)為主你配合的事項(xiàng)，一般讓人家去決策，有較大問(wèn)題的該頂則頂，該向上匯報(bào)則匯報(bào)。屬于你為主的，要虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)作出取舍，無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)就盡量解釋說(shuō)服后大膽決定，當(dāng)然過(guò)后要想法消除隔閡，不要樹(shù)敵。

四、苦練內(nèi)功，增強(qiáng)本領(lǐng)

1、強(qiáng)自身。常言道：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，作為院長(zhǎng)，要不斷提高自己的能力素質(zhì)，以便帶領(lǐng)隊(duì)伍快速前進(jìn)。那么，如何增強(qiáng)自身素質(zhì)呢？我認(rèn)為要在努力學(xué)習(xí)政治

理論知識(shí)、法律專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)理論功底和專業(yè)功底的基礎(chǔ)上，著重提升個(gè)人在學(xué)習(xí)思維、把關(guān)定向、開(kāi)拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展等方面的能力，使自己在政治上更加堅(jiān)定成熟，業(yè)務(wù)上更加精湛過(guò)硬，做到關(guān)鍵時(shí)刻不搖擺，大事面前不糊涂，從而更好地把本單位發(fā)展好、謀劃好、決策好。

2、強(qiáng)班子。俗話講“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)是帶好隊(duì)伍、干好工作的決定因素。因此，作為基層單位“副手”，要強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，提高理論水平；抓好知識(shí)更新，提高業(yè)務(wù)水平；講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高決策水平，以形成具有較強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、強(qiáng)隊(duì)伍。我認(rèn)為重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面：第一，要加強(qiáng)政治教育、宗旨教育、作風(fēng)教育和廉政教育，使我們的職工隊(duì)伍政治更堅(jiān)定，紀(jì)律更嚴(yán)明，執(zhí)法更公正，服務(wù)更熱情。第二，要加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)，努力培養(yǎng)職工高尚的道德品格，使我們的職工隊(duì)伍更加勤奮務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。第三，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力造就一批高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)的專家型、復(fù)合型職工，使我們的職工隊(duì)伍素質(zhì)更全面、更優(yōu)良。

五、模范帶頭，做好表率

作為基層單位的“副手”，要對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求，要堅(jiān)持原則，嚴(yán)于律己，努力實(shí)踐好“一把手”的模范帶頭作用，做到以身作則，爭(zhēng)當(dāng)表率。凡是要求職工做到的，自己首先做好；凡是要求職工不做的，自己堅(jiān)決禁止。要樹(shù)立無(wú)功就是過(guò)的思想和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，在工作中點(diǎn)燃火一樣的激情，吃苦在前，享受在后，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。要時(shí)刻以良好的工作狀態(tài)、聲譽(yù)品行和高尚的道德情操，感召和帶動(dòng)廣大職工煥發(fā)工作激情，激勵(lì)他們迎難而上，奮發(fā)圖強(qiáng)，廉潔奉公。達(dá)到用典型的示范帶動(dòng)作用促進(jìn)單位職工進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)辦事比公正、比效率、比廉潔、比奉獻(xiàn)成為單位職工的自覺(jué)行動(dòng)。

六、強(qiáng)化管理，重在執(zhí)行

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，做人如此，單位管理也一樣，再好的制度，如果不去執(zhí)行，只能是一紙空文。要在單位上下形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，反對(duì)推諉、支花瓶、提條件、爭(zhēng)利益，作表面文章的風(fēng)氣，做到有令則行、有禁則止，使職工養(yǎng)成不折不撓、全力以赴執(zhí)行工作，并以最強(qiáng)的責(zé)任心、最快的時(shí)間、最妥善的方法完成工作任務(wù)的習(xí)慣，達(dá)到事事有回音、件件有答復(fù)的效果。