第一篇：學風建設領導講話稿2016

各位領導、教授、各位老師、同學們：

大家下午好！

今天，我們歡聚在這里，隆重舉行2015～2016學年學風建設暨優(yōu)秀學子表彰大會。一年一度的“學風建設暨優(yōu)秀學子表彰大會”已經(jīng)成為我們校園最隆重的節(jié)日之一。對XX學院而言，這也是一個收獲驕傲和希望的時刻。在此，我謹代表集團和學院領導向榮獲本年度各類榮譽稱號的集體和同學們表示熱烈的祝賀！祝賀你們在過去的一年里取得了優(yōu)異的成績，為學校的建設和發(fā)展做出了自己積極的貢獻。同時也要向培養(yǎng)你們的教師們表示衷心的感謝！正是因為有了在座每一位師生的付出才讓華園的夜空星光熠熠。

眾所周知，學風是學校辦學思想、人才培養(yǎng)質量和管理水平的重要標志，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵，也是校園精神文明建設及校風的重要組成部分。優(yōu)良的學風對于保證和促進學生高質量圓滿地完成學業(yè),塑造良好的學習氛圍,促進學生的全面發(fā)展和健康成長具有十分重要的意義。

XX學院一直本著“以學生為本,提升學生綜合素質 ”的理念，推進我院學風建設工作，積極培育創(chuàng)新勤奮誠信的優(yōu)良學風，提升人才培養(yǎng)質量是提高高等教育質量。2016年，學校開展了“學風建設大討論”、“誠信考試”、“三風建設”等十二項學風建設系列活動。“起立問好”、“上課關機”等接地氣的活動倡議已經(jīng)讓大多數(shù)同學所接受，XX學院優(yōu)良的學風正在形成。

在優(yōu)良學風的熏陶下同學們增強了學習動力、優(yōu)化了學習秩序、豐富了學習形式、提高了學習效率。正是2016年XX學子的努力，教師的無私奉獻，學院的精心培養(yǎng)之下，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀學生代表。學校決定對國家獎學金、國家勵志獎學金、出國研修講、三好學生、優(yōu)秀學生干部等各類榮譽獲得者進行表彰。

今天我們所頒發(fā)每一個獎項都有著特殊的意義：國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵全國普通高等學校全日制在校本專科生中特別優(yōu)秀的學生，其目的是激勵大學生勤奮學習，努力進取，在德智體美等方面全面發(fā)展；國家勵志獎學金則體現(xiàn)了國家對于品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生的高度重視，出國研修獎是學校專門拿出資金表彰在校本專科學生，為的是讓同學們擴大視野，增進知識。本年度我校共有？人獲得國家獎學金、有？人獲國家勵志獎學金，？人獲得出國研修講。三好學生、優(yōu)秀學生干部獎項是對那些德智體全面發(fā)展、熱心服務班級、學校的同學最好的獎勵。今年我校共有？人榮獲校級“三好”學生，？人榮獲校級優(yōu)秀學生干部，？個班集體榮獲校級先進班集體；今年全省乃至全國眾多比賽中都能活躍著XX學子們獲獎的身影；取得了“致青春”創(chuàng)業(yè)計劃競賽國獎的突破、社會實踐隊榮獲全國優(yōu)秀社會實踐團隊榮譽稱號，我校三下鄉(xiāng)活動首次獲得團中央表彰。

各位同學，今晚的表彰大會是對同學們過去一年成績的肯定，也是對全體XX學子的激勵，這些榮譽本身都飽含著對獲獎者的美好期望，借此機會，我想提幾點希望：

首先，希望每一個XX學子都能向榜樣們學習，發(fā)揚優(yōu)良校風，不斷提升自我、發(fā)展自我、超越自我。希望更多的XX學子都加入到榜樣中來。

其次，希望每一位同學都成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，而且首先應該是思想過硬、品德高尚的人。人才標準，以德為先。我們不僅要在專業(yè)學習上出類拔萃，更要注重個人修養(yǎng)，明君子之德、養(yǎng)浩然之氣，爭做德才兼?zhèn)涞目！?/p>

第三，希望廣大學子能常懷感恩之心，在愛與溫暖中不斷前進；要勇于擔當，在擔當?shù)呢熑沃星靶校灰朴谒伎己蛯W習，與書本做朋友；更要樂于奉獻，回饋社會，在奉獻社會、服務他人中實現(xiàn)自我。

最后，再次表示對獲獎同學的祝賀，希望XX學子們在新的一年里取得更輝煌的成績！

第二篇：學風建設講話稿

如果失去監(jiān)督的權力，必然滋生腐敗;古訓道：流水不腐，戶樞不蠹。一語道破這條顛覆不破的真理，脫離監(jiān)督的干部，往往會犯錯誤。所以要做好學生紀律整頓，就要有必然的監(jiān)督和約束力。以下是關于學生紀律整頓大會講話稿的范文，供大家參考!

學生紀律整頓大會講話稿(范文一)

剛才，我跟大家一起聽了李主任對第x次月考的分析。看到那么多的同學取得優(yōu)異的成績，受到學校的嘉獎，我為他們感到高興，我想再一次借同學們的掌聲，祝賀獲獎的同學!

根據(jù)會議安排，下面由我跟大家談一談開學以來同學們的紀律表現(xiàn)情況。

“國有國法，家有家規(guī)，校有校紀”是同學們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘己玫募o律是每位同學在學校正常學習、愉快生活的保證，好的環(huán)境、好的秩序，必須靠嚴明的紀律，靠嚴格的規(guī)章制度來維持。作為中學生，必須遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，作為叫xxx中學生，必須嚴格遵守《叫xxx中學生常規(guī)管理手冊》，遵守學校的各種規(guī)章制度。開學以來，我們學校嚴格管理，嚴明紀律，教育教學秩序井然，校風學風班風良好。我們高興地看到，我們叫安初中的大部分學生能夠高度自覺，嚴格遵守校紀校規(guī)，同學們的主流是好的。然而，我們在校園中也耳聞目睹了一些違紀現(xiàn)象和不良行為，我們必須堅決制止，具體表現(xiàn)在：有的同學不注意儀表著裝，個別男同學留長頭發(fā)，個別女同學留披肩發(fā)、燙發(fā)，有的同學甚至染發(fā)、留怪異的非主流的爆炸發(fā)型，還有個別同學穿拖鞋、佩戴首飾、穿奇裝異服;有的同學抽煙成癮，甚至不惜躲在空氣污濁的廁所中過煙癮;有的同學厭學思想嚴重，隔三差五地遲到曠課;有的同學喜歡出言不遜、喜歡動手打人，甚至攜帶管制刀具總想跟人拼命;有的同學與人發(fā)生矛盾時，不懂向老師反映，不懂向學校報告，反而糾集其他同學制造打架斗毆;有的同學拉幫結派、欺壓弱小，向其他同學勒索錢物;有的同學違反學校封閉管理規(guī)定，翻越圍墻或混出校門離開學校游玩，甚至徹夜不歸;有的同學沉迷了網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)聊天不能自撥;有的同學貪小便宜思想老是改不了，老是對樹上的芒果垂涎三尺，伺機下手而后快;有的同學違反學校規(guī)定偷偷帶手機進學校，甚至深夜半夜還打電話、接手機，讓宿舍的人不得安睡卻自不以為然;有的同學男女同學之間的交往超越同學界線，不思進取整日沉溺所謂的“愛情”;有的女同學不懂自愛，跟已輟學的男同學或社會上不三不四青年隨便交往;有的同學不理解老師的良苦用心，不聽老師或其他管理員的教育管理，甚至態(tài)度極為惡劣等等。這些都是違反學校紀律的現(xiàn)象，都是同學們當中存在的不良行為，都是影響同學們在學校生活、學習的歪風邪氣，我們必須正確認識這些現(xiàn)象和行為的危害性，堅決地加以改正和扼止。

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識。

加強道德建設是堅持黨風廉政建設“三項基本格局”的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加****組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結的文章、發(fā)展的文章。

在方法上，通過四個結合即與“xxxx”理論學習相結合;與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結合;與黨風廉政建設和檢查教育相結合;與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結合。通過整頓作風全面解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、按照****的要求，推行“三過關”，實施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。

對照縣局的要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題;在組織紀律方面存在執(zhí)行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受****的請吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況

針對上述問題和現(xiàn)象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向單位職工解釋。前一個階段我采取的整改措施主要有：

1、認真自學****在****領導干部學習xxxx重要思想培訓學習班上的講話，增強了創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復學習****在全省教育工作會議上的講話，把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

學生紀律整頓大會講話稿(范文二)

各位老師、同學們：

大家好!召開這么大規(guī)模的學生紀律整頓大會，是為了加強常規(guī)管理，為了優(yōu)化同學們在校學習環(huán)境，也是為了更加嚴格的要求和約束同學們的言行舉止。因為，在我們學校超過95%的學生都是寄宿生，在此，就寄宿生管理的相關問題做個發(fā)言。

通過實踐證明，我們學校的寄宿生管理工作是成功的，通過同學們的努力也取得過一定的成績，在職教基地的寄宿生工作這一塊來說，我們學校是處于領先地位的，在此要感謝在座的各位老師和同學們，是大家的共同努力才會有這樣的成績。在寄宿生管理工作方面，學校是給予了很大的支持和投入的。從宿舍的建設，寢室財產(chǎn)的維修到寄宿生管理老師人數(shù)的安排都是相當巨大的。這一切都體現(xiàn)了學校對寄宿生同學的重視和關心。

今天的會議，前面的老師做了很重要的講話，也宣布了本學期一部分的學生處分決定。其實我們這樣做是為了打造一個更適合學習和生活的環(huán)境，希望同學們更加健康、更加文明、更加快樂的成長。其實，做為寄宿生還是有很多優(yōu)勢的，我大致羅列一下：

1、學習時間多(路途不遠，不必在求學的路上浪費過多的時間)

2、集體生活有利于培養(yǎng)集體榮譽感、培養(yǎng)競爭意識

3、集中學習集中管理有利于營造更好的學習氛圍

4、基本上是全天候的老師輔導(不管是生活還是學習方面)

5、學習和生活有規(guī)律，在學校和老師的管理下加強了自我約束。

這些都是我們寄宿生的優(yōu)勢。但是我們要辯證的看待這些問題，寄宿生過多也是把雙刃劍，人數(shù)過多，管理難度就會越大。正所謂有人的地方就會有矛盾，這么多同學生活在同一個區(qū)域里，必然會產(chǎn)生一些這樣那樣的矛盾，這就要看同學們自身怎么處理、怎么看待這些矛盾。在同學們的生活和學習中會產(chǎn)生很多摩擦，其實處理好了，不但不會影響集體利益，更加不會影響同學之間的感情。(回顧2起學生違紀事件)古人云：化干戈為玉帛。俗語說的好：大事化小小事化了。

在這里我借這個機會，想對同學們提出幾點要求和建議。首先是幾點建議：

1、不管是從小學到初中，還是由初中到高中，每個人的學習環(huán)境、生活環(huán)境都在改變，本身都需要有個適應過程，但是這個過程不能太久，一個教育專家說的好：只有人來適應環(huán)境的改變，環(huán)境是不會來適應人的改變的。所以我們必須盡快適應寄宿生活，要不然寄宿求學就變得沒有意義了。

2、晚自習的學習效率是決定寄宿求學成敗的關鍵，同學們比走讀的同學在學習時間上是有絕對優(yōu)勢的，而且晚自習有專職老師值班，如果遇到學習上的困難可以利用在晚自習的期間及時解決。但是，同學們捫心自問，晚自習期間浪費了多少時間?玩手機，聽歌，發(fā)呆，講話，做各種與學習無關的事情的同學大有其在。

3、不能過多的依賴老師。老師不是萬能的，很多事情對于現(xiàn)在的同學們來說是可以做好的，照顧好自己的生活，照顧好自己的飲食起居，完成好自己的學習任務，老師只能給予同學們在生活和學習上的幫助和解決同學們的困難，而不是給同學們當保姆，真的遇到過一些讓人啼笑皆非的同學的求助。(舉例)

4、要休息好。這個休息是指，同學們一定要嚴格按照學校安排的作息時間來安排好自己的學習和生活，遵守學校的規(guī)章制度。作息時間的安排是科學的，是有它的道理的，要不然不會整個社會、整個教育系統(tǒng)都是按照這樣的作息時間來安排的。特別的晚就寢以后，我們同學之中有很多夜貓子，晚上不睡，白天沒精神，試問這樣的同學，他能把學習搞好嗎? 其次，幾點要求：這些都是老生常談的問題了，但是在這里還是有必要再次提醒同學們:

1、嚴格遵守作息時間。早晨按時起床，打掃衛(wèi)生，上課不遲到不早退，晚自習不得無故缺席遲到，就寢后立即關燈睡覺。

2、晚自習嚴格遵守學校的管理制度，服從老師管理，嚴格要求自己。

3、安全問題，處理好于同學、老師之間的關系，不要動不動就打打殺殺的，這樣是解決不了問題的。

4、在寢室期間，遵守寄宿區(qū)的相關規(guī)定，做好內務衛(wèi)生，保證寢室干凈整潔，于同學之間友好相處，尊敬寄宿管理老師。最后，送同學們一句話“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”個人的修養(yǎng)、素質都是從很小的事情和細節(jié)體現(xiàn)的。我要說，任何嚴格的規(guī)定都是為了我們同一個目標，那就是希望在座的各位學子能更好的生活、學習、實現(xiàn)心中的理想。謝謝大家!

第三篇：學風建設表彰大會講話稿

學風建設表彰大會發(fā)言稿

老師們、同學們：

大家下午好,今天我們在這里舉行“生物與食品工程學院優(yōu)良學風班”評比大會，認真總結過去一年我院學風建設取得的各項成果.通過評選大會充分展現(xiàn)了優(yōu)良學風班候選班級的風采；開拓了兄弟班級同學的視野；引導并拓展了各班級干部在以后班級工作中的方向思路；激發(fā)了全體同學的集體責任感和榮譽感.首先，我代表生物與食品工程學院的黨政領導對今天參賽和即將受到表彰的集體表示熱烈的祝賀！向為創(chuàng)建我院良好學風作出不懈努力的廣大師生致以衷心的感謝！

下面我就我學院2013-2014學年學風建設情況進行一下簡單的總結：

自去年10月份以來，我學院在學校黨政領導的大力號召下，積極開展學風建設年活動，2013年11月根據(jù)我院實際制定《生物與食品工程學院學風建設方案》，2014年3月，又根據(jù)《天津天獅學院關于開展學風建設活動的實施意見》，對我院的學風建設方案進行了進一步的完善，提出了”一個核心兩個抓手三項重點工作”的工作目標.自實施以來，在廣大師生的共同努力下，取得了較好的效果。

在活動開展過程中我院樹立以學生為本，從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展的工作理念。積極開展“理想、信念、責任、使命”教育，以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內在動力；提高教師教學水平，以師德、師風、教風建設帶動學風，充分發(fā)揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障，規(guī)范管理，嚴格要求，從低年級的規(guī)范要求逐步轉變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；不斷加強社團建設，提高學生自主學習能力，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，營造了良好的校園文化氛圍，促進了學風建設。

具體表現(xiàn)如下：

1、學院、班集體及宿舍形成了追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率明顯下降，降級退學現(xiàn)象基本杜絕。

2.學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。學生遲到、早退、曠課以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象有明顯好轉。3.考風優(yōu)良，考試違紀、作弊現(xiàn)象有所減少。

4、學生校園違紀現(xiàn)象明顯減少，校園文明程度明顯改善提高。

5、學生校園文化生活更加豐富多彩，學生參加課外活動的積極性明顯提高。當前，從整體上來說，我院的學風是良好、積極、健康的，大多數(shù)的學生都有明確的學習目標、端正的學習態(tài)度、有理想、有抱負、有較高的思想政治素質和科學文化素養(yǎng)。但是，隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，以及高等教育的快速發(fā)展，在高校擴招和社會思潮的雙重沖擊下，我校的學風問題也在不斷凸顯，很多問題必須引起足夠的重視。如：學生學習態(tài)度不端正，學習目標模糊，學習動力不足，遲到、曠課現(xiàn)象任然部分存在。考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。（學籍管理規(guī)定因考試作弊受到記過以上及其他原因受到留校察看處分的不授予學位）；個別學生沉迷網(wǎng)絡、游戲成癮，作息時間混亂，身心健康受損，學習成績下滑，人際關系緊張，形成惡性循環(huán)而無法自拔；（男生沉迷網(wǎng)絡的人數(shù)較多）部分同學對學校缺乏認同感、對專業(yè)和課程不滿意，不能以積極的態(tài)度對待之，而是轉化為對大學生活的厭倦和放棄，心理抑郁；（第一志愿報考本專業(yè)的學生比率較低）學生整體學習氛圍不夠濃厚，學生專業(yè)能力、英語四六級過級率相對較低，校園文化底蘊不夠濃厚等。

這些不和諧音符的存在，已經(jīng)嚴重影響到了我院人才培養(yǎng)的質量，影響了學院良好風氣的延續(xù)，甚至在某種程度和某些方面上給學校的社會形象和聲譽造成了損害。

下面，我就鞏固學風建設初步成果，扎實推進學風建設年各項活動深入開展，推動我院學風建設再上新臺階提出幾點意見：

第一，要充分認識學風建設工作的系統(tǒng)性、長期性和艱巨性。學風建設是一項系統(tǒng)工程，良好學風的形成有賴于教學、管理、服務部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。目前各部門、各學院和全體教職員工正積極參與到學風建設中來，以優(yōu)良教風引領學風、以優(yōu)良管理促進學風、以優(yōu)良作風帶動學風、以優(yōu)良環(huán)境培育學風，已經(jīng)形成了黨政齊抓共管、全員育人的良好局面。學院把2014年作為學風建設年，活動總體時間安排是從2014年10月-2015年10月底，大體分為三個階段。第一階段，2014年10月，動員部署階段。第二階段，2014年11月-2015年6月，集中創(chuàng)建階段，學校學風建設工作小組集中和隨機檢查。第三階段，2015年10月，總結表彰階段，學校會對開展學風建設活動進行小結，對表現(xiàn)好的單位進行表彰。

第二、繼續(xù)堅持嚴格管理，打造思想過硬、行為文明的高素質人才。

嚴師出高徒，過去一年中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發(fā)揚主人翁精神，認真遵守學校各項規(guī)章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理特別是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改進，一些同學對學習的認識不正確，學習的態(tài)度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安于享受，以致嚴重影響學業(yè)。因此，一些已經(jīng)被實踐證明了的行之有效的管理措施應繼續(xù)堅持。如：堅持召開學生干部及學生代表座談會、領導、教師下班聽課等，了解學生上課情況和教師的授課情況，及時與相關教師反饋；堅持《班級學習委員、學生會學習部、輔導員每周溝通制度》和《與家長溝通聯(lián)系制度》；堅持實行教師和學生黨員與學習困難生“三聯(lián)系三到位”的幫扶制度；繼續(xù)加大對學生干部、入黨積極分子及學生黨員的培養(yǎng)和培訓，使他們能充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務”的功能，起到標桿作用；除此之外我們還會不斷探索出臺一些寬嚴適度的管理制度，真正實現(xiàn)創(chuàng)建優(yōu)良學風、教風的目標。第三、繼續(xù)堅持抓師德建設，以優(yōu)良教風帶動良好學風。逐步形成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環(huán)境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師積極參與學風建設是學校學風建設的關鍵。在學風建設年中，廣大教師積極自覺遵守師德規(guī)范，嚴格履行崗位職責，充分體現(xiàn)了“嚴謹治學、為人師表、誨人不倦、銳意創(chuàng)新”的優(yōu)良教風。但值得注意的是，仍然存在少數(shù)教師只管教書，不管育人的現(xiàn)象。下一階段我院會加大對全體教師師德方面的教育和培養(yǎng)，形成我院優(yōu)良教風，為我院優(yōu)良學風的形成奠定堅實的基礎。

第四、進一步明確責任，加強檢查指導，形成人人參與、層層負責的學風建設工作體系。

學院會根據(jù)本學院制定的學風建設的方案扎實推進工作深入開展。學院學風建設工作領導小組要加大對學風建設工作的組織與協(xié)調、督促檢查等工作。輔導員和班主任對本年級和本班學生學風建設工作要負主要責任，積極落實學風建設各項工作。學生黨團組織和學生干部也要發(fā)揮應有作用，我們廣大學生應該充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性，努力形成人人參與、層層負責的學風建設工作體系。

總之，學院會從學風建設重點任務入手，全面落實各項學風建設舉措，以堅強的組織領導、優(yōu)良的工作作風、深入的思想政治教育、務實的日常管理、細致的人文關懷、豐富的校園文化活動和高效的學生工作隊伍為抓手，指導、推動學風建設工作的有效開展，推動我院學風建設再上新臺階！

老師們，同學們，讓我們齊心協(xié)力、共同努力，創(chuàng)建我院優(yōu)良學風，以優(yōu)異的成績迎接2015年教育部對我校的本科教學評估工作。

謝謝大家.

第四篇：階段性學風建設講話稿

各位老師，各位同學：

大家晚上好，到今天為止，我們這學期的時間已經(jīng)過去了一半。在過去的這九周時間里面，在坐的每一位老師和同學都付出了自己辛勤的汗水，相信大家也有了不同的收獲。同學們也都知道，我校本學期的主要任務就是升本工作，新校區(qū)建設工作和學風建設工作，在本學期開學初我系就已經(jīng)開展過學風建設動員大會，也強調了本學期學風建設對老師和同學們的要求。下面我就從以下幾個方面對我系這段時間的學風建設工作做一個小結：

第一、從本學期一開始我系的各位老師都加強了課堂考勤和紀律的管理，我系為了更好的促進學風建設工作，在大一的同學當中開展了早操的活動，早操是我系的一個傳統(tǒng)，同時它目的就是為了能讓同學們晚上能夠早點休息，早上起來既能鍛煉身體也可以避免同學們早上遲到等問題的出現(xiàn)；早上在教學樓門口抓學生遲到問題，課間進班級抽查考勤問題，晚上查宿、查網(wǎng)吧，監(jiān)考時嚴肅考紀問題等，這都是各位老師為了加強我系學風建設工作所做的一些工作，當然這一切也離不開各位學生會干部的努力和全系同學的積極配合。

第二、從本學期違紀的情況來看，我系本學期因曠課挨處分的學生僅有一名同學（礦通09-4：阿曼吐爾），該同學上學期就因曠課受到嚴重警告處分，本學期又曠課34學時，按照學生管理規(guī)定決定給予該生留校察看處分；2011年3月18日夜間礦通10-6班張仁歡同學因在網(wǎng)吧包夜被我系輔導員何學培老師查到并送回宿舍，十分鐘后我系學生會干部查宿發(fā)現(xiàn)該生不在宿舍，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)該生因上網(wǎng)成癮，半夜又從2號宿舍樓3樓跳下，不慎將左腿摔斷，因此我系學生會干部趕緊將其送往煤礦醫(yī)院治療，并墊付相關費用。該生無視校規(guī)，造成了極其惡略的影響和后果，因此按照《學生管理規(guī)定》第21條規(guī)定，經(jīng)系部研究決定給予張仁歡記過處分；

第三、在開學出的學風建設大會上我們通報了全系的掛科率，并組織了補考。但是到目前來看，在補考當中我們任然存在作弊現(xiàn)象，也任然有同學存在不及格的情況。這樣的現(xiàn)象是不容忽視的，學校教務處也對作弊的學生給予了相應的處分。

希望大家能記住以上同學的教訓，在學校時刻銘記自己的身份和來學校的目的，珍惜把握大學的美好時光，好好學習，好好規(guī)劃自己的未來，把更多的時間用在學習知識和提高自我方面上來。

第五篇：加強學風建設動員大會講話稿

加強學風建設動員大會講話稿

同學們：

今天我們召開全院進一步加強學風建設動員大會，旨在凝聚共識，同心協(xié)力，進一步推進學風建設，營造良好的育人氛圍，高質量地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。下面，我講三點意見。

一、學風關乎人才培養(yǎng)質量，維系學生健康成長，影響學生順利就業(yè)，必須進一步加強學風建設

學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是校風的主要內容，也是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才和提高學術水平的關鍵，也是大學體現(xiàn)文化品味及格調的重要標志。學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。學風有廣義狹義之分。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風是學生在校學習、生活、紀律等各種綜合風貌的集中表現(xiàn)，包括學生思想品質、學習目的、學習動力、學習態(tài)度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習習慣，主要體現(xiàn)在學生日常的行為之中。這里面既有學習氛圍、學習環(huán)境等集體因素；也有學習態(tài)度、治學精神等個體因素。二者相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。學風是教書育人的本質要求，關系到學生的成長成才以及學生未來的發(fā)展。應該說，學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關，學風建設是每位同學自身成長成才的內在要求。因此，進一步加強學風建設，顯得尤為重要。

1．進一步加強學風建設，是營造優(yōu)良育人環(huán)境的根本保證。一所大學有良好的圖書館、實驗設備和充足的場地固然重要，但是如果沒有優(yōu)良的學風，這些辦學條件是不會發(fā)生好的作用的。這就是為什么一流學校出來的不一定個個都是一流人才，條件不是很好的大學也可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才的原因。良好的學風是一種潛移默化的無形的巨大精神力量，起到“潤物細無聲”的作用，時時刻刻都會對學生產(chǎn)生強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，積極向上。優(yōu)秀人才是在良好的學風中成長起來的。清華、北大為什么在中國、在世界上享有較高的聲譽，就是因為有優(yōu)良的學風、校風，能夠培養(yǎng)出世界一流的人才。有著優(yōu)良學風的大學培養(yǎng)出來的人才整體素質好，能多出人才，出好人才，差的學生可以變?yōu)楹脤W生。反之，一所學風不好的大學，好學生會變成差學生。當然，起決定性作用的還是個人的努力，但是環(huán)境對一個人的影響不可忽視，成語“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三遷”講的就是這個道理。進一步加強學風建設，就是為同學們創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。

2．進一步加強學風建設，是促進學生健康成長和全面發(fā)展的必然要求。馬克思關于人的全面發(fā)展是指“人的需要的全面發(fā)展、人的活動及其能力的全面發(fā)展、人的社會關系的全面發(fā)展、人的個性的全面發(fā)展”。教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。良好的學風則是教育質量的重要保證。對于學生個體而言，學風是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現(xiàn)，直接關系到學生的成長成才，關系到學生前途和命運。在大學階段，學生是學習的主體，其中心任務是學習。學習是大學生的基本職責，是大學生活的中心內容。只有培育良好的學習風氣，學生才能充分利用大學期間的寶貴時間，充分發(fā)展自己的智能和潛力，不斷積累知識和能力，不斷提高個人綜合素質。因此，大學生的學風建設直接關系到大學生的成長成才。大學階段是學生智力發(fā)展的高峰期，是學生全面提高綜合素質的黃金期。學校良好的學習風氣，對于學生的影響不僅體現(xiàn)在在校期間，更是影響學生的一生。而要成為高素質的人才，不僅要具備扎實的專業(yè)基礎、較強的實踐能力和科學的創(chuàng)新精神，還要具備良好的思想品質和健全的人格，歸根結底就是要成為一個全面發(fā)展的人。學風則直接影響這一人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。只有形成良好的學風，營造濃厚的學習風氣，才能激發(fā)廣大學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神，才能形成潛在的影響力和約束力，以促使他們充分利用大學期間的寶貴時光，安心學習，勤奮學習，善于學習，培養(yǎng)嚴謹務實和勇于創(chuàng)新的精神品質。這不僅涉及到學生獲取知識和技能的方式、途徑，更重要的是直接影響到學生的健康成長，關系到學生的全面發(fā)展和綜合素質的不斷提高。

3．進一步加強學風建設是提高學生就業(yè)競爭力的重要保障。當前大學畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，每一個崗位都要經(jīng)過激烈的競爭才能獲得。目前，湖南中學需要大批的物理老師，全國電子企業(yè)需要大批的高技術人才（技術門坎較高），一些中學和企業(yè)因招聘不到合適的人才致使許多崗位空缺。而我們的學生因為自身的素質差（包括思想、意志品質和業(yè)務素質），專業(yè)基礎知識不足，專業(yè)素質不強，又找不到合適的工作，造成一些學生就業(yè)存在困難。另一方面，一些學生沒有學習動力，虛度光陰，不好好學習，不去認真熟悉和掌握將來就業(yè)的技能。常言道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”等到工作才后悔，那時悔之晚矣！實踐證明，學風好的高校，學生就業(yè)率高，就業(yè)質量也好；學習成績好，綜合素質高的學生，就業(yè)競爭力就強，就業(yè)就順利。因此，必須進一步加強學風建設，激發(fā)廣大學生的學習熱情，才能真正提高學生就業(yè)的競爭力，從而為學生順利就業(yè)提供重要保障。

二、當前我院學風建設形勢極為嚴峻，進一步加強學風建設勢在必行

一直以來，我院始終注重學風建設，堅持把學風建設擺在學院工作的突出位置，曾以優(yōu)良學風著稱，考研曾是學院一張亮麗的名片，享譽校內外。近年來，我院學風總體上還是積極的、健康的，有理想、有追求、有作為已成為大多數(shù)學生的追求，絕大多數(shù)學生學習目標明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，思想政治素質和科學文化素養(yǎng)不斷提高。與此同時，我們也應該清醒地看到，我院的學風還存在不少問題，特別是伴隨著高等教育進程的加快，伴隨著招生規(guī)模的不斷擴大，伴隨著我國高校整體學風的下滑，我院學風建設中的問題愈加突出，已到了非整頓不可的地步。其主要表現(xiàn)在以下八個方面：一是少數(shù)學生理想信念淡漠，學習目標不明確，學習態(tài)度不端正，學習熱情不高，缺乏刻苦鉆研的興趣和勤奮學習的動力；二是個別學生缺乏對學校的認同感，對專業(yè)不滿意，對課程不感興趣，對大學生活產(chǎn)生厭倦和放棄的態(tài)度，整天無所事事，混大學的思想比較嚴重；三是少數(shù)學生不能嚴格自律，紀律松散，上課自習遲到、早退、曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生；四是少數(shù)學生作息時間混亂，晚上不按時熄燈就寢，沉迷于上網(wǎng)聊天、打游戲、看電影，有的至凌晨三四點，甚至通宵不睡，而白天睡覺不上課、不參加自習；五是少數(shù)學生上課不認真聽講，在課堂上打瞌睡、吃早餐、講小話、玩手機、看其它書籍；六是少數(shù)學生課前不預習，課后不復習，對課堂上沒有消化的問題既不向老師求教，也不向同學請教，致使對課程內容一知半解甚至一竅不通；七是極少數(shù)學生誠信觀念淡薄，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試總是抱著僥幸心理，企圖投機取巧；八是部分學生干部示范作用差，不能嚴格要求自己，學習自覺性和主動性欠缺，學業(yè)成績平平，有的學生干部為不上早自習公然與學院叫板，導致難以形成有凝聚力和良好學習風氣的氛圍。上述這些現(xiàn)象極大地干擾和破壞了教學秩序，形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生了嚴重的后果。其一，學生掛科普遍。2014-2015學年，我院12-14級共有364人掛科738門，以這3個年級的現(xiàn)有人數(shù)，幾乎是人平掛科1門。掛科最多的班級是14級電工3班和14級物理2班，分別達70門和68門，人平大約掛科2門。我院掛科5門及其以上的達20人，掛科最多的有2人，分別掛科8門。其二，學生跟班試讀和留級較多。2014-2015學年，我院12-14級共有18人跟班試讀，5人留級。全校跟班試讀和留級人數(shù)加起來也沒有我院學生多。其三，大學英語和計算機過級率較低。從與學位證緊密聯(lián)系的大學英語四級和計算機國家二級過級情況來看，將于明年6月畢業(yè)的12級學生，英語四級通過率只有55.25%，計算機國家二級通過率只有49.8%，有的班級大學四級通過率大大低于50%，12級電工2班還只有1人通過計算機國家二級。13級目前大學英語四級通過率也只有39.57%，計算機國家二級通過率還只有8.85%。其四，考取研究生比例連年下降。2010年，我院70人考取碩士研究生占應屆畢業(yè)生的42.5%，創(chuàng)學校考研錄取人數(shù)和錄取率之最。從2011年起，我院考取碩士研究生的比例呈逐年下降趨勢，分別為35.1%、33.79%、25.12%、19.07%、14.83%。其五，考試違紀舞弊屢禁不止。我院學生考試違紀舞弊現(xiàn)象曾比較嚴重，經(jīng)誠信教育、嚴抓考風，呈現(xiàn)好轉勢頭。但考試時有違紀舞弊現(xiàn)象發(fā)生。在今年上學期的全國普通話測試中，我院有2個學生舞弊；在今年下學期全國計算機等級考試中，我院又有1個學生舞弊，而且是學校此次考試僅有的一個學生舞弊。這3個舞弊的都是2012級的學生。面對如此嚴峻的學風建設形勢，我們不進一步加強學風建設行嗎？可以說，進一步加強學風建設，已到了勢在必行、非抓不可的程度，而且一定要抓出成效來。否則，我們的學風可能還會更差，受此影響的學生學業(yè)成績也還會更差，最終將影響學院的人才培養(yǎng)質量和辦學水平。

三、多措并舉，齊心協(xié)力，掀起學風建設新高潮

學風是我們學院的靈魂和寶貴財富，是巨大的精神力量和育人資源，也是衡量我們辦學水平的一個重要標志，體現(xiàn)我們學院的品味和格調。為進一步提高人才培養(yǎng)質量、營造優(yōu)良的學風，學院決定從2015年10月至2016年12月開展進一步加強學風建設的活動。為此，學院將多措并舉，齊心協(xié)力，切實抓好學風建設。

（一）進一步明確加強學風建設的指導思想和工作目標 我院進一步加強學風建設的指導思想是：以培養(yǎng)社會需求的合格人才為目標，以解決學風建設中存在的突出問題為突破口，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建設長效機制的構建為重點，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內在動力。牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想，通過教風帶學風、教育導學風、管理促學風、活動倡學風、獎懲推學風、考風正學風，齊抓共管，標本兼治，在全院形成“學生以成才為志，教師以教學為業(yè)，學院以育人為本”的良好氛圍，培育厚德、博學、勵志、篤行的學子風范，推動學風建設再上新臺階，全面提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。

我院進一步加強學風建設的工作目標是：促進學風建設形成新氣象，學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，力爭實現(xiàn)“六個提高”、“六個減少”和“兩個為零”的目標。“六個提高”即：上課和自習出勤率提高，學習成績提高，英語和計算機過級通過率提高、參加重大比賽獲獎率提高、考研錄取率提高、就業(yè)率提高。“六個減少”即：不文明現(xiàn)象減少，晚上不按時就寢的學生減少，上課和自習遲到、早退、曠課的現(xiàn)象減少，掛科的學生人數(shù)減少，跟班試讀的人數(shù)減少，考試違紀的人數(shù)減少。“兩個為零”即考試舞弊的學生為零、留級的學生為零。

（二）學高為師、身正為范，以良好的教風帶動學風的根本性好轉。教與學是相互影響、相互制約、相互促進的，教的如何，直接影響學的興趣、態(tài)度、質量、效果。所以，要想學風好、學風優(yōu)，首先就要在教風上下功夫。推動教師樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創(chuàng)新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態(tài)度，理論聯(lián)系實際、指導實踐的治學方法，發(fā)揚學術民主、恪守學術規(guī)范的高尚情操；引導廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，精心施教，教學有方，言傳身教、以身作則，以模范言行影響學生；促進廣大教師堅持教書育人，維護課堂紀律，強化教學秩序，融育人于教書之中，注重從思想上引導學生。學院要著力構建體現(xiàn)學院文明傳承、追求卓越的學風體系，加強師德師風建設，強化教師責任感和示范性，開展教學研究，改革教學方法，革新教學手段，完善教學設計，落實教學質量監(jiān)控體系，促進教師治學水平不斷提高；促進黨政管理干部服務意識不斷提升，工作作風更加扎實，管理水平顯著提高。建立學風監(jiān)督評估體系和長效機制，形成師生互動，教學相長、學習主體自覺自律、自主意識充分發(fā)揮的良好局面。

（三）加強教育，嚴格管理，進一步提升加強學風建設的執(zhí)行力

加強教育、嚴格管理，是形成良好學風的基礎和保障，學風建設要以學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣為抓手。加強思想引領，堅持經(jīng)常性、持續(xù)性、針對性的思想教育，引導學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，不斷強化學生的學習動力。加強專業(yè)認知教育，提高學生對學習專業(yè)的信心。積極采取措施，消除學生中存在的消極學習現(xiàn)象。加強心理測試與咨詢工作，避免學生因心理問題導致學業(yè)荒廢的現(xiàn)象發(fā)生。嚴格學生日常管理和一日生活制度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，促使學生把主要精力投入到學習活動中去。堅持一、二年級早晚自習制度，嚴格課堂紀律和上課自習考勤制度。從嚴格規(guī)范學生的學習行為入手，健全和完善學風建設管理制度。突出學生宿舍學風建設，努力建設學習型、創(chuàng)新型、和諧型、清潔型宿舍。強化學生干部的責任，學生干部要守土有責、守土盡責、守土負責，在學風建設中提高工作能力。今后，凡有學生重大違紀的，都要追究其所在班級的班長和團支書的責任。

（四）豐富活動，獎罰分明，努力形成學風建設的新氣象

1．廣泛開展第二課堂學習活動。充分利用課余時間和雙休日，積極開展各種社團組織活動，鼓勵學生參加各種興趣小組和社團組織。通過各種形式活動的開展，營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高綜合素質和發(fā)展特長。舉辦各種競賽，鼓勵學生參加各級“挑戰(zhàn)杯”大學生科技創(chuàng)新大賽、大學生物理競賽、電子設計競賽，支持學生開展各種科技制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動，營造創(chuàng)新學習的良好風氣。積極利用現(xiàn)代教育手段，構建學生相互學習的平臺。鼓勵學生建立學習、學術網(wǎng)頁和學習QQ群，建立各類讀書會和學術研究會，自主開展讀書學習活動。深化班級文化建設活動，以班級文化建設帶動學風建設。

2．積極開展創(chuàng)先爭做活動。今天動員會后，每個班級都要制定學風建設措施，召開以學風建設為主題的班會；每個人都要制定學習計劃，建立自我管理機制，形成“比、學、趕、幫、超”的學習風氣；每個年級要培養(yǎng)一個“優(yōu)良學風班”示范班，每個班級要培養(yǎng)一個“優(yōu)良學風宿舍”，每個人都要在學習上有所進步、在素質上有所提升，從而促進整個學風的好轉。學院加大對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和宣傳力度，通過每年評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、“十佳學生”、“十大學生之星”、國家獎學金和先進班集體，進行典型表彰。在學生入黨、國家助學金的評選和學校困難補助的發(fā)放，都以學風優(yōu)良為重要評價尺度，從而創(chuàng)造學風優(yōu)良、成績優(yōu)秀光榮的良好氛圍，推動學風建設。

3．嚴肅查處學風不良現(xiàn)象。加強課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律的查處力度，對上課遲到、早退、曠課、帶食物到教室、打瞌睡、上課玩（打）手機，以及宿舍不按時熄燈就寢、白天睡懶覺等不良現(xiàn)象，學院每周向學生通報一次。對曠課、剽竊論文、考試違紀舞弊等學風不良現(xiàn)象構成處分條件的學生，學院將堅決按章處理，直至開除學籍。對極少數(shù)掛科較多而又不認真學習的學生，經(jīng)教育無效后，學院將按照學籍管理制度予以勸退。

4．充分發(fā)揮學生黨員和學生干部的模范作用。學生黨員和學生干部是師生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學風建設的中堅力量，是學生工作的排頭兵。學生黨員和學生干部要結合自身聯(lián)系同學、貼近同學、服務同學的優(yōu)勢，明確自己在學風建設中的角色定位，在思想認識、知識結構、專業(yè)學習、組織紀律、活動參與、班級管理、宿舍建設和綜合素質提升等方面帶頭樹表率、帶領作示范，用自己的模范行動促進學風建設。

5．堅持家長聯(lián)系制度。加強與學生家長的聯(lián)系，及時地、全面地向家長反映學生在校情況。今后，對學生學習態(tài)度差、學習成績差、紀律觀念差、沉迷網(wǎng)絡、學雜費欠繳較多等方面的情況，學院將通過各種途徑向家長反映，爭取家長的緊密配合，并虛心聽取家長的意見和建議，以形成合力，發(fā)揮學校和家庭的整體教育功能。

同學們，你們既是學風建設的載體又是主體，是學風建設的最直接受益者。廣大同學要胸懷祖國，牢記學生誓言，樹立遠大的人生理想和成才目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，勤于學習，勇于實踐，嚴守學術規(guī)范，廣泛吸收科學知識的營養(yǎng)，熟練掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的科學精神和創(chuàng)新能力。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，尊師愛校，互幫互學，誠信明禮，樂觀有為，塑造優(yōu)良的學風和文明的班風，努力做優(yōu)良風氣的倡導者和實踐者，努力做優(yōu)良學風的表率和楷模。

學風，學校、學術界或一般學習方面的風氣。現(xiàn)多指學校風氣，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發(fā)展和建設產(chǎn)生深遠的影響。

學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。良好學風的建立和形成是個系統(tǒng)工程，需要綜合治理。學風也有很多載體，這些載體對形成良好學風有一定影響和作用。

優(yōu)良學風口號：

1、清風園學子茂風華，百步梯書生逞意氣。

2、揚求是新風，樹學風新貌。

3、在學習中，思索人生；在思索中，享受學習。

4、執(zhí)勤奮做筆，蘸創(chuàng)新為墨，筑華園藍圖。

5、造燭求明，讀書求理。

6、好學思辨曉理，勤奮求實建功。

7、豐富知識，完善自我，服務社會。

8、學海無涯，奮揖者先。

9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。

10、傳承南財文明，弘揚法律精神。

11、以德為行，以學為上。

12、學以修身，學而思進。

13、求知求實，力行力思。

14、飽看精校盡風采，更覽華工搏扶搖。

15、做真人，學真知，求慎思，踐真行。

16、講文明，樹新風，優(yōu)良學風立心中。

17、正義之師，明辨篤行，博學睿思，勤勉致知。

18、嚴謹治學，勤奮求實，勇于創(chuàng)新。

19、在這一秒努力，為下一秒捍衛(wèi)正義而努力。

20、非寧靜無以篤志，非勵學無以致遠。

21、博學睿思，明辨篤行。

22、精誠樂學，志在卓越。

23、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達圣賢之道。

24、知行合一，慎思篤行；務實求真，勤勉致知。

25、豐富知識，完善自我，服務社會。

26、以學為榮，學優(yōu)為榮；關注生活，規(guī)劃人生。

27、慎思篤行樹學風，好學力行造良材。

28、人生有盡，學無止境。

29、學風關系你我他，建設學風靠大家。

30、講自律，促團結，樹新風。

31、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

32、學海無涯，有風則行。

33、樹立優(yōu)良學風，遠離網(wǎng)絡游戲。

34、求真務實，開拓創(chuàng)新。

35、創(chuàng)優(yōu)良學風，正優(yōu)良教學持續(xù)。

36、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。

37、行以求知，學以致用。

38、勤學善學，以知識澆灌歲月；好學樂學，以學習充實青春。

39、多思以修身，勤勉以治學。

40、博學睿思，嚴謹治學，明智拓新。

41、樂學睿思，勤勉致知，務實根基，終成令器。

42、厚德以求知 博學以踐實。

43、勤學苦讀，求真知；深思明辨，建學功。

44、從我做起，創(chuàng)建優(yōu)良學風，正己達人，打造德育品牌。

45、吾生也，有涯；吾知也，無涯。

46、非勵學無以篤志，非拓新無以致遠。

47、知學者自靜，止浮躁之心；知學者自明，狹隘之心；知學者自樂，止敷衍之心.48、愿學、勤學、善學。

49、專心聽課、安心讀書、潛心思考。

50、我的大學我做主，學習學習再學習。

51、天道酬勤看今朝，地勢篤行盼此時。

52、孜孜求索，熠熠人生。

53、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

54、業(yè)精于勤，勤而能奮；行成于思，思則必學。

55、華工書香溢滿園，桃李芬芳遍中華。

56、公平為本，和諧為家；尚學成仁，創(chuàng)新成真。

57、創(chuàng)業(yè)維艱，守成不易；攻關無畏，治學有恒。

58、立摩天之志，筑長城之身，博萬家之長，報祖國之恩。

59、憑踏實筑基礎，以靈動結奇葩。

學風既是一種學習氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學風的環(huán)境里，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

對于高等教育來說，學風是一門沒有列入課表的必修課，是學校的傳統(tǒng)。一個成熟的校長，都會或者說都應該為自己學校優(yōu)良學風傳統(tǒng)的形成、傳承做出貢獻。學風是一個學校辦學水平高低的重要標志。學生在一個大學里學習，會受到學校優(yōu)良學風的熏陶，這種熏陶會使其終身受益、終身難忘。學風就是質量，學風就是水平，學風好壞是一個學校的聲譽。

“學風建設”這個詞近幾年來聽得少了，文章文件上也出現(xiàn)得少了，領導的講話中也提得少了，這是不是就能說現(xiàn)在學風沒問題，學風很好了呢？不然，絕對不然。到學校去走一走，聽一聽教師的言談，就會發(fā)現(xiàn)，校園里來自各方面的誘惑太多，影響了學風建設。目前學風還存在著很大的問題，學風教育軟弱無力到了要大聲疾呼的時候了。

現(xiàn)在在一些學校流傳，大一放松、大二打工、大三租房、大四求生，甚至把刻苦努力學習者稱為傻瓜。有的學校對弄虛作假、抄襲作弊等不良現(xiàn)象習以為常，見見怪不怪。據(jù)2014年1月3日《現(xiàn)代教育報》的一篇報道：對36所重點大學調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大學四年級在讀學生有46.7%的人逃課，逃的課時超過課時量的一半。67.5%的學生認為大四的課程沒有必要。有人形容大學四年級的課堂：教室空了，學生沒影了，老師嘆息了。我自己沒有親自做過調查，我只是提出這些問題的存在。學風是學校長期形成的傳統(tǒng)，學風又受各方向的影響，特別是受社會風氣的影響，因而，學風建設必須順乎潮流長期不懈地抓緊抓好。今天要重新來認識學風、學風教育和學風建設。

首先，學風是一種文化，是一個學校的品位，是一個學校的文化品位。一所好學校肯定會有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，肯定會繼承一個國家、民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別是文化傳統(tǒng)。同時，還應通過培養(yǎng)一代又一代的人去繼承和創(chuàng)新一個國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。在這樣一個過程中，學校自己也形成了一種習慣、一種氛圍、一種環(huán)境，最后形成為一種學風。學生在這樣一種優(yōu)良的學風中受感染、受熏陶、受到無形的教育，從而得到成長。所以，在這個意義上說，學風是一種文化。

第二，學風教育是立德樹人的實事、要事。中央提出教育的根本任務是立德樹人。這為學校的辦學、為學校的教育指明了方向，為青年學生的成長指明了道路，得到了教育工作者的認可。當然，立德樹人不可能一蹴而就，立德樹人也涉及學校工作的方方面面，是需要教育工作者應該為之做出艱苦努力的大事情。我認為，樹立良好的學風、形成優(yōu)良的學風傳統(tǒng)是立德樹人的大事、實事。它使教育者樹立良好道德風范，嚴謹求實的學術作風，也使受教育者養(yǎng)成良好的學風，終身受益。學風涉及學習目的、學習態(tài)度，關涉一個人的人生觀、世界觀，以及為人規(guī)范和道德修養(yǎng)。所以學風是立德樹人的重要內容，是實實在在的教育內容。

第三，學風就是質量。學風是使一個人終身受益的東西，它比多學一門課、少學一門課更為重要。它帶給一個人做學問的規(guī)范、處事的規(guī)范。所以它對培養(yǎng)一個人，提高人才培養(yǎng)質量至關重要。我們講大提高，就是要提高高等教育的質量。提高高等教育的質量，就要堅持不懈地保持和提升學校的優(yōu)良學風傳統(tǒng)，使學校有更好的學風形象和學風傳統(tǒng)，使學生受到更好的學風教育和熏陶。使學校有更好的學風形象和學風傳統(tǒng)，是因為我們培養(yǎng)的一代又一代的學生是我們國家一代又一代的建設者和接班人，學風影響著這一代又一代建設者和接班人的整體素質、整體質量。因而，學風就是質量。

這三點就是我這個老教育工作者的一點新的體會。供同行們參考。

這里要特別提到的，也是我寫此短文的目的。一年多來由于以習近平同志為核心的黨中央出臺了一系列的政策措施，另外在全國開展了群眾路線教育實踐活動。現(xiàn)在黨風政風社會風氣正在凈化、正在好轉，這一好轉為學校學風教育、教風建設提供了一個很好的機會，要抓住機會整頓學風，建設一個更好的學風。

學風的定義：

“學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”在教育部頒布的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風范、學習風氣、學術文化氛圍，其中學習風氣為重要指標。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現(xiàn)。

學風的基本概念：

學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學習目標、學習態(tài)度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。

1.學習目標。大學生學習，首當其沖應該有一個明確的目標，即確實知道自己究竟需要什么，應該往哪個方向努力，需要引發(fā)動機，動機推動行為，這是學風建設的基礎。

2.學習態(tài)度。學生的學習態(tài)度主要體現(xiàn)于對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態(tài)度是學風建設的前提。

3.學習紀律。這是促使良好學風形成的外部因素，它強調的是學生學習行為的始終一貫性。嚴明的學習紀律，有利于學生自覺維護正常的學習環(huán)境和學習秩序，對優(yōu)良學風的形成起到強有力的保證作用。

4.學習方法。科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。一個人學習方法得當，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強的成就感，并易形成對學風的趨同意識。

5.學習興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學生的學習相當程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的內在動力。

6.學習效果。這是判斷學風好壞的終級標準，也是學風內涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質量直接相連，是衡量人才質量優(yōu)劣的重要標志，對學風的糾正和重塑起著反饋和調控作用。