第一篇：新安二高2014年德育陳高峰

德育特色活動，助推夢想起航 新安二高 陳高峰

新安二高是一所市級示范性高中，也是省級文明單位、河南省教育系統先進集體。學校文化積淀深厚，教學氛圍濃郁，形成了具有二高特色的學風、教風、校風，成績突出，在省內外同行中產生了巨大的影響力，有百余所學校組團親臨觀摩學習。德育工作是我校的辦學特色之一，我們提出用感恩教育完善自我，用理想激勵奮進追求卓越，用責任教育揚起人生航帆，用生命教育點燃青春的希望，用增值評價提升學習動力，用“寢教合一”加強自主管理，用大型的主題德育活動滋潤學生的心靈，給學校帶來了發展的動力，給學生帶來了前進的活力，給老師帶來了教學的生機。2014年高考，全校應屆生一本上線87人，比上年增長43人；二本上線384人，比上年增長60人；三本上線676人，比上年增長74人。本科上線率達到81.74%，居全市前列，為我縣高考實現全市“九連冠”做出了積極貢獻。

一年來，我們堅持“德育為首，全面育人，通過提高學生的綜合素質來提高教育教學質量”的辦學指導思想不動搖，以德治校，不斷創新，打造二高品牌，并取得了輝煌的成績。

一、堅持和深化二高德育成果----基本德育活動常規化

高中學生的德育教育是一項很重要的基礎文明教育任務，需要長期堅持，反復進行，常抓不懈，不斷深化。高一年級軍訓結束后，我們還要進行入學教育，做好初高中的銜接過渡，進一步加強理想信念教育、傳統文化教育、生活習慣教育、紀律觀念教育和法制安全教育等。高二高三年級要堅持開學初的自訓教育，加強感恩教育、責任教育和生命教育等，要為高一新生帶好頭、做榜樣，使二高的優良作風得到傳承。

二、求實創新，注重實效——德育主題活動特色化

開學初，學校就要科學規劃本學年的德育主題活動，讓充滿時代特色的教育活動浸潤學生心靈，成為學生的加油站和助推劑。去年我們主要開展四次大型德育活動。

（一）以“中國夢我的夢”為主題的德育活動

2013-2014學年我校德育工作的主題是：“中國夢我的夢”，活動的目的就是激發學生的愛國情懷，讓學生自己的夢想和祖國的夢想結合起來，成為現階段學生學習的強大動力。活動期間，我們結合實際積極開展形式多樣的“我的中國夢”教育活動。

1、“點亮中國夢”——暢談“人生理想”，開展《我的夢·中國夢》的主題班會和“網上寄英烈”網上簽名寄語活動，引導學生緬懷先輩，加倍珍惜今天的幸福生活，鼓勵學生樹立正確的理想和信念，立志為實現中華民族偉大復興“我的中國夢”而努力學習、成長成材。

2、“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”，圍繞習近平主席等國家領導人“重走復興路，共圓中國夢，創造新輝煌”內容，進行征文活動，讓學生根據所見所聞抒發自己的情感。

3、“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”，舉辦“我的中國夢”演講比賽，集中展現廣大學生志向高遠，熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌；尋找身邊的道德榜樣，推動同伴教育，激發學生的正能量。

通過豐富多彩的系列活動，旨在進一步領會十八大精神和闡述“中國夢”的重要意義，激發學生真摯的愛國主義情感和努力學習、報效祖國的迫切愿望，引領學生們尋找夢想與方向“為中華之崛起而讀書”，教育和引導廣大師生深刻領會到每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，空談誤國，實干興邦。“我的中國夢”主題教育激勵了廣大師生堅定理想信念，勵志刻苦學習，努力工作，為實現“中國夢”而努力奮斗。

（二）、以感恩、勵志、目標為主題的演講互動活動

在洛陽第一次大練習來臨之際，針對學生表現出的信心不足等問題，我校特邀請著名勵志專家方善朝老師到我校進行了“感恩、勵志、目標”為主題的演講互動活動，通過演講、提問、互動、請學生上臺大聲說出自己的目標等環節給學生很大的激勵。

（三）以“十八而志，感恩與責任”為主題的成人儀式

青春用什么來銘記，成長用什么來致禮？成人禮就是在少年年滿18周歲時舉行的象征邁向成人階段的儀式。團中央號召全國中學在每年的5月或者10月舉行成人宣誓活動。為弘揚中華民族的傳統美德，激勵青年學子勇于承擔家庭責任，樹立服務和奉獻社會的志向，實現報效祖國的遠大理想和抱負，我校隆重舉行“成人禮”儀式。通過下列關鍵環節：

（1）校長寄語，（2）家長和學生互動環節一：家長和孩子交換并閱讀書信（全體學生起立依次走到父母面前，雙方互相交換信件后，學生回到原座位，家長和學生閱讀信件內容）

（3）手語歌曲表演：《感恩一切》

（4）《今天，我們十八歲》――成人學生代表詩歌朗誦。

（5）學校領導為學生代表贈送《中華人民共和國憲法》

（6）家長和學生互動環節二 家長走到自己子女面前。家長給子女贈禮，家長贈送成人卡和禮物，意寓子女“長大成人”，家長對邁入成人門檻的孩子進行1-2分鐘的叮囑。

（7）子女向家長回贈成人紀念禮物。由子女給家長敬送禮物――意寓“回報親恩”，并對家長表達感恩和回報之情。

2（8）成人學生宣誓。

（9）穿越成人門，并在心愿墻放飛自己的夢想，成人學生在歌聲中穿過成人門，在心愿墻上貼心愿紙，放飛夢想。

通過成人儀式使高二學生懂得十八而志，青春萬歲，成人立事，責任在心，現階段正是不怕吃苦，學習文化知識的黃金時期，以更大的激情投入大學習之中。

（四）、以“回首激情歲月，凝聚高考能量”為主題的高三畢業典禮

為了增強高三畢業生的感恩意識和師生情誼，凝集高考正能量，使每位畢業生能夠順利實現最有價值和意義的人生轉折，并同時做到文明離校，把良好的作風帶進社會大學，把優良的傳統傳給學弟學妹，把美好的回憶留給母校和老師，經學校研究決定，在洛陽市“三練”考試之后成功舉行2014屆高三畢業典禮。我們精心設計“校長致辭”“優秀畢業生表彰”“感謝師恩畢業十年暢想”，“離校體驗”“向母校獻禮”“全體高三學生宣誓”“合唱新安二高校歌”等環節，激發了學生對母校的深深依戀之情，在謝師恩環節，老師們走過學生隊伍中間，與學生一起擊掌、握手、擁抱，用實際行動拉近距離，親近學生，分享幸福時刻，聯結師生情誼，增強畢業班老師的責任感、自豪感、神圣感。

學生回憶成長過程中老師、同學給予的幫助，特別是在班級、寢室里學習生活的感受，體現對母校、對老師、對同學的感恩之情和深厚友誼，并決心不辜負學校、家庭、朋友的期望，保證在最后20多天以優秀二高畢業生的身份，在高考中取得優異成績，為老師、父母爭光。

隆重、熱烈，激發了學生對母校、老師、同學的懷念之情，給高三畢業生留下終生難忘的深刻印象，為2014年高考的成功積聚了強大的實力。

德育是立校之本，孔子說過，“君子務本，本立而道生”，只有奠定了德育的基石，才能建造起宏偉的育人之廈。在今后的工作中，我們將繼續弘揚學校文化，進一步探索德育工作的新路子，真正走進學生心靈，為促進學生發展做出新的貢獻。

2014年9月20日

第二篇：新安二高分校記事

武宇剛 作于2004年12月23日

陣 痛

——新安二高分校記事一、一個早有預料的決定

1999年9月30日下午，縣委組織部副部長呂社營，通知我和楊德芳書記、裴建中副校長、朱琦副校長，四人一塊到縣政協會議室開會。到了以后，發現會議是縣委組織部主持召開的。參加會議的領導有縣委副書記王正輝，縣委組織部部長毛振賓，副部長袁志剛，教委主任韓經權。與會的還有新安一高校長王作統，書記王維池，副校長高三良、朱新樂。會上王正輝書記傳達了縣委決定，將新安二高分為兩個學校，東院仍為新安二高，西院命名為新安三高，教師進修學校更名為新安四高，鐵門高中更名為新安五高。

毛振賓部長宣布了領導職務的調整，調裴建中到新安一高任副校長，調朱琦到新安三高任校長。同時，毛部長還宣布了其他學校有關領導的職務任免。

這個決定對我來說，來得并不突然。早在1998年8月接受一高原校舍作為二高西院之時，我就預見到這種一校兩院的局面不會持續太久。今年暑假，我又多次詢問教委主任韓經權，新安二高一校兩院的局面是否還準備繼續，是否準備兩院分治，韓主任的答復是，現在的條件還不成熟，可按你原來的思路行事。可我萬萬沒有想到這個早有預料的決定在這時出臺了。不當不正，就在新學年的各項工作全部安排就緒之后，就在學校的教育教學工作全部進入正常運行之時，這叫人怎么能平靜接受？

二、接受，并不等于沒意見

縣委縣政府站在發展新安高中教育的高度，從全縣教育發展的大局出發，作出將新安二高一分為二的決議，作為基層辦學單位的領導，我們應該理解，應該堅決執行，不能有任何異議。

但是，不能說沒有不同看法。興辦三高是必要的，政府可以投資，可以在暑假招生，在暑假進行人事調配；然而偏偏在學校各個方面的工作都已準備就緒，在學校的教育教學活動正常開展順利進行的時候，把一個學校從中間切開，一分為二。這樣的決定無論如何也是讓人想不通的，更不用說個人思想感情上對一個團聚的大家庭的留戀了。

但是作為一名校長，我清楚地知道縣里的決定既然已經作出，就不可能收回成命。于是，我連一點意見也沒有提，任何不滿的情緒也沒有表示，平靜地接受了這一事實。

9月30日的晚上，縣政協拓文敬副主席打電話讓我去，做我的思想工作。我很感謝拓主席的關心。回家后，我家里坐滿了老師，議論紛紛，都對這個決定表示不理解。有幾個老師甚至跑到韓經權主任的家里反映老師們的意見。但是，都不能改變這一決定。

10月1日，我和裴建中校長一道去找了韓主任，談了三年級是否分的問題，沒有結果。上午，在剛剛建成的大殿前的東配房里，我含著眼淚向校委會的同志們傳達了縣里的決定。下午我和楊書記到到教委參加了分校籌備會議，我們都沒有任何怨言。盡管我們心里都很難受。

就在舉國歡慶共和國50華誕的大喜日子里，我們新安二高的師生就要經歷分校的陣痛了。

三、**乍起，將我推向極其尷尬的境地

國慶節的的上午教委副主任盧風華、計財股長杜蘭芝等人，到二高具體落實校產分割事宜，帶走了學校的有關帳冊。因為不牽涉師生的問題，所以進行順利。

晚上，教委副主任許建國主持的分校會議在我的辦公室進行，具體落實老師學生的分配問題。參加會議的還有楊德芳、朱琦、朱新樂和我，共五人。由于我想到朱琦校長到西院辦三高有很大困難，所以在教師和學生的分配上基本上由他挑，我不愿在已經讓人非常傷感的時候再出現什么不愉快。在處室人員尚未分配妥當，老干部尚未開始討論之時，突然發現有一女生推門哭訴，反對分校。之后不久，便聽到校園里聚集了不少學生排著隊在唱校歌。一場**由此拉開序幕。

不能讓學生這樣下去。我和楊書記馬上去勸阻。同時許建國主任也將這個情況向韓經權主任作了匯報。然而，勸阻無效。學生越聚越多，幾乎所有高二高三的學生都積聚校園，教室寢室到處燈火通明，學生有人集合唱歌，有人出面找領導要求對話，整個學校出現了失控局面。

“在這里生，在這里長，這片熱土是生我養我的地方……”一遍又一遍，滿懷深情，熱淚盈眶。同學們用歌聲表示著自己的意愿。

我心急萬分，一方面通知年級組長賈為民、崔建選，讓他們通知各班主任組織各班學生回寢室休息，一方面繼續做學生代表的思想工作；同時決定，先把學生疏散到教室里，并將情況再次向韓主任匯報。

韓主任很快趕到了學校，學生聞訊又迅速聚集校園，進入大殿，要求同韓主任對話。韓主任面對學生做了大量的思想工作，但是學生沒有接受，逼韓主任做出了暫不分校的承諾。但是學生仍不依不饒，一直纏到零晨三點多才被勸回寢室。

2號上午，韓經權主任向縣領導作了匯報。下午教委辦公室通知我和楊書記到教委開會，實際上是縣委副書記王正輝、縣政府副縣長安石柱和我們談話，我們簡單將實際情況向領導作了匯報。但是，領導們已經有了自己的先入之見，在嚴厲的訓斥之中暗含了我們操縱學生鬧事之意，并將其定性為“101政治事件”。對此，我們沒有辯解，明知道是學生出于對學校的熱愛和留戀，但是，他們會相信嗎？他們能夠理解師生這種純真質樸的情感嗎？于是，我們選擇了沉默。訓斥之后，縣領導責成我和楊書記負責把學校分開。我們只能接受。至此，把我推向了四面楚歌、八方被欺的尷尬境地。

四、艱難的思想工作

要我和楊書記負責把學校分開，實際上是對我們的懲罰。那潛臺詞很明顯：你們不是鼓動學生鬧事阻礙分校嗎？那么就由你們來分，看你們還鼓動？面對誤會，不能辯解，怎么能說得清呢？執行命令吧！

多年來幾任領導苦心經營的學校，經我們這屆領導將其發展到鼎盛時期的學校，上下團結，生機勃勃充滿凝聚力的學校，如今要經我們的手強行將其拆開，其心何忍？其情何堪？但是，上命難違，大局必須服從！

2號晚上，我和楊書記召集學校黨支部委員開會，統一思想，提高認識，在盡力保持大局穩定的情況下，逐漸滲透，讓師生的感情有一個轉彎的過程。

3號上午，韓經權主任電話召我去其家談如何作好分校工作，提出了“分解、分化、提高認識、講明利害、感情驅動”的工作方針，同時，主動提出要做牛誼、王新平等老師的思想工作。之后，我和楊書記分頭開始對老師們進行思想滲透。在做老師們思想工作的過程中，我們深深地感受到，老師們心目中有一個解不開的“二高情結”。在這個校園里嘔心瀝血、辛勤耕耘了多少年，不少老師都是把生命中最富有創造性的年華奉獻給了二高，而今要將其分開，要有一部分人進入三高，無論從理智上還是從情感上，都是很難讓人接受的。

4號，韓主任又電話指示要成立分校領導組，由校領導牽頭，校委會和全體黨員參加，人人簽定責任書，保證分校工作順利進行，誰出問題誰負責任。

責任書擬定了，有的老師簽了，有的老師堅決不簽。思想問題沒解決，分校能順利嗎？

五、極度的精神緊張，讓人寢食俱廢

幾天來，新安二高的校園一直籠罩著極度緊張的氣氛，對母校懷著深厚感情，對分校之舉極不理解的學生，不時用粉筆、用小字報，在校園內外，到處發泄著自己的不滿。一有風吹草動，便會引發不可預料的后果。國慶期間，安全壓倒一切。倘若血氣方剛理性薄弱的學生，為發泄心中之憤沖上街頭，或者跑到縣委縣政府鬧事，作為校長豈非罪莫大焉！

3號上午，李天佑老師女兒滿月，有老師前去吃滿月酒，便有學生以為老師們吃分手飯，于是，中午一陣騷亂，小字報又貼的到處都是。年幼無知的學生寄希望校長頂住，否則便是窩囊、無能、松包蛋。緊張的局面致使3號晚上的全體教職工例會時間，能講的仍然是理智和冷靜，做好工作，保持穩定。盡管這中間找了不少老師講了分校勢在必然，老師們也都表示愿意正確對待，服從分配，但我知道，真到分的時候，也就未必會心情舒暢。

經過4~5號的滲透，分校已趨明朗化，5號又出現了小的騷動，有一些學生不上課在校園里議論，但經勸導又很快平息。

8:30，教委單通知我一人去參加會議，到教委主任辦公室以后，王書記、安縣長又是一陣聲色俱厲的訓斥。說我把老虎放出來了不收回不行，還說如果不行的話，就讓我跟朱琦換換位置。話里話外的意思很明顯，就是之所以分不開，是我操縱著不讓分開。面對領導的誤解，我有些生氣，就明確表示，怎樣處理，悉聽尊便。過了一會，王書記又講了如果高三不能分開，高二分過去的出現反彈怎么辦？后來又把完成任務的時間推遲到11號前，態度也緩和多了。

之后，到教委招待室里，韓經權主任提出了一個釜底抽薪的辦法，就是對分到三高的教師強行下調令。8號上午，三高領導持調令通知這些老師到三高開會，只留四個班主任在校維持班里的秩序。

釜底抽薪學生亂了方寸，調走了老師，誰來給我們上課？于是，大部分學生盡管十分不情愿，但不愿再堅持了。同時，調到三高的老師在西院開了會后，經過教委領導的說服動員，也覺得這樣僵持不行，回頭深入班級做學生的思想工作。至此，三年級四個班的學生才同意搬遷。

實際上，縣委、縣政府以及縣教委的有關領導，一直認為是我不想叫分校，從中作梗，暗示或鼓動教師學生與之對抗，其實他們忽視了一個極其關鍵的問題——解不開的“二高情結”。“人是二高人，魂是二高魂。母校情誼深，怎忍兩離分？”校園黑板上學生的詩句反映著師生的心聲。

老師們在這里奮斗了幾年，十幾年，一旦讓他們到另一個學校去，感情能割舍嗎？學生在這里學習了兩年多，愛校思想已深入心靈，將近畢業了，要成為三高學生，他們能情愿嗎？更何況西院的辦學條件還要稍微差一些。但教委這么一下調令，老師只有服從，學生得有老師教，隨老師走便是最好的選擇了。

八、告別母校的過程感人至深

八號下午，準備告別母校的三三、三四、三七、三八這四個班的同學，在老師的指導下開始了他們的告別行動。他們整理好自己的書籍、被褥，打掃干凈了自己的教室、寢室，又打掃了曾經打掃過多少遍的院區，還給校園的花草又澆了一遍水。他們理智的忙碌著，勞動著，不時還冒出一兩句幽默風趣的說笑，用以抑制內心的傷感和留戀。

看著學生這感人的行動，我躲到辦公室里，情不自禁地放聲大哭。我為二高培養出這樣的學生而驕傲。

晚上，各班在教室里舉行告別母校座談會，8：00我到各班教室為同學們做送行講話。我說，大家永遠是新安二高最值得驕傲的一屆學生，因為在學校近幾年的畢業生中，只有這屆學生綜合素質最高，尤其是大集合時，表現得最充分，秩序最安靜，聽講最認真。不管你們走到哪里，二高的老師和領導會永遠記住你們。我告誡大家，高考的實力靠分分秒秒的時間去積聚，希望大家到新的環境能夠盡快穩定下來，盡快調整心態，抓緊沉下心來投入學習，迅速提高高考競爭的實力。最后，我祝福大家，在新世紀的第一次高考中能夠如愿以償。同學們對我的講話報以熱烈的掌聲。

9號上午，細雨霏霏。同學們飽含熱淚，唱著校歌告別母校。三四班走在最后，在莊嚴肅穆的大成殿前，他們為母校鞠躬辭行。送行的老師、家屬、以及街上的商店老板無不感動得熱淚盈眶。我的感情太脆弱，沒有出去為學生們送行。有老師給我匯報說，留下的三一、三二班同學為轉移的同學送過了十字街，在深情的校歌聲中大家揮手告別，引得街上的群眾感嘆不已。九、二高的一半是三高

曾經是二高的西院，如今更名為新安三高，但仍然是二高分出來的領導，二高分出來的老師，二高轉移過去的學生，使用的仍是二高的校產。套用一句熟語，那就是“二高的一半是三高”。

按照縣里領導的意圖，新安高中教育的格局就是既要突出新安一高的窗口地位，又要保持一種競爭機制。一高突出之后，原來和二高的這種競爭機制不復存在，只有新辦三高和二高形成競爭格局。要想讓雙方實力不相上下，也就只有將二高從中分解，一半仍是二高，一半更名三高，實際上就是讓二高自身去競爭。

但是，二高和三高的關系絕對不能發展成為原來一高和二高的關系，針鋒相對，劍拔弩張，總是充滿濃濃的火藥味。二高和三高的關系應該是緊密團結共同發展的關系，應該是充滿著親情和友情的關系。在教育教學上，兩校肯定也會有競爭，但這種競爭應該是公平的、友好的、和善的，而不是互挖墻腳、爾虞我詐的。也就是說，二高三高的競爭決不能在生源上打仗，而應該在教學水平、教學方法上下工夫，在內部管理上顯高低。

但愿二高三高之間能夠永遠保持一種手足親情，而不會反目成仇。我祈禱！

十、成也蕭何，敗也蕭何

1990年我調入二高時，學校只有14個教學班，800多名學生，70多名教職工。后來幾經發展，東院的最多班數是21個教學班，接受西院后發展到24個教學班，1999年擴大到29個教學班，成為全縣規模最大的高中。是我開創了一校兩院的辦學格局？是我將二高的辦學規模推上了頂峰。正所謂物極必反，又是我將其一分為二，分出去了一個三高，母體又萎縮成1990年時的規模。成也蕭何，敗也蕭何，我之謂也。

校分開了，一切都將趨穩定，二高三高都要向著各自的未來發展。在此我謹將這次充滿動蕩和傷感的過程記錄下來，作為對二高這一段歷史的祭祀。

（全文完）

1999年11月15日完稿

第三篇：新安二高觀后感

新安二高觀后感

張粉粉 去新安二高之前，學習回來的一位老師說：“沒去新安二高之前，新安二高只是一個傳說，去了之后發現新安二高是一個傳奇。”對新安二高如此高的評價，使我對新安二高的學習生活充滿了向往，有幸的是12月11號在劉校長和賀書記的帶領下，我們一同12人踏上了奔赴新安二高的路程，去感受去學習去見證新安二高的傳奇。

12日早上，我們5點到達二高的校園，看到的是名不虛傳的二高學生早操前的讀書，昏暗的燈光下，嚴寒的冬天，我們感受到的是二高學生對學習的狂熱，心想：是什么精神是什么動力讓他們的學習如此的瘋狂。對二高學校的崇拜進一步激發了我向二高學習的熱情。整齊劃一的早操之后，我看到的是二高學生班與班之間的對喊，喊的是：“加油，加油，加油”喊的是“我要成功，我能成功，我必成功”。學習過一天之后，我才發現，原來二高學生每天說的最多的一句話竟是“我要成功，我能成功，我必成功”。這句話貫穿于二高學生每一天的日常生活，早操后的對喊，上午上課前的宣誓，課間操升旗儀式后的宣誓，下午上課前的宣誓，班會上得宣誓，集會上得宣誓，這些誓言在不斷的激勵著、鼓舞著學生學習的熱情，這些誓言的內容以及二高學校教師校園的學校文化，基本上都是圍繞著個人成才，回報父母，感恩社會，報效祖國而開展，這些成功教育、感恩教育真正的培養

了學生的責任感，真正的激發了學生積極進取的內在動力。所以在以后的教學過程中，我也要不斷的把成功教育、感恩教育貫穿于我的日常教學活動中，不斷的鼓勵學生，鼓勵一次，學生可以學上十分鐘，十分鐘之后，我再次鼓勵，不斷的鼓勵，不斷的教育，肯定能使學生逐漸的走上成功。

在二高期間，我積極聽課，主動參加歷史學科的教研活動，不斷的與二高的老師進行交流，希望自己的專業能力得到提高，進而領悟二高的導案式教學。二高老師的教學方法基本上可以分三種：講授新課，講授復習課，講解習題。

在講授新課時，以前我上課總是以教師講、學生聽為基本模式。以后，我上課也應向新安二高的老師那樣，以學生為主體，教師只起一個引導、疏理的作用，讓學生真正的動起來，不僅動口，還要動手，更要動腦。

在講授復習課時，一定要讓學生熟悉每個單元的基本脈絡，然后再有針對性的選擇一些練習題，特別市把歷年的高考題穿插進去，讓學生記與練相結合，不斷提高。

在講解習題時，采用老師講與學生講相結合的方式，所謂的老師講與學生講相結合的方式，就是第一遍先有學生講，學生講完后老師講，老師講完后學生糾錯。第二天上課的時候，提問不同的學生，讓學生把老師講過的題再講一遍，看學生能否講解到位，以檢查學生是否真正的掌握了這些知識，就向二高翟老師所說的，題不在多，關鍵在于掌握理解。

除此之外，我認為一個教師的知識儲備也是非常重要的，看到張老師桌子上擺放了那么多的有關歷史方面的書籍，可知他平時做了多少的努力。以后，我一定要多看書，多做題，多思考，努力成為一名優秀的高中歷史教師，盡自己最大的努力創造洛寧高中美好的明天！

第四篇：陳高峰-個人工作總結

工

作 單 位：姓 名：擬晉升職務：總

結

個人工作總結

參加工作以來，我始終努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。勤勤懇懇、踏踏實實地干著自己的本職工作，在學校領導的關懷和同事的幫助下，加上個人勤奮刻苦努力，在思想上、業務上和教育教學研究上逐步成熟起來，取得了一定的成績。現作如下總結：

一、政治思想表現

始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。

二、教育教學工作 1.堅持認真備課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。2.努力增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.與同事交流，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4.完善批改作業

布置作業做到精做精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。6.積極推進素質教育

新課改提出了，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三、教研活動和培訓學習

我積極參加各項培訓及校本教研活動，觀摩多節優質課，學習先進的教育理論，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。四.努力適應現在的教學環境 新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

總之，九年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，在教學管理和班級管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，專業知識專業技能的學習更是無限，作為一名高中語文教師，我將時時刻刻都以敬業奉獻、護校愛生作為工作的座右銘，在今后的教學和教研中，一定會不斷的開拓進取，在講臺上奉獻自己的才智，忠于自己的事業，熱愛自己的學生，爭取做出更好的成績。

2017年10月14日

第五篇：新安二高舉行紀念抗戰70周年主題開學典禮

新安二高舉行紀念抗戰70周年主題開學典禮活動

9月11日上午，新安二高在學校前院廣場舉行新學年開學典禮，此次開學典禮以“弘揚抗戰精神 擔當歷史重任”為主題。縣體育局局長、教育局副局長劉紅梅同志和縣教育局人事股股長呂秋萍同志應邀出席，新安二高校級領導及全體師生參加了本次活動，會議由副校長高新建同志主持。

曾憲新校長首先做了“弘揚抗戰精神 擔當歷史重任”主題報告，他帶領全體師生回顧了中華民族抗戰的崢嶸歲月和我校建校多年來的風雨歷程，號召師生繼承弘揚偉大的抗戰精神，教育大家要珍惜今天來之不易的幸福生活，勇擔責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

接著，副校長林紅濤同志宣讀了《新安二高關于表彰2014—2015學年優秀教師、優秀學生及先進班集體的決定》，校領導為獲獎師生頒獎并希望他們再接再厲，再創佳績；副校長劉志剛同志宣讀了《新安二高2015—2016學年教育教學工作目標考核管理辦法》；三個年級主任分別作了表態發言，引領學生進行激情宣誓并向校領導遞交“目標責任書”。

隨后，教師代表、學生代表分別發言，教師代表徐廣磊老師表示依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌；高一新生代表王杉鄭重承諾：一定牢記父母的熱切期望，聽從老師的諄諄教誨，以歷年勝出高考的學哥學姐們為榜樣，在大成殿靈光的照耀下，揚起理想之帆，修德進學，完善自我，追求卓越，為新安二高增光添彩！

最后，劉局長深情寄語：希望全體師生同心同德，務實重干，把新安二高真正建設成為校風正、學風濃、教風好、名譽高的省市名校，為新安經濟、社會發展做出新的、更大的貢獻！

開學典禮在美好祝愿與希冀中圓滿落幕。新的學期，新的起點，開啟新的希望，承載新的夢想。全體師生將滿懷激情，齊心協力，用智慧與汗水譜寫新安二高嶄新的篇章！