第一篇：朗讀比賽活動方案

志恒學校語文朗讀比賽活動方案

（2017-2018學年度上學期）

一、活動目的：

朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特舉行本次比賽。

二、活動口號：我愛朗讀

三、活動時間： 2017年11月17日，下午14：30至17：00

四、活動地點：學校操場

五、參賽選手：一至六年級每班1-3人、七至九年級每班3-5人，六、活動程序

1、主持人致開場白

2、校長致辭并宣布開幕

3、節目開始，按順序依次進行

4、頒獎

5、主持人致結束語

6、結束退場

七、比賽方式：

每班派三位選手進行個人參賽，也可以組成小組參加，（個人獲獎者頒發榮譽證書，小組參加獲獎者只發獎狀），各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整體朗讀水平，并在班級開展預選賽，選拔參加個人比賽的選手，努力使每個學生都有機會在活動中都得到提高。

八、比賽要求：

1、朗誦必須有背景音樂，由班主任自行配備，2、朗讀比賽內容由由參賽選手自選，（詩歌除外）。

3、參賽文章不得低于500字，（一二年級除外）

4、個人朗讀，也可小組朗讀（2人）。

5、各班必須在11月8日之前上交參賽人員名單，過期不侯。

5、小學組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。初中組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名

九、評分標準：

評分按照10分制進行評分，保留兩位小數，評分教師必須公平公正對待每一名參賽選手，合理評分。

十、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委裁定。

5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

十一、工作人員安排

評委：、郎方賽、汪厚江、楊萍、陳明鈺、張菊（去掉最高分和最低分，求平均分）

主持：肖清碧、唐德義 照相：姚建紅，陳順國 音響：姚建紅

獎品發放：陳順國、汪厚江、郎方賽、姚建紅

會場布置：陳明鈺、汪厚江、郎方賽，唐德義，姚建紅。秩序維持：義清華，學生會成員 統計員：劉占克、曾珍

獎狀打印：郎方賽、陳明鈺、唐德義

第二篇：朗讀比賽活動方案

小學生“讀好書，做好人”朗讀比賽方案

朗讀是語文教學中的重要環節，也是理解課文的重要途徑，更是學生的重要語文能力之

一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。

一、指導思想：

強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活，展現我校特色成果。

二、參賽對象：

各班在9月上旬在班級評比的基礎上推選2名代表參加學校比賽。9月13日前報送名單到趙兵處。

三、比賽內容及形式

1、朗讀的內容：具體篇目是教材中的課文、詩歌，采取抽簽定內容的形式；朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。

2、朗讀的形式：（1）清讀；（2）配樂朗讀。

四、比賽時間：

1、9月9日至5月13日，各班以班為單位進行預賽，選出2名學生（男女不限）作為代表參加學校的決賽。

2、9月23——27日下午進行全校的決賽。

五、比賽地點及要求：

1、學校電教室。

2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。

3、穿著整潔，態度認真、有禮貌，充滿自信，舉止穩重大方。

4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

5、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理。有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

六、人員安排：

策劃：賀黎明

主持：趙兵

評委：呂新春、孟繁雪、閆寒、高然新、于沛含、高艷萍、呼振偉、肖淑欣

統計分數：賀黎明

音響調試、攝影：付敏

七、獎勵

各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

九、注意事項：

1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。

2、參賽可以自己先預備一份朗讀作品。

3、由于年級不同，朗讀的內容和難易程度也不同，評為不以材料的難易程度為評分標準。

梅河口市大灣希望學校

2013年9月6日

第三篇：英語朗讀比賽活動方案

洪塘小學英語朗讀比賽活動方案

一、指導思想

為提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。展示我鎮小學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協作意識。

三、活動對象三、四、五、六年級學生

四、活動安排

1、由任課教師在各班進行初賽。（參賽內容自選）

2、各班按學生數的3%選派學生參加全鎮比賽，但每班不得少于1人參賽。（參賽內容由中心小學統一命題）

3、比賽時當場抽簽決定朗讀順序。

4、比賽時當場抽取朗讀材料。

5、參賽分各年級組進行。

6、參賽時間：5月23日上午8：30。

7、參賽地點：多媒體教室

五、評分標準（10分）

1、自我介紹，自然流暢。（2分）

2、發音準確，語調優美。（3分）

3、朗誦時有節奏，語速適中。（2分）

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

5、儀態端莊大方，儀表整潔。（1分）

6、脫稿。（1分）

六、注意事項

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量脫稿，時間不得超過3分鐘。

3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內靜坐等候，聽從老師的調度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后,離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

七、組織人員安排

組織者：洪塘中心小學教導處

評委：賀淑敏、劉淑琴、易艷、郭曉蘭、王超

八、統分

張癸玲、羅義玲

九、獎項設置

各年級組設

一等獎1名

二等獎3名

三等獎6名

注：同一個指導老師所指導的學生同時獲獎，只頒發一項榮譽證書。

洪塘中心小學教導處

2013.5

第四篇：英語朗讀比賽活動方案

大山中學英語朗讀比賽活動方案

2011—2012學第二學期

一、指導思想

為貫徹執行《鎮寧自治縣教育和科技局開展“每月有活動，校園有歌聲”活動實施方案》，豐富校園文化生活，展示鎮寧縣中學生英語口語水平，鍛煉學生口語交際能力，促進學生學用結合、積極思維和有效表達，形成學生人人“說英語”的良好氛圍。

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協作意識。

三、活動對象七、八、九年級全體學生

四、活動安排

1、由任課教師在各班進行初賽。（參賽內容自選）

2、各班選四名學生參加學校比賽。（參賽內容由學校統一命題）

3、比賽時當場抽簽決定朗讀順序。

4、比賽時當場抽取朗讀材料。

5、參賽時分各年級組進行。

6、參賽時間：4月25日下午兩點

7、參賽地點：多媒體教室

五、評分標準（10分）

1、自我介紹，自然流暢。（2分）

2、發音準確，語調優美。（3分）

3、朗誦時有節奏，語速適中。（2分）

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

5、儀態端莊大方，儀表整潔。（1分）

6、脫稿。（1分）

六、注意事項

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量脫稿，時間不得超過5分鐘。

3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內靜坐等候，聽從老師的調度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后,離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

七、組織人員安排

組織者：楊正林校長、劉定軍主任、伍 昀

評委：韋鳶李杰陳慶虹李敏

楊建春任紅田丹丹

八、統分

伍斌伍昀

九、獎項設置各年級組設

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優秀獎若干名

大山中學二〇一二年四月十日

第五篇：英語朗讀比賽活動方案

鴻橋中學英語朗讀比賽活動方案

一、指導思想

為進一步激發學生學習英語的興趣，體驗美文朗讀的美感，鼓勵學生開口說英語的熱情和自信，積極倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”，營造濃厚的，良好的英語學習氛圍，形成“快樂學習”的校園文化，提高同學們的英語學習興趣，我校決定舉行全校英語朗讀比賽，以展現我校學生良好的精神面貌，調動學生說英語、用英語的積極性，早日養成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習慣。

二、活動意義

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’t be shy.I’m the best.“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協作意識。

三．參賽對象：

各年級學生，報名者在班中先進行比賽，然后每班選出3名選手； 各年級共有18位選手參加決賽。四．參賽時間：

九年級----12月11日星期一下午5：20-6：20

八年級----12月12日星期二下午5：20-6：20

七年級----12月13日星期三下午5：20-6：20

五．參賽地點：報告廳

六．活動要求：

1、各班于12月9日上午12點前上交選手報名表。

2、選手根據臨場抽簽決定朗讀內容。

3、比賽內容包括兩部分：A、八、九年級教材課內課文。B、課外美文朗讀。

4、本次大賽將評出特等獎1名；一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。

評 委：孫毓杰

何聰榮

吉紅明

閆紅霞

牛艷鳳

高淑錦

王

婷

薛金華

柴慧霞

于

珊

冀苗苗

七、朗讀要求

1、語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

3、注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

八、評分標準（滿分10分）

1、自我介紹，自然流暢。（2分）

2、發音準確，語調優美。（3分）

3、朗誦時有節奏，語速適中。（2分）

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）

5、儀態端莊大方，儀表整潔。（1分）

6、體態語。（1分）

九、注意事項

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量使用體態語，時間不得超過3分鐘。

3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內靜坐等候，聽從老師的調度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后,離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0.5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

十．評 委：

孫毓杰

何聰榮

吉紅明

閆紅霞

牛艷鳳

高淑錦

王

婷

薛金華

柴慧霞

于

珊

冀苗苗

英語組

2017-12-4