第一篇：2018年高中政治大題快速答題技巧

高中政治大題快速答題技巧

必修一 經(jīng)濟(jì)生活 ——大題材料與教材語言鏈接(必修1至4)

1.第三產(chǎn)業(yè)/服務(wù)業(yè)/農(nóng)業(yè)等的發(fā)展或者某個(gè)新行業(yè)的出現(xiàn)——優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)； 企業(yè)產(chǎn)品品種的調(diào)整/農(nóng)產(chǎn)品品種的調(diào)整功能——優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

2.政府（國家）增加財(cái)政支出去刺激生產(chǎn)或需求——財(cái)政促使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行/宏觀調(diào)控;3.財(cái)政投入民生領(lǐng)域——促進(jìn)公平,改善生活

4政府在市場(chǎng)投入不足的領(lǐng)域投資——促進(jìn)資源優(yōu)化配置 5.加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管,完善規(guī)章制度,打擊違法企業(yè)——規(guī)范市場(chǎng)秩序;6.政府做xx——實(shí)施科學(xué)的宏觀調(diào)控

7.發(fā)展高科技——自主創(chuàng)新/創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式/調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)〔產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu))8.政企分開,理順政府和市場(chǎng)間的關(guān)系；政府減少對(duì)企業(yè)的干預(yù)；在價(jià)格上，減少政府定價(jià)，開放市場(chǎng)定價(jià)；實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度——讓市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。9.高科技、消費(fèi)、服務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)增加環(huán)境好轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加注重質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

10.扶持中小型、小微型企業(yè)——鼓勵(lì)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)各種所有制經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng),提高資源的配置效率；促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新；增加就業(yè)；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；增加財(cái)政收入等。11.關(guān)注農(nóng)村,支持農(nóng)村——城鄉(xiāng)一體化，轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；促進(jìn)鄉(xiāng)村振興等

12.重視培訓(xùn)、提高勞動(dòng)者素質(zhì)——?jiǎng)趧?dòng)者是勞動(dòng)過程中的主導(dǎo)；增強(qiáng)勞動(dòng)者的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)；提高產(chǎn)品質(zhì)量；提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率等

13.重視消費(fèi)者消費(fèi)觀轉(zhuǎn)變——消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用；消費(fèi)升級(jí)倒逼供給側(cè)改革

14.發(fā)展落后地區(qū)、中西部等——促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展/挖掘消費(fèi)與投資潛力，擴(kuò)大內(nèi)需/促進(jìn)共同富裕、促進(jìn)全面小康等

15.國企（央企）改革——將股份制作為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式，增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)的控制力和影響力、競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

16.發(fā)展面臨新環(huán)境(如一帶一路、自貿(mào)區(qū)、國家政策調(diào)整)——（企業(yè)）制定正確經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略/走出去,綜合利用兩種資源、兩種市場(chǎng),優(yōu)化資配置

17.結(jié)構(gòu)性減稅或稅收優(yōu)惠——減輕負(fù)擔(dān),釋放經(jīng)濟(jì)活力,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展/實(shí)現(xiàn)公平18.在科技、環(huán)保、第三產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域中引進(jìn)外資等——優(yōu)化利用外資結(jié)構(gòu),利于調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式 19.重視產(chǎn)品的質(zhì)量品牌建設(shè)技術(shù)升級(jí)等——使用價(jià)值是價(jià)值的基礎(chǔ)助推供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革供給體系質(zhì)量提升為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，提高消費(fèi)水平（生活質(zhì)量）促進(jìn)消費(fèi)升級(jí)等。

20.企業(yè)走出去海外并購中國制造走出去國家間的經(jīng)貿(mào)合作等——促進(jìn)國際產(chǎn)能合作打造中國品牌，增強(qiáng)我國國際競(jìng)爭(zhēng)力拓寬我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間有利于利用國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)在要求等。

21.注重環(huán)保提高資源利用率——促進(jìn)低碳發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、綠色發(fā)展；資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，建設(shè)“兩型社會(huì)”；提高消費(fèi)的質(zhì)量（生活質(zhì)量）；實(shí)現(xiàn)綠水青山和金山銀山的協(xié)同發(fā)展；實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一等。22.企業(yè)完善激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)工資獎(jiǎng)金發(fā)放機(jī)制提高科研人員的收入等——完善分配制度激發(fā)勞動(dòng)者積極性促進(jìn)效率與公平的統(tǒng)一

23.政府利用實(shí)施階梯電價(jià)、水價(jià)/高速公路分時(shí)段收費(fèi)等——發(fā)揮價(jià)格機(jī)制的作用，提高資源利用效率/

24.勞動(dòng)力、原材料、運(yùn)輸成本等提高，促使企業(yè)調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模/采用高科技設(shè)備生產(chǎn)或選擇別的替代原材料；市場(chǎng)上商品價(jià)格提高刺激企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)——價(jià)格調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模

25.某種產(chǎn)業(yè)的興起某種產(chǎn)品的出現(xiàn)帶來消費(fèi)的熱潮——生產(chǎn)決定消費(fèi)（決定消費(fèi)對(duì)象、方式、水平、創(chuàng)造消費(fèi)動(dòng)力等）；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；增加就業(yè)等

26.某種消費(fèi)潮流消費(fèi)升級(jí)消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)有了更高的要求，從而引起企業(yè)生產(chǎn)的改變——消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。

必修二 政治生活

1.簡(jiǎn)政放權(quán),政企分開；“證照合一”改革；在市場(chǎng)準(zhǔn)入方面實(shí)施負(fù)面清單制度；互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)——轉(zhuǎn)變改府職能,建設(shè)服務(wù)型政府，提高行政管理水平和能力

2.體制機(jī)制改革,部門職能重新定位——深化行政管理體改革,提高行政效率，推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

3.政府政務(wù)/村務(wù)公開——主動(dòng)接受監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度

4.利用網(wǎng)絡(luò)等途徑廣開言路百姓積極為國家機(jī)關(guān)建言獻(xiàn)策等——拓寬公民參與渠道,科學(xué)民主決策，使決策利民；促進(jìn)公民的對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施；增強(qiáng)公民的參與公共事務(wù)的熱情、社會(huì)責(zé)任感等

5.重視人民的地位作用——國家性質(zhì)/民主的真實(shí)性/公民具有XX權(quán)利/民主政治為民服務(wù)的宗旨/黨以人為本、執(zhí)政為民的理念/民主執(zhí)政等

6.黨順應(yīng)時(shí)代要求做xx事——科學(xué)執(zhí)政、貫徹科學(xué)發(fā)展觀

7.黨做xx決定,提出指導(dǎo)意見、確立目標(biāo)、方針等——黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心地位作用，組織戰(zhàn)斗堡壘的作用，黨領(lǐng)導(dǎo)一切，8.黨與法——將黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一/堅(jiān)持依法執(zhí)政,領(lǐng)導(dǎo)立法、帶頭守法、保證執(zhí)法,使各項(xiàng)工作法制化、規(guī)范化

9.民主黨派做xx——我國的政黨制度政協(xié)的職能（政治協(xié)商、參政議政、民主監(jiān)督）民主黨派的性質(zhì)、地位、優(yōu)勢(shì)（人脈廣、素質(zhì)高）等

10.人大立法公開征集意見——民主科學(xué)決策,提高立法質(zhì)量/民主集中制 11.支持西部/民族地區(qū)發(fā)展——各民族共同繁榮；

12.國際爭(zhēng)端中我國捍衛(wèi)自己權(quán)利——主權(quán)是一個(gè)國家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力,是一個(gè)國家的生命和靈魂/作為主權(quán)國家,我國擁有自衛(wèi)權(quán)或獨(dú)立權(quán)或管轄權(quán)或平等權(quán)等/國家利益是一個(gè)國家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),我國應(yīng)堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的國家利益/我國外交政策的宗旨和立場(chǎng)是xx;

13.我國反對(duì)霸權(quán),主張用對(duì)話等非武力方式解決沖突——主權(quán)國家負(fù)有用和平方式解決國際爭(zhēng)端的義務(wù)/作為聯(lián)合國的成員國/我國遵循其憲章的宗旨和原則/時(shí)代主題和平與發(fā)展/獨(dú)立自主和平外交政策的宗旨、目標(biāo)等/堅(jiān)持走和平發(fā)展道路； 14.合作與沖突并存——共同利益和平與發(fā)展的時(shí)代主題/和平發(fā)展道路等:

15.我國在國際事務(wù)中積極做xx（如反恐、打擊海盜、提出一帶一路、人類命運(yùn)共同體等）——我國是負(fù)責(zé)任的大國，在國際事務(wù)中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用/符合時(shí)代的主題，有利于世界的和平與發(fā)展

必修三 文化生活

1.文化指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展——文化反作用于經(jīng)濟(jì)/文化與經(jīng)濟(jì)相交融文化作用為一種精神力量,能在人們改造世界中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

2.開展一定的文化活動(dòng),營造文化氛圍——文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng),具有潛移默化的特點(diǎn)

3.某種精神文化指引人們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),克服困難——優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展

4.中外文化交流活動(dòng)——面向世界,博采眾長/利于世界文化的繁榮/要積極推動(dòng)中華文化走出去,增強(qiáng)中華文化的國際影力。

5.網(wǎng)絡(luò)、科技等在文化發(fā)展中起重要作用——發(fā)揮大眾傳媒在現(xiàn)代文化傳播中的作用；科技是影文化發(fā)展的重要因素之；文化創(chuàng)新

6.要著力培養(yǎng)人才加強(qiáng)宣傳教育等——教育是影響文化發(fā)展的重要因素/要加強(qiáng)精神文明和思想道德建設(shè),提高人民的思想道德素質(zhì)

7.文化發(fā)展中出現(xiàn)一些負(fù)面影響——市場(chǎng)的發(fā)性和傳媒的商業(yè)性影響了文化的正常發(fā)展/政府應(yīng)加強(qiáng)管理,正確引導(dǎo)/個(gè)人應(yīng)提高眼力,自覺抵制不良文化的影響

8.種文化相互交織,相互激蕩人們的文化需求呈現(xiàn)出多樣化多方面的特點(diǎn)——政府在提供多樣化文化的同時(shí),要揚(yáng)主旋律，發(fā)揮特色社會(huì)主義文化的導(dǎo)向和示范作用物和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

9.我國文化中多民族文化,多區(qū)域文化并存/我國文化由古至今沿襲相傳/我國文化積極吸收外來優(yōu)秀文化,并成為自身文化的一部分——中華文化具有博大精深/源遠(yuǎn)流長/包容性的特點(diǎn)

10.我們相信自己文化前未來,并主動(dòng)發(fā)展自身文化，豐富某種文化的內(nèi)涵（比如某種時(shí)代精神——紅船精神之類的）——增強(qiáng)文化自信和文化自覺努力實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國目標(biāo)

11.進(jìn)行改革,釋放文化發(fā)展的活力/鼓勵(lì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展——深化文化體制機(jī)制的改革,積極進(jìn)行文化創(chuàng)新/加快文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,便其成為地方經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)；生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)決定文化的發(fā)展

12.改府完善文化基礎(chǔ)設(shè)施/重視基層教育等——政府應(yīng)大力發(fā)展公益性文化事業(yè),滿足人民的基本文化需求

13.人民在某種文化發(fā)展中以較高熱情發(fā)揮了重要作用——發(fā)揮人民群眾在文化創(chuàng)新中的主體作用/發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。

14.某地在發(fā)展文化事業(yè)過程中增加投入/通過發(fā)展某產(chǎn)業(yè)促進(jìn)（帶動(dòng)）文化發(fā)展—— 一定的經(jīng)濟(jì)決定一定的文化。

15.通過某些改革/制定政策、法律以促進(jìn)文化發(fā)展——政治決定文化；政治和文化相互影響、相互交融。16.在經(jīng)貿(mào)往來過程中帶動(dòng)文化交流——商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑，促進(jìn)世界文化的繁榮和中華文化的發(fā)展，增強(qiáng)中華文化影響力、中國綜合實(shí)力

17.把古代的一些重要倫理思想保留下來對(duì)古代留下的一些文化進(jìn)行改造、豐富、拓展——對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判性的繼承，取其精華，棄其糟粕；文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承；繼承傳統(tǒng)，推陳出新，革故鼎新；傳統(tǒng)文化的是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶；

18.某些傳統(tǒng)文化在今天依然發(fā)揮著重要作用內(nèi)涵基本不變——傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 19.某些傳統(tǒng)文化具有濃郁的中國風(fēng)民族風(fēng)——傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶；彰顯文化自信

必修四 哲學(xué)生活

1.因客觀存在的某種狀況而做某xx——物質(zhì)決定意識(shí)/社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)/實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)/具體問題具體分析/一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移

2.在xx思想指導(dǎo)下做xx——意識(shí)/認(rèn)識(shí)/社會(huì)意識(shí)/價(jià)值觀的反作用(導(dǎo)向作用)

3.錯(cuò)誤做某事導(dǎo)致xx惡果——規(guī)律具有客觀性,要按客觀規(guī)律做事(正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性〕 4.一事物表現(xiàn)出利或弊等相反的屬性——用對(duì)立統(tǒng)一或全面或一分為二的觀點(diǎn)看問題(矛盾的基本屬性的表現(xiàn)及相互關(guān)系、共同推動(dòng)事物的發(fā)展)/聯(lián)系具有多樣性 5.促成事物轉(zhuǎn)變——矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化;

6.不同的人對(duì)同一事物有不同的看法或選擇——受主客觀條件的影響,認(rèn)識(shí)具有主體差異性/價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有個(gè)體差異性

7.人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)不斷豐富、發(fā)展——實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)/認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性和上升性/在實(shí)踐的基礎(chǔ)上檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理

8.打攻堅(jiān)戰(zhàn),克服困難實(shí)現(xiàn)xx目的——事物發(fā)展前途光明,道路曲折； 9.打好基礎(chǔ),做好點(diǎn)滴積累——量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系

10.把握全局、抓住重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、將xx作為突破口——主次矛盾/兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一/整體與部分;

11.分清主流支流/肯定成績(jī)，承認(rèn)不足——矛盾主次方面； 12.試點(diǎn)、典型——矛盾特殊性/由特殊到普遍

13.回避問題或存在xx問題需要解決時(shí)——用矛盾的觀點(diǎn)看間題,承認(rèn)矛盾,分析矛盾解決矛盾

14.在原有的基礎(chǔ)上改進(jìn)、發(fā)展；對(duì)某些事物既克服它的缺點(diǎn)，又保留它合理的內(nèi)容——辯證的否定,揚(yáng)棄

15.在同一社會(huì)形態(tài)下產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)或某社會(huì)意識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展——社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

16.體制機(jī)制改革、職能部門調(diào)整、簡(jiǎn)政放權(quán)——改革,調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展 17.人民/關(guān)注民生——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)走群眾路線/價(jià)值判斷與價(jià)值選擇應(yīng)將最廣大人民的利益作為標(biāo)準(zhǔn)

18.對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),并因此獲得肯定——人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)、社會(huì)與個(gè)人的統(tǒng)一中創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

第二篇：高中政治哲學(xué)大題答題技巧

誰不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，下面給大家分享一些關(guān)于高中政治哲學(xué)大題答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中政治哲學(xué)大題答題技巧

高中政治哲學(xué)答題注意事項(xiàng)

①(辨證)唯物論、(唯物)辯證法、(辯證唯物主義)認(rèn)識(shí)論、人生觀與價(jià)值觀、辯證唯物主義、歷史唯物主義。

②哲學(xué)道理(世界觀+方法論)、哲學(xué)原理(世界觀)、哲學(xué)依據(jù)(世界觀)、哲學(xué)啟示(方法論)的區(qū)別。

1、是什么：

①體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理或運(yùn)用哲學(xué)道理分析上述材料：哲學(xué)原理(名稱+內(nèi)容)+方法論+聯(lián)系材料。

②運(yùn)用具體哲學(xué)道理分析：哲學(xué)原理(名稱+內(nèi)容)+方法論+聯(lián)系材料。

③哲學(xué)啟示型：方法論+原理名稱+聯(lián)系材料。

2、為什么：①哲學(xué)依據(jù)(哲學(xué)原理);②書本中的含義、地位和現(xiàn)實(shí)意義;③歸納材料，提煉要點(diǎn)。

3、怎么辦：①含義;②書本要點(diǎn);③提煉材料，作為要點(diǎn)。

4、談?wù)J識(shí)、談看法(辨析題)：①下判斷(正確、錯(cuò)誤和不科學(xué));②正確的部分要論證(運(yùn)用正確的哲學(xué)道理);③錯(cuò)誤的部分要糾正(a、擺出正確的道理內(nèi)容;b、指出錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及危害);④總結(jié)一個(gè)正確的結(jié)論。

政治哲學(xué)的答題技巧總結(jié)

明晰設(shè)問，不僅有利于考生明確試題立意與正確理解情境，也有助于考生正確把握主旨，有的放矢地答題?？忌梢岳谩叭ǚā奔础岸ㄖR(shí)”“定題型”“定材料”來研讀設(shè)問，把握設(shè)問主旨，清晰試題“用什么材料來考”“考什么知識(shí)”“出什么題型”等指向性。

政治哲學(xué)主觀題的材料往往是對(duì)來自生活的時(shí)鮮素材的凝練，具有內(nèi)在的邏輯層次，通常用敘事方式進(jìn)行描述?？忌赏ㄟ^“句讀+分層+關(guān)鍵詞”研讀材料的句讀，把握材料的邏輯層次及其關(guān)系，通過抓“關(guān)鍵詞”等方法明確“用什么(哪些)材料來考”，從材料中篩選、提取、整合有效信息，提升材料閱讀能力。

知識(shí)猶如糧食需要顆粒歸倉、倉儲(chǔ)到位，不能散亂一地、混雜一堆?？忌蓮暮暧^上照單元標(biāo)題——課標(biāo)題——框標(biāo)題——目標(biāo)題的“目錄體系法”進(jìn)行綱舉目張式的知識(shí)建模，明確知識(shí)條目所在的目錄層級(jí)，把握內(nèi)在關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確定位知識(shí)，靈活調(diào)取知識(shí)。從微觀上以“是什么、為什么、怎么辦”的“三W追問法”精讀框(目)題及相應(yīng)考點(diǎn)，精細(xì)倉儲(chǔ)知識(shí)，這才能更大的解答出政治哲學(xué)的原理。

雖然高考政治哲學(xué)主觀題設(shè)問方式多樣，總體可概括為“是什么”“為什么”和“怎么辦”等常見題型?？忌谧裱沃饔^題的“有理有據(jù)、理據(jù)對(duì)應(yīng)、分點(diǎn)作答”答題普適套路的同時(shí)，還要注重圖表題、措施類、關(guān)系類、認(rèn)識(shí)類、原因依據(jù)類等題型的一般思路的歸納與梳理。

高中政治哲學(xué)具體的答題方法

一、自然界的物質(zhì)性原理：

原理內(nèi)容：自然界是物質(zhì)的，客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

方法論： ①承認(rèn)自然界的客觀性是人類意識(shí)的處理人與自然關(guān)系的前提。

②我們?cè)诶米匀?、改造自然的時(shí)候，要尊重自然、、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

二丶世界的物質(zhì)性原理：

原理內(nèi)容：世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。

方法論： 要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，反對(duì)主觀主義。

三、物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理：

①物質(zhì)決定意識(shí)。這要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

②意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展起阻礙作用。這要求我們重視意識(shí)的能動(dòng)作用，樹立正確的意識(shí)，克服錯(cuò)誤的意識(shí)。

四、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系原理：

原理內(nèi)容：①尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證統(tǒng)一的。

②發(fā)揮主觀能動(dòng)性是認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律的必要條件;發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。

方法論： 我們?cè)谙雴栴}辦事情的時(shí)候，既要尊重客觀規(guī)律，又要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來。

五、規(guī)律的客觀性和普遍性原理：

原理內(nèi)容： ①客觀性：規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

②普遍性：自然界、人類社會(huì)、思維都遵循其固有的規(guī)律。

方法論： ①要求我們必須尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律，一旦違背規(guī)律，必然受到規(guī)律的懲罰。

②在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。

抓住這幾點(diǎn)，高中政治輕松學(xué)

1.劃分句子成分──全面地把握概念

許多政治名詞概念，表面看好像很復(fù)雜，但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

2.區(qū)分易混詞──準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)

俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細(xì)。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測(cè)信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中政治必修4《生活與哲學(xué)》課本中的名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中，對(duì)于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

4.注意對(duì)應(yīng)詞──學(xué)得靈活

主要對(duì)應(yīng)次要、現(xiàn)象對(duì)應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)對(duì)應(yīng)意識(shí)、主觀對(duì)應(yīng)客觀、正確對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對(duì)應(yīng)詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。

第三篇：高中政治和歷史答題技巧

高中政治和歷史答題技巧

1.選擇題的做法（1）選擇題的構(gòu)成

隨著考試制度的改革 , 高考政治尤其是文科綜合政治部分選擇題 , 從類型上看大多以“組題”的形式出現(xiàn) , 即一個(gè)材料設(shè)計(jì)多個(gè)試題 , 最多可達(dá)到 5 個(gè)試題；從形式上看有兩部分構(gòu)成：題干、題肢；從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成：立意、情景、問題設(shè)置。（2）具體做法 ①抓住立意。每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意 , 即一個(gè)中心思想。因而 , 看到試題后 , 認(rèn)真閱讀 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句話的形式提取出立意。然后 , 再看題肢的設(shè)問 , 這樣就能很快地找到答案。當(dāng)然 , 對(duì)于簡(jiǎn)單的試題來講 , 讀完也就應(yīng)該做完。

②找關(guān)鍵詞。一般來說。每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中 , 如“范圍關(guān)鍵詞”：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理??、哲學(xué)道理??等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是??、制度是??等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本??、主要??等。“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”：表明??、說明 " ??、體現(xiàn)??等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合 , 對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。

③排查誤項(xiàng)。高考試題中有一部分是難度大的題目 , 甚至有些題肢的設(shè)置一時(shí)難以理解 , 在這種情況下 , 最好用排查法 , 先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉 , 然后進(jìn)一步縮小范圍。

④不得已 , 猜。對(duì)于實(shí)在拿不準(zhǔn)的題目 , 千萬不要放棄猜答案的機(jī)會(huì) , 可用猜測(cè)法。如果此題大多數(shù)人都不會(huì) , 每一個(gè)人都有猜測(cè)得分的機(jī)遇。先用排除法排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng) , 如果能排除兩個(gè) , 其余兩項(xiàng)肯定有一個(gè)正確答案 , 再隨意選其中一項(xiàng) , 這就意味著你答對(duì)的概率為 50%, 如果放棄就等于放棄了這 50% 的得分機(jī)遇。即使一個(gè)干擾項(xiàng)也不能排除仍不要放棄。四個(gè)選項(xiàng)中隨便選一個(gè) , 得分的機(jī)遇率仍有 2596, 若每名考生對(duì)自己不能肯定答對(duì)的題目都猜一下 , 那么機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是均等的 , 考試對(duì)所有的考生仍是公平的。2.非選擇題解題的思路及步驟（1）非選擇題的構(gòu)成

高考政治單科卷非選擇題一般包括簡(jiǎn)答、辨析、論述三類；文科綜合政治部分非選擇題總稱為問答題；部分省市試卷還包括分析說明題、研究性學(xué)習(xí)試題等。（2）具體做法

①認(rèn)真讀題 , 弄清題意 , 明確中心及分論點(diǎn) , 確定論據(jù)在讀題時(shí) , 先要抓住試題提供的解題要求和條件 , 必須明確 , 答案不是憑空想出來的 , 而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心 , 只有圍繞中心答題 , 才能與題意的口徑相符。再次將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。最后要確定用來分析說明中心論點(diǎn)或是分論點(diǎn)的根據(jù) , 包括政策根據(jù)、事實(shí)根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。②歸類對(duì)號(hào) , 落實(shí)課、節(jié)、框

試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考范圍 , 然后胸有成竹 , 根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí)。③規(guī)范化答題的一般步驟

第一步：先歸納題目觀點(diǎn) , 表明自己的態(tài)度。

第二步：講清有關(guān)的理論觀點(diǎn) , 即講清分析說明問題的理論依據(jù)。

第三步：運(yùn)用概念、原理、觀點(diǎn)分析問題。這是答案的主體 , 理論聯(lián)系實(shí)際 , 分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一寸步的層次由理論依據(jù)的層次而定。要遵循由遠(yuǎn)及近, 由表及里。由共性到個(gè)性 , 由一般到特殊的原則 ,層層剖析。

第四步：聯(lián)系重大時(shí)事。主要是聯(lián)系黨的方針、政策和中心任務(wù)；聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時(shí)事加以說明 , 主要是指黨代會(huì)、人代會(huì)通過的決議 , 重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。第五步：用事實(shí)證明（包括史實(shí)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等等）。答題不僅要有理 , 而且要有據(jù)。新教材特別注重由基本事實(shí)引出基本觀點(diǎn)。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(shí)（實(shí)踐）證明”?！笆聦?shí)證明”往往和作用、意義、結(jié)論緊密相連。

第六步：反面論證。在正面論述之后 , 一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點(diǎn) , 指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在 , 以加深對(duì)正面的理解。這一步通常用“如果說??”“假如??”這樣的句式來展開。

第七步：表明態(tài)度或簡(jiǎn)述自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個(gè)觀點(diǎn)后對(duì)青年學(xué)生（我們）提出了相應(yīng)的要求。表態(tài)既要聯(lián)系實(shí)際 ,又要扣緊題意 , 不要空喊口號(hào)。④答案規(guī)范化

答題時(shí)一定要使用教材書面用語 , 而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會(huì)、家庭流行的俗語。只有教材書面用語 , 才能做到表述規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)、簡(jiǎn)潔 , 才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識(shí)、減少誤解。

高中歷史解題技巧指導(dǎo)

總體概述

成績(jī)的取得要兩手抓,兩手都要硬：一抓書本知識(shí)，二抓解題策略即應(yīng)試能力。

1、是細(xì)心審題：

不管是客觀題還是主觀題，都必須先看清時(shí)間、限定詞和求答項(xiàng)，尤其是在關(guān)鍵詞上不能犯低級(jí)錯(cuò)誤

2、是規(guī)范答題：

格式規(guī)范：不同題型有不同的格式要求，如果格式一錯(cuò)就可能全盤皆輸，如評(píng)論式的問答題就要注意三要素，比較式問答題要先答比較項(xiàng)再展開具體內(nèi)容。

語言規(guī)范：也就是語言表達(dá)要用學(xué)科語言，我們應(yīng)盡可能用書本語言去答題。要點(diǎn)表述規(guī)范：一是強(qiáng)調(diào)答案不能“猶抱琵琶半遮面”，只抓了要點(diǎn)而丟了得分點(diǎn)；二是表述必須條理化，不能雜亂無章，不知所云。

3、是遷移知識(shí)：

這種遷移能力對(duì)考生來說至關(guān)重要，很多學(xué)生看到一個(gè)題目往往不聯(lián)系書本知識(shí)，不知道用書本語言來表達(dá)，結(jié)果造成不能得分。我們要重視知識(shí)的遷移：

（1）、做選擇題時(shí)，不少題目在確定選項(xiàng)時(shí)很難判斷，但如果結(jié)合書本知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容就很容易判斷；（2）、做材料題時(shí)，有的材料很難理解，只要聯(lián)系書本相關(guān)知識(shí)就會(huì)迎刃而解，看到問題中要求“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”就必須回歸書本找答案。

（3）、做問答題時(shí)，這點(diǎn)更重要，遇到比較靈活的題目也是最容易丟分的地方，做這類題目時(shí)，要求學(xué)生先必須學(xué)會(huì)解剖題目，理解題意，不能云里霧里，然后在腦子中過濾這段時(shí)期的有關(guān)內(nèi)容，從中挑出題目需要的內(nèi)容組合答案，如果能養(yǎng)成習(xí)慣的話，解答這樣的問答題就很簡(jiǎn)單了。

4、是掌握技巧：

（1）、采用一題多解的方法，主要是講選擇題時(shí)一般至少用兩種解題思路幫助學(xué)生開闊思路，訓(xùn)練發(fā)散思維。

（2）、抓住一般規(guī)律，切忌滿天撒網(wǎng)。例如，比較改革運(yùn)動(dòng)一般都是要從背景、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)果、影響等方面去找比較項(xiàng)，同時(shí)注意抓住參照項(xiàng)來思考。

（3）、不同題型有不同的思維方法：如材料式選擇題，所選答案就要注意全面、準(zhǔn)確的反映材料原則。程度式選擇題就要學(xué)會(huì)推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析題，方法很多，但至少要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：先看問題，帶著問題抓有效信息，并且將找到的信息予以標(biāo)注，然后再組織答案。

分例解說

一、關(guān)于選擇題的解題方法

一、高考?xì)v史選擇題常見類型簡(jiǎn)介

根據(jù)近幾年選擇題的命題特點(diǎn)和?？碱}型，選擇題的題型主要分七類：

1.排列選擇題(組合選擇題)

近幾年排列選擇題的排列一般分三種：(1)按某一類事件的時(shí)間順序排列。(2)按歷史地理知識(shí)的排列。(3)按因果關(guān)系順序排列。

例如：王安石認(rèn)為“公私常以困窮為患者，殆以理財(cái)未得其道”，下列變法措施中，與解決這一問題有關(guān)的是：①青苗法②募役法③將兵法④市易法(2004年江蘇高考題)

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

2.因果關(guān)系型選擇題

這類選擇題考查的角度主要有兩種情況：(1)由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)形式是題干為果，備選項(xiàng)為因。在考查原因時(shí)常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；內(nèi)因、外因；主觀原因、客觀原因、政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、思想原因等。(2)由原因推斷出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)形式為題干是因，備選項(xiàng)是果。

例如：東晉南朝時(shí)期江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因是：(2004年廣東高考題)

A.商品經(jīng)濟(jì)水平較高，起到推動(dòng)作用 B.北方人口南遷并帶動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)

C.江南越人開始從事農(nóng)耕生產(chǎn) D.江南的氣候、土壤對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利

3.程度型選擇題

程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。這種題型的題干往往設(shè)置一個(gè)程度的副詞或形容詞，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往側(cè)重于因果關(guān)系，考查范圍往往注重于歷史結(jié)論。

例如：五四愛國運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)陣營發(fā)生分化，主要原因在于其成員：(2004年廣東題)

A.對(duì)文學(xué)革命的理解不同 B.對(duì)中國傳統(tǒng)禮教的認(rèn)識(shí)不同

C.對(duì)科學(xué)與民主觀念的宣傳方式不同 D.對(duì)在中國傳播馬克思主義的態(tài)度不同

4.材料型選擇題

材料型選擇題中引用的材料分為兩種類型：一類是文字材料，材料往往出自歷史文獻(xiàn)、考古報(bào)告、文學(xué)作品等；另一類是圖表材料，材料往往出自各種地圖、圖畫、照片、統(tǒng)計(jì)圖表等。

例如：19世紀(jì)中期一位英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：“大洋洲有我們的牧羊場(chǎng)，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！边@段話表明：(2004年廣東)

A.英國在歐洲沒有殖民地或自治領(lǐng) B.各國經(jīng)濟(jì)都依賴對(duì)英貿(mào)易

C.世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng) D.資本主義世界體系最終確立

5.否定型選擇題

否定型選擇題有一個(gè)很突出的特征，就是在題干中往往用“不正確”、“錯(cuò)誤”等否定式的詞語予以提示。

例如：下列關(guān)于拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)背景的敘述，不正確的是：(2004年廣東高考題)

A.拉丁美洲資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá) B.拉美人民受啟蒙學(xué)說影響，民主意識(shí)增長

C.法國爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，西班牙、葡萄牙不斷衰落

D.美國的獨(dú)立鼓舞人民的斗志

6.比較型選擇題

比較型選擇題考查分析、比較歷史的能力，其特點(diǎn)是在題干中把具有可比性的歷史事件或幾個(gè)相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，其表述一般都是教材中沒有敘述過的新的結(jié)論，要求應(yīng)試者通過比較后選出正確答案。

例如：以下關(guān)于國際聯(lián)盟和聯(lián)合國的表述，正確的是：(2004江蘇高考題)

A.都是帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物 B.總部都設(shè)在美國

C.都曾經(jīng)受到大國操縱 D.都一貫致力于維護(hù)世界和平

7.填空式選擇題(單純識(shí)記題)

填空型選擇題，其特點(diǎn)是題干表述不完整，用選項(xiàng)補(bǔ)充完整，其實(shí)是填空題的變形。這類選擇題主要是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確。

例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年廣東高考題)

A.明州 B.揚(yáng)州 C.泉州 D.廣州

二、高考?xì)v史選擇題解題方法

1、做好選擇題的關(guān)鍵——審題

一選擇題知識(shí)覆蓋面廣，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要培養(yǎng)概括、分析、評(píng)價(jià)等能力，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。

二認(rèn)真審題，對(duì)選擇題尤其關(guān)鍵。要根據(jù)選擇題的特點(diǎn)，采用立體式的審題方法，仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)題意和要求。在此前提下注意以下兩點(diǎn)：

第一，正確解讀命題用語；

第二，妙用解題技巧。

三、審題的鑰匙——正確解讀“命題用語”（1）明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中主干語和條件限定語、答題項(xiàng)，搞清時(shí)空范圍。

（2）注意題干中的關(guān)鍵詞

（3）注意題干中敘述的轉(zhuǎn)義

（4）注意題干中的特殊要求，如“不正確”、“不包括”、“無關(guān)”、“都屬于”、“共同點(diǎn)”、“相同之處”等。

（5）注意區(qū)別題目中的比較固定的各種用語

近幾年的歷史高考，由于強(qiáng)調(diào)了歷史思維能力的考查，所以試題中要求學(xué)生回答歷史事件的過程、內(nèi)容即回答“是什么？”的相對(duì)減少，而要求學(xué)生分析歷史事件、現(xiàn)象產(chǎn)生的背景要素（含原因、條件等），即回答“為什么？”以及“如何評(píng)價(jià)？”（含性質(zhì)、特征、作用、影響等）的試題則大量增加，這種命題特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在材料解析題和問答題上，還突出表現(xiàn)在選擇題上。

二、關(guān)于材料分析題的解題方法

1、通讀材料、明確主題

在命制一道材料題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，每道材料解析題都會(huì)有一個(gè)主題。在解答材料題時(shí)，首先要通過瀏覽材料，盡可能的抓住作者的命題意圖或材料的主題，這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為下一步解答奠定基礎(chǔ)。

2、分析問題、細(xì)讀材料（很重要的環(huán)節(jié)）

在明確材料的主題后，接下來應(yīng)該認(rèn)真分析命題者提出的問題，通過分析設(shè)問句中的關(guān)鍵字、詞，明確作者問的是什么，需要回答什么。再根據(jù)這些問題，仔細(xì)地閱讀材料，力爭(zhēng)把每段材料的意思都弄明白，大致形成答題思路。閱讀的過程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放過材料的任何一個(gè)部分，包括題頭、摘引等，尤其是材料中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類的信息，往往是解題的突破口。

3、提取信息、加工整理

材料分析題所提出的問題絕大部分答案應(yīng)該從材料中得出，因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，寫在草稿紙上備用。能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識(shí)的掌握程度。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把這些信息進(jìn)行歸納整理，列好提綱，準(zhǔn)備答題。

4、審查提綱、流暢表達(dá)

在上述步驟進(jìn)行完畢后，還要最后瀏覽一遍材料及其設(shè)問，審查自己列出的提綱是否正確或有無遺漏，最后就可以在試卷上動(dòng)筆答題了。答題時(shí)一定要做到依據(jù)提綱，一氣呵成，言簡(jiǎn)意賅，擊中要害，不可羅里羅嗦，言之無物，涂涂改改，答非所問。

例題閱讀下列材料:

材料一永樂二年，禁民下海。時(shí)福建瀕海居民，私載海舡，交通外國，因以為寇，郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船，所在有司防其出入。

——《永樂實(shí)錄》卷二十七

材料二順治元年，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三十四華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界，時(shí)刻了望，違者死無赦。

——《臺(tái)灣外紀(jì)》卷十二

材料三夷貨非衣食所需，可謂中國不缺耶。絕之則內(nèi)外隔而構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七

①根據(jù)材料概括明清兩朝海外貿(mào)易政策的相似之處。

②根據(jù)以上材料，比較兩朝海外貿(mào)易政策目的有何區(qū)別。

③結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)上述政策進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

步驟分析

第一步：瀏覽材料、明確主題。

從材料中的“永樂二年”、“順治元年”等有關(guān)時(shí)間和內(nèi)容的表述，可以看出，本題所考查的是“明清時(shí)期的海外政策”——這就是本道題的主題。這時(shí)，應(yīng)該馬上從腦海里調(diào)出有關(guān)這一主題的相關(guān)知識(shí)，如鄭和下西洋、華僑開發(fā)南洋、戚繼光抗擊倭寇、葡萄牙占據(jù)澳門、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、抗擊沙俄的斗爭(zhēng)、鴉片走私和禁煙運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)和“閉關(guān)鎖國”這一外交政策，從而為進(jìn)一步閱讀材料打下基礎(chǔ)。

第二步：分析問題、細(xì)讀材料。

顯然，本題是要求比較明清兩個(gè)時(shí)期海外貿(mào)易政策的異同點(diǎn)，并歸納出其歷史影響。帶著這個(gè)問題，仔細(xì)的閱讀材料，明白每段材料的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵。比如材料二的摘引“臺(tái)灣”就很重要，它隱含著當(dāng)時(shí)清政府制定政策時(shí)的心態(tài)和目的，即“害怕反清勢(shì)力的增長，維護(hù)滿清的長久統(tǒng)治?！?/p>

第三步：提取信息、加工整理。

先帶著問題到材料中尋找有效信息，如第①問，材料一的“禁民下?！?，材料二的“不許下水”、“不許越界”，材料三的“內(nèi)外隔”等；第②問，材料一的“因以為寇”，材料三的“構(gòu)之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉”等，就是本題重要的材料信息。

再根據(jù)材料意思和所學(xué)知識(shí)，對(duì)這些信息進(jìn)行整理，第①問的“相似之處”很好概括，就是“禁?！?；第②問的“不同”，應(yīng)具體從材料中的意思出發(fā)，結(jié)合所學(xué)，得出“?；肌?、“固統(tǒng)”這一關(guān)鍵區(qū)別。第③問，應(yīng)該從對(duì)外貿(mào)易的角度去理解其歷史影響。

這樣，已經(jīng)初步形成本題的答題提綱。

第四步：審查提綱、流暢表達(dá)。

根據(jù)上述提綱，在試卷上寫出自己的答案。注意要用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語言文字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母爬ㄕf明，不要照抄材料或簡(jiǎn)單翻譯材料，避免“泛泛而談”，要有針對(duì)性地回答問題。

參考答案

①都不允許民間船只出海，禁止海外貿(mào)易。

②明朝是為了防止居民與外敵聯(lián)系，形成海患；清朝是為了防止居民與沿海反清勢(shì)力聯(lián)系，威脅其統(tǒng)治。

③明清的海禁政策，不利于中外經(jīng)濟(jì)、文化交流和中國資本主義萌芽的成長，是導(dǎo)致中國近代貧窮挨打的重要原因。

解答材料解析題時(shí)，要特別注意以下兩點(diǎn)：

1、解答材料題一定得緊扣材料，上述四個(gè)步驟始終沒有離開材料，其中關(guān)鍵步驟應(yīng)該放在第二、三步上，這兩個(gè)步驟做好了，動(dòng)筆書寫答案應(yīng)該是非常迅速、非常準(zhǔn)確的。而考生們恰恰容易忽視這兩個(gè)環(huán)節(jié)，不少考生害怕時(shí)間不濟(jì)，往往是材料都沒有讀完，意思也沒有完全明白，就匆匆下筆，結(jié)果是離題千里，答非所問，命中率低下。因此解答材料題（包括問答題），一定要養(yǎng)成“明題意、列提綱”的良好審題習(xí)慣。

2、下筆作答時(shí)，應(yīng)該根據(jù)材料的語言環(huán)境和提取的有效信息，盡量用自己的語言表述，不可把教材中的表述、老師授課的講述和材料中的原話照搬照抄，同時(shí)做到語言精煉、流暢，書寫清晰、規(guī)范。

由此可見，解答材料題是有其特殊規(guī)律和方法的，考生們?nèi)绻芎芎玫穆鋵?shí)解答材料解析題的“四步法”，一定會(huì)在高考中取得滿意的成績(jī)。

三、關(guān)于問答題的解題方法

一、問答題的種類

問答題按照題的性質(zhì)和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評(píng)述、材料式問答題等不同種類。

1．?dāng)⑹鲱}：將歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動(dòng)的原因（或背景）、經(jīng)過、意義（或性質(zhì)、影響、作用、評(píng)價(jià)）按一定順序直接敘述出來。

2．綜合題：將分散在不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容系統(tǒng)歸納，貫穿融會(huì)，進(jìn)行表述，并得出適當(dāng)結(jié)論。難度較大。

3．分析題：將復(fù)雜的歷史事件、現(xiàn)象或內(nèi)容分解成幾個(gè)方面：背景、原因、性質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)果、意義、作用、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，揭示其本質(zhì)并得出結(jié)論。如說明了什么？有什么啟示等等。

4．比較題：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或歷史人物進(jìn)行歸納，找出它們之間的可比點(diǎn)加以比較，求同析異，以加深對(duì)歷史事件本質(zhì)的理解。這是認(rèn)識(shí)和分析歷史問題的常用方法。

5．評(píng)述題：先將歷史事件、歷史現(xiàn)象和人物的活動(dòng)，給以綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)歷史人物還要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是地評(píng)述?？上葦⒑笤u(píng)或邊述邊評(píng)，夾敘夾議。

6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部?jī)?nèi)容構(gòu)成：一是材料；二是設(shè)問。近幾年高考主觀試題幾乎全部采用了這種形式。

二、問答題的結(jié)構(gòu)及其作用

1．問答題的結(jié)構(gòu)。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項(xiàng)基本構(gòu)題成分，即：提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、中心項(xiàng)、求答項(xiàng)。

2．問答題結(jié)構(gòu)的作用。

（1）提示項(xiàng)：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。

（2）限定項(xiàng)：指定解答的已知條件，例如：時(shí)間、空間、史實(shí)、觀點(diǎn)、引語等。

（3）中心項(xiàng)：規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容。中心項(xiàng)千變?nèi)f化，無一相同。它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、制度、人物、國際關(guān)系等各種知識(shí)領(lǐng)域。中心項(xiàng)是構(gòu)題的核心部分，其他三項(xiàng)都從屬于中心項(xiàng)。

（4）求答項(xiàng)：指定解答的“未知”項(xiàng)目。常見的求答詞語有原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、特點(diǎn)、意義、影響、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)等。還有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎樣”、“為什么”等，既是求答詞，又是提示詞。這四項(xiàng)結(jié)構(gòu)共存于題目之中，它們出現(xiàn)的次數(shù)不一，先后位置多變。但四者互相依存，合理統(tǒng)一，共同發(fā)揮考查能力的作用。

三、解問答題的讀、審、答

1、讀題：對(duì)題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。

2、審題是解答問答題的至關(guān)重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識(shí)和思維能力上的缺陷外，很重要的一點(diǎn)就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識(shí)也起不了作用，如何審好題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：考生臨試審題是科學(xué)知識(shí)和思維能力在短時(shí)間內(nèi)綜合、靈活的運(yùn)用。考生能不能很快了解題目要問什么，要你回答什么，能不能對(duì)試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主干語（也叫中心項(xiàng)）、答項(xiàng)語四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。

第二，深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

第三，審題型。審題時(shí)還應(yīng)判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評(píng)述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對(duì)加強(qiáng)答題的針對(duì)性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬于同一題型。因?yàn)橐坏烙袔讍柕脑囶}，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。

第四，審求答重點(diǎn)。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點(diǎn)也就不同。確定答題的重點(diǎn)，有利于詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，科學(xué)分配答題時(shí)間。

3、答案規(guī)范化。

第一，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合是解答問題最基本的要求?！笆贰笔侵妇唧w時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件；“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出正確的評(píng)價(jià)或結(jié)論，做到材料（史實(shí)）和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比“畫龍”；簡(jiǎn)要的分析、評(píng)論是答題的靈魂（即考生的立場(chǎng)和政治方向），猶如“點(diǎn)晴”。答題既要反對(duì)缺乏分析的材料堆砌，也要反對(duì)缺乏史實(shí)的泛泛空論。

第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開史實(shí)的敘述和對(duì)歷史問題的分析、評(píng)論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。

第三，詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面：試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚；非重點(diǎn)部分就須少寫略答，以繁中求簡(jiǎn)，雜中取精。這就是要答題“要點(diǎn)化”。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，答案的每個(gè)要點(diǎn)就要簡(jiǎn)明扼要；試題要求的內(nèi)容較少，答案則應(yīng)相對(duì)比較詳細(xì)具體。

第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。有些考生采用“多答戰(zhàn)術(shù)”，不管與題意有關(guān)無關(guān)，讓閱卷老師去“揀破爛兒”。這都是不可取的。好的答案在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據(jù)題意和答案內(nèi)容分段，每段之中的每個(gè)要點(diǎn)前面必須有數(shù)碼序號(hào)，做到“段落化、要點(diǎn)化、條理化、序號(hào)化”，以求層次清楚，使人一目了然。

第五、認(rèn)真檢查，及時(shí)更正：對(duì)題目和答案要認(rèn)真而嚴(yán)格地檢查一遍?？磳忣}是否偏差，題意是否抓準(zhǔn)，要點(diǎn)是否齊全，答案是否完整。通過檢查，應(yīng)及時(shí)更正，做到對(duì)題作答，要點(diǎn)分明，書寫規(guī)范，亦無錯(cuò)別字。

第四篇：高考?xì)v史大題答題技巧

高考?xì)v史材料大題以其設(shè)問靈活、考查能力高、分值大等特點(diǎn)，在高考?xì)v史試題中占有突出地位，下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史大題答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高考?xì)v史大題答題技巧

1.綜合多個(gè)材料的信息而得出總結(jié)性的認(rèn)識(shí)或規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，即某種歷史結(jié)論。

要關(guān)注幾個(gè)高考?xì)v史材料之間的共同問題及反映的信息的不同角度，注意完整性和概括性。如特征、主要因果問題、本質(zhì)性的問題等。要求要有一定的高度、廣度和深度。如政治問題和文化問題一般要涉及到社會(huì)屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、或階級(jí)屬性等。

2.利用多個(gè)材料對(duì)某種歷史問題和結(jié)論進(jìn)行思辨性的認(rèn)識(shí)。

要關(guān)注高考?xì)v史材料的引導(dǎo)作用，評(píng)價(jià)問題一定要注意兩面性，要依據(jù)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要從當(dāng)時(shí)的客觀的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持客觀公正的原則。

3.圖表材料反映出的規(guī)律性和趨勢(shì)性的問題。

一定要關(guān)注橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系所反映出的高考?xì)v史信息。此點(diǎn)切記。經(jīng)常用的詞“上升”“上揚(yáng)”“下降”“下挫”“停滯”“徘徊”“逐漸上升”“逐漸下降”“逐年上升”“逐年下降”“分布不平衡”“重心在??”，“比例上升或下降”“占較大或占較小比重”“占主導(dǎo)地位”“居次要地位”“出現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)”“傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)或行業(yè)仍占主要地位或逐漸瓦解”

萬能經(jīng)典高考?xì)v史解題攻略

“根據(jù)材料回答”：概括歸納材料;

“根據(jù)所學(xué)知識(shí)”:教材(這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識(shí)。先根據(jù)設(shè)問的指向，聯(lián)系相應(yīng)模塊、單元或?qū)ｎ}的歷史知識(shí)，根據(jù)高考?xì)v史設(shè)問要求(特別是內(nèi)容詞和限制詞)，選擇相應(yīng)層次的歷史知識(shí))。

“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”：材料+教材;

“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進(jìn));

“綜合以上材料談?wù)務(wù)J識(shí)或啟示”：根據(jù)高考?xì)v史材料，逐一分析，史論結(jié)合，生成新結(jié)論，談評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切記不能沒有根據(jù)的隨意空談;

“材料說明了什么問題”：不能從高考?xì)v史材料中概括，而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象，結(jié)合課本總結(jié)出本質(zhì)。

高考?xì)v史答題技巧

第一步，審題型。高考?xì)v史主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評(píng)價(jià)等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求，有針對(duì)性地回答問題是取得較好成績(jī)的前提。

第二步，審范圍。所謂“范圍”，指的是問題所涉及的時(shí)間、空間、人物、事件以及在分析論述時(shí)應(yīng)涉及的論點(diǎn)、論據(jù)。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到歷史答題的廣度和深度，否則便容易跑題。

第三步，審重點(diǎn)。就是分析歷史試題的設(shè)問指向。試題所問的方式、角度、側(cè)重點(diǎn)不同，回答的重點(diǎn)也不同。

第四步，審字詞。就是從語法修飾的角度分析句子成分，找出歷史試題的中心詞，然后再找出哪些是修辭或補(bǔ)充中心詞的附加成分和連帶成分，特別是要把握住那些表示時(shí)間概念、地域范圍、程度高低、數(shù)量多少的帶限制性的關(guān)鍵詞。

高考?xì)v史選擇題答題規(guī)律

1.每道高考?xì)v史選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。因而，看到高考?xì)v史選擇題試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意。然后再看設(shè)問，就能很快找出答案。

2.高考?xì)v史選擇題題目幾乎都有明顯的暗示信息。一般情況下，每道高考?xì)v史選擇題的關(guān)鍵詞大多在高考?xì)v史選擇題題干的最后一句話中，如“范圍關(guān)鍵詞”：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等;“內(nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等;“形容詞關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等;“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”：表明……、說明……、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。

3.高考?xì)v史選擇題選項(xiàng)之間的對(duì)比可以幫助做題。高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)也難以理解，在這種情況下，通?？梢韵劝衙黠@錯(cuò)誤的高考?xì)v史選擇題選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。

第五篇：高中歷史大題的答題技巧

歷史當(dāng)中，除了選擇題很難之外，大題也是很難的，但是我們?cè)诖饸v史大題的時(shí)候，最好是需要掌握一定的技巧和套路，這樣我們答題會(huì)快很多，也會(huì)簡(jiǎn)便很多!下面給大家分享一些關(guān)于高中歷史大題的答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中歷史大題的答題技巧

我們要從材料中，獲得重要的信息，材料當(dāng)中，會(huì)有很多的信息需要我們?nèi)ダ斫夂蛥⒖嫉?，甚至有些題，可能我們會(huì)在原材料中找到答案，所以一定要理解材料中，講的是什么內(nèi)容，需要我們?cè)趺慈ダ斫?，把材料?dāng)中最關(guān)鍵性的詞語找到，有了關(guān)鍵詞性的詞語，我們就能夠想到書本當(dāng)中的信息了，知道信息，我們就能夠把這道歷史大題答上了。

我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練的的時(shí)候，有些類似的題型，答題的方法是差不多的，所以有些題型是固定的文字表達(dá)方式的，平時(shí)學(xué)習(xí)做題的時(shí)候，可以把這些文字表達(dá)方式記下來，這樣遇到同種類型的題，我們就知道怎么答了，知道怎么答題才是最快的，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要多注意。

不同類型的題目，也會(huì)有不同的思考方式的，你拿到這個(gè)材料題的時(shí)候，你要知道這個(gè)大題是什么類型的，如果是觀點(diǎn)或者是認(rèn)識(shí)類型的，那么我們可以采用設(shè)問的方式。解題思路一般都是你要先對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行肯定或者是否定，然后在根據(jù)不同的類型進(jìn)行辯證。

高中歷史大題注意事項(xiàng)

一、書寫到位

要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平時(shí)做題訓(xùn)練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍(lán)黑墨水、藍(lán)黑色圓珠筆也少用。

歷史客觀題目前都采用涂卡答題，我們?cè)谟?xùn)練中應(yīng)選用合格的2B鉛筆涂卡，這樣能很好地掌握這種鉛筆的特性，以免上考場(chǎng)出現(xiàn)折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現(xiàn)象;考試書寫中千萬不能出現(xiàn)錯(cuò)誤字，否則會(huì)大煞風(fēng)景，影響閱卷者對(duì)你的印象。

二、格式到位

文科書寫的規(guī)格式樣是統(tǒng)一的，語文考試中作文格式應(yīng)運(yùn)用到歷史學(xué)科作答中來。答題應(yīng)分段，每個(gè)自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要均勻大方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確清晰，不能從頭至尾只用“圓點(diǎn)”符號(hào);同時(shí)，另一個(gè)極端也是錯(cuò)誤的：有些同學(xué)將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。

三、層次到位

層次是說話、作文內(nèi)容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個(gè)歷史問題的解答總有主要線索，有的按時(shí)間劃分若干階段，有的按地點(diǎn)劃分幾個(gè)地域，有的按社會(huì)結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進(jìn)行從因素到結(jié)論進(jìn)行論證。

歷史大題答題技巧

1.評(píng)價(jià)型大題

評(píng)價(jià)原則：辯證唯物主義和歷史唯物主義是評(píng)價(jià)的基本原則。

評(píng)價(jià)方法：一分為二;將人物、事件現(xiàn)象放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去評(píng)價(jià);史論結(jié)合。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于社會(huì)的進(jìn)步;是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展;是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;是否有利于國家的統(tǒng)一。

2.比較型大題

確定比較項(xiàng)：人物、時(shí)代、主要事跡、階級(jí)屬性、歷史地位、歷史事件、歷史現(xiàn)象、原因、過程、目的、性質(zhì)、影響、意義。確定比較的是相同之處還是不同之處。

3.分析型大題

注意對(duì)背景、原因、意義和影響的分析。原因可分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，也可分為內(nèi)因和外因、主觀原因和客觀原因;意義一般是指在歷史上起過的積極作用;影響可分為積極影響和消極影響。

4.概述型大題

答題時(shí)注意：用詞恰當(dāng)，語言簡(jiǎn)練;合理利用階段特征;充分使用教材中的歷史學(xué)科術(shù)語，少用文學(xué)語言。

5.綜合型大題

此類問答題往往是上述兩種或兩種以上題型的綜合，有利于考查考生對(duì)各種類型問答題的解題方法與技巧的掌握情況，能較好地反映出考生的答題能力，是近幾年高考問答題的命題趨勢(shì)。