第一篇：自由節(jié)拍

自由節(jié)拍

一、活動(dòng)目的通過(guò)孩子自由地為樂(lè)曲伴奏這一活動(dòng)，讓孩子參與到活動(dòng)中，充分地發(fā)揮自己的想象力，緩解緊張的心理壓力，調(diào)整情緒。

二、活動(dòng)場(chǎng)地

音樂(lè)教室。

三、活動(dòng)用具

三角鐵、沙球、小鼓、串鈴、小鈴。

四、活動(dòng)過(guò)程

師：今天我們要組成一支小樂(lè)隊(duì)。大家分別用不同的樂(lè)器來(lái)演奏，我先介紹一下這幾種樂(lè)器。

三角鐵：三角鐵是一個(gè)由三角形的不封閉的鐵棒制成的、經(jīng)敲擊后能發(fā)聲的擊樂(lè)器。它音色清脆、悅耳，有回聲。

五、教師示范：

××│×—│××│×—

沙球：沙球是一種伴奏樂(lè)器。伴奏時(shí)由兩個(gè)單個(gè)的沙球組成一對(duì)，上下輕輕搖動(dòng)。

六、教師示范：

×．×│××│×．×│××

小鼓：小鼓是一種打擊樂(lè)器。演奏時(shí)節(jié)奏感很強(qiáng)。

七、教師示范：

×××│×××│×××│×××

串鈴：串鈴的演奏方法是：左手握住手柄，右手用手腕部輕敲串鈴。

八、教師示范：

××××│×××│××××│×××

小鈴：小鈴由兩個(gè)小銅鈴組成，它的聲音悅耳、動(dòng)聽(tīng)。

九、教師示范：

×—│××│×—│××

1、老師請(qǐng)孩子們各自選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，先試著用一用。

讓孩子自由上臺(tái)挑選樂(lè)器，各自試著使用一下，教師在教室里巡視輔導(dǎo)。

2、老師出示剛才幾種樂(lè)器的節(jié)奏音型譜，請(qǐng)孩子們照著樣自由演奏，教師在旁邊輔導(dǎo)。

3、師：“現(xiàn)在，老師彈奏一首大家非常熟悉的樂(lè)曲，請(qǐng)大家用黑板上的節(jié)奏音型為我伴奏。好嗎?”教師彈奏《嘀哩嘀哩》。孩子們一起為老師伴奏。

4、學(xué)生用手中的樂(lè)器自由打擊節(jié)奏音型。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮想象，隨意地用手中的樂(lè)器敲擊任何一條節(jié)奏音型。教師也可以隨意打出一條節(jié)奏音型，讓孩子模仿演奏。

5、教師再?gòu)椬唷多至ㄠ至ā氛?qǐng)孩子們用自己喜歡的節(jié)奏音型為老師伴奏。

孩子根據(jù)聽(tīng)到的樂(lè)曲，用手中的樂(lè)器和著節(jié)拍演奏。

試一試：

自編一段節(jié)奏，可以用多種樂(lè)器演奏。

第二篇：校園節(jié)拍

第三單元

校園節(jié)拍

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在樂(lè)曲,聲勢(shì)伴奏中讓學(xué)生感受乒乓比賽的激烈場(chǎng)面.2.能聽(tīng)出音樂(lè)的五次變奏.3.在聆聽(tīng)過(guò)程中理解變奏的含義,并用所學(xué)過(guò)的節(jié)奏嘗試簡(jiǎn)單的變奏.教學(xué)重點(diǎn):接觸變奏,了解變奏.教學(xué)難點(diǎn):嘗試變奏

教材分析：《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃。樂(lè)曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂(lè)句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好

師:同學(xué)們你們覺(jué)得我這樣的穿著最適合干什么呢? 生:做運(yùn)動(dòng)??

師:老師很喜歡運(yùn)動(dòng).請(qǐng)你猜猜我在做什么運(yùn)動(dòng)? 2.猜動(dòng)作并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng) a.師做動(dòng)作學(xué)生猜

b.師:你們?cè)谡n間,課余時(shí)候都會(huì)做些什么運(yùn)動(dòng)呢? 3.律動(dòng)

師:聽(tīng)著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)吧!

師:請(qǐng)座.我發(fā)現(xiàn)你們課余生活豐富多彩.瞧!這時(shí)候課間要舉行一場(chǎng)體育比賽,聽(tīng)!是場(chǎng)什么體育比賽呢?說(shuō)說(shuō)你的理

設(shè)計(jì)意圖（從運(yùn)動(dòng)著手，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、聆聽(tīng)<乒乓變奏曲>、1.聽(tīng)<乒乓變奏曲>

師:是場(chǎng)什么比賽呢?為什么? 生:跳繩,跑步??

師:對(duì),因?yàn)樗?jié)奏很快,很跳躍??

師:這首歌的作曲家到底用這段音樂(lè)表現(xiàn)什么運(yùn)動(dòng)呢?我們來(lái)看答案吧.2.看圖片(乒乓賽),再次聆聽(tīng)歌曲,并模仿打乒乓球的動(dòng)作師:原來(lái)是場(chǎng)乒乓球比賽,誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)是用什么樂(lè)器彈奏的嗎? 生:鋼琴 3．編曲名

師:你能給這段音樂(lè)取個(gè)名字嗎?

4．出示曲名（乒乓變奏曲，鋼琴獨(dú)奏，王志剛）師：你們能從字面來(lái)理解一下什么叫變奏曲嗎？

設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并感受乒乓比賽的激烈場(chǎng)面。在編曲名這一環(huán)節(jié)中，能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造思維）

三、了解《乒乓變奏曲》

師：現(xiàn)在老師來(lái)彈奏，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段？拿出紙和筆，用自己喜歡的方式記錄，聽(tīng)到一個(gè)樂(lè)段做一下記錄，可以用圓圈，數(shù)字，波浪線任何圖形都行。1． 聽(tīng)變奏曲，畫(huà)圖形。

2． 再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生用身體造型表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)段。

太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)時(shí)思小學(xué)

師：接下去我們換個(gè)方式，用身體的造型表現(xiàn)樂(lè)段，聽(tīng)到一個(gè)樂(lè)段就變一個(gè)造型，然后放著不動(dòng)，聽(tīng)到第二個(gè)樂(lè)段再變一個(gè)造型，像變形金剛一樣，總共變了幾個(gè)造型，呆回請(qǐng)你告訴我。

a.全班擺造型，再請(qǐng)兩位學(xué)生單獨(dú)做造型。（讓其他學(xué)生來(lái)數(shù)數(shù)他們做了幾個(gè)造型）師：誰(shuí)正確呢？來(lái)看答案吧！蹦出的乒乓球會(huì)告訴你的。3． 再次聆聽(tīng)音樂(lè)。（師點(diǎn)擊屏幕）

這六個(gè)球的顏色？色彩是否有變化？

六個(gè)球就代表六個(gè)樂(lè)段，在這六個(gè)樂(lè)段中有沒(méi)有相同的旋律呢？請(qǐng)你哼唱出來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）

設(shè)計(jì)意圖（在多次聆聽(tīng)與體驗(yàn)中讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的五次變奏，同時(shí)獲得了審美的體驗(yàn)）演唱主題旋律（點(diǎn)擊第一個(gè)球，出現(xiàn)旋律線。）

聽(tīng)琴默唱，跟琴唱并用手指表現(xiàn)音符的高低（要求唱準(zhǔn)每個(gè)音）師：球撞擊球拍會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 用“pong”填唱（要求唱的輕快跳躍）

師：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上比賽聽(tīng)到什么聲音會(huì)打的更起勁呢？ 生：加油聲

師：我們有節(jié)奏的試試 5/。聲勢(shì)伴奏

師：我們來(lái)演繹一下賽場(chǎng)上的交響曲吧。（要求效果要和諧統(tǒng)一，控制音量，輕聲而有力）

設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生在聲勢(shì)伴奏中再次感受乒乓比賽的激烈場(chǎng)面，同時(shí)活躍了課堂氣氛）師：真是不錯(cuò)，我用琴聲表?yè)P(yáng)你，聽(tīng)表?yè)P(yáng)的琴聲改變了哪些音樂(lè)要素？ 生：節(jié)奏，節(jié)拍??

師：用語(yǔ)言總結(jié)一下什么是變奏曲？ 出示變奏曲 在保留主題旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)改變節(jié)奏、節(jié)

拍、速度、音色或通過(guò)加裝飾音等手段來(lái)改變音 樂(lè)的效果和情緒，這在音樂(lè)中被稱為變奏曲

（四）嘗試變奏曲

1．復(fù)習(xí)已學(xué)節(jié)奏與節(jié)拍 2．小小作曲家

請(qǐng)你用自己所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，嘗試變奏。

3．變奏成果展示

設(shè)計(jì)意圖（激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮）

太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)時(shí)思小學(xué)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱《拍皮球》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。教材分析

《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）

2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？

3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。

4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）

過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

（二）、師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃

嘭通嘭通 嘭通嘭通

（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。

（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）

4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍)過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳??）

（三）拓展知識(shí)：節(jié)奏創(chuàng)編 《拍皮球》

1、選擇“皮球”，將節(jié)奏補(bǔ)充完整。再用“彭”讀一讀，作為《拍皮球》的前奏 X XX X-

2、兒歌誦讀：活力GO GO GO(設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作，邊念邊做)

太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)時(shí)思小學(xué)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《兒童在游戲》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)過(guò)學(xué)唱《兒童在游戲》，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。

通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn)：

用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) 教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天的音樂(lè)課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物！看看，是什么？

（播放課件：時(shí)鐘小馬車(chē)）生：馬車(chē)！

師：哦！原來(lái)是一輛小馬車(chē)，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車(chē)呢？ 生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車(chē)，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽(tīng)！小馬車(chē)?yán)镞€在播放音樂(lè)呢！

（播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車(chē)》）

二、新授

師：好聽(tīng)嗎？想不想跟著這個(gè)音樂(lè)一起來(lái)唱啊？ 聽(tīng)錄音，學(xué)生隨音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng) 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)

用慢速、快速等形式演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）

三、音樂(lè)游戲

師：“時(shí)間小馬車(chē)”跑的好快，老師想跟他來(lái)比一比，看誰(shuí)跑的快，小朋友們來(lái)做裁判好嗎？

（師隨音樂(lè)有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》 師：你們想不想也和小馬車(chē)來(lái)個(gè)比賽啊？ 生：想！

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí)

看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌

師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車(chē)來(lái)賽跑嗎？

生：小馬車(chē)就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來(lái)賽跑，做時(shí)間的主人

師：時(shí)間就像小馬車(chē)，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車(chē)，珍惜時(shí)間做主人。

四、總結(jié)

師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車(chē)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。

太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)時(shí)思小學(xué)

第四課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣.2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂(lè)曲中,聽(tīng)出此曲的主旋律.3.通過(guò)各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)的能力.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),多媒體計(jì)算機(jī)等.教學(xué)進(jìn)程: 一, 組織教學(xué) 課前律動(dòng).二, 新課教學(xué) 1.導(dǎo)入.師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場(chǎng)面.播放《溜冰圓舞曲》 2.初聽(tīng)樂(lè)曲.聽(tīng)的過(guò)程中,教師出示幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生邊聽(tīng),邊思考.A:你聽(tīng)到了什么

B:有哪些很有規(guī)律的聲音

3.師生交流(學(xué)生之間交流)生:聽(tīng)到了……有……很有規(guī)律的聲音.師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì).師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的 —— 生:活潑歡快的……

師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的生:活潑富于動(dòng)感.4.欣賞主旋律.5.人聲打擊樂(lè)伴奏(用拍手,踏腳)用 的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.6.小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.7.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,集體表演.A:電子琴表演.B:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子.C:活潑的輕輕跺腳.D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.三, 總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)?通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂(lè)曲.太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)時(shí)思小學(xué)

第三篇：節(jié)拍教學(xué)反思

《節(jié)拍練習(xí)》的三維目標(biāo)

執(zhí)教教師：程麗萍

一、知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)拍擊兩拍子、三拍子、四拍子三種節(jié)拍。

2、知道三種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、過(guò)程與方法：

1、能聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

2、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)感受樂(lè)曲節(jié)拍的不同韻律。

《節(jié)拍練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：程麗萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)拍擊兩拍子、三拍子、四拍子三種節(jié)拍。

2、知道三種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、過(guò)程與方法：

1、能聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

2、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)感受樂(lè)曲節(jié)拍的不同韻律。

二、教學(xué)重點(diǎn) ：能聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：四四拍歌曲的聽(tīng)辨。

四、教學(xué)策略：游戲法、講授法、練習(xí)法、表演、打擊樂(lè)伴奏、情境創(chuàng)設(shè)法。

五、教學(xué)資源：電腦、多媒體課件

六、教學(xué)流程：

1、情境導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？ 喜羊羊今天來(lái)到我們課堂上給我們帶來(lái)了三首好聽(tīng)的歌曲，但同時(shí)還有一個(gè)問(wèn)題向同學(xué)們請(qǐng)教，這三首歌曲分別是幾拍子的？

2、聽(tīng)歌曲，說(shuō)出它們是幾拍子。

喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)同學(xué)們，這三種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作讓大家感受一下它們的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、兩人合作拍手表現(xiàn)兩拍子、三拍子、四拍子。

5、用打擊樂(lè)器分組表現(xiàn)它們的強(qiáng)弱規(guī)律。

6、做游戲聽(tīng)辨歌曲的不同節(jié)拍

老師有三種顏色的氣球，分別代表兩拍子、三拍子、四拍子，聽(tīng)到歌曲后舉起和它顏色相同的小球。

7、老師隨機(jī)播放歌曲，學(xué)生同桌拍手表現(xiàn)歌曲的不同節(jié)拍。

8、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

9、聽(tīng)沒(méi)有學(xué)過(guò)的歌曲，猜猜他們的節(jié)拍。

10、小結(jié)： 喜羊羊要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，他說(shuō)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，希望在今后的音樂(lè)課上會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

小學(xué)音樂(lè)《節(jié)拍練習(xí)》教學(xué)反思

九一學(xué)校 程麗萍

《節(jié)拍練習(xí)》是我為二年級(jí)設(shè)計(jì)的一堂綜合課，學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，所以我首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課堂，為的是吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲讓學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍，達(dá)到了很好的效果。

打擊樂(lè)器的加入使課堂有了亮點(diǎn)，通過(guò)人數(shù)上的減少來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，讓學(xué)生感受到了不同節(jié)拍的強(qiáng)弱變化。

不足之處，學(xué)生的課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，四四拍歌曲的聽(tīng)辨是難點(diǎn)，在教師手勢(shì)的配合下才能表現(xiàn)出來(lái)。篇二：節(jié)奏與節(jié)拍 篇三：李丹丹：節(jié)奏節(jié)拍教案(1)教 案 篇四：反思

思想品德課教學(xué)反思

時(shí)間:2013-05-16 分類(lèi):反思 來(lái)源:書(shū)通網(wǎng) 10 篇一：思想品德課教學(xué)反思范文

思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目的，淺談幾點(diǎn)反思。

一、要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展需要。知識(shí)是相關(guān)的、互通的。因此，只有掌握豐富知識(shí)，才能融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富知識(shí)，跟上時(shí)代節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師，我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣，喜歡你上課，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣。”為了充電，要經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，不管是教育教學(xué)方面的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟(jì)、心理訪談等。3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。4．尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動(dòng)時(shí)間、隨便把學(xué)生活動(dòng)課或課外課挪用、作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。5．保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師輕松快樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師、樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然，老師也是人，現(xiàn)實(shí)生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂(lè)心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書(shū)育人為重，忘我工作，在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率 思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進(jìn)教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無(wú)論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到傳授知識(shí)，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫(xiě)政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。

“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。快樂(lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。

篇二：初中思想品德課教學(xué)反思

反思過(guò)去，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點(diǎn)反思體會(huì)。

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。要提高素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。知識(shí)是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通、舉一反三，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代，我們所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。所以一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，跟上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師，我本來(lái)對(duì)思品課是沒(méi)興趣，喜歡你上課，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟(jì)，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，也許才有如此效果吧。3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟。②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。比如，我的普通話不是很好，語(yǔ)速快，講課時(shí)我就提醒自己注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí)，學(xué)生能及時(shí)指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三（2）班上課，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí)，但我說(shuō)了一句，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會(huì)原諒他的。說(shuō)完，就有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不是學(xué)生犯錯(cuò)，而是不用我去一個(gè)個(gè)查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。4．老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對(duì)。記得上學(xué)期，有一次上課時(shí)，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一個(gè)成績(jī)還比較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)興趣，就抄寫(xiě)英語(yǔ)。我提醒了一次，她仍然我行我素。當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時(shí)，教室很安靜，因?yàn)榇蠹抑牢乙话闱闆r是不會(huì)生氣的。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò)。再次上課時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解，說(shuō)上思想品德課寫(xiě)英語(yǔ)就是不對(duì)啊！對(duì)此我沒(méi)多解釋?zhuān)饕f(shuō)明了教師也會(huì)犯錯(cuò)誤。記得很清楚，當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說(shuō)，甚至請(qǐng)我為他們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。5．老師要保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師的輕松快樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接 近老師樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書(shū)育人為重，忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí)，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣，臉沉下來(lái)，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣，生氣會(huì)老的。我樂(lè)了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨(dú)找學(xué)生談了話，解決了問(wèn)題。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無(wú)論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題。例如，初一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫(xiě)政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。例如，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時(shí)，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過(guò)和我們學(xué)校的條件對(duì)比，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。反思帶來(lái)的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。快樂(lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。篇三： 教學(xué)十多年，我一直在尋找，尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽(tīng)課，我觀摩，我也自己探索。漸漸發(fā)現(xiàn)，一節(jié)好的思品課，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：

一、精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵；

二、學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)。

一．精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵

好的開(kāi)頭能迅速活躍課堂，在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講；別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)暇分心，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋，輕松感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時(shí)候，是這樣開(kāi)頭的：“上課之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查??”這時(shí)候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請(qǐng)舉手??”我的語(yǔ)速很慢，講第一遍的時(shí)候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們??”很好，接下來(lái)我順其自然進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時(shí)候，我使用了非常有名的心理學(xué)兩難選擇“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷？發(fā)明家和海因茲到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？要是你做法官，你將如何判案？?jī)呻y的選擇，學(xué)生爭(zhēng)著舉手發(fā)表意見(jiàn)，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。

七年級(jí)第一學(xué)期最后一個(gè)單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去，可能會(huì)落入俗套，這就不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。通過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理，以及讓學(xué)生知道“學(xué)習(xí)習(xí)近平原區(qū)”及如何更好地走出這個(gè)區(qū)，取得成績(jī)的進(jìn)步。游戲很簡(jiǎn)單：我準(zhǔn)備了一張打亂了順序的數(shù)字圖，打印多份，分發(fā)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生人手8份。然后給學(xué)生60秒的時(shí)間，讓其將數(shù)字按照順序連接起來(lái)，從1到2，到3，到4??直到時(shí)間結(jié)束，將連到的最后一個(gè)數(shù)字圈出來(lái)，并寫(xiě)到紙的空白處。重復(fù)這個(gè)程序8次。這樣，每個(gè)人就會(huì)有8個(gè)數(shù)字，將這8個(gè)數(shù)字按照先后順序標(biāo)在圖表上，并將各點(diǎn)連成一線。最后，每個(gè)人都會(huì)得出一條“學(xué)習(xí)曲線”。游戲做完以后，全班同學(xué)一起討論這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、坦白說(shuō)，在進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？

2、人們說(shuō)：“刀越磨越快”，但是，在我們這個(gè)練習(xí)中，是這樣子的嗎？如果不是這樣，那是怎么樣的？可以呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。

3、我們每個(gè)人的曲線都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的？類(lèi)比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎么樣的啟發(fā)？

4、請(qǐng)思考，我們有什么辦法可以突破這個(gè)學(xué)習(xí)的平原區(qū)？由于學(xué)生在之前親自把自己的學(xué)習(xí)曲線畫(huà)出來(lái)了，在討論這些問(wèn)題的時(shí)候，大家都很有感想，對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)話題想法很多，也說(shuō)出了很多很有見(jiàn)地的話，提出了很多有實(shí)際意義的建議。一節(jié)好的課，其實(shí)并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二．學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)

我認(rèn)為，一節(jié)課無(wú)論設(shè)計(jì)得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說(shuō)是一節(jié)好課，甚至不能夠說(shuō)它是一節(jié)合格的課。我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，但是你還是做不出來(lái)，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂！這時(shí)，坐在你后面篇五：音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思 中班音樂(lè)活動(dòng) 《理發(fā)師》教學(xué)反思

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒美感的傳遞與表現(xiàn)，為了給幼兒營(yíng)造不同的學(xué)習(xí)氛圍，我在教學(xué)設(shè)計(jì)

上有了一些創(chuàng)新，通過(guò)情景表演、圖譜設(shè)計(jì)、節(jié)奏創(chuàng)編及游戲互動(dòng)這一連串幼兒感興趣的

形式，來(lái)完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，有效的促成了幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持著積極參與的熱情，但中間也存在值得思考的問(wèn)題：在創(chuàng)

編節(jié)奏的過(guò)程中，我采用的是先讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型，再提出個(gè)別節(jié)奏型進(jìn)行更換演唱。雖

然我及時(shí)的用言語(yǔ)給予了孩子肯定，但是那些節(jié)奏型沒(méi)用上的幼兒和沒(méi)創(chuàng)編出節(jié)奏型的幼

兒在無(wú)形地中就受到了傷害。每天下午午飯后我們都會(huì)復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的兒歌，在復(fù)習(xí)理

發(fā)師的兒歌時(shí)，教師會(huì)拿來(lái)小剪刀讓幼兒感受一下理發(fā)師是怎樣來(lái)理發(fā)，這個(gè)歌曲幼兒表

演的樂(lè)此不疲，興趣非常高，都想來(lái)爭(zhēng)當(dāng)理發(fā)師。如何更好的滿足更多地的幼兒，讓能力

不同的幼兒都擁有自信呢？這就要求老師在選擇問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性。如果在幼兒回應(yīng)的時(shí)

候，能及時(shí)將其創(chuàng)編出的節(jié)奏型記錄下來(lái)，這就是一種幼兒非常喜歡的肯定方式，不僅如

此，有了記錄也能幫助幼兒能更好的表現(xiàn)歌曲，且能保證給予回應(yīng)的幼兒都獲得成功感；

除此以外，相對(duì)能力弱的幼兒，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施：即降低難度，請(qǐng)他們來(lái)表現(xiàn)別人

的作品，借此機(jī)會(huì)使這類(lèi)幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣，同時(shí)獲得成功感。

成功感是幼兒獲得自信的有力保障。在教學(xué)的過(guò)程中，它應(yīng)引起我們的高度

關(guān)注，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都

得到美的熏陶和培養(yǎng)。這件事提醒我,平時(shí)要注意細(xì)致觀察,關(guān)注每個(gè)幼兒的言語(yǔ)和

行為,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,用科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)每一位幼兒。

第四篇：節(jié)拍的類(lèi)型

節(jié)拍的類(lèi)型

【教學(xué)目的】

一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)，了解節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式，并能富有表情地指揮較簡(jiǎn)單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用

【課時(shí)安排】

二教時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第 一 教 時(shí)

【教學(xué)要求】

一、學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí)，了解節(jié)拍的含義

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式 【教學(xué)過(guò)程】

基礎(chǔ)性訓(xùn)練：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練 4 │ 3 2 │ 1 — │

lu lu

要求：（1）注意聲音的位置

（2）注意氣息控制

（二）和聲練習(xí) 6 5 5 5 ； 4； 3； 2； 3；

要求:用la模唱，并注意音準(zhǔn)

新知識(shí)接受：

一、新授歌曲

（一）視唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》部分樂(lè)譜

板書(shū)（略）

（二）視唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》全部樂(lè)譜

注意附點(diǎn)及有關(guān)難點(diǎn)的地方

（三）學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

注意歌唱時(shí)要用正確的發(fā)聲方法

二、復(fù)習(xí)回顧

（一）回顧復(fù)習(xí)歌曲《我們的中隊(duì)》

注意這是幾幾拍的并體驗(yàn)它的強(qiáng)弱特性

板書(shū)：2/4 強(qiáng)弱特性：強(qiáng) 弱

（二）回顧小學(xué)五年級(jí)學(xué)過(guò)的一首歌《我們多么幸福》是幾幾拍？強(qiáng)弱特性

（老師將播放一下這首曲的錄音請(qǐng)學(xué)生考慮）

板書(shū)：3/4 強(qiáng)弱特性：強(qiáng) 弱 弱

（三）注意歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》是幾幾拍？強(qiáng)弱特性

板書(shū)：4/4 強(qiáng)弱特性：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

（四）回顧復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 注意這是幾幾拍的并體驗(yàn)它的強(qiáng)弱特性

板書(shū)：4/4 強(qiáng)弱特性：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱

三、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型小結(jié)

運(yùn)用與實(shí)踐：

四、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)

（一）2/4拍歌曲《我們的中隊(duì)》指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

（二）3/4拍歌曲《我們多么幸福》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

（三）4/4拍歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

小 結(jié)：本節(jié)課我們主要通過(guò)一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞，對(duì)常見(jiàn)的節(jié)拍類(lèi)型有了一定的認(rèn)識(shí)并通過(guò)指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識(shí)

第 二 教 時(shí)

【教學(xué)要求】

一、本節(jié)課通過(guò)欣賞進(jìn)一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能

二、通過(guò)二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對(duì)節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解和認(rèn)識(shí)

【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo) 入：從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律中導(dǎo)入。

板書(shū)：（略）

感受與掌握：欣賞：

（一）風(fēng)笛舞曲

考慮：

1、這首曲子給人一種怎樣的感受？（情感）

2、它將會(huì)是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，熱烈，輕松感；二四拍）并板書(shū)

欣賞：

（二）小步舞曲

考慮：

1、這首曲子給人一種怎樣的感受？（情感）

2、它將會(huì)是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，抒情，有些飄逸感；三四拍）并板書(shū)

欣賞：

（三）歡樂(lè)頌

【說(shuō)明】這是一首大家都熟悉的曲子，采用先議論，后欣賞，再得出幾幾拍

【簡(jiǎn)要小結(jié)】二四拍、三四拍、四四拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

理性地提升：欣賞：《祖國(guó)頌》

(一)學(xué)習(xí)知識(shí)：變拍子

(一)分段欣賞進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義并板書(shū)

【簡(jiǎn)要小結(jié)】

實(shí)踐與運(yùn)用：切入：從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入

(一)從演唱中感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

(二)從指揮中實(shí)踐運(yùn)用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進(jìn)一步感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

1、歌曲《我們的中隊(duì)》：先演唱后歌曲指揮實(shí)踐體驗(yàn)二四拍

2、歌曲《我們多么幸福》：指揮實(shí)踐體驗(yàn)三四拍

3、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》：先指揮實(shí)踐體驗(yàn)四四拍，后演唱

小 結(jié)：（略）

第五篇：巴迪節(jié)拍英語(yǔ)

01動(dòng)物寶貝Fly, Fly, The Butterfly

Fly, fly, the butterfly

In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, the butterflyElephant

Elephant,elephant.Why is your nose very very long? Because Mom’s nose is very very long

Elephant,elephant

Who do you like? Who do you hate? Let me see.I think I like Mom.I think I hate rat.Swan

Swan,swan, over the sea

Swim, swan, swim

Swan, swan, back again Well swum, swan!Two Little Funny Birds

Two little funny birds sitting on a wall One named Peter,the other named Paul Fly away, Peter!fly away, paul!Come back, Peter!come back, paul!Two little funny birds sitting on a wall One named Peter,the other named PaulA Little turtle

There was a little turtleWho lived in a box

He swam in the puddles And climbed on the rocks

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)Old Mother Goose

Old mother goose

When she wanted to wander Would ride through the air On a very fine ganderFive Little Piggy

This little piggy went to market This little piggy stayed at home This little piggy had roast beef This little piggy had none And this little piggy cried

Wee-wee-wee-wee-wee,all the way homeBow-wow Says The Dog

Bow-wow says the dog.Meow,meow, says the cat.Grunt,grunt, goes the hog.And squeak goes the rat.Tu-whoo says the owl.Caw,caw, says the crow.Quack,quack, says the duck.And what the cuckoos say.you know?Baa,Baa Black Sheep

Baa,baa, black sheep Have you any wool?

Yes,sir.Yes sir.Three bags full.One for my master.And one for his dame.And one for the little boy who lives down the lane.Five Little Dogs

Five little dogs,all in a row Each one wondering where to go? Five little horses, ,all in a row Each one wondering where to go? Five little monkeys, ,all in a row Each one wondering where to go?

1/6

02快樂(lè)天使

1.Round And Round The

Garden

Round and round the garden

Like a teddy bear One step,two step

Tickle you under thereRoses Are Red

Roses are red Violets are blue Sugar is sweet And so are youGood Night

Good night,sleep tight Wake up bright In the morning light To do what’s right With all your mightHello!Hello!

Hello!Hello!How are you?

I’m fine.I’m fine,thank you!Hello!Hello!How do you do? I’m glad to meet you too!Johnny Johnny

Johnny,JohnnyYes,Papa Eating sugar?No,Papa Telling lies?No,Papa

Open your mouth!Oh,Ha!Ha!Ha!I’m Only A Baby

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)

I’m only a baby As you can see

I can laugh!Ha-ha-ha I can cry!Hoo-hoo-Hoo I know so did you

When you were a baby too!Big Head

Big head,big head

No worry on a rainy day

When others need an umbrella My head will block the wayMabel Set The Table

Mabel,Mabel,set the table

Just as fast as your are able Don’t forget the salt!Don’t forget the sugar!Don’t forget the vinegar!Don’t forget the mustard!Or red-hot pepper!Apple Round

Apple round ,apple red Apple juicy,apple sweet Apple ,apple I love you Apple sweet I love to eatCobbler Cobbler Mend My shoe

Cobbler,cobbler mend my shoe Get it done by half past two Stitch it up and stitch it down And I’ll give you half a crown

03神奇世界Out Goes The Rat

Out goes the rat Out goes the cat Out goes the lady

With the big green hatDown By The Ocean

Down by the ocean Down by the sea

Johnny broke a bottleAnd blamed it on meChip-Chop Joe

Chip-chop, chip-chop, chip-chop Joe

Chip-chop, chip-chop, chip-chop Joe

One big blow, Touch my toe!

Chip-chop Joe,cuts wood just soHickory Dickouy Dock

Hickory dickory dock

The mouse ran up the clock The clock struck one And down he ran

Hickory dickory dockRain rain Go Away

Rain, rain, go away

Come back again another day Little baby wants to play Rain, rain, go awayPeas Porridge Hot

Peas Porridge hot,peas porridge

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)

cold

Peas Porridge in the pot nine days old

Some like it hot,some like it cold Some like it in the pot nine days oldGeorgie Porgie

Georgie porgie, pudding and pie Kissed the girls and made them cry When the boys came out to play Georgie porgie ran awayTo Market

To market, to market,to buy a fat pig

Home again, home again.Jiggely jig

To market, to market,to buy a fat hog Home again,home again.Jiggely jogPat A Cake

Pat-a-cake,pat-a-cake,baker’s man

Bake me a cake as fast as you can Pat it and Prick it

And mark it with a ‘B’

Put it in the oven for baby and meYankee Doodle

Yankee Doodle went to town Riding on a pony

He stuck a feather in his hat And called it Macaroni

04生活魔方Baby Sleep

Good night,Mom!Good night,Dad!I am a big boy I can sleep

Have a good dream,Mom!Have a good dream,Dad!

Ah,I’ll have a good dream,too!Do Cleaning

Clean the window Clean the table Sweep the floor

And tidy up my toysKnitting Knitting One Tow Three

Knitting, knitting, 1,2,3.I knit the scarves for you and me I love honey and I love tea Knitting,knitting,1,2,3.Baby’s Love

Mummy and Daddy care for me.Mummy and Daddy love me.And I car for Mummy and Daddy.As much as they care for me.And I love my Mummy and Daddy.As much as they love me!Make Friends

Hello!Hello!How do yo do?

What’s your name? What’s your name?

My name’s Mark.My name’s Mark.And what’s your name?

My name’s Buddy.My name’s Buddy.Let’s make friends.Let’s go to play.Rain On The Green Grass

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)

Rain on the green grass And rain on the tree Rain on the house-top But not on meBrush My Teeth

Teeth,teeth,teethI brush my teeth

After getting upI brush my teeth

After eating a mealI brush my teeth

Before going to bedI brush my teeth

Teeth,teeth,teethI always

brush my teeth!Have A Bath

Here’s some water

For you to wet your face!Here’s some soap

For you to clean your body!Here’s a towel

For you to dry yourself!Wash wash here!Wash wash there!

Make sure that you wash everywhere!Shoe On The Foot

The shoe goes on the foot The foot goes in the shoe We tie the laces in a bow

And then we’re ready to go,go,go!Diddle Diddle Dumpling

Diddle diddle dumpling My son,John!

Went to bed with trousers on One shoe off and one shoe on!Diddle diddle dumpling My son,John!

05數(shù)字精靈One Potato

One potato,two potato Three potato,four

Five potato,six potato Seven potato,moreOne Little Flower

One little flower One little bee

One little blue bird High in the tree

One little brown deer Smiling at me

One is the number I like You see!Let’s Do It Today

One,two,tell me!Three,four,you say!

Five,six,that’s ok!

Seven,eight,let’s do it today!Ten Little Fingers

Ten little fingers and ten little toes Two little arms and one little nose One little mouth and two little ears Two little eyes for smiles and tearsOne For Sorrow

One for sorrowTwo for joy Three for a girlFour for a boy Five for silverSix for gold Seven for a secret Not to be toldOne Two Three Play With Me

One,two,three,play with me

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)

Four,five,six,pick up sticks Seven,eight,nine,walk on a line Ten,eleven,twelve,help yourselfOne Two Pick Up The Stool

One,two

Pick up the stool One,two,three

Stand around the tree One,two,three,four

Stand up and go to the door One,two,three,four,five Put down the book

And bring back the knifeCinderella

Cinderella dressed in yellow

Went downstairs to kiss her fellow How many kisses did she give? One,two,three,four,five…One Two How Do You Do

One,twoHow do you do? Three,fourOpen the door Five,sixPick up sticks Seven,eight Sit up straight Nine,tenSay it againOne Two Three Four Five

One,two,three,four,five I caught a fish alive Six,seven,eight,nine,ten I let him go again Why did I let him go

Because he bit my finger so

06游戲童年Jack Be Nimble

Jack be nimble Jack be quick

Jack jump over the candlestick!Red Light What Do You Say

Red light,red light!What do you say?

I say stop,stop,stop!

Yellow light,yellow light What do you say? I say wait,wait,wait!Green light,green light What do you say? I say go,go,go!See-saw Marjorie Daw

See-saw, Marjorie Daw Sold her bed

And lay upon strawSwing Swing

Low,high Here I fly

Like a bird through the sky Free,free Over the lea

Over the mountain Over the seaEenie Meenie Minie Moe

Eenie meenie minie moe Catch a tiger by his toe If he hollers,let him go Eenie meeie minie moeTwo Little Hands Go Clap Clap Clap

Two little hands go clap, clap, clap Two little feet go tap,tap,tap Two little eyes are open wide

巴迪節(jié)拍英語(yǔ)-六光盤(pán)

One little head goes from side to sideSally!Go Around The Sun

Sally!Go around the sun Sally!Go around the moon

Sally!Go around the chimney pots On a Saturday afternoon Kitty!Go around the sun Kitty!Go around the moon

Kitty!Go around the chimney pots On a Saturday afternoonHop ALittle

Hop a little Jump a little One,two,three Run a little Skip a little Tap one knee Bend a little Stretch a little Nod your head Yawn a little Sleep a little In your bedHumpty Dumpty

Humpty Dumpty sat on a wall Humpty Dumpty had a great fall All the king’s horses And all the king’s men Couldn’t put humpty Together againYou Have OneI Have One

You have oneI have one

Two little children see a big man You have twoI have two

Four little children go to school You have threeI have three Six little children plant a tree You have fourI have four

Eight little children stand at the door