第一篇：文章音樂

洛水沉香：

荷花池畔，我脈脈等你回；天邊的月，映我纖袖如蓮。沉香染袂，琴音飄搖；千年的心事，攜著暗香游弋。婉約回眸，依稀看見你在云端飛揚。我欲伸手牽引你的飄逸，你卻化作詩魂，飄渺在我的心空。

洛水蕩漾，蓮花輕綻。輾轉風塵中，我怎能牽駐你輕盈如風的腳步？水石潺愛，風竹相容。世間總有一種真情，可以成為不悔的借口。沉香裊裊，千年無悔。一縷縷地重復著聚散，你可知，那一縷搖曳的芬芳，是我向你揮舞著刻骨銘心的經幡？在你第一次呼吸到她的時候，我已到達你的心上。

聽雨

夢里花落知多少 秋日思雨

雨的印記 夜色迷離

夜曲 夜色迷離

花殤 綠色心情

一人靜 秋日思雨

我和春天有個約會 藍天白云

曼珠沙華 苦樂隨緣

神秘園 夜色迷離

中秋 春的顏色

音樂，當你享受她給予你的快樂安寧的時候，她就是美麗的精靈，輕舞在寧靜的夜空。——題記

這段音樂行程，因了你一路的相伴，變得溫暖而富有詩意。心里有個小聲音在告訴我，純美恬靜的音樂靠的是心

靈的感悟，和對生命，對愛情的思索。以及獨對自己，對靈魂悄然的叩問。她可以與記憶有關，可以與幻想中的甜美有關。可以與你對愛情的期許有關。可以與一次心之行旅有關。當夢幻邂逅，心變得格外的安寧祥和。

猶如這個冬日午后，伴著一曲恬靜浪漫的曲子《KissTheRain》，靈魂深處對于愛與美的向往與渴望，是如此輕

易地被牽引而出。動人的音樂，總是伴著溫柔的思緒。它讓我的心遠離喧囂，回歸于內心最真實的寧靜。可以

什么都可以想，什么都可以不想。心是那么隨意，那么安然，那么無負無載。聽著這優雅寧靜的曲子，不經然

地又聯想起臨窗聽雨的情形了。

一份深藏的溫柔與安寧，該是“用心”聽雨了。順著那雨滴滑過窗玻璃的軌跡，手指輕輕地撫摸過。雨滴在靜夜里

作畫，淡遠的思緒飄飛在一個人寧靜的空間里。雨是有靈性的，是詩意浪漫的。我能想象著，雨滴落入水中，劃出水暈一圈圈，然后慢慢擴散開去。轉瞬間又有新的雨滴溶進水里。那靈動的雨滴滴進水中，水便多了一份

流淌的美，動靜里，水之神韻，便在一曲輕淺的鋼琴曲悄然地相融了。還有一些小詩意，遇見了音樂，便合成心靈音樂詩。

生命里的音樂，總在某個靜謐的時分，與詩悄然懈逅。詩中溶有雨趣，雨中有輕悅的寧靜的鋼琴聲。愛那么安靜，音樂那么甜美，愛著音樂的心，是那么恬然，音樂里，感受了一份寧和安逸。音樂是祥和的。音樂里有雨趣，有情的召喚。有記憶里的美好。

世界靜下來的時候，我聽見了心靈的輕呼。感應了音樂的神韻，遙想雨夜的浪漫。我心安然著微笑。

每個想念的夜晚，這靈動詩意的鋼琴聲，給我一個夢的暢想。牽著音樂的手兒，我要化做一只蝶兒悄然地飛入你的夢。

這首《KissTheRain》，中文譯成《雨的印記》，出自韓國最擅長描會愛情的音樂家YIRUMA之手，寫這首歌的時

候，是在一個星星滿天的夜晚，忽然間一場雨，讓YIRUMA有感而發寫下KissTheRain這首曲子。24歲的鋼琴

家與作曲家——Yiruma，在韓國出生英國長大。曾就學于英國倫敦“ThePurcellSchool”特別音樂學校，后來

畢業于“King’sCollegeofLondonUniversity”，主修作曲。在他的音樂作品里，展現了兼融東方的抒情與西

方的典雅細致的音樂風格。因主修古典鋼琴與作曲，Yiruma展現他傲人的古典才情與歐洲人善感的特質；同時，純凈與清新的東方特色也呈現在他的音色里。藉由細致的音樂性探觸，他精致的演奏技巧，予人一種非凡藝術

家的深刻印象。

這樣清新純凈的音樂，更適合伴著靜夜的茶香聆聽。聆聽里，會生出許多的感懷，以及對生命、對音樂的感恩，以及對作曲家的崇敬之情。一直相信，一個音樂人的內心世界，一定比普通人更豐富，他的生活更富有情趣。

對一花一草一木，一莖一葉，更有一份敏銳的觸覺，和藝術直覺。所以才能不斷創作出以靈氣養心的心靈音樂

詩。摩訶の曼佗羅華曼珠沙華 飄飄張 假如愛有天意 春的顏色 大自然情詩 水窮云起 夜曲 伊人 太美的虛幻 夢柯 清風香荷塘，雨韻伴幽弦 藍天白云 只想靜靜地守望你 冬雪迷惘 清晨 夜色迷離 雪之夢 念晴 歲月·殤 李上網來

有人說，音樂里，蘊含了太多的東西。只有不斷地吸收音樂以外的養份，才能對音樂有一份更深入地領悟。器樂

演奏里，需要一種接受的姿態。而作為一個音樂的聆賞者，更需不斷地充實自己，才能慢慢地抵達藝術的宮殿。比如，我們在理解這首《雨的印記》的時候，非要對韓國音樂家YIRUMA創作此曲的背景有所了解，細細地揣摩

他當時作曲的心境，才有可能有一份心領神會。在理解作品的前提下，我們將更加熱愛這首曲子。聆聽它，可以讓你暫時地遠離凡塵俗世，給心靈一份清寧與平和。以及最浪漫的遐想。

音樂融入了生命，它便成為你的呼吸。不斷給你以心靈的滋養。有音樂的人生是恬淡而富有的。音樂總是伴隨著

思考，而往往那樣的思考，也是令你感到欣喜和快慰的。是的，音樂，給了你小幸福，小快樂。那些感動自己的光陰，在我看來，是音樂對生命的饋贈。我的生命，因而更加厚重。靜夜的想象更加高遠。守望家園，我樂意做一個自在快樂的聆聽者。

后記：臨窗聽雨，是一種美的享受。要是能在雨夜里，安靜地聆聽一曲《雨的印記》，更是一種難以言說的心悅

和溫柔的撫慰。雨夜帶給我悄然的思緒，雨夜的音樂，神奇而浪漫，更是上帝給予我和我心心念念的那個人的禮物。

動漫制作：夜色迷離。

Secret Garden，神秘園，神秘的憂傷。聽久了會想要落淚，因為那旋律已非單純的小提琴曲，而分明是來自心

底的聲音，一種對生命本身的深切的悲憫。但這又并非是悲嘆調。悲嘆調予人以虛空，而它的悲凄，穿透生命表層，直抵人心。它像是極輕而又極重的劃過琴弦，再劃過那似有痕也似無痕的空間。

只有心中存留往事及夢里的人才能融入這意境，體味這悲憫。曾經一起笑過的，愛過的，傷過的，夢過的，都飄

散成為遙遠而清晰的印記。人生永恒的無奈與真實，沒有失掉曾經易感的情懷，沒有失掉聆聽安靜與憂傷的心。有人說：每個人心里都有一個神秘花園，只有自己才能決定園里的一切。而我想

說：每個人心里都有一個神秘園，也許有時自己也不能明白里面有些什么。但一定有一種聲音，是屬于那里的。比如

這Secret Garden，Secret Garden。

真正的音樂是在靈魂深處勾勒的東西。Secret Garden，神秘園體現的不僅僅是音符，它是緩緩地、輕柔地穿透，直至充溢在腦際，在心靈深處旋出飄渺的景致。那一片屬于我們自己的不可探究的凈土，便是原始的未經雕琢和鑿透的心中的圣地。

人靜簡介：

用心聆聽姬神的作品《一人靜》，空靈沉寂的曲調一點點的浸入我的靈魂深處，仿佛是來自我夢中的聲音，我第一次在現實世界里，真真切切地觸摸它的脈動……

一股清泉在心澗慢慢流淌，樂曲的精靈和我身體的某個區域在纏綿，獨自一人，一盞清茶，坐在窗前，只靜逸的夜晚，逃離城市的嘈雜與喧囂。

靜靜地聆聽，輕輕地敲擊著心靈，望穿遠山的深黛。看，月光擁吻星星；心，閑閑的探視。一份獨特的寧靜，于

是心靈獨自漫步, 披一襲天籟, 抖落一地的晨風。已經好久沒有這樣自然的感覺，仿佛回到了千年之前。夜晚的星空美麗的讓人不忍低頭，看著如斯璀璨，心好似回歸原始。原來已經這么久沒有仰望夜空了，城市里的天空總是模糊不清。

想要記起些什么，又想什么都不要記 ,點亮月夜中明燈，讓靈魂獨自行走.一個人靜靜的坐在窗前，一個人靜靜的傾聽，一個人靜靜的……

中秋簡介：

中秋，惹思念的花兒盛開。倚欄問月兒，你遲歸的馬蹄聲何時才會響起？

穿上潔白的舞鞋，連同那夜夜的幽思，一并系入纖巧的足尖。

翩然起舞，我柔美的身姿，如蓮花綻放。醉人的馨香，凝入我的眉間，嵌在你的心頭。

翩躚向往著，宇宙有那神秘的力量，可以穿越時空。我依稀看見，你心愛的馬兒身披霞光飄然而至，告訴我，你

在歲月的對岸，等我。

寂靜的林中有鳥兒在歌唱，幽幽的笛聲吹皺了一池的秋水，把滿腹的相思，托風兒捎到你的窗前。

攏一枕花香，酣然入夢，或許夢中可以看清你的模樣。千年萬年的等待啊！凝成草尖上的露珠，跌落在你心上。好想告訴你：這一個中秋，只為了等你。這一季花開，只為你嫵媚。

曼珠沙華簡介：

演奏：吉田潔，音樂：遙遠的旅途，文字：無舟飛渡，動畫：苦樂隨緣。

“彼岸花，開一千年，落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死。”——《佛經》

曼珠沙華。花開無葉，葉生無花。相念相惜卻不得相見，獨自彼岸路。

要我如何用語言，來描述她的花語。有若杜鵑啼血，她如火如荼地盛開，在秋彼岸，在墳冢墓側，在這荒寂又荒

唐的塵世……她的絢爛緋紅，她的執迷不悔，利劍般穿透我的心。

如果注定是生生相錯，世世不得見。那么何苦？！何必……我赤顏如血時，你已離開；你碧翠豐滿時，我還未來。

所有的不甘和執迷，是否都能用血淚代嘗？在千年的輪回里，我們一次次等待，一次次奔掙，而又一次次鎩羽而歸。不被救贖，不被超度，甚至不被理喻。明知求錯了簽，卻仍要斂衣而拜，焚香長跪。

佛說，萬事皆空。我說，恕字從心。佛說，放下。我無言。

原以為只是今生的劫數，卻不想是永世的顛覆。一葉萍，載浮載沉，我沿著彼岸的花期，做生生世世的囚，飄蕩

無依。我們不曾相見，卻也不曾相約別離。你知道，這是誰也無法悔棄的前盟，這是我們唯一的信仰。哪怕在忘川我們都變了模樣，篡改了經歷遺失了過往，三途河的濁流里依舊會有我們隔絕生死的幻依。

這樣足夠了么？我們究竟在等誰的恩典，誰的救贖和寬憫。又或許這一切只是我杜撰出來的故事。在真實的境遇

里，我非花開，你非葉落。木石前盟與金玉良緣，皆不屬于你我。寄形于離殤，你從光亮里現身，一步步走向我的一刻，我的淚涌出眼眶……那是曼珠沙華的泣血，那是我多少年來一直咀嚼的苦果，那是愛恨糾結寧愿頃刻之間死去的痛楚。我們終是做了不同的決擇，在忘川。再沒有靈犀的念牽。

縱是同舟渡，不能相認；縱是共枕眠，不能惜守。從此，陌路。拾階而上，讓華發頓生，在云深處歸隱。即使學

不會遺忘，也要把畢生的念埋葬。沒有人記得要陪我穿越千年的輪回和滄桑。花開無葉，葉生無花。誰也不是誰的，曼珠沙華。

假如愛有天意簡介：

假如愛有天意，春的顏色。

渡船又一次送我上岸，茫然間竟不知身在何方。輕輕的拉開霧簾，驚喜已掠上眉梢：小橋，流水，人家，是我魂

牽夢縈的水墨江南！

是天意嗎？你悠揚的笛聲仍在我的耳畔縈回，從未遠去。如今，你是否還在那所千年的寒窯里將幽雅的青花細細

勾勒，等候著我從墨色深處走來？

曾經遺落的發簪早已幻化為蝶，翩然迎候我的歸來；蔥郁的大樹上似乎尚存我環抱的氣息和摩挲的手印，還有你

深情的注目。寒翠煙波，明月輕舟的過往，我還記得，只是不見了你儒雅的身影。

此刻，你停泊在哪一偶的波光里？望斷遠山，紅塵如夢。時間的風鈴已伴著琴聲響起，飄去你的窗前搖曳成嫣紅的花兒訴說著我的期待，你的身影如清冽的山泉，流淌在我起伏的山岡，不作片刻的停息，那幽深的嘆息聲，分不清是落花還是我自己。

三界內，所有的花樹靜靜地迎候歲月，唯我輕衫列列，暗香盈盈，等候著你，來赴前世的約。遠處有噠噠的馬蹄

聲響起，是過客，不是歸人。

假如愛有天意，我們一定能相見。

太美的虛幻簡介：

文章作者：悠悠情懷，音樂：夕陽山頂（電影《黃河絕戀》中的插曲），Flash制作：夢柯。

知道有些虛幻太美，美得象昨日的南柯一夢；知道有些虛幻卻又那么的真實，真實得把靈魂刺痛。

街前的細雨，伴著花兒的凋零，紛紛揚揚，淋濕了我的記憶。

寂靜的夜晚，昏黃的街燈，閃閃爍爍，拉長了我的背影。

魂魄在半空里浮游，軀體在午夜里行走，雨幕里不斷的浮現，那夢里夢外亦真亦幻的笑顏。

風和雨依舊在纏綿，愛與恨掙扎在心碎的邊沿，魂魄舍棄了軀體，真實與虛幻交替著上演。

在細雨的街前，在靜寂的夜晚，夢與現實漸行漸遠，誰還在守著那個天真的誓言。

只想靜靜地守望你簡介：

動漫制作：冬雪迷惘。

只想靜靜地守望你，每顆星星都有自己的軌跡，只有經歷長久的孤獨運行，才能形成守望千年的短暫交集。只想靜靜地守望你，每朵花都有綻放的權利，任馨香的花瓣將心事織成書簽，躍進薔薇的芳菲玫瑰的靚麗。

只想靜靜地守望你，牽著紅塵的衣襟踟躇在此岸，在夢里撒落漫天飛舞的花瓣，執著地把你的名字深藏在心底。只想靜靜地守望你，望瘦了那彎明月迢遙河漢，守望的目光依然是我的固執，最終的心愿滿載著甜蜜的期許。只想靜靜地守望你，恣意地將我所有的柔情點燃，且聽那歌聲在蕩起漣漪的湖面，把閑愁深處的傷感化成盎然的新綠。

只想靜靜地守望你，駐足在魂牽夢縈的心岸，任期冀的潮水流淌著深刻的眷戀，百轉千回的柔緒走向你明麗的夏

季。

只想靜靜地守望你，我的心靈我的一切都請拿去。只求給我留下一雙眼睛，讓我還能如此深情地守望你。摩訶の曼佗羅華曼珠沙華，日本音樂；音樂家：吉田潔；制作：飄飄張。

佛說彼岸，無生無死，無喜無悲，無欲無求，是忘記悲喜的極樂世界。彼岸有花，超出三界之外，不在五行之中。

生于弱水彼岸，無莖無葉，絢爛緋紅。見此花者，惡自去除，名為“摩訶曼陀羅華·曼珠沙華”

彼岸花，開彼岸，開一千年，落一千年。花開葉逝，葉生花謝，花葉兩不相見。生生相錯，不得見。

佛教以有生有死的世界為此岸，超脫生死外的世界叫彼岸。所以曼珠沙華又叫彼岸花每個人心中都有一株妙法蓮

花。有人盡心綻放，布施美麗與清香；有人半開半合，在智慧的黎明時分，似夢似醒；有人渾然未覺，不知開啟內在的絕世之美，忍心讓生命成為早夭的白蓮。禪詩是一種提醒，提醒我們：當智慧的清風徐來，慈悲的水紋流蕩，妙法蓮花就要開了，請現在就啟顏微笑……

曼珠沙華——彼岸花的傳說：

彼岸花，惡魔的溫柔。傳說中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遣回，但仍徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她

開在此路上，給離開人界的魂們一個指引與安慰。相傳此花只開于黃泉，一般認為是只開在冥界三途河邊、忘川彼岸的接引之花。花如血一樣絢爛鮮紅，且有花無葉，是冥界唯一的花。花香傳說有魔力，能喚起死者 生前的記憶。

在黃泉路上大批大批地開著這花，遠遠看上去就像是血所鋪成的地毯, 又因其紅得似火而被喻為”火照之路”，也是

這長長黃泉路上唯一的風景與色彩。當靈魂渡過忘川，便忘卻生前的種種，曾經的一切都留在了彼岸，往生者就踏著這 花的指引通向幽冥之獄。彼岸花花開時看不到葉子，有葉子時看不到花，花葉兩不相見，生生相錯。因此才有“彼岸花，開彼岸，只見花，不見葉”的說法。春天是球根，夏天生長葉子，秋 天立起開花，冬天葉子又慢慢退去，花開時看不到葉子，有葉子時看不到花，花葉兩不相見，生生相錯。相念相惜永相失。如此輪回而花葉永不相見，也有著永遠無 法相會的悲戀之意

在民間，春分前后三天叫春彼岸，秋分前后三天叫秋彼岸，是上墳的日子。

彼岸花開在秋彼岸期間，非常準時，所以才叫彼岸花。而它生長的地方大多在田間小道，河邊步道和墓地，所以

別名也叫做死人花。一到秋天，就綻放出妖異濃艷得近于紅黑色的花朵，整片的彼岸花看上去便是觸目驚心的赤紅，如火，如血，如荼。

“曼珠沙華”這個名字出自梵語“摩訶曼珠沙華”，原意為天上之花，大紅花，天降吉兆四華之一。佛典中也說曼珠

沙華（曼殊沙華）是天上開的花，白色而柔軟，見此花者，惡自去除。

佛家語，荼蘼是花季最后盛開的花，開到荼蘼花事了，只剩下開在遺忘前生的彼岸的花。“彼岸花，開一千年，落

一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死。”

1.北城別。回眸三生琥珀色。西城訣。轉身一世琉璃白。

2.塵埃落定，洗盡鉛華，是誰為她袖了雙手傾了天下？又是誰擁得佳人，陪她并肩踏遍天涯？

3.鳳凰臺上鳳凰游，負約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。

4.嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。

5.風華是一指流砂，蒼老是一段年華。

6.你要記得，紫檀未滅，我亦未去。

7.漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，命中注定，成為過往。

8.紅塵初妝，山河無疆。最初的面龐，碾碎夢魘無常，命格無雙。

9.荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。

10.那些繁華哀傷終成過往，請不要失望，平凡是為了最美的蕩氣回腸。

11.長歌當哭，為那些無法兌現的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。

12.你要記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。

13.蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。

14.誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆；聽弦斷，斷那三千癡纏。

15.清風濕潤，茶煙輕揚。重溫舊夢，故人已去。

16.染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。

17.紅塵囂 浮華一世轉瞬空。

18.經流年 夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。

19.生生的兩端，我們彼此站成了岸。

20.緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。

21.握住蒼老，禁錮了時空，一下子到了地老天荒。

22.夢里繁花落盡，此情未央，此意難忘，弦雖斷，曲猶揚。

23.人永遠看不破的鏡花水月，不過我指間煙云 世間千年,如我一瞬。

24.虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識，又何妨。

25.直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。-

第二篇：音樂教學經驗文章

音樂教學經驗文章

鄧曉舒

一、以現代音樂教育思想為指導的專業技能基礎

音樂教師要引導學生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激發學生的情感共鳴；故要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生；要善于用生動的手段，活潑的形式進行教學，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。故我們音樂教師應通過對國家基礎教育新課程音樂學科各相關理論的學習，從而形成先進的音樂教育理念，并以之為指導，研究新音樂教育理念下音樂教學同音樂專業知識技能的關系，加強對音樂專業知識技能的認識并展開學習，奠定適應現代音樂教育發展的堅實音樂專業能力基礎，保障

音樂教學的基本需要。

（一）歌唱技能

歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現力的演唱是一個優秀音樂教師的基本條件之一。歌唱是人類原始的、本能的音樂表現形式，也是人類表達感情最自然、最直接的方式。唱歌教學是學生學習音樂、培養音樂能力、提高綜合素質的重要手段。因此在音樂教學中，音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，激發學生的學習興趣，引導和鼓勵學生創造性地、富有個性地理解和表現歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境，幫助并引導學生自信、大方、自然、富有表現力地歌唱。

（二）樂器演奏技能

樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。鋼琴是音樂教學的首選樂器，故音樂教師應具備基本的彈奏能力，能夠根據歌曲旋律、曲式風格與情緒要求，正確選擇和編配伴奏，不斷提高即興伴奏的能力，為創造性地音樂教學活動服務。而且器樂學習是學生參與實踐、創造的重要手段。著名的美國音樂教育心理學家詹姆士?墨塞爾曾精辟地指出：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域。”故教師應掌握一些樂器的基本演奏方法或了解其性能，幫助學生學習器樂，以保障音樂教學和音樂課外活動的需要。

（三）識讀樂譜技能

能夠較熟練的識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。識譜教學是學生學習音樂的必要環節。識讀樂譜能使學生掌握學習音樂的基本工具，也能開闊學生的音樂視野，深化對音樂藝術的理解，幫助學生把握音樂藝術。雖然音樂新課程的內容標準對識譜教學作了新的規定，降低了識譜教學和音樂基本技能的難度，但這并不等于對音樂教師識譜技能要求的降低。相反，音樂新課程要求音樂教師不但要提高識讀樂譜水平，而且更要提高識譜教學水平。

（四）創作技能

音樂新課程增加了“創造”的教學領域，這對我們音樂教師提出了新的要求。“創造”是指在音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動，包括了一切創造性音樂活動（即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創作等）。新課程對音樂教師不僅提出了音樂創作技能方面的要求，而且要求教師在音樂教學過程中將創造力的培養貫穿于各個教學領域。創新能力是人類迎接未來挑戰的能力，是知識經濟時代和信息時代對人才的突出要求。教師在音樂活動中要面向每個學生，用靈活多樣的形式激發學生多方面思維，鼓勵學生充分表達自己的想法。同一個練習，可能會有多種答案；同一首歌曲，可能會有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。教師應重視音樂實踐中的創造性活動，要善于用新觀點、新方法引導學生去發現、探索、創造，鼓勵和培養學生的創新精神和創造能力。

（五）指揮技能

指揮技能是音樂教師必備的音樂技能，包括合唱指揮與樂隊指揮。合唱是音樂教學中的常見形式，課堂教學和課外活動都很普遍。隨著音樂教育的不斷發展，學校的各種樂隊日益增多，并越來越受到重視，對校園文化的建設發揮著重要作用。因此，不斷提高指揮技能，以適應音樂教學和學校音樂團隊活動的需

要，已是音樂教師的努力方向之一。

第三篇：音樂教師職稱文章

總結過去，展望未來

漢留小學孫雅

自工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。在此期間，我還積極向黨組織靠攏，于2009年向黨組織遞交了入黨申請書。

二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。

這三年，既是我工作成績突出的三年，更是我不斷提高，不斷進步的三年。在這三年間，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學技術和基本功考核，并獲得相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我先后參加了高郵市小學圖書管理員崗位培訓、“小學語文”省級網絡培訓，以及市少先隊鼓號知識技能培訓等等。三是有關專業技術、教科研論文發表。

三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我擔負學校六個班音樂課程教學任務和音樂室圖書室管理員的工作。在2010年我擔任了三年級班主任工作，我始終做到用自己的言行感染學生，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到領導的表彰，并在2010——2011學獲得校鎮“教書育人先進個人”稱號。

四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績

擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。在2010年市中小學體藝教師基本功大賽中獲得二等獎，2篇教學設計獲三等獎，各類論文也獲得一等獎和三等獎的鼓勵。2011年優秀課榮獲二等獎等。在鎮“推進高效課堂建設，提高教育教學質量”最佳課評選中獲得優秀。我排演的舞蹈節目在校、鎮的匯演中都取得了第一名的好成績。在去年慶祝建黨90周年“頌歌獻給黨”大型紅歌會上，我校選送節目再一次以激昂的旋律、感人的歌聲、優美的舞姿征服了觀眾，把演唱會推向了高潮，博得了陣陣掌聲，得到了領導的滿意認可。此外，我還組織全校學生開展了手語歌曲傳唱活動，帶領學生走進敬老院為孤寡老人送上自編自演的文藝節目，帶領舞蹈隊員代表漢留鎮參加了在蝶園廣場舉行的市慶祝建黨90周年“煌卓之夏?紅歌獻給黨”舞蹈展演活動以及市第四屆運動會

鄉鎮部廣場舞比賽。積極參加運河情各項比賽活動，為學校爭光添彩。當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，不負教師這個光榮稱號。

藍天經風更明潔，紅梅歷霜分外香。一年的辛勤耕耘，終于結出了累累碩果。苦盡甘來，雖苦猶甜。我愿繼續化作北斗，引得群星閃亮；化作甘露，滋潤桃李茁壯。這，是我作為一位人民教師的崇高理想，也是我作為一名人民園丁的美好愿望！

第四篇：經典文章

我于咖啡中看見

讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

——題記

獨自坐在空蕩蕩的天際下，于滾滾的開水中我聞見一陣卡布奇諾的香氣。我愛極了咖啡，這又苦又甜的滋味，恍若一段長遠的人生旅途。

故人對我說，要有最樸素的生活與最遙遠的夢想。話語在我輕輕攪拌中傳入耳中。

自出生以來，猶如這一壺白開水，單純無味。漸漸地，沖泡于這咖啡色的粉末中變得有滋有味，在慢慢的品嘗中，我們學習生活。而一路走到今天，我們都不容易。葉芝說，這世上眼淚太多，你不會懂得。這個倔犟地愛著一個女權主義者，無疾而終的人，像極了我們對未來固執的單戀，在裊裊香氣中，我們反思昨天，期待明天。

務實的生活，在于一個有價值的人生，要有像咖啡般細細碾碎的每一個顆粒般的經歷，在涅槃中灼燒溶解，偶爾細細品嘗，然后冷暖自知。

我知道這個世界上時時刻刻都有比我們臆想中偉大得多或者悲哀得多的事情發生，關于愛或者恨。自汶川大地震以來，我的心一直沉在低谷，生與死，不過是一瞬間的事。這樣的苦痛，有如凹凸有致的碑銘鐫刻在生命線上。讓你抿著嘴，皺起眉頭，這樣苦味的咖啡，唯有自知。

史鐵生說，孩子，這是你的罪孽，亦是你的福祉。

哭泣與劫后余生的慶幸，交雜著，融于這咖啡中。你看，生命對我們是吝嗇的，總是讓我們失望；生命卻又是慷慨的，總在我們失望后給予我們拯救。

我想，因了這生命的慷慨，我們必須有尊嚴地活下去，就如同生命本身，尊重我們的存在。

我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛與死之間作繭自縛的天才——維吉妮亞?伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我恍惚看見在春光明媚的蘇格蘭鄉下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋，鵝毛筆與厚質紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發著熱氣，她正寫著《奧蘭多》。

我的嘴角輕輕揚起，這個天才一生傳奇，終在疾病中死去。她說，生抑或死，在她品完咖啡的苦與甜之后，剩下的也不過是一只空杯子。這一生，死后也帶不走任何東西。

在這片狹小的天地里，我經歷的，不過是尋常的人生；看見的，不過是平凡的世界。其實生活沒有那么多的故事上演，只是有愛，就是我們生活的全部意義所在。這咖啡的苦與甜是綜合的品味，品一口，自己體會。

生命中一瞬間的愛，竟賺取了我們的一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無悔！

天空中不知什么時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋。我伸出手遮擋夕陽刺入眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象。想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。

伍爾芙微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

第五篇：經典文章

飲水思源 感師恩

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《飲水思源感師恩》。

一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上，所花費的心血，飲水思源感師恩。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看致函一個斑斕的新世界……

有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就象老師揮動他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清閑溫潤。用心感受細細的風聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態，風過無痕，卻讓人收獲了無數的快樂。

教師是一點燭光，照亮我，也照亮你。此刻，我仿佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：

他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。