第一篇：小學(xué)音樂(lè)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科

小學(xué)音樂(lè)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是整個(gè)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，讓音樂(lè)和舞蹈相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)，這樣可以增強(qiáng)他們上音樂(lè)課的興趣，能陶冶情操，還能提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們從小就學(xué)會(huì)去欣賞人類最美的肢體語(yǔ)言，提高欣賞能力。所以說(shuō)，在小學(xué)音樂(lè)課中，舞蹈教學(xué)具有著重要的意義。如何上好一堂生動(dòng)有趣讓學(xué)生感興趣又豐富多彩的音樂(lè)課呢？融入舞蹈的創(chuàng)編活動(dòng)，才能讓我們的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！

一、音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系

音樂(lè)和舞蹈是藝術(shù)教育中兩個(gè)相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的分支，舞蹈是一種形體語(yǔ)言，也就是用形體來(lái)感受音樂(lè)，音樂(lè)又是舞蹈的靈魂。

兒童音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫認(rèn)為：語(yǔ)言、舞蹈和音樂(lè)是三者是不能分離的行為，三者同出一源，密切相聯(lián)。在音樂(lè)課的舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)進(jìn)一步了解音樂(lè)。適時(shí)給他們講一些音樂(lè)的基本知識(shí)：節(jié)拍、樂(lè)句、樂(lè)段、速度、力度等，更有利于音樂(lè)課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過(guò)呼喚兒童的姓名或花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈游戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂(lè)中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。

二、舞蹈創(chuàng)編在音樂(lè)課中的作用

舞蹈是在一定的空間與時(shí)間中展示的視覺(jué)藝術(shù)，以有韻律的人體動(dòng)作(律動(dòng))為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造出具有直觀性和動(dòng)態(tài)性的舞蹈形象，表達(dá)人們的思想感情的一種藝術(shù)樣式。這一形象又通過(guò)音樂(lè)來(lái)完美展現(xiàn)，反之也使得音樂(lè)更加豐富多彩。下面我們就來(lái)談?wù)勎璧竸?chuàng)編在音樂(lè)課中的作用。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愉悅身心。

要在小學(xué)音樂(lè)課中，讓兩者融為一體進(jìn)行教學(xué)，首先要發(fā)展他們對(duì)于這樣教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)（興趣）是最好的老師”，所以在教學(xué)中我們要著手于從他們的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。

舞蹈就是用肢體語(yǔ)言在音樂(lè)的情感和意境的啟迪下，用身體演繹出它的節(jié)奏和活動(dòng)。[6]通覽一至六年級(jí)的教材不難看出，創(chuàng)編在整個(gè)書(shū)中所占的地位，每課課后都有創(chuàng)編的題目。針對(duì)小學(xué)生的好動(dòng)，好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)選擇出適合形體表

現(xiàn)的音樂(lè)作品，其動(dòng)作不須經(jīng)過(guò)修飾，不在乎舞姿多么優(yōu)美，完全是原本自然的身體動(dòng)作。像：行動(dòng)、跑步、跑跳、旋轉(zhuǎn)、扭動(dòng)、搖擺等。隨著音樂(lè)融入每位學(xué)生的心靈深處。如：欣賞《森吉德瑪》時(shí)，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟老師做硬肩、笑肩、弓箭步、擠奶等動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言，盡情想象遼闊的草原景色。所以，我們上音樂(lè)課不能一味要求學(xué)生唱歌，還要讓他們跳這樣的音樂(lè)課才會(huì)生動(dòng)活潑。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效載體，所以在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的同時(shí)可積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。舞蹈本身就能為人們提供想象力的廣闊天地。如何讓幼兒在這片廣闊的想象中展開(kāi)翅膀自由大膽地想象。首先讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，讓幼兒知道是屬于那種性質(zhì)的音樂(lè)、掌握其節(jié)奏、表達(dá)的意思等等。例如在教幼兒舞蹈《花蝴蝶》前，可以先利用幻燈片給幼兒講述一個(gè)漂亮的小女孩穿著一件七彩的裙子出現(xiàn)在幼兒園里時(shí)，班里所有的孩子都像花蝴蝶一樣飛到七彩裙身邊，在七彩裙身邊翩翩起舞??老師利用美麗的幻燈片、優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的描述把大家?guī)У角榫爸校∨笥褌兯坪醵嫉搅似卟嗜股磉咊骠嫫鹞琛Ｗ尨蠹腋惺芷卟嗜菇o花蝴蝶帶來(lái)的那種活躍、快樂(lè)的氣氛。最后讓幼兒掌握舞蹈的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將基本動(dòng)作變出許許多多相似而又不相同的動(dòng)作。

3、增進(jìn)學(xué)生之間的合作體驗(yàn)。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一定程度上，音樂(lè)還不是一門知識(shí)，而是一種休閑，一種愉悅的體驗(yàn)，一種全班參與，互相合作的體驗(yàn)。舞蹈可以有眾多舞蹈演員來(lái)配合演出。他是建立人群接近，融洽合作的紐帶。與其他的藝術(shù)相比較，他還有一個(gè)很重要的特征是它的群眾性。如《姥姥門前看大戲》這個(gè)舞蹈，它主要表達(dá)的是一群活潑可愛(ài)的孩子去姥姥門前看大戲的情景，這個(gè)舞蹈的合作性很強(qiáng)它其中的每一個(gè)表情，細(xì)小的動(dòng)作，都需要孩子們?nèi)谇⒑献鳎拍馨堰@個(gè)舞蹈表現(xiàn)的真實(shí)，形象。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中融合教學(xué)，能充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

三、音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合使音樂(lè)課更完美。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中結(jié)合舞蹈教學(xué)，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。舞蹈的教學(xué)在音樂(lè)課堂的主要目的是配

合學(xué)習(xí)音樂(lè)概念，感受音樂(lè)的情緒。舞蹈的教學(xué)不但可以使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、結(jié)構(gòu)、情緒等內(nèi)容，而且舞蹈伴隨著音樂(lè)還可以使兒童獲得愉快感和審美體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、結(jié)論

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，也是一門可以看見(jiàn)的音樂(lè)。它是美術(shù)、音樂(lè)、表演、服裝、文學(xué)等集一身的藝術(shù)，是流動(dòng)的音樂(lè)。音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，體現(xiàn)了音樂(lè)課程的重要思想，它簡(jiǎn)便易行，操作性強(qiáng)，效果顯著，它充分利用小學(xué)生好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，讓其主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從多側(cè)面感受音樂(lè)。學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而且還鍛煉了自己，有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生在肢體與音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合中受到音樂(lè)的感染，得到美的享受。

因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，讓音樂(lè)舞蹈融為一體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，審美能力以及開(kāi)發(fā)他們的想象力，都具有很大的意義。

第二篇：地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科

地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要途徑。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助地理教學(xué)，不僅能增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量，而且可以配合動(dòng)感的圖像，使學(xué)生對(duì)一些抽象、難以理解的問(wèn)題獲得感性認(rèn)識(shí)，從而為教學(xué)增添新的活力。在學(xué)習(xí)“地形對(duì)降水的影響”這一問(wèn)題時(shí)，可以制作一個(gè)多媒體軟件：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，到達(dá)一定的高度，形成降水，而到了背風(fēng)坡，云朵逐漸下降，卻沒(méi)有形成降水。學(xué)生在觀察中自己就可以得出地形對(duì)降水的影響：山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

以活動(dòng)教學(xué)為中心，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地參與教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角；教師則由臺(tái)前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者；教師也可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等地成為課堂學(xué)習(xí)的一員。在教學(xué)中，可以嘗試著選擇部分課題讓學(xué)生講解。事實(shí)證明，這樣做對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析解決問(wèn)題的能力很有成效。開(kāi)始時(shí)，可以先安排班里學(xué)生進(jìn)行分組備課，然后，教師再給以點(diǎn)撥，使他們能考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡。講課時(shí)，小組成員先在組內(nèi)試講，然后各組展開(kāi)競(jìng)賽，選一名代表上臺(tái)講。盡管有的小組講得不很生動(dòng)，但學(xué)生講課的語(yǔ)言、思維方式更適合學(xué)生的口味，更易引起他們的情感共鳴，學(xué)習(xí)效果令人滿意。學(xué)生初次講課的成功，更加增強(qiáng)了臺(tái)下學(xué)生的自信心，激起了那些沒(méi)上臺(tái)講的學(xué)生的表現(xiàn)欲望，大家都想體驗(yàn)一下當(dāng)教師的感覺(jué)。課堂上講課的是學(xué)生，回答問(wèn)題的是學(xué)生，評(píng)課的還是學(xué)生，人人參與，每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己成了課堂的真正主人。總之，我們要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生走上講臺(tái)，給他們提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及勇于探討的興趣，而且還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)自我發(fā)展,使他們真正成為教學(xué)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，我充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問(wèn)題 ,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國(guó)的行政區(qū)劃和簡(jiǎn)稱，利用歌訣記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)就很容易了。(2)圖像法：地圖是地理知識(shí)的重要載體，但平時(shí)許多學(xué)生對(duì)地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用能力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識(shí)圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識(shí)圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國(guó)的行政區(qū)劃等知識(shí)難點(diǎn)。(3)觀察法：**常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能充分地發(fā)展自我，不斷的成長(zhǎng)。

第三篇：高中地理是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科

地理課堂如何實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

高一地理組：劉孟雪

高中地理是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，要完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的三維教學(xué)目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1．何謂自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)不是自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展，而是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)，并在主動(dòng)探索的過(guò)程中，獲得積極情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式主動(dòng)性的特征，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，把學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正有意義的學(xué)習(xí)。2．自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑

(1)更新教與學(xué)理念，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位:新的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)的重心應(yīng)由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，教是為了不教；同時(shí)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，而“自主學(xué)習(xí)”又是“合作學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”的前提與基礎(chǔ)。它突出了學(xué)生作為教育的主體，學(xué)習(xí)的主人的地位，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。如果說(shuō)，過(guò)去教師更多的是著眼于自己如何“教”，那么現(xiàn)在的教師應(yīng)該更多地著眼于如何讓學(xué)生 “學(xué)”和指導(dǎo)學(xué)生“如何學(xué)”。因此，在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué) 生，讓學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，獨(dú)立思考、觀察、交流、研討，并按自己的想法、目的“自由”地獲取知識(shí)。

(2)激發(fā)興趣,使學(xué)生想學(xué)。“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑”。凡是感興趣的事物，學(xué)生必然力求去認(rèn)識(shí)它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)能力的一條重要的途徑。地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，讓學(xué)生留心觀察身邊事物，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；聯(lián)系實(shí)際學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑還有很多，如建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)課堂的趣味性等。只要多用心，定能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

(3)加強(qiáng)課堂的師生和諧互動(dòng)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師要通過(guò)營(yíng)建民主、寬松、和諧、開(kāi)放的課堂，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，促成學(xué)生由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉(zhuǎn)化。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧互動(dòng)呢？

首先，教師要樹(shù)立師生民主平等的觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。“親其師才能信其道”。教師和學(xué)生要建立一種新的、平等的關(guān)系，從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色，淡化自己說(shuō)教者和評(píng)判者的角色，“蹲下身子”與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話、交流、討論，以平易近人、和藹可親的形象感染學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂、參與教學(xué)。

其次，要使課堂教學(xué)豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，多一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)創(chuàng)新思維。

學(xué)生隨著知識(shí)面的擴(kuò)展和理解能力的提高，總希望有較多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己獨(dú)立思考問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力，顯示自己特有的才能。而學(xué)生的種種創(chuàng)新思維表現(xiàn)常與錯(cuò)誤、缺陷等相聯(lián)系，這使得一些教師常常不自覺(jué)地壓抑或扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維的萌芽，其結(jié)果只能培養(yǎng)學(xué)生墨守成規(guī)的習(xí)慣。因此教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法。只有學(xué)生獲得教師的鼓勵(lì)和肯定之后，其創(chuàng)造性思維才會(huì)得以發(fā)展，才能充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生的積極性，才能營(yíng)造“暢所欲言，各抒己見(jiàn)”的學(xué)習(xí)氛圍。

(4)引導(dǎo)學(xué)生探尋主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力；同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高地理自主學(xué)習(xí)能力。我們地理老師應(yīng)努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)方法。

地理的學(xué)法與其他學(xué)科有許多共同點(diǎn)，如要重視課前預(yù)習(xí)、重視對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用等等。但同時(shí)地理又有它獨(dú)到的學(xué)法，最重要的是要充分利用好地理的“第二語(yǔ)言”——地圖。在地理教學(xué)中首先培養(yǎng) 學(xué)生看地圖、用地圖的習(xí)慣，這是掌握“對(duì)終身發(fā)展有用”的地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。地理學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法還包括運(yùn)用地理的思想觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從地理感覺(jué)、地理意識(shí)到地理思想，標(biāo)志著對(duì)地理學(xué)科的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的不斷加深，通過(guò)體驗(yàn)、體會(huì)，才能在自己的行為上有所體現(xiàn)。

3．自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

在重視學(xué)生“學(xué)的主體地位”的同時(shí)，我們決不可忽視教師“教的主導(dǎo)作用”。在“把課堂還給學(xué)生”的呼聲中，許多老師過(guò)多地把學(xué)習(xí)空間交給學(xué)生，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的情況下無(wú)所適從，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，時(shí)間被大量浪費(fèi)。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用呢？我認(rèn)為，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織教學(xué)。對(duì)于理性較強(qiáng)、學(xué)生理解上有較大難度的知識(shí)，該講的一定要講，并且要講透；而對(duì)于相對(duì)容易理解的知識(shí)一定要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，“自主學(xué)習(xí)”不等于“自學(xué)”。

第四篇：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不管是對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)還是在日常生活中，沒(méi)有人能說(shuō)他能離開(kāi)語(yǔ)文過(guò)一天。因此實(shí)踐性這一特點(diǎn)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中又顯得尤為重要。所以要求我們語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐,具體來(lái)說(shuō)就是：一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；二要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和大量的實(shí)踐，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的過(guò)程中漸漸懂得語(yǔ)義和掌握正確的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提高學(xué)生整體把握的能力。同時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐又是豐富復(fù)雜和開(kāi)放的，這就要求我們語(yǔ)文教師要根植于現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，密切關(guān)注社會(huì)信息化的進(jìn)程，推進(jìn)語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展。因此在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)文課程的文本為中介，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。也只有這樣，隨著社會(huì)發(fā)展，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越被人們所關(guān)注。它是以大語(yǔ)文教育觀為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以活動(dòng)為載體，以引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，以學(xué)生自我活動(dòng)探究、自我操作體驗(yàn)為基本形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)創(chuàng)新為原則，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體發(fā)展為價(jià)值取向的主體性活動(dòng)。

如何加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？所在。才能真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。據(jù)新課標(biāo)提出的語(yǔ)文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語(yǔ)文化”。可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近學(xué)生生活，這是“根”。語(yǔ)文從生命開(kāi)始，與生活同行。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。語(yǔ)文與生活是血肉相連的。

課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。而且語(yǔ)文與我們的生活息息相關(guān)。因此語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力呢？我覺(jué)得要先在課堂教學(xué)中讓學(xué)生要具有讀、聽(tīng)和寫的能力，再讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，把自己觀察、感受到的說(shuō)寫出來(lái)。作為語(yǔ)文教師我們要引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應(yīng)用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第五篇：NET應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課

DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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前言

《.NET應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課，必須十分重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。《.NET應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課的目的是進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)理論知識(shí)，培養(yǎng)基本應(yīng)用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)代應(yīng)用軟件的能力。

為了達(dá)到上述目的，根據(jù)《.NET應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》和《.NET應(yīng)用基礎(chǔ)》一書(shū)特編寫了該實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。全書(shū)共分5個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括有：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等項(xiàng)目。

本書(shū)可供軟件技術(shù)類專業(yè)使用。在編寫過(guò)程中，由于時(shí)間倉(cāng)促，加之本人水平有限，凡有不妥之處，請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

１ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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目錄

實(shí)驗(yàn)一 WinForms與Windows編程................................................................................３ 實(shí)驗(yàn)二 服務(wù)器控件........................................................................................................４ 實(shí)驗(yàn)三 內(nèi)建對(duì)象...........................................................................................................７ 實(shí)驗(yàn)四 數(shù)據(jù)綁定控件....................................................................................................８ 實(shí)驗(yàn)五 自定義ASP.NET服務(wù)器控件..............................................................................９

２ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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實(shí)驗(yàn)一 WinForms與Windows編程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1． 掌握常用控件的用法；

2． 掌握編寫基于菜單操作的Windows應(yīng)用程序；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Microsoft Visual Studio.NET 2003工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，界面見(jiàn)下圖。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器一般按照以下步驟進(jìn)行：（1）設(shè)計(jì)計(jì)算器界面；

（2）確定按鈕的功能，編寫按鈕事件代碼；（3）調(diào)試代碼；（4）結(jié)束。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

３ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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實(shí)驗(yàn)二 服務(wù)器控件

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．熟悉HTML服務(wù)器控件及其應(yīng)用； 2.掌握WEB服務(wù)器控件及其應(yīng)用； 3.掌握各類驗(yàn)證控件及其應(yīng)用；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Microsoft Visual Studio.NET 2003工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

BDNK購(gòu)物網(wǎng)正在開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)，現(xiàn)在要求你開(kāi)發(fā)具有如圖1所示頁(yè)面的用戶注冊(cè)程序。其具體要求是：

1．根據(jù)圖1，圖2完成頁(yè)面設(shè)計(jì)。

2．編寫相應(yīng)代碼實(shí)現(xiàn)注冊(cè)信息保存，本例中可將注冊(cè)信息生成一個(gè)以用戶名命名的txt文本文件保存在服務(wù)器的registerUser目錄下。當(dāng)保存成功后，應(yīng)向用戶顯示注冊(cè)成功信息。如圖2所示。

４ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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圖1

圖2

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.用戶注冊(cè)程序界面分析與設(shè)計(jì)：頁(yè)面說(shuō)明：

⑴ 頁(yè)面頂端放置4個(gè)AdRotator，其根據(jù)ad.xml文件內(nèi)容動(dòng)態(tài)顯示廣告信息。⑵ 帳號(hào)字段要求非空，且僅能由字母、數(shù)字和字符“-”構(gòu)成 ⑶

密碼字段要求非空，且長(zhǎng)度必須大于6位字母，小于15位字母 ⑷ 郵件地址要求非空，且必須符合一般郵件地址格式 ⑸ 重復(fù)密碼要求非空，且必須和密碼字段一致 ⑹ 性別字段應(yīng)實(shí)現(xiàn)3選一

⑺ 出生日期字段，要求點(diǎn)擊［…］，可彈出日歷控件進(jìn)行選擇。且所選擇的日期應(yīng)大于“1900-01-01”，小于“2005-12-31”

⑻ 通信地址字段長(zhǎng)度不得超過(guò)100個(gè)字符 ⑼ 郵政編碼為6位數(shù)字

⑽ 聯(lián)系電話格式為（NNNN）NNNNNNN或13NNNNNNNNN，其中N代表數(shù)字 ⑾ 所在地區(qū)中應(yīng)列舉至少10個(gè)省份，每個(gè)省份下應(yīng)至少出現(xiàn)5個(gè)城市，要求當(dāng)選擇省份時(shí)，可自動(dòng)更新對(duì)應(yīng)城市列表。

⑿ 個(gè)人收入可在下拉列表中進(jìn)行選擇 ⒀ 產(chǎn)品目錄，可選擇多項(xiàng)

⒁ 點(diǎn)擊提交按鈕時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)驗(yàn)證，如無(wú)法通過(guò)應(yīng)在提交按鈕下方，統(tǒng)一顯示出錯(cuò)信息，如通過(guò)將自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至如圖10.5.2所示頁(yè)面，并將注冊(cè)信息生成一個(gè)以用戶名命名的txt文本文件保存在服務(wù)器的registerUser目錄下。

⒂ 全部驗(yàn)證要求，應(yīng)使用驗(yàn)證控件完成。2.注冊(cè)成功界面分析與設(shè)計(jì)：頁(yè)面說(shuō)明：

⑴ 頁(yè)面頂端放置4個(gè)AdRotator，其根據(jù)ad.xml文件內(nèi)容動(dòng)態(tài)顯示廣告信息。⑵ 當(dāng)點(diǎn)擊［點(diǎn)擊返回注冊(cè)頁(yè)面］時(shí)，可返回到注冊(cè)頁(yè)面。

５ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

６ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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實(shí)驗(yàn)三 內(nèi)建對(duì)象

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．熟練掌握Response對(duì)象、Request對(duì)象、Server對(duì)象、Application對(duì)象、Session對(duì)象、Cookie對(duì)象的使用。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Microsoft Visual Studio.NET 2003工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

HNS軟件學(xué)院的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)部目前正為某公司開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上商店系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上銷售公司產(chǎn)品的目的。其主要功能有：用戶登錄功能、用戶注冊(cè)、查看商品信息、選購(gòu)商品和提交購(gòu)買訂單等功能。該項(xiàng)目現(xiàn)已進(jìn)行入編碼實(shí)現(xiàn)階段。現(xiàn)根據(jù)需求和設(shè)計(jì)，完成如下任務(wù)：

1．編寫實(shí)現(xiàn)登錄該網(wǎng)上商店的Web頁(yè)面；

2．編寫實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選購(gòu)（即實(shí)現(xiàn)顯示產(chǎn)品列表和購(gòu)物車的功能）的Web頁(yè)面。3．編寫實(shí)現(xiàn)顯示購(gòu)物清單的Web頁(yè)面。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.分析：該網(wǎng)上商店主要采用SQL Server自帶示例數(shù)據(jù)庫(kù)Northwind為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)上在線銷售系統(tǒng)。其中登錄可根據(jù)顧客表Customers來(lái)進(jìn)行登錄，而商品信息則由Products表來(lái)提供。

2.實(shí)現(xiàn)步驟：

（1）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物車的方法是將顧客所選定的商品預(yù)先保存到內(nèi)建對(duì)象Session中，當(dāng)顧客提交訂單后才存回到Northwind數(shù)據(jù)庫(kù)的Orders表中;（2）顯示當(dāng)前購(gòu)物清單則只需將存入Session中的商品清單取出顯示即可；

（3）實(shí)現(xiàn)上述功能共需要三個(gè)頁(yè)面，一個(gè)用于顧客登錄，一個(gè)用于選購(gòu)商品，最后一個(gè)用于顯示當(dāng)前顧客選購(gòu)清單。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

７ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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實(shí)驗(yàn)四 數(shù)據(jù)綁定控件

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．掌握進(jìn)行數(shù)據(jù)綁定的幾種不同方式及控制數(shù)據(jù)呈現(xiàn)格式； 2.掌握數(shù)據(jù)綁定控件的事件處理； 3.熟練運(yùn)用DataList和DataGird控件。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Microsoft Visual Studio.NET 2003工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

本章延續(xù)實(shí)驗(yàn)三中布置的任務(wù)，在網(wǎng)上商店的部分業(yè)務(wù)中，需要顯示來(lái)自數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，如顯示商品信息等。任務(wù)如下：

1．顯示商品列表（DataGrid）

2．實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車的選取商品和取消選取功能 3．編寫實(shí)現(xiàn)顯示購(gòu)物清單的Web頁(yè)面

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.分析：該網(wǎng)上商店主要采用SQL Server自帶示例數(shù)據(jù)庫(kù)Northwind為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)上在線銷售系統(tǒng)。商品信息則由Products表來(lái)提供。

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物車的方法是：

(1)．在DataGrid控件中添加兩個(gè)“選擇”列，一個(gè)按鈕表示選擇該商品，另一個(gè)用來(lái)取消選擇。（如圖12.3.31所示）

(2)．在事件處理程序中判斷不同的事件源，如果是“選擇”按鈕，先用“高亮”或者是其他顏色顯示該行數(shù)據(jù)表示已經(jīng)選擇該行。再將選擇行中商品名稱保存到某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中以將來(lái)顯示。

(3)．在用戶點(diǎn)擊提交按鈕后，顯示已經(jīng)選擇的商品名稱。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

８ DotNET實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

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實(shí)驗(yàn)五 自定義ASP.NET服務(wù)器控件

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．掌握用戶控件的創(chuàng)建和使用方法； 2.掌握自定義控件的創(chuàng)建和使用方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Microsoft Visual Studio.NET 2003工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

HNS軟件學(xué)院的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)部目前正為某公司開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上商店系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上銷售公司產(chǎn)品的目的。

其主要功能有：用戶登錄功能、用戶注冊(cè)、查看商品信息、選購(gòu)商品和提交購(gòu)買訂單等功能。為現(xiàn)實(shí)模塊化編程和提高系統(tǒng)的靈活性和重用度，現(xiàn)決定將網(wǎng)上商店的購(gòu)物車組件化，從而將其修改為自定義控件，任務(wù)如下：

1．創(chuàng)建網(wǎng)上購(gòu)物車用戶自定義控件（或用戶控件）。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.分析：該網(wǎng)上商店主要采用SQL Server自帶示例數(shù)據(jù)庫(kù)Northwind為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)上在線銷售系統(tǒng)。其中登錄可根據(jù)顧客表Customers來(lái)進(jìn)行登錄，而商品信息則由Products表來(lái)提供。

2.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)物車的方法是將顧客所選定的商品預(yù)先保存到內(nèi)建對(duì)象Session中，當(dāng)顧客提交訂單后才存回到Northwind數(shù)據(jù)庫(kù)的Orders表中。而顯示當(dāng)前購(gòu)物清單則只需將存入Session中的商品清單取出顯示即可。因此只需將上述功能組合到一個(gè)自定義控件，并在需要顯示購(gòu)物車的頁(yè)面直接引入就可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選購(gòu)的功能。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

９