第一篇：鞋帶介紹

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鞋帶介紹

鞋帶，英文：Shoelace、Shoestring。顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。廣泛應用于各類運動鞋、休閑鞋、正裝皮鞋。

據目前可考的資料，早在5000多年前，人類就已經運用了鞋帶進行裝飾調節。考古學者在中亞國家亞美尼亞一個山中洞穴里，發現一雙估計有五千五百年歷史的皮鞋，這是目前為止，被發現年代最久遠的皮鞋。那雙保存良好的皮鞋，鞋頭和鞋后根都有鞋帶裝飾。在追求個性與時尚的當今，鞋帶已經不僅僅被當成一種功能性產品。它更是一種時尚配飾、用于搭配不同的穿著風格。是展現穿鞋個性的最新配件。

國內通用的鞋帶單位是 雙、米（m）、厘米（cm）；外貿單則會用到碼（1碼=0.914米）、英寸等單位。一般國內都說“一雙多少長度的鞋帶”。而報價則會用到1米付、1對米的說法（即一雙長度1米的鞋帶的價格）。

鞋帶的功能

第一、鞋帶的主要功能在于調節鞋子的松緊度。由于青少年在成長過程中腳版的寬度、腳面的厚度是不斷成 長的，要通過有鞋帶的鞋子，讓腳部有充分的空間發育。另外人體運動造成的腳部熱脹冷縮，太倉市新悅化纖有限公司http:///

所以鞋帶也廣泛運用于運動鞋、戶外鞋、勞保鞋，以保證鞋子穿著的舒適性。

第二、時尚裝飾的作用。鞋子的剛，鞋帶的柔；通過鞋帶的搭配，可以讓鞋子更變化多樣、時尚靚麗。

第二篇：系緊你的鞋帶故事

有一家超市，生意相當紅火，營業額每月以5%-8%的幅度增長。但有一個月月底，財務部卻發現當月營業額比上個月下降了近10%。這是個相當嚴重的問題，財務部迅速將情況向總經理作了匯報，總經理又迅速召集了營銷部的工作人員，責成他們立即調查營業額下降的原由。

營銷部迅速展開了市場調查。但一個星期過去了仍一無所獲。后來，一個員工給總經理送去了一張報紙，營業額下降之謎才得以解開。

原來，在兩個月前，有一名女顧客到這家超市購買生活用品，在結賬的時候，她發現售貨員少找了1元錢，但售貨員堅持認為沒找錯，因此發生了一次小小的爭執。盡管后來售貨員讓步了，但女顧客卻認為受到了侮辱，便將此事寫成了一篇短文，狠狠批評了該超市的服務質量。該文刊登在當地一社區主辦的小報上，而這家超市有近四分之一的顧客來源于這個社區。

總經理立即叫人找來那名肇事的售貨員，令他驚訝的是，站到他面前的竟是一名多年連續獲得“優質服務模范個人”稱號的員工。

在交談中，總經理知道了這位優秀職工失職的原因。

那天上班，她和平時一樣，早早起了床，吃完早飯就匆匆趕到公交車站。就在她和一群上班族奮力擠向車門時，鞋帶突然散了，鞋子立即從腳上掉了下來。她趕緊去找鞋子。等她穿好鞋子后，車子已經開走了，于是她只好等下一班車……那天她上班遲到了。當她剛剛邁進超市大門的時候，就受到管理人員的嚴厲批評。接下來的一段時間，她的心情一直很壞。當那位顧客對找回的零錢提出異議時，她的言語明顯不夠溫和……

聽完售貨員的敘述，總經理思忖了一會兒，最后，他語氣緩和卻很鄭重地說道：“以后，請系緊你的鞋帶，一刻都不要松懈。”

一根松散的鞋帶竟引發出一次不小的經營事故。

生活中一些微小的事情常常于無形中對我們產生巨大的影響。

當我們抱怨生活和社會沒有給予自己好運氣時，其實正是我們自己懈怠了人生，忽視了身邊的某些小事或者某些環節。

第三篇：主題三 鞋帶的系法

主題三

鞋帶的系法

活動要點：

1．學會鞋帶的簡單系法。2．學習用看圖解方法打蝴蝶結。3．了解系鞋帶應注意的安全問題。活動準備：

1．小組建設：根據興趣自愿組成小組，選出組長。確定每人的分工。

2．制訂方案：小組研究確定活動的主題、方法、步驟。經小組討論后，修改完善活動方案。

3．材料和工具準備：根據小組所選主題的內容，準備活動所需的材料和工具，如電腦、長線、卡紙等。

一、談話導入

同學們，你遇到過自己被松開的鞋帶絆倒的情況嗎？在日常生活中，僅僅因為鞋帶沒系好，都有可能出現被絆倒而骨折的事情。可見，學會系鞋帶對我們的安全很重要。現在就讓我們一起來學習系鞋帶吧！

二、方法初探

活動一：學打漂亮的蝴蝶結

1．準備一張帶孔的卡紙，一條長線。2．仔細看圖，試試自己打蝴蝶結。活動二：學習系鞋帶 1．準備球鞋、鞋帶

2．仔細看下圖，試試自己穿、系鞋帶。

三、實踐創新

1．運用學到的系鞋帶方法，小組成員之間互相系鞋帶。看看誰的鞋 帶系得最漂亮，最有創意。2．你還能打出不同的“結”嗎？ 3．說說系鞋帶應注意的安全問題。

四、展示與交流

將你打的蝴蝶結展示給大家看，看誰的蝴蝶結打得又快又好。

五、總結與評價 我的收獲：

第四篇：企業管理哲理故事將鞋帶解松

企業管理哲理故事將鞋帶解松

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴。” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”

人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。

第五篇：中班下學期健康教案《鞋帶蝴蝶結》及教學反思

中班下學期健康教案《鞋帶蝴蝶結》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂，初步學習系鞋帶的方法，不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能，快來看看幼兒園中班下學期健康《鞋帶蝴蝶結》含反思教案吧。

活動目標：

1．初步學習系鞋帶的方法。

2．培養基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

3．不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能。

4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5．能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1．教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2．幼兒鞋帶人手1根。

3．幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結》。

活動過程：

（一）教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結”呢！小強說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了。”第二天，小強穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結”不見了，小強一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

（二）討論鞋帶松散了帶來的不便和危險。

1．教師：鞋帶散了，如果自己不會系鞋帶會怎樣？

2．教師小結：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不方便，如果不小心踩到鞋帶還會跌跤，所以要及時系好鞋帶。如果自己不會系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會給別人添麻煩，也浪費自己活動的時間。

（三）教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1．教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2．教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪！朝里打一槍，啪！朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿！只見蝴蝶不見槍。

（四）根據幼兒用書《鞋帶蝴蝶結》的圖示，指導幼兒練習系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習系鞋帶；也可鼓勵幼兒在自己穿的鞋子上練習，教師可進行個別指導。

教學反思：

本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。

本文擴展閱讀：蝴蝶結形狀像蝴蝶的結子，又可以稱同心結，外形酷似蝴蝶，制作材質也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現著人們追求真、善、美的良好的愿望。在佩玉上裝飾一個“如意結”，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一 個“吉祥結”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在劍柄上裝飾一個“法輪結”，有如輪黑心行，棄惡揚善之意。