第一篇：如何合理的選擇拓展訓(xùn)練項目

如何合理的選擇拓展訓(xùn)練項目

第一.針對突破個人極限的挑戰(zhàn)項目例如高空拓展訓(xùn)練項目是必須的，在拓展培訓(xùn)中即使我們的主題是針對團隊建設(shè)例如針對團隊凝聚力和團隊執(zhí)行力的培訓(xùn)，對于個人挑戰(zhàn)的項目也是必須要有安排的，主要依據(jù)以下幾點

1、參訓(xùn)員工的毅力與品質(zhì)的提升。“成功與失敗只有一步之遙。”個人的毅力往往是成功的必要條件，有堅持才能成功而堅定的毅力是堅持的保障。成功的企業(yè)應(yīng)該首先培訓(xùn)核心員工的個人毅力和品質(zhì)。在拓展培訓(xùn)中的高空斷橋、空中抓杠、獨木橋、緬甸橋等挑戰(zhàn)極限拓展訓(xùn)練項目恰恰滿足這樣的要求。２、團隊是由員工組成的對員工的鼓勵與支持對于加強團隊的凝聚力是必須的。在個人突破的拓展項目中，隊員個人所需要挑戰(zhàn)的拓展項目都是在所有團隊成員的的關(guān)注下進行的，同伴的鼓舞和支持會成為每個隊員前進的促進力。在這種環(huán)境下每個隊員會竭盡所能來完成每一個看似危險很大的拓展項目。同伴的幫助會使學(xué)員體會到實際工作和生活中的困難遠沒有想象中那么大。依靠團隊的力量，個人的力量也會得到充分的發(fā)揮。

第二.極限挑戰(zhàn)項目除了個人項目還有雙人項目，此類拓展項目是團隊凝聚力形成的過渡，在拓展訓(xùn)練中，雙人拓展項目一般是過渡項目，是聯(lián)系個人與團體的紐帶，在目前的拓展訓(xùn)練中雙人拓展項目一般有空中相依、天梯、天使之手等。這些雙人的高空配合項目中參訓(xùn)的學(xué)員與同伴會產(chǎn)生信任與依賴。同時使參訓(xùn)的學(xué)員體會到了信任。參訓(xùn)學(xué)員會意識到將自己的生命與安全付給最相信的人，這個人就是團隊中的同伴。雙人高空挑戰(zhàn)項目使學(xué)員對團隊中的同伴產(chǎn)生極大的信任與依賴，這為團隊凝聚力的建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)。

第三.基于團隊合作的拓展項目是拓展培訓(xùn)的精華。

１、團隊凝聚力的打造是拓展訓(xùn)練的宗旨和目的，為團隊凝聚力建設(shè)而努力是每個拓展項目所要完成的目標。但這并不意味著團隊合作項目就是簡單的團隊的責任，很多時候如果責任是大家的，等于個人不會承擔責任，這會造成責任的分散。因此，團體合作項目依然需要個人能力的體現(xiàn)，團體項目是個人能力在團隊中的合理利用和整合。個人的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、身體素質(zhì)可以得到充分的發(fā)揮。個人能力會在整個團隊中的體現(xiàn)會產(chǎn)生強大的歸宿感與成就感。團隊項目是個人能力的基礎(chǔ)和延伸，個人是團隊不可或缺的元素。在畢業(yè)墻這個拓展項目中所有學(xué)員們面對一面４.5米的且光滑的高墻，要求所有學(xué)員在一定時間內(nèi)翻越這面墻。要想完成這個拓展項目，學(xué)員們用肩膀搭起了一座人墻，只有相互支撐，團結(jié)一心，才能成功。這充分反映學(xué)員們的奉獻精神和團隊精神。

２、團隊拓展項目體現(xiàn)了是團體目標的一致性。在團隊拓展項目中培訓(xùn)團隊紀律和協(xié)調(diào)性的拓展項目有：大腳板，共同進退，珠行萬里，鐵甲戰(zhàn)車，羅馬炮架等。在培訓(xùn)中培訓(xùn)師會有意識的將該企業(yè)的文化與企業(yè)的精神潛移默化的灌輸給每個學(xué)員。

本文轉(zhuǎn)自：

第二篇：拓展訓(xùn)練項目

NO.1 雷區(qū)取水

項目介紹：在一個直徑 5 米 的深潭中間有一盆水，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊員的救命寶物，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

項目目的：提高隊員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運用，行動之前的討論和計劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計劃性和條理性，培養(yǎng)隊員集體榮譽感，為團隊勇于奉獻的精神。

NO.2 無敵風火輪

項目介紹：提供的只有報紙，剪刀，膠帶。靠大家的智慧和團隊的協(xié)作走完一段不容易的路程。

項目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗組織成員工作主動性，建立團隊自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個人與團隊的相互作用（個人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個人與團隊目標不統(tǒng)一，個人能量越大，對組織的破壞性越大，個人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對領(lǐng)導(dǎo)的認同，明確的團隊目標，有效的溝通與合作。

NO.3 背摔

項目介紹：參加實施的隊員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳并攏，全身繃緊成一體；后倒時，頭部內(nèi)扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開，參加保護的隊員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭于對方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量后仰，當實施隊員倒落時，全身協(xié)力將實施隊員平穩(wěn)接住。

項目目的：

· 信任環(huán)境的營造

· 建立換位思考的意識

· 通過身體接觸、實現(xiàn)情感的溝通信任與責任

NO.4 斷橋

項目介紹：參訓(xùn)隊員爬越 9米高的斷橋立柱，站立于斷橋橋面之上，兩臂自然平伸，保持身體平衡，移步至橋面一側(cè)邊緣，以后腳的蹬力，使身體向前躍出，跨過斷橋落于橋面另一測，平穩(wěn)走到終點。

項目目的：

· 成功與失敗永遠只差關(guān)建的一步，勇敢的跨出這一步，成功就屬于你

· 克服緊張情緒、戰(zhàn)勝恐懼心理、果敢的執(zhí)行力

· 借助外勢、建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣

NO.5 孤島求生

項目介紹：將所有隊員分成三組，安置于三個已規(guī)定的島上（珍珠島、瞎子島、啞巴島）各組隊員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。

項目目的：

· 團隊結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作

· 團隊的動態(tài)管理

· 有效溝通與協(xié)作

· 新角度管理的詮釋

NO.6 有軌電車

項目介紹：二塊木板就是一雙鞋子，全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定的方向行進。

項目目的：提高隊員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運用，行動之前的討論和計劃對于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計劃性和條理性，培養(yǎng)隊員集體榮譽感，為團隊勇于奉獻的精神。

NO.7 鱷魚潭

項目介紹：利用三個油桶、兩塊木板，所有人不得落地安全通過一個個的鱷魚潭。

項目目的：統(tǒng)一溝通標準，避免因標準的不統(tǒng)一而造成大家的混亂，延誤時間，鏈式溝通的利弊，如何改善？如何解決？最好的方法與最有效的方法，最適合團隊的辦法就是最好的辦法，制定行動計劃時注意工作的前瞻性，正確分析資源，有效利用資源，細節(jié)管理：不論多完美的計劃，如果在操作過程中不謹慎，一切就都要從新開始。

NO.8 時速極限 60秒

項目介紹：下達開始的口令后才可以采取行動。所有隊員不能進入繩圈內(nèi)，不能接觸除數(shù)字外的區(qū)域。拍數(shù)字必須按數(shù)字的順序進行，不能漏拍或同拍。項目過程中，不能有隊員講話或發(fā)出其他聲音。必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

項目目的：群體決策的方法及意義，啟發(fā)戰(zhàn)略管理眼光。大膽嘗試，勇于100%全力的付出。挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置認識統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會對于團隊的領(lǐng)導(dǎo)技巧運用、與角色的合理分配，避免“熟練工”對團隊造成的負面影響.團隊學(xué)習保證新的創(chuàng)意。

NO.9 畢業(yè)墻

項目介紹：團隊在沒有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。項目目的：

· 自我管理與定位、有甘為人梯的精神

· 團隊的協(xié)作與激勵

· 共建高效團隊

NO.10 鉆電網(wǎng)

項目介紹：面對高壓電網(wǎng)，參加者必須同心協(xié)力，盡量避免傷亡，以最小的代價換取最大的勝利。

培訓(xùn)目標：.改變溝通方式，如何理解、傾聽他人，如何讓他人更能接受，如何分配合理的資源，資源的浪費與團隊目標的關(guān)系；個人的利益與整個團隊的利益關(guān)系將直接決定目標的達成。此培訓(xùn)項目強調(diào)整體協(xié)作與配合，資源的重要，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團隊的力量才能順利完成任務(wù)。

戶外拓展是一種有別于一般聚會活動與旅游的全新的體驗式戶外活動。通過戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者對自身潛能的認識、戰(zhàn)勝困難的毅力，以及人際交往、團隊的融合各方面都會有顯著的提高。

博偉集團項目簡介：

第一頁：

1，勇于承擔責任

2，尋獵

3，聽與說游戲

4，啤酒游戲

5，踢足球

6，囊中取物-溝通游戲

7，信任背摔

8，撕紙

9，瞎子摸號

10，部署角色與領(lǐng)導(dǎo)角色

第二頁：

11，溝通游戲-拼圖游戲

12，溝通游戲-取水游戲

13，溝通游戲-空方陣

14，溝通游戲-商店打烊時

15，溝通游戲-狗仔隊

16，絲綢之路

17，溝通游戲-蘋果與鳳梨

18，交通堵塞

19，盲人三角

20，智力游戲-微軟的智力題

第三頁：

21，水桶測驗

22，智力游戲-奇妙的正方形

23，24，25，26，27，28，29，30，智力游戲-連鎖邏輯問答 孤島求生 智力游戲-分割圖形 智力游戲-失蹤了的十文錢 智力游戲-考考您的邏輯能力 智力游戲-數(shù)數(shù)有多少個正方形 智力游戲-會發(fā)生什么？ 智力游戲-你想得到汽車嗎？

第四頁：

31，智力游戲-哪位小姐養(yǎng)蛇 32，智力游戲-黑手黨

33，智力游戲-擋風玻璃上的彈孔 34，35，36，37，38，39，40，智力游戲-水池 成功之路 紅黑博弈 智力游戲-觀察力測驗 智力游戲-偶數(shù)游戲 智力游戲-上升還是下降 晚會游戲-跳水接力

第五頁：

41，玩會游戲-踏板運水接力

42，破冰游戲-踩氣球

43，破冰游戲-瞎子背瘸子

44，45，46，47，48，49，50，破冰游戲-銜紙杯傳水 晚會游戲-酒令游戲知多少 晚會游戲-猜五官 晚會游戲-扮時鐘 破冰游戲-優(yōu)點與缺點 破冰游戲-紅黃牌 破冰游戲-串名字游戲

第六頁：

51，52，53，54，55，56，57，58，59，60，破冰游戲-大樹與松鼠 破冰游戲-分組游戲 破冰游戲-訓(xùn)練幽默樂觀的游戲 猜猜我是誰 天龍八部 創(chuàng)新力游戲-高空飛蛋 創(chuàng)新力游戲-鐵定 創(chuàng)新力游戲-找變化 創(chuàng)新力游戲-舉胖子 創(chuàng)新力游戲-巧扮女郎

第七頁：

61，創(chuàng)新力游戲-沙漠奇案 62，創(chuàng)新力游戲-水草

63，創(chuàng)新力游戲-錯位的點 64，65，66，67，68，69，70，連點游戲 團隊游戲-踩報紙 團隊游戲-6盒冰紅茶 團隊游戲-報數(shù) 拷貝不走樣 急速60秒 雷區(qū)取水

第八頁：

71，72，73，74，75，76，77，78，79，80，如何建立信任（坎坷人生路）你說我做 瞎子走路 橡皮筋 交通阻塞 齊眉棍平接繩圈 核彈頭 翻葉子 圓球游戲

第九頁：

81，蒙眼作畫

82，83，84，85，86，87，88，89，90，蒙眼三角形 趣味跳繩 解手鏈 有軌電車 野外生存 穿越沼澤 龍行千里 七巧板 穿越電網(wǎng)

第十頁：

91，野炊技能

92，93，94，95，96，解手鏈 漫漫人生路 徒手攀巖 畢業(yè)墻 真人CS野戰(zhàn)

97，98，99，100，集合 松鼠與大樹 逃離巖石鳥監(jiān)獄 迷失叢林

第11頁：

101，穿越電網(wǎng) 102，智力游戲-海盜的難題

第三篇：拓展訓(xùn)練項目

拓展訓(xùn)練的由來

在第二次世界大戰(zhàn)期間盟軍的商船在途經(jīng)大西洋時，經(jīng)常遭到德國U型潛艇采用狼群戰(zhàn)術(shù)的包夾和襲擊，海員的傷亡非常慘重，在發(fā)生海難時能夠生還的海員非常少，人們經(jīng)過對這些為數(shù)不多的生還海員進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)兩大顯著特點：第一、他們不是身強力壯的年輕人，而多數(shù)是年齡偏大、有豐富生活閱歷、求生意志力更強的中年人。這說明要想生存就要具有一定的求生技能和豐富的人生閱歷，更關(guān)鍵是要有過硬的心理素質(zhì)。第二、他們不是單個生還，而是三五成群，結(jié)伴而歸。這說明要想成功一定要有強烈的團隊精神和意識。偉大的教育學(xué)家，英籍猶太人庫爾特.哈恩和其他教育學(xué)家根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果于1941年創(chuàng)辦了阿伯德威海上訓(xùn)練學(xué)校，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和般觸礁后的生存技巧，顯著地提高了海員的生存率。這就是生存世界上拓展訓(xùn)練學(xué)校的前身，它的英文名字是Outward Bound，源自英國海軍專業(yè)用語“離港船只”，喻義是：一艘小船在暴風雨來臨之際，離開平靜的港灣駛向大海，去迎接更大風雨的挑戰(zhàn)。其實現(xiàn)代人和現(xiàn)代企業(yè)，也都是一艘艘小船，駛向社會這個廣無垠的嚴酷的現(xiàn)實世界，去迎接更在困難的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的界定

人們接觸并認同拓展訓(xùn)練，因為它是一種寓教于樂的培訓(xùn)模式，適合于現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織的全新培訓(xùn)方式，它不同于傳統(tǒng)的課堂式教育，是一種更適合成年人學(xué)習和培訓(xùn)的方式。在我國拓展訓(xùn)練通常分為三大類：第一類：以學(xué)校體育教育為主。由于當前以素質(zhì)教育、健康教育、人本教育為指導(dǎo)思想，在新大綱的“三自”方針下“放開”和“開放”，才有社會上時尚、新興、有用的新運動走進學(xué)校，以彌補傳統(tǒng)學(xué)校教育的某些不足，從而培養(yǎng)出身體健康、心理健康，有較強社會適應(yīng)能力，有較強創(chuàng)新思維的人才，被稱為學(xué)校拓展訓(xùn)練或素質(zhì)拓展訓(xùn)練。通常在大中小學(xué)的體育課、心理健康輔導(dǎo)和社團活動中結(jié)合實施。第二類：以休閑娛樂旅游為主。沒有特意加入教育、培訓(xùn)的元素，主要是為了提高都市人的生活質(zhì)量，有更多的閑暇走出城市，走進大自然愉悅身心、享受生活，這也是一種休閑消費行為，這種方式被稱為“Happy”團隊。通常為旅游、會議增效等組織活動結(jié)合實施。第三類：以管理培訓(xùn)為主。主要目的是教育、培訓(xùn)員工，使其潛能激情充分被挖掘出來，提高領(lǐng)導(dǎo)、主管們的管理技術(shù)水平，從而使企業(yè)的團隊更加協(xié)作，更加有凝聚力，最終為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤價值。因此企業(yè)在“以人為本”新的管理理念下對人力資源的充分投資與利用，被稱為拓展管理培訓(xùn)或員工拓展訓(xùn)練，通常在企業(yè)單位和人力資源、員工培訓(xùn)、高校高級研修班等結(jié)合實施。這正是這本書介紹的主要內(nèi)容和重點，以下章節(jié)中出現(xiàn)的拓展訓(xùn)練是指員工拓展訓(xùn)練。

部分經(jīng)典拓展訓(xùn)練項目

信任背摔 空中單杠 空中斷橋 競技攀巖 高空速降 真人CS 巨人梯 智力電網(wǎng) 盲人方陣 罐頭鞋 有軌列車 孤島求生 穿越雷陣 法柜奇兵 定向越野 抽板過湖 交通阻塞 緬甸橋 水上救生 大腳八 搶濰登陸 越障 破密碼 核彈危機 鱷魚潭 天使之手 捆綁行動 破冰之旅 共同進退 飛越激流 穿越曲徑 宇宙泥漿 翻越泰山 仙人指 怪獸過河 水上尋寶 荊棘取水 艱難使命其他項目：快艇沖浪 登山探險 出海捕魚 海岸徒步 皮劃艇 獨木舟 野外生存 高山溯溪 崖降攀巖 野外定向?qū)?野外穿越 野外露營 篝火晚會

拓展訓(xùn)練的特點及目標

1、挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

2、綜合活動性。拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。

3、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

4、集體中的個性。拓展訓(xùn)

練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，團隊展現(xiàn)出的力量是無窮的在集體中顯示個性。

5、自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學(xué)員自己來講。達到了自我教育的目的。

6、通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習欣賞、關(guān)注和愛護大自然。利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過一系列精心設(shè)計的活動，使學(xué)員在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊”目的的一種訓(xùn)練形式。遠離都市喧嘩，走進山河大地的懷抱，回歸自然原始的感動，舞動沉寂已久的生命活力；消除隔膜，拉近感情；通過創(chuàng)造相互表現(xiàn)和接受意見的氛圍，培養(yǎng)隊員的團隊協(xié)作精神、集體工作方法、組織學(xué)習能力和溝通技巧，找到自己在團隊中的位置，增強人與人之間的理解與信任；培養(yǎng)自信心和樂觀、積極的人生態(tài)度以及良好的心理素質(zhì)，提高面對壓力和在困境中解決問題的能力，體會通過盡力付出而獲得成功的感受，認清自我，超越自我，增強體質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，放松身心，思考問題，加強隊員之間的溝通與交流；認清人與自然的關(guān)系，關(guān)心環(huán)境保護，熱愛大自然。

拓展訓(xùn)練的作用

通過兩天或三天的戶外拓展訓(xùn)練和海上項目，可以使學(xué)員在培訓(xùn)活動中完全打破界限，充分融合，在完全不同于“日常的環(huán)境中”，充分激發(fā)學(xué)員的心理潛能，突破心理極限，挑 野外拓展訓(xùn)練戰(zhàn)自我。在團隊氛圍中體驗相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互信任和相互鼓舞的團隊合作精神，從而使學(xué)員通過活動而感知“合作”對于個人、團隊、企業(yè)的作用；另外通過野外培訓(xùn)讓大家共同處在同一個環(huán)境，讓同伴更了解您，通過一系列的培訓(xùn)活動的接觸而進一步加深彼此的感情聯(lián)系，同時能通過野外穿越等經(jīng)歷而體驗與您的同伴同舟共濟的感動。通過豐富的娛樂活動和精彩的煙花篝火晚會，在兩天培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，使學(xué)員之間的感情得到進一步升華。

1、了解企業(yè)文化，建立員工的歸屬感；

2、建立良好的同事關(guān)系；

3、培養(yǎng)團隊的合作精神；

4、培養(yǎng)積極進取的心態(tài)。

更多詳情請參考：http:///category/tzxm

第四篇：拓展訓(xùn)練項目

拓展項目

1.畫圖游戲（溝通類）室內(nèi)

游戲規(guī)則：圖形位于黑板后，臺上學(xué)員只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間，描述第1圖時，臺上學(xué)員描述，臺下學(xué)員只允許聽，不允許提問，這就是--單向溝通，在描述第2圖時，臺下學(xué)員可以發(fā)問，這是--雙向溝通，每次臺上學(xué)員描述完，臺下學(xué)員畫完，拓展培訓(xùn)師統(tǒng)計自認為畫對的人數(shù)和實際畫對的人數(shù)并做比較。

項目意義：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以有效的了解到更多信息。

一、對聽者而言：

1、認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的學(xué)員會比較焦急。

2、自以為是----認為自己對的學(xué)員超過了實際做對的學(xué)員。

3、缺乏對自己的反思----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了？為什么我們不能做對？！

4、不善于從別人的提問中接收信息

二、對說者而言：

1、要注意聽眾的興趣所在

2、要對所表達的內(nèi)容有充分的理解與了解

3、要避免信息遺漏現(xiàn)象，溝通表達要有技巧

4、講解要有邏輯，先整體后局部。

2.蒙眼作畫（溝通類）室內(nèi) 游戲規(guī)則：用眼罩蒙上所有學(xué)員的眼睛，逐一分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。

討論

1． 為什么蒙上眼睛，所完成的畫并不如期望得那樣？ 2． 如何使這一工作更容易些？ 3． 在實際工作中，如何解決這一問題？

變化

1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？

感言：人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

游戲含義：

1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。

3.動物王(團隊合作）室外 游戲描述：

1、學(xué)員之間相距3米，如果學(xué)員人數(shù)超過15個，請將多出學(xué)員平均安排在最后一排的六個位置上，所有人面向前方。

2、讓一位學(xué)員擔任白鴿的角色。白鴿可以隨意行動，白鴿的任務(wù)就是幫大家傳遞信息

3、角色分配后，開始布置拓展項目安排如下：

這是一個體現(xiàn)團隊合作拓展訓(xùn)練項目，任務(wù)規(guī)則如下：大家模擬一個森林王國，由于距離遙遠，相互唯一的溝通方式是通過我們的伙伴白鴿來傳遞信息，所以在整個拓展項目中大家都不能說話也不能發(fā)出任何的聲音，不能離開位置。每人都會有一個任務(wù)書，請按照項目任務(wù)書的要求，在三十分鐘內(nèi)完成這個任務(wù)。

游戲規(guī)則：

1）老虎、獅子可以與大象、獵豹相互傳遞信息

2）大象可以與前面的老虎、獅子，以及身后的長頸鹿、斑馬、羚羊傳遞信息

3）獵豹可以與前面的老虎、獅子，以及身后的大猩猩、河馬、犀牛傳遞信息

4）長頸鹿、斑馬、羚羊可以傳遞書信，也可以前面的大象傳遞信息

5）大猩猩、河馬、犀牛可以傳遞書信，也可以與前面的獵豹傳遞信息

6、發(fā)任務(wù)書、便簽紙和筆，宣布計時開始 項目意義:

1、層級溝通能力提升

2、平行溝通的能力提升

3、信息管理、信息過濾能力提升

4、中層領(lǐng)導(dǎo)的上行溝通和下行溝通能力提升

4.項目名稱：長江大橋（溝通類/資源的合理分配/合作構(gòu)建）室內(nèi) 項目簡介：

每個團隊的任務(wù)是利用有限的道具（報紙，透明膠，剪刀）建設(shè)一座穩(wěn)固的長江大橋。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，同時要足夠結(jié)實，教練會有考核任務(wù)，結(jié)構(gòu)合理要求經(jīng)過兩個階段，規(guī)劃階段和建設(shè)階段。規(guī)劃階段要求兩組成員分開進行討論，必須在規(guī)定時間內(nèi)作出可行方案和人員分工，建設(shè)出完整的作品。培訓(xùn)意義：

提高學(xué)員組織、溝通和協(xié)作的能力。

團隊成員利用有限的資源，通過頭腦風暴、目標量化過程制作出團隊共同的標志產(chǎn)品。

培養(yǎng)團結(jié)一致、密切配合，共同克服困難的團隊精神提高團隊凝聚力。

項目分享點：

團隊決策的方法及意義，有限理性代替最優(yōu)方案； 團隊中溝通的渠道和秩序管理；有效溝通的重要性 人力資源的合理分配資源，如何優(yōu)勢互補、協(xié)作致勝 個人如何在團隊中找好自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 團隊目標的設(shè)定。

5.項目名稱：如果你愛我（破冰游戲/成員初次見面）室內(nèi)/室外

目的：打破隔閡

時間15-20分鐘

內(nèi)容

1、組員圍圈而坐，選一個人站在中間

2、這個人要走在圈內(nèi)的其中一人面前，設(shè)法逗他笑,并說“honey,如果你愛我，請你為我笑一下”

3、被問的組員要忍住笑，看這對方回答，“honey,我真的愛你，但是，我真的不能為你笑”

4、如果被問的人笑了，那他就代替占在中央，設(shè)法逗另一個人笑

5、逗人笑的時候可以用任何方法，但不可觸摸對方

6.項目名稱：打電話（合作競爭/默契/反應(yīng)能力）場地：室內(nèi)或室外

人數(shù)：30人以上(人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增)時間：不限

道具：0-9數(shù)字牌/貼紙

目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。

游戲方法

1、所有參加者分成10人一隊，每人派發(fā)一張數(shù)字牌/貼紙貼在身上。(如人數(shù)多出來，參加者的數(shù)字可重復(fù))

2、主持站于臺上發(fā)施號令，叫出一個電話號碼。

3、參加者需盡快按電話號碼排出正確次序，“多余的數(shù)字”需站于一旁。

4、完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人鏈，并齊聲叫：“Do Do……”。(扮出電話接通鈴聲)

5、最快串聯(lián)起正確電話號碼的一組為勝。

記分方法：以獨立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，第三組得3分。

注意事項

1、數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。

2、如每組只得10人(即0-9)，切記指定排列的電話號碼的數(shù)字不能有相同數(shù)字/重復(fù)。

游戲變化

增加難度或刺激度，可在完成排列后，要求全體組員必須做出指定動作方作完成論。7.解手鏈（團隊溝通/執(zhí)行能力）室外/室內(nèi)

游戲簡介：所有的隊員牽手結(jié)成一張網(wǎng)，隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密相連卻限制了大家的行動，我們這是需要一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個同一方向滾動前進的圓，在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個圓？這是團隊的嚴峻挑戰(zhàn)。

游戲程序：

1、每組圈著站成一個向心圈。

2、先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。

4、如果過程中實在解不開，可允許決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。有關(guān)討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？

游戲人數(shù)：8-12人/組

場地要求：開闊的場地 游戲時間：15min左右

活動目標：鍛煉新團隊的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。

8.項目名稱：無敵風火輪（團隊合作/資源分配/執(zhí)行力）授課時長：1.5小時 授課人群：全員 挑戰(zhàn)性：★★★ 趣味性：★★★★ 合作性：★★★★ 體能消耗：★

一、活動準備：

報紙20張以上；

膠帶2卷；

平坦的地面；

活動前每組有四十分鐘時間溝通和制作風火輪。

二、活動標準及懲罰：

每個組用提供的材料將報紙圍成一個可以行進的履帶式的環(huán)，要求本組所有成員在規(guī)則要求下走完規(guī)定的路程，以最快到達終點的組為優(yōu)勝，落后的組抱頭做二十個蹲起。

三、活動規(guī)則：

（1）、各組統(tǒng)一在風火輪內(nèi)站好，由裁判統(tǒng)一發(fā)布口令出發(fā)；

（2）、行進途中，風火輪必須垂直地面,不能將所提供的報紙剪裁、折疊，報紙必須緊密相連；

（3）、所有組員必須在圈內(nèi)，身體的任何部分不得直接接觸地面，如有違規(guī)接觸地面的組員，第一個警告，第二個活動后罰十個抱頭蹲起，第三個全組淘汰，取消比賽資格；

（4）、行進過程中若風火輪斷裂必須在原地修復(fù)，在裁判許可后才可以繼續(xù)行進。此時隊員可以接觸地面但不能阻擋他組行進的路線，否則將被取消比賽資格；

（5）、出發(fā)前，所有風火輪不得超出起點線，以風火輪全部通過終點線為項目截止時間；

（6）、完全服從裁判原則。

四、活動編排目的：

1、學(xué)會合理分配資源；

2、加強團隊合作和溝通；

3、體會心靈的默契是團隊合作的最高境界。

合理配置資源，分工配合；檢驗組織成員工作主動性，建立團隊自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對組織的重要性，個人與團隊的相互作用（個人的能量只有透過組織才能發(fā)揮出來，如果個人與團隊目標不統(tǒng)一，個人能量越大，對組織的破壞性越大，個人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對領(lǐng)導(dǎo)的認同，明確的團隊目標,有效的溝通與合作）

備注：請大家為咱們這個活動都貢獻一點自己的力量各自盡量帶點報紙，另外女生請注意不要穿高跟鞋以防游戲無法進行下去。

項目特點：

趣味性、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、合理利用資源、團結(jié)協(xié)作

翻葉子游戲介紹

其創(chuàng)意來自于諾亞方舟典故。世界末日來臨了，螞蟻之家抓住了飄浮在水面上的能拯救它們的最后一片葉子，它們聚集在上面，但葉子表面粘滿了毒液，它們必需在保證自己不掉到水里的情況下把葉子翻過來。活動開始時十名隊員站在一張1.5米見方的塑料布上，目標是在隊員不掉到地的情況下把塑料布翻過來，由于上面有“毒”，每過二分鐘就得有一名隊員中毒而被蒙上眼。

翻葉子游戲規(guī)則

全體隊員站在3.5平方米的“葉子”上（用帆布做成），共同把葉子翻過來，隊員不得觸及地面并在規(guī)定時間內(nèi)就有隊員“失明”（被蒙上眼睛），只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來。

翻葉子注意事項

根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。2.活動要求地面平整開闊，兩米范圍內(nèi)沒有硬物。

3.強調(diào)學(xué)員在項目實施中注意安全，不要踢傷“翻樹葉”的隊友。

4.盡量避免學(xué)員踩在隊友的腳上保持平衡，堅持不住的學(xué)員要及時報告。

5.活動之初要嚴格要求，學(xué)員在“翻葉子”時候手指觸地要重新開始。

6.控制活動的難度，盡量讓學(xué)員經(jīng)過艱難的努力后完成項目。

7.安全規(guī)則要強調(diào)，確保學(xué)員安全

翻葉子游戲技巧

1、場地考察，避免風險，注意過往車輛，場地中的障礙物，墻角，路檐等可能發(fā)生危險的地方，如果有學(xué)員靠近要提示他們身邊的情況，注意安全；

2、如果學(xué)員采用背的方式，培訓(xùn)師需要隨時準備保護，防止學(xué)員摔倒。

翻葉子游戲怎么翻

1、布置項目任務(wù)、規(guī)則、注意事項，宣布活動開始；

2、培訓(xùn)師做安全監(jiān)控和節(jié)點記錄；

3、進入回顧分享階段；

翻葉子項目意義

１、通過群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標。

２、體會團結(jié)一致對實現(xiàn)目標的重要意義。

３、通過身體的接觸實現(xiàn)情感的溝通。

?

?

第五篇：拓展訓(xùn)練項目

拓展訓(xùn)練項目 高空項目（1）高空斷橋

性質(zhì)：個人挑戰(zhàn)為主方的項目，它屬于搞心理沖擊的高空通過類項目，整個過程需獨立完成。“斷橋一小步，人生一大步”濃縮了這個活動的精華。

場地器械：8~12米高的連接號“路繩”的專項訓(xùn)練架，足夠數(shù)量的鐵索、安全帶、扁帶與頭盔，2段分別略長和略短于上方鋼纜到橋面距離的動力繩，上升器一把、止墜器一把，護腿板2副。學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)克服恐懼、勇于面對困難的態(tài)度。

2、學(xué)習自我說服與自我激勵，認識鼓勵他人與獲取鼓勵的重要性。

3、學(xué)習認識自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的方法。

4、培養(yǎng)團隊面對困難時互助精神和團隊意識。

5、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，觀察并分析團隊角色與整體統(tǒng)籌。

6、學(xué)習分析風險和化解風險的能力。（2）空中單杠

性質(zhì)：個人挑戰(zhàn)為主的項目，它屬于高心理沖擊的高空跳躍類項目，整個過程需獨立完成。機會就在眼前，經(jīng)過努力縱身一躍抓向它，不管是否抓住都無怨無悔。

場地器械：足夠大的場地和海綿墊，8~12米高的專項訓(xùn)練架，足夠數(shù)量的鐵索、全身式和半身式安全帶、扁帶與頭盔，動力繩2根，8字環(huán)2個。

學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生克服恐懼、用于挑戰(zhàn)的信心并在其中激發(fā)個人的潛能。

2、學(xué)習用積極的心態(tài)去爭取和獲得機會。

3、增強團隊精神，面對困難時互相鼓勵，互相幫助。

4、學(xué)會目標管理與自我說服。

5、學(xué)習對分析風險和把握能力的機會。（3）垂直天梯

項目性質(zhì)：垂直天梯又叫巨人梯，這是一個以2~3人共同挑戰(zhàn)并和團隊配合相結(jié)合的項目。項目具有一定的難度和心理沖擊力，相對需要消耗較大的體力。想要獲得新高，就需要互相幫助，既要甘為人梯，也要用于探索。最重要的是不能忘記同路人，互相支持與互相感恩可以讓大家一起前進和提高

場地器械：8~12米高的組合訓(xùn)練架或?qū)ｍ椨?xùn)練架，不小于25米長的動力繩2~3條，足夠數(shù)量的鐵鎖，可以供兩組學(xué)生是有那個的安全帶與頭盔；用與保護的扁帶、鐵鎖和8字環(huán)2~3套，手套6副。學(xué)習目的：

1、全力以赴、合理分工、互相鼓勵、充滿信心、克服心理障礙是是想目標的保障。

2、培養(yǎng)學(xué)生的互相協(xié)作、不離不棄的共同體意思。

3、體會團隊內(nèi)部人員合理搭配對實現(xiàn)整體目標的價值。

4、了解階段性目標對于實現(xiàn)最終目標的重要意義。

5、學(xué)會共同探索、總結(jié)經(jīng)驗與彼此傳授經(jīng)驗對提高整體工作效率的重要性。

6、珍惜別人的幫助，懂得感恩是能夠繼續(xù)前進的無形助力。

（4）合力過橋

項目性質(zhì)：這是一個典型的個人挑戰(zhàn)與團隊合作相結(jié)合的項目，個人挑戰(zhàn)的成敗除了自身的努力外，團隊的支持起著至關(guān)重要的作用，想要成功最佳的方法就是融入團隊。相信隊友，目標一致，互相配合，不怕困難才是獲得的關(guān)鍵。合力過橋也經(jīng)常作為拓展訓(xùn)練團隊組建初期的項目讓學(xué)員投入其中，感受生活中的每一部都與許多默默支持自己的人分不開。

學(xué)習目的：

1、訓(xùn)練團隊內(nèi)部的互相信任。

2、增強學(xué)員克服恐懼，勇往直前，挑戰(zhàn)自我，激發(fā)潛能的勇氣。

3、增強團隊意識和面對困難時互相幫助的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)員換位思考的意識。

5、以積極的心態(tài)去爭取和獲得前進的動力。

6、挑戰(zhàn)順序與團隊的組織方法的關(guān)系。

中低空項目（1）信任背摔

項目性質(zhì)：信任背摔是最為經(jīng)典的拓展訓(xùn)練項目之一，倒向“人床”的瞬間是本能的突破，也是人性的釋懷。彼此的信任來源于彼此 責任和關(guān)愛，以及團隊的支持是個人敢于挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。

場地器械：1.4~1.6米的標準背摔臺，背摔繩一根，海綿墊一塊。學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)團隊內(nèi)部的相互信任。

2、增強學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣和良好的心理素質(zhì)。

3、發(fā)揚團隊精神、互相幫助以及團隊責任感。

4、通過挑戰(zhàn)懂得突破本能的重要意義。

5、感悟制度的制定與保障對完成任務(wù)的價值。

6、培養(yǎng)學(xué)生換位思考的意識。（2）求生墻

求生墻也叫海難逃生，因為經(jīng)常將它安排為最后一項活動，因此，也叫畢業(yè)墻或勝利墻。這個活動可以讓我們懂得個人目標與團隊目標的關(guān)系，為了能不夠失去任何一名親密的伙伴，只有團隊獲得勝利才是真正的勝利。

場地器械：高度4米以上，款3米左右的求生墻一面，墻后平臺低于墻頭1米左右，平臺必須帶有圍欄堅固；300*200*30里面的侯海綿墊兩塊。

學(xué)習目的：

1、提高危急時刻的生存技能。

2、培養(yǎng)團隊內(nèi)部及團隊之間的協(xié)作能力。

3、民主與有效的討論、合理與快速的決策、科學(xué)與創(chuàng)新的方案。

4、認同差異，合理分工，學(xué)習最有配置資源。

5、感受團隊成功的魅力與快樂。（3）電網(wǎng)

項目性質(zhì)：電網(wǎng)有時也叫蜘蛛網(wǎng)，這是一個著名的戶外游戲活動，是幻想和挑戰(zhàn)的完美融合。被用來創(chuàng)建團隊、培養(yǎng)團隊合作精神、學(xué)習沖突處理技巧、培養(yǎng)溝通能力。活動中每個人都需要做最大努力，否則某人的放松將會給別人造成更大的麻煩，甚至會讓所有人前功盡棄。

場地器械：平坦場地，專用電網(wǎng)設(shè)施或利用固定立柱（樹樁）臨時編織，掛一張寬3米、高1.5米的繩網(wǎng)，網(wǎng)內(nèi)設(shè)有用于學(xué)生通過的網(wǎng)眼，數(shù)量為學(xué)生人數(shù)的120%，在較低處留2個相對好通過的網(wǎng)眼。眼罩2個。

學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生合理計劃、有效組織、統(tǒng)一行動、親密協(xié)作意識。

2、增強學(xué)生充分利用資源和對資源的配置能力。

3、認識很里分工與服從組織安排的重要性。

4、培養(yǎng)溝通能力、科學(xué)決策方法和嚴謹細致的工作作風。

5、合理節(jié)約時間的意義和作用。（4）罐頭鞋

項目性質(zhì)：罐頭鞋是一個團隊合作應(yīng)對困難的挑戰(zhàn)性項目，活動中部分人員需要消耗較大的體能。活動中的部分人的付出精神對于全體人員的挑戰(zhàn)成功起著至關(guān)重要的作用，其中的細節(jié)也祖業(yè)讓我們回味無

窮。場地器械：

長20米、寬3米的平地。分別涂成紅、黃、綠、三種顏色的大汽油桶；長3.5米，寬0.28~0.3米，厚0.07米黃花松木板兩塊，每塊木板1/3部分分別涂成紅、綠、黃三種顏色；目標設(shè)置旗一面。學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生團隊決策和高效執(zhí)行能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互溝通的意識，提高克服溝通障礙的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時合理分配人力資源、分工協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思考能力。（5）法柜騎兵

項目性質(zhì)：團隊協(xié)作為主的項目

場地器械：一根4米左右的長繩栓在兩棵樹上，離地80厘米左右。海綿墊一塊。

學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)共同挑戰(zhàn)困難的團隊協(xié)作精神。

2、建立團隊成員間的相互信任和互相支持。

3、打破團隊成員間的身體行為堅冰，能夠很好地利用自身的身體進行合作。

4、積極地溝通和協(xié)作，在有限的時間內(nèi)完成看似不可能的任務(wù)。（6）足夠高

項目性質(zhì)：這是一個所有成員都需要積極參與的活動，活動中層疊而

上一只只腳托起的希望，挑戰(zhàn)的是勇氣和智慧。許多學(xué)生在參加完這個活動后都認為這是一個看似理念不強但是卻極具凝聚力的活動，這是最能體現(xiàn)每一個體最團隊都極具價值的活動。

場地器械：一塊20平方方米的場地，2.5米的高空掛有一個隔標志物，或者有2.5米高的室內(nèi)平地一塊，兩塊長2米寬1米左右的海綿墊。

學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)共同戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)的精神。

2、簡歷團隊成員間的相互信任和互相支持。

3、打破團隊成員間的身體行為堅冰，能夠很好的利用自身的身體資源。

4、培養(yǎng)團隊從不同層次思考問題的能力，學(xué)會分工合作。

5、學(xué)會通過不斷探索與學(xué)習并能夠團結(jié)協(xié)作有戰(zhàn)斗力地完成活動。（7）交叉繩

項目性質(zhì)：交叉繩是利用高空訓(xùn)練架進行聯(lián)系的中低空項目，看似簡單的活動卻是一個有輕松到緊張再到輕松的過程，突破其中最關(guān)鍵的一個點，一切又回到了它的起點。

場地器械：平坦場地，利用高空訓(xùn)練架的固定立柱，離地30厘米到2米高交叉的兩根靜力繩或長扁帶，下設(shè)對快海綿墊。學(xué)習目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、克服困難的精神。

2、增強學(xué)生化解危機、應(yīng)對危機的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生用積極的心態(tài)克服恐懼，在關(guān)鍵時刻堅持不

懈的精神。

4、通過團隊間的鼓勵和幫助，獲得經(jīng)驗共同進步。（8）孤島求生

項目性質(zhì)：孤島求生是針對企業(yè)管理設(shè)計的最經(jīng)典的項目之一，看似簡單的活動所蘊含的道理、揭示的問題和對人的震撼能夠讓我們回味無窮。在孤島上發(fā)生的場景，在生活中隨處可見，但愿我們以此為鑒，揚長避短，對真實生活有所幫助。

場地器械：三座孤島或者12個60厘米*60厘米*25厘米的木箱組成的孤島、25厘米見方的木箱一個、兩塊木板、一個塑料桶、5個羽毛球、任務(wù)書一套、A4白紙兩張、生雞蛋兩個、筷子兩雙、一段50厘米透明膠帶纏在筷子上、一支筆、5個眼罩。

學(xué)習目的：

1、學(xué)習層級之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通。

2、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力，換位思考領(lǐng)導(dǎo)角色的任務(wù)與方法。

3、學(xué)習突破思維定式的意識，陪阿姨那個創(chuàng)新與風險意識。

4、感受信任與合作對于完成任務(wù)的重要性，并培養(yǎng)團隊的整體意識。

5、學(xué)習時間管理80/20法則。