第一篇：龍聲帝國：關于音樂的名人名言

關于音樂的名人名言

音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思

沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。—— 貝多芬

當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓音樂是思維著的聲音。—— 雨果

音樂常使死亡遲延。—— 伊索

不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。—— 黑格爾

音樂表達的是無法用語言描述,卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多·雨果

世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華

藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海頓

藝術的服務對象并不是其自身，而是廣大民眾。對我來說，藝術和生活，兩者是不可分割、相互依存的。——卡薩爾斯

音樂的目的——引導人們沿著通往美好前途的道路前進。——艾涅斯庫

我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星海

真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡

“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。”——雨果“學音樂對孩子的全面發展是必不可少的因素，要使孩子的智力得到發展，音樂教育是敢重要的因素。” ——趙楓

“教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。”——鈴

“在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。”——蘇霍姆林斯基

“讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。”——奧爾夫

第二篇：音樂名人名言

音樂名人名言

音樂名人名言1

1、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯

2、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖

3、自信是成功的第一秘訣。—— 愛默森

4、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克

5、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡

6、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松

7、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基

8、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。——高爾基

9、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓

10、優美的聲音并不僅僅來自發聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索

11、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。 ——舒曼

12、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。——舒曼

13、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎

14、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓

15、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 ——羅杰.諾斯

16、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德

17、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納

18、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅

19、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。——理查德

20、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏遼茲

21、音樂是唯一的宇宙通用的語言。——塞仿藿

22、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德

23、音樂是思維著的聲音。—— 雨果

24、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基

25、音樂是人類的通用的語言。——約吠

26、音樂是耳朵的眼睛。——英國

27、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。——李斯特

28、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬

29、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜

30、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。——柏遼茲

31、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉圖

32、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

33、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。—— 盧梭

34、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。—— 歌德

35、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬

36、音樂常使死亡遲延。—— 伊索

37、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰

38、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

39、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓

40、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松

41、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。——舒曼

42、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞

43、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。——舒曼

44、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

45、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森

46、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 —— 馬克思

47、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖

48、想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。 ——愛因斯坦

49、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基

50、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。——巴赫

51、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌。——肖邦

52、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克

53、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉。——蘇霍姆林斯基

54、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 —— 德彪西

55、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特

56、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。 ——愛因斯坦

57、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。——李斯特

58、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森

59、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

60、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

61、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特

62、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特

63、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特

64、人不應該一開始就極力追求優美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應努力使機理實現充分自由。——維那德

65、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓

66、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫

67、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。——舒曼

68、哪里有音樂，哪里就樂融融。——塞萬提斯

69、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

70、沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

71、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼

72、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。 ——柴可夫斯基

73、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。——雨果

74、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木

75、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾

76、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼

77、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

78、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪

79、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基

80、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克

81、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。——舒曼

82、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

83、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

84、當我聽到音樂時，我的心會疾速跳動，充滿了生命力，就像是 起風時的商船隊。——梭羅

85、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼

86、當你完全放松，并通過正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來時，共鳴自然會出現。 ——麥卡羅斯基

87、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。——舒曼

88、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。——亞里斯多德

89、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾 名言名句

音樂名人名言2

1、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德

2、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。

3、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬

4、音樂常使死亡遲延。——伊索

5、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

6、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭

7、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

8、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克

9、音樂是思維著的聲音。 —— 雨果

10、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。 —— 柴科夫斯基

11、音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。—— 貝多芬

12、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。——高爾基

13、沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

14、歌曲——在世界各國的語言中，這是何等親切、響亮的一個詞！人民對歌曲從來充滿無比的熱愛。很難想象，一個民族（即使是最小的民族）沒有表現自己歡樂、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風習，歌曲就是人民的心靈。——依·奧·杜那耶夫斯基

15、歌唱就是用聲音來藝術性地表達人類感情。感情表達是內部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢和儀態，帶情感的聲音，在加上反映個人內心狀態的心臟跳動和呼吸，這些反應作為反射而發生。——盧齊厄·馬南

16、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。 —— 拉赫瑪尼諾夫

17、樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。 大聲不入里耳、曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。 德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。—— 古人

18、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 —— 冼星海

19、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。—— 威爾第

20、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基

21、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅

22、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子—— （英）海倫

23、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森

24、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。 ——舒曼

25、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松

26、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。 —— 聶耳

27、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。 —— 柴利畢達克

28、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特

29、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克

30、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。——柴可夫斯基

31、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼

32、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 —— 羅杰·諾斯

音樂名人名言3

1、練習音階是很重要的，不僅要訓練手指，還要訓練耳朵的協調性，對音程的理解，以及對鋼琴整體音域的理解。

2、創作音樂并不難，但去掉多余的音符卻極其困難。

3、要轉變民族素質，詩樂是精神教育的重要內容。

4、對于一個作曲家來說，怎樣才能從他對鄉村音樂的研究中獲得所有的益處呢？也就是說，完全吸收農民音樂的詞匯，除了音樂以外，什么都忘掉，把它當作自己的音樂母語來使用。

5、音樂贊美人們的生活，引導他們走向光明的未來。普羅科菲耶夫

6、音樂教育不是對音樂家的教育，而是對人的教育。

7、歌詞和歌手的感情，感受著聲音的高遠，而不是高遠，我渴望表達感情的低沉，不是低沉，我渴望收藏。它的聲音它的部分，都不是歌曲，所以寫我的愛。現在的情況是自由的，我的心是非常高興的，所有這情況的味道，必須尋求在進一步的研究。

8、讓自由的藝術和音樂中的美的法則打破技術的束縛，解放思想和心靈。

9、音樂只吸引平和的心靈。

10、音樂教育不是為了培養音樂家，而是為了培養人。

11、音樂屬于大眾。它屬于每一個人。

12、要聽音樂，就得有對節奏感的耳朵，要有對音樂感的耳朵，最美的音樂是沒有意義的。

13、音樂不僅是表達的藝術，也是喚起激情的藝術。

14、對美的感知和理解是審美教育的核心，也是審美的出發點。

15、不同的生命接觸，無法為其創造生命；不鍛煉自己性格的人，不會寫出偉大的作品。

16、如果沒有早期的音樂教育，我將一事無成。

17、音樂，是人生最大的樂趣；音樂，是生命的溪流；首先，它是你塑造你的脾氣的熔爐。

18、沒有生活和奮斗就沒有音樂。

19、音樂是比一切智慧和哲學更高的啟示。任何能夠理解我的音樂的人都能從普通人的痛苦中走出來。

20、不愛音樂的人不配做人。雖然愛音樂，也只能叫半個人。只有那些喜歡音樂的人才稱得上是真正的人。

21、改變習俗，不喜歡音樂。

22、沒有音樂，生活毫無價值。

23、音樂教育除了要注重道德目的和社會目的外，還必須以美的事物為自己的目的去探索，把人教育成美與善。

24、在一切藝術中，只有音樂才能產生與群眾的合作，同時音樂也是表達力量的贏家。

25、實際的唱歌，刻苦的學習總比空談好，從反復的經驗中獲得自我判斷。歌唱自然比親近自然容易。總之，在歌唱的研究中，我們應該用智慧來消除臆測。

26、在真正的音樂中，有千萬個心靈的感覺，比語言更好。

27、音樂使人們成為理想的伙伴。

28、世界在音樂中得到了充分的表現和表達。它首先是藝術，是帝國的藝術，像音樂一樣是所有藝術的目的。

29、練習音階和琶音需要持之以恒，這些技巧可以幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。

音樂名人名言4

許多年輕人在學習音樂時學會了愛。

——萊 杰

耳朵聽到的旋律是美妙的，但是，聽不到的旋律更美妙。

——羅 根

領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。

——貝多芬

詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩。

——福 萊

話語盡，音樂始。

——海 涅

音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。

——愛迪生

音樂是人生的藝術。

——施特勞斯

音樂是空氣的詩歌。

——保 羅

音樂是耳朵的眼睛。

——諺 語

如果沒有音樂，生活就是一個錯誤。

——尼 采

韻律有一種魔力，它甚至會使我們相信我們懷有最崇高的感情。

——歌 德

音樂名人名言5

1、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。--英國詩人 彌爾頓

2、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的--即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。

3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。-- 唐代詩人 白居易 《琵琶行》

4、舞蹈音樂是愛情之子。--美國政治家 約·戴維斯

5、音樂只對安寧的心境具有魅力。--蒲柏

6、新唱片音樂部分已近結束，進入視覺創意階段，幾乎每天腦漿沸騰。--音樂人 許嵩

7、音樂是人類的通用的語言。--約·威爾遜

8、我喜歡一切和音樂有關的東西！包括關于音樂的故事！中國好聲音選手楊坤導師隊 關喆

9、清風吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。--唐代詩人 李白 《憶舊游寄譙郡元參軍》

10、音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。--尼古拉耶夫。里安涅德

11、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。-- 唐朝詩人 李賀 《李憑箜篌引》

12、想休息大腦了，可下一段旅程又將開始。--音樂不愧為一條不歸路哩。--音樂人 許嵩

13、用體育鍛煉身體，用音樂陶冶靈魂。-- 古希臘哲學家 柏拉圖

14、音樂是空氣的詩歌。--保羅

15、謝謝所有喜歡和支持我的人，希望我的音樂能帶給你們更多快樂。--中國好聲音選手 吉克雋逸

16、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。-- 美國發明家 愛迪生

17、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。--柴可夫斯基

18、感情和氣味是這么一種東西：它們猶如光之于太陽，音樂之于風。--英國詩人 華茲華斯 《米切爾》

19、世界用圖畫和我說話，我的心靈以音樂應答。--印度詩人，作家，哲學家，19諾貝爾文學獎得主泰戈爾

20、當我聽到音樂時，我的心會疾速跳動，充滿了生命力，就像是起風時的商船隊。--19世紀美國作家，哲學家 梭羅

21、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。--拉赫曼尼諾夫

22、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。--勃拉姆斯

23、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。--貝多芬

24、心哀而歌不樂，心樂而哭不哀。--西漢皇族淮南王 劉安 《淮南子·繆稱訓》

25、建筑是凝固的音樂。-- 德國劇作家、詩人、思想家 歌德

26、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。--李斯特

27、歌者之情與歌詞協，覺音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂，凡此況味，必須于深造中求之。--童伯章

28、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。--威爾第

29、歌者上如抗，下如隊，曲如折，止如槁木；倨中矩，勾中鉤，累累乎端如貫珠。--西漢學者 戴圣 《禮記·樂記》

30、如果沒有音樂，生活就是一個錯誤。--德國哲學家 尼采

31、不覺碧山暮，秋云暗幾重。--唐代詩人 李白 《聽蜀僧浚彈琴》

32、音樂是人生的藝術。--十九世紀奧地利音樂世家 施特勞斯

33、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。--格魯克

34、浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。--唐代文學家 韓愈 《聽穎師彈琴》

35、詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩。--法國作曲家 福萊

36、子在齊闡《韶》，三月不知肉味。--春秋時期思想家和教育家，儒家學派創始人 孔子 《論語·述而》

37、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。--舒曼

38、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海頓

39、話語盡，音樂始。-- 德國詩人 海涅

40、音樂只對安寧的心境具有魅力。--18世紀英國詩人 蒲柏

41、跳舞的人總要付音樂錢。--美國第十任總統 約·泰勒

42、美是上帝的微笑，音樂是上帝的聲音。--美國女教師 盧安·約翰遜

43、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。--而靈魂的最美的音樂是慈悲。--法國思想家，文學家 羅曼·羅蘭

44、音樂是唯一的宇宙通用的語言。-- 美國心理學家 塞·羅杰斯

45、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。--莫扎特

46、音樂可以治心病。--約·洛根

47、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。--英國小說家 愛略特

48、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。--亞里斯多德

49、享受每次回到零的瞬間！感謝生命中有音樂。--中國好聲音選手劉歡導師隊 袁婭維

50、練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。--瑪格麗特·朗

音樂名人名言6

1、音樂應當使人類的精神爆發出火花。貝多芬

2、必須認真地練習所有的音階。羅伯特舒曼

3、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼

4、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦

5、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。舒曼

6、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。愛因斯坦

7、音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。蘇霍姆林斯基

8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。愛略特

9、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。舒曼

10、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基

11、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基

12、音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。（蘇）普羅科菲耶夫

13、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫

14、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。巴克豪斯

15、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果

16、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。柴利畢達克

17、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓

18、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基

19、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳

20、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。冼星海

21、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。舒曼

22、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

23、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思

24、在一切藝術中，只有音樂才能產生與廣大群眾的合作，同時在表達力量上，音樂也是優勝者。恩格斯

25、貝多芬的音樂激發了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質。霍夫曼

26、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬

27、像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。（英）珀賽爾

28、民間音樂是在人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可

29、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖

30、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特

音樂名人名言7

1、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基

2、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳

3、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭

4、詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時，就為一首好歌曲了。杜那耶夫斯基。

5、唱曲宜有情。曲情者，曲中之情節也。解明情節，知其意之所在，則唱出口時儼然此種神情，問者是問，答者是答，怨者黯然魂消而不致反有喜色，歡者怡然自得而不得稍有瘁容；且其聲音齒頰之間，各種俱有分別，此所謂曲情是也。李漁。

6、凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。《樂記》。

7、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。馬丁路德

8、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。柴可夫斯基

9、不等于一切，因為一個歌唱家必須表達出詩人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。蘭培爾蒂。

10、領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。貝多芬

11、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。亨德爾

12、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。車爾尼雪夫斯基

13、歌曲。在世界各國的語言中，這是何等親切、響亮的一個詞！人民對歌曲從來充滿無比的熱愛。很難想象，一個民族（即使是最小的民族）沒有表現自己歡樂、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風習，歌曲就是人民的心靈。依奧杜那耶夫斯基。

14、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。巴赫

15、音樂是人生的藝術。施特勞斯

16、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德

17、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂能夠鼓舞啟發大家努力工作。列寧。

18、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特

19、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。肖邦，

20、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松

21、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰

22、音樂是一種語言，它能夠確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫。

23、音樂常使死亡遲延。伊索

24、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。列寧。

25、夫內有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩，聲比成音。雜而詠之，聚而聽之。心動于和聲，情感于苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。嵇康。

26、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基

27、話語盡，音樂始。海涅

28、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。李斯特，

29、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。巴爾扎克

30、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華

31、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

32、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。舒曼。

33、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特

34、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克

35、音樂是耳朵的眼睛。諺語

36、音樂是空氣的詩歌。保羅

37、耳朵聽到的旋律是美妙的，但是，聽不到的旋律更美妙。羅根

38、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。愛迪生

39、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦

40、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。李斯特

41、發布時間：20xx-06-02名人名言 手機版

42、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓

43、詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩。福萊

44、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬

45、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓

46、民間音樂是人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。馬可。

47、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。舒曼。

48、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基

49、我在著手工作以前，無論如何也要力求忘記自己是一位音樂家，而首先想到應是位畫家和詩人。葛路尼

50、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。柏遼茲

51、夫樂者樂也，人情之所不能免也。樂必發于聲者，形于動靜，人之道也。聲音動靜，性術之變盡于此矣。故人不耐無樂，樂不耐無形，形而不為道，不耐無亂。公孫尼子。

52、音樂作品是在時間中拓展的藝術。卓菲婭麗莎。

53、歌曲對于革命，猶如鹽對于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。冼星海。

54、象詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；象詩是散文和演說的升華一樣，音樂是詩的升華。普賽爾，

55、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。舒曼。

56、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。柴可夫斯基。

57、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖

58、韻律有一種魔力，它甚至會使我們相信我們懷有最崇高的感情。歌德

59、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖

60、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。舒曼

61、音樂并不僅是一種娛樂，而是音樂詩人，音樂思想家所表達出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規律。它是人們所感覺、理解、表現東西中的一部分。哥白尼。

62、歌唱就是用聲音來藝術性地表達人類感情。感情表達是內部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢和儀態，帶情感的聲音，在加上反映個人內心狀態的心臟跳動和呼吸，這些反應作為反射而發生。盧齊厄馬南。

63、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰

64、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特

65、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。阿里斯托克森

66、如果沒有音樂，生活就是一個錯誤。尼采

67、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼

68、音樂是思維著的聲音。雨果

69、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。亞里斯多德

70、音樂應當使人類的精神爆發出火花。貝多芬

71、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德

72、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。海涅。

73、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰歌。肖邦

74、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。舒曼。

75、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納

音樂名人名言8

1、不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳

2、凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。

3、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德

4、音樂只對安寧的心境具有魅力。蒲柏

5、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。海倫辛普森

6、歌者之情與歌詞協，覺音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂，凡此況味，必須于深造中求之。童伯章

7、大聲不入里耳、曲高和寡。

8、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。貝多芬

9、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯

10、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。柴利畢達克

11、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。

12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬

13、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰歌。肖邦

14、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。李斯特

15、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。舒曼

16、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。格魯克

17、音樂應當使人類的精神爆發出火花。貝多芬

18、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。莫扎特

19、練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。瑪格麗特朗

20、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。拉赫曼尼諾夫

21、音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德

22、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。威爾第

23、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。柴可夫斯基

24、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓

25、音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。霍夫曼。約瑟夫

26、沒有音樂，生命是沒有價值的。尼采

27、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

28、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。叔本華

29、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

30、實際歌唱，刻苦鉆研比空談好，從反復體會中取得自我判斷。自然比做作好，歌唱時覺得容易就對頭，覺得緊迫就不好。總括一句話，在歌唱學習中，要用智慧去排除臆想。普爾奧則士

31、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松

32、自信是成功的第一秘訣。愛默森

33、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。柏拉圖

34、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓

35、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克

36、興于詩、立于禮、成于樂。

37、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。瓦格納

38、音樂常使死亡遲延。伊索

39、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。舒曼

40、音樂是思維著的聲音。雨果

41、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基

42、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。舒曼

43、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基

44、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。艾涅斯庫

45、室內樂是什么東西呢？就是拿音樂來談話，幾個人拿音樂來談話。你要能使音樂變成靈活的、自一由的語言，你才真正懂得了音樂，你才真正掌握了音樂。不然的話，還是停留在一個非常淺薄的水平上。傅聰

46、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。舒曼

47、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克柏遼茲

48、貝多芬的音樂激發了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質。霍夫曼

49、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。柏拉圖

50、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。冼星海

51、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的.生理上的作用。列夫托爾斯泰

52、古典作家的音，講究圓轉如珠；印象派作家如德彪西的音，多數要求含渾朦朧；浪漫派如舒曼的音則要求濃郁。同是古典樂派，斯卡拉蒂的音比較輕靈明快，巴哈的音比較凝煉沉著，亨特爾的音比較華麗豪放。稍晚一些，莫扎特的音除了輕靈明快之外，還要求嫵媚。傅聰

53、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼羅蘭

54、問題不在于技術練習，而更多的在于練習的技術。

55、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。肖邦

56、必須認真地練習所有的音階。羅伯特舒曼

57、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基

58、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。舒伯特

59、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。格林卡

60、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖

61、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。柴可夫斯基

62、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。聶耳

63、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。巴克豪斯

64、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。舒曼

65、練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然后用來彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。卡扎德絮

66、為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。門德爾松

67、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神柏拉圖

68、最好是創作出真實情景，而不是照搬。威爾弟

69、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基

70、聲樂之入人也深，其化人也速。

71、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃阿莫扎特

72、音樂學院是學習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。格里愛爾

73、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。舒曼

74、嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。菲爾茲

75、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。舒曼

76、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。馬克思

77、難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人大自然最杰出的創造物。約弗雷沙特

78、練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據自己的弱點，需要而有所不同。練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張。拉羅查

79、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自一由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。德彪西

80、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。

81、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。歌德

82、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。高爾基

83、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼

84、古人善歌者有語，謂當使聲中無字、字中有聲。凡曲，只是一聲清濁高下如縈縷耳。字則有喉唇齒舌等音不同。當使字字舉末皆輕圓，悉融入聲中，令轉換處無磊塊，此謂聲中無字，古人謂之如貫珠，今謂之善過渡是也。善歌者謂之“內里聲。不善歌者，聲無抑揚，謂之念曲；聲無含蘊，謂之叫曲。沈括

85、移風易俗、莫善于樂。

86、每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂。阿勞

87、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯

88、我認為，對一個作曲家來說，最大的危險莫過于失去信心。音樂，以及整個藝術，不能是冷酷的嘲諷。音樂可以是辛酸的、失望的，但不能是冷酷的嘲諷。一個人感到失望，那意味著他仍然對某種事物懷著信念。肖斯塔科維奇

89、學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。帕德雷夫斯基簡

90、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。愛因斯坦

91、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。舒曼

92、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。維克多雨果

93、不論他的想象力的幅度有多么寬廣，要是他不具備足夠的知識，他的理解力始終是有限的。他必須熟悉文化史，并能領悟音樂史上各個事件之間的聯系。熟悉文化史可以幫助他判定作曲者取得其特殊形式的那種環境。領悟音樂史上的各種聯系可以使他從時代的特性中把個人的特性解脫出來。他必須能夠區別時代的風格和個人的風格，區別一般的習俗和個人的習慣。在他的藝術中，他是生命的參與者，他能使個人和時代復活或絕滅。舍爾興

94、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。舒曼

95、夫內有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩，聲比成音。雜而詠之，聚而聽之。心動于和聲，情感于苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。嵇康

96、德者，性之端也；樂者，德之樂也。

97、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦

98、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。斯特勞斯

99、我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。克里本范

100、藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼羅蘭

101、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。

102、變死音為活曲，化歌者為文人。李漁

103、音樂的內容是表現在音響中的生活的印象、思想和感情。因此作曲家應當有開闊的思想，深刻地理解生活，他應當是他那一時代的先進的人。如果內心生活貧乏，如果作曲家脫離生活，如果他的生活印象是貧乏的、膚淺的和偶然的，那他的音樂也一定是空洞的和無內容的。而他的一切技術就成為誰也不需要的東西了。格里愛爾

104、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。羅杰諾斯

105、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。喬義特

106、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。門德爾松

107、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。盧梭

108、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。舒曼

109、和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置。柯爾托。阿爾弗萊德

110、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基

111、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。舒曼

112、如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階車爾尼

113、沒有觸及內心，就不可能有音樂。穆索爾斯基

114、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才

115、真正的樸實性是最難能可貴的，而且是最難以企及的造詣。斯特拉文斯基

116、練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應手。車爾尼

117、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。羅曼。羅蘭

118、基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恒。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性；每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。朱工

119、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。馬丁。路德

120、人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因

121、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。舒曼

122、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸一入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。李斯特

123、道家有句話叫做大則遠，遠則逝，逝則返，這又是時間與空間的整個的統一。可是最要緊的，你看這個遠、逝、返，還是個時間的東西。這一句話就講盡了最高的藝術。大則遠，遠則逝，逝則返。逝，消逝了，沒有了，逝則返，又回來了。最美的菩薩的雕塑，或者希臘的雕塑，或者是達芬奇的名畫，都給你這個感覺。傅聰

124、藝術的三個死敵：平庸、千篇一律、粗制濫造。舒曼

125、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。車爾尼雪夫斯基

126、音樂是人類的第二語言。馬克思

127、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。巴爾扎克

128、音樂使一個民族的氣質更高貴。福樓拜

129、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特

130、應該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。巴克豪斯

131、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。雨果

音樂名人名言9

1、詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩。——福萊

2、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓

3、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德

4、哪里有音樂，哪里就樂融融。——約威爾遜

5、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。——馬丁路德

6、音樂是空氣的詩歌。——保羅

7、對節奏的敏感，正如一般的音樂能力一樣，是人類的心理和重量本性的基本特質之一。——普列漢諾夫

8、音樂只對安寧的心境具有魅力。——蒲柏

9、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

10、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓

11、音樂是唯一的宇宙通用的語言。——理查德胡克

12、音樂使一個民族的氣質更高貴。——梭羅

13、對于一顆苦難的心，一曲悲歌是最美的音樂。——菲錫德尼

14、音樂是思維著的聲音。——雨果

15、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。——愛因斯坦

16、音樂可以治心病。——約洛根

17、美是上帝的微笑，音樂是上帝的聲音。——羅安約翰遜

18、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。——愛因斯坦

19、世界用圖畫和我說話，我的心靈以音樂應答。——泰戈爾

20、正如建筑可以說是凝固的音樂一樣，它也可以說是一種空間音樂。——威謝林

21、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。——愛迪生

22、鐘聲是音樂的笑聲。——胡德

23、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星

24、音樂是人類的通用的語言。——塞羅杰斯

25、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。——馬克思

26、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華

27、勞動要及時開始，音樂要及時結束。——法國

28、音樂是人生的藝術。——施特勞斯

29、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。——柴可夫斯基

30、自信是成功的第一秘訣。——愛默森

31、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

32、希望是猶愁的最佳音樂。——（英）波恩

33、音樂有一種魅力，可以感化人心向善，也可以誘人走上墮落之路。——莎士比亞

34、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特

35、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂是慈悲。——羅曼羅蘭

36、音樂有血一樣的熾熱，有無以言表的激情；我們聚坐在一起，領悟著自己的心聲。——阿西蒙斯

37、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖

38、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。——羅曼羅蘭

39、領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。——貝多芬

40、跳舞的人總要付音樂錢。——約泰勒

41、音樂是一種能使所有年齡的人都喜。——柏拉圖

42、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖

43、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——（英）海倫辛普森

44、沒有音樂，生命是沒有價值的。——尼采

45、音樂常使死亡遲延。——伊索

46、音樂是耳朵的眼睛。——塞萬提斯

47、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖

48、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。——愛略特

49、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭

50、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾

51、音樂是醫治思想疾病的良藥。——沃海登

52、如果沒有音樂，生活就是一個錯誤。——尼采

53、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基

54、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。——貝多芬

音樂名人名言10

1、沒有油畫雕像音樂詩歌以及各種自然所引起的情感，人生樂趣就會失掉一半。斯賓塞

2、給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵！生活是首歌愛情是輕音樂，工作是交響樂，奮斗是搖滾樂，應酬是流行樂，朋友是通俗曲，事業是進行曲。“天生我材必有用”，沒有休止符；前進路上大步走，“天下誰人不識君”！

3、德國是一個崇尚文化藝術重視美育的國度，在人群中很難找到不了解音樂不懂樂器的人。這或許是德國人為什么富有創造力的謎底之一。

4、音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂能夠鼓舞啟發大家努力工作。列寧。

5、我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。作者冼星海凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人作者華羅庚“

6、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。亨德爾

7、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。

8、我的音樂是做給那些有思想，有個性，有閱歷的人聽得，小朋友聽不懂沒有關系，總有一天他們會長大的以后他們會懂的。李泉

9、音樂是生活中最美好的一面。恩格斯

10、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。——李斯特

11、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。－－德謨克利特”

12、陶淵明守著無弦琴，彈奏心靈的音樂。生活中的快樂與物質無關，真正的快樂來自心靈教養憧憬。

13、調節情緒，走出低谷，方法有，下列陳述音樂唱歌曲，聽音樂。

14、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫托爾斯泰

15、一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。馬可

16、首先，我十分喜愛這份工作，正如大屏幕上說我愛笑，所以我希望能把我自己的快樂通過表演，分享給更多的人。我也愛音樂愛表演，所以文藝讓我的生活變得充實和快樂，我也十分享受參與文藝工作的過程。因此，我愿意用更多的時間和精力去完成我喜歡的工作。

17、音樂作品是在時間中拓展的藝。卓菲婭麗莎

18、音樂博衍無終極兮，焉及逝以徘徊。——屈原

19、每個人的工作，不管是文學音樂美術建筑還是其他工作，都是自己的一幅畫像。勃特勒

20、現在向我們走來的是班的代表隊看！這是一群朝氣蓬勃的孩子，隨著音樂，正昂首挺胸地踏入會場。今天，他們會在這灑下拼搏的汗水。

21、我是一個俗人，但我的音樂不俗。

22、整理一下自己的心情，忘記那些不愉快的往事，聽聽音樂，看看風景，說能說的話，做可做的事，走該走的路，見想見的人。

23、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。愛因斯坦

24、小組中所有參與的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的手鏈。節奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的手鏈解成一個大圓圈。(可以解開時間越短的班級獲勝)

25、友誼就像一把小提琴，它奏出的音樂可能時斷時續，但琴弦永遠都在。

26、我曾是個一無所有的人，但現在我有音樂，有你們。我可以看見理想中的未來，我會在我的白紙上書寫你們所有人對我的印記，這個夏天對我來說真的意義非凡，對我來說，真正的開始才剛剛開始。

27、我參加的一些國外電視節目會讓我彈三四遍，我說肯定不可能，從音樂藝術的角度我不可能重復三遍感情。我不可能做到三遍完全一樣的情緒投入，太多就蒼白了。這種即興靈動的天然魅力就沒有了。“

28、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有來就擁有道德。作者馬克吐溫

29、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克

30、音樂中含有“美感”，能使人態度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領略有生之樂。——王光祈

31、人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，攜手同行的時候，周圍有溫暖的春風，頭上有明凈的秋月。兩顆心充分地享樂著寧靜柔暢的琴瑟和鳴的音樂。在坎坷的路上，扶掖而行的時候，要堅忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。

32、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科技可以改善物質生活，但數學卻能夠提供以上的一切。--克萊因M

33、但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。亞里斯多德

34、無論什么音樂，除了作曲家的思想，還有演奏家的靈魂，能憑著這門藝術獨有的伸縮性，使一些并沒多大價值的樂句變得有詩情，有深意。這一點，從前巴迦尼尼在小提琴上已經證明了，近來肖邦又鋼琴上加以證實。

35、當我們隨意地揮霍自己青春歲月時，我們不難發現青春逝去的匆匆；當我們的臉龐綻開青春笑臉時，父母的眼角卻悄悄爬滿了皺紋；當我們盡情馳騁球場徜徉校園小路時，母親卻在一步步地走進垂暮之年。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂與憧憬浪漫與夢想，青春更應該是一種責任！而理想帶我們騰飛！展望明天，燦爛輝煌，任重道遠！讓我們一步一個堅實的腳印，一步一個嶄新的臺階，走向明天——走向成功——走向未來！

36、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。——霍姆斯

37、不僅是用心和嗓子去唱，而且是用身體的每一部分去唱，這樣才能夠達到忘我，游刃有余，你就可以在音樂的世界里行動高飛迅跑游動”

38、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想像過程。

39、如今，高志鵬的心中有了一個神州萬里行的計劃。他準備用兩年時光，走訪全國百所高校，為高校師生免費演奏自我的音樂作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。

40、友誼就像一把小提琴，它奏出的音樂可能時斷時續，但琴弦永遠都在。

41、聽著音樂干家務，不會覺得疲勞枕邊放上兩本好書，空時睡前翻開看看想想讀讀。

42、)車內的我，蜷卷地享受著愛的記憶，感嘆棉的可愛與偉大。而愛的火車徐徐地前進著，載著我去相聚，因為親情的緣故吧，笨重的列車似乎也在為我加速…一路聽著低聲婉轉的音樂，望著美麗的黃昏，如銀的月色，還有粗獷的車鳴，沉浸在自己思緒的海洋里。

43、音樂要用心靈去聽，用頭腦去感覺。——雨果

44、“酷”不僅僅是音樂和包裝更是一種生活態度。

45、大學畢業后，梅森搞起了軟件開發。做音樂時的天馬行空，使得他總有一些奇妙的小創意。年，他開發了一種用于政治辯論的網絡工具，并據此獲得芝加哥大學哈里斯國家政策學院的獎學金。然而，他只在學校呆了三個月，就放棄學業去開網站了。"

46、我有自己作音樂的堅持，我有自己想要完成的夢想，我想要讓大家聽到最棒的音樂。

47、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。舒曼

48、音樂應當使人類的精神爆發出火花。德貝多芬

49、音樂是人類共通的語言。朗非羅

50、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。

第三篇：音樂名人名言

音樂名人名言

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬

我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克

一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松 技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

——海頓

靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。——柴可夫斯基 不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。——聶耳 我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。——愛因斯坦

不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

——黑格爾

音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德 音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。

——盧梭

音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德

世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華 讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。——海頓

生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特

我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特

工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。——柴可夫斯基 需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。

——阿里斯托克森

要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。——舒曼 音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。——柏遼茲

我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌。——肖邦 音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納

我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。——巴赫 音樂是思維著的聲音。——雨果

音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。——李斯特

音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德 音樂常使死亡遲延。——伊索

體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

——柏拉圖

人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。——喬義特 靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。——柴可夫斯基 ??只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。

——巴爾扎克

因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰 歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基 音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。——柏拉圖

在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。——高爾基

但是我們還要說，音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。——亞里斯多德 假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾 音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅 音樂作品是在時間中拓展的藝術。——卓菲婭麗莎

音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂能夠鼓舞啟發大家努力工作。

——列寧

要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

歌曲——在世界各國的語言中，這是何等親切、響亮的一個詞！人民對歌曲從來充滿無比的熱愛。很難想象，一個民族（即使是最小的民族）沒有表現自己歡樂、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風習，歌曲就是人民的心靈。

——依·奧·杜那耶夫斯基

音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。——李斯特

音樂是一種語言，它能夠確切地反映個人和人民的精神品質。——艾涅斯庫 我到處采蜜，為的是要使“音樂”這座蜂房的味道更好、更甜。要知道這是人民的事業。——穆索爾斯基

詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時，就為一首好歌曲了。——杜那耶夫斯基

音樂并不僅是一種娛樂，而是音樂詩人，音樂思想家所表達出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規律。它是人們所感覺、理解、表現東西中的一部分。——哥白尼 純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。——肖邦

我在著手工作以前，無論如何也要力求忘記自己是一位音樂家，而首先想到應是位畫家和詩人。

——葛路尼

歌唱就是用聲音來藝術性地表達人類感情。感情表達是內部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢和儀態，帶情感的聲音，在加上反映個人內心狀態的心臟跳動和呼吸，這些反應作為反射而發生。——盧齊厄·馬南

不等于一切，因為一個歌唱家必須表達出詩人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。——蘭培爾蒂

歌曲對于革命，猶如鹽對于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。——冼星海

凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲。——《樂記》

—李漁 音樂是統一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。——列寧

無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。

——柴可夫斯基

勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。——舒曼 沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼

應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。——舒曼

民間音樂是人民的斗爭生活中產生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發，所表現的感情是真摯的、質樸的。——馬可

象詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；象詩是散文和演說的升華一樣，音樂是詩的升 華。——普賽爾 音樂應當使人類的精神爆發出火花。——貝多芬

.誰像我一樣努力，誰就有我這樣的成就！--------約翰.塞巴斯蒂安.巴赫

2.練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應手。--車爾尼 3.如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。--車爾尼 4.必須認真地練習所有的音階。--羅伯特．舒曼 5.Piano lessons boost childrens memories--肖邦

6.即使是最簡單的樂曲,要做得完美也是困難的,也要多加練習。--巴克豪斯

7.當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。--舒曼 8.音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。--貝多芬

9.當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。--海頓 10.音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。--柴科夫斯基

11.音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。--霍夫曼．約瑟夫

12.我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。--克里本．范

13.音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。--尼古拉耶夫．里安涅 14.練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。--瑪格麗特．朗 15.學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。--帕德雷夫斯基．簡

16.和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置。--柯爾托．阿爾弗萊德

17.基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恒。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性；每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。--朱工一 18.應該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的,不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。--巴克豪斯

19.每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松,精神集中地演奏音樂。--阿勞

20.練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據自己的弱點，需要而有所不同。練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張。--拉羅查

21.練習時要彈得很慢,不用踏板,聽清樂曲中的每個音,然后用“心”來彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。--卡扎德絮

第四篇：有關音樂的名人名言

? 音樂使一個民族的氣質更高貴。———福樓拜

? 音樂應當使人類的精神爆發出火花。———貝多芬 ? 音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示。誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。—— 貝多芬 ? 音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。———冼星海

? 不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。——聶耳

? 生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。

——莫扎特

? 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。—— 莫扎特 ? 音樂是思維著的聲音。—— 雨果

? 音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。——威爾第 ? 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。

——蘇霍姆林斯基

? 樂之入人也深，其化人也速。

移風易俗、莫善于樂。

大聲不入里耳、曲高和寡。興于詩、立于禮、成于樂。

德者，性之端也；樂者，德之樂也。

凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。———古人

? 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。———柴科夫斯基

? 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。———羅杰·諾斯

? 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。———拉赫瑪尼諾夫

? 音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。———柴利畢達克

? 音樂只對安寧的心境具有魅力。———蒲柏聲

? 留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。

———舒曼

? 藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此......也不可能有什幺能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。———羅曼.羅蘭

? 音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。——艾涅斯庫 ? 人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好象是說過了，但又好象說的都不令人滿意。——門德爾松

? 真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡

? 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

? 不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。—— 黑格爾

? 音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。—— 歌德

? 音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。—— 盧梭

? 世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。—— 叔本華

? 最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。—— 柏拉圖

? 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。

—— 格魯克

? 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。—— 門德爾松

? 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

—— 海頓

? 通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。—— 李斯特

? 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。—— 門德爾松

? 最好是創作出真實情景，而不是照搬。—— 威爾弟 ? 我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。—— R.斯特勞斯

? 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。—— 勃拉姆斯

? 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。—— 比才

? 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。—— 德彪西

? 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅杰.諾斯

? 音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。——柏遼茲

? 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什幺呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。—— 巴托克

? 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在旁聽。———舒曼

第五篇：美妙的多聲音樂

美妙的多聲音樂

教學年級 小學六年級 教學思路 在音樂的各種要素中，和聲有著相當重要的地位。擁有一雙具有和聲聽覺的耳朵，可以使人的音樂素養有一個質的飛躍。六年級學生經過小學階段的音樂學習，已經接觸了大量多聲部音樂，對和聲有一定的感受和體驗。但學生的和聲意識、和聲聽覺、和聲能力、和聲素質普遍薄弱，不能很好地演繹和表達和聲的豐富之美、變化之美、和諧之美，因此，也就無法體驗到許多優秀合唱作品豐富的表現力和魅力了。本課通過對小學階段一些經典合唱作品編配法的梳理，讓學生從感性層面的聆聽上升到理性層面的辨析，從而推進學生和聲素養的提升。教學內容 學唱歌曲《紅河谷》（根據北京天使合唱團演出記譜，見附錄）；聆聽不同類型的合唱作品。教學目標 1.情感、態度與價值觀：樂于參與多聲部歌唱活動，了解多聲音樂的種類，享受合唱的樂趣。2.過程與方法：通過聆聽、演唱、指揮、圖形譜等方式體驗不同類型合唱作品的和聲效果，體驗和聲的美感。3.知識與技能：能用和諧統一的音色演唱各種不同編配法的練聲曲，以及《紅河谷》合唱曲，重點練習支聲復調作品的演唱技巧，體驗與表現不同和聲效果所營造的不同音樂形象；嘗試辨別合唱作品的類型。教學重點 體驗和聲的豐富之美、變化之美、和諧之美。教學難點 多聲部音樂的聽辨及歌唱表現。教學用具 鋼琴、多媒體課件 教學過程

一、組織教學 師：同學們，上課之前老師想和大家分享一句名言，偉大的文學家高爾基說：“那些不會生活的人就會睡覺，而熱愛生活的人就喜歡唱歌。”的確，歌唱不僅能夠帶給我們快樂，而且能夠激發我們的想象和靈感，讓我們的心乘著歌聲的翅膀自由飛翔！愿我們每一個人都成為熱愛生活、熱愛歌唱的人！下面讓我們調整好身體這件精美的“樂器”，美美地唱起來吧！設計意圖：營造輕松和諧的課堂氛圍，迅速進入積極向上的上課狀態。

二、導入――體驗各種不同的和聲效果 復習練聲曲《月亮爬上來》，提示學生帶著想象表現月亮出來的意境，學生邊唱教師邊用彩色粉筆在黑板上畫出5種演唱方式的圖形譜（略）： 1.單旋律發聲：純凈清澈。2.單旋律輪唱：更富意境。3.二聲部合唱：旋律厚實、有立體感。4.雙旋律輪唱：交織錯落更有層次，仿佛月亮在水中的倒影。5.加入支聲復調：兩條旋律相互襯托、呼應、交錯。設計意圖：通過短小練聲曲的各種多聲部練唱，體驗不同的和聲美感；同時為歌曲教學中各種合唱編配類型的聽辨做鋪墊。

三、聆聽與歸納

1.導入：小小的練聲曲通過各種不同的合唱編配帶給我們全新的感受，這些感受是誰在發揮魔力呢？這節課我們就來研究一個新的音樂要素――和聲。（1）在所有音樂表現要素中，節奏、旋律、和聲被稱為“音樂表現三要素”，有人把它們分別形容成點、線、面。和聲使音樂變得富有立體感、層次感，旋律除了橫向進行，還增加了縱向的交織。（2）和聲是多個聲部同時發聲所構成的和音效果。你認為任意幾個音組合在一起都是和諧的嗎？不一定，人們為了研究和聲的和諧問題，專門開設了《和聲學》進行研究。我們小學階段的任務主要是通過聆聽、演唱或演奏來感受和聲的美妙。下面我們就根據接觸過的一些音樂作品，來研究一下多聲部音樂的類型。2.主調音樂的類型以及特色（1）播放《田野在召喚》片段，（師：低聲部的旋律給你什么感受？生：使音樂更富動感和活力）這種低聲部采用比較單一固定的方式進行伴唱，我們稱它為“固定音型”。（2）播放《小白船》片段，說一說旋律的特點。歸為“聲部重疊”。師小結：剛才聽的兩段音樂都是以某一聲部旋律為主，其他聲部作為襯托，就像綠葉襯托著紅花一樣，我們把它稱為“主調音樂”。3.復調音樂的類型以及特色 與主調音樂不同，還有一類就是“復調音樂”，兩個或兩個以上的旋律，各自獨立，又和諧地同時進行。復調音樂又有哪些常見的類型呢？（1）播放《迷人的火塘》片段，歸為“模仿式”。（2）播放《紅星歌》B段，歸為“襯腔式”（又叫支聲復調），是主旋律的分支，由主旋律派生出來，起豐富、潤飾、補充和烘托的作用。（3）播放《鈴兒響叮當》，歸為“對比式”，兩條旋律形成對比又和諧交織。4.小結：作曲家為了取得更豐富的效果，往往會將這些類型進行綜合。下面看看我們上節課剛學的新版《紅河谷》是哪一種類型？ 設計意圖：本環節綜合了各冊經典合唱曲目，讓學生在熟悉的旋律中自主發現它們的特色，從聽覺入手，了解主調音樂與復調音樂的不同類型。

四、歌唱實踐《紅河谷》（見附錄）1.復習上課時所學的A、B樂段，說一說B樂段屬于哪一種類型（主調音樂中的聲部重疊）。2.聆聽C樂段的支聲復調：（1）生唱主旋律，教師加入支聲；（2）聆聽錄音范唱。3.分析支聲特點：錯落有致、補充襯托，往往避開重拍，演唱時關鍵是把握進入的時機。4.學生集體演唱支聲聲部，并進行二聲部練習。5.將三個樂段完整演繹，提示情感表達。6.小結：通過剛才的演唱，你發現用不同的和聲編配有什么不同的效果？（生：略）的確，美妙的和聲帶給我們豐富多彩的聽覺享受。現在許多歌唱大賽，比如最紅火的“中國好聲音”，參賽歌手在臺上演唱，旁邊都會安排幾名歌者為他們配和音，如果我們從小培養自己的和聲能力，說不定將來也能從事這門非常時尚的職業呢！設計意圖：通過歌唱實踐，進一步體驗主調音樂與復調音樂的美感，讓學生懂得同一個作品完全可以用各種方式進行合唱編配，感受到和聲的魅力，體會合作演唱的樂趣。

五、拓展聆聽 1.導入：最后，“百靈博士”帶來4個音樂片段，考考你是否學會了今天的知識，請判斷它們的類別：（1）《星星索》（固定音型）；（2）《保衛黃河》（模仿式復調）；（3）《送別》（聲部重疊）；（4）《同一首歌》（支聲復調）。設計意圖：本環節的作品均為學生陌生的作品，通過聽辨鞏固知識點，實現知識的遷移內化，為更多多聲部音樂的學習打下基礎。

六、全課小結 同學們的聽覺非常敏銳，只要我們多聽多練，一定會發現更多和聲的美妙。最后，讓我們《乘著歌聲的翅膀》，讓心靈自由飛翔吧！（隨《乘著歌聲的翅膀》合唱音樂出教室）教學反思 和聲，是聲音的縱向組合，作為音樂的要素之一，其最終目的是為了表達音樂。小學階段讓學生體驗“和聲”，不可能要求學生學習諸如為旋律配幾部和聲這類專業院校才研究的內容，而是感受多聲部音樂的縱向交織所形成的多層次立體效果，讓學生對多聲音樂形成一定的敏感度，在聆聽、演唱以及演奏過程中，培養和聲意識、和聲能力以及形成和聲聽覺。本課就是對“和聲”要素學習的一次較為大膽的嘗試。首先，要求學生具備一定的學習基礎，接觸過大量多聲音樂作品，具備一定的合唱、合奏能力，以及識譜能力等。其次，要求教師熟悉整個小學階段多聲音樂作品的分布情況，并將這些作品進行歸類、裁剪，為學生提供豐富而直觀的多聲音樂材料。最后是對教學環節的設計設定坡度，讓學生在“最近發展區”跳一跳摘到桃子。在本課的設計中，先讓學生通過《月亮爬上來》這一小小的練聲曲做各種多聲部的嘗試，并用圖形譜幫助學生直觀形象地把握各種多聲組合的方式。不僅起到練聲作用，而且也能夠為后續教學做好一定的鋪墊。在中間環節中通過大量已學過的多聲作品的聆聽與分析，讓學生自主發現主調與復調音樂的不同，并對較少接觸的“復調”音樂產生興趣。在歌唱環節中，重點嘗試“支聲復調”，學生因有練聲曲的鋪墊，很快就能掌握。最后部分，給出學生不熟悉的多聲作品，學生也能夠初步辨別它們的類別。整個教學遵循了“音樂從聽覺入手”的原則，由實踐到理論，再由理論回歸實際運用中，音樂性突出，學習效果良好，為今后多聲音樂的進一步學習奠定了堅實基礎。本課作為實驗課，得到了聽課老師們的諸多肯定，但也存在一些問題：知識線與能力線非常清晰，但在情感線上略顯薄弱。另外，在學生的自主能力培養上，提供的時間和空間不足，由于教學容量較大，教師的主導地位過于突出，有些知識點的講解沒能讓學生有更多思考和體驗的時間。另外，作為一名音樂教師，如果能夠在鋼琴即興伴奏、和聲配置以及多聲部創作方面不斷提高的話，才能讓學生體驗更多“和聲”的美妙。前路任重而道遠！附?錄： 何秋瑜 浙江省杭州市江南實驗學校 教學評析（尹丹紅）2013年12月，在杭州市濱江區江南實驗學校聆聽了何秋瑜老師的這節《美妙的多聲音樂》六年級合唱課，感慨其不失為一節難得的好課，觀點如下：

一、教師建構課程的能力強

（一）何老師能敏銳捕捉到六年級學生的歌唱問題，通過對小學階段一些經典合唱作品編配法的梳理，讓學生從感性層面的聆聽與歌唱，上升到理性層面的辨析，從而有效提升學生多聲部合唱素養。

（二）本課教學內容是教師依托小學教材，結合課外重組編創，選用的教學材料不僅特色鮮明、音響精美，而且突破了教材的局限，打破了傳統音樂教學中的音樂知識觀，大大地拓寬了學生的音樂文化視野，使學生在享受音樂、獲得審美愉悅的基礎上，全面提高其音樂文化素養。曲目豐富，形式多樣，體現由易到難的呈現順序，并具有音樂美的感染力。

（三）整課的教學設計呈現出知識技能線與情感線的雙促雙融，也清晰體現了“先體驗后概念、再體驗再概念”的順序，符合學生音樂學習特點。

二、教師的“教”體現以“生”為本，以“樂”為本

（一）遵循學生音樂學習特點，由易到難。例如在本課的導入復習練聲曲《月亮爬上來》部分，教學是從單旋律發聲→單旋律輪唱→二聲部合唱→雙旋律輪唱→加入支聲復調，教學內容層層深入，前一環節的歌唱體驗結果是下一環節歌唱的基礎，教學設計分小步子走，環環相扣，流暢。

（二）本課最大的亮點莫過于用圖形譜輔助多聲音樂作品類型的辨別，簡單的幾根線條以及鮮明的色彩，無須過多的講解，學生就能直觀地體會到同一個作品不同聲部配置的變化，加上教師指揮手勢的輔助，學生很快就能將主調與復調音樂準確地表現出來。直觀的圖形譜，把抽象的多聲部概念形象化，便于學生感性地學習，圖形譜的確是適用于各個年段的好方法、好策略。

（三）每個音樂片段的要求不同，目標指向清晰明確，并用描述性的語言呈現引導，具有意境美。心理學家告訴我們：學習本身就是一種創造，音樂的學習不是靠強制的灌輸、重復的練習、機械的訓練去獲得的，而是靠學生的興趣、積極參與的態度和必要的智力基礎而獲得的。因此，我們應該提倡給學生提供富于美感的音樂藝術作品、組織富于趣味性的音樂體驗活動、調動學生的參與積極性，進而在音樂實踐活動中發現、探究、掌握音樂知識和技能。在課程改革的新體制下，音樂知識技能教學絕不是不重要，也不是要簡單地將其“淡化”，而關鍵的是引導學生學習什么內容、用什么方法學。

三、學生有很好的多聲部學習態度和多聲部合唱素養。本課的教學容量非常大，學生如果沒有良好的歌唱基礎以及對以往作品的積淀，難以體會和表現“支聲復調”的美感。由于第一環節的“小步驟”鋪墊，學生還是帶給了我們許多驚喜！可見教師選用的教學素材有趣、有效、有梯度，是教學取得成效的前提，同時也可窺見教師平時較高的課堂效率。

四、整節課都在生生合唱、師生合唱、教師范唱或媒體所播放的美感音樂中愉悅著、感染著，也感動著聽課的老師，情不自禁也跟著一起互動歌唱，音樂的美在每個人耳邊、心中蕩漾著。音樂新課程改革已經進入了第二輪，廣大教師無論是從音樂教育的理念還是教材的內容、教育模式、教學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的探索和研究，取得了豐碩的成果。但是，既然是改革，一定會暴露許多問題，比如本課如果多留給學生一些自主探究的時間與空間，多給學生一些個性化的表達機會就更完善了。面對這些問題，需要我們一線教師在發現問題、解決問題過程中不斷更正、改進，更好地促進學生的全面發展，使學生更加熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。尹丹紅 浙江省杭州市濱江區教師進修學校