第一篇：一個中國留學生眼中的韓國教育

我——一個中國留學生眼中的韓國教育

2006-11-14 09:34

幾年前的春天，跟很多懷揣著夢想的年輕人一樣，放棄了很穩定的工作，我背起行囊毅然地選擇了去韓國求學的道路。雖然曾在電視中無數次地看到過這個國度，雖然與中國也是舉步之遙，但這個鄰國的文化和教育卻仍然給了我很多沖擊和碰撞。在不斷地感受著這種變化并逐漸適應的同時，也讓我不斷地在比較著兩國教育制度和觀念的差異，但孰優孰劣，卻很難說得清楚。

韓國從小學到高中的教育體制跟中國基本是一樣的。我沒有機會去接觸他們的這些基礎教育，所以所知甚少。但有一點可以肯定的是，他們高中之前課本內容的難度要比中國低很多。但從另一方面，我卻可以看到他們教育的靈活性。剛來韓國不久的時候，有一次跟同學去市里很大的超市購物。在超市門口的椅子上，坐了幾個應該還是初中學生的小女生。她們不停地在向路過的行人用漢語說著：請問，你是中國人么？我和同學很驚訝，就停下來跟她們攀談起來。她們知道我們是中國人，非常的興奮，用很不流利的漢語努力地跟我們交談著。原來她們學校開設了漢語課程。而老師留給她們的假期作業是，跟真正的中國人對話。于是她們就想出到鬧市區來碰碰運氣，但沒想到真的遇上了。為了證明跟我們聊過天，最后我們合影留念，我跟同學還簽下了名字。其實老師給剛剛開始學漢語的學生布置這樣的作業題目，顯然有點難為她們。但幾個小女生的想法和勇氣，卻讓我們刮目相看。整個聊天過程，敢說敢秀，沒有害羞和扭捏。她們不停地在笑，有著屬于她們這個年齡的童真，同時也有著屬于她們的自信和真誠。

事后，我每次跟同學聊起這件事，都不禁感概，對于獨生子女滿天下的中國來說，如何教育現在的小孩子去跟陌生人打交道，已經成為一個不容忽視的社會問題。對于那些上學人接人送，回家電視作業的孩子來說，課業固然重要，但如果不提早地認知一下這個世界，不提早地了解一下如何去跟人打交道，那他們將來要怎樣去面對復雜的人際關系？人畢竟還是群居動物。

我來韓國先是攻讀的碩士學位。很多事物，對于我來說不光是新鮮和陌生，更多的是一種思考，一種教育模式的思考。

沒有系主任

在韓國大學里，沒有所謂的院主任，系主任。教授們基本都是搞科研的，搞行政的教授也大部分是兼職。每個系只有一個學科長，而這個學科長也是輪流制的，任期一年。所以在這里就少了很多的勾心斗角，少了很多的利益競爭。教授之間比的就是科研成果。是一個相對純凈一點的做事的地方。但只要是有人的地方，都會有摩擦，有利益沖突。韓國的教授里邊，幫派或者小團體也分得很清楚，也會有排擠之說。但正是因為少了行政管理的這個環節，這種小團體之類的，多半也只是人與人的距離遠近。不會造成很大的利益問題。

前輩與后輩

韓國跟日本一樣，等級制度很嚴格，前輩和后輩分的很清楚。因為他們是按著年齡來劃分前后輩，所以說，如果在西方歐美國家，年齡是個忌諱問題，那么在韓國反倒是個必須弄清楚的問題。也因此，韓國人初次見面最喜歡問得就是年齡問題。對于后輩來說，前輩在的場合，是要處處小心和注意禮儀的。所以偶爾會在學校里看到一個前輩教訓一大幫后輩的場面。但因人而異，有的前輩就很隨和，有的可能就倚老賣老。有前后輩這種制度的存在，使得很多規章制度的制定和執行，都比較順暢。也使得學校里的很多活動組織起來比較容易。但韓國人還是比較公平公正的，在公司里，即使是前輩，犯了錯誤也一樣不會顧惜。

休學制度

在韓國的大學里，休學是非常普遍和普通的事情。因為韓國男性青年必須要服兵役。所以很多的韓國大學生，都選擇在大學期間休學兩年到三年，然后報名服兵役。另外在韓國，出國留學也很盛行。但大部分的韓國學生出國的目的都是去學習語言，像英語、漢語或者日語。所以我們也稱他們這種叫“游學”，因為沒有學歷，沒有文憑。在我身邊，很多韓國人都會在大學期間休學半年或一年，出國游學。每逢寒假暑假，各種游學的廣告也都紛紛張貼在學校的布告欄上。加拿大，澳大利亞，菲律賓以及馬來西亞是韓國人經常游學的國家。這種休學制度的健全，也從側面反映出韓國大學教育的一種靈活性和自由性。學生有權選擇自己的學習方向和學習時間，同時目的性很強。所以在韓國大學里見到27、8歲的本科生不是稀奇的事情。跟一直在象牙塔里的中國學生不同的是，韓國學生的社會經驗要多得多。因此，對于韓國學生來說，什么時候跨入社會不是關鍵，關鍵是自己有沒有足夠的本事進入社會，而且不被社會所淘汰。

研究室

韓國教授的研究室跟中國大學里的沒有本質上的區別。唯一讓我感到意外的是，韓國的本科生是可以申請進入研究室的。很多韓國學生在大二的時候，就選擇了自己的研究方向，然后找到相應的導師，申請進入研究室。這在中國似乎是不可想象的事情。很多中國教授可能會覺得本科生的基礎知識還不牢固，應該更專心在打基礎上面。其實這也是個很矛盾的問題。韓國學生的基礎理論知識相對來說很差。一個簡單的數學問題，可能都需要教授解釋很長時間。但他們認知新事物的能力卻很強。韓國的研究室的研究方向大部分都跟時代和社會貼的很近。一旦有什么新的技術或者新的理論出現，他們都會加以研究和學習。所以在研究室里可以接觸到很多先進的理論和知識。韓國學生就是通過這種方式，來累積經驗和技能。所以相比較而言，中國大部分研究室的理論知識可能很強，但韓國的研究室里動手能力更突出一些。

知恩圖報

在韓國，學生即使從某大學的研究室里畢業了，也是要常回來看望導師的。所以很多韓國的畢業生放假后，可能不是先回家，而是一定要回到原來學校的研究室坐坐。這點讓我很欽佩。有很多學生甚至是大老遠開四、五個小時的車過來，只是為了來看看教授，看看后輩。所以像教師節、中秋節以及新年，韓國的學生是一定要回來團聚的。而且韓國的前輩不是只用來尊敬的，他們還有義務要照顧好后輩。所以前輩回來，常常請客吃飯。而且還源源不斷地介紹同一實驗室畢業的后輩，到自己或者其他的公司工作。所以韓國的公司里邊，同事之間都有著千絲萬縷的聯系。在韓國人看來，幫后輩介紹工作也算是對導師的一種圖報，對研究室的一點貢獻。在他們看來，研究室的名氣越大，知名度越高，對于他們自己將來的發展也是非常有利的。也因此，很多公司如果有外包的項目，韓國人都會先想到自己以前大學里的研究室。所以韓國很多研究室的項目，都是畢業后在公司里的學生介紹和聯系的。這種人脈關系網在韓國很重要。

以上這些，只是我很多體會中的一小部分，如果想真正的體會兩國的教育差異，我想，只有親身體驗過，可能才會了解得更清楚。出國這幾年來，一直很想念家鄉。雖然長了見識，學了本領。但深深眷戀的，還是家鄉的那片土地。畢業后，我想我會選擇回國，我希望能給祖國的教育事業出一份力，做一點貢獻。雖然可能微不足道，但勢在必行。

第二篇：韓國留學生自我介紹

我叫XXX，XXXX年X月XX日在XXXXX市出生。于XXXX年X月畢業于XXXXXXXX學院，主要學習XXXX專業.我出生在一個充滿著溫馨和諧的氣氛的家庭里。父親是忠厚善良的工人，從小就嚴格教導我怎樣去做人，培養我做一個遇事堅強，做事有毅力，對什么事情都要充滿責任感的人。母親出自教師家庭，潛移默化的培養了我的嚴謹性格和對知識的渴望。在這種教育環境下，我慢慢的長大成人了。從小學起就成績突出的我，性格開朗，喜歡交朋友，有了朋友的陪伴我度過了豐富精彩的童年時光。

步入初中之后，父母對我的學業更加嚴格要求。由于成績突出曾擔任學習委員班長之職。XXXXX年XX月考入XXXXXXX高級中學，在掌握知識的同時，從小就熱愛體育運動的我喜歡上籃球運動，多次代表校方參加比賽榮獲獎項。同時我還喜歡多種體育運動，并且喜歡國外音樂。就在這時我喜歡上了韓國歌曲。自此接觸了少量的韓國語言。精通英語的同時讓我掌握了一點點的韓國語!度過高中充實的3年后，XXXX年X月我以高出錄取線百分的成績考入XXXXX學院繼續X年XXXX專業的學習。學習期間品學突出，榮幸被老師推薦學生會工作。結交了更多的朋友，擴充了交際領域，增加了我對生活的認識。更加珍惜我的大學生活!

由于語言并不精通，我打算在韓國首先學習語言，爭取在最短時間內熟練掌握運用，盡早融入韓國社會，再繼續我所選專業課的學習。因為對韓國語言有一定的基礎和對其有一定了解，所以會很快完成這一轉換過程。此期間在韓國學習以及各項其他費用均由我家人提供。他們都有穩定的工作和收入。尤其對我赴韓留學非常支持。在學習期間我會努力充實自己，利用一切時間提高自己的知識高度，學習先進的理念。

在結束所有的課程后，條件準許的話我會繼續深造讀研，或是返回中國。(回國理由：把我所學的專業知識發揮出來并應用到實踐工作中。目前的中國，已經加入世界貿易組織，經濟蓬勃發展，正吸引著國際復合型人才的目光，相信未來的中國，會有更大的發展空間和更多的機遇。所以我要努力提高自己的水平，體現我最大的價值)。

第三篇：韓國留學生翻譯

Foreign Language School Welcomed the Second Group of Korean Students

Time：12-09-11 15:53:53 Author：Wang PengFrom：Foreign Language SchoolOn the morning of 10th September,Foreign Language School held a welcoming ceremony for the second group of Korean students.The Korean students,Ding Duoyun and Piao Yushuai,majoringin Chinese at Korean Rende University,will learn Chinese for half a year in our school.The leaders and students from Foreign Language School expressed a warm welcome for the two Korean students’ arrival at the welcoming ceremony.Ding Duoyun and Piao Yushuai introduced themselves.And our students majoring in Korean introduced the Chinese traditional culture with Chinese and Korean.At last,all the teachers and students sang “My Singing”,making the Korean students feel the the enthusiasm of the teachers and students.Foreign Language School will educate the Chinese knowledge and Chinese traditional culture according to the basis of the two Korean students’ Chinese language,to improve their Chinese proficiency and deepen their understanding of Chinese culture.Executive Editor：Publicity and United Front Department

第四篇：韓國留學生演講

韓國留學生演講 日期:2006-4-16 10:31:40來源:來自網絡 查看:[大 中 小] 作者：未知 人氣： 2188

大家好!我是語言文化二年級1班的孔哈娜.我演講的題目是:“上海給我的禮物”.我想先問你們一個問題,什么是禮物 漂亮的衣服 生日蛋糕 玫瑰花 還是巧克力 對我來說,這些都算不上是上海給我的最好的禮物.去年二月,我開始了在上海的學習生活.最初的日子讓我感到迷茫:對家人的思念,學習中的困難,聽不懂的方言,沒有朋友的孤獨,等等,讓我對上海產生了陌生感.于是有一天晚上我在外面借酒澆愁,喝了很多,結果醉得路也走不動了,就在留學生宿舍一樓大廳的椅子上睡著了.迷迷糊糊地,我被一位服務員阿姨叫醒了,我看不清她的臉,但能聽見她的話:“同學,你怎么樣 喝醉了嗎 ”如果換了別的服務員,一定會說:“又是韓國人,韓國人都是這樣的……”可是這個阿姨卻用溫柔的語氣繼續說:“你是第一次來上海吧 看起來你很辛苦,是想家了吧 ”我的眼淚一下子就流了出來.除了她,沒有別人這樣了解我的心情.第二天,我在宿舍又碰見了這位阿姨.一見面她就對我說:“你是不是昨天喝醉酒的那個同學 你現在好些嗎 ”可是,因為對昨天的行為感到羞愧,我竟然沒有說實話.我匆忙地答了一句,“你認錯人了”,就回房間去了.可是,我很快就后悔了,我為什么對她說謊 以后幾天,我不敢再看她的臉,我沒有自信了.我左想右想,終于有一天我鼓起勇氣向她道歉.阿姨熱情地拉著我的手,還給了我一個小點心.那個小小的點心在那時突然變成很大的一股溫暖,包圍了我.我又流下了眼淚.這是我在上海收到的第一個禮物,是最小的,也是最大的禮物,是一顆溫暖的心.從那以后,阿姨成了我真正的朋友,像媽媽一樣地關心我的生活和學習,并且常常鼓勵我.上海在我眼里也漸漸變得親切起來.我有了更多的朋友:輔導我學習卻不收錢的中國學生,看見我就熱情招呼的門衛,每天問我洗不洗衣服的服務員,給我送信的服務員……每一件不起眼的小事,都讓我感到溫暖,也給了我學習漢語的熱情和信心.現在,我真正地愛上了上海這個城市.在我眼里,上海的魅力并不是那些摩天大樓和各種時髦的享受,而是那些普普通通的上海人.如果你們問我愛上海的理由,那就是:因為有上海人.你們覺得我收到的禮物怎么樣

我的演講完了.謝謝大家!

第五篇：韓國留學生管理方案

環翠國際中學韓國學生管理方案

隨著中國文化在韓國的流行，許多韓國家長不遠千里將子女送至中國留學，作為一所海濱城市的涉外學校，我校有著的天獨厚的優勢，現擁有韓國學生70多名，約占我校學生總數的1/13，韓國學生在校的管理和發展，關系著學校的對外聲譽和長久發展。因此，為了讓韓國學生在我校感受和學到更多的中國文化，本學期，我校單獨對韓國學生制定相應的管理方案。

一、規范檔案資料，便于學生管理。

當今社會家庭教育與學校教育擺在同等重要的地位，但對于我校漢國學生來說，家庭教育非常欠缺，據調查我校有30%左右的韓國學生父母不在威海，而是雇傭保姆來照顧其生活和課外學習；25%左右的學生由親戚照顧，只有不足45%的學生由父母陪讀。在這種情況下，學校教育、管理及信息反饋就顯得尤為重要。因此，我校今年單獨設立韓國學生管理檔案。內設如下內容：1、2、3、4、5、學生基本情況（填寫基本情況一覽表）護照或簽證 暫住證 居住及聯系人情況 父母工作單位及相關證明

以上內容的設置便于學校及時了解學生的狀況，做到有針對性地開展工作和交流。

二、設立專項課程，注重個體差異。

1、定人員、定時間、定地點進行專項培訓

韓國學生來到中國主要目的是學習漢語和了解中國文化，雖然他們在班級漢語言環境中能得到一定的熏陶，但畢竟基礎較薄弱，為此，許多韓國學生上午在學校學習文化知識，下午在語言機構學漢語，不利于學生的長遠發展。考慮實際，本學期，學校專為韓國學生設置2門課程：

（1）漢語基礎知識學習：每天下午安排一課時，學校專門聘

請教師進行授課.（2）中國民俗文化鑒賞：每周一次。由校本課程教師擔任。

2、開展“手拉手”結對活動

各班級成立專對韓國學生的“一對一，手拉手”結對活動，即：每班級選擇韓國語班優秀的中國學生與班內韓國學生結對，開展互助交流活動。既讓韓國學生感受到“大家庭”的溫暖，又增強交流學習的機會；同時也有利于中國學生學韓語。達到共學習，同提高的目的。

三、開展多種活動，促進全面發展

1、漢語口語和漢字書寫測試

學年初和學年末分別舉行此項活動，并將結果比較來衡量學生的發展情況。

2、中韓學生民俗文化交流

便于中韓文化交流及相互理解。

3、成立韓國學生社團

便于及時反饋韓國學生的需求與建議，同時也便于漢國學生的管理和各項活動的組織

4、古詩文朗誦暨書法、繪畫大賽

為韓國學生提供展示自我的舞臺。

四、完善評價體系，注重持續發展

1、期中、期末考試成績實行單獨考評

參加考試的成績+各項活動活動的成績=最終成績

2、積累學習材料，實行過程考評

設立學習檔案袋。以此來評價學生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發展水平

學習檔案袋的內容設定主要包括5大部分：

（1）個人發展目標

（2）學生學業基礎的檔案資料或階段性評價成績。

（3）書面作業及作品記錄。

（4）各類摘錄

（5）教師評語

3、發展性評價

根據在不同學期中，學生參加各項活動的成績的進步幅度給予客觀評價。