第一篇：張老師工作勤勤懇懇

張老師 1.工作勤勤懇懇。善于交流，處事穩妥。

2.能夠接受有挑戰的工作，并且在不同的工作環境中與人相處融洽。

3.專業素質良好，能夠勝任一定復雜的工作要求。

4.教學活動組織良好，課堂氛圍張弛有度，保證教學效果的同時能夠讓學生學會自我學習，課后深刻理解教學內容以及欠缺的知識點。因材施教，做學生的良師益友，授之以漁！

5.時刻接受新鮮事物，不做時代的落后者，自我學習能力強，不斷獲取人生的進步。6.本科

5-10年工作經驗

籍貫北京

現居住北京

（1）.教師資格證書

（2）.普通話一級乙等水平

（3）.英語四級

（4）.計算機二級

（5）.BOEC口語中級證書

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?（6）.TKT劍橋教學能力認證證書 期望職位：英語教師 期望薪資：5000-8000元/月 期望地區：北京

工作職責：1.新概念英語培訓，英美知識講授。

2.PETS英語考前培訓。

3.美語口語發音技巧，音標標準發音示范。

4.中高考英語培訓，口試要點。

5.根據學生性格特點制定相關教學計劃，并進行教學活動．

6.學生口語輔導．英語組教師管理、排課、組織教研活動。

7.學生英語口語發音指導，口語比賽考前指導，英語口語交流指導。

8.中考英語考前指導，高考英語答題技巧

北京金鑰匙培訓學校

工作時間：2010年02月-至今[3年1個月]

薪資水平：5000-8000元/月

在職職位：教學/教師管理

所屬行業：

工作職責：1.中高考考生授課、查漏補缺、因材施教提高學生成績，改善學生學習習慣。

2.根據教學進度進行有效備課、進行考前指導。

學歷教育

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? 2003年09月-2006年06月 黑龍江農墾職業學院 英語教育

語言能力

英語：聽說熟練讀寫熟練

獲得證書

中學教師資格證2006年05月由黑龍江省哈爾濱市教育委員會頒發

大學英語四級證書2005年09月由大學英語考試委員會頒發

普通話一級乙等2005年04月由普通話考試委員會頒發

BOEC口語中級證書2010年11月由BOEC考試中心頒發

TKT劍橋英語教學能力認證2011年09月由劍橋大學考試委員會頒發

第二篇：勤勤懇懇干工作

勤勤懇懇干工作，踏踏實實做好人

——慶祝建黨90周年演講稿

在座的各位同仁可能都有這樣的經歷，小學時代為自己加入少先隊而感到驕傲，中學時代為成為一名共青團員而自豪，中專、大學或參加工作后為成為一名共產黨員而努力，有的如愿成為了一名共產黨員，有的還在為靠近黨組織而努力。是啊，我們都是幸福的一代人，從小就在黨的光輝雨露下成長，在黨的正確領導下成長為今天的青年主力軍。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。今年是中國共產黨建黨90周年，風雨兼程90載，黨的歷史顯現出了她的厚重。我們為黨的歷史之久而高興，更為黨在九十歲之際，依然干勁十足，依然蓬勃向上，依然前途無量而自豪。

我們的黨，歷經90年的風風雨雨，始終不變的是全心全意為人民服務的宗旨，在她的旗幟下，涌現出許許多多優秀的中華兒女，前赴后繼，為中華之強盛而奉獻青春和生命。如果沒有一代代的偉人，一代代的堅強的領導核心，樂觀且堅強的人民，就沒有我們今天繁榮富強的祖國；如果沒有陳然、劉胡蘭、董存瑞??的慷慨赴死，我們就無法理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 的共產黨人鋼鐵一般的意志、視死如歸的正氣；如果沒有好干部焦裕祿、孔繁森、楊善洲和人民同甘共苦，也許我們就無法真正了解貧困地區人民的疾苦，無法知道基層黨員做出的巨大犧牲；如果沒有雷鋒、張海迪這些 滿懷“活著就要做個對社會有益的人”的精神鼓舞著，我們就無法深刻領略到生活的真諦、人間的真情、生命的意義。深思往昔崢嶸歲月，我們更應用實際的奉獻精神，回報養育自己的這塊熱土。青春短暫，時間難返，任何個人的奮斗，都應與國家的興衰息息相關，把自己的命運同祖國的命運維系在一起，才能折射出異彩光芒。

真正的愛黨和愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。作為一名企業的新職工，愛黨，跟黨走，更應表現在愛崗敬業上。我們企業作為一個關系到千千萬萬民生問題的大事業，時時刻刻應將我黨全心全意為人民服務的宗旨貫徹到實際工作中，我記得雷鋒日記中的有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這段話告訴我們，無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要愛自己的崗位，都要發揮最大的作用，都要做出最大的貢獻。

愛崗，首先要敬業。所謂敬業就是用一種嚴肅、認真、負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。我國古代思想家非常提倡敬業精神，孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋敬業為“專心致志，以事其業”。我想，崗位就意味著責任。我們要高標準、高質量地完成工作，必須要有強烈的職責意識，必須要有認真負責的態度。我們每個人都有自己的崗位，都承擔著平凡而又責任重大的工作，沒有較強的敬業精神和工作責任心就不可能做好本職工 作?！安粣蹗従蜁聧彛痪礃I就會失業”！作為一名企業職工，我們唯有時刻保持憂患意識，以院為家，敏思好學，愛崗敬業，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位!

愛崗，其次要精業。所謂精業就是要“干一行、愛一行、精一行”，成為本專業精通業務的行家里手。只有精業，工作才有底氣，事業才有生氣。一個人，人生不同的階段，有不同的崗位。不同的崗位，就有不同的業務。我們要成為本專業的行家里手，就必須勤于學習、善于學習。要帶著問題用心學，邊干邊學，邊學邊干，以干促學，以學促干，才能越來越勝任自己的崗位。

愛崗，還要奉獻?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，云南省原保山地委書記楊善洲用自己的行動對這句話做出了最好的詮解。楊善洲一生牢記黨的宗旨，在職期間保持平民干部本色，戴草帽，穿草鞋，深入田間地頭搞調研、訪民情，每次在下鄉途中，碰到插秧就插秧，碰到種包谷就種包谷，他的足跡遍布保山的村村寨寨，為改變保山地區的面貌，傾注了全部的心血。退休后他又把生命的22個春秋獻給了大亮山。在大亮山林場工作的每天起早貪黑勤勞動，把荒涼空曠、山石裸露的荒山建成了蒼翠的綠洲，讓不毛之地變成了生命的樂園，不求一分錢的回報。他無怨無悔，因為他早就把“為人民服務”五個字深深地刻進了自己的心里，并心甘情愿一輩子奉獻不止。他說“只要生命不結束，服務人民不停止”。企業給我們提供了展示自我實現人生價值的空間舞臺，因此我們應珍惜她，要以自己的努力工作來回報企業。因為一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人，只有將 個人的價值與單位的利益結合起來，聰明才智才會充分發揮，生命價值才得以完美展現。所以，講大氣、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求！作為我們青年人，更加需要將自己的熱情投入到我們的工作中，努力學習業務，做好本職工作，奉獻我們的青春。

在工作中學習做人，在學做人中干好工作，最為一名財務工作人員，我們還要不斷地提醒自己保持清醒的頭腦，絕不拿公家一分一線，本本分分做人，踏踏實實工作。

朋友們，讓我們以黨組織為指路明燈，緊緊跟隨黨的步伐，愛崗敬業，在我們平凡又不平凡的崗位上奉獻我們的青春，為祖國，為敬愛的黨的生日獻禮。

第三篇：勤勤懇懇默默工作+

勤勤懇懇 默默工作

——夸夸龍洞校區實驗員唐俊宇老師

唐俊宇老師是一名工作認真負責，能夠出色地完成工作任務的青年教師。正是在個人工作崗位上的認認真真、踏踏實實的工作態度，積極付出的工作熱情，使到校不久的他，很快就贏得了領導和同事們的尊重。

唐老師在去年8月底來到我校工作，直接擔任龍洞校區實驗員一職，負責龍洞校區的全部實驗室、多媒體課室和辦公室的計算機設備的日常管理與維護工作，以保障校區的教學與辦公管理的正常秩序。由于剛踏足工作，而且工作任務比較重，為盡早勝任工作，他就經常利用晚上和周末的休息時間，繼續回到校區工作，并努力總結經驗，僅僅用了一個多月的時間，就熟悉了運維方法，贏得了領導和同事的信任。

到了10月份，我校承接教育部立項的高職院校人才培養工作過程狀態數據采集平臺的數據中心研制工作進入到系統研發階段，信息中心需要投入更多的人力參與到系統的建設中，于是信息中心張晞主任與龍洞校區負責人林壬璇主任溝通，希望唐俊宇老師在完成本職工作的同時，可以利用周末等空余時間參加信息中心的系統建設工作中。從那時起，唐老師就經常是工作日在龍洞上班，周末到環市東校區的信息中心加班。這一年來，由于工作需要，他參與了標準版數據采集平臺的研制、網路版數據采集的研制、數據中心的測試等工作，盡管壓力很大，唐老師卻勤勤懇懇，任勞任怨，默認工作、無私奉獻，出色地完成了領導布置的各項任務。

“不需揚鞭自奮蹄”是唐老師一貫的工作風格。他熱愛自己的工作，為之付出大量的心血和汗水，因為他始終相信“只要辛勤耕耘，就一定會有收獲”。

信息中心 徐相林

2014年7月17日

第四篇：勤勤懇懇做事 認認真真工作

勤勤懇懇、認認真真、齊心協力做好勤工助學工作

我系負責教學B、實訓C、一舍、二舍的衛生清掃工作，面積合計11650平方米，共設置了76個助學崗位。

近一年以來，我們在學生處、后勤與資產管理處的關心、幫助下，在王主任的正確領導下，所有輔導員齊心協力，經過勤工助學部和所有參與勤工助學工作同學的共同努力，較好地完成勤工助學工作，受到了上級職能部門的好評，下面我從以下幾個方面向在座的各位領導、同仁介紹以下我系的勤工助學工作。

一、從調研入手，科學分工，做到心中有數。

從得知學院的勤工助學工作即將開展的消息之時，我們沒有等、沒有靠，積極主動地去面對，我帶領勤工部的干部對學院清掃區域，進行了全面的調查、走訪、了解，而后，根據系里實際情況，提出了欲承擔學生二舍、實訓A、B、C、D、E樓的勤工助學工作請求。

學院根據全院整體部署給我系下達了承擔: 教學B三、四層、實訓C、二舍、三舍一、二層、七舍四、五層的工作任務后。我連夜組織勤工部、特貧困生代表組成的三方小組，對所分但的區域實地考量，就崗位工作量、崗位數量、崗位工資、崗位所需工具等進行三方認定，在和原來從事清掃工作的專業人交流后，綜合三方意見測定出了崗位數62個、4個級別（100、150、200、250元）的工資待遇。

正是由于我深入調研在先，并根據崗位工作量，科學分工，為勤工助學工作的開展打下了堅實的基礎。

二、從宣傳動員入手，競爭上崗，使學生爭著干。

根據調研情況，召開了全體輔導員會，成立了電氣工程系勤工助學工作領導小組，制定了宣傳、動員、教育實施方案。召集我系的特貧困生450人，召開勤工助學宣傳動員教育大會，王主任親自做動員，把勤工助學工作的目的、意義、要求以及系里的想法和同學做廣泛的交流。勤工部公布崗位和工資待遇，宣布競爭上崗辦法。通過宣傳教育，充分調動了學生參與勤工助學工作的熱情，形成了人人想參與，勞動最光榮的良好氛圍。會后同學個人積極申請，一個崗位最多的申請人數達22人，后經評定小組認定最后來自三個年紀39個班級的62名同學光榮獲得了勤工助學機會。

三、從制度建設入手，手把手教，讓同學會干。

為了做好勤工助學工作我系制定了：電氣工程系勤工助學工作崗前培訓制度；崗位標準和加扣分細則；崗位檢查評比辦法；工具管理制度等一系列的規章制度，從制度建設上去指導學生的工作。

想干的同學多，選拔上來的肯干，能干的多，可是不管他們來自農村還是來自城市由于獨生子女多，即使來自特困家庭的學生，也因忙于學習高考，沒有具體做過衛生清掃工作。我們采取了請專業清潔工進來講和教，帶學生骨干到雅潔家政服務公司的施工現場學和干，了解工序，掌握方法，學會技巧，然后在具體的崗位上由骨干手把手地教，從而使同學人人會干。

四、從統一思想入手，提高認識，使工作干就干好。看起來很簡單的清掃工作，可是真正做起來不是他們想象的那么容易，那么簡單，經過一段時間運行，我們就發現出了他們，工作時間不能保證，工作質量沒有標準，工作熱情銳減的問題。對我們規定的到點必來；來了要簽字；合格才能走的要求不適應。得知他們的想法后，我們通過主題班會、座談會、個別交心會、年級大會、勤工助學會提高認識，統一思想。在勤工助學會上我給他們講了掃雪的故事。有三個新兵根據班長布置的任務分擔不同區域的掃雪工作。一個掃完了就完事；一個掃完后堆成堆；一個掃完后堆成堆拍成方。后來這三個戰士的命運也確有不同的結局：第一個三年復員回家務農，第二個當上班長入了黨，第三個保送軍校成為軍官。我還講了前編輯部部長，發電031班李玉鑫，一個來自朝陽山區的學生，上大學以前還沒有看見過火車，他就是本著工作干就干好，學習學就學好的態度，工作出色，成績優異，被大亞灣核電站錄用，不僅改變了自己的命運，還讓家庭過上了小康生活。

通過和同學的交流，提高認識，統一思想，達成共識，并根據崗位制定了崗位工作標準，確實樹立了干就干好的意識，從而是我系勤工助學工作形成了查與不查一個樣；周一周末一個樣；一樓頂樓一個樣。

五、從定期例會入手，獎先勵優，使他們比著干。

我們每周二勤工助學例會，通報學院、系勤工助學部檢查情況，對表現好的崗位同學進行表揚，記入獎先勵優檔案，對存在的問題提出批評，并商討整改辦法；每月召開一次獎勵大會，對一個月中表現好的組長、學生進行20到50元的獎勵；每學期召開表彰大會，對在勤工助學檢查工作中表現突出的十佳干部，勤工助學工作表現特別突出的評選出的十大標兵，勤工助學工作表現優秀的個人進行大張旗鼓的表彰。表獎金額從100元到300元不等。極大地鼓勵了我系學生參與勤工助學工作的熱情，愿意從事勤工助學工作的學生越來越多，現在正常的崗位輪替，到了需要做思想工作才能讓位，勤工助學部的干事即使大二了還愿意在部里做干事為同學服務的局面。

六、從層次管理入手，責任到人，確保高標準。

干部是風，學生是草，草是靜止的，風吹草動。干部是連接學生，和老師之間的橋梁，是帶領學生樹立標桿、模范帶頭的主動力。我們采取了組長負責制：成立了：由不參加勤工助學工作的部長、干事組成了四個義務檢查組：做到了日查有登記，周末出通報。從參加勤工助學工作中，選拔出的標兵任組長的自查組：每個組長都有一個檢查本，實行定時簽名報到，檢查驗收合格收工的措施。責權利相三者有機結合，責：義務檢查組組長對所分管的檢查區負檢查責，發現問題，及時督促整改。自查組長對分擔區負全責。權：義務檢查組組長有權對管轄的崗位小組組長提出更換建議。自查組長有權更換人員和實施獎勵。利：義務組組長工作優秀者，評獎評優優先。自查組組長工作優秀者每月都有獎勵。

正是由于我們實行了層次管理，責任到人，權力下放，利益與業績掛鉤，保證了工作的高標準長期運行。

七、從工具管理入手，定崗核發，保證了學生利益最大化。我們對工具的入、出庫都有嚴格的登記管理制度，有專人專管，成立了工具維修小組，對損壞的工具進行及時維修，據不完全統計，10個多月以來，我們共維修拖把200余把，扎笤帚100余把。我們還根據崗位工作量和上學期的工具使用情況，從新核定了崗位工具數量，制定電氣工程系勤工助學工具管理制度，實行節約獎勵政策。節約每一分錢，從而使學院給學生提供的利益最大化。

八、從齊心協力入手，不分彼此，做實勤工助學工作。勤工助學工作涉及的人員多，崗位分布廣，人員更替頻等因素，做好它，沒有領導的親自上陣，沒有所有輔導員老師的分工不分家意識，是做不好這項繁雜工作的。記得多少次王樹平主任早上到單位后，下班前，周末值班時無不經常深入、檢查指導，8名輔導員老師把最好的、最能干的學生輸送給我們勤工助學工作中，在需要他們協調，幫助的時候都義不容辭，不分你我的主動上陣，記得畢業生離校，開學搬家等，所有老師親自到場，現場指揮，從而使我系勤工助學工作做實、做細，才使我系勤工助學工作取得了一點成績。得到了職能部門的認可。

體會

1、勤工助學工作一定要發揮輔導員思想政治工作和管理工作的優勢，把眼前勤工助學工作與學生的思想、未來、社會需求、人生志向結合起來。充分調動他們的積極性，發揮學生干部的主觀能動性，讓學生參與管理，提高大學生的綜合素質，促進素質教育的發展。

2、層次管理、責任到人、責權利三者結合是做好勤工助學工作的好辦法。

3、走出去、請進來、完善制度、統一標準、探索創新是做好勤工助學工作的有力保障。

存在的問題：

1、周一宿舍垃圾清倒的問題解決得不是很好；

2、地面清潔程度難如人意； 思考與建議：

1、我們能否開發出更多的、不同的、適合不同類型、素質要求的勤工助學崗位，讓更多的學生能在靠智力改變命運的同時，用自己的雙手改變自己的生活狀況。

2、獎助學金的發放能否改變形式，在看學習的基礎上，使通過勞動獲得更有利于學生的成長進步，更有利于他們的價值觀、人生觀的確立。

3、學院能否大力宣傳、表彰勤工助學工作優秀的學生，在學院形成良好的風氣和氛圍。

下一步的想法：

1、建立完善勤工助學崗位工作檔案，為畢業生提供工作實踐推薦信；

2、完善制度、細化標準，組建梯隊，為勤工助學工作的深入開展，保持高標準的長期運行提供堅實基礎；

3、在特貧困生領取獎助學金學生中開展義務工制度。雖然，我們做了一些工作，取得了一點小的認可，可是和學院要求，兄弟系部比起來還有很大的差距。今后，我們將繼續努力工作，力爭把勤工助學工作做的更好。

2008.12.2

第五篇：勤勤懇懇工作兢兢業業耕耘

勤勤懇懇工作，兢兢業業耕耘

---優秀共產黨員先進事跡材料

山神廟小學

趙昌柱

他，勤勤懇懇地工作；他，孜孜不倦地追求；他，憑著一顆執著的育人心，滿載著一腔沸騰的熱血，在校本課—貼畫教學中，他默默無聞地奉獻著，時刻以一名共產黨員的身份要求自己，身體力行體現共產黨員模范帶頭作用，帶領貼畫組教師，為打造我校藝術教育品牌不懈地努力著，使我校校本課程《貼畫》受到上級領導的一致認可，成為我校一個突出的亮點。

一、創作示范作品，驗證貼畫教學的可行性。

校本課程是三級課程體系的重要組成部分，為了研發實施好校本課程，我校成立了由主抓業務的副校長王力輝任組長的校本課程研發小組，從本校實際出發，從學生的需求為切入點，依托本校的教學資源，幾經調研，確立《貼畫》為我校的校本課程必修課，任命趙昌柱為貼畫小組組長。他毅然接下這一光榮的使命，幾經思考抱著試一試的想法，他和藝術課的主管教師田艷華一起，共同創作了《爭艷》、《小憩 》、《睡娃》、《喜上梅梢》等幾幅作品。從構圖、拓圖到粘貼，他們都仔細推敲、反復修改，從整個畫面的立體感體現方面，到每一片葉怎樣去粘都反復實驗。幾個星期后，全校的師生看到這些作品，都十分肯定這種貼畫的藝術效果，并得到了總校袁校長的肯定和支持。之后，又得到市教育局王局長、縣教育局蔡局長的充分認可和賞識，并指示我們做大做強。領導的鼓勵與大力支持，充分肯定了把《貼畫》作為我校校本必修課的可發展性和可行性，這堅定了他的信心，從此他就以百倍的精神全身心投入到這份工作中，他常說：“在山神廟這片熱土上，我是土生土長的，為山神廟的孩子作出一點貢獻，是我永遠的追求”。

二、組建業務過硬的指導教師隊伍，為課程實施提供保證。

“貼畫”要發展，就必須有一支本領過硬的指導教師隊伍。為此，在我校兩位校長的大力支持下，在王力輝校長的大力推動下，在趙老師的策劃及指導下，我們以56個民族人物貼畫為切入點，要鍛煉出一批具有較高貼畫水平的指導教師來。全體教師精誠合作，利用一切空閑時間加班加點，甚至連星期天都不休息。趙老師更是忙個不停，從背景紙的選擇到顏色的搭配，從拓圖的方法和技巧到服飾褶皺的處理，都必須思考在前。幾個不眠之夜，他都是在畫室里度過的，工作到凌晨2、3點是常有的事。他帶領貼畫組老師用了近一個月的時間，終于完成了色彩艷麗、神態生動逼真的56個民族人物貼畫作品。老師們看到自己的作品，都有一種自我陶醉之感和成功的喜悅之情，大大激發了他們的創作熱情，在親身體驗實踐中，手越來越熟練，技巧的處理越來越得當。一支精挑細選的指導教師隊伍，就這樣產生了。

三、打編寫教材攻堅戰，為《貼畫》這門校本課程提供實用的教科書。

因我校當時沒有美術專職教師，缺少貼畫制作這方面的素材資料，更沒有教材，實施起來成效較差。為了能夠更好地踐行“為學生終身發展奠基”這一辦學理念，爭創《貼畫》特色教育品牌學校，我校根據總校指示精神，開始啟動編寫《貼畫》校本教材。王校長為我們分配了編寫任務，趙老師負責兩個章節的編寫工作，在此之前，他還有《可愛家鄉山神廟》校本選修教材的編寫任務，任《杰出的人物》編寫組組長。面對這些艱巨的任務，他從沒喊過一聲苦，沒說過一句難，而是欣然接受著光榮的使命，因為他已經把為家鄉孩子做點貢獻作為自己的工作目標！努力提高孩子們的綜合素質是他不斷的追求。他帶著本組教師，利用休息時間，走訪、取圖、上網查詢，特別在走訪尤家神槍將時，騎車十幾里，獲得第一手資料，再回到學校伏案整理。一天下來，累是累，但從沒叫過苦，還一直工作到深夜甚至通宵。

《貼畫》教材的編寫，我們更費了一份苦功。因為能通過上網查詢的資料很少，我們對教材編寫的分類又較細，把貼畫分為紙貼畫、布貼畫、動物貼畫??等七章二十一課。面對繁重的編寫任務，我們全體教師努力拼搏，共打攻堅戰。趙老師除完成分擔的編寫任務外，還要對個別老師負責的章節進行指導，在很難找到資料的情況下，往往是他根據自己在實踐中獲得的體驗，以口述形式告訴編寫老師，編寫老師再整理成電子稿，上交學校校本課程研發小組審閱。憑著頑強的拼搏與努力，僅用七天，圓滿完成了《貼畫》教材的編寫任務，為本門課程的順利高效實施打下了基礎。

四、眾志成城，無私奉獻，打亮我校特色品牌。

在趙老師的帶動下，用拼搏的精神演繹了許多動人的故事，他以一名共產黨員的高尚情操和較強的凝聚力，使貼畫小組全體指導教師，由上至下，團結一心，同甘共苦，任勞任怨，完成貼畫示范作品280多件。多少個休息日，多少個夜晚，他的身影都在畫室里閃動，他好像一頭不知疲倦的老黃牛在耕耘著?，F在走進校本課展室，一幅幅貼畫作品掛在展臺上，學生看到自己的作品得到老師及各級領導的認可，都有一種成功的喜悅，又有一種追求的新目標。

五、銳意進取，不斷創新 在成績面前，在喜悅中趙老師在思考，他要在思考中不斷進步、提高。在這個學期，他又和田艷華、張靜、楊麗輝老師共同研究開發利用新的貼畫材料，現在，一幅幅漂亮的木貼畫，沙貼畫、線貼畫又在展室里展出，他要和全體貼畫教師不斷開發新品種，把貼畫做大做強，真正成為我校特色品牌。

有的人曾為教師的苦與累抱怨過，曾為教師的清與貧嘆息過，然而，從他的言談舉止中，我們看到的是他對黨的教育事業的無比忠誠，拳拳熱愛。有句名言曾說：“一個人不能決定生命的長短，但能決定生命的質量和內容”他用自己的真實行動詮釋著一位共產黨員的高尚情操和銳意進取不斷創新的精神，他沒有愧對太陽底下最光輝的職業。