第一篇：勤勤懇懇教書育人

勤勤懇懇教書育人

大路小學韓利鋒

我是2000年踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有10個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律已，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得于了同事的贊許，鄰導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定，2009年被學校黨組織正式吸收為中國共產黨黨員。

關愛學生，塑優秀人才

近幾年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效，然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作，我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內，就令人刮目相看，我戰勝了自己，取得了勝利。

“德為師之本”作為一各教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融

洽，極大地激發了學生的學積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中處于領先。其中所帶的2006屆畢業班，當時因多次分班，班級情況非常復雜，學生之間學習成績參差不齊，同一學生學科發展極不平衡。后來經過兩年的協調和努力，在2006年考試中，班級平均分、高分段人數均為其他班之首。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。學生學習壓力大，經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”，而是補“信心”，只要他們有了信心，有了積極性，沒有辦法也可以自找方法。有時，為了救一只掉隊的“大雁”，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫不保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級和我這個班主任；一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。有些學生畢業后，逢年過節還經常打電話向我問候、祝福，說我是最好的老師。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

熱愛工作，創優異成績

十年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運：從大處講，它關系利民族和國家的興旺

和發展，因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心投人。

“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了二屆初中畢業班，多年擔任語文教研組長，已完全勝任初中語文循環教學，成為學校初中語文骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，年分別擔任初三畢業班工作，學生成績全面大幅度提升。在擔任文科組工期間，能協調安排好備課、上課和教學工作，使學校教學工作有條不紊。

多次承擔校級示范課，經常為來佼參觀學習的兄弟學校同行上好校際交流課、觀摩課。在抓好課堂教學的同時，經常性組織學生參加語文課外活動，均取得優異成績。平時注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習。200

3優異成績通過了全部課程考試，拿到了畢業證書。平時還注重教學經驗的積累和總結，積極撰寫論文。

學生創新能力的培養》

連續三年被評為片區優秀教師、評為縣級優秀教師。

2009年，我從淞江學校調入大路小學擔任教務工作，在工作中，我一如際往地熱愛自己的工作，團結同志、身先士卒、處處做好表率作用。經過一年的努力，學校教學工作大有起色，以前一直處于停滯狀態的教研工作也開展得有聲有色。

曾經有人問我：

份職業”！做一名教師，做一名教師，我此生無悔。2008年在《學習方法報》發表論文《閱讀教學中2008年被評為縣級優秀共青團員、2006年和2008 2007年以2005年、2006年、2007年2009年被“我熱愛這是我的人生目標。

2010年5月 年參加了中央廣播電視大學專升本自學考試，并在。由于工作業績顯著，我在“你為什么不改行”？我毫不猶豫地告訴他：是我的人生選擇；做一名優秀教師，

第二篇：勤勤懇懇做事

“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”是他恪守的做人原則。自從進入**公司以來，他一直以飽滿的熱情與極大的興趣，在工作中努力學習，盡自己最大的努力提高理論知識與業務水平。他堅持學習有關焦化生產方面的規章、制度和規范、標準，做到忠于職守、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質量。他一向謙虛好學、鉆研業務、勇于奉獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業道德，能夠嚴格按照“誠信、守法、公正、科學”的原則開展進行焦化生產和管理工作。工作上他敬崗愛業、遵紀守法、踏踏實實、勤勤懇懇、一絲不茍；生活上他助人為樂團結友愛、關心他人。做為基層一線的班組長他能夠帶領團隊，團結一致，發揮集體的智慧和力量，為焦化安全生產保駕護航；能夠積極指導和帶領剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入安全生產工作中去，并督促他們不斷提高自己業務水平，盡快、更好地勝任本職工作。

鉆研業務 精益求精

作為一名基層工作者，在日常工作中熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，尤其是對煤化工及其深加工工作情有獨鐘，能夠做到干一行、愛一行、鉆一行。本著對人生、工作的追求，本著對知識的渴求，以精益求精的工作態度，全身心投入到焦化生產工作中。在加熱制度的管理上，按照焦化廠的工藝管理制度，嚴格控制執行工藝技術指標；為了生產出合格的焦炭，認真執行焦爐管理相關規定；按時檢查調整焦爐的溫度、壓力等制度，滿足安全生產的要求；根據車間焦爐組合長，時間概念要求緊，操作交叉頻繁，配合緊密，生產狀態處于高度緊張的特點，狠抓單爐操作時間，努力解決如何讓處理好操作時間與檢修時間的關系，如：15分鐘一爐焦的出焦和裝煤過程、對操作人員、檢修人員、管理者提出更高的要求，這些問題的解決，都需要全體人員齊心協力才能完成，為此，盡其最大能力，在推焦計劃管理上嚴格編排，并與當班其它班組長共同查找15分鐘完不成的原因，并進行班后總結，采取各種有效措施，逐步規范職工的操作，提高職工的操作技能，扭轉了焦爐操作時間，保證了15分鐘單爐操作的完成，為完成產量提供了保證。

他積極參質量管理小組的活動，針對生產期間存在的問題，與其他同事積極討論，詳細研究并解決生產過程中暴露的各種問題。

明確任務 確保安全

焦爐地下室作為易燃易爆、有毒有害、高溫高壓等諸多危險因素同時存在的部位，日常檢查重點也放在這個部位。他同班組所有人員，對4088個堵頭、4088個底蓋、584個煤氣調節旋塞、1168個法蘭盤、4個煤氣水封共10512個煤氣滲漏點，采取分批定期注黃油密封、緊固、更換密封件等辦法，將地下室的一氧化碳濃度持續控制在24ppm以下，確保作業環境的動態達標。他在日常工作中，能夠定期對所屬火道進行檢查，發現問題及時處理，在這期間穿插一些測量項目，保證所有溫度、壓力的能夠符合實際生產需要、符合工藝管理要求，因此，其所負責爐號從未出現質量問題。平時，他還處處留意，注意與周圍職工互相學習。多看，多學，多問，所以工作能力得到很大提高。工作之余，他還喜歡看書，努力提高自己的業務知識。

在安全上，他能夠積極參加公司及車間組織的各項安全活動，很很多次安全考試中都取得了優異的成績。工作中，他能夠確保勞動保護用品穿戴齊全，不但能夠把自己的安全工作做好，還能夠經常提醒身邊的同事多注意安全，他所在的班組從未發生任何安全事故。

嚴格要求 樹立榜樣

多年來，他牢記作為一名調火工以及班組長的職責，堅持原則、秉公辦事，身體力行，能處處以大局和身體利益為先，注重細節管理，從自身作起，杜絕“三違”。堅持表里如

一、言行一致，對組織和領導忠誠，對同事坦誠相待，共事共心，始終保持良好自身形象，共樹團結、和諧、積極向上的形象。

勤學苦練出成績，本次技能大賽他通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，確實有了較大的收獲和進步，但他認為這將是一個新的開始，他將繼續努力，克服不足，總結經驗，把自己的工作做的更好。

作為一名普通的焦化人，他用滿腔的熱情和充足的干勁、永不停歇的進取精神，默默地無私奉獻著，用自己的實際行動書寫著新時期焦化人的風采。

第三篇：勤勤懇懇做事

“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”--做合格鑫大禹員工

我是1987年參加工作的，轉瞬之間，在水利行業已經工作了25個年頭，這么多年風風雨雨的走來，回想自己所從事的工作確實不少，期間擔任過庫房管理員、材料會計、兼職炊事員、技術員到今天的技術負責人，這些成績的取得與各界領導的支持和幫助以及自己的努力是分不開的。

1996年紅螺鎮水庫管理處辦公樓工程開工，領導分配我擔任庫房管理員、材料會計，此工程在當時的管理方式為清包工，所有原材料、小型工具全部由公司負責，包括工人使用的大鏟以及放線用的墨針，工作量確實非常大，自己又是第一次接觸這方面的工作，如何干好此項工作，讓領導放心，確實是一件不容易的事，我主動請教公司會計，先從材料分類開始，將材料、設備、工具分為“低值易耗、小型工具、原材料、固定資產等8個類別，分別建立臺賬，例如：水泥進場后，將水泥規格、數量、生產廠家、單價、總價計入原材臺賬中，記錄必須對號入座，否則到月底盤賬就會造成施工現場賬目與公司賬目不符。每當賬目不知如何分類時，我都虛心向有經驗的同志請教，主動將工作做好作細。干過房建的同志都知道，工程雖然不是很大，但麻雀雖小，五臟俱全，原材料面面俱到，由于進貨廠家有遠有近，所以進貨時間不固定，當你剛剛端起飯碗想吃飯的時候鋼筋來了，忙碌一天剛要休息水泥來了，每當這時，自己總是毫無怨言的認真完成工作，在對進場材料控制方面，一是檢查進貨廠家是否與合格證、檢測報告相符，二是抽查重量、質量是否符合要求，每次來水泥最少10t，多則20t或30t，每次卸貨都是裝卸工卸一袋數一袋，防止裝卸工車上或灰垛碼花架耍小聰明。此工地小型工具、設備維修配件、五金電料、樓房配線一應俱全，工地庫房有一庫二庫，庫房管理是一件非常不容易的事，急用的必須放在手邊，不急用的安排在庫房里面，產品標識工作非常重要，如果標識不清就會造成工人領用的東西找不到，直接影響工程進度，為了能夠準確記清楚配件、或工具所放的位置，我將兩個庫房的貨架進行編號標識，繪制一張簡圖放在辦公桌邊上，領料的工人來了，立即就能找到，節省了時間，提高了工作效率。節約是企業乃至個人的美德，收發料大多數均在上下班時間較多，在稍微閑暇時，我主動到施工現場周邊走走看看，發現工人遺漏的管卡子、不用的工具，乃至用不上的掛線我都會及時收回，工人們看到了我的舉動，在清理現場時細心了很多，從而減少了很多不必要的浪費，節約了成本。

努力學習，刻苦鉆研，1987年參加工作時我是一名高中生，參加工作后才知道需要學習的知識太多了，為了讓我們這些剛剛參加工作的同志能夠勝任自己的工作崗位，水務局聘請了北京水利水電學校的老師給我們進行專業知識培訓，培訓中我認真聽講，晚上回到家把老師所講的內容仔細溫習，認真完成老師布置的作業，對明天要講的內容進行復習，深夜老婆孩子睡了，我還在燈下學習。由于自己不懈努力，培訓考核取得了很好的成績。1996年，當時還沒有調走的×××拿了一張簡報說，××，你看看這個，可能對你有用，我一看是北京水利水電中專學校函授班招生簡章，看后自己二話沒說，既然有人給你搭建了這個平臺，你就不應該錯過，第二天我就報上了名，經過自己的努力，順利通過了入學前的考試，在水電校這三年的函授學習中，白天工作繁忙，只能利用晚間學習，別人都已經進入夢鄉，我還在看書，有時老婆心痛說，睡吧，明天還要上班哪，我總是耐心的說，你先睡吧，我再看會。通過自己的不斷努力，我先后拿到了中專、大專、助理工程師的資格認證，我為自己從一個高中生發展到現在的技術負責人多少感到些許自豪。我要繼續努力學習，適應當今企業發展。

2012年4月14日我項目部承接了“潮白河及懷河綜合治理工程”。對于我來說綠化工程還是初次接觸，圖紙上樹的名稱從來未聽說過，更別說叫什么長的什么樣了，頭腦中一片空白，前期的工程資料如何準備，過程中的質量如何控制均是我這個技術負責應該考慮的，于是我就仔細看了幾遍圖紙，按照圖紙規定先查找規范，主動和有多年施工經驗的施工單位溝通，多方查找有關方面的資料，較順利的完成了領導安排的任務。

由于是第一次接觸綠化工程，施工人員對綠化知識的了解基本為零，結合這個特點我覺得只有通過培訓才能讓施工員掌握相關方面的知識，才能更好地管理工地，于是我就根據工程進展情況，分別對綠化工程的規范內容、土壤分類、后期管護的相關內容進行了詳細的培訓，培訓內容充分，做到了有培訓、有考核、有記錄，改掉了以往培訓走形式的現象，所有培訓均采用了閉卷考核形式，通過培訓，豐富了知識，對施工起到了很好的幫助作用，提高了施工人員的管理水平及信譽度。

做好開工前的準備工作，認真組織編制人、材、機計劃，下載綠化工程相關

規范，根據其內容編制詳細、可實施的施工組織設計及技術交底，將交底制作為重點進行管理，加強了層層交底的管理，施工過程中為了更好的保障施工質量，根據現有技術人員的具體情況，妥善安排工作崗位，明確崗位職責，細化工作內容，做到每個工序均有專人進行監督、檢查，有效的控制了施工質量。

工程完工后，認真檢查內業資料填寫的內容和數據的準確性，嚴格檢查有無不合格的資料，杜絕只整不理、導致邏輯思維性差、數據性錯誤，加強資料員自身的工作責任心，檢查表格填寫是否正確，資料簽字是否齊全，自檢資料、抽檢資料、試驗資料之間是否對應，填寫內容是否符合圖紙規范要求。檢查分部工程質量驗收記錄表的填寫，做好單位工程驗收資料的準備工作。對照圖紙，逐條檢查是否在變更、洽商范疇內，內容是否充份具體，變更、洽商理由是否充分，是否做到計算步驟明朗，涉及工程量清晰，不漏項。重點控制工程量的計算，對工程量確認單、竣工圖進行仔細審核，做到工程量確認單與竣工圖數據必須一致，逐條查找有無漏項，上報的工程量是否合理。對結算中出現的疑難問題主動找領導協商，尋求最合理的解決方案。

我作為一名技術負責人，和同崗位的其他同志相比，不管是文化水平，還是管理水平都很欠缺，所以就要在實際工作中比別人多付出些，我只不過是在平凡崗位上做了自己應該做的工作，但同事們卻給了我很高的評價，先后被評為“十佳員工和優秀員工”，今后我將一如既往的和同志們一道，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，不辜負領導和同志們的期望，力爭在我不算很長的工作里程中劃上圓滿的句號，做一名名副其實的合格鑫大禹員工，謝謝領導和同志們。

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2012年8月11日

第四篇：勤勤懇懇做人

勤勤懇懇做人，兢兢業業做事

五月的收費分公司進入收費的淡季，用戶交費量明顯減少，但是收費公司里依然忙碌著，收費經理針對用戶的各種原因形成的尾欠，進行詳細的分類統計，制定不同方案進行應對

隨著赤峰這座美麗的城市飛速的發展，一些標志性的老地名，也在悄悄的發生變化，有些甚至已經消失了，一些尾欠的熱用戶所在地還處在老地名范圍內，這就給一些年輕的收費員帶來新的難題，無法知曉準確的收費地點，可是年輕的收費員不甘人后，除了咨詢老年人和老的收費員，還利用先進的網絡資源進行查詢，從此幾個年輕人在一起埋頭研究老赤峰地圖成了收費公司一道新的風景線，現在不光是年輕人，一些老收費員也加入其中，同時也感慨科赤峰的變化速度。指尖上的科技不止幫不我們解決了問題，還帶給我們豐富的知識和快樂。

一些用戶家中長期無人，收費站長與催費員員不辭辛苦多次上門未果，但是沒有放棄咨詢周圍鄰居得知，這樣的用戶一般都是在外地居住，只有傳統的節日才會回到家中，傳統的五月節馬上就要到來了，利用這一機會，在別人在家過節的時候，我們的收費員犧牲和家人團聚的時間，再次走訪這些用戶，取得了很大的收獲，不僅找到了用戶交換了聯系方式，從根本上解決了無法和用戶正常溝通聯系這一難題，既方便了收費工作的順利進行。

一些低保、低收入家庭在尾欠用戶中占有很大一部分，收費經理和收費員上門了解情況，家住解放街一熱用戶，父母離異，家里只有

一張簡單的床，孩子寫作業只能坐在地上在板凳上寫作業，當我們上們解情況時，孩子的母親拿出了家里總僅有的400元錢，眼里閃爍著無奈的淚光。類似于這樣的熱用戶還有很多很多。收費經理和收費員在同情這些用戶的同時也建議這些用戶聯系政府、街道居委會尋求幫助。

第五篇：張老師工作勤勤懇懇

張老師 1.工作勤勤懇懇。善于交流，處事穩妥。

2.能夠接受有挑戰的工作，并且在不同的工作環境中與人相處融洽。

3.專業素質良好，能夠勝任一定復雜的工作要求。

4.教學活動組織良好，課堂氛圍張弛有度，保證教學效果的同時能夠讓學生學會自我學習，課后深刻理解教學內容以及欠缺的知識點。因材施教，做學生的良師益友，授之以漁！

5.時刻接受新鮮事物，不做時代的落后者，自我學習能力強，不斷獲取人生的進步。6.本科

5-10年工作經驗

籍貫北京

現居住北京

（1）.教師資格證書

（2）.普通話一級乙等水平

（3）.英語四級

（4）.計算機二級

（5）.BOEC口語中級證書

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?（6）.TKT劍橋教學能力認證證書 期望職位：英語教師 期望薪資：5000-8000元/月 期望地區：北京

工作職責：1.新概念英語培訓，英美知識講授。

2.PETS英語考前培訓。

3.美語口語發音技巧，音標標準發音示范。

4.中高考英語培訓，口試要點。

5.根據學生性格特點制定相關教學計劃，并進行教學活動．

6.學生口語輔導．英語組教師管理、排課、組織教研活動。

7.學生英語口語發音指導，口語比賽考前指導，英語口語交流指導。

8.中考英語考前指導，高考英語答題技巧

北京金鑰匙培訓學校

工作時間：2010年02月-至今[3年1個月]

薪資水平：5000-8000元/月

在職職位：教學/教師管理

所屬行業：

工作職責：1.中高考考生授課、查漏補缺、因材施教提高學生成績，改善學生學習習慣。

2.根據教學進度進行有效備課、進行考前指導。

學歷教育

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? 2003年09月-2006年06月 黑龍江農墾職業學院 英語教育

語言能力

英語：聽說熟練讀寫熟練

獲得證書

中學教師資格證2006年05月由黑龍江省哈爾濱市教育委員會頒發

大學英語四級證書2005年09月由大學英語考試委員會頒發

普通話一級乙等2005年04月由普通話考試委員會頒發

BOEC口語中級證書2010年11月由BOEC考試中心頒發

TKT劍橋英語教學能力認證2011年09月由劍橋大學考試委員會頒發