第一篇：音樂教學視頻觀后反思

音樂教學視頻觀后反思

興慶區回民二小新水橋校區丁麗嘉

雖然我已經參加工作好幾年了，但一直從事的是語文教學工作，第一次擔任學校的音樂專職教師，我感到身上背負的擔子很重，壓力也很大。每次講課時都是摸著石頭過河，不知道音樂課到底應該怎么上。值得慶幸的是學校領導這學期引進了一套教學實錄視頻資料，就音樂課的資源而言，還是比較完整的，其中涵蓋了一至六年級上下兩冊的音樂教學內容，可謂是為我的教學工作指明了方向。

拷貝好這些視頻之后，我從自己所帶的年級中挑選了幾課，分別進行了觀摩學習，自認為從中受益匪淺，現就對這幾課談談自己的收獲。

視頻上這幾位教師的課堂教學總體而言有以下幾點優點值得我學習：

一、課堂教學以學生為主體，教師輔助。他們的課堂模式都大膽的將教學放開，以學生為主體，讓學生們感受音樂，探知音樂，聽辨音樂，使學生們真正的參與到音樂中來，實現了教學大綱的要求，促進了素質教學目標的完成。

二、教學思路開拓，思維靈活，應變能力強。他們的課堂模式設計的很新穎，教學環節環環相扣，邏輯性較強，重、難點突破效率高。特別是在解決重難點的方法和突破點上。能有力得抓住問題的關鍵點，使難點不再是難點，學生也掌握得準確牢固。

三、語言精練，恰到好處。幾位教師能用藝術性的語言，將音樂與人的情感有力的聯系起來，將音樂帶給人的心情變化分析得淋漓盡致。這樣的課堂講析才能讓學生們真正的感受到音樂帶給人們的震撼，領會到音樂的魅力所在。

觀摩完這幾課課堂教學，我一直在思考這樣的問題：我們的音樂課到底應不應只是單純的“音樂”課？在網上有一些老師說，我們傳統的音樂教學模式是：彈琴教學，一節課下來我們幾乎離不開鋼琴，讓其他老師以為我們音樂教師好像沒有鋼琴就不會講課了，他倡導我們音樂教師應該提高自己的綜合素質，在語言，歷史，地理等各科方面加深自己的業務能力，讓我們的音樂課堂更豐富，更精彩！

在觀摩了這幾課視頻后，我也認識到了自己在平時的教學中有很多不足的地方：

一、教學中沒有很好地將學生需要學習的樂理知識貫徹到課堂上，有些需要細講的地方一帶而過，導致學生對樂理知識的掌握能力很差。

二、在平時的教學中，對學生的要求過低，沒有注意培養學生的表現能力，使得在上課時學生的積極性和配合度不夠高。

三、課堂教學中因為缺乏經驗，課堂調控能力較差，也不會合理設計教學環節，導致有些課重難點的解決方面有些差強人意。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”無論是做什么事情都有一個學習進步的過程，在今后的教學中，我會虛心請教其他前輩，認真觀摩視頻，多尋找聽課的機會，認真鉆研教材和課標，使自己早日脫離“新人”的行列，做一名合格、優秀的音樂教師！

第二篇：視頻教學觀后感悟

視頻教學觀后感悟 通過今天視頻教學觀看，本人對地理實驗活動課的作用深有感悟和啟發。地理實驗課是以圍繞實施課堂教學目標為目的，在老師指導下，師生共同完成的活動。在地理教學中，巧妙設計地理實驗可以激發學生學習愿望、突破教學難點的重要途徑。地理實驗課是以學生實踐為主,以培養學生地理技能與能力為優先目標的，內容豐富、形式多樣、具有多種教學功能的過程。如教學視頻中青島二中的地理教師們開展的地理實驗課是一堂室外地理實驗課。他們選取的課題是“如何測量學校的經緯度”，指導學生課外以小組為單位，如何利用“日影觀測法”使用竹竿、卷尺、手表等工具粗略計算學校所在地經緯度。這個課題很貼近學生的實際生活，學生很感興起，也容易操作。現將學習后的主要收獲匯報如下：

地理實驗活動課對體現新課改理念和實現教學目標的作用。

1.突出學科特點，增強教學的直觀形象性，進而激發學生學習興趣。

長期以來由于地理沒有開展實驗課，讓學生產生地理只有文科屬性的錯覺，而且單一的教學也使學生的學習興趣減少，體現不出地理的學科特色。地理實驗課程能夠通過類比思維幫助學生理解問題，將抽象的知識具體化、形象化，如利用課本和紙張模擬褶皺、斷層的形成過程。實驗還能將原理和知識有機地結合起來，更加形象地突出地理現象的演變過程，利用自流盆地模型或計算機模型演示自流井的規律，使知識清晰化、生動化提高學習的興趣。此外，實驗課程更加能生動地體現出課改中知識來自生活，并應用于生活的目標，如實驗園的天氣監測活動能讓學生深有體會地了解天氣的現象，并且將理論知識 應用于生活實際中，同時又能增強對生活的熱愛和對學科學習的興趣。

對于一些地理現象尤其是空間大、較抽象的事物和漫長演變過程，僅靠老師講授的方式缺乏觀察、發現、思考的過程，學生只能是被動的接受，不足于培養學生的能力，而通過實驗則能給學生展示一個直接觀察、動手、思考、發現的平臺，如讓學生利用乒乓球做小地球儀，可以通過小制作較好 地幫助學生理解自轉以及給生活帶來的影響，通過親手制作和演示使學生能認真觀察并且提出很多發散性的問題，如學生發現地軸與公轉面呈一定的角度，為什么？自轉為什么是自西向東，假如自東向西會怎么樣？等，充分調動了學生的學習積極性，主動去探究相關的知識而不再是一味的被動接受。

2.充分調動學生積極參與、自主學習。

傳統的教材過于理論化，以教師的傳授為主，學生的思考積極性低，知識的掌握不牢固，普遍出現空間想像力不強，創新能力低等問題，從某種角度來說是跟學生的動手機會少，對生活觀察不足，知識的被動接受緊密相關的而自然科學中的實驗則能直接鍛煉學生的動手能力和觀察力，從而間接地提高空間思維能力和創新力，同時又能將教師講授為主的教學模式向以學生主動學習為主的模式轉變，如“黃土高原”一例的講解中設計水土流失和地表狀況的關系中通過計算機的模擬，讓學生觀察、思考討論后得出演示結果：(1)降水條件相同、植被覆蓋率低則水土流失嚴重(2)暴雨沖刷下水土流失更加嚴重。原理的模擬后再通過小組討論得出黃土高原水土流失的自然原因，使教學更加形象，討論更加積極并延伸到采取的解決措施，以便

減少水土流失!充分發揮了思維能力，從而不知不覺地將教學轉移到學生主動去學習。

在實驗的開設過程中，要更加注重教師的引導性和學生的學習過程，如通過地球公轉運動的演示，老師進行恰當的引導，啟發學生回憶學習過的相關知識和生活經驗，通過一系列的觀察、想像后得出結論：繞日運動導致不同季節太陽直射點位置的變化則出現晝夜長短不同，地面接受的熱量也會產生變化形成四季，同時老師又可以進一步提問如自轉軸與軌道面夾角是90°或0°會產生什么現象，這樣有利于將知識具體化并進行遷移，與課改中注重學習過程的理念相符合提高了認知的效果。

3.利于實現情感目標：環境保護意識、社會責任感、自主學習能力、團體合作精神。

隨著素質教育的全面展開，環境教育在地理教學中日益受到重視，而地理實驗活動很好地滲透著環保理念，通過觀察、討論環境問題的根源、現狀以及積極提出采取的措施進行保護，增強了學生的責任感。比如，開展石碌河水的污染實驗中，由一系列的研究性學習，在老師的指導下布置學生自主去進行污水的調查與實驗，其中還涉及到理化實驗進行檢測，綜合多門學科進行分析研究。這個過程不但需要個人努力，更需要合作。既培養了對環境的保護意識、又創造了一次很好的自主學習機會，同時又樹立學生團隊的合作觀念。如野外調查串有的取水樣，有拍照的、有上河段下河段取樣調查的、今昔水質狀況調查的等等，使得學生學會分工協作，學會溝通傾聽，在集體的共同學習中進步和提高。在活動中可培養學生的社會以及關注生活周邊習慣，有科學的態度去對待生活、熱愛生活。

第三篇：觀后反思

觀后反思

一（3）班黃芬

如今，教育的改革越來越勢在必行。那既然要改革，就一定要有方向。山東省杜郎口教育改革給我們上了很好的一課。由一所極其普通的農村中學，到現在全國爭相學習的重點學校，這是一種很大的轉變。我相信，杜郎口的教育改革是值得我們學習的。

縱觀杜郎口的教育改革模式，它形成了自己獨特的課堂教學風格，教師無講臺，無講桌，三面是黑板，學生的講桌由傳統的“排排坐”變為“茶館式”的擺放，學生在自己的黑板上設置問題，然后積極討論，小組辯論，個人發言，展示才能，得出結論，提高認識，真正做到了學生動起來，課堂活起來，效果好起來。經過教育教學改革，學校的教學質量大幅度地得以提升，從原來的倒數第一躍居全縣榜首。杜郎口中學的教育教學改革的成功經驗有兩條：一是教學理念，另一個是教學的各種機制的建設。

杜郎口中學是學校的主要領導帶頭搞教改，用行政的手段推動課程改革，保證了新的教學模式在全校的推廣。一所學校，如果不是主要領導親自改革，用行政的手段推廣新的教學理念，單靠教師的自覺和自發搞改革，其力度和進展程度都不會很理想。當然，在改革的初期，如果沒有一定的力度，往往堅冰難破、陋習難改。這就需要從上往下，大家一起努力，貫徹新的教育理念，鑒定的實施教育改革。

作為教師，我們應學習杜郎口教師一絲不茍的教學作風，保持艱苦奮斗的精神，“靜專思主”的用心教學，學而不厭，誨人不倦，主動參與新課程改革，自主探索提高教學質量的新路子。我們不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創新，勇于探索。唯如此，我們才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。當然杜郎口中學的成功經驗遠不止這些，這就需要我們今后要加強學習，認真思考并把這些寶貴的經驗運用到我們的教學實踐中去。

第四篇：黃河視頻教學反思

黃河視頻，這一節課導入過程比較吸引學生，學生被黃河調水調沙視頻的氣魄所震撼，讓學生欣賞“黃河視頻”作品的基礎上，分享自己的感受與收獲。學生打開教學光盤上的教學樣例——黃河視頻，交流作品構成、制作方法與技巧。

活動一 制作黃河視頻首頁

這個過程中，讓學生先自主探究，打開教材配套光盤本課作品樣例——“黃河視頻．Ppt”，放映演示文稿，體驗視頻帶來的新感受，再進行操作訓練，學生能較快掌握并且分享制作過程，學生能較快掌握技巧。

活動二 視頻文件的應用

在這個過程中，制作含有視頻文件的幻燈片，首先讓學生分析下怎么樣插入矩形框和視頻，接下來讓學生再動手操作，效果就比較好。

活動三動作設置

與幻燈片中的超鏈接一樣，動作設置也可利用圖片或文字，實現人機交互。教師示范操作，然后讓學生再進行，效果也很不錯。

課堂練這個環節中學生能夠互相幫助，完善作品，體現小組的合作精神。

唯一的感覺是老師上課對學生還是放不開，其實放手讓學生自主訓練，然后再重難點點播，效果會比較好。

第五篇：地震視頻的觀后心得

周四下午，學校組織我們觀看了有關地震的兩部影片《地震的逃生與自救》和《今天、明天》，其中《地震的逃生與自救》給我留下了深刻的印象。下面由小編來給大家分享地震視頻的觀后心得，歡迎大家參閱。

地震視頻的觀后心得1

隨著一段憂傷又感人的樂曲，帶出了一個又一個悲傷的故事，在那些日子里，譜寫出了一首又一首悲哀的歌，記得2008年5月12日的那一天，一個又一個年青的生命在生命線上被死神拉走，這是一個難以抹去的傷痕，深深地刻在了我們的心中，這就是世界上最可怕的汶川大地震，《汶川大地震》電影觀后感。

5月12日，燦爛的陽光灑滿了汶川市，百合還沒有開花，晨風中已經飄來甜絲絲的香氣，汶川市的人們并沒有察覺到在幾個小時以后，就會發生一場里氏8.0級的大地震。

我們也并不知道以后發生的事，也正是這一點，2008年5月12日成為轉折極大的一天。

早上，孩子們一起奔進學校的大門，他們一起在校園里玩耍;影片里的小主人公用爸爸給他的兩元錢買了熒光棒，在上課時引得全班哄堂大笑;六一小組的同學們正在排練《讓我們蕩起雙槳》，袁老師在孩子們的歌聲中跳著優美的舞蹈---可是天神又是那么的絕情，在快樂中帶來了不幸，這就是512大地震，觀后感《《汶川大地震》電影觀后感》。

天，漸漸的陰沉下來，烏云籠罩著汶川，閃電把天空劈成了兩半，雷聲在空中怒吼，隨后一場8.0級大地震在汶川發生了。樓房倒塌了，高樓變成了斜塔，大地在不停地搖晃，哭聲、叫喊聲響成一片。

人們在悲傷中和驚慌中尋找著自己的親人。在中心小學，充滿歡樂的校園早變已成了一片廢墟，沒有受傷的同學和老師不顧自己的一切，只知道壓在地下的是一條條活生生的生命，他們一停不停地挖。6個小時，12個小時，24個小時--他們的身上滿是灰塵，衣巾上有些血漬，眼睛里布滿著血絲---再看看廢墟底下，袁老師用優美的歌聲喚醒了即將沉睡的孩子們，同學們為了不讓朋友怕，就互相鼓勵，不吃不喝活了三天。

是團結的精神，使他們成為了一個永遠不會分開的團體，也正是這股團結的力量，凝結成了一份巨大濃厚的愛。

地震視頻的觀后心得2

很震驚的，那一幕幕又出現在了眼前!那一刻，我 看到生命的宏偉和壯麗永存!

回首汶川地震，那時候的我們還禁身在高考的戰場中，偶然聽到某同學說了一句：“四川地震了!”。當時還很不以為然，因為我們那個縣城也地震過，都只是一些四點多級的小地震，而且四川又是盆地，不容易地震，所以很多同學都沒有放在心上，只以為是輕輕地晃一晃而已，沒什么可擔心的。

可是，隨后有關汶川地震的新聞接踵而至，讓我們徹底的震驚了!廢墟之上，醫生、護士、武警部隊、解放軍、自愿者、記者四處奔走，隨處可見衣衫襤褸、神情木訥的受災者，周圍是泣不成聲、等待消息的親人...，整個天空都是陰沉沉的，沒有人說話，只有哭泣聲和救援的指揮聲，一個原本熱鬧寧靜的縣城，剎時變成了悲傷的海洋。{地震視頻觀后感}.至今我仍記得，央視救災晚會上，被介紹的一個個{地震視頻觀后感}.救災英雄以及那些幸存者的家屬，廢墟中的緊緊相擁的情侶、為保護學生而犧牲的老師、用手機給幼兒寫遺言的母親...那場晚會我是全程流淚看完的，心情很沉重，只能木訥的盯著電視。當時心里一直想著：那些失去家人的災民太可憐了、那些舍己救人的英雄太偉大了、災難永遠不要再發生在了、一切都快點好起來吧!

四月二十號晚上，毛概課堂上，又一次看到了這些畫面，我眼中已然充滿淚水，蜀地的天空下，那一片殘破的廢墟之中，多少生命在為之掙扎;多少親人在為之哭泣;多少自愿者在為之拼搏!回到現在，距離地震已經三年了，災區建設已經全面完工，為全國乃至全世界人民展現了一個全新的面貌。逝者安息，活者堅強，在各省的幫助以及災區人民的努力下，多功能學校、小區、公園等等一應俱全，災區人民的生活開始邁開全新的步伐!

汶川地震確實是一場毀滅性的災難，但是，從災難中走出的災區人民讓我們看到了，生命頑強而不屈的精神能夠屹立在時光的洪流之上，演奏著動人的華麗樂章!

再次回顧地震，讓我更加理解“災難無情，人有情”這句話，同時也讓我更加的珍惜生命、重視生命。天

災人禍是沒法避免的，但是，我們卻有能力讓自己的生命過得更有意義、更加充實。作為大學生，不應該沉迷于網絡游戲或是盯著美劇、韓劇、日劇不放，而是應該在抓好學習的基礎上多參加社會實踐、多結交益友，讓自己的生命更“廣”!

地震視頻的觀后心得3

2008年 “5.12”汶川大地震已經過去三年了，但留給我們的傷痛是永久難以忘卻的。面對難以抗拒的巨大天災，人類又一次表現出渺小和虛弱。多少個無辜的生命被無情的自然災害所吞噬;多少純真的少年兒童經歷了生死離別的場面;多少個自然災害拆散了一個個幸福美滿的家庭……我開始呼吁：為了自己來之不易的生命，從現在做起，從生活的點滴做起，跟我一起來學習如何防震的知識吧!

四川汶川5·12特大地震后，一所緊鄰重災區的鄉鎮中學創造了全校師生無一人受傷或者遇難的奇跡。原來自2005年起，四川省安縣有所中學就堅持進行安全疏散演習，并想方設法不斷加固學校的教學樓，以維持學生們逃跑的時間。四川汶川特大地震發生時，學生們立刻按照老師的要求鉆進課桌下，在第一陣地震波過后，大家又在老師的指揮下快速而有序地疏散到了學校開闊的操場上。

由上可知安全意識對我們的重要性，同事要懂得隨機應變，防止安全隱患。發生地震時，我們要沉著冷靜，不要驚慌，如你住在第四層，必須待余震過后，立即從樓梯道有序地逃出，注意，逃出來以后，要到空曠的場地去等待救援。

地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。如果發生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。

下面，我將說一則有關地震的另一個故事。某中學在發生地震時，驚慌失措，驚叫聲遍布，許多學生因性子急，不聽老師領導指揮，沖出教室，應為學生數量多，再加上慌亂，很多學生一股腦第沖出去，造成學生傷亡多起，只逃出不到十五人，其他人無一幸免。

由此可知，面對危險，我們應沉著冷靜、機智，樹立自我保護意識，提高自我保護能力，面對危險臨危不懼。

生命是寶貴的，學會保護生命，從我做起，從身邊的點點滴滴做起。

我們除了震驚、悲哀、堅強之外，也需要反省,為何全球變暖，為何沙塵暴，洪水，地震頻頻發生，還是我們埋下的種子。

地震視頻的觀后心得4

2015年7月27日，汶川映秀的天氣很好，就是有點熱，隨同公司同事一行6人，我們從成都乘車前往汶川地震博物館，去時在車上師傅告訴我們，叫我們調整好自己的情緒，畢竟2008年的那場地震是每個中國人心中無法抹去的創傷。在車上我就在想著自己以前通過網絡和電視看到的那些汶川地震圖片，還記得那時電視上24小時播放著關于地震的最新情況，當時很多人都是哭著看新聞，現在想起來總覺得恍惚如昨天，歷歷在目。

到達汶川地震博物館的時候，才9點多，我們經過映秀新縣城，看著當地人臉上都洋溢著舒心的微笑。房子修得都很漂亮，環境優美，游客也很多。到處都洋溢著幸福和快樂的氣息。當時只覺得心里一松，汶川的人們已經從那些傷痛中走出來了，真好!我們先是參觀了汶川地震博物館。走進博物館，我們都在伴隨著哀傷背景音樂下顯得格外沉默，看到的第一幕就讓我很心痛：那是一個很大的鐘，上面的指針永遠定格在：2008年5月12日14點28分。只知道自己的心在那一刻揪得很緊，緊得快透不了氣。博物館里那么多的場景都讓人望之動容，有志愿者、軍人、醫生……拋下的滿腔熱血和愛。每一件當時的留下的物件都讓我心酸又心疼。在博物館里還放著當時的新聞，當時的音樂，以及作家詩人寫的詩歌，每一句都是那么讓人心酸，卻又那么感動。這就是愛的力量吧!

博物館展覽的都是汶川如何在大家眾志成城下，重建家園。今天的汶川那么漂亮是離不開黨和國家，以及世界上愛心人士的幫助，所以你可以在汶川的任何角落看到感恩的標語。這是汶川人民最樸質的一種感謝吧!走出博物館，恍惚穿越了一次時空回到了08年，再看看外面的藍天覺得格外美好。

到了汶川映秀就必須去看看地震遺址，就如同到了北京要去長城一般不容置疑。也許是我之前在博物館時情緒已經崩潰過，在到了步行十幾分鐘遠的地震遺址-----汶川漩口中學地震遺址。時空已經在這里凝結，永遠呈現那地震時發生的景象，讓人們緬懷，祭奠逝去的生命。有如廢墟旁那黃色的小菊花，年復一年，默默地表示著哀思。

漩口中學是四川省阿壩州的省級重點中學，原在漩口鎮，2006年才搬遷到映秀鎮，總>投資6500萬元。2008年'5.12'地震發生時，有學生1527,教師133名。其中45名學生，8名教師，2名職工在地震中不幸遇難。漩口中學在'5.12'汶川特大地震中所有校舍建筑下沉、坍塌，震前我們眼前這些建筑為5層，地震后，5層樓只剩下3層，3樓直接變1樓，原本的1樓2樓變為碎屑。漩口中學損毀嚴重，災后重建中，為了銘記、保留這段歷史，漩口中學的廢墟被作為遺址完好地保留了下來，它是'5.12'汶川特大地震中唯一得到較為完整保存的大型遺址。{地震視頻觀后感}.也許，如果沒有那么一場地震，那些正在讀書、午睡、嬉鬧的孩子，他們現在一定幸福快樂的生活著，可惜，天不如人愿啊！我注意到每一個參觀者腳步輕邁，神情凝重，沒有人嘻笑，沒有人高聲說話，恐怕驚擾了地下長眠者。

我平時游玩是很少拍照的，但這一次卻拍了很多照片，有些歷史是不可以忘記的，不是嗎?在映秀返回成都的路上，我感到先前朋友說得沒錯：參觀汶川地震遺址會讓每個人都受到一次心靈的洗禮。我想我不僅洗禮了自己的靈魂，更多的是珍惜現在擁有的一切和熱愛生活。還有就是感動，因為人生不需要多么偉大，只需要感動和珍惜。

地震視頻的觀后心得5

7月份有幸參加了公司團委組織的四川汶川異地拉練----參觀映秀鎮地震遺址。驅車約1個半小時由成都前往阿壩州汶川映秀，很快就到達映秀鎮。群山環抱的映秀鎮，一片嶄新的小洋樓頓時令眼前一亮，如此美麗的小鎮卻是2008年汶川5.12大地震的震中，那年的地震讓這個小鎮頓時夷為平地。

下車后，我們換乘景區統一觀光車前往了 '5.12'汶川特大地震遇難者公墓及展館。沿著石階我們一路走去，道路旁邊的石墻上時常會看見'四川雄起''眾志成城''勇往直前''告別傷痛，重新來過'等等令人感動、振奮的標語。到了公墓，我們莊嚴地三鞠躬，獻上鮮花，心中默默祈禱：逝者安息，生者堅強;好好活著，活著就是最大的財富，活著就是最大的幸福。

隨后，我們參觀了展館，共有流水庭、序廳、地殤庭、緬懷廳、災害廳、崛起庭、重建廳、紀委廉政板塊和啟示廳九個部分組成。展館通過文字、圖片、影像資料及多媒體、動感環幕等藝術手法和場景，完整的呈現了抗震救災及災后重建過程，社會各界大愛援建，災區群眾自強不息、感恩奮進的偉大精神。整體觀展過程心情都是沉重的，看著那些圖片及當時的影像資料眼淚止不住的流，你沒有親身看過或許永遠感覺不到那種心情。特別是當我們進入了地震體驗區，一進去，仿佛自己已身臨其境，前一分鐘還是美麗、寧靜的映秀小鎮，霎那間，隨著一聲巨響，山崩地裂，山河斷流，滿山飛石，家園損毀，生命隕落，道路上的汽車，掉入河流、懸崖、陷入地裂……壓的我喘不過氣來，我深深地體會到地震中人是多么渺小。地震中的孩子是那么的無助，我仿佛聽到了他們驚恐、無奈的哭喊，如花初放的年齡，正需要呵護的歲月，卻面臨著大震襲來的生死瞬間。作為剛做母親的我，那種心情無以言表。短短的1分22秒時間，一片廢墟，在災難面前，人們是多么的無助。走出體驗區，我毫不猶豫的與身邊的人緊緊擁抱，活著真好，珍惜眼前人，要認認真真過好每一天。

當我還沉浸在剛才的痛苦之中時，不知不覺來到了映秀璇口中學，這是在映秀難得還保留的地震遺址。我們沿著小路參觀璇口中學，映秀中學的主教學樓傾倒在大地上，顯得那么無力，至今都還有十幾位同胞被埋在下面，在樓房正前面是用石砌的大鐘，上面的時間永遠被定格在了2008年5月12號下午2點28分，這是一個石破天驚的時刻，也是一個全世界都為之震驚的時刻。石鐘的左方是一座五樓教學樓，能看見的只有四樓，一樓已全部陷入地下;左前方是高中部的男女生公寓樓，整個五層樓全部倒塌，陷入地下，講解員介紹說至今里面還有兩位剛來探親的母女，女兒還是一位剛懷幾月的孕婦，被埋在下面。石鐘的右前方是一座石碑，上面刻著在地震發生后，全國人民萬眾一心，眾志成誠，團結一致，奪取了抗震救災的重大勝利。

懷著沉重的心情參觀完地震遺址，親眼目睹了災后重建的美麗映秀，我想大地震不僅給人類帶來災難，同時也在警示人類應該以自己的實際行動愛護環境珍惜生命，認認真真過好每一天。

地震視頻的觀后心得